Курс САМООЦЕНКА. Урок 2. Вторичные выгоды. Убеждения и ценности | Наталия Капцова

Обратите внимание на количество участников в чате и вспомните, что я вам вчера говорила. Вчера у нас народ не помещался. Поэтому я всегда первые уроки транслирую в открытом доступе, потому что знаю, что придут, прибегут большинство из участников, они не поместятся, будут истерить. Мы делали в прошлом году ошибку: я покупала Zoom на 5000 человек, но 2000 ко мне на мой первый урок и на урок (это в соцсетях) и на урок к Алексею Арестовичу. Все остальные уроки у меня было три коллеги. Вот у нас сейчас, ну, почти 400, но я вас уверяю: тысячи сегодня точно не будет. И дальше, вот, все последующие уроки вы, ребята, будете видеть всё меньшее, меньше и меньшее количество людей в Zoom'е и всё меньшее, меньше и меньшее количество людей, сдающих домашнее задание. И в этом и заключается (забыла русское слово) мой секрет моих миллионов долларов, потому что вот такое поведение оно характерно для людей с мышлением ребёнка. Дети начинают что-то и бросают. Дети не способны на длительные болевые дисциплинарные усилия. Вот они вчера все (а курс начинается, собачку говорящую показывают, котиков, сову, про неё всё же говорят, пойдём, посмотрим) обнаружили, что надо делать домашнее задание, то нахер, понимаешь, сидеть, работать. И сегодня нашлось куча всяких отмазок, которые помешали им присутствовать. Вот, смотрите, да, даже до 500 не дошло присутствовать на уроке. Поэтому, мои дорогие, если вы зададитесь целью достичь успеха в какой-то сфере и просто будете долбить, долбить, долбить, долбить, долбить, вы додолбите до топа, понимаете, в вашей нише, потому что все остальные по дороге просто сдохнут. Вот, наблюдайте за этим: всё, их уже сломало. Вот это очень яркий показатель, ещё раз подчеркну, особенно тем, подчеркну, кто учился у меня на курсе по соцсетям. Вот вы видели, во время курсов по соцсетям, много примеров я приводила, что вот: начала писать посты — бросила, начал что-то делать — бросил. Зашли, задание сдали: первое — 700 человек, второе — 300 из 6.000. Вот, вот просто отметьте это для себя: это тоже поведение, которое характерно для огромного количества людей.

А, поехали. Сегодня самый тяжёлый урок. Он будет длиться точно больше чем 2 часа, сразу говорю. А, буду говорить быстро, стараться как можно быстрее. Куда пошёл Владимир Любецкий? Вернись, Светка начала! А, буду, буду говорить быстро, но в силу того, что я повторяю по несколько раз, что вам надо записывать, ну, как бы, по-любому, ну, вы же понимаете. Раньше я всегда говорила, что в этом курсе два самых тяжёлых урока: вот этот и урок метамодель. Но я уже наблатыканная, могла её понять. Спасибо вам, я поняла. Поэтому этот урок пока в приоритете. Соберитесь. Уберите всех, кто вам там что мешает возле вас. Закройте двери. Уберите лишние звуки. Удалите телефон, если они рядом с вами, и максимально сосредоточьтесь. На самом деле, в сегодняшнем уроке мы начинаем подступать (вот как бы это странно сейчас ни прозвучало). Но те, кто на соцсетях учился, у вас сегодня будет такое: «В смысле?» Готовьтесь, это наступит. «В смысле? Прямо сейчас?»

Итак, а тема сегодняшнего урока: убеждения, убеждения, выгоды. А, так, стоять, не тот листик. У нас задача вчерашнего урока была: уметь отследить, где вы ведёте себя неуверенно, и научиться осознавать причины вот этого неуверенного поведения. Вы делали домашнее задание, я все их смотрю. Вот этот лайк мой означает, что я увидела ваше задание. Если мне есть что сказать там, где неправильно, то я нажимаю «ответить» и пишу, да. Я оче-очень довольна группой, мега! Буквально два или три человека, точно не больше, нихера не поняли. Я им там писала: «Вы тему не поняли». Все остальные реально вы, ну, вы меня удивили. Это впервые за все те курсы с двадцатого года, все потом, что я веду, вот так люди поняли, как сделать домашнее задание. Обычно там жесть. Сегодня, смотрите, на базе того, что вы делали вчера, на базе первого задания, после моего объяснения, которое сейчас будет, вы должны научиться увидеть в вашем неуверенном поведении выгоду. Вот если вы вдруг пишете... Ну, было бы круто написать, что задача сегодняшнего урока в сегодняшней теме — научиться понять, почему вам выгодно быть неуверенным в себе. Почему вам выгодно это? Это выгода. Ну, это правда, это выгодно. И ещё, пока вы в сознании: завтра в прямом эфире утром для вас будет к этому уроку дополнительный. Я всегда так делаю, когда веду этот курс. Я рассказываю. Потом в утреннем эфире, после сегодняшнего урока, «Выгоды болезни». Приходите, послушайте. Затем запись будет сконвертирована, она размещена тоже у нас во вкладке «Самооценка один». Если вы не сможете присутствовать на эфире, то тогда вы посмотрите этот урок в записи. Его надо будет обязательно посмотреть, потому что, повторюсь ещё раз, это часть сегодняшнего урока. Так, надеюсь, вы это поняли.

А, итак, поехали. А, убеждение — это, помните, пирамиду Дилтса, которую я вчера рисовала? Уровень. Да, убеждение. Я сказала написать и слово «ценности». Сегодня я предлагаю вам снова нарисовать в вашем конспекте пирамиду Дилтса, и вот в этом уровне, где у нас написаны были вчера убеждения и ценности, дописать ещё два слова: «мотивы» и «выгоды». То есть у вас в этом уровне будет четыре слова: убеждения, ценности, мотивы и выгоды. Четыре слова. Напишите прямо сейчас, пожалуйста, быстро. Нарисуйте пирамиду, и только в этом уровне, только этот уровень подпишите. Напишите в него четыре слова. Смотрите, ну, пишите и слушайте: выгода, мотив — это одно и то же. А-а, выгода, так же как и мотив, — это ответ на вопрос: «Зачем мне это?» Если успеваете, напишите эту фразу: «Выгода (в скобках: мотив) — это одно и то же, ответ на вопрос: Зачем мне это?» Это ключ к успешным продажам. Мы здесь о них говорить не будем, я только упомяну. А, очень много я буду разбирать эту тему: что такое выгода и почему вы так себя ведёте вот в этом курсе «Постановка целей». Вот я держу мою самую новую книгу. Это очень глубокое исследование того, с чем мы только сегодня начнём разбираться. Написали: «Выгода, мотив — это ответ на вопрос: Зачем мне это?»

Смотрите, ребят. Вот я показываю свои чеки, я показываю свои покупки, я показываю свои деньги. Если вы сейчас посмотрите на экран, то вот я приготовила тоже... м, сейчас по ходу дела показать, вот сколько здесь, здесь. Вот я, я тоже сейчас буду их показывать, сейчас чуть-чуть дальше объясню, зачем я их... вы увидите, зачем я их сюда положила. Вот люди, которые: «О, 30.000! Сразу видно, Света! 100.000! Жесть! Миллион!» Ну, конечно, вот сразу, я никого не хочу обидеть, извините, ну просто сразу видно, что, ну, кто деньги не держал. Это вот по десятке, вот по десятке. Вот это десятка, пять десяток, пять десяток. Какой миллион? О чём вы? Какие 30.000? Здесь 150.000 долларов! Сейчас я вам их чуть-чуть позже покажу, вы поймёте, зачем они здесь лежат на столе. Так вот, смотрите, люди, которые видят, вот я показываю пачки денег, да? Люди, которые видят, как я показываю, что я там вот купила трусы за там 100.000 или 170 тысяч, да, Dolce & Gabbana... А вот, и они начинают мне писать: «Хватит деньгами! Богатые так себя не ведут! Деньги любят тишину!» Как вы думаете? Внимание, вопрос: как вы думаете, чтобы что? Слышите вопрос? Чтобы что этим людям надо верить в то, что деньги любят тишину? Почему они выбирают в это верить? Вы можете додуматься? Как вы думаете, думаете? Вот почему они так говорят? О, молодец! Вот Юля ответила: «Они боятся потерять деньги». Да, если украли. Угу, да, да-да-да, да, это безопасно. Молодцы, у вас разные ответы, но вот смотрите, откуда растут ноги у таких убеждений. Если вдруг у вас есть такие убеждения, вы с помощью сегодняшнего урока уже сможете искать их корни. Ну, по крайней мере, материал я вам для такого поиска точно дам.

Очень многие люди получили такое убеждение, как и все остальные, от своих родителей и значимых людей, которые когда-то потеряли деньги. Их ограбили или их знакомых ограбили, может быть, их убили, может быть, их раскулачили и так далее, и так далее. И вот очень большое количество людей вроде бы как бы декларирует, хотят деньги, но у них есть... да, вот прямо сняла Люба, сняла у меня с языка: «генетика». Да, у них есть генетический страх: их раскулачивали, их грабили, или деньги были краденые. Ещё любят: «Деньги любят тишину. Краденые». Я всегда, когда мне это пишут в личку, что «Деньги любят тишину», я всегда отвечаю: «Это краденые деньги». А я деньги не ворую, я плачу налоги, я плачу огромные налоги, я плачу 40% налогов со всего того, что я заработала. И мне вот что? Мне их скрывать? В смысле, у меня всё честное. Почему мне прятать деньги? Понятно. Смотрите, очень часто, а, мотив «безопасность» обеспечивается через бедность. Рассказываю пример: у меня была ЛПР, которой я продала участок. Продали они участок за 30.000 долларов, очень хорошо помню эту сумму. И вот, цитирую: они очень боялись, что у них эти деньги украдут, поэтому они с мужем эти деньги постоянно прятали, причём прятали они их по несколько раз в день у себя в квартире. И происходило так, что вот кто-то из них приходил домой и лез спрятать деньги, денег не находил, в ужасе звонил второму, говорил: «Нас обокрали, денег нет!» На что второй говорил: «Я приходила и их перепрятала». Там он или она, кто это был, лезли туда, в этот тайник новый, перепрятывали снова оттуда деньги. Затем она, вот, цитирует девочка-жена, уговорила мужа, цитирую: «Хоть куда-то всунуть». Вот слово нищеты: «всунуть хоть куда-то деньги». Вот я сейчас, я буду вам сегодня размахивать своими курсами. Вот в этом курсе мы учим понятие «синтаксис поражения» и «синтаксис победителя». Богатые люди говорят одними словами, бедные говорят другими словами. Подавляющее большинство моих клиентов, э, потенциальных клиентов, а, которые за мной следят, но не хотят меня покупать, говорят одинаковые фразы: «Она мне не заходит». Это вот их синтаксис, понимаете? Вот здесь тоже есть синтаксис нищеты: это «всунуть куда-то деньги». Они их всунули... Ну, или как это? Не в плане его на трассу, в плане на фуру посадили и отправили на грузоперевозки. И в какой-то момент что-то там коротнуло, я просто не разбираюсь, ну, что-то с электрикой было, и фура сгорела. И вот эта женщина, его жена, она мне говорит: «Мы почувствовали облегчение, слава богу, потому что мы чуть с ума от них сошли». Вот смотрите: быть бедным выгодно, потому что это не бо... Чуть-чуть сложилось у кого-то сейчас хоть что-то, пожалуйста? Ага, отлично. Очень большое количество людей, которые общаются со мной, на самом деле, они все могут быть богатыми, такими же, как я. Когда-то моя знакомая, подруга-адвокат Елена Кухаренко написала в одном из постов, что «если в комнате пять миллионеров, ты будешь шестым». Я посмеялась, заскринила ей этот кусочек, отправила в личку и сказала: «Лена, не будет человек в комнате с пятью миллионерами шестым. Почему не будет? Мы с вами разберёмся на следующей неделе в уроке этого курса, который называется «Окружение». Вы будете понимать, почему я так говорю. Так вот, а-а, люди, которые окружают меня и имеют, ну, близкое общение со мной, они многие боятся того, что произойдёт в их жизни после повышения их доходов. Они могут потерять, например, друзей. Очень часто страх потерять друзей, потерять окружение является сильнейшим тормозом в росте вашего дохода.

Вы сегодня получите несколько заданий, и первое из них записывайте прямо сейчас: вам надо будет в чат сдать не менее 10 ответов на вопрос «У меня нет денег, зато...» Ну, это, вернее, не вопрос, а вам надо закончить фразу не менее 10 раз. Ребята, услышьте: «У меня нет денег, зато...» Вы начнёте с помощью этого задания искать ваши неосознаваемые выгоды не иметь те деньги, которые вы бы хотели. Я сразу же тем, у кого сработают защиты и кто начнёт (такие есть всегда в курсе) начнёт мне писать: «У меня есть деньги», я напомню то, что я говорила вам вчера: здесь главное — «доктор сказал морг, значит в морг». Я рада, что у тебя есть деньги. Если ты такая богатая или богатый, подари мне, пожалуйста, подарок. Мне очень нравится машина Bugatti, она стоит всего лишь 3 млн долларов. Иди, котик, купи и не пизди, хорошо? Вот если можешь купить мне подарок Bugatti Chiron, значит ты задание не делаешь. Если не можешь — стройся и делай. Для особо тяжёлых случаев хочу сказать, что лично я это задание делаю каждый раз, когда я его даю в этом курсе, и каждый раз после этого курса я вырастаю в деньгах, потому что миллионы долларов — это не такие уж большие деньги, на самом деле. Я вас умоляю, ну, это ничего, на самом деле. Поверьте мне, я точно знаю, я не раз зарабатывала по миллиону долларов, но я хочу зарабатывать ещё больше. Поэтому давайте так: делайте, пожалуйста, то, что я сказала. О'кей? О'кей.

А, вернусь же к дружбе. А, у меня была ситуация. Ну, кто на меня подписан, кто меня достаточно там плотно смотрит или учится платно, я несколько раз уже эту тему говорила. А, в прошлом году я отмечала свой день рождения со своими друзьями. После того как они поняли меры моих денег, просто как корова языком слизала. В этом году с одной из моих подруг, которая первая не выдержала, набухалась в сраку (я извиняюсь, дети) и устроила мне истерику. Она всю ночь не спала, рыдала и утро начала с того, что устроила мне истерику, где объяснила, что я, после того как стала миллионершей, утратила... как они там обычно... есть убеждение, что деньги и духовность... Ну, вы найдёте эти ваши убеждения, что это несовместимые понятия. Вот, в течение дальнейшего полугода (день рождения 19 мая) остальные мои друзья тоже исчезли, потому что за эти полгода вышло интервью со мной, за эти полгода Арестович стал у меня преподавать, за эти полгода он обо мне написал пост. Ну, короче, за эти полгода очень много меня во всех пабликах, я была и на Трубе, и на Ютубе, где только, короче... Ну, в общем, вот так. Если бы я боялась потерять своих друзей, я бы никогда не заработала деньги, понимаете?

Для того чтобы разобраться, что же управляет вами, когда вы не получаете чего-то, чего на самом деле хотите, вам нужна вот эта вот сегодняшняя тема. Едем дальше. Убеждения мы получаем с детства, с детства от родителей и значимых людей. Ну, значимые люди — это может быть спортивный тренер, это может быть крёстная, это может быть, не знаю, воспитательница, соседка. Ну, короче, да, то есть не только родители влияют на вас. И на период семи лет мы уже имеем человека со сложившимися понятиями и убеждениями, которые будут управлять его жизнью. Чуть дальше я ещё немножечко добавлю, но сейчас, пожалуйста, вот это запомните. Каким образом, а, родители влияют на формирование убеждений у вас, и вы, как родители, каким образом вы влияете на формирование убеждений у ваших детей?

Есть три вида. Пишите себе: три вида манипуляций родительских. Три вида манипуляций. Ребята, скажите, пожалуйста, есть необходимость объяснять, надо сказать, что такое манипуляция, да или нет? Или вы все знаете, что такое? Так, вижу пока ответы. Пожалуйста, не стесняйтесь. Если вы не понимаете значение какого-то слова, спросите. Ага, вот вижу: «Да». О'кей. Значит, манипуляция — это когда под воздействием чего-либо (там слов, не знаю, там битья, то есть каких-то поступков человека) другой человек делает то, что он бы без этих воздействий не сделал бы. Давай повторю ещё раз: манипуляция — это когда один человек под воздействием слов, поступков каких-то, а, применение силы, например, делает что-то, что не сделал бы без вот этого воздействия. Тут очень просто, да: «Не манипулируй мной» там и тому подобное. Э, дети у нас вообще чудесные манипуляторы. Это, я думаю, есть, знаете, я думаю, вы многие сталкивались с манипуляцией детьми. Есть вообще дети, просто рождаются манипуляторами, это просто видно. У нас в обществе принято оценивать манипуляцию всегда как негативную. Но я лично против такого оценивания, потому что, ну, блин, мы же очень часто манипулируем людьми, искренне желая им добра. Ну, так же вы часто можете что-то заставлять другого человека сделать и хотите ему помочь. Вот, у сила разрешения, деваться всё некуда. Вот мы манипулятивным путём погнали Инну, например, к стоматологу, и вдруг выяснилось, что у неё там вообще есть проблема, не связанная с зубами, которую если бы она не сделала снимок, никто бы и не увидел. И я подруге, которая манипулировала, потому что у девочки, ну, как бы, обнаружился источник проблемы, который беспокоил. Так, ну, это были манипуляции, реально, понимаете? С моей стороны это 100% была манипуляция. Так хорошо это или плохо? Человек вылечится от болезни. Поэтому, мои дорогие, такая вам мантра: нету правильно или неправильно, нету хорошо или плохо. Есть далеко, близко, высоко, низко. Поэтому не надо, э, вот клеить ярлыки: «Да она манипулирует, это плохо» там и тому подобное. Это твоё личное осуждение. А она может манипулировать из мотивации спасти человечество, например. Понимаете? Вот и всё.

Итак, родительские манипуляции: что наши родители делают с нами и что мы, как родители, делаем с детьми. Три вида родительских манипуляций. Вид первый: запугивание. А, такое вызывание у ребёнка чувства страха. Например: «Вот не будешь там что-то делать, тебя волк заберёт или Баба-яга заберёт, или цыгане украдут». Или, например: «Я тебя отдам полицейскому, я отдам тебя тем же цыганам, я отдам тебя в детдом! Я кому сказал?!» Да, запугивать. «Кому сказано?! Я рожу себе другого ребёнка!» У кого в детстве такое было? А, ну, вспоминайте, кого в детстве... о, меня в детдом сдавали. Угу, да, да-да-да, да, есть такое. А теперь ещё для себя спросите: кто из вас такое говорил детям? Многие же из вас говорят детям то же самое. Дело в том, что мы, когда создаём свою семью, мы либо повторяем наших родителей, либо создаём нечто прямо противоположное. Подавляющее большинство выросших детей повторяет воспитательные методики своих родителей, потому что они не знают, как по-другому. Если вас в детстве били, практически 100%, что вы будете избивать своих детей. Поэтому, ну, вы не знаете, как воспитывать по-другому, вот, к сожалению. А, я читала как-то... Боже, я не помню, что это. Я задала ребятам делать в канале «Книги самооценка». Я ещё такого ужаса, ребят, никогда в жизни не переживала. Девочка написала в ответ, как бы на это задание, что у неё был младший братик, и она сказала на братика плохое слово, и мама подошла, насильно открыла ей рот и наплевала ей в рот. Вы можете себе представить этого ребёнка и эту ебанутую маму? И это жесть просто, понимаете? Это просто жесть.

Однажды я часто рассказываю этот случай. Я была свидетелем. Я вообще неадекватно реагирую, когда на детей орут или их бьют. Я с большим трудом заставляю себя не встать и не въехать в рыло или что-то ещё сделать, но где можно вмешаться без последствий для своего здоровья, я обязательно вмешиваюсь. Я как-то иду по улице, передо мной идёт мама с маленьким ребёночком. Ребёночек вырвал руку и побежал вперёд, наверное, года, ну, 2 с половиной, вот такой ребёночек. И, естественно, споткнулся. У нас же не тротуары, а «смерть фашизму». Я споткнулся и упал, конечно же. Я иду, значит, сзади, приближаясь к ним. Мама подошла к этому ребёнку, схватила его с криками, наорала и, значит, орёт: «Иди, мудак, смотри под ноги! Иди за руку!» Я как раз, пока она вот это вот орёт, я дохожу до неё, останавливаюсь и говорю: «А представь себе, что ты идёшь с твоим мужем, он чуть подальше вперёд, споткнулась и упала. А твой муж подошёл к тебе, поднял тебя, дал тебе пиздюлей и сказал: «Смотри под ноги, дура! Ноги, говорят, кривоногие! Говорят, ты как ему сосать потом вечером будешь с удовольствием, или как?» А ведь твой ребёнок тебя будет продолжать любить какое-то время, пока количество битья не перерастёт в, ну, в другое состояние. Понимаете? Вот, ну, что ты делаешь? Мозга нет? Нет мозга, просто. Первый вид манипуляции: запугивание, формирование чувства страха.

Второй вид манипуляции: чувство вины за чужие эмоции. Я вам сейчас расскажу эти виды манипуляций и соединю, как из этого получается убеждение. Вы главное не теряйте, пожалуйста, нить моего рассказа, будьте внимательны. Второй вид манипуляции, ещё раз повторюсь, — это формирование у ребёнка чувства вины за чужие эмоции. «Хорошие девочки так не ведут». «Ага, ты же мальчик, а мальчики же не плачут». Ну, конечно, мальчики не плачут, а потом в 38 лет у мальчика инсульт, и он умер. Да, потому что он подавлял в себе всё, что только мог подавить. «Что, что ты не кушаешь? Еда на тебя обидится, что ты её не ешь? Я готовила, стояла полдня у плиты, а вы вот это вот кривляетесь». Или: «А, ну что ты вот это вот? Ну, как ты себя ведёшь? Я же просто заболею теперь! Я же для тебя старалась, посмотри, а ты...» Да, вот он, и ты себя чувствуешь виноватой. Тебя начинает мучить совесть, тебе стыдно. Вина, совесть, стыд — это манипулятивные эмоции, они нужны специально для манипуляции. В своей школе риэлторов я учу людей, даю им скрипт, как, манипулируя на чувстве стыда и вины, сделать так, чтобы клиенты работали только с ними. Я даю такие скрипты. У меня их риэлторы выучивают по скрипту, почему они не должны работать с другими их коллегами, например. Я очень хорошо знаю психологию людей и знаю, как на них влиять, и этому учу своих продавцов.

Была тоже как-то ситуация. Вот пример к этому пункту: я была на пляже, а, и, и выхожу с моря и иду, ну, как бы, по пляжу между людьми. И мама, и сын-подросток. И я вот прохожу мимо них и слышу часть её обращения к сыну. Она ему говорит: «Я тебе 9 месяцев носила, я тебя так тяжело рожала, я тебе всё отдала, всё! А ты не хочешь пойти на бар мне за пивом?!» Жесть, ребята, я начала смеяться, я, я не смогла просто сдержаться, думаю: «Вот это нормально! Чувиха родила пацана, чтоб он ей пиво носил, понимаешь, с бара на море. Ну, пипец какой-то!» Едем дальше. Третье. А, третий вид манипуляции родительский — это когда родители формируют у вас чувство неполноценности, такое униженное есть, да, вот у меня это моя история. А, я, я жила в унижениях, и только вот сейчас мне пятьдесят четвёртый год, и я только на пятьдесят четвёртом году с помощью кризисной терапии я только разобралась, что в моей жизни вообще происходит и как я себя веду, почему, каких мужчин я выбираю, как я веду себя с подчинёнными там, и как, как я там с подписчиками и так далее общаюсь, иногда тоже вот из-за этой практики униженности. Да, вот так вот, смотрите, как это выглядит. Ну, вот моя мама, например, да: я должна была всегда учиться на отлично, потому что моя мама говорила: «Ты же знаешь, кто твой дед?» Я из... на момент, когда я там училась в школе, в нём было 9.000 населения. Мой дед был короткое время председателем колхоза, он колхоз назывался «РБУ Нарское Восстание» очень короткое время. А затем очень много лет мой дед был вторым, а потом первым секретарём райкома партии. Я думаю, что здесь есть много людей моих ровесников или около того, кто знает, что такое Коммунистическая партия Советского Союза. Напишите: «Я знаю» или «да». И кто понимает, кто это был мой дед. Те, кто вообще не в Красную гвардию, и вы не знаете, что это, это, ну, это как, как будто бы я была внучка президента. Вот село и президент села, да. Ну, это власть. Коммунистическая партия — это была власть в огромнейшей стране, в Советском Союзе. И в каждом городе был свой... Господи, как-то по-русски... а, «Секретарь партии», не вспомню это слово. И вот был первый, второй и третий секретарь. Вот, да, вижу: «Это был бог». Да-да-да, да-да. Вот поэтому мама меня выпроваживала, чтоб меня в очень не тыкал, чтоб меня в школу не вызывал. Я даже маминым голосом сейчас говорю. Вот я со всех сторон слышу: «Чтоб я за тебя не краснела на собраниях» и так далее. Что, кто мой дед? Я помнила вообще всю свою школьную жизнь, что я не имею права вообще опозориться, получить плохую оценку или что-то ещё устроить. Тот дед. А вам могут говорить: «Я хотела, чтобы ты была лучше, а у других лучше получается. А вот, э, другим, между прочим, хуже. А что ты жалуешься? А у других и этого нет. А не надо вот это по-твоему, не будет, будет по-моему. Вот будешь сам жить, вот тогда будешь выбирать, что тебе есть, а сейчас жри чадали». Знаете такое грузинское блюдо, называется «жри чадали»? Да, это такое грузинское блюдо, оно есть во многих семьях в памяти. И ребёнок на базе вот этих родительских... Будьте сейчас внимательны. На базе вот этих родительских манипуляций делал вывод: «Чтобы меня любили, я должен жрать чадали. Я должен терпеть поцелуи этой противной тётки. Я должен, как моя мама мне говорила, взять камушек, чтоб я тебя чувствовала, и тихо сиди». Я о такая сижу. Кому «камушком» говорили сидеть? Есть среди вас такие? Я думаю, что многим говорили: «Сядь, думай». Да, и так далее. Да, да, вижу: «Закрой свой рот!» «Да, ещё мала тут что рассказывать!» и так далее. И когда вот ты подвергаешься в детстве таким манипуляциям, ты понимаешь, что когда ты себя ведёшь вот так, тебя не любят, и для того чтобы тебя любили, надо вести себя, как хотят эти люди.

Ребят, есть ли среди вас те, кто учился у меня на курсе по соцсетям? Помните, я вам говорила на последнем уроке, что есть только две проблемы, которые дви... Господи, как это сказать... которые двигают людей в принятии решений? Только две: «Я хочу выжить» и «Я хочу, чтобы меня любили». Вот, вот оно. Я потому вам на соцсетях и говорила: «Валите на самооценку!» У вас же платформы нету. Вы же не понимаете, когда я вам объясняю целевые группы, вы не понимаете, что я вам говорю. Вот те, кто учился на целях, те, кто на соцсетях учился, целевые слушал, вы сейчас получаете основу вот этого материала, поэтому, пожалуйста, слушайте максимально внимательно. Итак, ещё раз: на базе вот этих родительских манипуляций ребёнок делал вывод: «Чтобы меня любили». А любовь для ребёнка — это необходимое условие для того, чтобы он выжил. Вот оно. И дальше всю нашу жизнь мы принимаем все решения, исходя из необходимости быть любимым или из необходимости сохранить свою жизнь. Услышьте это, пожалуйста, особенно те, кто занимается продажами: это глобальные целевые. А дальше они уже у нас, в зависимости от ниши (кто на соцсетях учился, уже ушли), ну, в наш бизнес, но все абсолютно покупки двигаются вот этими проблемами. Ага, вижу ваши: «Да, супер! Я только после обучения начинаю понимать!» Супер! Едем дальше.

Вам надо будет, когда вы будете делать задание, пишем: задание номер два на сегодня. У вас уже одно было записано, да? «Не менее 10 окончаний фразы «У меня нет денег, зато...» А теперь следующее задание на втором уроке: вам надо будет взять ваше первое задание, все вот эти, что вы разобрали примеры, когда вы ведёте себя неуверенно, и найти родительские установки: почему вы так себя ведёте. Этих установок глобально три. Вот у нас три вида манипуляций, три вида этих установок. Вы так себя ведёте, потому что вы боитесь обидеть, расстроить, разозлить. Вы так себя ведёте, потому что вы знаете, что надо думать не о себе в первую очередь, а о других людях. И вы боитесь назвать выше цену, потому что надо же о других думать, это же они платят. А вы и так отсосёте, понимаете, за те три копейки, что вам платят. Не вопрос. Надо же о других в первую очередь думать. Или у вас может быть ещё там третий вид установки: «Я не имею на это право», «Я не заслуживаю», «Я этого не стою». Поняли? На базе ещё раз трёх видов манипуляций есть вот эти вот, формирующиеся у ребёнка установки, и дальше эти установки двигают вами всю вашу жизнь.

А, ребят, вы уже выросли, и для того чтобы ваш муж, Mercedes, вам не надо его заслуживать. Когда я что-то показываю: какие-то заработки, какие-то подарки, цветы, я постоянно читаю в комментариях: «Вы это заслужили, Наталья Павловна!» В смысле, блядь, я тебе что, собака, служу? Я достойна всего самого лучшего просто потому, что я родилась. Точка. Понимаете? В смысле, я заслужила? Алло! Ничего я не служила! Нет такой установки, ребят, копайте, разбирайтесь. У меня была история, когда моя риэлтор пришла со своей маленькой дочкой. Дочке было четыре, что ли, года или пять, не больше. И у меня всегда, вот, Инна была моим помощником на тот момент в агентстве недвижимости. Всегда у помощника на столе в приёмной стояла ваза с конфетами, киндерами, обязательно чупа-чупсами. И я зову ребёнка и говорю: «Бери, что ты отсюда хочешь!» Она: «Чупа-чупс». И тут эта ебанутая, припизднутая мамаша, Господи, прости, вырывает у неё этот чупа-чупс, прячет за спину: «А ты заслужила, Лиза?» И Лиза такая плачет: «Нет!» Я, блядь, как встала! Я говорю: «Ну, пошли в кабинет!» Выдрала у неё этот чупа-чупс, говорю: «На, ты заслужила! Бери все конфеты! А ты давай в кабинет!» И вот она у меня рыдала и рассказывала про своё детство, как её били родители там, короче. Я что вспомнила из этого рассказа, ребят: с самого детства поведение, манипулятивное поведение ваших родителей формирует у вас убеждения в типах принятия решений и в поведении, которые вам надо... вот, во что вам надо верить, да, что считать правильным, как себя вести. И они дальше управляют вообще всей вашей жизнью.

Я думаю, что многие из вас, кто меня сейчас внимательно слушает и кто вспоминает свои задания, вот, которые вы сдали, те, которые вы выписали, я думаю, что многие из вас уже сейчас, наверное, нашли родительскую установку. Есть такие среди вас? Напишите: «Я», пожалуйста. Ага, супер! Вот, вот вам надо будет взять для меня в чат, мне сдайте, пожалуйста. Найдите то задание, которое вы мне давали, или, если хотите, возьмите новое, мне всё равно. Возьмите. Было бы круто, знаете, если бы вы как сделали: чтобы вы нашли ваше задание, если вы сможете (потому что много общения), нажали на него в чате «ответить» и написали: «Родительская установка здесь вот такая-то, убеждение я нашёл» или «нашла такое». Если у вас так получится, я не знаю просто, насколько вы владеете Телеграмом. Вы можете в Телеграме найти своё сообщение от себя и на него ответить. Но если не получится, не страшно, вкратце мне его опять напишите, просто чтобы я поняла, о чём речь. Вот и напишите: «Я поняла» или «Я понял: я так себя веду, когда я... я боюсь». Вот меня так торкнуло несколько сообщений, которые вы писали: сообщение от мастера маникюра, у которой есть клиентки, несколько клиенток, которые над ней издеваются, и она всё время хочет их послать нахер, но не может, потому что боится, что у неё, ну, не будет клиентов. Да, вот было бы интересно, чтобы человек попытался понять: «А почему вот люди над тобой издеваются? Почему терпишь? Ты что, не заслуживаешь уважительного отношения к себе?»

Смотрите, как я веду себя. Я не разговариваю с людьми, которые ко мне обращаются: «Наталья, Наталья Павловна, пожалуйста!» Я в роли преподавателя, я учитель. Вспомните вчерашний урок. Я сказала тебе: «Что не нравится, как я веду темы, какие примеры, какие фильмы? Встала, ударилась об стену, вышла нахуй с курса!» Я не собираюсь думать о других. Я думаю о себе. Я знаю, что я делаю, когда я что-то делаю, и я не собираюсь перед вами на цыпочках бегать. Тебе что-то не нравится? Нахуй всё! Дети, я извиняюсь, ну тут просто по-другому не скажешь. Вот я с собой работала, я уважаю себя. А здесь получается, ты себя не уважаешь, ты думаешь не о себе, а о других. Вот как я со стороны вижу, я думаю, что это такая у неё установка. Но я не знаю, да, это надо садиться с человеком, разговаривать, расспрашивать. Может быть, у неё, может, она боится... Поняли, о чём я говорю, ребят?

Ну, а у меня наоборот, маникюрша всё время мне хамила. Ну, вот тоже, да. Если вы глотали это хамство, тоже посидите, подумайте: «А почему так себя вы позволяете, вот, вернее, позволяете другим людям так с собой вести?» Есть ваши: «Да, прекрасно, супер!» Так, я не могла установить своё... Установка: «Ты никто, ты — это моё говно». Ну, это вообще жесть. Я, я часто слышу от учеников вот это вот: «Ты — это моё говно». Это жесть. Да, вот, вот, то есть всё, да: «Ты никто, надо думать не о себе, а о других, ты никто». Вот это родительская установка. Старайтесь, ну, как бы, больше, больше, больше подниматься вот к большим таким обобщениям, потому что манипуляции три вида, да? И, а, вот эти вот установки их тоже можно классифицировать, чтобы просто как, ну, как бы, понимали. И дальше, зачем я вам это говорю? Чтобы дальше, когда вы будете общаться со своими детьми, с чужими детьми, с, не знаю, там, со знакомыми, с друзьями, с родителями, чтобы вы могли им помогать разобраться тоже с самим собой. Вам так будет легче, если вы вот это заучите и сможете им говорить такими же словами, как я. О'кей?

А, ещё одно задание. Пишите следующее задание: это на сегодня, это уже третье, да? Правильно я посчитала? На сегодня третье, да? А, 10 окончаний фразы. Найти родительские установки в том примере, что вы...

Сдали или в каком-то другом третье задание на сегодня обязательно посмотреть фильм, даже если вы его раньше смотрели. Просто посмотрите его очень внимательно, который называется "Похороните меня за плинтусом". Даже если вы читали книгу, нет, надо посмотреть фильм. Если вам будет плохо, тяжело, найдите способ заставить себя досмотреть этот фильм, потому что есть люди, которые его у меня регулярно в курсах не выдерживают смотреть, начинают плакать, говорить: "Я не могу это досмотреть" и так далее. Вам надо досмотреть, потому что я дальше в уроках буду ссылаться на моменты из этого фильма, и вы должны будете вспомнить, что там было, как говорилось и так далее. Окей? Да, я не дышала последний раз, когда смотрела этот фильм.

Если вдруг вы не в курсе, этот фильм о реальном мальчике и о реальной бабушке. Это реальные события, описанные в фильме, о книге, которую написал этот мальчик. Эта книга Павла Санаева, она так и называется "Похороните меня за плинтусом". По этой книге снят великолепный фильм. Я всегда, когда задаю курсу по самооценке смотреть фильмы, я всегда после этого урока не лягу спать, пока я не досмотрю этот фильм. Поэтому, если кто-то из вас имеет сегодня возможность его включить и смотреть, ну, мы с вами будем смотреть вместе. Я вам предлагаю, кто сильно переживает, ребята, бухайте. Мне лично это помогает, потому что я, когда это смотрю, ну, кто смотрел фильм, да, то то я просто мне легче вот это рыдать, ээ, вытирать слёзы и вот это пить, потому что это просто такой. Делюсь своим способом пережить этот дурдом.

А мы с вами едем дальше. А каким? Как? Как? Никаким. А напишите себе такое, как заголовок: "Как как выглядят убеждения?". Как они вообще выглядят убеждения? Повторюсь ещё раз, это то, во что ты веришь. То, во что ты веришь. Значит, как они у нас выглядят? Это два вида. Первый вид: признак равно вывод. То есть, а равно б. Ну, все блондинки что? Что все блондинки у нас, ну-ка, ну-ка, ну-ка? Что дуры, конечно. А кто вот? А равно б. Блондинка - дура. Все депутаты у нас что? Кто депутаты у нас? Кто? Ну-ка, ну-ка, ну-ка. Воры. А равно б. Все мужики у нас, девочки, кто? Козлы. Да. Вот такие самые яркие вам примеры. Вы точно их слышали и знаете. Вот это для вас пример, как выглядит убеждение: а равно б.

Второй вид. Ещё каким образом ещё может выглядеть убеждение? Это причина-следствие. То есть, если а, то б. Если а, то б. Если блондинка едет, ну, или не обязательно блондинка, девушка едет за рулём шикарного Bentley, то она это Bentley что? Что она это Bentley? Ну, конечно, она сосала. А как ещё? Да, она могла его получить. То есть, вы после этого урока, если вы его выучите, конечно, как я вам вчера говорила делать, вы начнёте слышать людей. Вы вообще после этого курса, если вы качественно 100% отработаете, будете учить, пересказывать, качественно делать задание, приходить на уроки, не сольётесь, для вас люди будут вот так вот, как на ладони. У меня есть спикер и подруга Ирина Арамитова, у неё, кстати, стартует 5 сентября курс по видеосъёмке. Может быть, вам это интересно. Приходите на неё. Она после этого курса мне сказала: "Наташ, я не могу теперь общаться с людьми. Они мне теперь говорят две-три фразы, и я просто о них всё понимаю". Ребят, вы будете читать посты и будете понимать этого человека. Вы будете просто людей читать как открытую книгу. Но это опять же при условии, если вы отработаете.

Я не зря сегодня опубликовала скрин и в канале книги по самооценке. Как вы думаете, почему это психолог так говорит обо мне? И заметьте, а вы точно не заметили, вы все ответили не на вопрос "почему?", а вы ответили на вопрос "чтобы что?". Кто-то это заметил. Ну, кто читал ответы и кто видел этот скрин, видели? Вы ответили не на мой вопрос. Из вас вылезли какие-то ваши убеждения. "Вот бы так Вета себя. Почему-то так. Да. А вот для чего она себя так ведёт, мы не знаем. Но почему она себя так ведёт, понять можно на базе этого курса". В первую очередь, смотрите, убеждения. Внимательно слушайте. Убеждения напрямую влияют на наши поступки. Я вчера вам рисовала с уровня убеждения такую стрелку на уровень поведения и говорила, что нами управляет то, что мы не осознаём. Убеждения являются неосознаваемые. Вам этот урок сегодняшний и вообще весь этот курс поможет начать какую-то часть ваших убеждений в себе отслеживать и обнаруживать.

Смотрите, казалось бы, я взрослая тётка, которая добилась всего собственным трудом. Мне никто не помогал, мне не давали деньги, не оказывали поддержку. Я всего добилась сама. Я миллионер, у меня куплена машина. Ну, сейчас бы я другую, если бы сейчас покупала машину, бы купила. Но я её купила только когда начала много зарабатывать. Это был двадцать первый год. И то это много, это по нынешним меркам это ерунда. Мне очень нравится моя машина, и я не хочу её ни продавать, ни менять. Но при этом, несмотря на то, что я сама на неё заработала, что я легко могу себе сейчас купить любую машину и за 500 000 долларов, и за миллион долларов, ребят, каждый раз, когда я вижу девушек за рулём дорогих автомобилей, я думаю, что они их насосали. Я вам говорю правду. И это при том, что я уже сама заработала на них, ну, на свою машину. Но я убеждена, что если девушка красивая и молодая, и она за рулём машины, она точно не может её купить. Вот видите, зачем я вам сейчас этот пример привожу? Чтобы вы ещё раз осознали ээ глубину этой фразы: "Нами управляет то, что мы не осознаём". Понимаете? Вот я не осознавала это своё убеждение, но я научилась. Напрямую влияют на наши поступки. Вам бы желательно эту фразу не потерять и записать. Убеждение - это ваш ответ на вопрос "как должно быть?". Вот убеждение зависит. Пишем: "От вашего опыта". Зат. От вашего опыта. Точка. Две фразы. Надо их записать и не потерять. Убеждение зависит от вашего опыта. Опыт зависит от попыток. И третья фраза: Попытки зависят от желания удовлетворить ценности. Пишем под диктовку: Убеждение зависит от вашего опыта. Ноде. Зат. Вашего опыта. Ф. Опыт зависит от попыток. Опыт зависит от попыток. Опыт зависит от попыток. И третья фраза: Попытки зависят от желания удовлетворить ценность. Попытки зависят от желания удовлетворить ценность. Попытки зависят от желания удовлетворить ценность. Эти три фразы. Их надо выучить и, ребят, пересказывать этот урок до тех пор, пока вы не поймёте.

Смотрите, а может быть, вы попадали в такую ситуацию? А в риэлторском бизнесе это всегда такое, когда приходит, например, в риэлторский бизнес новичок, и ему сразу начинают старички говорить: "Первые 3 месяца, а то и полгода, сделок у тебя не будет". Может, сейчас среди вас есть люди, которые слышали свой адрес. Вот убеждение: "У новичка первые 3 месяца или полгода сделок не будет". Откуда это взялось убеждение у старичков? А вот из их опыта. Они предпринимали попытки заработать в течение 3 месяцев, 6 месяцев, и у них ничего не получалось. Зачем им надо было заработать? Ну, чтобы получить деньги, да, реализовать какие-то свои цели. Вот оно, более-менее понятно. Эти три предложения. Сейчас будем разбираться с ценностями. Понятно. Отлично. Ценности. Пишем. Они бывают двух видов: базовые и приобретённые. Базовые и приобретённые. Ценности бывают двух видов: базовые и приобретённые. Ценности делятся на два вида: базовые и приобретённые. Базовые вы знаете, пирамида Абрахама Маслоу. Да, это физиологические ценности, потребность безопасности, в еде, да, в сексе, в любви, признания, уважения, самореализация, принадлежность. Мы все рождаемся с этими ценностями. Ценность - это то, что для тебя является важным. Ценность, ребят, то, что для тебя очень важно. Счастью. Ценности - это пирамида Маслоу. Если вы впервые о ней слышите, найдите её в интернете и посмотрите на неё. А если не впервые слышите, вы же знаете, да? Ну, физиологические. Да, вот Люда подсказывает. Исон. Я просто сказала: "Физиологические потребности и потребность безопасности, потребность любви". Вот оно. Ребёнок, который хочет быть любимым. Потребность принадлежать какой-то группе, потребность в уважении, потребность признаний, потребность самореализации. Эти ценности есть у всех. Кто учился на курсе по соцсетям, у меня формула бренда. Вы спокойно, я вам говорила, две ценности, одну из базовых ценностей вашей целевой можете включить. Есть среди вас те, кто был на соцсетях и сейчас понял, что я сказала? Пожалуйста, ребята. О, супер. То есть, если у вас какая-то там заминка с ценностями для формулы бренда, две же я вам сказала взять. Вы же вашу целевую ха-ха три раза изучили и знаете, ээ, какая потребность у них есть. Вот берёте какие ценности, вернее, у них есть базовые, каких большинство, и вот вы её берёте и добавляете. И из приобретённых тоже ценностей, которые есть у вас, у вашей целевой. Те, кто не понимает ничего страшного. Курс по соцсетям продаётся в записи. Если вам надо зарабатывать, купите и разберётесь. У вас зато платформа есть. А дальше приобретённые ценности - это те ценности, которые появляются у вас на протяжении жизни. Все эти ценности мы с вами разбираем на вот в этом вот курсе. А их собрал Стив Павлина. Можно их найти в интернете. Их почти 500. И мы на этом курсе находим ваши приобретённые ценности, потому что когда вы какие-то ценности декларируете, потому что вам сказали, что такая ценность должна быть для вас, ценность - это и близко не означает, что она ваша. Не знаю, поняли, не поняли. Те, кто на курсе учился, те поняли. Каким образом появляются приобретённые ценности? Напишите тоже два пути. Вот с базовыми вы родились. А приобретённые двумя путями. Вам значимые люди вставляют, значит, ваше бессознательное. Первый путь - это путь подчинения. Когда вам говорят: "Если ты не будешь меня слушаться, я тебя..." Ну, то есть, мы возвращаемся опять же к родительским манипуляциям, да? Вы вынуждены подчиниться. Вы выходите замуж, потому что вам 155 раз сказали, что ты себе думаешь, подови, сколько тебе уже лет? Тебе уже 40, хлопчик, в тебе нема детей. Коли в твоей дитини буде 20, тобі буде 60. Что ты зможешь дать свой? Ты в 60. А ну, кому так говорили? Ага. Помните, вам вчера говорила, мама моя сказала? Или это я не вам говорила своему массажисту, что треба выйти замиж? Для людей говорила ж я вчера. Да, я подчинилась, конечно. Если ты мама сказала, доктор сказал, мор, значит, мор. Мама же лучше знает. Детство объясни, выросты, то будешь решать. А сейчас давай на слухай. Мы взросли, мы лучше знаем. О. И мы подчиняемся. Любовь, потребность ребёнка для того, чтобы выжить, ему надо подчиниться. Тебя не будут любить, если ты будешь плохая девочка, да, непослушных не любят. Ну и так далее. Вот он подчинится. Ребёнок вынужден подчиниться под угрозой насилия, угрозой оставления в одиночестве, угрозой чувствовать себя каким-то не таким, неполноценным. Дорогие родители, ребёнок он же маленький, да? И когда на тебя орёт, просто даже орёт, не надо бить, огромное тело, которое больше тебя в три раза, и говорят: "Жри, давай". Это сейчас тебе тарелку на голову одет. Кому обещали больше на голову одеть? Ну, или за шиворот. Тому мне обещали не раз. "Жри с хлебом", - мама мне говорила. Вот так все можно съесть, всю кастрюлю можно съесть. А кто это будет есть? Картошку. У нас свиней нема, за тобой доедать. О. У кого такое было? И когда ты маленький, вот так сидишь над этой тарелкой, и это тело в три раза тебя больше орёт: "Жри, давай!" Это очень страшно. Фильм "Похороните меня за плинтусом" начинается как раз с тарелки яблок. Я, когда первый раз смотрела этот фильм, я подумала, что это [ __ ] какое-то, налила или что это? Но вы увидите. А потом, да, этот же ребёнок говорит: "Почему они коричневые?". Это бабушка натёрла ему яблоки. Ну, они же окислились. Это почему я должен есть их тёртыми? Вот послушайте этот диалог в самом начале фильма, и он давится этими яблоками, потому что стыдно. Понимаете? Второй путь. Как вам? А сейчас я остановлюсь, скажу по поводу подчинения. Сейчас про яблоки начала рассказывать из фильма и вспомнила. Я вчера, кажется, спросила или позавчера, позавчера ещё удаляла за хамство мне, ребята, из этого курса. Позавчера спросила в чате книги, канале книги о самооценке по поводу первого блюда. Кто-то читал? Это же не понимаю, почему надо жрать обязательно. Й, потому что кишки склеятся. Мне мама говорила: "Если ты не будешь есть первое, склеятся кишки". Почему она так решила? Я не знаю. Вот почему оно-то понятно. Там, кто из образованных участников этого канала, они писали, что ну, это еда бедных, да? Налили воды, кинули пару картошек, накроши туда хлеба и так далее. Моя бабушка, царствие небесное, очень любила такое блюдо, которое называется, она его называла "тюря". Может, у вас тоже такое было? Знаете, что это за тюря? Это бабушка наливала в глубокую тарелку холодное молоко и туда крошилась. Сейчас то я понятно, что оболочку не ем. И это ж тоже понятно, что это еда. Да, из-за чего она такая? По что большой объём жидкости он заполнил желудок, и всё, да, как бы мозг получил сигнал, желудок полон, значит, наступила сытость. Ты сытый. Вот поэтому здесь. Да, первое блюдо - это еда бедных. Ну, мне там возражали: "Супы, пересупы - это всё понятно". Возражаете на здоровье. Мне всё равно. Я просто вам привожу пример. И кстати, есть фильм "Великолепные меню", которые я привожу в пример. Вот здесь в этом курсе. В нём есть момент с хлебом. Смотрел кто-то "Меню"? Ток смотрел этот фильм? Вот кто будет учиться, вот здесь вам придётся его смотреть. Вот там есть моменты, которые мы разбираем. Так вот, там же есть, когда они выносят очередную подачу блюд, и этот шеф говорит: "В нашем ресторане хлеба нет. Хлеб - это еда бедных". Вот тоже такое. Да. И вот мама: "Ешь ус с хлебом". Вот так все можно съесть. И мне до сих пор непонятно. Ну, хорошо, если бы я съела две тарелки этого борща, а не одну, то что? Ну, мы-то были ж не бедные. Я из не бедной семьи. У меня дед был председатель колхоза, а потом первый секретарь обкома партии. Всё, что было в дефиците, у нас всё было. Дом у нас были деньги. Ну, я не понимаю, почему так. Ну, вернее, я понимаю, это я сейчас так вам говорю. А второй путь, да, каким образом вам вкладываются в голову приобретённые ценности - это подражание. То есть, ребёнок хочет быть как кто-то. Как кто-то. Сначала он хочет быть как родители. И, например, наш мальчик кричит на маму, потому что папа кричит. А мальчик маленький видит, что когда папа кричит на маму, мама делает всё, что скажет папа. И маленький мозг делает вывод: "Если орать, то можно добиться своих целей". Поэтому воспитывать надо себя, а не детей. Дети вас копируют. У нас, ну, вот в том жилом комплексе, где я живу, нету детей, которые дерутся. Или у нас совершенно другая вот система подбора сюда жильцов. Здесь очень дорогие квартиры, и очень дорогая аренда. Здесь все дети. Вот шокировали Ину. Я и Иной с ребёнком снимала на лето здесь в комплексе квартиру, и она мне говорит: "Капец, все дети в лифте улыбаются, здороваются, желают хорошего дня, прощаются". Я как-то была застряла в лифте. Это у меня просто плюс в копилку фобий. И в этот момент, когда я находилась в лифте, пять раз отключался, переключался генератор, что-то с ним тут было. И вот это лифт ехал. О, снас. Я звонила. У нас же все службы в доме находятся. Я звонила диспетчеру, говорю: "Откройте лифт, он сейчас упадёт". Девушка: "То я не могу выйти, вы мне всё время светите". А зачем вы берёте т? Ну, в общем, страха натерпелась капец. Потом уже свет включился, этот генератор. Лифт открылся, а я ехала в спа. Спа-то мне всё равно надо. У меня спа. Ну, в моём доме. Я перехожу в другой лифт, нажимаю. Лифт переезжает, открывается. Стоит ребёнок, мальчик лет, наверное, шесть, в халате такой, ну, шпа. И я ему говорю: "Господи, ну я в таком Представляешь, я я застряла в лифте". Он мне говорит: "А зачем же вы в него садились? Ведь свет должен был выключиться". Я такая думаю: "Нормально вообще". Ребёнок такой: "Опустил тётку". Говорю: "Не надо садиться, если свет должен выключиться. Надо было подождать". Я ему говорю: "Спасибо, теперь так всегда буду делать". И теперь мой массажист ухоха, потому что у меня, например, ну, массаж назначены там на два часа. Я прихожу без десяти, чтобы, если свет будет выключаться, он же ровно выключается или чуть позже, раньше. У нас не выключат. Жесть какая. Вот тебе, ребёнок, да? Вот наши дети, с которыми можно поговорить. Они тебе спокойно абсолютно объяснят. Дур, что не надо же. Зачем же эти вли? Подождите. Так вот, да. Вернулись к вашим баранам. Подражание. Дети нам подражают. Ребёнок делает вывод: "Чтобы меня любили и чтобы я выжил, мне надо кем-то быть". Поняли? И решает для себя, что вот это ценно. Что мама будет меня любить, если я буду хорошо учиться. Что мама будет меня любить, если я не буду с ней спорить. Что меня будут любить люди, если я буду работать по низким ценам. Что меня будет любить мой муж, если я не буду спорить с его мамой. Ну и так далее. Да, вы, я думаю, сейчас уже на протяжении этого первого часа урока уже вспомнили многие ваши какие-то ситуации, и что-то вас должно, по идее, догонять. Да. Я хочу вам сейчас предложить очень неожиданное объяснение поведения взрослых людей на базе вот этих вот двух способов формирования ценности. Я сейчас скажу вам о подделках под бренды. Очень многие люди покупают поддельные брендовые сумки, поддельную брендовую обувь, поддельную брендовую одежду. Среди вас, возможно, тоже есть. Если мы начнём их спрашивать о причине, они либо затруднятся, либо расскажут нам что-то лежащее на поверхности, потому что нами управляет то, что мы не осознаём. Бренды, дорогие вещи доступны богатым людям. В глазах тех, кто покупает подделки, этот богатый человек, взрослый, он умеет и знает что-то, чего не умеешь и не знаешь ты. А детям хочется подражать взрослым, быть как взрослый. Поэтому бренды на нашем рынке процветают и будут процветать всегда. Большинство людей на земле ментально подростки, дети. И вы это вот видите по количеству людей, которые вы сейчас уже увидели. Смотрите, вот далеко не тысяча пришла. Вчера не поместились. Выли, ныли, забывали, прибежали в Instagram. А сегодня вон 800. Да, и правильно уже. Да, всё. А где остальные? Человек 500 как минимум. А в Караганде? А всё, надоело. Вот оно. Поэтому истинная причина приобретения подделок - это желание подражать тем, у кого есть оригинал. Но только люди, которые эти подделки покупают, этого не осознают. Вот я вам просто показываю, да, то, что мы учим. Ну, т- ракурс. Смотрите, сначала идёт ценность. Мы с вами записали. Сейчас я найду свой листик. Мы с вами записали три фразы. Найдите их сейчас в конспекте. Убеждение зависит от вашего опыта. Мы записали фразу. Мы записали фразу: "Опыт зависит от попыток". И мы записали фразу: "Попытки зависят от желания удовлетворить ценность". Теперь смотрите. Сначала ценность, потом попытки её удовлетворить. Том на базе этих попыток формируется опыт, а из него убеждение. Это надо записать, пожалуйста. Сначала ценность. Она у вас уже есть. У вас есть базовые, с которыми вы родились, и приобретённые, которые вам вставили родители и значимые люди. Уже есть этот комплект. И вы постоянно, когда вы что-то делаете, то это всегда попытки удовлетворить эту ценность. Сначала ценность, потом попытки удовлетворить. На базе попыток вы получаете опыт, и из этого опыта вы выносите убеждение. Убеждение успели записать или повторить ещё раз? Ага. Я Лена успела или нет? Поки вате. Лена что-то показывает ручкой. Я не. Повторите ещё раз. Так, повторить. Хорошо. Давай. Сначала ценность. Так. Потом попытки удовлетворить эту ценность. Сначала ценность, потом попытки удовлетворить ценность. Из попыток - опыт. И на базе опыта - убеждение. Ну, давайте. Насосал. Да. Ценность: хочу деньги, машину хочу красивую. Пытаемся как-то заработать, не получается. А у нас вокруг полно девушек с красивыми машинами. И мы выносим вывод, убеждение, что если у девушки есть такая машина, она её только насосала. И даже выше. У нас есть убеждение, что женщина не способна иметь счастливую семью и быть богатой. У кого есть такое обмеление? Очень многих. Очень многие люди убеждены, что если женщина богата, она точно счастлива в семейной жизни. 100%. Вот на меня, когда смотрят, я же кто на соцсетях учился, вы знаете, почему я так себя веду? Да, я ничего не показываю из личной жизни. Хотя, если иметь мозги, можно догадаться, с кем я сплю. Но это опять же мозги. Слава богу, есть не у всех. Прямо скажем так, мало у кого они есть. Вот есть это убеждение. И зачем я работаю на этом убеждении? Вы тоже, кто на соцсетях учился, вы знаете, почему я так делаю. Да, потому что я знаю, что в моей целевой оно большинством существует. Вот оно, получен какой-то опыт благодаря попыткам удовлетворить свои ценности, и на базе вот этого опыта вынесено убеждение. Ну, например: "Деньги портят человека". Ценность какая здесь в убеждении "Деньги портят человека"? Какая ценность? Кто, кто был у меня на курсе по целям и разбирается в ценностях, пожалуйста, ответьте. "Деньги портят человека". Ценность. Не вижу ни одного комментария. Нет. Ценность. Нет, она же здесь прямо названа, ребят. Не пугайте меня. Деньги. Деньги. Да. Ценность - деньги. Ценность - деньги. Вот она. Вот у нас ценность - деньги. Попытки её удовлетворить рождают у вас какой-то опыт, и дальше вы выносите убеждение, что у вас денег нет. Так это только потому, что вы ж хороший, порядочный человек. И когда вы будете сдавать мне задания, у меня нет. Зато у многих из вас будет: "Зато я порядочная, зато я честная, зато я никого не подставила". Угу. Вы увидите у себя это убеждение. У вас есть ценность "порядочность", поэтому вы её реализуете через отсутствие денег. У кого сейчас сложилось? Есть? У кого сложилось? Супер. А, ребята, у меня есть курс, в котором вы можете разобраться с вот этими приобретёнными и базовыми ценностями. Вот он. Здесь мы в этом курсе только работаем с базой. У нас создаётся база. Я вчера вам сказала: "Курс по самооценке - это детский сад, потом у нас идёт младшая школа, потом средняя, потом ВУЗ". Для того, чтобы люди, которые покупают у меня вот этот курс без самооценки и без инвестирования, они его понимают процентов на 30. И я им говорю: "Надо было идти на самооценку и разобраться, что такое убеждение, как оно формируется, откуда оно у вас взялось, кто вам его сформировал, как вам вложили в голову ценности, какие есть виды ценности". А вот тут вот мы как раз на базе курса. Поэтому круто, если вы начали с самооценки. Напомню ещё раз, что все вот эти курсы являются пазлами одной картины. Постарайтесь сделать всё, чтобы их пройти, тогда у вас вот эта тема личностного роста, она у вас будет полностью реализована. Так, продолжаем понимать дальше тему ценности. Как всё запущено? Ну, доца, смотри, ты же, когда пришла в первый класс, ты же, наверное, не могла исчислять корень квадратный, правда? Тебя же, наверное, сначала учили рисовать палочки, потом кружочки, потом палочку с кружочком соединять, да? Тебя учили. Мы, мама, мама. Да. А потом ты дошла до четвёртого класса или до пятого, и начала учить уже складни, речення. Не в восьмом классе, да, мы учим складни речення. А а в десятом или в одиннадцатом мы уже учим там, не знаю, там, физику, химию. Но если вам дать материал по химии, а вам 7 лет, вы нихера не поймёте. Поэтому ничего тут не запущено. Это просто база, которую надо получить для того, чтобы понимать те курсы. Вот и всё. Я, когда первый раз продавала вот этот курс, я не пускала в него никого, кто не прошёл самооценку. Никого. Когда я первый раз продавала вот этот курс, я его продавала только тем, кто прошёл эти три. Когда я его вот создала в прошлом году и выводила в продажу, я не давала возможности купить его тем, у кого не было подготовки, потому что для них большая часть это было непонятно, что я вообще говорю. Понимаете? Так, а давайте ещё один, ещё один пример, чтобы я поняла по вашим ответам, поняли вы более-менее материал или нет. Скажите, пожалуйста, почему хвастаться плохо? Только ответьте те, кто так считает. Те, кто не... Я, например, не считаю, что хвастаться плохо, поэтому не надо отвечать. Вот те, кто прямо уверен, если среди вас такие есть, кто, кто вот считает, что хвастаться плохо. Почему? Почему? Почему так? Будут завидовать. Угу. Потому что скромность. Надо быть скромным. О. Ага. Так. Да. Основная. Вот вижу. Да-да. Буду завидовать. Угу. Угу. Чтобы не обидеть других. О, класс. Вот они, родительские интроекты. Супер. Сглаз. Есть. Потому что другой не может это иметь. Отлично. Вот оно. Ага. Так. Сейчас все любят тишину. Да-да-да. Да-да-да. Вот я, я правильно понимаю, вы отвечаете те, кто так считает, да? А вот теперь и смотрите. Да. А манипуляция. Внимание. Вот это вот нача. А что на час? А на час праздновать День рождения? На час показывать свои гроши? А скильки вы донате? А. О. Вот смотрите, что происходит. На человека со слабой психикой. Так как ты считаешь, он должен себя вести? Меня хер заставишь. Мы дальше, когда перейдём в блок "Самооценка 2", "Война в стране", вот, вот, вот. Вы уже будете понимать, что конкретно с вами происходит, да? Что на вас может повлиять, а что нет. На меня вот это вот мнение других людей на меня не влияет вообще, никак. Мне похер абсолютно, нравлюсь я кому-то или нет. До жопы просто. Поэтому мне вот это: "Не на час. Деньги любят тишину. Богатые так себя не ведут". Как вы можете материться? Вообще насрать. Но подавляющему большинству людей, к сожалению, нет. Вот моя задача - помочь многим из вас, кто оценивает себя мнением других людей, с этим начать справляться и помогать вашим детям не калечить ваших детей, чтобы потом они не вносили деньги на психотерапию. Скажите, пожалуйста, а почему для женщины главное выйти замуж? Ну-ка. Какая ценность? Давайте по-другому спрошу. Какая ценность внутри этого убеждения для женщины "главное - это хорошо выйти замуж"? Какая ценность? Ага. О. Смотрите. Вот у вас видите, какие разные ответы. Безопасность. Дети. Семья. Любовь. Вот вы сейчас назвали вашу ценность, которая скрыта в этом убеждении. Ребят, кто видит комментарии? Обратите внимание. Ответы разные. Видите? Обратите, пожалуйста, на это внимание. Для кого-то замуж, потому что ценность - семья. Для кого-то замуж, потому что должны быть дети. Да, ценность - дети. Для кого-то замуж - ценность продолжения рода. Для кого-то замуж - ценность безопасность. И вот в этом курсе я говорю, что любовь, секс, брак и семья - это четыре разных человека. Потому что потребность в создании, ну, выйти замуж, вот потребность выйти замуж может реализовать самые разные ценности. Вот вы сейчас это здесь увидели. Если вам надо замуж, чтобы у вас были деньги, вы выберете одного человека. Если вам надо замуж, чтобы были здоровые дети, и у вас есть при этом мозги, вы выберете другого человека. Но также, если ты соображаешь, ты понимаешь, что надо родить от нормального биоматериала, генетического. Зачем тебе выхо? Ну, заводить ребёнка, выходить замуж со стариком больным? Зачем? Какая цель? Да? А вот если твоя цель - это деньги, то ты не будешь смотреть на биоматериал мужчины. Я, извиняюсь, ты будешь смотреть на кошелёк, правильно? Также человек, с которым тебе нравится трахаться. Но это же не означает, что он будет прекрасным папой. Или прекрасный секс гарантирует тебе то, что он будет работать и зарабатывать большие деньги. Но вы же видите, что здесь нет связи? Или не видите? Видите. Скажите, пожалуйста, хороший секс, классный, не гарантирует тебе содержание в браке и прекрасного отцовства. Любишь всей душой, тоже не гарантирует тебе отцовства и прекрасного секса. Например. Понимаете? Поэтому я вам, кто понимает, предлагаю тоже так, знаете, посмеиваться так, свысока, по-отечески так, над людьми, которые мне пишут: "В смысле, это четыре раны? Нет, это один". А у меня не так. Ну, не вопрос. Потребность. Сейчас нарисую. Это вообще из темы продажи, и я очень плотно это объясняю в курсе "По целям". Вот. А у вас тут только троп, потому что, ну, мне надо, чтобы вы хоть что-то начали понимать. Вот я нарисую. Да, та же самая пирамида Маслоу. И вот у нас вот здесь этот уровень ценности. Да? А, а вот здесь у нас есть замуж. Да, замуж. Господи, отсвечивает. Так. Ну, я думаю, вы поняли, что я нарисовала. Вот замуж. Она же может реализовать ценность безопасность. Она может реализовать ценность деньги. Она может реализовать ценность, что вы там ещё писали? Ээ, дети. Да. То есть, ценности разные. Поэтому любовь. Вот ценность любовь. Она не обязательна с этим человеком. Секс. Он не обязательно с этим человеком. Да, тут какой-то другой человек. Семья. Она не обязательна с этим человеком. Какой-то другой человек. Чуть-чуть понимаете, что я сказала? Или не, или не сильно понимаете? Хорошо. Вижу вас. Да. Прекрасно. Сейчас, если есть непонимание, не страшно. Вы помните мою рекомендацию? Вы выучиваем наизусть конспект, а затем пересказываем четырём людям. Я вас уверяю, когда вы начнёте пересказывать, что муж, любов, любовь, секс, семья и брак - это разные люди, на вас ринет волна хейта от ваших знакомых, и вы задолбаетесь с ним объяснять. По мере объяснения до вас точно дойдёт эта тема. Я вас уверяю. Пошёл раз шаблона. Хорошо, что жена не слышит вашего урока. Вы знаете, Сергей, я на школе риэлторов, когда объясняю такое понятие, как референция. Референция - это принятие решений. И принятие решения у нас врождённое. Есть внешне референтные люди, есть внутренне референтные люди. И продажникам обязательно надо с помощью парочки вопросов выяснить референции человека, чтобы понимать, как управлять его решением. То я даю, да, домой задание: а спросить у своего мужа, если это женщина, и у своей жены, если это мужчина, почему ты вышла за меня замуж? Или почему ты на мне женился? И вот это найти эту референции. То они потом ржут капец. Потому что если вот все ээ уже были женатые, у всех уже были дети, а у меня не было. То есть, это внешняя референция. Да, вот своего мозга нет. Воно дви. Я уси роблять. И и само тоже повторять. То есть, это это крута. Поэтому то, что ваша жена не слышит, прекрасно. Возьмите, спросите у неё после этого урока, почему она вышла за вас замуж. Поделитесь потом, если захотите. Можете в лично кому интересно, тоже можете спросить. И можете тогда поделиться. Ну, в общем, чате я тогда там пот, если будет что. Формируется из полученного опыта, который в свою очередь формируется из попыток удовлетворить ценность. То отсюда вывод, что мы можем поменять наше убеждения. Как? Ваша версия? А, ну-ка. Ели убеждение из опыт? Да, Боже, я даже не договорила. Вопрос в том, для убеждение его ж надо найти. Вот это задание, которое вы получили, одно из на сегодня: найти в вашем неуверенном поведении родительские интроекты. Интроект - это то, что вы принимаете без критического осмысления. Вам сказали, что надо быть хорошей девочкой, всё. Вы для того, чтобы быть любимой, вы всегда теперь всю жизнь хорошая девочка. Себе плохая, всем хорошая. Да. Вот так вот вы тогда получили такой опыт и вынесли из него убеждения. То вам сейчас для того, чтобы избавиться от убеждения, что хвастаться плохо, что деньги любят тишину, что сильная женщина и богатая - одинокая. Вы спокойно можете это убеждение у себя и все разрушающие убеждения убрать, если вы получите другой опыт, новый опыт. Но повторюсь ещё раз, сначала же надо их найти эти разрушающие убеждения. Смотрите, убеждения - это можно послушать, можно не записывать. Можете записать. Убеждение. Сейчас скажу по-другому. Смотрите, самое главное, когда вы обнаруживаете какие-то ваши убеждения, а разобраться с вот чем: это убеждение ведёт вас к вашей цели или нет? Вот это важно. Оно ведёт к цели или нет? Например, убеждение: "В 50 лет уже поздно что-то начинать". Здесь есть цель что-то начать новое? Ну, не знаю, новое образование, получить новую профессию, выйти замуж за другого человека, развестись, переехать. Да. Вот эта цель. "50 поздно начинать". Оно ведёт к цели начать что-то новое или нет? Нет, конечно. Да, я вижу ваши ответы. Конечно, нет. Отлично. Супер. Вот оно. То есть, это убеждение безнадежности. Вида "Уде". Это первый, да, пример убеждения безнадежности. Нет надежды в 50 лет что-то начать. Да, выйти замуж. Нет надежды построить, не знаю, там, новую жизнь. Нет. Убеждение: "Кто нас там ждёт в этой Европе или в Америке?". Оно ведёт вас к цели? Ну, того, кто так думает. Да? Или нет? Тоже не ведёт. Да, у меня есть на содержании несколько стариков и инвалидов. Я первое число, у меня стоят на картах моих эти автоматические платежи, и им перечисляются деньги. И вот один из стариков, старуха, вернее. Я ей написала от, что ты, мы переписываемся. Написала: "А чего ты не выехала? Война началась, ты такая больная, попала бы в лечебницу, там, не знаю, дом престарелых. Одна живёшь, еле ходишь, нуждаешься". А она мне говорит: "Наташа, а кто меня там ждёт? Кому я там нужна?". Говорю: "А тут ты кому нужна? Тебя тут только могила ждёт". И

больше никто. Понимаете, вот оно, вы. Слушайте, вот это что у вас во ваших внутренних диалогах возникает, вылавливает вот то, что вы, во что вы верите, что вы считаете правильным, что управляет вашим поведением, и рассматривайте. Оно ведёт вас к вашей цели? Вот эта ваша вера во что-то, или не ведёт? Убеждение, например, о никчемности, или никчемности, не знаю, как правильно сказать это слово. Это когда вы не заслуживаете цели. Да ну нет, я и Капцова. Ну, ну, в смысле, кто такой я, и кто такая она?

Вот у меня была история в одной из ретритских школ. Мне понравился мужчина, у него как раз недавно умерла жена. Мне об этом потом сказали. Вот его и пригнали, собственно, ко мне на школу, чтобы он пришёл в себя, потому что там она не проснулась. Ну да, девочка 30 лет легла спать, и утром проснулся с трупом чувак. Вот. То мы потом, когда, ну, начали с ним встречаться, я в какой-то раз его спросила: "Ты бы ко мне бы, ну, сам бы подошёл?" Потому что я сама написала и сама его пригласила на чашку кофе. Поели, не курить. Он сказал: "Нет, ты мне очень нравилась. Всё там вообще. Я..." Ты же видел, как я видела, как я на тебя смотрела? Нет, ты что? Ты и я, в смысле, вот он. Да не с нашим счастьем. Вот оно ведёт тебя к цели? Нет, не ведёт. Почему? Откуда взялось такое убеждение?

Вот у меня лично, вот у меня, Наталья Копц, нету такого понимания, что... Услышите, что я сейчас скажу, что вот только с богатым. Да, я только с богатыми. Это понятно, но у меня такой круг общения. Но не нравятся и не богатые люди, мужчины. Есть же, ну, сейчас как это попроще сказать? Ну, есть же потенциал. Есть разница, или человек хочет заработать, и он, да, девочки, понимаете, о чём я говорю, и он стремится для тебя заработать, он учится чему-то, он чего-то хочет, он добивается. И есть разница, когда он ничего не хочет и говорит: "А, ну нет, а ну куда, никто не платит". Да. Вот я о чём говорю. Поэтому я просто вижу. Ну, вы тоже после этого курса и после остальных моих курсов будете понимать людей. И, ну, я понимаю сразу, или этот человек чего-то добьётся, он будет убиваться, или нет.

Христос распял за вас, ребят. А вы выбираете мужчин, которые за тебя и за твоего ребёнка... даже на работу пойти не хочет. О, понимаешь, почему вы таких мужчин выбираете? Можно узнать? Вы понимаете, о чём? Он не то что не распял за тебя с твоим ребёнком, он на работу даже идти не хочет. Зачем мне такой муж? Поэтому, мальчики, не бойтесь богатых женщин. У всех нас в мире только две проблемы: я хочу выжить, и я хочу быть любимой. У всех только две. Даже самая сильная хочет быть любимой. А зарабатывает она столько бабла, чтобы выжить. Вот и всё. Если ты будешь её любить и помогать ей выживать, у вас получится прекрасный брак, и он не будет нерад.

У меня есть история моих знакомых, когда девушка вышла замуж за того, кого принято назвать альфонсо, но они так не считают. Она очень богатая, наша украинка, концерна, даже не буду говорить какого, потому что вы, наверно, большинство поймёте, о ком я говорю. У неё четверо детей от разных мужей, от этого мужа нет детей. Один из этих детей — тяжелейший аутист, очень тяжёлый. Он размазывает по стенам, там просто капец. Так вот, они познакомились с этим парнем, парень младше. В самолёте она набухалась и нагадила на него. Романтическая история знакомства. Обрыганная пара. Ну и дальше, как сказать, сдружились после такого. Как стальский синдром, не такой, да? Вот, не женатый, он не работает. И она мне говорит: "У меня дома счастье. Он занимается этими детьми, он возится с этим мальчиком-аутистом, он её любит. Там нет никаких унижений: ты заработал, ты не заработал. Нет". Вот классная семья, их обожаю. Поэтому нет, ребята, если у вас, пацаны, есть сейчас обращение к женщинам, да, если у вас есть убеждение, что вот богатые все одиноки — это неправда. Что там или счастье, или деньги — это неправда. И счастье, и деньги, и здоровье, и дети, и любовь, и семья. Деньги — это всего лишь одна из почти 500 ценностей, и она не исключает другие ценности. Это просто вам, зачем это? Ваш ответ на вопрос: "Зачем оно вам выгодно?" Эти деньги. Вы когда будете писать: "У меня нет денег, зато я замуж". Спросите себя: "А где связь?" А что, все богатые люди, женщины, что ли, не замужем? Зато мои дети не мажоры. А что, у всех богатых детей мажоры? У меня очень много богатых знакомых. У меня есть вообще топ-один, тоже не буду говорить, потому что сейчас поймёте по региону. Чувак, у него трое детей, он очень богат, мегабогат. Так вот, дочка ездит в институт на маршрутке. Не потому, что папа не купил ей машину, просто вот так воспитаны дети, хорошие дети. Понимаете? А сзади маршрутки едет охрана. Вот, чтоб вы понимали. И девочка сама сказала: "Нет, не буду я вот как все, я доеду". "Не надо меня возить". Ещё раз повторю, хорошая девочка, очень учится, она отлично в медицинском институте нашем Одесском. А летом девочка работала санитаркой в больнице, потому что девочка хочет быть врачом. Не у всех богатых дети мажоры. Это ты себе это рассказываешь, чтобы не зарабатывать. Вы где-то получили опыт, наблюдая фильм, наблюдая, не знаю, там, Зайцеву эту. Вы же помните, да? Помните эту историю в Харькове? Да, да. Скажите мне, да, вот, да. По Зайцевым вы могли сделать такой вывод? По фильмам? Могли сделать такой вывод? Кто-то что-то вам сказал? Вы получили попытки удовлетворить свою ценность, деньги, вынесли опыт, что у всех богатых проблемы с детьми. А у вас внимание, есть ценность "Дети", есть ценность "Быть хорошей мамой". И вы себе эти деньги закрыли раз и навсегда. Сложилось, более-менее? Пожалуйста, складывается у вас? Угу, вижу, кивает головой, вижу. Да, чудесно. А так, едем дальше. За любым, это надо записать, за любым вашим поступком есть такой как итог. Мы подводим того, что я выше говорил. За любым вашим поступком есть выгода, за любым вашим поступком есть какой-то мотив, какая-то выгода, какая-то цель. За любым вашим поступком есть мотив, какая-то цель. Скажите, пожалуйста, в чате, что для вас деньги? Вот, деньги — это... И вот первое, что приходит в голову. Так, читать. Свобода. Свобода. Свобода. Свобода. Власть. Ресурс. Комфорт. Энергия. Возможности. Наслаждение. Стабильность. Возможность. Комфорт. Инструмент. Радость. Роскошь. Спокойствие. Угу. Безопасность. Так. Очень много. Вот смотрите, вы сейчас, отвечая на этот вопрос, показываете себе выгоду вашу от зарабатывания денег. Вопрос: в каком масштабе вы позволяете себе вашу ценность, которую вы сейчас назвали, свободу, безопасность? Вот в каком масштабе? Когда говорят: "Здоровье за деньги не купишь". Я всегда смеюсь и всегда говорю: "Как раз купишь". Как раз богатые люди все парятся здоровьем. Все абсолютно. Они все встают рано. Ну, те, кого я знаю, да. Те, так говорим. Я очень их знаю. Все встают рано, у всех есть менторы по здоровью. Вот у меня есть. Здоровье купишь. Как раз это бедный как раз здоровье не купит, потому что он жрёт вредную еду и не имеет возможности отдыхать, выстроить правильный режим дня, состоять своего здоровья, пить нутрицевтики. А не денег. Что, вон, я анализы сдавала для нутрициолога 35 000 гривен. Минус, ребят, 35 000 гривен. Обычный человек с обычной зарплатой может заплатить за анализ такие деньги. А я их сдавала не потому, что я больная, а потому, что у меня есть наставница, нутрициолог Мирослава Ульянина, которая раз в 3 месяца меня гоняет на анализы и дальше подбирает мне биодобавки, нутрицевтики и диеты. Я абсолютно здорова, я красива, у меня всё хорошо. Понимаете? Но вот я постоянно вкладываю в то, чтобы как можно дольше сохранять ясность ума, упругость кожи, красоту лица и тела. Поэтому, в смысле, здоровья не купишь. Откуда у вас взялась это убеждение? И что оно вам даёт? Вот оно так. Вот ещё раз. Выгода — это ответ на вопрос: "Зачем мне это?" Или любимый вопрос, который уже растиражировали кому не лень: "Чтобы что?" Чтобы что? Мне нужны деньги, чтобы что? Получить свободу, чтобы получить независимость, чтобы обеспечить себе безопасность. Да. Вот оно. Выгода — это ответ на вопрос: "Зачем мне это?" Чтобы что? Я делаю то, что я делаю. Теперь внимание, соединяем. Когда вы ведёте себя неуверенно, вы получаете выгоду. Ваша задача — её найти во всех ваших видах поведения и продолжать искать дальше. Что мне это даёт? Вот я терплю начальника ради чего? Ради денег. Я терплю свекровь во имя спокойствия в доме. Для меня важна семья и хорошие отношения. Я, например, ну, вот конкретный пример ученицы моей, которую она раскопала тоже на этом курсе. Приехала, которую она раскопала. Девочка в недвижимости города Одессы, своя семья, дети и мама ей регулярно поставляет своих подруг, которые через неё покупают или продают недвижимость. И вот всем подругам мамы эта девочка делает маленькую комиссию, маленькую, маленькую. И это её очень волновало. Вот она прямо с этим запросом пришла на курс, и мы разобрались, что маленькая комиссия даёт ей какую выгоду? Что она для себя получает? А, ну, ну, вы уже должны сейчас прямо сразу сказать. Она что, вот она уступает маминым подругам, она получает, да, одобрение, любовь мамы. Да, она хорошая девочка. Быть хорошей для мамы. И вот я потом ей, ну, это как бы и ей лично, и в рамках дальнейших уроков, вы тоже это получите в этом уроке. Я ей предложила разобраться с самой собой в каком плане? И сказать потом маме, что: "Мам, у меня есть семья, и когда я уступаю по комиссии твоим подружкам, подружки довольны, ты довольна, а я в свою семью не принесла 1000 долларов, потому что вместо 1300 я сказала 300, и мой ребёнок не получил качественную еду, не получил какие-то лекарства, не получил оплату кружков и так далее". Скажи, пожалуйста, мама, ты кого больше любишь? Твоего внука и меня, или твоих... Ох, маму разорвало. Поняли? Поняли? Сложилось? Поэтому ещё раз, к чему же я веду? Когда вы ведёте себя неуверенно, вы ведёте себя так, потому что вам это надо. И ваша задача — найти, почему вы так себя ведёте. Что же вам такое в голову, какое убеждение вложили родители и значимые люди? И на базе какой ценности это убеждение сформировалось? Убеждения из опыта, опыт из попыток, попытки призваны удовлетворить ценность. Убеждение поможет вам найти ценности. Ни ценности, ни убеждения не находятся в зоне сознания, они все находятся подсознательно, вы их не осознаёте. Единственный путь их найти — это вот так смотреть, как ты себя ведёшь, и раскапывать по вот этой пирамиде ЛСА. Почему ты так себя ведёшь? Сложилось, пожалуйста? Ага. Ещё два примера, чтоб прям совсем-совсем сложилось. А есть у меня тоже такой пример ребёнка, который постоянно, это подросток, постоянно манипулирует своей мамой. Он ей говорит ужасные вещи. Я когда-то была свидетелем разговора, когда он маму обвинял, что: "Ты плохая мать, ты мной не занимаешься, для тебя важна только твоя работа, ты вообще на меня не обращаешь внимания, ты меня не любишь". И так. Я, когда это слушала, я ему говорю: "Слушай, я даже если бы, блядь, если бы я только посмела не то что это сказать, а таким тоном заговорить со своей мамой, я бы уже лежала в гробу оттуда и закопанная". Понимаете? И это бедная мама. Ваша версия, чтобы что он так делает? Как? А, ну, подождите, не спешите отвечать. Стоять. Какую ценность он удовлетворяет? Помогаю. Это базовая ценность. А, ну, это базовая ценность. Что он получает, интересно? Читаю ваши ответы. Увижу ли? О, есть. Да. Признание. Быть значимым. Он получает возможность почувствовать свою значимость, потому что мама начинает извиняться, начинает ему предлагать куда-то пойти, даёт ему деньги, садись, смотри со мной кино, давай я тебе это, и так далее. Вот оно, ребят. Родители, отслеживайте, что делают ваши дети. Если они себя плохо ведут, на то есть причина. Вы не удовлетворяете какую-то из их ценностей базовую, или ту, которую вы им сами же в голову и всунули. Агрессия. Любая агрессия — это всегда просьба о любви, ребят. Не потеряйте эту фразу. Для тех, кто боится хейтеров. Человек неплохой, ему просто плохо. Вот эта психологиня, которая меня обосрала, и Арестовича обосрала, и Богдана Дорука обосрала, она просто не чувствует той значимости, которая у неё раньше была. Мы её все переплюнули и перегнали, и она чувствует себя нелюбимой. Ей не хватает признания, поэтому она на хейтит. Летит хейт. Это в соцсетях. Это бедные люди. Им не хватает признания, они чувствуют себя незначимыми. Особенно если вы чем-то выделяетесь из толпы. Вот как я, например, богатая, красивая, охуевшая тётка. Я же веду себя как богатый мужик, что хочу, то и делаю. Понимаете? И в сравнении со мной вот это всё валится. И гавкает на меня. Да, собаки лают, караван идёт. Оно им помогает пожалеть их. Вот я больше никого не блокирую, чтоб они мне не писали. Вы, кто смотрите эфиры, смотрите ко мне постоянно. Вчера какое-то что-то я его... Я не нажимаю "заблокировать", я нажимаю "удалить из эфира". Его просто выбрасывает, и он не может зайти. Он может в следующий эфир зайти. Вот. Ну, ну, плохо. Человек, его не любят, понимаете? И всё. И он просто кусает. Когда собаке больно, она вас может укусить, правда? Ну, вот так. Поэтому начинайте как-то в себе выращивать вот это понимание. Услышите ещё раз ту фразу: любое агрессивное поведение — это просьба: "Любите меня", только вот в такой форме. Поэтому мне очень жаль эту бедную психологиню, которая пытается как-то вот так, не не работая с супервизором, не, она что, не работает с терапевтом? Хотя они должны работать. И она не может разобраться, что ею управляет, когда она хейтит успешных. Мне её очень жаль. Ну и ещё один пример под занавес. И сейчас я на нём проверю, что кто понял. Одна из моих подруг заказала блюдо в ресторане, которое ей перепутали, и ей принесли не то, что она заказала, а другое блюдо. Ваша версия: она его ела или нет? Да, она его ела. Тётка при должности, с бабками, красивая. Сказала: "Ну, ладно, ладно". И начала его есть. Я говорю: "Зачем ты это делаешь? У тебя его заберут? Да, даже если нам его и посчитают, Господи, оно что, миллион долларов стоит или что? Зачем ты его ешь?" А вот неудобно. А что про меня подумают? А вдруг мне в то блюдо, которое мне принесут, плюнут? Понимаете? Собралось что? Самооценка. Я очень часто своим сотрудникам в каких-то ситуациях и друзьям говорю: "Я тебе могу курс по самооценке посоветовать". Наталья Копц, может, слышали? Все ржут. Я очень долго очаровывала Инну в ресторане от фразы, которую она говорила голосом зайчика: "А можно мне, пожалуйста, соль?" Не "Можно мне, пожалуйста, принесите соль", а "Можно мне, пожалуйста". Это что? А что, может, нельзя быть или что? Я не понимаю. Это ресторан, соль должна быть на столе. Для начала, и спокойно просишь: "Принесите". Отсосите, уходите, приходите. Ну что, что с уверенностью? И уже у нас просто было такое, знаете, как момент, когда она говорила: "Можно мне, пожалуйста, соль?" И начинала смеяться. Она говорит: "Кошмар! Ну почему я так говорю? Ну что со мной такое?" Это я вам привожу этот пример для того, чтобы вы понимали, что надо вообще-то ты можешь осознать, что здесь ты ведёшь себя неуверенно. Но для того, чтобы начать себя вести по-другому, и как бы где-то надо время. Понимаете? Для того, чтобы вот взрастить в себе способность вести себя по-другому, очень многие, к сожалению, так и умирают, будучи не уверенными в себе. Ну, если можно так сейчас это сформулировать. Вот у меня есть пример для вас моей мамы, которая пошла у нас бу нарах открылась АТБ, и она пошла заради интереса посмотреть. А у мамы получается прямо напротив её дома магазин продуктовый. Ей с того АТБ. Она говорит: "Я пришла подивиться, в мене не было хлеба, я хотела купить там хлеб". Вот мамин рассказ. Это АТБ, ну, супермаркет, да. Все с тележками. Понятно. Ещё он на выезде, туда ещё из транспорта заходят, заезжают. И она говорит: "Я иду с хлебом, и бачу, что вокруг мене все с тележками, набитыми тележками". И она говорит: "Я стала, и мене стало стыдно, что я..." Я цитирую, я специально выучила: "Мене стало стыдно, что я сейчас буду отнимать время у кассира на мой хлеб, и я шла его поставить назад". Она мне говорит: "Но побачила хлопчика, який шёл с больницы напротив больницы, видно оттуда, и купив один, взяв один стик кофе, и я подумала, что вот нас двое, понимаете, и стала с хлебом". Я говорю: "Мама, сыр, ща". Она на работе. Какая ей разница, одну покупку пробить или 25? Она работает. Что значит, ты отвлекаешь этих людей? Говорю: "Наоборот, у тебя только один хлеб, а за тобой люди стоят с кучей товара, ну, которых набито. Они поражены, что пофиг, что они от тебя". Что значит, ты отнимаешь очередь? Ребята, моей маме 80 лет, она ведёт себя как маленькая, неуверенная в себе девочка, которая боится причинить неудобство. Понимаете? И таких много. Вы боитесь очень многие быть неудобными. Не нравится? Да, заблокировать. Да, ну вы что, доллар, чтобы всем не нравиться или что? Почему вы должны всем нравиться? Кто вам это вложил в голову? Как это звучит у вас в голове? Вот же, ищите причины, которые вы себе называете. У вас в голове, когда ведёте себя неуверенно. Вот в этом курсе топовой является фраза, которую я вам вчера уже говорила: любых ваших целей зависит от того, что вы говорите сами себе. Какое бы решение вы не принимали, у вас есть какой-то внутренний диалог. Если вы научитесь его услышать и сам с собой поговорить: "А что это я так решил? А почему я себе вот так постановил?" В прошлом году, в конце года, у меня была усталость. Чувствовал, что я сейчас или, блядь, слепну, парализует, или я сойду с ума. А это был только октябрь. И я поставила два курса: вот этот и "Цель поста". И уехала в Буковель. Я писала обе эти книги в Буковели и проводила параллельно оба эти курса. В какой-то момент я себе сказала: "Наташа, я себе цель 2 миллиона долларов. Я в прошлом году заработала 2 миллиона долларов. 2 миллиона долларов. 2 миллиона долл". И я вот это, сколько продашь, сколько продашь? В какой-то момент я себе говорю: "Ты что, рехнулась? Успокойся. Ну да, у тебя нет ровно 2 миллиона, почти 2 миллиона. Ты, ты что, ты делаешь?" Вот я себе: "Что ты делаешь? Ты с кем-то соревнуешься или что? Почему 2 миллиона? Почему, блядь, не полтора?" Что ты сейчас, вот, яс... Вот, вот я вам рассказываю, как с собой. Ты сейчас себя, блядь, до чего-то доведёшь. Наташа, перестань. И вот я тогда себе в тот момент разрешила внимание, не быть дочкой, которая, блядь, наконец-то получит одобрение своей мамы. У меня на книгах, если вы обращали внимание, написаны мои регалии. А тут написано, что у меня учился Алексей Арестович, я учитель от Бога, там заработала, тра-та-та, там создала, нанана, комиссионные рейтинги, травали. Моя мама имеет все мои книги, но она сразу мне сказала: "Их читать не собираюсь". Но она увидела однажды, что написано сзади, и сказала мне: "Як це все правда, но я думаю, що ти брешеш". Интересно. Понимаете? Вот я в какой-то момент вдруг поняла, что я пытаюсь доказать своей маме, что я всё-таки рояль в... Я просто себя уже довела до изнеможения. Понимаете? И это очень хорошо, что у меня есть, ну, возможность рефлексировать. Да, я работаю с кризисным терапевтом, мы всё это прорабатываем. Вот. И я это понимаю. И я, как каждый момент, да, могу себе сказать: "Успокойся, ты всё. Твоя мама всё равно никогда не скажет тебе: 'Прости меня, я была неправа, и ты хорошая'". Такого никогда у меня мама-нарцисс классический. Такого никогда не будет. Зачем ты это делаешь? Вот. Понимаете, в каждом вашем поведении есть причина. Это ответ на вопрос: "Чтобы что?" А ответ на вопрос "Чтобы что?" — это доступ к ценности, которые вам вложили в ваши родители. Если вы начнёте осознавать вашу ценность, ваши ценности, извините, вы станете неуправляемым человеком. Когда ты понимаешь, на основании чего ты принимаешь те или иные решения, управлять тобой невозможно. Мне вот эти не на часи, чему не украинскую, они мной никак не управляют. Я обучаю не россиян, я обучаю выходцев из Советского Союза, тех, которые просто не знают украинский язык. Чтобы что? Я должна сузить аудиторию своих клиентов и уменьшить в разы свои деньги, чтобы кому-то это понравилось? А не пошли бы вы нахуй, чтобы я вам нравилась? Я не хочу вам нравиться. Я не хочу быть хорошей девочкой. Я выросла. Я взрослый человек. Понимаете, о чём? Отслеживайте, пожалуйста, почему вы делаете то, что вы делаете, потому что вами управляют неосознаваемые ценности. Сохрани. Итак, обещала махать деньгами, но ушла мысль, вернее, ушла в другой ключ. И, короче, была у меня тут, есть у меня тот момент в конспекте, где я должна была их показать. Ну, ремнями покажу в следующий раз. Завтра момент остался, я его перенесу. Итак, ребят, задача урока номер два: научиться видеть убеждения и выгоды вашего неуверенного поведения. Мы с вами разобрали много чего. Например, познакомились с тремя видами родительских манипуляций: запугивание, формирование чувства вины за чужие эмоции и формирование чувства неполноценности и унижения. Вы получили ряд заданий. Обязательно посмотрите фильм. Мы с вами разобрали, как выглядит убеждение: это или признак равновесия, вывод, или причина-следствие, да, если А, то Б. А дальше вы узнали, что убеждения зависят от вашего опыта, опыт от попыток, а попытки вы предпринимаете для того, чтобы удовлетворить ваши ценности. Вы узнали, смотрите ваши конспекты, не потеряли ли вы что-то. Вы узнали, что ценности бывают двух видов: базовые, рождённые, они есть у всех людей, и приобретённые, они разные у разных людей. Не существует общечеловеческих ценностей, которые есть. Вот из приобретённых, есть у всех. То, что ценно для тебя, может быть абсолютно не ценно для другого человека. Мы узнали, что ценности формируются приобретённые через подчинение, через подражание. Я вам о подделках брендов как пример, что человек хочет, ну, ментальный ребёнок хочет подражать взрослым. Дальше я назвала вам несколько убеждений, мы их разобрали, и я сказала, что вашим любым поведением управляет неосознаваемая личная выгода или ответ на вопрос: "Зачем мне это?" Завтра утром в прямом эфире я вам назову пять причин или выгод болезней, и вы завтра обнаружите, может быть, причину ваших заболеваний или заболеваний ваших детей. А все заболевания детей до 7 лет — это твоя, мамочка, заявка. Они это, они болеют, потому что вам надо, чтобы они заболели. Вот. Приходите завтра, разберётесь, почему. И разберётесь с причинами ваших болезней и, возможно, болезней ваших близких. Вы поймёте, почему, какую выгоду получает человек от болезни. А дальше мы с вами получили ряд примеров, направленных на то, чтобы вы всё-таки осознали, что вами управляет неосознаваемый уровень пирамиды ЛСА, то есть убеждения и ценности. И я вас неоднократно за этот урок пригласила прийти на курс постановки целей, чтобы вы обнаружили ваш личный комплект приобретённых ценностей и разобрались, почему же вы живёте так, как живёте. У меня на сегодня всё. Люблю, целую, пошла смотреть кино, наливаю. Присоединяйтесь, и буду благодарна за ваши инсайты, какие-то мысли в чате. Я всегда после каждого урока читаю чат. Ина, выключай.