Transcription
Здравствуйте, дорогие друзья! Приветствую вас на втором уроке курса по постановке руки и глазомера. Сегодня мы будем продолжать заниматься карандашом с прямыми линиями и займемся некоторым усложнением прямых линий, а именно, попробуем поделить отрезки на равные части. То есть, к прямым линиям мы подключим еще и глазомер. Будем учиться делить линии на равноценные отрезки. Это нам тоже очень пригодится и поможет в будущих работах.
Мы опять же берем мягкий карандаш и начинаем с любой линии, соответственно, в любом наклоне. Можете взять, ну, для начала можно начать с прямых вертикальных. Просто провели линию. Любую. Нам нужно разделить ее пополам. Но сейчас мы никакими линейками пользоваться не будем. То есть, линейка сейчас наш враг, и линейка, эластик нам сейчас вообще не нужны ни каким образом. Смотрим на вот эти две точки, не на середину, а вот на две точки. То есть, ваша оба глаза находится вот здесь, и делим эту линию на две части. То есть, проводя вот эту точечку, мы смотрим на эти две. Поделили пополам. Оставшийся отрезок еще поделили пополам. Здесь тоже самое проделали, и так далее. Продолжаем делить отрезки один за другим пополам. То есть, каждый шаг у нас должен быть одинаковый. Так можно до бесконечности, собственно, делить.
Горизонтально проводим линию. Может, по длине и сделать тоже. Подставили карандашик, смотрим на две точки. Карандаш представляем серединку и анализируем вот эти половинки: какая больше, какая меньше или равны. Не ставим точку. Тоже самое делаем с [музыка] с оставшимся отрезком. Смотрим на две крайние и между них делаем за руку. Так далее. Таким образом мы приучаем глаз сравнивать элементы друг с другом и видеть всю картину целиком. [музыка]
Одно вертикаль, горизонтали не так сложно. Давайте попробуем сделать дугу. [музыка] И опять же, таким же образом, глядя на две крайние точки, находим середину. [музыка] Проделываем все то же самое. Эта настройка глазомера, калибровка. Если такой разницы, вот такой посильнее дугу сравниваем. Можно тренировать глазомер даже когда вы находитесь не дома, когда вы находитесь в дороге, едете в метро или на автобусе. Какие-то у вас перед глазами все равно возникают строения, деревья, какие-то части архитектуры, окружения уличного там какого-то устройства. Просто пробуйте искать середину глазками. Это забавно бывает, когда у вас нет карандаша. Рисуем глазами. Реально сможете делать разметку себе сами любой. Вот, то бишь, задача любые отрезки любых наклонов, любой длины, от коротких до длинных. Чем длиннее, соответственно, тем сложнее. Мы можем прямо вот это ещё не самая длинная, да. Мы можем провести линию побольше. И чем больше шаг, тем труднее найти середину, тем соответственно полезнее. Да, вы уже понимаете, как я иду именно дату, по принципу идти в ту сторону, куда, где не получается. Собственно, именно пытаться преодолеть какие-то трудности. Когда все прекрасно, все выходит, ну как бы, что? А где тренировка?
После того, как мы поупражнялись с такими более мелкими деталями, до более мелкими отрезками, давайте теперь попробуем сделать некую геометрическую фигуру и также по делим ее на различные части. Ну, для начала мы можем просто, допустим, сделать равносторонний треугольник, чтобы все сторонки были равны в разных наклонах, разного размера. Или, допустим, квадратики. Только чтобы они были именно квадратиками, а не прямоугольниками, а квадратиками. То есть, формы такие четкие с понятными углами, с прямыми углами или с разными углами, соответственно, в разном наклоне, разные формы, разного размера. Прямой угол. Но тут выстраиваем, подправляем, если что-то перевели, не довели, чтобы у нас были четкие здесь уголки. Начинать лучше именно в этой последовательности, то есть сначала один штрих, потом мисс, потом вторая половинка, и потом вверх, например, так. Или сначала вверх, потом два. Здесь уже не принципиально, главное вот это сделать сначала. Если мы изначально сделаем высоту, не факт, что мы попадем в размеры квадрата непосредственно. Ну, я попаду, попадете ли вы, вопрос. То есть, не спешите. Все со временем. Сначала сделаем прямой угол, то есть на него вы будете ориентироваться.
Далее, если хотите усложнить момент вот этих делений отрезков, попробуйте еще вот такую фигуру сделать. Ту же половинку линии, скаты, и также поделить ее пополам. Форма совсем уже такая другая, до более сложная. Вот теперь сделаем фигуру на ментальную, такое при помощи линии. Делаем квадрат. Так, смотрим на всю конструкцию, отправляем высоту, если нужно, и закрываем. Немножко тут лишняя казалось. Вот у нас фигура, чистый квадрат. Делим пополам, как мы добры, только что тренировались. Находим серединку и движемся вниз к краю квадрата. Делим вертикаль пополам. [музыка] И это же движемся на в густаву. Сделали крестовину. Теперь нам нужно проехать из угла в угол, делать диагональ. По идее, все должно совпасть, если мы правильно били все линии. Это крестовина, диагонали, и все сходятся в центре, да, и попадают в уголочки. И здесь тоже важно вести именно прямую линию, не скруглять ее. Х и г напрямую сделать. Продолжаем диагонали. Когда движемся из этого пункта, из пункта А в пункт Б, смотрим на пункт Б. Вот сюда. [музыка] Продолжаем 9. То есть, у нас и вот здесь должен квадрат получиться. То есть, мы сейчас будем делать модули, подобные формы. При уменьшении они должны оставаться этими же формами. Квадрат не должен превращаться в прямоугольник или в крым. Если постараться очень, можно кавычках. И 5. Продолжаем. [музыка] Здесь уже формы по мелочи идут. Будет здорово, если мы сохраним форму квадрата до самого мелкого размера.
Что мы ещё здесь можем сделать? Давайте попробуем усложнить ситуацию. Вот мы найдем серединки в диагоналях, сделаем ещё вот такой ход. [музыка] По сути, эту фигуру можно усложнять до бесконечности. [музыка] Здесь, например, так. Возьмем какой-нибудь ещё другой цвет, на синий. Вот эту паутинку мы можем делить довольно-таки долго, превратится в паучка. Кстати, с детьми можно поделать, сделать паутинку для паучка, разделив таким образом конкретную фигуру на определенные равные отрезки, постепенно, допустим, уменьшая шаг. Не еще уменьшаем. Кому-то будет попроще сделать это упражнение, кому-то посложнее. Но в любом случае, я вам его очень рекомендую. Очень здорово наработаете и руки, и глазомер за 1. И с орнаментом поработаете, посмотрите, как заполнять пустоты, чтобы были где-то нагрузки, где-то паузы. Можно и цветные карандаши взять, разбавить как-то это все цветом. Экспериментируйте. Здесь действительно очень такое большое поле для экспериментов. Эту пополам разделили, до любые формы делим пополам, попадаем в уголки. Еще добавим желтенького. Так, делаем. Еще пока я на этом остановлюсь. Ваша фантазия может прилично разыграться и как-то данную фигуру еще усложнить. Но так, чтобы были паузы, нагрузки, и пауз, до нагрузка, пауза, нагрузка, пауза, опять нагрузка по углам. То есть, все время чередование, как вдох и выдох, до день и ночь. Вот эта дуальность нашего мира, она всегда присутствует и в искусстве в том числе. Контраста и до светлая и темная, широкая и узкая, длинная, короткая, темная и светлая, жесткая, мягкая, да. Вот эти вот все пары. Так что в орнаментов тоже есть такой момент композиционного равновесия, чередования масс, нагрузок, нагрузок и пауз. Поэтому здесь обращайте на это внимание.
Так что еще хотелось бы в эту копилочку отнести, значит, именно вот в этот урок. Потренировавшись с прямыми линиями, поделив отрезки на равные части разных размеров, вот такие по делов орнаментальные фигуры прямые. Мы можем сейчас в конце урока немножко размяться, по делов движение более такие свободны. А именно, не только свободные, но еще и округлые, такие, какие удобно делать нашей руки. Этот урок будет покороче. Мы сейчас а тренируемся на определенных округлых формах и попробуем сделать их двумя руками и одной и второй. То есть, этот момент очень, очень полезен в тренировках. Развиваем и правое полушарие, и левое полушарие. И постарайтесь в своей даже обыденной жизни, в своим в привычном мире, попробуйте делать то, что вы делаете правой рукой, левой. Все что угодно, мешаете чай, причесываетесь, все что угодно делаем левой рукой. Это заставляет ваш мозг очень круто работать по-другому, выстраивать траектории, маршруты, по-другому мыслить. То есть, просто по-другому решать какие-то задачи. У вас появятся новые мысли, новые идеи, вы по-другому начнете воспринимать окружение. Попробуйте, это очень интересно, работает почти сразу. Поэтому проведите такой эксперимент и потренируйтесь двумя руками рисовать.
И так, конкретней, что будем делать? Расслабим руку, да. Мы сейчас напрягались, прямые линии проводили, устали, да, конечно. Нужно обязательно какая-то разминка и что-то более удобное, более легкое, что ли. Я надеюсь, оно таковым для вас будет. Движение округлые, пожалуйста, никаких, никаких не делаем зажимов и теле. Вот я сейчас даже немножко на расширение где-то еду, постепенно. Можно двигаться вот таким образом, постепенно наращивать. [музыка] Солнышко. [музыка] Окружностью. [музыка] Движение, как вы понимаете, все от плеча. Так, легко, не напрягайтесь. Через определенное количество окружностей в руке начнет, конечно, уставать мышцы, начнут уставать. Тренируйте так или иначе. Они использовали у нас встают номеров, никто не отменял. В обратную сторону также, начиная с маленького, с микро-движений. Можно даже с пальчиков начать, потом перейти в движение кистью. [музыка] Потом отрываем кисть от стола и начинаем работать уже плечом. [музыка] И наращиваем амплитуду. [музыка] [музыка] Вот такие солнышки. Можно даже из них прям целую композицию сразу состряпать. Помните, я говорила, что мы будем думать обо всем сразу. Мы будем развивать целостное видение. Почему бы нам не сделать сразу некую композицию? Наберите несколько фигур из таких вот солнышек разного размера. Какие-то сделайте главными, какие-то второстепенными. Знаете, как очень здорово успокаивает вот этот процесс? Он очень хорошо успокаивает мозг, акт приводит все мысли и чувства в спокойное состояние. Тоже что-то сродни медитации. То, что я бы его очень рекомендовала. Это упражнение прямо чуть ли не с утра. Другой шаг из более крупной окружности едем в более мелкую. А теперь не стесняемся. Вот здесь меня формы более мелкие. У меня будет крупная фигура, две-три, вернее, фигуры по мелочи среднего размера и мелкий горох в дополнение. Три счета: большое, среднее, мелкое. Об этом можно думать заранее, можно в процессе импровизировать. Импровизация – это тоже хорошая очень вещь. Думать сразу в процессе работы на месте, по факту. Постепенно уменьшаем окружность, уменьшаем ход руки. Видите, стараемся выдерживать центричность некую. Даже стараемся по крайней мере. При этом здесь движение отключает. Такая вот фигура. И теперь я дополню ее более мелкими деталями композицию, чтобы уравновесить весь лист. Можно даже перемещаться без отрыва одной фигуры от другой. Окружности в разные стороны крутим. Обращайте внимание, как я распределяю мелкие детали. Да, вообще привыкайте, что сейчас на этом курсе все, что вы делаете, вы превращаете в композицию. В процессе работы я буду вам постепенно какие-то композиционные приемы, я в процессе работы показывать на конкретных упражнениях. Все, что происходит на вашем листе, отныне часть композиции. Всегда думайте о том, как ваше упражнение располагаются на листе, если у них поля, какие массы этих упражнений в поле листа присутствуют, как их уравновесить, чтобы было главное, среднее и второстепенное, менее важное. Что это та же привычка, постепенно формирующаяся, начиная с эскизов, с разработок, с каких-то с упражнений, мы привыкаем видеть определенным образом и видеть целое. [музыка] Запустим, наверно, на данном этапе. Еще вот здесь, в чем у него немножко центр получается разрушенный. Композиции говорил. Вот и такой лист с упражнениями. Во-первых, вам самим будет приятно смотреть на тренировке, участвовать в этих тренировках. Вы будете также решать композиционные задачи, что архиважно, и к этому нужно привыкать постепенно и учиться видеть, не смотреть, а видеть все, что происходит на вашем листе, со подчинять элементы друг другу, выявлять что-то главное, подчинять второстепенное и работать даже больше в таком импровизационном режиме, сразу по факту. Это очень и очень полезный навык.
И в заключение, мы попробуем работать другой рукой. Все, что мы делаем правой, делаем левой. Точно так же мы можем подключить обе руки одновременно. То есть, то порисовали правой, порисовали левой, в одну сторону, в другую сторону, потом объединили и сделали рисунок обеими руками в одну сторону, в другую сторону. Попробуем. Естественно, для правшей левая рука будет мне комфортно поначалу. В одну сторону, в другую покрутили. Наблюдайте, кстати, в какую вам проще, какую сложнее. Сначала просто попадайте в одну траекторию, старайтесь. Да, это первый шаг. Овал и не овал, округи такие крутить, попадая в один и тот же слой, в один и тот же штрих. А дальше начинаете расширяться, то есть постепенно набирая, набирая, набирая траекторию стороны. И точно так же наоборот, от широких постепенно сужаем ся внутрь. Здесь по одной рекси левой рукой. Это весело на самом деле. Рука оторвана от стола, движемся всем плечом. В одну сторону, да,мпа делали, в другую. Интересные формы получаются. [музыка] Сначала тоже просто старайтесь попасть, попасть в одну точку, в одну траекторию и просто синхронизироваться. Да, потому что руки все равно надо привести в какое-то похожее состояние, похожее положение. Как только вы первые движения начинаете делать, руку колбасит просто в разные стороны. Она вот прям какие-то треугольники рисуют вместо окружности. Это нормально. Постепенно со временем крутите, крутите, крутите, у вас начинает получаться ровный круг. Постепенно. Еще раз говорю, да, не надо ждать сиюминутных каких-то результатов. Когда мы работаем двумя руками, эти говорить начинаю. Рука пошла гулять. Под правой рукой у меня уже нет такого эффекта. Слева еще то, что еще такое бывает, да. Это тоже нужно наработать, тренировать. Здесь мы двигались в одну сторону внутрь, и двигаемся все зубы. [музыка] Кстати, интересный эффект, когда вы смотрите на обе точки сразу, на обе окружности, не делаете акцент на левой или на правой, а обе сразу. Делаете левой, ровнее начинает получаться. Обратите на это внимание. Интересный такой эффект, как будто мозг сам синхронизирует движение и выравнивает левую, правую половину. То есть, это в принципе нам может помочь стать более уравновешенно, привести к балансу правое, левое полушарие, нашу логику и эмоции. [музыка] А вот такой эффект, как сороконожка. До начинаешь думать, какой ноги ходить, и все полетело. Вот когда двумя руками делаешь и смотришь на обе окружности сразу, получается такая такая вот синхронизация, как-то само собой накручивает с левой стороны, как будто к единому ритму приводит со обе фигуры. Как только в процессе переключаешь внимание на то, как ты делаешь ли вы, вот эту окружность, и она начинает гулять. Пробуйте. Буду рада, если вы мне напишите ваши чувства по этому поводу, ваши наблюдения, что думаете. Здесь сразу связка идет, да. Это все у нас связки. Другую сторону. [музыка] Постепенно будете обращать внимание со временем, дату на одну, то на другую и играть этим. Постепенно, не сразу. Так, разные масштабы, опять же, до окружности. [музыка] Вот такая вот траектория. То есть, это левая рука, и ее насладись. Левая рука, правая рука, вкус права. И здесь точно так же мы можем начать от маленьких и постепенно набирать амплитуду. Это весело получается, реально. Особенно на на расширение, это прям вообще красота. Рекомендую обязательно каждый день. И наблюдайте за собой, заведите дневник наблюдений. Вот что в вашей жизни происходит, почему бы нет, как повлияет это на жизнь. Потому что я за собой замечала вот такие моменты, то есть какие-то творческие мысли приходят неожиданно, какие-то новые идеи, по-другому начинаешь смотреть на какие-то ситуации, что-то меняется. Причем меняется именно внутри, мозге меняется восприятие, меняется мыслит, не процесс меняется, то есть какие-то идеи возникают. Вот это, это очень интересно, правда. Все же у нас рука и мозг – это единая веточка, и мы единая линия такая. Поэтому мы разные этапы должны тренировать и сам мозг, и тело, и красоту письма непосредственно. Да, вот такой у нас сегодня интересное задание. И прямые линии, и вот такие круглые двумя руками. Обязательно введите свою ежедневную практику, и вы почувствуете, насколько это полезно, интересно, креативно, и вообще поймете, что любые упражнения можно превратить тоже прямо в целые композиции и какие-то чуть ли не авторские работы вашей. Из всего извлекайте какую-то выгоду. Да, если у вас есть какие-то элементы, какие-то упражнения, почему бы сразу не сделать композицию? А почему бы сразу не попробовать там цвета какие-то по соединять, да, причем красиво, посредине отцветания, не абы какие подобрать, определенным образом, какие-то сделать интересные формы, какие-то с размерами посмотреть, какие-то мелкие, крупные. Может, формат А2 взять, вообще не А3, еще больше, два раза, три раза фигуры большие. Можно везде эту рулон возьмите и сделайте вот каких-то окружностей прямо огромных, таких во весь лист, окружности. Вот это все будет отражаться на вашей моторики, на силе и выносливости руки. А это залог крепости и четкости будущих штрихов. Так как в каллиграфии мы можем работать и медленно, и быстро, эти же все упражнения вы можете выполнять с разной скоростью. Медленные упражнения чаще даже сложнее, чем быстрая скорость. Она все-таки добавляет какой-то такой, ну, неуверенности, больше шансов, что попадет, допустим, вот. И при написании окружности, до что линия совпадет с предыдущим слоем, большим это шансов, когда мы медленно пишем, медленно рисуем какие-то детали, сложнее попасть. Поэтому и так, и так обязательно. Скорость, размер, что еще можно, нажим, цвет, композиция, форма, тон к нажиму касается растяжки, да. Но это мы со временем, опять же, будем разбирать еще отдельно. Пока вот все эти факторы можно использовать в своих упражнениях. На этом на сегодня все. Увидимся на следующем уроке. Отличной всем практики, до встречи!