Transcription
שלום לכולם, מה שלומכם? היום אני רוצה לדבר איתכם על איך לנהל שיחה בעברית, שיעור בעברית בצורה משמעותית שיעזור לכם להתקדם בעברית. יאללה, בואו נתחיל. הטיפ הראשון הוא למצוא מישהו שאתם אוהבים. מעבר לכך שהוא יהיה מורה טוב הוא צריך להיות מישהו שכיף לכם להיות איתו, שיש לכם איתו חיבור, שיש לכם איתו תחומי עניין משותפים. אני חושב שחילופי שפות זה נחמד, אבל אתם לא צריכים להסתמך על זה. עם הזמן, חילופי שפות יש משהו קצת פחות מחייב, קצת פחות רציני, ולמעשה כשאתם משלמים למישהו זה יוצר איזשהו מחויבות. גם אם לא בא לכם, גם אם אתם קצת עייפים, אתם יודעים שכבר שילמתם ובגלל זה אתם באים לשיעור. אני חושב שזה נכון להרבה דברים בחיים, ברגע שאנחנו משלמים אנחנו יותר רציניים. כמובן שחילופי שפות זה מעולה, אבל לדעתי זה צריך להיות משהו משני, בנוסף, לא הדבר העיקרי. הדבר העיקרי זה לקבוע שיחה עם מורה שאתם משלמים לו, וכמו שאמרתי מישהו שאתם נהנים איתו. אני ממליץ לפחות שיעור אחד בשבוע בזמן קבוע. אני גם ממליץ לקבוע כמה שיעורים מראש שיש לכם יום קבוע, שעה קבועה, ואתם יודעים שביום הזה ובשעה הזאת אתם מקדישים את עצמכם ללימוד עברית. אז, פעם בשבוע לפחות שיעור שיחה ובשעה קבועה. אל תפחדו לעשות טעויות. בלי טעויות אי אפשר ללמוד. שום דבר. אנחנו צריכים את הדרך הזאת של לעשות טעות וללמוד ממנה. אם אנחנו נחכה לדבר בצורה מושלמת, אנחנו פשוט לא נדבר. אז לא רק שאל תפחדו, טעויות זה חשוב, הן קריטיות לתהליך הלמידה. אז אל תפחדו לעשות טעות זה באמת בסדר ופשוט לדבר. אל תסיימו משפט בסימן שאלה. מה זה אומר? אם אנחנו לא בטוחים לגבי משפט, לגבי מילה, לפעמים יש לנו נטייה לשים סימן שאלה בסוף. כמו למשל, נגיד שיש משפט שאני לא בטוח לגביו: הלכתי לקניות אתמול. אני שואל בסוף: ככה אומרים את זה? אומרים קניות? אז תגידו: הלכתי לקניות אתמול. גם אם אנחנו לא בטוחים, ככה אנחנו מתרגלים לדבר בצורה שוטפת, בביטחון. וכמו שאומרים בישראל: נכון או לא נכון, לדבר שטויות בביטחון. כלומר, גם אם אתם לא בטוחים במה שאתם אומרים, תתנהגו כאילו אתם בטוחים ובסוף זה יהיה בסדר. אז בהקשר הזה של שיחה, של דיבור בעברית, גם אם אתם לא בטוחים, אל תסיימו בסימן שאלה כאילו אתם לא בטוחים. פשוט תגידו את המשפט בביטחון. הקליטו את השיחה. אם אתם מדברים פנים אל פנים או בזום, או בסקייפ, אני מאוד ממליץ להקליט את השיחה ולחזור עליה. ככה אתם יכולים לשמוע איך אתם נשמעים, איך ההגייה שלכם, מקומות שבהם עשיתם טעויות וככה אתם יכולים לחזור על השיעור פעם שנייה בעצמכם. זה עוזר לזכור דברים טוב יותר. אל תנסו למצוא את התרגום למילה שאתם לא יודעים. למשל, אנחנו מנהלים שיחה ופתאום אני מתחיל לשאול כל הזמן איך אומרים כלב בעברית? איך אומרים מכונית בעברית? איך אומרים מחשב בעברית? ואז מה שקורה זה שאני מסיים עם רשימה ענקית של מילים. מה שאנחנו צריכים לעשות זה למצוא איך להגיד את המילה בצורה אחרת. בואו ניקח למשל את הדוגמה של המילה חנות מכולת. חנות מכולת זה כמו חנות קטנה. נגיד שאתם רוצים להגיד את המילה הזאת ואתם לא יודעים איך להגיד חנות מכולת בעברית, תנסו לתאר את המקום, והאדם השני יבין מה אתם רוצים. הלכתי למקום שהוא כמו חנות קטנה שמוכרים שם חלב, לחם, דברים כאלה, ואז הצד השני יגיד לכם חנות מכולת, אתה מתכוון נכון? ואז כן, חנות מכולת. ככה אנחנו יכולים לבטא את עצמנו גם אם אנחנו לא יודעים את המילה המדויקת. תתכוננו לשיחה. אם אתם באים לשיעור כל פעם ומדברים על אותם דברים: מה עשיתם השבוע, איך היה בעבודה, מה מזג האוויר, זה יהיה קצת משעמם וחזרתי. אני ממליץ לקחת נושא מסוים ולהתכונן לשיעור. למשל, אתם מתעניינים בנושא כדורגל? תבקשו מהמורה לשלוח לכם איזשהו קטע וידאו, איזשהו מאמר קצר על כדורגל עם כמה שאלות. ככה תגיעו לשיעור הרבה יותר מוכנים כבר יש לכם שאלות, יש לכם קצת אוצר מילים והשיעור יהיה הרבה יותר משמעותי. אני ממליץ לדבר על הנושא הזה שבחרתם כמה פעמים, כמה שיעורים. בואו נחזור לדוגמה של הכדורגל. היה לנו את השיעור הראשון על כדורגל. כדי שהאוצר מילים יידבק, מאוד מומלץ לחזור עליו 2, 3, 4 שיעורים. יש הרבה דברים, יש הרבה סרטונים, הרבה מאמרים, הרבה חומר וככה אנחנו יכולים לחזור על אוצר המילים ועל הדברים שלמדנו בצורה הרבה יותר טובה כדי שזה יידבק. אם לכל שיעור, אנחנו קופצים לנושא אחר, יהיה לנו קצת קשה לזכור את הדברים שלמדנו. אל תתקנו במהלך השיעור. דבר מאוד מאוד חשוב. מה זה אומר לא להתקן? נגיד שאני אומר משפט לא נכון. הייתי בבית הקטנה אתמול (בית קטנה) במקום הבית הקטן (בית קטן) אז אתם מסיימים את המשפט ואומרים הייתי בבית הקטנה אתמול, והמורה מיד יגיד: הקטן ואז מה שקורה זה שאתם כל הזמן חושבים אם להגיד מילה, לא להגיד מילה, זה פשוט קוטע את הזרימה. אני יודע שיש מורים שמתקנים בזמן אמת, אבל לדעתי זה דבר מאוד גרוע. דבר מאוד פשוט, אם אנחנו עושים שיחת זום במהלך השיעור, תבקשו מהמורה להקליד את הטעויות שלכם במהלך השיעור ואז מה שאני ממליץ לעשות זה להקדיש זמן בסוף השיעור כדי לראות את הטעויות שלכם ולנסות למצוא מה הטעות ומה המשפט הנכון. בואו נחזור לדוגמה: הייתי בבית הקטן אתמול. אתם מסתכלים על המשפט והמורה שואל אתכם: אוקיי, מה הטעות? אתם תסתכלו, תזכרו שבית זה זכר. הייתי בבית הקטן אתמול. הרבה הרבה יותר יעיל שאתם תמצאו את הטעות ולא המורה, וכמו שאמרתי רק בסוף השיעור. מילים חדשות. אל תגזימו עם מילים חדשות. אם במהלך השיעור נתקלתם בהרבה מילים שאתם לא יודעים, תנסו לצמצם מה רלוונטי לנושא. אל תיקחו 20, 30 מילים חדשות אחרי השיעור, אין לזה טעם. קחו את המילים הרלוונטיות לאוצר המילים הדרוש לנושא ותתמקדו בהן. דבר נוסף שאני מאוד ממליץ לעשות, זה ליצור משפטים עם המילים החדשות ושהמשפטים האלה יהיו רלוונטיים לחיים שלכם. למדנו את המילה "בית" היום בשיעור בואו ניצור משפט שרלוונטי לחיים שלנו. למשל, אני גר בבית שיש לו שלוש קומות. אני גר בבית קטן. אני גר בבית פינתי. בואו ננסה ליצור את המשפטים רלוונטיים לחיים שלנו, או של מישהו שאנחנו מכירים. ככה יהיה לנו הרבה יותר קל לזכור אותם. אלה היו הטיפים שלנו להיום. אני מקווה שנהניתם. אם נהניתם, תלחצו לייק, תשתפו עם חברים, ואני אגיד שלחברי המועדון שלנו יש אופציה נוספת לתרגל עברית: פעם בחודש יש לנו שיעור זום חודשי. שיעור קבוצתי עם החברים שלנו. אז אם אתם רשומים למועדון אני מזמין אתכם להצטרף. ואם אתם עדיין לא רשומים למועדון, אני מזמין אתכם לנסות. יש לנו שם הרבה דברים מעניינים. נתראה בסרטון הבא, יאללה ביי.