4강 기업문화76분

아, 음. 깍, 뭐야? 예. 아아, 개님. 이제 정말 어렵게 시작하네요. 자, 이제 어 교육을 시작해보도록 할게요. 어, 지금 피터를 좀 김 선생님한테 예, 좀 부탁을 드렸는데 좀 우여곡절이 좀 있었어요. 매. 2개. 음. 괜히 본을 저희 이제 4강, 이번 올해 진행되는 교육으로는 마지막 교육이고요. 어, 혹시 선생님들 모두 다 오셨나요? 다 자기 팀 사람들로 니가 더 힘들다 오셨나요? 론이 선생님들 한번 확인해 주실래요? 나오셨고. 그럼 다도 까정 않은 저글링 다 국가적으로 힘들다 오신 건가요? 뭐 볼까. 얼굴 누를 작은 몸 불과 소년 타 오셨는데. 어, 4. 전부 신입 선생님들 정복과 정신이 반의 힘들은 안 들어오신 거죠? 어, 4. 생정 여사장님 들어가 있고. 그 다음에 여기 화면 테스트. 이거는 2번은 증권 대. 다 안 들어오셨네요. 인데 세금 덥석 중심 거죠. 전차 색조. 네모 방 안에 접속 중이시고. 새로운 신입 선생님 두 분, 김 4개 님이랑 한번 청암 예쁘게 되셨는지. 아, 그 2분도 들어 오시는 건가요? 으. 3. 4. 채니. 그러면 우리 오늘 어 교육을 시작하도록 할게요. 지금 닿아 모두를 다 기다릴 수는 없을 것 같고요. 예. 모두를 다 기다릴 수는 없을 것 같아서. 어, 일단 빽을 하도록 할게요. 저희 오늘 오늘 배워야 한국은 독서문화 연구원의 기업문화의 관련된 거예요. 음. 4. 2. 어, 귀여운 나에 대해서 일단 얘기를 한번 해보도록 할게요. 어, 으. 우리가 문화에 대해서 얘기를 하기 전에 문화란 무엇인가에 대해서 한번 생각해 볼 필요가 있어요. 문화라는 건 어, 성경 거 성품 이런 것들을 우리가 문화라고 말할 수 있거든요. 5. 차림이 라던가, 뭐 어떤 음식을 먹는지, 먹거리라던가. 어, 네. 그런 모, 아니면 우리가 하는 모, 종교 관습 이런 것들을 총체적으로 문화라고 불러요. 자, 그 문화를 음 보면요. 즉 배. 어, 이 무난한 결국은 어, 성격이라고도 할 수 있거든요. 음. 그래서 기본적으로 잠시만요. 으. 네. 누나는 어, 그 국가가 호금 그 동일 집단이 가지고 있는 성격. 이걸 우리가 문화라고도 볼 수 있는데. 어, 그런 측면에서 어, 이 성격을 왜 중요하게 여기는가. 음. 성격이 기본적으로 중요한 이유는 0. 기본적으로 이런 걸로 생각할 수 있어요. 공부를 잘하는 아이에게는 공부를 잘하는 비결이 있어요. 공부 잘하는 아이의 공부 잘하는 비결. 비결이 볼까요? 어, 영정과 되니 공부 잘하는 아이의 공부 잘하는 기결이 뭐라고 생각하세요? 명제 선생님들한테 공부 잘 맞잖아요. 안 참 샀어요. 음. 약간 제가 느끼기에는 예. 선생님을 신뢰하고 잘 따르는 학생들이 좀 성과가 좋을 것 같습니다. 선생님의 준비하고 제 쌀은 아이들이 생각 좋다. 흘렸어요. 0. 자라는 아이들의 비결을 크게 아니에요. 않은 종업 m2m. 선생님도 한때 공부를 잘. 우리 다 한때 공부 잘 했자나. 안정되게 공부 잘하는 아이의 비결이 뭘까요? 여러 가지 요소가 있겠지만 내가 보기에는 머리가 좋고 나쁘고를 떠나서 집중력이 좀 좋은 친구들이 아닐까. 실수. 학력 이어. 집중력 조금 더 못하는 많아요. 여기서 많이 보실 거예요. 앞으로 집중력은 되게 좋은 대목을 타는데 진짜 많거든요. 어, 공부를 잘하는 아이들의 비교해 볼까요? 긴 항생. 구절에 하나의 비결 뭐라고 생각하세요? 공부하는 걸 좋아하는 아이가 자랄 제 않을까 생각하는 돼요. 궁 부자 하는 걸 좋아한다. 4. 예. 어, 컨투어링 가 생기면 요. 음. 스스로 학습 분위기 같은 것을 잘 만들 줄 아. 난 지금 뭐 아닐까요? 아기를 만든다. 예. 3. 잉크 등 하는 아이들을 비결은 어, 제가 20년 동안 이 동네 있으면서 느낀 거예요. 공부 잘하는 아이를 비디오를 시대에 딱 한 가지예요. 저의 뭐냐면요. 걔네는 공부를 잘하는 성격을 갖고 있어요. 5. 한 자리에 앉아 오래 앉아서 집중하는 성격. 어, 선생님의 말을 잘 짚는 햇님의 말에 집중해서 미음 소리 말한 것처럼 잘 잡는 성격을 갖고 있다고. 굉장히 기. 4. 그리고 책은 열심히 보는 성격을 갖고 있구요. 공부잘하는 아이들에게는 이 아이 지금 이게 저 구글에서 블링을 할 때 전교 1등 치면 나오는 애들하고 일어나 점쟁이 특집에서 호텔의 이 정규 해외 비결은 전경 땡을 할 수 있는 성격 기질을 갖고 있는 거지. 근데 아까 도로 생기를 짝 무한한 폭격이라도. 어, 우리가 문화를 음 보기 전에 이 공부 잘하는 아이의 성격. 성격이란 무엇인가 걸 그분이 in 태도. 어떤 태도를 보인 요. 이 아이의 취향 습관 부팅이 기질. 이 모든 것들을 우리가 총체적으로 합쳐서 그 사람을 쏠 하는 사람들과 수많은 사람들에서 그 사람은 특징이 있는 하나라고 여기 잖아요. 그게 결국은 성격이라고 우리가 고통을 말을 하게 되요. 그리고 어, 집단이 가지고 있는 성격. 집단에게 조직된 학교에서 개인에게는 개인에게는 개인의 성격이 있고요. 집단에게는 집단이 가지고 있는 성격이 있거든요. 결국은 집단이 가지고 있는 성격. 그것을 우리는 문화라고 불러요. 또 문화는 되게 간단하게 생각할 수 있어요. 은 하는 성격이 에 이어진 님. 집단의 구나. 직자 가 된 부나. 공통적인 특징. 좀 통 적인 분위기. 영국 사람에게 영국 문화가 있죠. 경북 사람들의 영국의 영국 사람들의 그 분위기. 그 사람들의 집단적인 특징. 이걸 우리는 문화라고 부르잖아요. 없죠. 집단의 성격이라고 부를 수 있어요. 누나라는 것도 결국은 스 색을 보면 문화 보세요. 한 사회의 이런 이건 차 전에 하단 독 의미고요. 한 사회의 중 주요한 행복 양식이나 상징인 부조. 자연 상태를 벗어난 일정한 쪽은 님을. 자연 상태에서 인간은 다 개별성. 다 각기 다 달라요. 그쵸. 각기 다른데 삶의 양식이 나. 5. 여러 가지의 뭐 난 이미 사람들의 역사적 이니까. 어, 환경. 자연 적인 요소도 있지만 인문적 인조 조. 임 효율적인 요조. 5. 님 아닌 어떤 사건. 이런 것들. 아니면 개별의 특징. 태극 1 사람들이 뭐 이 법한 열애 하던 사람들이 부쩍 too late 거니까. 너 이건 인간화 되니 마이크 꺼주세요. 5. 아, 저희가 아님 말고 인가가 되요. 사용하든 님아 사탕 같은데요. 아, 중간 어딨니 마스크 것 아니 마스크를 왜 이래. 아이크 꺼주세요. 뭐 죄송합니다. 왜 네 네. 그럼 집단의 공통적인 양식. 이런 것들을 우리가 어, 문화라고 부를 수 있어요. 생 님. 어, 혈 국 문화라는 건 이제 자연이나 입문 환경. 이런 둘러싸고 있는 이런 환경 등으로 인해서 공유되어 있는 집단의 기억으로 인해서 일단은 만들어 지구요. 그리고 그것이 계승되고 강화 돼요. 그래서 어, 전쟁을 많이 죽었던 나라. 전쟁을 많이 겪은 나라에는. 전쟁을 많이 겪은 나라의 문화가 있구요. 섬나라 이는 섬나라의 분화가 있어요. 네덜란드 같은 경우에는 네덜란드 1. 어, 신격 쌔게 부터 지속적으로 땅이 진짜 줄어드는데. 지도를 보면 정말 골게 기계 줄어들어요. 땅이란 3분의 2 정도가 줄어들. 계속 줄어들고 있거든요. 항의 줄어드는 네덜란드는 어, 되게 척박한 환경. 정말 정말 자연 환경이 너무 적겠죠. 그런 자연 환경을 극복할 수 있는 그런 문화를 가지게 돼 있어요. 어, 그들의 문화 바 있구요. 대한민국도 우리나라도 정말 많은 전쟁을 겪고. 우리도 외침을 겪고. 좀 우리도 3명이 어, 바다로 둘러싸여 있는 가운데. 어, 강대국 주변에 있는 강대국의. 어, 해소. 강대국인 아니 뭐 랗게. 뭐 이런 것들이. 어, 우리나라를 편안하고 안정적으로 살균 하지 않았거든요. 그래서 생겨난 역동적 이 우리에게 빠름 문화가 있구요. 일본 같은 경우에 미봉 코로나 떼어. 국 코로나에서 왜 프린스 몸 벽 토 연 나온 일본의 그 문화를 되게 잘 못 좀 장애 건이에게 약해서 지도층이 뭐 정말 벚꽃축제를 간다고 모를 한 모를 하던. 아니면 정말 할 도안 테너. 그해 유래도 건 이에 대 계약한 문화를 갖고 있기 때문에. 거기에 딱히 반기를 들지 않는단 말이 게임. 까고 런 약간 어, 거니에 대한 수동적인 문화가 있어요. 그럼 문화 3 나라이고. 그들도 나쁜 자연환경에서 어, 1 카페 그는 국가를 이렇게 세우면서 있었던 일인거 같은데. 그러한 문화. 어, 가 닦아. 그런 다양한 요인들. 어, 유인들 로 인해서 결국은 이런 공유된 기억들이 문화가 만들어지고 요. 그 문화는 결국은 합격이에요. 그 성격 의해서 공부 잘하는 아이 공부 못하는 아이가 결정되는 것처럼. 국가에도요. 정쟁 여기 있는 국가 경쟁력의 먹음 난 국가 이런 것들이 결국은 우리 왜 아프리카가 발전하지 못한 이유 이거 할 때도 그런 얘기 했잖아요. 자연 환경이 너무 어, 여름 여름 여름 이러고 더우니까 덮고 늘어지고. 그 다음에 그 대지 딱히 큰 위협이 없는 큰 전쟁이 낭비 처럼 막 정말 박살나게 마크로 큰 전쟁들을 아니 격어 보지 못한. 그들이 어, 그들이 가지고 있던 어, 좀 이렇게 약간 느림. 약간 변화에 적응하지 살브 타는 그런 문화. 그 문화 로 인해서 어, 나중에 20세기 들어와서 세계 각국이 막 발전 하고 있을 때. 아프리카는 그 발전해서 좀더 졌다. 위로 한식으로 말하기도 하고요. 대항 의 시대가 열린 것도 결국은 정박한 유럽이 그 척박한 타개하기 위해서 만들었. 근데 결국은 그 기질로 인해서 발전한다. 발전하지 못한다. 집단의 누나라는 건 그들의 성격이고 결국 그것에 의해서 그들이 이제 공부를 잘 안해 못하면 처럼. 그들이 어떤 성과를 발휘할 수 있냐. 가 결국은 결정되게 되거든요. 어, 이런 어, 집단의 문화. 문화가 있는 것처럼 기업에게도 여. 생리. 모든 회사의 회색인 비리. 지금까지 다녀갔던 회사들을 한번 떠올려보세요. 모든 기업의 는요. 그 기업의 문화가 있어요. 4. 우리 독성이나 연구원에도 우리 독성은 아 연구원의 문화가 있어요. 학생 님들이 이곳에 오셔서 이곳을 잘 적응을 하고 이곳에 어 잘 따져 그 길에서 이 일원이라고 부르죠. 일원이 되어 한다는 건 결국은 이곳에 문화를 내가 잘 받아들이고. 어, 그 문화를 어, 맥 어조로 만들어서 채울 하게 요즘. 이 문화의 하나가 대원들이 일체와 되었을 때 그때 정말 이 호세 구성 아니라고 아마 어, 구성원이 라고 말할 수 있게 될 거에요. 잼 님. 자, 어, 독서문화 연구원의 기업 문화도 마찬가지에요. 10. 5년이란 시간 동안 가. 제가 이 회사의 오너가 되면서 제일 먼저 했던 게 저희의 기업문화를 정비해서 우리가 앞으로 가져와야 내 기업문화를 정아는 거였거든요. 그건 교육 기업으로서의 경쟁력을 갖추기 위해서 약간 상태 이었구요. 그리고 그 10. 5년이란 시간 동안 저울이 는 모든 의사소통을 우리의 기영은 하에 수준에서 했어. 이 기업문화의 기업은 알을 저희가 기준으로 중 해서 모든 선택을 해 와 썼구요. 10. 5년이란 시간 동안 우리가 만들어 갔었고. 그리고 외부 환경이 여러 가지 변화 변화 를 했을 때도 적응해 졌고. 여러가지 사건들이 있었구요. 그리고 그런 모든 사건들과 환경 변화에 대해서 우리에 상태. 우리는 우리가 무엇을 선택했는가. 그리고 선택에 대한 기억 등. 그런 것들이 구성원들에게 계속 공평 되게 공유 되면서 우리의 공통된 기지를 만들어 주는 거에요. 안 들어주고. 그 기질을 전상 하는 거죠. 독성 1 연구하는 경쟁력이 있는 이유는 독서 문화 연구원 의 기업문화가 경쟁력 있는 기업문화를 갖고 있고요. 그 귀여운 아가 말로만 둥둥둥 추상적으로 둥둥 떠다니는 게 아니고 현실이 되어서 모두 구정 아 개 개인들에게 체화되어 서극의 실천이 되기 때문에 급이 아마 위 독서 문화 연구원 의 다른 전에 원동력 일 거에요. 그래서 여러분들에게도 지금이 즉사 분 의 연구원은 처음 이제 입문하신 여러분들. 어, 응 오래 오래 전에 입문하신 선생님들도 있는데 것처럼 급 들어 보실 거에요. 우리 독서 문화 연구 안에는 강력한 족족 분해 연구원은 기업문화가 있거든요. 그 기업문화를 말씀드릴께요. 자, 특성과 연구원의 귀여운 1. 1. 6가지의 요. 첫번째는 아이를 사랑하는 마음. 두번째는 혁신. 세번째는 교육에 대한 열정. 부족함에 대한 인정. 네번째는 공부하는 문화. 다섯번째는 석 빼 간에 오가는 정. 그 다음의 여섯 번째는 자기만의 색깔을 가진 교사. 이 6가지가 독서문화 연구원이 25년 동안 정말 우리의 모든 의사 결정에서 가장 중심에 있었고. 그리고 우리가 공유해 왔던 같은 공통의 문화. 2. 독서 문화 연구원 의 성격을 규정짓는 은화 대기 에요. 이게 우리 육성 우나 연구원 의 성격 개 헤어짐. 어, 하나씩 먹어 볼게요. 아이를 사랑하는 마음. 고생 님. 아이를 사랑하는 마음으로 제가 두 번째 시간에 우리 아이들의 우리 우리가 어 대상으로 많이 배상의 기질에 대해서 얘기할 때. 어, 그 때 이길 했었잖아요. 제 님. 아이들은 생선을 위한 본 등 의당 어리고. 아이 들의 모든 인 동안 생 손을 위한 본능으로 어 봐야 되요. 애들이 엉. 생 님. 정말 갓 태어났을 때의 정말 쭉쭉 오라고 하다니 보거든요. 막 태어난 신생아 되요. 근데 진짜 2k12 주일 만에 얘네들이 인자 1조에 만 지나 디어. 자기를 지금 그해 질도 악. 자기를 정리해요. 어떻게 바껴요? 일주일만 2. 그 일주일만 애들이 정말 그 깡으로 귀여운 존재로 바뀌어요. 그쪽을 쪼그라든 그 빨간. 정말 그 빨간 그 애들이 갑자기 이렇게 정말 힘줄 만한. 자기를 딱 정비해서 귀여움은 장착하는 거에요. 얘들이 왜 위험을 장착하는 제가 말씀드렸죠. 얘들이 왜 귀여움을 장착한 하면요. 우리를 홀릭 라고 부르는 거에요. 홀릴 나. 그래서 어, 얘들을 보는 힘이 인. 어른이라는 존재들은 요. 이 아이들을 보며 는 올려요. 1회 들은 뒤 내리 야. 너무 예쁘다. 내가 예를 좀 돌봐 주고 싶다. 내가 얘를 좀 키워 주고 싶다. 아, 에 네드 보호해 주고 싶은데. 아, 는 생각을 하게 만든 단 말이에요. 꽃이 걸어요 갑이죠. 위 욕하기 위해서 아름다운 향기를 풍기고 예쁜 정말로 의 딸로 각 화려한 모양을 갖추는 것처럼. 인간의 자녀도 순식간에 그런 단계로 상태로 자기 바꿔요. 정말 신기한 이기죠. 그리고 애들의 모든 메커니즘이 이 아이들의 아내 모든 의사 의사 체계의 모든 메커니즘은 자기의 생존을 위한. 그래서 자기를 안전하게 지켜줄 수 있는 사람을 찾아 된다고 말씀드렸죠. 그리고 그렇기 때문에 아이를 사랑하는 마음을 갖고 있는 것은 조사 로써의 정말 응용한 진행해요. 쟁이 까. 우리가 한 프로페셔널 료. 잎으로 패션을 하게 내의 분야에서 정말 필요한 사람이 되기 위해서 누가 지가 필요하잖아요. 재능과 노력. 2개가 필요하지 않는 그쵸. 노력도 필요하고 채는 노 필요하고. 그 다음의 세 번째로 1까지 더 말한다. 환경이 줘. 환경. 근데 이 우리 얘기 중에 뭐 한 가지를 극복할 수 있어. 업소에 대한 논쟁이 되게 많아요. 뭐 교육사회 옆자리로 환경을 극복할 수 없다. 위로 쭉 으로 말하기도 하구요. 그러니까 여러 가지가 있는데. 어찌 됐건 될 중요한 우도 들이에요. 이게. 근데 여기에서 재는 이라고 불리는 건요. 전달을 잘하는 게 아니에요. 우리 플레이가 멋진 교육에서 전달을 잘 하는 게 아니구요. 아이들로부터 슈메르 획득하는 거거든요. 그 신뢰를 획득하는 가장 기본에 방법은 아이들에 대한 나의 사랑. 나의 진심 이거든요. 진심. 가짜 마음 말고 진짜 마음으로 아이들이 정말로 사랑하는 마음. 0. 그 사랑하는 마음 베이스의 갈고 아이를 혼낼 있을 때인 이들은 되게 두려울 느껴요. 나를 사랑하고 내가 나를 지켜 줘야 되고 내가 지금 이 슐러 하는 나를 키워 줘야 되니 존재가 지금 화났어. O. 이 존재가 지금 나 때문에 뭔가 감안한 것 같애. 나한테 지금 어 실망한 거 아닐까. 이것 이건 아이들에게 대게 큰 동기부여가 되거든요. 어, 무기가 될 수 있구요. 그런데. 어, 만약에 사랑하는 다음 갖고 있지 않아. 그럼 이렇게 얘네들 드디어 그냥 이건 낯선 존재 부. 경계하는 존재구요. 그 존재에 말을 잘 들어 줘야 된다고 잘 열심히 잘 따라야 돼 라고 생각하지 않아. 얘는 그냥 이 머리쪽에 모든 메커니즘이 지금 생존을 위해서 나를 키워 를 이라는 아닌가보다. 그럼 a 키울 수 있는 바른 사람 찾기 되게 바꾸게 쪽은 양 키워 주는 사람이 없는 순간이잖아요. 그래서 어디 님들께서 어 살펴 보셔야 될 거. 정말 아이를 사랑하는 나의 마음. 나의 마음이 정말 진심인지. 근데 만약에 아이를 사랑하는 마음이 나에게 부족하다. 그건요. 재능이 없다는 것과 동일한 말이에요. 나한텐 재능이 없어. 그러면 남들보다 두배 세배 더 많이 노력을 해야 되겠죠. 근데 어 재능 0 있는 일을 노력하는 훨씬 더 나은 거 잖아요. 그쵸. 그 기본적으로는 1. 아이들을 사랑하는 마음은 어, 우리 6개 으로서 이 교육 기업에서 우리가 프로페셔널한 정말 성과를 발휘하기 위한 가장 기본에 베이스의 필요한 자 길이에요. 생 님. 어, 이건 음 노력으로 해가 되지 않는 검이 재능 이라고 부르죠. 이는 재능이 을 되니 이제는 플러스 노력이 첨가돼 갔을 때 그때 정말 어스 폐 저랑 프로페셔널한 교사가 될 수 있는 거예요. 자, 그리고 두번째를 봅시다. 두번째는 혁신이에요. 음. 독서문화 연구원을 오랫동안 이끌어왔던 원동력 중의 하나가 바로 이 혁 c 이었던것 같아요. j 님. 자 보세요. 어, 모든 사람들은요. 모든 인간은 학생들 지금 이 순간 형님들 드디어 우리는요. 더 이상 불편하지 않은 낡은 의자에 되는거 살아가고 있어요. 재미. 더 이상 불편하지 않 자위 날 그대 자세히 보세요. 되게 불편할 것 같죠. 등받이도 없고. 요즘에 요즘에는 정말 듀오백도 나오고 정말 좋은 해 자들이 많이 나와요. 됐니. 아주 많이 나오는데. 이 낡은 외 자는 딱하고 심지어는 또 낫잖아. 높이도 낮아요. 인간의 무릎 높이보다 낮아요. 너무 너무 불편한 이런 의자 이겠지만. 이 의자의 계속 앉아 있던 사람은요. 이 의자에 앉는게 더 이상 불편하지 않아요. 왜냐면 이 의자에 적응 했기 때문이 어. 그렇기 때문에 바퀴가 달려서 빙글빙글 도는 의자 나고 저건 뭐지 러 올 것 같아. 저거 뭔가 불편할 거야. z 모양 2주 이상 하잖아 라고 인지 부조화를 해결하기 위한 행동을 해요. 내가 마음속으로 이 의자는 더 이상 나에게 불편하지 않아요. 그런 애가 2. 내가 불편함을 개선하기 위해서는 의자에서 일어 나야 되구요. 꿈도 안 져 본 적이 없는 해외 의자에 앉는 모험을 해야되죠. 그리고 그 의자에 적응을 해야 되요. 적응 하기 전에는 정말 뒤 미끌미끌한 그 전날 이름이 자가 출판 할 수 있어요. 어, 근데 그걸 그 분량 암을 1. 차라리 안 좋은데 그냥 나에게 나노 이상 타인이 보기에는 되게 불편해 보일지 모르겠지만 나한테 다 더위 서 불편하지 않은 이 낡은 의자에 앉는게 더 편하거든요. 대부분의 사람들은 이런 삶을 살아 여인 낡은 의자에 저의 삶을 살아요. 어, 그리고 하지만 혁신 이라는 건 이런 거예요. 생 님. 어, 혁신 이라는 것 컬러가 엄청나게 굴러가고 있는 수레바퀴가 있으니 되게 거대한 서로 바뀌어. 얘는 물에 이므로 불러 가고 있는데. 이 우리 멈춘다 고 하더라 고 있 하더라도 여기 위에 님. 우리 멈춰도 요. 얘는 불러 가던 방향으로 계속 불러 갈 거에요. 재미. 이걸 우리는 관성의 법칙 이라고 불러요. 완성 없지. 내가 가려고 했더니 힘을 힘으로 계속 간단 말이에요. 여기에서 계속 올라오는 마찰력 뜰이 있어요. 내 마찰의 이미 있거든요. 자, 이렇게 마찰력 뜰이 있어요. 마찰력이 얘를 계속 끌어당겨 주인님. 그래서 얘가 블럭 아더 힘의 마찰이 무조건 뺏기 본. 조금 뺏기고 조금 뺏기 볼에서 힘이 이 말하던 이미 조금조금씩 그 힘 자체가 작아지면서 걸고 그 힘이 거기에도 멈추 죠. 근데 만약에 마찰력이 하나도 없는 완벽하게 매끈한 어, 그러면 이라고 하면요. 얘는 계속 굴러갈 계속 앞으로 불로. 자기가 가던 방향으로 계속 갈려 보내요. 가던 방향으로 가려고 하는 힘 완성이라고 그렇죠. 자, 어, 이런 것들은 이 우리 관성이 라고 부르는데요. 불러 많은 수레바퀴도 마찬가지로 처음엔 물에 이미지 모르겠지만 계속 불러 가면 얘도 자기가 계속 가던 방향으로 계속 이 방향으로 계속 불러 가려고 할 거에요. 혁신 이라는건 요. 이 방향이 잘못됐다는 걸 인지 하는 순간 이걸 멈추는 거에요. 마 불러 가려고 하니 굴러가는 둘의 받기 자체는 아래로 내려가는 굴러가는 힘. 자, 이게 예가 지금 가지고 있는 힘이에요. 자임 에서 내가 얘를 멈추게 만들려면 요 반대로 이 만큼의 또 다시 힘이 필요하단 말이에요. 이 정확하게 중간이 됐을 때에는 멈출 거에요. 자, 그럼 얘는 이제 멈춘 3를 바뀌게 되죠. 이 멈춘 수레바퀴를 다시 이 방향으로 돌리기 위해서는 또 다시 한 번 디게 큰 이 필요해요. 되니 마치 자의 구조를 처음 굴림 4 처음 굴릴 때 구술을 처음 불릴 때 분명히 아. 으 이제 좀 해 용. 5. 아. 4. 어, 구술을 처음 굴릴 때. 어, 힙이 pus 없단 말이에요. 자, 이 구술을 처음 굴림 때 필요했던 이잉 만큼의 다시한번 힘이 필요해요. 그래서 어, 혁신을 한다는건 음. 그냥 내가 있는 그 정. 정말 내가 그냥 어. 떻게 팀이 필요한 일이고. 그렇기 때문에 사람들은 이 날 그 의자에서 일어 나고 싶어 하지 않는 거거든요. 자, 그게 바로. 5. 우리가 혁신을 거부하는 어, 그런 이유구요. 근데 그럼에도 불구하고 이게 잘못했다고 생각하면 흘러가는 수레바퀴를 멈추. 다시 반대 방향으로 돌리고 있는 용기. 그리고 그게 집단이 되었을 때. 집 까니 되었을 때는 생 님. 229 술이요. 2 구 수 리 어 1tb 짜리 구술 잃었을 때와 요만한 구술 이었을 때 와. 이렇게 앵커 다 거대한 새로 된 구수리 었을 때 관성이 나르 거든요. 1명에 관성과 2명이 모였을 때에 관성. 가 다수가 모였을 때에 관성. 우리 독성은 아 연구원은 50명이 모여 있는 우리 50명에 그런 커 대학 거대한 완성이에요. 어디 있니. 그렇기 때문에 회사라서 우리가 뭔가를 바꾼 않은 것까지 되기 어려운 새로운 커리큘럼이 만들어져서. 그 내가 지금까지 익숙했던 그 커리큘럼은 버리고 새로운 커리큘럼에 적응 해야되는거. 선생님들 같은 경우에는 여기 모여 있는 하게 인데 같은 경우에는 아직 그 관 서기 거의 없으실 거에요. 우리는 턴에 긴 다른 지금 처음 불리는 것처럼 우리는 거죠. 내가 여기 와가지고 일단 내가 가야 되는 방향으로 처음으로 자라의 공을 지금은 굴리고 있는 중이구요. 근데 마 굴러가게 이제 그 관성으로 쭉 가면 된단 말이에요. 근데 어 걸 중간에 멈추고 한번 다른 방향으로 다시 가야 한다면. 다른 방향 국어 다시 가야 한다면 처음에 드렸더니 만큼의 농경이 다시 또 필요한 거거든요. 근데 이게 발전의 다른 이름이에요. 2. 독서 구나 연구원은 이걸 해 내요. 우린 항상 했어요. 어, 지금도 되게 많은 학원들이 온라인에 아직도 제대로 적응하지 못했거든요. 우리도 3월 4월에 코로나 입으라는. 어, 미드 불러 가던 방향이 있어요. 우리가 원래 뭐든 전통적인 오프라인의 수업들이 있거든요. 수업에 방향으로 가다가 코로나 입으로 인해서 이게 멈췄어요. 멈췄을 때 우리는 우리가 알 수 있는 길을 모색해 뜨니. 이 방향으로 가면 되요. 근데 이 방향은 쫌 오르막이 에. 얘는 지 우리가 이렇게 서수 짠하게 가면 얼마나 좋습니까. 삶이 그렇지 않아요. 외부환경 이라는건 그렇지 않거든요. 오르막길이 인데 이 오르막길로 갈지. 아니면 여기서 멈춰 있을 지를 결정 해야 했어요. 대부분의 놈. 사랑 논술학원 들은 요. 생리 멈췄어요. 3월에 여기서 멈춰 서 기다리기로 했어요. 이 코로나가 풀려서 다시 평지가 되는걸 기다리게 로 했거든요. 나주에 학원들은 우리 독서 구나 연구원은 그렇게 선택하지 않았어요. 길이 이 방향이 방향을 갈 길이 있고 앞으로도 계속 우리가 이렇게 멈추고 이만큼 엔딩 이게 오고 길을 바꿔야 될 때가 앞으로도 계속 올 것이다. 그렇다면 우리가 적응 가자. 은 나무에서 저희는 올라가는 2기로 의 혁신은 선택 했거든요. 근데 이 혁신이 여기 계신 선생님들 중에 그 역시 내 동참 & 선생님이 선생님들 계세요. 문제와 해임 그때 같이 계셨죠. 정말. 5. 너무 뼈를 깎는 고통 이었어요. 너무 힘들었거든요. 그리고 급함 등 모든 순간에 항상 외를 떠올려요. 조금만 기다림의 여기서 멈춰 서서 기다리면 길이 열릴 것 같은데. 왜 우리가 굳이 어려운 길로 가기도 너무 힘든데 가야 되는 걸까. 에 대한 의문이 끝없이 끝없이 올 수 있을 거에요. 하지만 그럼에도 불구하고 했었던 우리가 이걸 혁신을 해낼 수 있었던 힘. 그건 바로 이제까지 계속 낚시는 해왔고 이게 이게 우리의 성적인 거에요. 성격. 그냥 바꿔야 되는 건 위험해. 적응을 해 버 리 자. 그리고 아니야. 너무 멈춰 가 기다리는 것보다는 바꾸는게 더 나은 거야 라는 평 기어 요. 그 문화가 있어 기 때문이거든요. 그리고 힘까지 망했어요. 해내고 우리가 올라가는 연습을 이만큼 을 했거든요. 근데. 5. 길이 다시 올렸어요. 그러나 주 풀렸네. 다시 정상적으로 하세요 라고 길이 열렸어요. 근데 그러나 이 상황에서요. 생 님. 그렇죠. 어이 때 한번 바뀌다 가. 어, 이때 다시 또 오고 다시 또 다시 또 왔단 말이에요. 예. 그때마다 모두가 지금도 지금도 그걸 적응하지. 혁신 하지 못한 엄마는 집단들은 그 집단 요금 모인 그들은 아직도 멈춰 있겠죠. 샌들도 아시잖아요. 제 멈춰 있는 사람 않고 모두가 이 집단이 다같이 멈춰 있는 상태에서 1명 2명만 아니야. 그래도 올라봐야 내 라고 하기도 해요. 우리 왜 갈매기의꿈 에 나오는 조악한 처럼. 아니야. 시계 오는 길이야. 2기로 가야되 펼 하는 것이 있어요. 샌님. 그들의 식당가 우리가 다같이 가능 이관 성인 자체를 한 방향으로 끌어올리는 미 집단이 너. 아까 모다 5는 멈춰 있고 1 2 막 않으니 집단과 다수가 한 방향으로 가는 집단. 누가 더 경쟁력이 있게 써야 되니. 혁신은 혁신은 받아들이는 자세 도의 독서문화 연구원이 정말 오랫동안 해왔던 우리의 어, 성격이에요. 우리의 집단 기질이 에요. 집단적인 성격이거든요. 그리고 선생님들도 이건 계속 가면서 느끼실 거에요. 그리고 지속적으로 우리는 혁신을 해요. 왜냐하면 오랫동안 멈춰있던 오랫동안 또 오랫동안 습관적으로 멈춰있던 스파키 는요. 어, 가지 동기가 너무 힘들거든요. 그래도 이 수레바퀴를 어 계속 돌리는 연습을 한 거에요. 그걸 었을 때 없는걸로 하지는 않아. 생 님. 뭐 쓸데없는 걸로 할 이유도 없을 것 같구요. 어, 그걸 음. 우리는. 4. 그 이 수레바퀴를. 어, 모커리 클럽을 개편 한다던가. 교육시스템을 개편 한다던가. 이런 방향으로. 으. 어, 돌리기도 합니다. 호서 와. 선생님 지난 시간에도 카메라 안 켜져 있는 흥행이 카메라 켜 거들어 주세요. 님. 3 배들이 모두 다 카메라 켠에 의해서 카메라 향한 것은 이에요. 내어 데님. 앞으로도 교사 교육이나 팀이나 우리 중 공모하는 모듈 일체 행동에서는 모두와 카메라를 설정 탓에 힘도 쳐줘야 되구요. 카메라를 꺼도 되는데 이는 땀 공지가 나갈 수 있어요. 카메라 거고 들으셔도 된다구요. 4. 2. 아. 내 선생님. 어, 그러면 계속 얘기를 해보도록 할게요. 자, 우리 혁신에 대한 어, 부분 이어 썼구요. 자, 그리고 그 다음 1. 4. 태 번째는 이런걸 교육에 대한 열정. 부족함에 대한 인정. 매 이 부분에 대해서 얘기해 볼 건데요. 음. 교육의 내려가 정말 열정적이고 배움에 대한 자세를 갖는다는 것은 결국은 나의 부족함을 보고자 하는 그런 노력. 아마 그런 걸 거에요. 근데 부사 에게도 선생님들에게 또한 이 만약 모든 일을 함에 있어서. 어, 두 가지 기지를 사람들이 있어요. 데님. 나의 부족함을 보려고 하지 않는 사람. 정말 께 유망하다고 표현을 하죠. 그리고 나의 부족함을 보려고 하는 나라. 두 부류가 있거든요. 근데 결국은 부족함에 대한 인정이 발전 을 이끌어 내어 됩니다. 자, 여기 나와 있는 세계 리라는 아저씨는 생김과 는 너무 무섭고 좀 비호감 이지만. 어, 아주 특별한 어, 뉴 펑 2. ru 인력의 법칙을 만 적인 발견했죠. 만료 인력의 법칙은 어, 이 지구상의 모든 지구 상의 아니고 우주의 이 세상의 모든 물체와 물체가 힌지 움직이는 원리 없었잖아요. 어, 헤겔이 말한 반등 법은요. 이지 돔 이삭의 모든 발전의 원동력으로 발전할 수 있는 공식 이에요. 알리려 같은 발전의 공직 이었어요. 그렇기 때문에 이 공식을 배 줘. 발견하기 인문학의 인가 과학에 있어. 자연과학의 있어서 뉴턴이 있다면 이 문학에 있어서는 확실히 있거든요. 헤겔이 말한 이 반증 법이라는 건 이런 뭐예요. 정혜 상태가 지속이 되다가 반해 상태가 그걸 반발하는 상태가 오고. 그 상태를 자. 그 상태가 자리를 다시 잡았을 게 우리 그걸 합의라고 부르고. 카메라는 때가 다시 정해 상태가 된다. 이건데. 정리해보자면 이런거에 요샌 님. 상해 모두 발전한 게 단역. 게 다 내 모습을 띤다는 거에요. 이 발동 가 성장의 올리가 계단 이라는 거고요. 계단에서 보면은 정혜 상태의 안정적인 상태가 있어요. 안정적인 상태에서 어떤 사건이 오거나 아니면 어떤 외부 환경 변화가 오거나 무언가가 생겨야 진. 어떤 자극이 와요. 자극을 우리는 반이라고 불러요. 자극이 오면은 그 자 그 극복하기 위해서 우리는 어, 되게 많은 혁신을 받아 들이죠. 확신을 하게 되어. 신임. 많은 상태. 이 혁신형 반응 상태. 이 역시나 하게 되고. 이 혁신에 끝에 도달하게 되는 e 거즈를 우리는 함이라고 불러요. 새로운 모세 점프해서 색모래 도달하게 되는 거에요. 그리고 이 합은 다시 한 번. 또 다시 한 번 새로운 정 의 상태 시작이 되는 걸쭉. 경 해당 깨가 오고요. 그러다가 보면은 다시 한번 뭔가 자극이 와요. 자극. 자극이 오게 되면 반해 상태로 올라가게 되고. 다시 합의 단계의 까 오고. 합의 상태가 유지되는 다시 정해 당케. 세상에 모두 발전이라는 건 이런 원리를 가진다고 해요. 아이들의 독서 능력도 여행님. 이런 발달 단계를 따라 요. 된 님의 저는요. 처음에는 어, 뇌 발달이 아직 안 돼. 이기 때문에 밤 판 적인 작년에만 아이들이 집중을 해요. 답변 적인 작년에. 그래서 이 작년과 앞장 명과 현재의 장면을 아이들은 연결하지 못해요. 앞장 명과 함 대장의 연결하지 못하고. 이 모든 것들이 개별 장면과 장면 으로만 인지가 되거든요. 장면과 장면으로. 그래서 아이들은 그냥 3집 느껴. 미만이 아이들아 그냥 그림 1 보는걸. 그림은 아니면 엄마가 읽어 줄 때 스토리로 쭉 연결해서 듣는게 아니. 그거 를 연결할 수 있는 백인이 발달되어 있지 않기 때문에. 그냥 어. 이 아이들은 소리를 듣고 있는 것. 그리고 소리와 그 중간 중간에 단어도 내가 알아 듣는 단어. 혹은 내가 알아듣는 문자 욕을 듣는 거에요. 그러나 가. 30. 6개월이 지나면 요. 때 2개를 전호 하는데요. 생 님. 되게 잘 봐요. 한 두달 요즘 바 시간 동아. 주단 아주 단 시간 동안에 애들이 갑자기 뇌가 발달해 요. 그러면서 이제까지는 장면과 장면 이어 등이. 2개의 장면이 이자 작년과 장면이었던 2개의 장면이 연결이 되요. 아이들한테 연결이 되면서. 어, 주인공이 원래는 학교에 갔어. 꼭. 그러다 급식을 먹었어. 그냥 밥 먹는 장면과 학교 가는 장면이 걔한테 는 별개의 두 개의 작년 이거든요. 스토리로 인지가 안돼 나가. 어, 그게 학교에 가서 밥을 먹은 장면. 으. 맞이 왜 우리 메리 포터라는 그 외교 솔직 읽어보면 또 영화 영화 봐도 나올 거에요. 실제 읽어 보면은 그 왜 우리가 그냥 액자에 들어있는 사진들을 그야 멈춰 있다라고 우리는 고정관념을 갔는데. 어, 그게 좋아 홀릭 2000 말할 때는 그게 되게 센세이션 했었거든요. 그 팔이 퍼터의 나와있는 그 그 학교의 걸려 있는 사진들은 그 사진에 있는 애들이 다 움직여요. 마치 하면 걸어놓은 것처럼 움직이는 데. 그것처럼 처음으로 움직이게 되거든요. 그렇게 그 거리를 인지하게 되는 시간이 오고 요고 줄거리를 인지해야 되네요. 점프 아리지 시기의 아이들은 같은 책을 계속 반복해서 읽어달라고 놓쳐 버려 해요. 계속 같은 책만 토템 책을 1000번 에 보통 읽어 달라 그러거나. 2000번 한창 반응에도 같은 책만 똑같은 책을 봐 주신 이야기에요. 그럼에도 불구하고 글자를 몰라요. 애들이 그걸 계속 똑같이 이고 거기에 나와있는 모든 텍스트를 다 왜 오는데도. 또 그 책은 똑같이 또 읽어 달라 그러구요. 되게 신 작년 이거든요. 애들은 애들 키울 때 보면은. 튀 신기한 장면인데 와서 이거 달라 그러고. 너무 똑같아서 재미가 없을것 같은데. 그 책을 보면서 아이가 계속 아 계속 까르르 까르르 마문 써요. 이가 학동 재민 다 웃고 재미있고. 얘는 줄거리를 처음으로 인지한 이 첫번째 책이 되는거죠. 이걸로 그 행위를 계속 게 여기에서 한 정말 한 달이나 두 달 동안 계속 하고요. 그리고 나면 이제 합의 상. t. 주 거리를 많은 당. 뒤에도 다리에 얘들이 주 거리를 않은 상태에 도달하면 더 이상 그 같은 책을 계속 읽어 달라고 안 해요. 다른 재밌는 책 만들고 로. 같은 책을 읽어달라고 하겠어요. 그래서 요 때 한 2개월 1개월에 이게 왼쪽은 같은 책 읽어달라고 하다가 합의 상태의 딱 도달하면 그 때부터는 다양한 책을 계속 읽어 달라고 해요. 이때부턴 합의 쭉 이어지는 거의 합의 정태가 합의 상태가 쭉 계속 이어지다가. 7세를 전후의 더 인위적으로 가르치지 않으면 아이들이 정말 어느 순간에 글자에 대한 되게 호기심을 보여요. 어느 순간 그게 나타나야. 아이들 받아 시기가 약간 다르지만 보통 10대 를 전후해서 어. 어 보이게 되고. 그러면 아이리 1가 를 익히는 것도 다시 또 순식간 이에 몸통은 3개월 안에는 끝나요. 한글을 활 익혀요. 이때가 되면 엄마들이 뭔가 한글을 숙련도가 영화 크 보고 요만큼 온 애들 엄마들이 아 우리의 는 아직 한국어를 조금 아는데. 이는 많이 알아. 큰 차이 라고 생각하는데. 3개월 안에 있는 아차 이에요. 한두달 차이나는 뭐예요. 그렇게 해서 글자를 알게 되면 이제 글자를 않은 상태에 도달 하겠죠. 그니까 이게 다시 굉장히 호기심을 보이는 반응 상태가 이정애 상태가 유지 되다가 반해 상태가 오고. 반해 상태가 쭉 올라가면 그 자를 않은 상태인 합의 된 조. 2. 항. 새로운 정에 다시 또 시작이 되는 뭐예요. 그렇게 해서 아이들이 그자를 익히면 같은 비슷한 채. 그냥 계속 많다고 하게 되구요. 셋째로는 10살 전후 가 아니에요. 새로운 한번 10살 저도 가 아니구요. 책을 충분히 읽고 나면 은 보통은 한 오르카 면 보통 얼른 어학교 에서 벌써 3학년 장녀 교과에서 배우는 것들이 예능을 아는 것도 배경지식이 늘어나고 난 후에 바 독으로 가거든요. 근데 우리는 열자 레이블 이적으로 다독 으로 바꿔주는 과정을 어 적게 되어. 겪게 되요. 금 잠시만요. 5. 자, 이런 과정을 겪어. 이런 과정을 거치면서 이것도 결국은 변증법적인 이런 발전을 하게 되요. 반증 법적인 발전을 하면서 독서 능력이 라는것도 같이 달조 나게 되구요. 국가의 발전 도 결국은 마찬가지의 국가의 발전이라는 것도 어, 함 약간 정혜 상태 글좀 유지되다가. 뭐 전쟁이 일어나기도 하구요. 어떤 깐 어떤 환경적인 어떤 용이. 그니까 자극이 오죠. 어떤 자극이 오고. 그 자극을 극복했을 게.

그때 쭉 바지 한번 단시간에 발전하게 되고 다시 합의 5기 되구요. 세계의 역사도 마찬가지죠. 뭐 철학의 역사도 마찬가지예요. 뭐 플라톤이 나무 아리스토텔레스 같은 되게 위대한 인물이 탄생했어요. 위대한 인물이 자, 위대한 인물이 등장했어요. 이렇게 쭉 올라가요. 그래 간다면 좀 멈춰 있거든요. 멈춰 있어요. 그러다가 다시 변화를 겪어야. 중세에서 근대로 넘어가는 뭐 리체 같은 사람이 등장하고 이런 변화를 겪으면서 다시 쭉 올라가고 멈춰 있고. 2차 세계대전이 터지고 난 다음에 세계 대전인데 사람들이 되게 치열하게 고민하고 올라가고 이런 식으로.

걸 급은 헤겔이 발견했던 건 이 세상 모든 것들의 발전의 원리 어떤 거였죠. 국가의 발전 그리고 개인의 발전도 마찬가지. 여러분들의 삶을 한번 돌아보세요. 내가 삶을 살아가다가 쭉 있다가 어느 순간에 으, 나에게 어떤 자극이 없을 거예요. 우리는 그것을 어, 문학에서는 성장 소설 뭐 이런 식으로 블루 미러 이런 식으로 부르거든요. 그래서 어떤 사건이 생겨요. 뭔가 왜 학생에게 어떤 사건이 생기고 어, 그쪽 뭐 나의 라임 오렌지 나무에 나왔던 뭐 그 제제에게도 어떤 사건이 생기고. 그런 생겼던 사건 내 그게 바로 반이죠. 업 않은 1개로 많은 상태가 오고 내 반의 상태가 오고 그 반의 상태가 다시 한번 발전으로 가는 꼬 론. 개인의 발전도 결국은 정반 합과 정반 합 계속 반복될 거예요.

그리고 우리 독성은 아 연구원이 걸어왔던 길도 마찬가지 없었던 것 같아요. 이제까지 어 2013년에 박근혜 대통령이 진입하면서 갑자기 논술 시험을 확 폐지를 했어요. 논술 시험을. 그래서 우리가 먹고 살아야 되는 업 이동 소린데 그 논술이라는 게 시험으로 없어졌거든요. 그때 대치동에 있는 되게 많은 수많은 학원들이 어 저기 를 접었어요. 가 논술이라는 걸 그냥 타이틀만 걸어놓고 모든 꼭 많은 내용을 내신으로 다 봤거든요. 모든 걸 내신으로 바꾸었을 때 우리 독서 문화 연구하는 그때 선택했어요. 논술 시험 이미지도 있고 우리는 논술 시험이 폐지됐는데 위기를 미리 길을 어떤 혁신의 방향성을 불구 날 것인가. 멈춰 있으면 안 되죠. 논술 시험이 지금까지 됐고 그런 학원들도 되게 유명한 선택을 한 버전의 아주 유용한 함께 온 소희 역사가 쓰니까 정말 재빨리.

그 그게 없어진 건 지금 우리에게 나 주어진 합의 상대 연한 잎 안에 랑 깨어져 거거든요. 어, 이 똑같이 모두에게 똑같은 조건을 시험해지라는. 자, 우리에게 안정된 논술 시장에서 갑자기 2013년에 그런 일이 등장하게 된 거예요. 그리고 우리도 방향성을 찾았지만 다른 것도 마찬가지로 방향성을 찾아서. 보통 대부분의 우리처럼 초등학교 고학년이나 중등을 대상으로만 저희도 그때 논술이라는 자체는 뭐 학년과 중등 아이들을 대장으로 하고 저학년 아이들은 거의 매출의 1% 미만이었어. 2% 미만 거의 미비했었거든요. 그러니까 우리에게도 되기 생존의 직접 집정 탈을 날릴 수 있는 일이었어. 듣고 정말 석실에 강한 대치동 학원들 유능한 학원들은요 2주도 안 돼서 정말 된 빨리 미신이라는 프레임으로 다 갈아탔어요. 예, 시간은 학원으로 색깔을 짝 바꾼 거죠. 논술 그리고 논술 한다라는 양도 교육은 솔의 타이틀을 걸고 실상 내신은 주력해서 하는 어, 그런 방향으로 나아가 썼구요.

어, 우리 논술 하라 놈이 독성도 연구 안에서도 우리도 크리스 우리도 자, 그 방향에서 우리에게도 크게 왔어. 우리도 미래도 반해 당하게 봤어요. 반해 당한 이 왔을 때 선택해야 있었죠. 내신 위주로 발찌 그렇지 않은지. 근데 어, 내신 위주로 가는 건 우리의 교육 철학과 맞지 않잖아요. 그렇죠. 우리의 중심에 있는 교육 철학이라는 건 독서를 통한 평생 자기 유리잖아요. 아이들은 스스로 공부를 해낼 수 있는 힘이 있다. 아, 우리는 그걸 도와주는 거고 아이들의 영향을 신상 시켜 줘야 되는 거지. 지식을 전달하거나 문제풀이를 계속 연습시키는 이거는 우리의 교육 철학과 는 1교 쉽게 말씀드려서 위에 교육 철학과 는 맞지 않단 말이에요. 그러니까 우리는 그걸 선택할 수도 없어요. 그건 우리 교육 철학이 아니니까. 그래서 우리는 이걸 그냥 정면으로 마주 해서 길을 방향을 바꾸는 것은 좋겠어요.

그래서 저는 그때에 이어 우리 중등을 가르치는 생인데 뭐 그때 양주 너희 님이나 뭐 김선희 뭐 하나 일을 가르쳐 썼는데 그때까지는 어, 선생님들을 제가 불러서 어, 그 하기 힘들 불러서 밥을 사주면서 아예 그때 얘기를 했어요. 자, 이제 정부에서 이런 발표를 했다. 이제 우리는 고학년 논 시장이라는 건 이제 박살이 날 거다. 없어질 거다. 특히 우리처럼 통 거나 채무의 통째로 일으켜 있는 느끼면서 하는 독서토론 정통한 독서토론은 불가능하다. 내신을 해야 된다라고 말했거든요. 그런데 그건 우리 교육 철학과 맞지 않기 때문에 민크 데이지는 하지 않는 걸 결정했어요. 그때 하지 않겠다 고 어, 이제 우리에게는 빙하기처럼 아주 혹독한 시련의 시간이 올 거라고 얘기를 했었고요. 아주 똑똑한 실현 의지가 요.

그 시간에 파괴하는 방법으로 우리가 선택했던 건 저항 향 시장을 적극적으로 공략해 서 개발하는 거였어요. 저학년 지지 않은. 그래서 저희가 그때 정말 사활을 걸고 저학년 시장의 되게 매진을 했었거든요. 그리고 고학년 힘들 한테는 얘기해 줬어요. 정말 지금 우리에겐 앞으로 저는 그때 10년에 예상 했거든요. 앞으로 10년간은 혹독한 빙하기가 올 거고 고학년이 나중 등 특히 중종 시 잖아요. 중동 시장에서 논술을 하는 거 정말 어, 중학교 때의 피아노를 가르치라 고 말하는 것과 동일하다. 아주 기능적인 이치노세 테이핑 소라 선생님 부상 대하는 원래 고 3 배 하는 구이를 고인 때도 안 해요. 그 상대 1 뭐예요. 1년만에 그냥 끝내는 거구요. 그냥 아틱 자체가 없어지니까 되게 웃긴 거죠. 근데 암튼 팀이 피아노를 5 중학생에게 다른 시간 따라 는 문구가 같은 그런 메시지가 될 수밖에 없었죠.

근데 어쨌든 회사 전체 매출을 우리가 지지해줬던 대부분의 매출을 찾으라더니 비중을 줄이고 저학년 비중을 놀려 들여놓고. 그 대신 우리는 아주 속 쏘라고 할지라도 그 명의 이걸 원하는 사람들이 도 있거든요. 소외 중세 그들을 놀이 부서 우리는 그냥 이 길을 계속 하고. 그 대신 10년에 지나고 나면 분명히 이 제도는 또 다시 바뀌게 되고 우리의 지금 획일적으로 암기를 하고 사진 한다 며 옷이 산다 의 문제를 푸는 이 이제는 오래갈 수가 없어요. 계속 국가가 계속 발전하면서 세상이 발전하게 되면서 계속 과거의 지식인 을 양성하는 방법이기 때문에 어. 그리고 국가가 장점 민주화가 돼 가면서 다양성이 중 족 되면서 결국 아 올바른 길로 세상을 갈 수밖에 없잖아요. 큰 물줄기를 잠깐 막을 순 있겠지만 오랫동안 막을 수는 없어요. 결국 궁극의 교육의 방향은 미래 교육의 방향으로 갈 거고 결국은 이런 우리가 우리처럼 정말 아이들이 책을 읽으면서 뭔가 호흡할 수 있고 토론할 수 있고 그랬으니 아이의 기본적인 영양 자체를 끌어올리는 이건 다시보기 높구나.

근데 그게 와선 된 그 시간이 왔을 때 우리는 적어도 파악하지 않은 전통을 가진 크기가 되면 위에 게 되게 유리한 날이 열리지 않겠냐. 근데 그래도 그 때 까지 견딜 껌의 나랑 같이 일을 하자. 전기 지 못할 거면 선생님들은 지금 빨리 미친 하고는 하셔야 된다고 말씀을 드렸어요. 이게 우리 독서 문화 연구원이 선택한 방향성 이어 썼구요. 그리고 그래가 우리가 지금의 모습을 가지게 된 거에요. 저학년 아이들한테도 택이 유명하구요. 다독에서 그리고 다독과 정도 마찬가지. 그래서 좋아하면 이 또 너무 또 세진이 거기에 대한 핸디 있기 때문에 다르다면 양 확 죽어 버리는 거에요. 그가 저학년 개발 된게 에 매년 밖에 안 됐는데 1 2015년 이전 2011년에도 그런 분위기가 되게 커 썼구요. 예, 그래서 그때부터 다시 다른 환경을 개발하기 위해서 사례 통한 용술에 or 앤디를 3년 넘게 있거든요.

- 오랫동안 한 단어가. 그리고 가짜 했어도 의지를 가짜 냈을 때 벌어진 일 저도 정말 많이 있었어요. 뭔가 정말 어쩌다 보니 없는 외국에서 우리가 몰랐는데 좀 의아한 듯 했던 모든 경력도 상은 섬이 줘. 정말 범죄자 줘. 3 원서를 위조해서 경력도 2조 한 그런 텀 그럼 뭐 분들이 그런 분이 모 회사에 들어가서 사람들한테 막 정말 갑자기 술을 퍼 트림 연어는 쏟고 있는 거야. 어떤 거 어떤 거야. 근데 거기에서도 주체적인 판단력을 판단한 못 가진 사람들이 있었어요. 회사의 분위기가 목회의 판이 된다던가. 2019년에는 학생들 입수하기 전인데 꿰야 많이 생겼어요. 여기 직원분들 중에 몇 번 몇몇 분들이 어, 그런거는 쪽 원래 공식적으로 그런 마인드를 갖고 있었거든요. 나는 되게 스페셜한 능력이 까 혼이 능력이 정말 뛰어난 게 맞아요. 정말 우리 능력이 정말 뛰어난 능력을 나는 갖고 있고 너희들은 무능한 너희들은 다수의 너희들은 너희들은 무능하고 나로 인해 영향을 받고 있는 거야 라는 마인드가 되게 가 했는데 독성 나영 거기 업무나 다시 계속 진행하면서 여인들한테 말씀드리겠지만 우리는 어느 한 명 해 - 10 리스트 로 인해서 움직이는 회사가 아니에요. 우리는 정말 많은 애널리스트 듯 다수의 다양성이 다수의 재능이 모여서 하나가 된다 라는 게 이 회사의 기업 문화거든요. 한 명의 스페셜리스트가 합격의 3장 리들은 인해서 회개 라는 방향으로 얘기라 되게 발전할 수 있는 건 장기적인 발전 모델이 될 수 없어요. 어, 거기에서 축도 리 되게 강 했었죠.

어, 그래서 어, 그 분들이 어 나가서 예불 가이 대치점 에나 50m 지금 거리 하고 한차례 면서 그때 했던게 어머니 들한테 되게 정말 흉흉한 소문을 많이 됐었어요. 족속 농소 라라는 이제 곧 망할 거에요. 제가 거기 오래 다녀 봐서 알아요. 이런 것도 그렇고 내부의 선생님들을 서로 서로 이간질 해서 누구는 뭐라 그러고 누구에게 뭐라 그럴까 정말 이렇게 피게 많으니 간질 등. 어, 아까 상당한 저도 20년 동안 그게 정말 가장 최악이었던 것 같아요. 상상할 수 없을 만큼의 정말 그렇게 더러움 더 더러운 짓거리들을 있었거든요. 그리고 어, 그때 어, 그때도 독성과 연구원이 선택했던 우리에게 다시 한번 반해 상황이 오고 줘. 그때 우리가 낳게 캤던 거 그 홀을 인형이에요. 그런데 우리가 선택했던 건 일단 이직 언어를 이거 내고 어, 어, 우리가 지금은 이 분노가 이형호 와 분노와 혐오에 모든 사람들이 정말 많이 휩싸여 있어서 정말 눈이 벌개져서 가지고 저걸 어떻게든 복수를 해달라고 5 어, 정말 이렇게 오는 분들도 계셨구요. 부원장 창 원장님도 저한테 한번 도착 원장님 학원도 우리 주기 대응할 때 매우 장문의 그래 쓰지 않는 양반 인데 저한테 정말 장문의 글을 좋아하는 곡의 썼어요. 개편 이후에 아무것도 하지 않으신 야 우리의 이렇게 정리가 실추 됐는데 이 몰아도 해야 되는거 아니냐 고 말씀하셨는데 그 때 저는 우리 구성원들에게 이렇게 말했어요. 저들이 말했다. 위가 가르치는 건 아무것도 알맹이가 없고 모든 건 나이에 능력으로 이 북서부 나 연구원이 발전해 왔고 그리고 이 회사는 콧방울 꼭 엄마들을 계속 거짓말을 하면서 소개받고 그런 얘기들을 해봤는데. 근데 저 말이 거짓말인지 진짜인지는 어, 우리가 지금부터 어떻게 하냐에 달려있다고 저는 얘기 했거든요. 이미 우리가 거기에 히 들려서 우리가 거기에 해드려서 정말 분노와 중 오해 휘둘려서 흑 아가씨 재미잖아요. 우리야 그 말 쇼에 막 젖어 가지고 어떻게든 복수를 하겠다 라고 거기에 대해서 반응하고 어머니 들한테 제 내가 더 그래요 라고 그들과 똑같은 모습이 되어 똑같은 괴물의 모습이 되어서 어머니들에게 비방을 하고 모를 하고. 거라는 것을 선택하지 않았던 거죠. 그건 교육기업 답지가 않으니까요. 그래서 우리는 교육계에 답게 답게 이걸 이겨내기로 있었거든요. 그래서 외부에서 어머님들께서 이런 말이 들리는 특성 나온건 이렇게 말하는 거 아세요. 어떠세요. 우리를 지지하는 어머님들이 많이 말씀해 주셨을 때도 되게 묵묵히 그건 거짓말이에요. 어머니 지켜 보시면 아실 거에요 라고 말하고. 그리고 우리의 교육의 중심을 돌아보기로 있었구요. 그리고 저는 그때 어, 대대적 no 무과 스팅 을 한번 받았었어요. 어, 그렇다는 내가 잘못하고 있는 게 뭔지를 먼저 찾아서 그것을 고치는 게 더 2일에 이 이번에 이번엔 차장 마늘 더 현명하게 업 발전 발전 을 방향으로 이끌어 가는 길이라고 생각했거든요. 어, 그런 것들을 하고 우리 내부에서 우리가 먼저 반성하자 라는 움직임들이 위해서 부터 있었거든요. 무엇을 잘못 했는지. 그래서 그랬었어요. 그때 엄마는 선생님들이 내 이제까지 어머니들이 너무 소중하고 그렇게 관계 맺기가 중요하다는걸 한동안 도 강과 했었다. 너무 승리감에 도취되어 있던 우린 정말 승리감에 도취되어 있던게 맞아요. 독서 그 나온건지 금하게 힘들이 보시는 것처럼 그 때 그때도 엄청나게 많은 엄마들이 되기를 하고 우리가 월 하기만 하면 바울은 사람들이 모이고 모여 썼거든요. 그때 그 찰나의 이러한 가짜 하고는 가짜 뉴스 카피 하건 가짜 줄수 리스크가 우리를 다시 초심으로 돌아 오게 해서. 그리고 지금까지 개발 하지 않았던 허리 칼럼들 우리의 나 폐의 또 모습들 되게 많은 것들을 돌아보게 만들었거든요. 그리고 그때부터 정말 뼈를 깎는 우리가 했던 가장 큰 방향성의 혁신은 교육을 역시 냈어요. 지금까지 우리가 만족해 왔고 지금까지 정말 오랜시간동안 7년 가까이 바꾸지 않으면서 오랫동안 만족해 왔고 이 존 결국 이게 거의 게타 비아 고정 에게는 이렇게 가르쳐야 되리라고 생각했던 우리 스스로의 퍼니 를 우리 스스로 내려놓고 우리 스스로 그걸 다시 특가 이런 새로운 펄이 클럽을 만들기 위한 혁신을 했어요. 까 크게 지금 지금의 오피 판과 좋아해 생얼이 그럼 2역 썼거든요. 2년 동안 어, 그렇게 답변 해 온 거고 내년에도 계속 바지도 갈고 다듬는 그런 일들을 하겠죠. 그리고 입장 임료. 그러나 일부에는 우리는 온라인에 아 정말 자유자재로 다룰 수 있는 아마 온라인을 가장 유능하게 자를 수 있는 그런 교육기관 으로 거듭나 쓸 거에요. 이것도 정말 커다란 혁신 이었던것 같아요.

그리고 음 당연히 너무 당연히 요 2021년에도 또 그 작은 지식들 거야. 도 5개 쫌 이에게 시련이 없다는 건 그냥 이 합의 상태의 멈춰진 여기던 에 멈춰있다 는 거잖아요. 그렇죠. 뭐라도 와야죠. 와야지 다시 또 올라갈 수 있을 거야. 근데 이 시련이 왔을 때 결국은 앞에 하지 않게 싶은 어로 잘 읽어내고 우리가 가야 되는 올바른 방향성을 올바른 방향성을 제시해주는 그 나침반이 우리가 가는 방향성을 제시해주는 아침 많이 바로 우리 기업의 교육 철학이 영생이 우리의 중심에 있는 교육 철학이 요. 산을 올라가는 건 아주 쉬운 일이 어디 있니. 우리가 인생을 사랑 하는게 산을 올라가는 거라면 얼마나 싶겠습니까. 물론 올라가는건 베개 힘들죠. 근데 방향이 되고 영화 카 션에 깨기를 이야기 가면 되잖아. 을 그쳐 삶이 차는 올라 가는 법이요. 우리가 도전하고 우리가 청취하고 저는 모든 성취 가요. 산의 모습을 하고 있지 않아요. 그건 착각이야. 모든 성취는 요 상이 아니구요. 사막의 모습을 하고 있어요. 사막 운영된 이며 이렇게 막 쭉 가다가 갑자기 바람이 사그러 여기 이렇게 오랜 아니 생긴 녹아 있어요. 뭐 라는 막 넘고 있는데 갑자기 바라고 싶은 풀어서 이 모르다니 없어질 수도 있어요. 어, 사막은 요상하게 가장 히트 는 뭐냐면 어디로 가야 되지 않은게 너무 어려워요. 어디로 가야 될지 차는 울 많아 깔끔함 니까. 그냥 위를 보고 감기 전 위를 보고 그쵸 오르막이 든 내리막이 도 무조건 내가 가보자는 코덱이 j 위해서도 개가 딱 보인다고요. 그것만 보고 가면 했는데 사막은 그러잖아요. 제 차 막을 통과하는 게 우리가 원하는 모든 성지고 인간의 삶이 에요. 거기서 정말 중요한거 사막을 통과하려면 요 우황 자음은 안 되며 높은 데만 찾아가거나 낮은 먹지마 찾아서 가면은 그냥 살아가는 끝없이 헤매게 되는 걸 답을 찾지 못해 요즘 님 밥은 차질을 매년 닭 1 상악 은 방향성을 하나의 방향성을 가지고 그 방향으로 산이 된 기도 뭐 오아시스 가 생기도 뭐가 된게 좀 무조건 그 방향성을 향해 가야 돼요. 이제 무조건 요.

자, 무조건 가는 그 방향성이 방향성 의미는 처리로 걸어요. 철학은 방향을 제시해 주거든요. 우리 독성 나 연구원의 또 우리 독성 문화 염원의 교육 철학이 우리가 우리에게 오는 모든 노희지 에 우리가 교육 기억이 임을 장악하면서 우리에게 결국은 방향성을 제시해 줘야 햇님. 그렇기 때문에 우리가 아주 잠깐 아주 잠깐 낮은 성과를 보일 수 있을지 모르겠지만 장기적으로 것이죠 걸요. 거시적으로 입소문에 어원은 절대 칠 수가 없어요. 왜냐 우린 철학이 아주 판단하고 우리는 모두 중간에 그 철학의 그 철학의 근거하는 판단 링크 방향성을 항상 방향성 으로 무조건 앞으로 하게 나아간 썼거든요. 그리고 모든 시련 의 치료에 있을 때마다 모든 실한 있을 때만은 이건 그냥 아닌 우리에게 찾아오는 아니에요. 그 시련이 있을 때마다 그 시련을 통해서 결국은 성장이 말씀으로 지닌 평평한 대해서 내가 안정적으로 있다가 성장하지 않으면 절대 그렇지 않아요. 실력 하기 위해서 성장하는 거죠.

자, 어, 4대 님들의 용량이 성장하는 것도 마찬가지에요. 생들이 역량이 성 그 성장하는 것도요. 자연 상태가 있구요. 자, 지금의 상태가 있어요. 지금 아주 힘들 이제 막 뽑은 의 연구원 들어와서 많은 노하우를 배우고 신입으로 소의 막 성장을 하게 될 거에요. 그러면 정말 단시간에 1 역자 1년차에 그 실력을 획득할 수 있게 되겠죠. 아, 쟤 있니 음 진짜루 아직 팀들이 진성 으로 정말 찐 열심히 내수 학력에 대해서 고민 하잖아요. 그러면 1년 안에 새로 부가 찾아야지 기반의 상태가 없는 거에요. 회의가 런 느껴져요. 않아 노모 가르치는 것 같고 어, 갑자기 이렇게 다고 다 모든 것이 멈춰버리는 것 처럼 못하는 것 같고 옆반 선생님 한테 배우는 아이는 정말 행운아 이고 나한테 배우는 애들은 너무 안되고 왜 나는 이런 실력이 없을까 라는 막 그런 생각이 들거든요. 그 슈퍼가 왔을 때 그게 4 되니 가능 상태 온거예요. 4 금 공직에 공식 나에게 어, 왜냐 내가 이정회 상대로 충분히 마스터 했기 때문에 반해 상태가 오거든요. 에드 도 마찬가지로 이 정예 상대가 충분히 마스터 돼서 외가 충분히 무이 봤을 때 그 다음 단계가 와요. 항상 예. 그것처럼 어 무르익어 쓸 때 얘네들이 굉장히 에 대한 글자의 그 자리에 있는 이 줄거리를 인지하는 능력이 충분히 완성되면 그 다음에 굉장히 레 호기심이 딱 열 이거든요. 그리고 에 혼자 다 잃는 그 상태에도 이날 배경지식을 않고 하는게 충분히 확보가 되면 그 다음에도 다음 상태가 열려요. 그것처럼 나에게 2 1년차 의 실력이라는 이익의 충분히 완성 됐기 때문에 부족함이 느껴지는 거예요. 이건 신이 얼어 주는 거죠. 이건 세상에 발전의 몰래 이기 때문에 우주의 법칙 처럼 그냥 겁 책이에요. 스카프가 오고 슬럼프가 왔을 때 정적으로 거기에 무기로 깨지지 않구요. 정말 무엇이 그 동안에 계속 노력하면 요 결국 도달합니다. 다시 다음 단계 다음 단계 정해 상대로 도달합니다. 이정은 요 이정희 랑 다른 곳이에요. 다른 높이 요. 그렇게 가다보면 도 오겠죠. 또 다시 또 새로운 부가 또 겠죠. 다시 또 하게 되겠죠. 이렇게 발전해 나가게 되는 거에요. 음, 이렇게 발전해 나가는데 자, 이렇게 발전해 나가는데 어, 4 어, 이렇게 발전해 나가는데 어이 가운데 자, 이 가운데 나의 발전을 이끄는 결국은 원동력도 다른 건 동료 그게 바로 공부하는 눈알 독서 구나영 걸 네 번째 공부 하는구나. 공부하는 문화는 여재 님 음 선생님 들의 어이 슬럼프에 오늘이 단계의 왔을 때에 그때에 어 이것을 극복해 나만이 발고 힘 그것도 결국은 내가 나 스스로 공부하는 분 하거든요. 공부를 해나가는 거고요. 음 부족함을 느끼지 못 할게 내가 밤에 닮게 남아요. 4 안오고 너무너무 만족해요. 만 통을 해도 조금씩 늘기 늘 거에요. 이제 측면도 아주 조금은 들겠죠. 왜냐면은 숙련도가 되니까 시간이 지나서 그냥 이렇게 쭉 느는 거에요. 이런 이러한 예로 계속적 는 거구요. 배움에 대해 열정적 이거 나온 마르지 않으면 이렇게 되는거예요. 재미 음. 그리고 자, 그리고 결국 읍 이 어플로 앰프가 계속 찾아오는 배움에 대한 열정이 있는 사람과 그렇지 않은 화재 님들은 실력차가 나요. 저는 화백님 들의 명시 맞았으면 좋겠어요. 모든 교사의 실력은 동일하지 않습니다. 조사 들의 실력은요. 천차만별이니 예요. 엄마들의 선거구가 천차만별인 것 처럼. 근데 엄마들의 선호도가 교사의 실력과 배포를 연동 하지 않은 수도 있겠죠. 그것도 여인님 초가 4만 요나의 나이에 색깔을 강력하게 지지하는 사람 만나기 전까지만 요. 아 중에 100% 연동 하는거 맞아요. 생 님 모든 교사들이 어 똑같이 노력하는 게 아니잖아요. 그쵸. 모든 학생이 쪽까지 노력하지 않는 것처럼 모든 그자가 똑같이 노력하지 않아요. 그렇기 때문에 모든 교장의 실력은 달라요. 새 님들이 정말 진심을 다해서 계속 노력하고 공부하는 문화를 계속 티마 시켰을 때 가지고 있어서 7천 했을 때 그 때 이 교사의 실력과 이 교사의 실력은 너무 당연히 다르겠죠. 그리고 회사에도 되어진 님 또 당연히 아주 당연히 요. 기들을 다르게 대해 구해요. 똑같은 단연 차여 두어 et 사람과 이 사람을 같이 대우 하는건 불공평한 거 잖아요. 그쵸. 로즈가 말했잖아. 2번은 공정한 구매는 아니잖아요. 그렇기 때문에 회사에 관한 그 부분에 대한 작 등에 대한 것도 배치가 되어 있죠. 그게 정의로운 거고 그게 결국은 공정 아니잖아요. 그쪽 리가 이 차이를 하지만 동일한 거래요. 옷 안에 모든 학생들에게 똑같은 신입 교육을 하구요. 모두 확인 님들에게 우린 똑같이 스터디를 할 거라구요. 기회는 동등 이에요. 독성 나영 건 암에서 누구에게 기회를 더 주고 누구에게 덜 주고 는 없었던 것 같아요. 어, 300여 사라고 해서 뭔가 더 깨 11 뭔가를 배우거나 그것도 없어요. 주님 다 똑같이 모두에게 똑같 조건이 주어져 있지만 분명히 실력은 달라요. 선생님 그래서 이걸 지금 입문하게 힘들게 있고 그리고 경력이 만나서 힘들이 있는데 아마 느끼실 거예요. 모든 교사는 실력이 달 구요. 모든 교사의 시력에 동일한 대우를 해주지 않아요. 팀은 우리가 매년 12월에 티마 지원하는 것도 마찬가지예요. 똑같은 똑같은 그 팀의 여러 사람이 들어가고 싶다고 한다면 그런 회사는 누구를 그 치매 보내야겠어요. 그냥 얘 더 더 실력이 있는 사람들을 보내 준 거에요. 그 실력 이라는 걸 우리는 제 종로 별로 합의 를 했죠. 개중 모듈과 훨 빈도 이런 것들로 합의를 했죠. 그리고 그 실력이 라는걸 여러분들은 초 보이기 때문에 지금 당장 몇 달 동안 보지 않을 거에요. 왜냐하면 지금은 지금 현 상태는 이 상태에서 이걸 끌어 올려야 되는 단계에 지금은 평가를 하는 단계가 아니기 때문에 하지만 곧 타타 나기 시작을 할 거 여기에 있는 모든 여기 지금 계시는 이 방에 있는 캔들이 고 리얼 8명 이에요. 예, 16명이 줘. 18명의 자 직원들이 있어요. 각자 자기 분야에서 자기 꼴을 하고 우리는 바른 이해를 나리는 하죠. 다른 일을 하지만 하지만 1년이 지났을 때 여러분들이 동일한 어, 동일한 정도의 숙련도와 실력을 가지고 라고 생각하지 않아요. 다르겠죠. 더 노력하는 사람이 있고 덜 노력하는 사람이 있을 테니까요. 더 재능을 타고난 사람도 분명히 있겠죠. 덜 재능을 타고난 사람들이 있겠죠. 여러가지 유일의 의해서 결정이 되겠죠. 하지만 결국은 발라진 다는거 힘들 께서 음 명심해 주셨으면 좋겠어요.

그런 모든 상황에서 결국은 않아요. 우리에게 찾아오는 나에게 찾아오는 날에 딴생각 분명히 찾아올 거 구요. 회사에도 위기는 분명히 찾아올 거에요. 우리의 차 사원은 모든 식 여는 결국은 시그널이 에요. 방향성을 i 제 때가 됐습니다. 왜냐면 지금의 정의 단계가 충분히 무르익었다 는 걸 내가 충분히 e 될까 지금 당장 나이를 찾아온 한 반해 상태를 이겨낼 힘을 수집을 했다는 뜻이에요. 너가 분명히 할 있어 이게 헤겔이 말한 변증법이거든요. 반증 법적으로 우리에게 나에게 그 이미 있다라는 용기를 가지고 그리고 그 씨가 날에 방향을 현 가르키는 방향성을 잘 해서 그래야 되요. 같은 시그널이 외부환경 외부 환경 변화는 같이 원한 시그널이 저는 그쵸. 모두에게 동일하게 어 그 박근혜 대통령이 놈 샵을 번째 떵 어 박근혜 대통령이 라가 만드네요. 그분이 제 4 그분이 노즈 시험을 없을 때 모든 모든 똑같은 학원들은 모든 문서 계열의 학원들은 똑같은 시그널이 왔어요. 그걸 어떻게 방향성을 찾아간 냐에 따라서 모두 다 다른 개를 가격이 있었죠. 그래서 그 시그널을 정말 겸손한 자세로 잘 받아들이고 요 나의 부족함 에 대해서 계속 받아들이고 그리고 그게 가리키고 있는 방향을 알 방향을 잘 찾아 이제 어디로 할지 우리의 철학 2 평소에도 잘 정비되어 있어야 되는 이유 거든요. 그리고 그 지 그 크기를 정말 지름길은 없어요. 교육에 있어서 지름길이라는 건 없어요. 발전도 없어요. 지금 지름길은 없어요. 그게 청말 얼마나 구경하고 얼마나 좋은 일입니까. 그냥 정직하게 가는걸 앞을 향해서 그때 우리는 한 걸음이라도 암 할 수 있는 거거든요. 그래서 음 그걸 만들어주는 기업문화 난 그걸 만들어 주는 기업 문화가 공부하는 문화 이구요. 그리고 더 큰건 그 앞에 있는 바로 교육에 대한 열정 교육의 열정적 이면 부족함을 느낄 수밖에 없다는 것이 힘들 알아 2시구요. 그 부족함에 대한 인종 이에요. 내가 부족한 사람이기 때문에 발전할 수 있는거예요. 내가 꽉 찬 날이면 억 찾는데 이며 은혁이 여기에서 어떻게 더 나아가 겠어. 이미 완벽한 데 완벽한 저쪽에서 뱃전을 해요. 그쵸. 내 마인드나 하난 정말 완벽해. 어, 육아 누구 다른 사람의 다른 사람의 어, 나 보다 더 뛰어난 부분에 대해서 보고 인정하려는 마음이 하나 더 있어요. 근데 나만 정말 최고에요. 일단 최고 오면 그냥 그 사람은 그 산의 그 놓기에 그냥 있는 거예요. 내가 여기가 책무 라고 느끼며 는 자, 내가 이만큼 이 도달했을 때 여기가 최고라고 느끼면 부족함을 느끼지 못한다면 그 사람은 그냥 영업력이 있는거구요. 아, 내 채 구간 내의 지금 이게 위치가 부족함이라고 느끼면 요 그러면 그 사람은 나아갈 수 있게 되는거예요. 나아갈 수 있게 구조 카미 라고 느껴야 지만 낳을 수 있어요. 이게 독성 나 연구원의 기업문화에 요. 우린 교만하지 않아요. 됩니다. 우린 300을 4 저도 정말 많은 어 경력이 되게 오래된 분들도 요 자기가 잘 가르친다고 생각하지 않아요. 왜냐 내가 잘 가르친다는 건 나의 함게 잖아요. 왜 나의 한계를 기존 겠습니까. 난 부족하죠. 분명히 부족하고 더 잘 어갈 수 있을 거구요. 어, 맥 그리고 악인 대중의 2시 해인가 생들이 있어서 조금 좋아하실 텐데 샌님 내가 대표 니까 내가 내가 내가 대표 니까 제 스턴이 일까 늦게 끝났다고 엄마라면 대형 생 님이 스터디를 어, 어쨌든 분께 제가 아까 보셨죠. 팀장의 가진 배우는 거. 4 어, 내 거의 다 가고 있는데 이것까지 다 들읍시다.

자, 그리고 선후배 간에 오가는 정 다섯번째 기업문화에 요. 리 사랑이란 말이 있어요. 왜 님 우리는 정말 새로 탄생한 어, 새로운 생명에게 내리 사랑을 하죠. 왜냐 이 새로운 생명이 잘 자라서 어, 이 4위 어, 뭔가 역할을 하는 많은 지켜주는 우리를 지켜주는 어, 우리 전체를 지켜주는 어, 어떤 역할을 할 수가 있거든요. 그래서 이것도 마찬가지 에요. 지금 하 게임들이 비록 초보 교사 줘. 지금은 조국의 자고 되게 많은 사람들이 여인들한테 참가 날 도와주고 모든 질문에 정말 친절하게 응대해 주고 대답해주고 선생님들의 고민이 있으면 같이 고민해 주실 거예요. 정말 많은 사람들이 여러분들을 조력할 거 우리 이거 독성 나 연구원 의 문화의 이것도 우리 성격이 거든요. 도와주는 문화를 이 성격을 갖고 있어요. 이건 연임 어 하나에요. 지금은 줘 보지만 결국은 몇 년이 지나고 낳은 뒤에 선생님들이 든든한 동료로 성장해서 등등 안 동료로 4 동료로 성장 해서요. 나에게 자극을 주고 나이에 라일 슬럼프에 다단계 마다 오는 나이에 슬럼 후에 자극을 주고 영양을 주고 도와주고 폭행이 될 수 있는 그런 사람이 게 라고. 그런 사람을 우리 스스로 위에 걸맞는 걸맞는 동료를 쓸어 만들기 위해서 이렇게 하는 거예요. 생김 근데 이걸 그렇기 때문에 에리 사랑 이라고 부르죠. 내가 다 받아먹고 옥고 나는 도와주지 않으면 어, 그건 파괴 진짜 한방 향해 자는 그 쪼금 김현태 그와 제대로 되지 않는 거에요. 이렇게 피부엔 테이크 닿아 것 아도 어흐 힘들의 많이 배우게 되실거예요. 많이 배우게 되시고 챙겨 줘야 돼 있을 거구요. 그리고 아래 게임 타라 두 가지죠. 하나는 동료로서 의 든든한 역할을 할 수 있을 만큼 성장 해 주시고 성장에도 그만큼 좋은 영향을 미쳐 주셔야 되구요. 또 다른 하나는 또다시 바 후배를 다시 또 양성한 리앤 또 새로 종료를 우리가 다시 만들어 될게 새로운 동료를 만들어낼 때 그때도 행인들이 그러한 역할을 깨 주셔야 되요. 이것때문에 예 이것때문에 이 사람들도 학생 님들에게 4 하는거고 그들도 마찬가지로 누군가에게 그렇게 배워 겠죠. 누군가가 이 사람을 성장시키기 위해서 많은 조력을 했을 거야. 되니 노력해 좋고 지금은 그 자리에 올라가서 다시 또 그 사람의 목수 하고 있는 것이 자기의 몫을 요. 자기 목수로 아내가 가르치는 것에 대한 영향력 자극을 주는 그런 네 몫을 하고 있구요. 후배들을 양성하는 데 있어서 도움을 주는 내 몫을 하고 있는 거에요. 그렇게 몫이 주고받아 지는 거죠. 이게 독서문화 연구원의 다섯번째 기업문화의 선후배 간 요구하는 정 이구요.

마지막으로 자, 지금 마지막 저의 기업 문화가 이거예요. 자기만의 색깔을 가진 조사. 어, 잠깐 일률적으로 붕어빵처럼 찍어대는 교육이 전모를 올바른 교육이란 그건 누구도 말하지 않을 거에요. 생 님 자기만의 색깔을 가진 교사가 되어야 하는데. 근데 뽑아낸 님 주의하셔야 할게 있어요. 자, 키카 저를 봅시다. 피카소의 정말 화평한 안주 아주 독특하죠. p 까도 만큼 자기 많은 색깔을 가진 색깔이 명확한 화가 난 없을꺼 이 세상에 스 카드가 정말 랭킹에서 1일 거 1 이거는 누구도 부정하지 못하는 1일 사실이거든요. 니까 저는 일이에요. 근데 4 피카소 도요. 처음부터 자기만의 색깔 아 아니에요. 피카소가 이게 이게 피카소가 8살때 그림 그린 이거든요. 8 될 때 피카소에 유년기의 그림을 보시지 않 아요. 그러면 모든 전통적인 그림의 기법을 닿아 지고 있어요. 전통적인 전통을 패스하고 나만의 색깔이 나오는게 아니에요. 제가 늘 말씀드리지만 시내 창조는 무에서 유를 창조 해요. 인간의 창조는요. 유 에서 이 유가 창조되는 거에요. 인간의 이게 인간은 창조 방법 이거든요. 그것처럼 없이 카 더 처럼 여러분들도 어 마찬가지로 3 벧엘에 여러가지 교수 색깔을 지금 보여주고 있잖아요. 지님 그걸 분석하는 거에요. 사람이 다 다른 것처럼 분명히 다르거든요. 그걸 모터 가시구요. 그리고 난 다음에 그걸 매 것으로 만들어 보는 걸 하셔야 되요. 어, 교육법 이라는 게 에 구현한 것도 영생이 정말 엄청나게 디자이너가 정말 왜 명품에 더 명품 회사에서 뭐 만약에 더 명품의 자 우리 쪽에선 가방 디자인 하는 사람이 있죠. 디자인만 한다고 디자인이 완성 되지 않아요. 명품은 여백 모든 명품 회사들은 그 자기네들 만에 그걸 구현하는 장애인들의 라인업이 어마어마 해요. 제인이 그래서 애를 게 쓰는 요 에르메스 가방 만드는 장애인들의 연봉의 막 10억 20억 이거든요. 디자이너 보다 더 높아요. 되니 에르메스는 그래요. 근데 그렇게 그걸 구현하게 되는 그런 그 잔이 이뇨 이거이거 쭉 정말 특별 하거든요. 선생님들이 그래서 구현하는 능력 자체를 먼저가 줘야 되는거 이걸 연습하면서 같이 2 색깔 하나씩 연습하면서 피카소 8살때 그림처럼 그렇게 전통을 습득 하시구요. 그리고 난 다음에 아마네 색깔을 만들기 있는 왜냐 나만의 색깔이 라는걸 결국 교환은 각색한 에 힘 이거든요. 매 수업 스타일에 맞춰서 교환을 각색하는 이에요. 인 님 그것은 힘들이 해낼 수 있게 되기까지는 그런 과정들을 겉이 줘야 되구요. 어, 4 그런 것들을 흑인들이 조화롭게 해낼 수 있을 때 자, 제가 좋아 로 개 내서 있을 때 그때 결국은 음 독성과 연구원 도 되게 강한 우리도 기업이 되겠지만 선생님들도 같이 그 안에서 스페셜 아주 프로페셔널한 그런 교사로 성장의 나가실 수 있을 거에요. 네 그렇게 우리의 6가지 기업 문화는 우리의 6가지 전략 이구요. 이건 아주 오랜 시간동안 어 15년 전에 제가 이 회사 의 오너가 되어 줄게 어 만들면서 정말 우리의 모든 기억이 결국을 이 함께 까 우리의 모든 히스토리가 이 안에 담겨있는 그러기 영우 나거든요. 그래 선생님들이 이곳에 기업문화에 빨리 죄와 되셨으면 좋겠구요. 근데 기어 문화라는 것도 문화라는 것도 몰아 예. 문화를 말사 라고 나의 문화를 다 없애고 5 어 무조건 이 문화의 따르세요. 어, 그런건 아니에요. 등이 m 근데 어 기본적으로 우리는 et 업무 나의 중에서 이 기업문화의 중에서 우리의 기업문화의 잘 어울릴 수 있는 조화로운 사람을 어 인재를 우리는 어 고 봐야 되 님 인재를 선발할 때 귀에 선발기준 이건 음량이 기업문화 선생님들 모두 다 맘에 비슷하니 그 얹어 님이랑 1시간넘게 단을 면접 보셨을 거예요. 관심 한동안 장비 보는게 6가지 우리의 기업 문화에 잘 동화될 수 있는 사람인가 아닌가를 검증 하시거든요. 그래서 다 비스티 가 우리 다 애들 게 좋아 공부하는 패기 좋아하고 뭔가 좀 겸손하고 요런 사람들을 뽑아야 우리가 그래서 비스타 이기영 분 와의 동시성 을 유치하는 거에요. 그래서 선생님들도 기업문화를 잘 받아들이고 그리고 이 기업문화를 잘 소화할 수 있는 그런 사람들이 이루었으면 좋겠구요. 우리가 이 경우 나란히 성격 이 기업의 성격을 유지하는 한 우리는 분명히 계속 앞으로도 발전할 수 있는 그런 기업이 될 수 있을 거에요. 야 데임 들 오늘 교사 교육 은 여기까지 진행하도록 할게요. 어린이 오늘 시작의 끌어 없지 않았어요. 제가 연구 관련 회의를 진행하면서 메이가 조금 지연되면서 시작이 좀 준비해 가 좀 제대로 미비해서 그랬는데. 그 분 너무 죄송하다고 사과 말씀 드리구요. 다음 증 아 진짜 개 감히 되요. 우리다 실전에 이제 나서게 돼 때가 있잖아요. 대인데 모두 다 나의 전 2g 전쟁 1 큰 전쟁 독서문화 연구원이 나가는 방향이 큰 전쟁 이라고 한다면 선생님들의 개별 킴 팀이 방 당하는 모든 전선 이에요. 진정선 그 부분에 전 대기해 부분. 그리고 하데 님들도 개개인의 수업시간에 나이에 교실에서 전투를 집 뭐 치료가 되실 거에요. 모든 전쟁이 승리하지 나누며 지닌 그 전쟁들이 모이고 모여서 이게 큰 전쟁이 되거든요. 자, 우리 이번에 호라 떼고 낙지도 되게 많고 어이 온라인 수업 이라는 걸 해 내야 되는 그럴 때 이지만 확실해 강한 우리 독서 문화 연구원 지금 우리 두려움 없이 징역이 이 상황을 딱 들여서 정리 하나로 지금 돌파하고 있잖아요. 우리 지금 12월 21일에 이 초유의 있으 2 코로나 지금 확진 자 800년 900명이 나오는 이 상황에 정면으로 지금 들고 나가고 있는 것도 결국은 우리의 혁신의 힘들거든요. 해 내고 있고 여러분들도 아마 긴장도 많이 되 짐을 준비할 거 되게 많으실텐데 열심히 각각의 전 2g 에서 의 그 전투를 잘 완수해 주실 것을 내 부탁드리면서 오늘 교육은 여기까지 하겠습니다. 생태 모두다 수고 많으셨어요. 2 트위터 재미에 용어 3 다뤄질 명사가 [음악]