Transcription
ee bisa memantau lewat atau memonitor lewat ee saluran rekaman yang disediakan oleh admin. Insyaallah.
Yang pertama-tama kembali kami ee aturkan terkait dengan ee biografi dari ee pengampu. Yang pertama, saya izinkan saya, Patri Harisaya, ee diberi kesempatan oleh rumah tilawah Ibnu Katsir untuk mengampu kelas ee public speaking. Di mana di layar sudah tertuang apa yang sudah diamanahkan kepada kami. Insyaallah sudah kami bacakan di pertemuan pertama dan pertemuan kedua.
Ee pertemuan pertama kemarin kita sudah membahas terkait ee pembahasan umum ee dengan tema seringkali permasalahan bukan pada materinya, namun tapi bagaimana cara kita menyampaikannya. Kemarin kita sudah diberikan banyak materi, terutama materi-materi yang umum terkait dengan metode jelas, yaitu jelas, engage, langkah-langkah aplikasi, dan simpulkan. Bagi Bapak, Ibu, atau para asatizah yang ee terlewatkan, bisa meminta rekamannya kepada ee admin grup, gitu ya. Juga tema-tema umum terkait dengan membangun kepercayaan diri saat ee mengajar, dan kemudian juga ee termasuk materi membangun kesan awal, membangun ketertarikan, hingga menanamkan pengaruh kepada peserta didik.
Kami murajaah sebentar agar ini menjadi ee dasar atau landasan, sehingga ee para asatizah tidak kehilangan ee materi sebelumnya dengan ee berlalu dengan cepat, begitu, sehingga kita bisa memurajaah kembali untuk sebagai landasan kita melanjutkan ke materi yang ee berikutnya. Termasuk juga ee tentang pentingnya interaksi ee mulai dari peserta didik dengan ee pendidik, dan juga bagaimana membuat ee atau menyusun kerangka singkat secara umum, mulai dari ee pembuka, inti, dan ee penutup. Ee kemarin juga sempat ada tugas terkait dengan bagaimana membuat struktur sederhana yang menarik.
Ee terkait dengan tugas ini, ada beberapa yang sudah mengumpulkan lewat jalur jabri. Namun, kami tawarkan juga jika ee asatizah sekalian ada yang ee ingin ee membacakan skripnya terkait dengan membuat struktur sederhana yang menarik yang sudah kita ee ee briefkan di pertemuan yang terakhir, silakan langsung bisa ee mengangkat tangan. Barangkali ada yang sudah mengerjakan dari rumah terkait dengan brief yang tugas yang kemarin. Ada yang ini, silakan langsung ee unmute saja, dion saja mic-nya.
Jika memang pada kesempatan ini belum ada yang ee mengajukan diri untuk membacakan atau menuliskan terkait dengan struktur sederhana yang menarik yang kita tugaskan kemarin, lain. Ee walaupun sebenarnya sudah ada beberapa yang sudah masuk di kami tugasnya, insyaallah nanti akan menjadi pertimbangan penilaian. Tentu teman-teman yang mengerjakan akan ee mendapatkan pertimbangan nilai yang ee cukup baik, apapun nanti hasilnya, ya.
Nah, pertemuan kemarin kita sudah diberikan kisi-kisi bahwa kita di pertemuan hari ini, di pertemuan kedua untuk kelas public speaking angkatan 12 dan 13 ini, ee insyaallah kita akan ee lebih rinci lagi. Kalau kita yang kemarin adalah membuat struktur secara umum, terkait bagaimana ee struktur pembuka, struktur isi, dan struktur penutup. Nah, kita lebih ee menuju kepada perincian bagaimana bagaimana menyusun struktur atau pola atau skrip pembukaan khusus ee pada skrip pembukaan, di mana skrip pembukaan ini adalah bagian awal dari ee struktur yang telah Bapak Ibu pelajari mulai dari ee pertemuan yang lalu, sehingga nantinya Bapak Ibu nanti akan bisa melengkapi ee pada pertemuan-pertemuan berikutnya, mulai dari struktur awal, pembukaan, kemudian nanti nanti bagaimana kita belajar tentang struktur ee isi, dan juga struktur ee penutupnya.
Nah, kita akan belajar yang pertama terkait dengan mengapa membuat skrip pembuka sangat penting dalam proses kegiatan belajar. Saya sebutkan di sini, skrip ini adalah bentuknya macam-macam. Boleh ini catatan kecil, boleh ini semisal Q card, boleh ini semisal presentasi sederhana, atau mungkin menuliskan poin-poin yang ee mudah, gitu ya. Ee jadi kenapa kita tuliskan script di sini? Karena ini bentuknya ee dapat disesuaikan oleh masing-masing pengajar, bagaimana membuat transkrip ini menjadi ee sederhana dan mudah dipahami oleh asatizah sekalian, gitu ya.
Yang pertama, mengapa membuat skrip pembuka sangat penting dalam proses kegiatan belajar mengajar? Karena yang pertama, dengan script yang bagus yang terencana dengan baik, paling tidak Bapak Ibu bisa, asatizah sekalian bisa ee menarik perhatian melalui script tersebut atau hook yang sudah direncanakan, dan segera membangun fokus ee para peserta didik, begitu ya. Kemudian ada beberapa yang mengumpulkan tugas. Masyaallah, alhamdulillah. Mohon disertakan nama dan angkatan, ya, sekalian. Nama dan angkatannya, silakan di ee ini, di dituliskan. Kami lanjutkan.
Yang kedua, dengan membuat skrip pembuka ee sederhana, Bapak, Ibu, atau sekalian bisa menetapkan ekspektasi dan tujuan pembelajaran bagi peserta didik. Ini nanti yang akan kita bahas, karena di dalam skrip ee pembukaan nantinya para asatizah sekalian akan ee mensosial mensosialisasikan, men-soundingkan, ee memberitahukan, menginformasikan kepada peserta didik tentang ee ketetapan dan ekspektasi serta tujuan pembelajaran yang akan dilakukan. Begitu, nggih.
Yang ketiga, terkait dengan asatizah sekalian bisa mengurangi rasa grogi, meningkatkan percaya diri, dan menghindari kebingungan. Sekali lagi, kami sebut script ini bentuknya terserah, bentuknya yang mudah bagi Bapak Ibu, bagi sekalian. Boleh ini catatan kecil, boleh presentasi sederhana, boleh contekan kecil, boleh bentuknya Q card yang menjadi dasar bagaimana Bapak Ibu membuka ee dalam proses kegiatan belajar mengajar.
Yang keempat, yang terakhir, yang tidak kalah penting, dengan adanya skrip yang bagus terkait dengan skrip pembukaan ini, paling tidak memotivasi peserta didik untuk aktif dan ee bisa responsif sejak menit atau ee pertemuan pertama.
Nah, yang pertama kita bahas terkait dengan apa yang perlu disiapkan sebelum kita masuk ke dalam ee bagaimana tata cara atau tata laksana membuat skrip sederhana dalam ee skrip pembuka. Kami bahas dulu. Ini merupakan ceklis atau daftar yang paling tidak perlu asatizah sekalian perlu persiapkan sebelum membuka kelas. Setidaknya dalam membuka kelas, sekalian mempersiapkan lima hal ini yang utama.
Yang pertama, tentu bahan ajarnya. Bahan ajar di sini tidak ee lupa, modul pembelajaran atau materi atau presentasi sederhana atau apapun bentuknya yang paling tidak ini mempermudah ee asatizah sekalian ee memurajaah dan menyampaikan bahan ajar yang sudah direncanakan, gitu.
Kemudian, poin kedua, yang kedua adalah terkait dengan lingkungannya atau eksistingnya. Silakan lingkungan dan existing ini dirancang sedemikian rupa agar paling tidak ini mendukung suasana untuk kelas belajar mengajar, baik itu online maupun offline, terkait dengan tempat duduknya, baik itu tempat duduk pengajar maupun tempat duduk ee peserta didik, begitu ya, kalau mungkin offline, atau mungkin katakanlah suhu ruangan juga akan berpengaruh, atau mungkin juga pencahayaan jika ini diperlukan, misal ada agenda tatap muka atau ee pembelajaran ee ee tatap muka secara offline, dan ee penunjang-penunjang yang lainnya. Mohon ini di ee buat semaksimal mungkin untuk dipersiapkan sehingga menampung dan menunjang kegiatan Bapak Ibu dalam belajar mengajar.
Yang ketiga, terkait dengan melengkapi administrasi-administrasi yang menjadi pelengkap. Misal seperti daftar hadir. Kalau memang ada admin, silakan nanti adminnya yang membuat daftar hadir, begitu, karena nanti tentu akan ini menjadi ee catatan dan juga bahan evaluasi bagi asatizah sekalian untuk kegiatan belajar mengajar di dalam. Seperti di RTIK sendiri sudah pasti disiapkan ee sudah ada daftar hadirnya, silakan para asatizah mengisi, dan juga tidak lupa ada catatan perkembangan peserta didik atau dalam kasus ee ee kesiswaan biasanya dalam bentuk rapor atau mungkin dalam bentuk ee ee kertas AS penghubung atau mungkin buku penghubung atau buku ee perkembangan, begitu ya.
Jadi ee poin 1, 2, 3 ini ee tidak cukup di situ. Paling tidak juga ada di poin keempat, para asatizah juga bisa melengkapi dengan alat bantunya. Jangan lupa ini juga sangat penting karena ini akan mempengaruhi kelancaran proses kegiatan belajar mengajar. Bila laptop ini, bila menggunakan laptop, silakan disiapkan laptopnya, dicek speakernya, kemudian jika memang direkam, maka akan tentu akan dicek terlebih dahulu alat rekamannya, atau stopwatch. Stopwatch ini penting, para asatizah, jangan sampai di dalam kegiatan kelas belajar mengajar, baik ini online ataupun offline, kita menyepakati di luar apa yang sudah kita rencanakan di depan. Misal katakanlah kelas ini berdurasi 30 menit, atau kelas ini berdurasi 45 menit, atau kelas ini berdurasi 60 menit, maka jangan sampai para asatizah sekalian ee melebihi dari ee durasi yang sudah ditetapkan, baik itu oleh ee pengajar maupun oleh ee yang memberikan amanah, begitu ya, karena nanti bisa jadi para peserta didik memiliki agenda-agenda yang ee selainnya, begitu.
Kemudian, jangan lupa, nah ini yang paling penting, membuat script. Nah, poin 1, 2, 3, 4 ini ditutup oleh ee bagaimana Bapak Ibu mempersiapkan skrip yang sederhana. Dalam hal ini kita fokus pada skrip pembuka, walaupun nanti kita akan belajar bersama-sama belajar terkait bagaimana membuat skrip pembuka, isi, dan juga penutupnya. Jadi, mohon ini lima poin ini ee setidaknya disiapkan dalam kegiatan yang ee kegiatan belajar yang sederhana, maupun kegiatan kelas belajar yang ee barangkali mungkin audiens-nya ee terlebih cukup banyak, begitu ya, maka lebih-lebih harus di ee persiapkan.
Kemudian ee terkait setelah kita ee mengetahui ceklis atau daftar yang perlu dipersiapkan terkait sarana dan prasarana ee sebelum memulai kelas, selanjutnya kita akan ee memberikan ee daftar ceklis apa-apa yang perlu disiapkan sebelum membuat skrip pembuka. Nah, sebelum kita belajar membuat skrip pembuka, sama-sama belajar, maka apa sih yang perlu dipersiapkan sebelum kita membuat skrip pembuka?
Yang pertama adalah para pendidik, para pengajar wajib tahu latar belakang peserta didik, terkait dengan usianya, terkait dengan gendernya, atau ee laki-lakikah atau perempuankah, akhwat only atau eh ma only atau ikhwan only. Nah, maka ini perlu diketahui, termasuk juga tingkat pemahamannya. Jangan sampai apa materi yang diberikan tersebut di luar atau jauh melebihi dari tingkat pemahaman para ee peserta didik. Oleh karena itu, sebelumnya ee para peserta ee para pendidik wajib tahu terkait dengan latar belakang peserta didik yang akan di ee berikan ee materi kegiatan belajar mengajar.
Kemudian yang kedua, terkait apa yang perlu dipersiapkan sebelum membuka skrip pembuka adalah ee menentukan tujuan apa yang akan dicapai dalam pertemuan. Misal katakanlah kita di dalam pertemuan ini 60 menit ini akan belajar hukum-hukum tajwid, atau mungkin hukum-hukumnya ee bacaan ee Al-Qur'an yang lain. Maka ini Bapak Ibu asatizah sekalian wajib menentukan kira-kira pertemuan ini tujuan akhirnya mau ke mana, begitu ya. Atau kemudian membahas fikih salat, atau ee belajar mungkin ee akidah asma was sifat, dan sebagainya. Silakan ini ditetapkan dan ditentukan tujuan apa yang akan dicapai di dalam pertemuan kegiatan belajar mengajar.
Kemudian yang ketiga, mohon untuk mengumpulkan dan melengkapi materi pendukung, karena bisa jadi apa yang Bapak Ibu bahas ini biasanya ee membutuhkan referensi yang banyak, begitu ya. Misal katakanlah dalam ee pembelajaran fikih salat, begitu ya. Barangkali nanti mungkin kitab-kitabnya tidak hanya satu. Misal ada kitab Umdatul Ah, ada kitab-kitab fikih yang lainnya, kitab-kitab yang ee apa baik itu kontemporer maupun ini. Setidaknya ini wajib dikumpulkan ee dengan referensi yang cukup guna untuk mendukung kegiatan ee belajar mengajar.
Yang keempat, para pendidik ee tentu wajib menyepakati tentang ee durasi. Yang ini yang saya sampaikan di depan, karena kenapa kita membutuhkan paling tidak kita butuh stopwatch atau ee membutuhkan waktu ee jam maupun alat ukur waktu. Karena kita akan menentukan durasi. Durasi ini penting, Bapak Ibu, agar jangan sampai nanti kita ee terlalu lama, terlalu pendek, terlalu cepat. ee kita punya role yang matang terkait dengan kapan ee berapa menit kita harus menyiapkan durasi pembuka, berapa menit ada durasi intinya, dan berapa menit durasi ee penutupnya. Begitu. Jadi wajib ee menentukan durasi, karena nanti empat poin, empat poin ini nanti kita akan sampaikan di dalam script yang akan kita susun, yang mana empat poin ini akan ee disampaikan untuk menyusun script pembuka yang sederhana.
Kemudian terkait dengan ee masuk ke dalam materi teknik bagaimana menyusun skrip ee struktur atau pola pembuka yang perlu asatizah pahami sekalian, ee kita sekalian bahwa di dalam skrip atau struktur pembuka ee kegiatan belajar Bapak ee Bapak Ibu paling tidak menyiapkan tiga hal ini, tiga hal utama. Kalau di pertemuan yang kemarin kita berbicara bahwa ee kita menyiapkan tiga poin secara umum. Tapi poin pertama terkait dengan ee ee pembukaan ini dibagi lagi menjadi tiga poin inti, di mana poin inti yang pertama itu menyangkut akan adanya ee mengintegrasikan adanya ee harus ada salam di situ. Kemudian ada perkenalan singkat di situ. Dan kita sudah kemarin bicara belajar ada hook-nya di situ, yang mana nanti contoh-contohnya nanti kita akan pelajari ee selanjutnya, di mana misal katakanlah di dalam salam, maka ee silakan para asatizah sekalian mengucapkan salam atau sampaikan perkenalan secara singkat. Kemudian terkait dengan hook-nya, ee ee para asatizah silakan ee mengambil realita-realita yang ada di lapangan, atau mungkin dari murajaah pembelajaran materi yang lalu, atau mungkin kejadian yang memang di depan mata yang kita ee apa hadapi bersama, begitu ya. Silakan ini menjadi hook yang bisa menarik perhatian dari ee peserta didik, begitu ya.
Yang kedua, menyampaikan tujuan pertemuan atau kelas. Nah, ini yang saya sampaikan tadi. Kami sampaikan tadi terkait kenapa kita wajib menentukan tujuan apa yang akan dicapai di dalam ee pertemuan di poin kedua ee yang mana di poin kedua ini kita menentukan atau menetapkan tujuan pertemuan dan kita sampaikan review singkat terkait pertemuan sebelumnya. Seperti kami yang sebelumnya saya sampaikan di satu atau dua ee di awal ee kami sampaikan bahwa kita sudah memorajaah poin A, poin B, poin C, poin D, begitu ya. Di pertemuan ee sebelumnya ee kita sudah membahas ee A, B, C, dan D, begitu ya, agar ee peserta didik ee kembali bisa me-review secara singkat apa yang sudah dipelajari di pertemuan berikutnya, dan tidak kehilangan ee mata rantai ketika kita ee membicarakan atau memberikan materi yang akan kita sampaikan di ee pertemuan yang akan kita ee selenggarakan, gitu.
Kemudian ini yang tidak kalah penting, setelah poin satu terkait dengan adanya salam, perkenalan singkat, dan hook. Kemudian poin dua terkait dengan tujuan pertemuan dan kelas. Yang ketiga, tetapkan aturan. Tetapkan aturan di mana asatizah sekalian bisa menetapkan aturan terkait misal katakanlah durasi pertemuannya. Ee misal contohnya ee pertemuan itu 1 jam pelajaran 45 menit atau 60 menit atau mungkin setengah jam 30 menit dan sebagainya. Maka ini sampaikan di awal agar peserta didik memiliki referensi maupun ee estimasi terkait berapa lama yang akan dihabiskan untuk ee apa pembelajaran yang akan di ee berikan, begitu ya, sehingga kita sama-sama memahami kira-kira kita bisa membagi waktunya itu dalam berapa menit, misal dalam 60 menit kita akan menyelesaikan materi-materi yang sudah akan kita ee tetapkan.
Kemudian aturan-aturan ini juga nanti menyangkut terkait dengan aturan tanya jawab, misal, atau aturan-aturan diskusi. Ee barangkali nanti mungkin tanya jawab ini mau dilaksanakan di belakang kah, atau mau spontankah, atau mau lewat tulisan, atau mau nanti mungkin di pertemuan berikutnya. Semua terkait dengan aturan-aturan kelas. Mohon ini di ee sampaikan dengan baik dan ee jelas, termasuk bagaimana mungkin tata cara berdiskusi, tata cara mungkin tanya jawab, tata cara ee membuat grup ee mengerjakan tugas, dan sebagainya. Ini mohon diatur di dalam ee aturan yang akan disampaikan di dalam skrip pembuka.
Ada ada beberapa yang mengumpulkan tugas. Saya jawab dulu sebentar. Oke. Ee kami lanjutkan. Nah, insyaallah pertemuan ini tidak lama. Ee yang penting ee para asatizah bisa ee dengan singkat, dengan ee jelas bisa memahami apa yang kita sampaikan terkait dengan bagaimana membuat struktur atau skrip pola pembuka yang sederhana. Contoh membuat Q card atau kata kunci sederhana di dalam membuat pola script pembuka.
Yang pertama, tadi kita sudah sampaikan bagaimana Bapak Ibu sekalian harus memberikan salam, kemudian memberikan perkenalan singkat, dan juga ada hook-nya di situ. Kemudian yang kedua, ada tujuan pertemuan atau ada ada tujuan kelas yang akan diselenggarakan. Yang ketiga, terkait dengan aturan pertemuan. Saya bagi tiga poin di sini, tidak harus tiga. Bisa jadi ini lebih, atau bisa jadi kurang, tergantung bagaimana Bapak Ibu, bagaimana asatizah sekalian melengkapi ee apa yang akan menjadi ee apa ee isi-isian materi dan parameter yang akan dicapai di dalam sebuah pertemuan, begitu ya.
Yang pertama, contoh pertama salamnya boleh nanti misal ini dikreasikan sendiri, misal inalhamdulillah nahmaduhu wastainuhu wastagfiruhu, misal seperti itu, atau cukup perkenalan ee cukup salam ee singkat ee bismillah, perkenalkan ee atau dengan selawat ee silakan nanti ini disesuaikan dengan masing-masing sesuai urusannya masing-masing, begitu ya.
Yang kedua ee silakan Bapak Ibu memperkenalkan sekalian memperkenalkan diri. Misal katakanlah perkenalan singkat. Perkenalkan nama saya ee Fulan bin Fulan. Saya yang akan mengampu dalam pertemuan ini, yang akan membantu Bapak Ibu dalam proses belajar mengajar kali ini. Di mana latar belakang kami adalah A, B, C, dan D. Begitu ya. Silakan nanti ini disampaikan dengan singkat. Setidaknya ee cukup jelas namun tidak memakan banyak ee waktu, begitu ya.
Kemudian, jangan lupa ada hook di sini. Di dalam sebuah ee pembahasan awal, hook bisa disampaikan. Kalau tadi saya sampaikan hook saya adalah hook saya ini, saya ah ini hook saya, mengapa membuat skrip pembuka sangat penting dalam proses kegiatan belajar mengajar, ini adalah kalimat hook. Nah, silakan nanti Bapak Ibu membuat hook-nya sendiri-sendiri. Kami lihat di di tugas-tugas alhamdulillah sudah masyaallah ee hook-nya sudah ee bagus-bagus. ee silakan nanti ini bisa dikembangkan ee bagi para asatizah sekalian. Ee setidaknya kemarin kita sudah belajar bahwa hook ini bisa diambil dari realita yang terjadi di lapangan, misal, atau mungkin ee yang ada di kelas, atau mungkin dari kasus-kasus yang terjadi di pertemuan sebelumnya, bisa apapun itu dikreasikan, kemudian menjadi hook sederhana sehingga paling tidak itu mengangkat atau menarik perhatian secara singkat bagi peserta didik, begitu ya. Jadi ada salamnya, ada perkenalan singkatnya, ada hook-nya. Jadi ini masih dalam struktur pola pembuka skrip pembuka yang bagian pertama, yaitu adalah salam, perkenalan singkat, dan hook.
Kemudian, ada juga terkait dengan sampaikan tujuan pertemuan kelasnya. Yang pertama, masalah siang ini kita akan belajar membahas ini dan ini. Poin ini, poin ini, dan poin ini. Kemudian kita akan membahas hukum A, hukum B, dan hukum C. Begitu ya. ini mohon tujuannya diperjelas di dalam struktur pembuka sehingga peserta didik paham betul targetnya ketika selesai kelas ini akan kita akan belajar apa. Kemudian targetnya kita ee apa eskalasinya ketika nanti akhir di akhir kelas kita akan menyelesaikan ee pembahasan apa, begitu. Jadi paling tidak tujuannya ditetapkan dan masuk ke dalam poin-poin yang akan disampaikan di dalam struktur pembuka ini. Poinnya boleh, tidak harus tiga, boleh lima, atau mungkin kurang dari tiga. Silakan ee apa yang akan dibahas di dalam ee pertemuan kelas kali ini. Maka ini disampaikan di dalam struktur atau skrip pembuka ee oleh asatizah sekalian.
Nah, yang ketiga. Nah, ini yang paling penting yang sering terlewatkan bagi para pengajar, yaitu terkait dengan aturan pertemuan. Jadi, wajib bagi para pengajar, bagi para pengampu, Pak, bagi para mentor, menetapkan aturan pertemuan di setiap awal kelas. Sampaikan terkait durasinya. Sampaikan terkait dengan aturan membuat grup diskusinya barangkali, atau sampaikan terkait dengan jika nanti mungkin ada pertanyaan-pertanyaan yang muncul, ini akan disampaikan kapan? Boleh langsung dipotong kah? Boleh langsung di ee poin-poin penjelasan kah, atau mungkin disimpan di saat ee akhir pertemuan. Jadi disampaikan mungkin katakanlah misal Bapak Ibu, kita akan belajar ee hukum-hukum tahsin ini selama 30 menit atau 45 menit. kita akan bagi, kita akan ee 30 menit pertama kita akan bicara terkait hukum-hukum tajwid, begitu ya. Nanti mungkin 15 menit terakhir ee para Bapak Ibu bisa menyampaikan tanya jawab, dan insyaallah nanti kita akan bimbing terkait bagaimana ee apa yang menjadi kesulitan Bapak Ibu dalam memahami materi yang akan kami sampaikan. Misal seperti itu. Jadi sampaikan dalam ee durasi yang singkat, durasi yang ee jelas terkait dengan aturan-aturan main terkait dengan kelas yang akan diselenggarakan oleh ee para asatizah sekalian.
Insyaallah ini ee sangat mudah ee sangat sederhana sekali, dan kita lebih merinci ee terkait apa yang akan menjadi ee apa ee pola atau struktur yang kemarin masih umum. Kemarin masih umum, jadi kita masih ada ee pembuka, isi, dan penutup. Namun saat ini kita mulai merinci kembali terkait dengan di pembuka ini akan ada apa saja. Di pembukaan ini kita perlu sampaikan salam, perkenalan, hook, kemudian tujuan pertemuan, dan juga jangan sampai lupa terkait dengan aturan pertemuan.
Nah, skrip ini silakan di ee kuasai dan juga dibuat, dan ee Bapak Ibu silakan bebas berkreasi terkait bagaimana membuat ee terkait dengan ee salamnya, perkenalan singkatnya, hook-nya, tujuan kelasnya, baik sampai nanti aturan pertemuannya. Nanti kita lihat. Ee silakan nanti Bapak Ibu di pertemuan ketiga insyaallah nanti kita akan ee apa ee mengevaluasi lagi terkait dengan ee tugas Bapak Ibu.
Nah, ini adalah tugas tugas yaitu membuat ee struktur skrip atau pola pembuka sederhana dengan kata kunci sebagai berikut. Dengan kata kunci sebagai berikut. Yang pertama, ada salamnya, eh ada ada pembuka, ada poin pertamanya, ada salam, perkenalan singkat, dan hook-nya. Kemudian di bagian kedua, ada tujuan pertemuan kelasnya. Dan di bagian ketiga, silakan sampaikan terkait aturan main kelasnya. Nah, ini perlu disusun dengan rapi agar Bapak Ibu memiliki Q card, memiliki panduan, memiliki ee script, memiliki pola yang ee sederhana untuk memandu Bapak Ibu membuka ee kelas. Ini yang menjadi kunci ee Bapak Ibu, apakah nantinya kelas akan berjalan ee lancar. Apakah kelas akan berjalan diperhatikan, atau mungkin akan membosankan, atau ditinggalkan? Ini adalah kunci awalnya. Jangan lupa ada tiga bagian di sini. Ada salam pembuka yang hangat, ee perkenalan yang menarik, kemudian hook yang ee menggugah emosi, dan juga ada sampaikan kedua ee yang bagian kedua, ada tujuan pertemuan kelasnya. Dan yang tidak penting, yaitu poin ketiga, terkait dengan aturan main di dalam kelasnya. Durasi-nya berapa menit, ee pertanyaannya disampaikan dalam bentuk apa, ee di waktu kapan, dan lain-lain. Silakan ini disampaikan di dalam aturan pertemuan di ee di poin ketiga.
Jadi ee sementara sampai ee di sini, sampai ketemu di pertemuan berikutnya dengan kita akan lihat lagi tugas-tugas yang sudah Bapak Ibu para asatizah sekalian terkait dengan membuat struktur skrip dan pembuka sederhana dengan tiga bagian tersebut. Ee sementara itu yang bisa kami sampaikan. Ada pertanyaan, silakan langsung di kolom ee chat atau mungkin ee di di-on mute ee ininya, mic-nya. Oke, sebentar. Tugas tugas bisa di WA. Oke. Kemudian tugasnya kurang mengerti. Ini tugas yang sekarang atau tugas yang besok ya? Maaf, Ustaz. Untuk tugasnya ana kurang mengerti. Jadi kami ulangi lagi. Tugasnya adalah membuat skrip sederhana. membuat skrip sederhana terkait struktur pembuka atau skrip pembuka yang akan Bapak Ibu nanti mungkin tuliskan. Tidak harus di PDF, tidak perlu. Ee ada beberapa ee asatizah yang sudah membuat ee tugasnya itu lewat hanya chat WA. Tidak masalah, ini sudah bagus sekali. Jadi silakan nanti di WA di nomor saya ee terkait dengan tugasnya. Tugasnya yaitu tadi di pertemuan kali ini. Saya bahas di pertemuan kali ini saja ya. Tugasnya yaitu membuat skrip pembuka atau membuat struktur pembuka atau membuat pola pembuka dengan tiga bagian. Yang pertama adalah ee bagian yang pertama adalah ada salam, perkenalan singkat, dan hook-nya. Kemudian di bagian kedua ada tujuan pertemuan dan kelasnya. Kemudian tujuan ee pertemuan dan tujuan ee kelasnya. Dan yang bagian ketiga terkait dengan aturan pertemuannya. Jadi ee silakan nanti dikemas apapun bentuknya. Boleh chat, boleh. Insyaallah nanti ada ada.
Assalamualaikum, Pak. Apakah ada ebook atau PDF materi public speaking? Nanti materi ini ee insyaallah nanti bisa didapatkan di admin, ya. Insyaallah nanti ada di admin. Insyaallah. Betul. Tugas yang sekarang mirip seperti yang awal ya, Ustaz. Cuman bedanya ada salam perkenalan, dan aturannya. Betul ee Ustaz eh Ustazah Siti Nuraini. Jadi tugasnya hampir mirip seperti yang di awal. Hanya kalau yang di awal kan umum, Ustazah. Jadi yang kali ini ini lebih spesifik lagi. Kita hanya membahas script pembuka saja. Di mana pembukanya itu nanti kita bagi menjadi tiga tadi. Ada perkenal, ada salam, ada perkenalan, ada hook. Kemudian ada ee poin-poin yang akan disampaikan dan ada aturan kelasnya. Jadi dari ee aturan yang kemarin ee umum hanya ee tiga. Jadi nanti kita ee fokuskan kali ini kita akan membuat skrip untuk khusus pembuka saja. Pembuka saja, nggih. Betul eh Ustazah Siti Nuraini. Jadi hampir mirip seperti kemarin, namun kita lebih ee spesifik di di struktur pembuka saja.
Hook itu yang mana, Coach? Ee kemarin di awal kita sudah berbicara terkait hook. Ee silakan nanti ee Ustazah Mega Astrigina boleh ee sekiranya nanti meminta kepada admin untuk me apa me-review terkait dengan pertemuan kemarin, ya, Ustazah Mega.
Bismillah. Ee alhamdulillah saya sudah menerapkan beberapa poin tadi dalam mengajar. Saya mengajar umahat usia lansia. Namun yang menjadi kendala adalah terkait kehadiran yang presensi naik turun. Yang mau saya tanya, adakah tips kah dari coach mengenai gaya bahasa juga atau kalimat penegasan yang lembut terkait kehadiran di majelis kurus? Baik. Ee terkait dengan ee memotivasi ee para peserta didik untuk bisa hadir ee dengan ee presentasi yang ee barangkali mungkin targetnya 60% 80%, silakan. Memang ee oleh karena itu tadi kita paling tidak ee wajib tahu ee latar belakang audiens maupun peserta didik. N dalam hal ini kita sudah ee diinformasikan bahwa ee mengajar umahat barangkali nanti mungkin usia lansia yang barangkali mungkin kesibukannya ee mengurus rumah tangga masih ada suaminya, atau mungkin barangkali ee kesulitan untuk transportasinya dan sebagainya. Nah, memang ini ee menjadi tantangan tersendiri bagi para asatizah sekalian ee sehingga nanti ini menetapkan targetnya ini juga tentu harus realistis juga. Barangkali nanti mungkin tidak bisa kita 90% kehadiran harus hadir tepat waktu seperti itu. Karena kita sudah tahu bahwa ee apa yang menjadi audiens kita adalah ee para umahat yang lanjut usia, begitu ya. Jadi barangkali nanti mungkin targetnya bisa diturunkan di salam setiap pertemuan, paling tidak minimal 60% dari presensi itu yang hadir, ini sudah bisa dianggap tercapai ee apa indeks ee apa performance-nya, begitu ya. Jadi ini mohon disesuaikan terkait bagaimana ee memotivasi ee apa para asat ee para umahat itu ee barangkali nanti ini tergantung kondisi di lapangan, nggih, Ustazah. Jadi ee bisa dari ee pembukanya yang harus ee memang bagus, begitu ya. Jadi nanti oleh karena itu kita berikhtiar sedemikian rupa terkait bagaimana kita menciptakan hook yang bagus agar rasa penasaran mereka itu ter ee apa ter termotivasi, begitu ya. Dan jangan lupa dan jangan lupa biasanya biasanya ya, ini menurut pengalaman kami begitu ya, eh orang-orang yang lanjut usia itu berikan dua hook. Yang pertama hook di depan dan hook di belakang. E ini Ustazah Elka Safira. Nah, bagi ee apa ee audiens yang sudah berusia lanjut, siapkan dua hook, Ustazah. Yang pertama berikan hook itu di depan untuk membuka ee apa ee per ee pertemuan, dan juga berikan satu hook untuk di belakang. Di belakang ini adalah kisi-kisi untuk melanjutkan di pertemuan yang berikutnya, sehingga di dalam penutup ini menjadi sebuah ee pertanyaan yang akan dijawab di mana jika Bapak Ibu ee apa dijawab tuntas jika Bapak Ibu ee bisa hadir di pertemuan berikutnya. Jadi siapkan ee misterinya yang akan disampaikan di belakang di akhir kesimpulan, yang mana itu tidak terjawab kecuali jika Bapak Ibu akan datang di hadir di pertemuan berikutnya. Kira-kira seperti itu. Biasanya orang-orang lanjut usia itu hanya mengingat di akhir pertemuan. Di akhir pertemuan di mana? Di akhir pertemuan itu yang akan dia ingat. Berarti yang diingat adalah ada satu pertanyaan yang akan dijawab, yang mana nanti ee jawabannya ada di pertemuan di berikutnya. Kira-kira seperti itu. Jadi siapkan hook-nya dua. Yang pertama untuk membuka, yang kedua untuk menutup, dan ini adalah pertanyaan yang akan dijawab di kesempatan berikutnya. Semoga ini nanti bisa ee menambah presentasi yang ee hadir, begitu ya.
Ada pertanyaan lagi? Jika tadi ada pertemuan, insyaallah nanti kita entar ada satu chat lagi dari Ustazah Sia. Ya, Afantaz. Ana masih belum paham untuk tugas yang di awal. Tugas yang di awal ini maksudnya pertemuan awalah atau pertemuan yang kedua ini? Untuk yang pertemuan awal ee insyaallah nanti saya tidak sekalian bisa ee mengerjakan tugas dengan Oh, pertemuan awal. Jika pertemuan awal, silakan nanti disimak di ee link ee insyaallah sudah ada di rekamannya, Ustazah. Jadi ee silakan nanti disimak terkait dengan materi dan tugasnya untuk yang pertemuan awal. Insyaallah nanti ee sudah jelas di sana bagaimana kita menyusun ee kerangka umumnya, mulai dari kerangka pembuka, isi, dan penutupnya. Ee untuk yang pertemuan kali ini ee terkait dengan bagaimana menyusun kerangka ee spesifik di kerangka pembukanya saja.
Pak, bagaimana dengan anak setingkat MTS remaja yang untuk menarik perhatian terhadap pelajaran ketika berada dalam kelas? Nah, ee terkait dengan ee bagaimana menarik perhatian, kita sudah bahas di pembahasan di awal terkait bahwa menanamkan pengaruh kepada peserta didik itu tidak bisa semata-mata langsung di ee berikan dan juga langsung di ee sampaikan. begitu. Ada kesan awal di situ. Kemudian ada apa ee ee ada ee saya share sebentar ya. materi yang unik ini berkaitan dengan kita sampaikan tadi dari pertanyaan tadi, yaitu bagaimana menanamkan Pengaruh bagi peserta didik ini ada di pertemuan pertama, yang mana menanamkan pengaruh itu tidak bisa ee kecuali jika sebelumnya kita tanpa membangun kepercayaan kepada peserta didik, dan membangun kepercayaan itu tidak bisa semata-mata langsung kemudian berjalan tanpa ada membangun ketertarikan, dan membangun ketertarikan tidak bisa di ee tidak ee membangun ketertarikan tidak bisa langsung kemudian tercapai tujuannya tanpa harus ee ee kita membangun kesan awal terlebih dahulu. Jika step-step ini dilalui dengan baik dan benar, insyaallah ee apa ee apapun audiens-nya, baik itu nanti remaja, MTs, dan sebagainya ee insyaallah nanti akan bisa ee dilewati, begitu ya. Kemudian jangan lupa untuk step-stepnya ee terkait dengan skrip pembuka tadi, bagaimana kita ee apa membuat hook yang menarik yang sesuai dengan realita remaja, yang mungkin realita anak-anak sekolah ee usia tanggung, begitu ya, usia belasan. ini silakan nanti ee Bapak Ibu simak di ee sekalian simak di pertemuan awal, bagaimana membuat atau menanamkan pengaruh bagi peserta didik, sehingga apapun audiens-nya, apapun audiens-nya, apapun ee usianya ee sekalian bisa berikhtiar untuk bisa menanamkan pengaruh bagi peserta didik, sehingga kelas ini tidak menjadi yang membosankan, namun kelas yang hidup, kelas yang diperhatikan, kelas yang mulai dari awal sampai akhir akan memberikan pengaruh yang ee maksimal dari pendidik ke peserta ee didik. Begitu. Silakan ee tadi yang bertanya, Ustazah Cintami, boleh disimak di pertemuan ee pertama, nggih.
Jadi apakah perlu ada sesi game untuk mereka? Boleh, boleh ada sesi game, tidak ee tidak masalah. Jadi nanti kita di pertemuan ketiga kalau tidak salah, atau mungkin keempat, kita akan belajar namanya ice breaking, ya. Jadi di as breaking itu boleh sifatnya nanti sesi ee game, boleh pertanyaan, boleh diskusi, boleh, permainan, boleh, tidak ada masalah. Nanti insyaallah nanti kita akan belajar di pertemuan ketiga atau keempat, insyaallah.
Baik, ada lagi pertanyaan? Jika tidak ada pertanyaan ee kita cukupkan pertemuan hari ini. Alhamdulillah kita sebelum jam ee jam 14.00 ee kita sudah bersepakat bahwa pertemuan ini adalah jam 13.00 dan sampai 14.00. Alhamdulillah sudah sesuai rencana dan aturan sudah kita tepati ee sebelum jam 14.00 kita sudah menyelesaikan pembelajaran kali ini. Sampai ketemu di pelajaran ee pertemuan berikutnya. Kita tutup dengan doa kafaratul majelis. Subhanakallahumma wabihamdika asadu ila Pak. Apa? Sebentarentar Pak, apa tugasnya bisa dipraktikkan langsung untuk setiap sesinya? Boleh, boleh ee Ustazah Cintami, boleh. Ee nanti kita akan berikan waktu ee bagi siapapun yang ingin langsung ee membacakan tugasnya. ee Bapak, apa tugasnya bisa dipraktikkan langsung untuk Oh, maksudnya saya yang praktikkan boleh ee nanti kita akan sebenarnya tadi sudah saya praktikkan, ngih, dengan contoh-contohnya ee insyaallah nanti sudah jelas di kanv ee di presentasinya terkait dengan contoh-contoh yang akan menjadi tugas para asatizah Bapak Ibu sekalian. Nah, seperti yang pertemuan awal itu. Nah, ini sudah saya berikan contoh-contohnya. Nanti ee para asatizah sekalian tinggal melanjutkan ee contoh kedua dan contoh ketiganya. Ini yang tugas pertama. yang ee hadir di pertemuan pertama insyaallah bisa memahami ee presentasi ini. Kemudian yang kemudian ee untuk yang tugas ketiga, silakan nanti di ee ini contohnya ini praktik singkatnya. Jadi ini sudah kami sampaikan tadi, apakah bisa dipraktikkan. ini adalah praktik singkatnya. Contoh-contoh poinnya sudah ada di dalam presentasi, sehingga nanti Bapak Ibu tinggal memodifikasi dan me ee merubah sedikit, mengembangkan sedikit, atau mungkin ee ada beberapa kata yang perlu direvisi, disesuaikan, dan sebagainya. Ini adalah contoh-contoh yang langsung bisa di ee praktikkan. Nggih. Nah, ada pertanyaan lagi? Afan, Ustaz, bila ada beberapa ustaz atau ustazah yang mempraktikkan, mudah-mudahan ana bisa paham. Baik. Ee tadi kami ee berikan waktu sekitar 5 menit. Adakah yang mau menyampaikan? ee nanti insyaallah di pertemuan berikutnya ee barangkali nanti kita ee coba ee ada beberapa asatizah yang mungkin mau menyampaikan ee tugas-tugasnya ee silakan, sehingga ini juga nanti semoga ini menjadi jariah membantu bagi para peserta yang lain untuk bisa memahami materi yang sudah kita sampaikan. Silakan. Tapi yang sudah saya terima, yang sudah saya terima tugas-tugasnya, masyaallah sudah sesuai dengan apa yang ee kita tujukan di pembelajaran di pertemuan awal. Jadi insyaallah ee para asatizah sekalian sudah insyaallah sudah paham sekali dan sudah bagus-bagus sekali dalam membuat struktur umumnya, mulai dari pembuka, isi, dan penutupnya. Dan nanti kita tunggu di pertemuan ketiga terkait contoh-contoh bagaimana membuat struktur pembuka. Ee dan kita nanti mungkin kita coba ee beberapa asatizah sekalian silakan nanti untuk membacakan atau nanti mungkin menampilkan ee scriptnya, atau nanti mungkin dari pertemuan yang sudah dikumpulkan nanti kita share screen saja, tidak masalah. Nanti kita share screen ee tugas-tugas. Nanti kita hidden dulu ee pemiliknya ee ya, apa ee peserta didiknya namanya, nanti kita tampilkan sebagai untuk evaluasi bersama dan pembelajaran bagi peserta didik yang lain, ng nanti insyaallah nanti kita tampilkan contoh-contohnya untuk yang pertemuan di ketiga. Ada lagi pertanyaan? Jika memang tidak ada, kita tutup pertemuan kali ini. Jazakumullah khairan, barakallahu fikum. Semoga apa yang kita pelajari hari ini ee menjadi sebuah materi yang bermanfaat bagi saudara sekalian. ee sebuah materi yang barangkali mungkin bisa menjadi bekal dalam proses Bapak Ibu ee asatizah sekalian ee melanjutkan kegiatan belajar mengajarnya, dan ee semoga Allah memberikan kemudahan dan kelancaran bagi kita semua, dan juga Bapak Ibu sekalian, sekalian untuk menyampaikan materi-materi sehingga bernilai jariah kepada ee peserta didik. Ee kita tutup dengan doa kafaratul majelis. Allahumma wabihamdika asadu ilahaill an astagfir jazakumullah khairan. Barakallahu fikum. Silakan nanti yang masih terlewat silakan disimak di ee Zoom rekaman Zoom di admin, nggih. Barakallahu fikum.