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Jóvenes, en este segundo material de apoyo vamos a hablar del marco referencial, que se divide en tres: marco teórico, marco conceptual y marco histórico. El primero tiene que ver con las teorías relacionadas con nuestro tema de investigación. El segundo, con los conceptos. Y el tercero, con los antecedentes del tema que estamos investigando.
Vamos a comenzar con el marco teórico, primero. Este que se está solicitando para entregar a la actividad 3. Y en el punto uno dice: investiga aquellos autores, cinco, que escriben sobre el tema que están ustedes investigando y argumentar. ¿Qué tienen ustedes que hacer? Una argumentación de lo que escriben los autores, las obras en los autores y su tema de investigación. La relación que existe entre entre estos dos aspectos. Al menos, se está recomendando de esta argumentación media cuartilla.
Y el punto 2 son aquellas teorías. Tres son las que ustedes van a incluir que están de la misma manera relacionadas con el tema o el problema que están investigando. Si, en el mismo sentido, explicar su fundamento y la relación. Y también, en al menos media cuartilla por cada teoría.
Si, vamos a comenzar con el aspecto teórico. ¿A qué se refiere el marco teórico? Dice aquí: es el fundamento teórico. Y una fundamentación es el soporte. Si, lo que soporta nuestra investigación, la base. Si, entonces estaríamos hablando de la base teórica, el marco, lo que encuadra la investigación. Si, todas aquellas teorías que están relacionadas con el problema que estamos investigando.
Entonces, como concepto, vuelvo a repetir: el marco teórico es la fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación que se está realizando. Es decir, es una presentación de las principales escuelas, enfoques o teorías existentes sobre el tema a investigar. Si, esto lo que pretende es demostrar que ustedes han investigado. Si, han consultado autores, teorías que tienen relación con el tema. Y que no solamente es superficial, sino que han profundizado. Que han encontrado autores, que han encontrado teorías que se relacionan, sobre las que se puede fundamentar el problema que están investigando.
Esta consulta es de escudriñar. Si, no es otra cosa más que la revisión de quienes han investigado el tema. Si, las obras que ya están realizadas sobre su tema y que tienen la relación. Si, esta fundamentación es el soporte del estudio que ustedes están realizando. Y la argumentación tiene que ver con la con la discusión. Si, de ese contraste que ustedes hacen entre lo que escribe el autor, lo que señala alguna teoría y este y su tema de investigación.
Porque un marco teórico, si, evidentemente que en la mayoría de los temas, si, hay autores, hay investigadores que ya han estudiado ese tema. Que todos estos que que investigamos en algún momento, si, abunda la información. Algunas de algunos temas más que de otros, evidentemente. Si, yo les decía en la clase que puede haber 100, 200 artículos, libros relacionados con su tema. Pero la responsabilidad del investigador y de ustedes es precisamente ser analíticos para que ustedes de esos documentos que consulten, seleccionen los que son pertinentes y son relevantes para el tema que están investigando.
Si, no se trata de que si hay 100, me vea obligado yo a consultar los 100. Si, de esos, pues yo voy a vida a seleccionar evidentemente los que yo crea que tienen una mayor relación con mi tema. Por eso dice aquí que se recomienda leer aquellos documentos y libros especializados que muestran resultados de las últimas investigaciones y evitar desperdiciar recursos. Si, les decía ahorita, cien puede encontrarse en documentos. Bueno, no voy a leer los 100 documentos, sino hacer una selección, analizarla. Esta selección de materiales de consulta y de ellos, pues elegir los que estrechamente están relacionados con mi tema de investigación. Y eso es lo más importante.
Si, ahora, el ejemplo. Sigo, continúo con el ejemplo del tema de investigación que diseñé en él en la delimitación del tema, titulado "El trabajo infantil en las fincas cafetaleras del estado de Chiapas". Si, yo aquí puedo este ubicar cuáles son. Decía ahorita, si, el mismo el mismo título. Si, yo ya hice el planteamiento. Si, este mismo planteamiento, este me puede orientar y sobre lo que yo puedo hacer.
Entonces, primero puedo buscar el trabajo infantil. Si, en este sentido, si alguna teoría sobre trabajo, sobre ese trabajo infantil ya en específico. Si, recuerden que siempre lo dejamos el trabajo. Imagínense todo lo que voy a encontrar. Entonces, ya que tengo el tema de trabajo infantil, si, este, pues lo busco así como trabajo infantil para que no se me amplíe la cantidad de información mucho más. Buscando este buscando general de manera general. Si.
Entonces, pues bueno, yo ahorita estoy en lo que les estoy aquí explicando. Este, estoy buscando algún algún texto. Si, algún texto que se relacione. Por ejemplo, encuentro aquí "Trabajo infantil, teoría y lecciones de América Latina". Si, hay un artículo. También este, tendría que leerlo. Si, aclaro también que no lo voy a, en este momento no lo voy a leer. Si, "Trabajo infantil como práctica de crianza". Está ese artículo. "Una crítica convencional". Está aquí otro que se llama "Críticas". Le voy a este, está este libro que no me abre. "El trabajo infantil en México y sus causas". Algo que ustedes pueden hacer es colocarle después de que buscan el concepto, las teorías que quieren encontrar: "teoría trabajo infantil México pdf". Y en pdf, pues les va a dar artículos científicos.
Está aquí uno que se llama "Trabajo infantil, una mirada desde los niños y niñas que lo reclaman como un derecho". Está otro "El trabajo infantil en México", así se llama el en el artículo, "y sus causas". Estoy ahorita haciendo una selección, una selección rápida. Dice, otro artículo "Los niños que trabajan en México y su derecho a jugar". Está también. Pues creo que ese sí están evidentemente los autores. Si, puedo buscar teorías sobre derechos de los niños, derechos de la infancia. He estado un artículo en "Los derechos del niño, cuestiones sobre sobre su fundamentación". Y esto en los derechos lo puedo poner en teorías. "Los derechos del niño, cuestiones de su fundamentación". ¿Qué más? "La Convención sobre los Derechos de los Niños, Infancia, Autonomía y Derecho". Esta, ese es este, es el texto que tendría yo que hacer en el momento de realizar la investigación, sino en este momento, este, consultar, sin leer para saber qué es lo que dicen sobre esos esos puntos.
Y puedo buscar libros. Si, libros sobre trabajo infantil. A ver qué me da. Si, no sé, no sé qué libros haya sobre ese tema. Este, está aquí uno que se llama "El trabajo infantil" de Román Ramírez Manuel Heriberto. Si, hay otro aquí. Si, este es un artículo, no es un libro. Está muy muy corto. Este, si pudiera ser un libro. "El trabajo infantil, causas". En el caso del libro, lo voy a colocar aquí. Si, y aquí coloco este libro "El trabajo infantil". Esta autora es Brenda Judith Borrallo. Y lo voy a explicar específicamente con este último texto.
Si yo tengo este el libro, si está coloreado en color rojo, si me voy con el índice. ¿Qué estoy buscando? El índice dice "Tabla de contenido". Y está interesante. No sé de dónde sea. Checar también eso. Hay tiendas que hay que checar, jóvenes, si de dónde vienen los libros que estamos consultando. Este es un libro, dice "Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana". Debe ser centroamericano. Chequen de dónde es y si aplica la información para México. Si no pueden ustedes consultar un texto de otro país y que esté explicando las condicionantes del trabajo infantil de ese país, si no aplica, no tenga relación.
Por lo pronto, aquí en el índice de este texto, por ejemplo, se habla del trabajo infantil, de las causas del trabajo infantil, de las consecuencias, de la legislación del trabajo infantil, lo que dice la Organización Internacional del Trabajo. Si, entonces, digamos que yo tomo ese. No sé si aplique. No lo voy a leer en estos momentos para hacerlo más tardado. Si, el texto, la autora se señala o escribe sobre las causas y consecuencias del trabajo infantil. Aborda también, sí, déjeme ver, aborda también en la legislación, la legisla, aborda también un análisis de la legislación del tema, así como de la perspectiva de la Organización Internacional del Trabajo.
Entonces, para este o para este tema de investigación, es un documento que puede utilizarse. Y está tapado. Entonces, es en ese sentido la argumentación. Son cinco autores, cinco textos y este y sin tres teorías, si las hubiere. Si, tres teorías. Y eso en cuanto al marco teórico. Espero haya quede un poco más claro. Si, sobre cómo guiar el trabajo que ustedes están haciendo.
La siguiente etapa tiene que ver con el marco conceptual. Y sobre el marco conceptual, decir, no es algo muy muy breve. Bueno, antes que se solicita para entregar, ya lo dijimos: 15 conceptos que tengan relevancia y relación con su trabajo de investigación. ¿Qué es entonces? ¿Qué es el marco conceptual? Dice aquí: es necesario precisar, precisar los conceptos relacionados con la investigación conforme a su campo del saber. Elabora un marco conceptual, no es hacer una lista de términos nada más porque sí. Si, no, que deben de tener relevancia con el tema.
Yo había explicado. Si, voy a pasar a la parte del ejemplo. Que yo había explicado que de entrada, de entrada, uno de mis principales o el principal, bueno, no pongamos o desdeñemos algunos conceptos que otros, sino que uno de los conceptos más relevantes era este trabajo infantil. Si, entonces, si yo busco en lo que es el trabajo infantil, pues me va a dar un concepto. Y posiblemente está en los documentos en este marco teórico. Este, lo pueda encontrar.
Dice aquí: "todo trabajo que priva". Si, lo voy a poner para que ustedes vean el ejemplo. Si, dice, "es el concepto que yo encontré en internet". Si, dice: "todo trabajo que priva a los niños de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico, incluso considerando que pueden violarse sus derechos". En este sentido particular, esta actividad si se refiere a un sector de la de la de la población infantil indígena inmigrante. Si, digo, le doy la particularidad a mí, este, de acuerdo a lo que yo creo. Digo, puede estar un error, pero de lo que se trata es que vean el ejemplo. Si, yo encuentro el tema, el concepto, si, pero este, lo adecúo. Si, algo que yo puedo hacer y que considero recomiendo que ustedes hagan también. Vayan se al marco teórico que hicieron. Si, qué conceptos hay. Si, veamos aquí, por ejemplo, este, no sé, no veo alguno. A veces, si se encuentra. Si, incluso "derechos del niño" pudiera ser. Si, está ahí, ahí lo pueden ver ustedes. "Derechos de la infancia". ¿Qué son? Y ya lo define.
Voy a poner solo un ejemplo para no hacer esto muy largo y que se convierta muy muy tedioso. También pueden consultar si lo que hicieron en el planteamiento del problema. Si, y aquí puedo identificar, encontrar. Bueno, aquí evidentemente que ya no profundicé. Si, yo no profundicé, pero este, a lo mejor pudiera encontrar si algo que puedo rescatar y que yo puedo señalar como definición como concepto es "población infantil indígena". Y luego "población infantil migrante".
Si, primero, lo que tendría que hacer, busco la "población infantil". ¿Qué es la población infantil? ¿A qué se refiere? Hacer ese ejemplo aquí. Está aquí un concepto. Así que yo voy a encontrar. Eso lo estoy buscando en Google. No estoy yo pensándolo aquí. Lo que hago, la función del investigador es adecuarlo. Si, es adecuarlo a este a mi a mi tema. Si, de cubano se encuentra la definición. ¿Qué es la población infantil? A ver, déjenme ver. Dice aquí, en el concepto que acabo de encontrar, e que es aquella que tiene entre 0 y 14 años. Eso es como la definición que puede aplicar para ambas y para ambos ambos puntos, ambos conceptos. Lo que yo añado, porque no voy a encontrar seguro, "población infantil indígena". La población infantil es aquella que tiene entre 0 y 14 años. De manera específicamente, el término indígena se refiere a aquellos infantes que pertenecen a una comunidad o familia indígena. Si, ya lo dije. Si, eso ya lo hizo. Yo tomé como base el concepto de población infantil. Si, y lo adecuó a miami a mi tema. Entonces, ya tiene relación. Ya encuentra relación. Igual en la parte de abajo de "población infantil". Una población, es evidente, tienen 30, 14 años. Específicamente se refiere a aquellas familias, aquellos infantes que son familias migrantes provenientes de Centroamérica. Más o menos así le podría yo añadir. Si, y voy a ir armando mis 15 conceptos. Si se dan cuenta, no es ni tan largo. Aquí llevo tres. En la parte de arriba, un poquito más de tres renglones, más tres líneas. Si, entonces, pues es lo que tengo que ir haciendo. Si, en cuanto al marco conceptual. Si, como como ejemplo.
El último tema del marco referencial de la investigación es el marco histórico. En el marco histórico se está solicitando tres, a tres antecedentes, tres líneas que se conecten con nuestro tema de investigación. En ese sentido, explicar si qué tiene que ver esa línea de investigación, ese antecedente que estamos considerando con el tema o el problema que estamos investigando. Conceptual mente decimos que el marco teórico, que en el marco teórico se menciona la evolución y desarrollo del objeto de estudio desde diferentes puntos de vista. Se lleva a cabo una descripción de la evolución histórica del objeto de estudio desde su origen hasta nuestros días.
Esto desde su origen, tampoco se vayan a ir 100, 200, 300 años. Y eso les absorba muchísimo espacio, les dé una cantidad interminable de hojas. No. Si, a lo mejor puedo iniciar con hace 200 años, pero un renglón, dos renglones. Y así me voy, evolucionó muy muy sintéticamente, pero voy conectando, voy siguiendo el problema, el origen del problema. No nada más voy hablando y sin especificar qué relación tiene con el tema que estoy investigando.
El marco teórico implica el análisis retrospectivo de un problema hacia atrás. ¿Qué ocurre hacia atrás? El proceso que lo lleva al punto en el que inicia la investigación. Y en este punto, en esta parte, el punto en el que inicia la investigación, tienen ustedes que fijarse en ese periodo de tiempo que está en su título de la investigación. Y que muchas de las recomendaciones que yo hice de los títulos, se los coloque: 2015, 2020. Entonces, a partir de ahí, por ejemplo, el tema que yo estoy trabajando, el 2015-2020. Para el marco teórico, ¿qué ocurre? ¿Qué hechos históricos ocurren antes de 2015 y que tengan relación con el tema que estoy investigando?
Es necesario delimitar en el tiempo el alcance del análisis. Aquí no se trata de hacer otra otra investigación de larga duración. Por eso les decía que si se van a ir muy atrás, lo hagan de manera muy sucinta, muy resumida. Aquí de lo que se trata es destacar la relación histórica de lo que ocurre atrás, las fases, los momentos, los quiebres y recomposiciones que marcaron la situación del problema en la actualidad. Es decir, de dónde viene, encontrar las causas, para decirlo de una manera más más clara.
Si, como yo que voy a considerar, si dentro de mi marco teórico de este tema que estoy yo ejemplificando, si una de las líneas históricas que yo voy a seguir, evidentemente es la migración. El problema de la migración. Si, primero, y voy a decir: "Desde la época de los sesentas y setentas, el flujo de personas y comenzó a incrementarse. Los conflictos en Centroamérica, en Centroamérica, América, o casi ocasionaron que familias enteras huyeran de sus lugares de origen y se trasladaran a México y muchos de ellos al estado de Chiapas para trabajar en fincas de producción diversa". Porque muchos llegaron a este a trabajar a esos lugares. Vivos, más o menos, este, así el problema. El problema de las familias migrantes que llegan al estado con sus hijos menores implica. Y ahí ya voy a argumentar. Eso es como una línea histórica.
Otro, déjenme ver si encuentro algo en el planteamiento. Si, recuerden que esto es esto es este integral. Si, deben de revisar qué han ido haciendo. Si, qué han ido haciendo en los otros aspectos para que ustedes los puedan ir diversificando, los puedan ir particularizando. Si, entonces aquí, ¿qué puedo rescatar? La cuestión socioeconómica. ¿Cómo ha sido la economía en el estado de Chiapas? Eso es algo. Porque si siempre ha sido considerado uno de los más pobres del país. Y ahí puedo yo ir hablando de eso. De cómo ha sido antes de 2015. Esto lo aclaro. Aquí, antes, no lo tienen que poner ustedes. Yo lo estoy poniendo para que vean cómo es el ejemplo. No tengo que abordar nada del periodo del estudio, es decir, 2015-2020, sino lo que ocurre antes de 2015. Y voy a hablar, en el caso de la economía en el estado de Chiapas, cómo ha sido la cuestión económica, la pobreza. Incluso hay un punto, si yo puedo considerar, si el conflicto armado en Chiapas. Eso es el que estalló en 1994. Y que tiene que ver con el EZLN. Esto, esto solamente si tiene relación. Si no la tiene, no tiene sentido. Pero tendría que sí, si yo estoy haciendo esta investigación, tendría que profundizar y encontrar si evidentemente este conflicto tiene relación con el tema que estoy investigando.
Otro punto es cómo estudiar a la población indígena. Y cómo ha sido desde antes de 2015. Y cómo han evolucionado su situación de pobreza, su situación social. Si, todo esto tendría que ir investigando. Pero no pierdan de vista. Y bueno, aquí ya puse cuatro. Tendría que descartar alguno. Si, es algo de lo que yo este puedo considerar. También puedo irme de lo general a lo particular. Y puedo estudiar el trabajo infantil en México. Es decir, a nivel nacional, cómo ha sido, cómo ha sido como lo ha sido antes de 2015. Como es en otros lugares.
Tengan en cuenta que cuando hablamos del marco histórico, estamos hablando de historia. Estamos hablando de historias, de narrar los hechos pasados. Si, entonces, este, no tiene que ser este, pues una lista de hechos. Tiene que ser narrado. Y yo ahí ya no sé por qué tendría que buscar información. Y entonces, pues eso, pues haría más larga esta presentación. Y aquí de lo que se trata, pues bueno, ser un poco concreto. Y que ustedes estos ejemplos los vayan ya. Si, esa es la intención.
Jóvenes, espero que este esta segunda presentación les sea de utilidad. Trasladen estos ejemplos, este ejercicio que yo fui haciendo con este tema, trasládenlo a su al tema que están investigando para su proyecto. E y pues bueno, eso sería todo. Nos vemos en la siguiente presentación.