Transcription
Ну вдруг у кого-то такой же вопрос, Люд. Вот когда мы проверяем вампирические подключения, и потом, допустим, если подключение есть, мы должны узнать, кто. И мы вот по всему списку идем, и всех называют. Так это делается, да?
А еще я вот не поняла. Есть эмпирические, а есть какие еще подключения? Это вот в этой же теме было. Некротические. Это вот из мира Инферно. Поняла. Да, я поняла. Это вот эти, которые более глубоко. Все, пока. У нас же от простого к сложному. Вот сегодня уже тема немножко так, посложнее чуть. Все поняла, спасибо.
Там вот интересно. Сейчас еще я вам выложила файлики, как диагностировать людей по чакрам. Допустим, ты пришла на работу, у вас там новый какой-нибудь человек в коллективе. Да, и ты можешь проверить, как, какими чакрами она тебя видит, а какими ты ее. И там будет понятно, кто от кого чего ждет. И можно это перенести вообще в плоскость разбора. Ты это умеешь? Как звук исчез? Я думал, только у меня. Нет, я выключила звук, потому что у меня мешало. Я выключила звук, высказалась. Я думаю, вернулась к вам.
А вот пришла вот к начальнику. Да, допустим, на работу. На меня реагирует 2, 4 чакры. А как ты это проверяешь? Люди, они очень... Поняла, как этим пользоваться. Я прям взяла вот маятником и задала вопрос: "Какими чакрами меня видит мой шеф?" Так, и вот по этим кружочкам пошла. А прям по кружочкам? Да, там же первый рисунок, вот кружочки. Я перенесла себе в тетрадь, просто нарисовала. Первое себе нарисовала в тетради. Поэтому я не поняла. Вот я нарисовала себе в тетради, я использую тетради. И я сегодня маленько так офигела. Он вообще для меня мать родная. С отцом у меня даже нет цели получать от него вознаграждение. Он не должен зарплату за три года. А это какие чакры получились? Первые, 3 и 4. У меня получилось. А он меня видит 2 и 4. А почему тогда мать родная? Если сексуальности, любовь, ну и все. Но нет сексуальности. То кто дает, девочки? Мама с папой. Мама женственность учит проявлять. Папа первый вот этот опыт. И я обалдела. Мне хорошо. Мы так с ним вообще быть наряде. Не слышно. А я здесь. Я с вами. Эмоции, любовь, лактонические чувства. Ему хорошо со мной разговаривать. И он ни разу на меня не повысил голос за все эти годы. Вообще ни разу. А я пару раз там дверью хлопала. Ну, когда у меня терпение кончалось, я хлопала двери. Теперь, наверное, хлопну крайний раз. Совсем хуй дух с узелком по своим делам на днях.
А вот здесь вот следующее. Вот где у нас две стрелочки, это что у нас тут такое? 2. Вот из себя то вторую. Рисунок тут есть. Также есть вот по одной стрелочке есть. Но это это по каждой. Это просто вот примеры вам, как сейчас. Если вторая и пятая. Вторая и пятая. Это форма гармоничной любви. И там не 5, 4. Вас любят, и вы сексуально притягательны. [музыка] А вторая, пятая тоже у нас есть такое? Да. Если сексуально привлекательны, флирт, ни к чему не обязывающие отношения. Это я делала диагностику с мужчиной. Девочка хотела замуж, а мужчина не был настроен. Он ее воспринимал 2, 5 чакры. Людмила, страница какая? Вот где у нас напечатано этот? Это не этого нет. Эти файлики выложены вам просто в чате. А все. А то есть это в чате. Я когда нет в тетради, я выкладываю из интернета. Потому что вот когда третье. Вот когда третье, там материальный интерес. И если, например, для возле него или ты воспринимаешь третий, там, и по моему, 4 чакры, тогда у вас есть, но достижение целей. Тогда можете. В общем, это очень интересно. А как вот сочетание? Где их найти? Потому что А скажи, пожалуйста, а может три мяча кроме видеть или только двумя? Всегда может тремя? У меня пока не было. [музыка] Ну вот же у вас. Мы проходили тему. И вот оно все. Первое здоровье на компьютере. Здесь еще есть. Я очень много скринила себе. Сейчас попробую еще что-нибудь вам найти из картинок. Но я в тетради сделала. Ей же у нас так просто проговариваешь 1, 2, 3. На эти кружки наводишь, и дает результат. Разные сочетания дают разные результаты. Вот о чем мы сейчас говорим. Да, я поняла. Ну, вы говорите, что если этот, как его, если начальник тебе испытывает сексуальное влечение, то точно не настроен с тобой зарабатывать деньги. Сейчас я открою. Ну, потому что в одном отношении вторая чакра у нас написана флет, ни к чему не обязывающие отношения. В другом случае эта форма гармоничной любви. Там же чакры так. Ну, сегодня тема то еще интереснее. Сегодня тема вирусы и бактерии. Я поищу что-нибудь еще. Марин, в интернете, потому что ну вот я что сама для себя находила, когда мне требуется, вам это выложила. А так надо, конечно, самим еще искать. Кто-нибудь. Вот мне прям было нам это задание. Мне тоже давали, когда я обучалась. Я его проходила. У меня вот было несколько человек. Мы на втором разбирали пример. Там да, разбирали пример. Еще найду я его. У меня был записан где-то. Был записан. Вот, значит, мы разбирали пример: работник Петр пришел устраиваться на работу, пришел на собеседование, и его диагностировали. Шеф его диагностировал. Он воспринимал шефа на уровне 3 чакры. Директор Василий реагирует на уровне 3 и 6 чакры. И если смотреть, 3 - это деньги. Соответственно, Петр пришел зарабатывать деньги, поэтому он реагирует третьей чакры. Шеф Василий реагирует третий и шестой. Третья чакра - деньги. А шестая чакра - устойчивое будущее. Ну, то есть он смотрит на все это двумя чакрами, и у него очень хороший настрой. Я не в тот час пошла. Совсем уже так. 3 и 6. 3 - материальный интерес. А вот. А шестая чакра, когда есть взаимодействие, шестой чакры рассматривают варианты совместного будущего и видят перспективы. Потому что это же вот тут шестой центр, и он отвечает за интуицию. Ну, попробуйте, потестируйте. Это очень интересно. Выберите время и протестируйте кого-нибудь. Ну, из своего окружения. Все. Идем дальше. Сегодня интересно, не менее интересная тема - вирусы и бактерии. И, ну, как ранее я уже говорила, каждый все в природе имеет волновой характер. Да, камень, песчинка, муравей, человек, вирусы. Все имеет природного историю. И поэтому в ваших тетрадочках на четвертой странице есть табличка, в которой размещены приведены примеры, например, заболевание или возбудитель. Первая графа - длина волны. Далее - заболевание или возбудитель и лекарственные растения, которые длину волны как заболевание. Это четвертая страничка. У Людмилы Григорьевны Пучко есть несколько книг, и там у нее можно еще поискать информацию про растения, про вирусы и растения. Так, например, коль, скарлатина, ветряная оспа и грипп можно лечить следующими лекарственными растениями: сосновые ростки, пастушья сумка, ревень, цикорий. У них одинаковые. То есть, помимо основного лечения, взаимодействие маятником можно еще усилить эффект лекарственными растениями. Но мне, конечно, интересно, как можно вылечить сифилис брусникой. Ну, повысить иммунитет можно. Вот тут брусника, черника. Вообще интересно. Мне интересно прям сделать виброряд на эту болячку, на сифилис, потому что он же остается в крови. Ты выздоравливаешь, но в крови есть след. Интересно на эту историю посмотреть. Потом, например, некоторые виды рака, серьезные опухоли, язвы. Вот лавровый лист, гриб чага, календула, ягоды облепихи. И каждый вирус для них есть специальный алгоритм. Сейчас я попробую его найти в своих сохраненных картинках. Так, вроде есть. Сейчас попробую вывести. Например, вот было, наверное, сегодня нет. Они недавно были в Таиланде. У нее дочку насекомые, которые является переносчиком вируса денги. И при этом вирус держится высокая температура, которую нельзя снижать никакими препаратами, потому что яд этого насекомого сильно разжижает кровь. И там нужно прожить этот момент. И вот мой учитель, у кого я брала обучение, Ольга, как раз тоже прошла эту историю. И помог только маятник, потому что в самый первый день, как только произошло это, она сразу взяла маятник в руки и начала себя исцелять. И вам представлен сейчас алгоритм, как задавать вопросы. Ну, обычная техника безопасности, элементарное. Вы знаете о ней. Далее, мы спрашиваем, берем числовую диаграмму. В ваших тетрадях их несколько. Вы можете любую взять и задаем вопрос: "Насколько волнах, насколько бактерий возбудила вирус?" Вам показывает диаграмма, сколько бактерий. Далее: "Насколько волнах бактерии?" Например, допустим, 2. Бактерии возбудили вирус. Вы проявляете, что у вас первая бактерия на двух волнах излучает вибрации, и вторая бактерия также излучает на двух волнах. Соответственно, что мы делаем? Мы, конечно же, будем строить два вида ряда. Для каждой бактерии строим 2 виброряда. С чего начинается построение виброряда? В ваших тетрадочках эти диаграммы есть. Несколько диаграмм, которые для этого предназначены. Ну, да. Что такое вибра ряд? Это то, что работает. Аннигилирующий виброряд удаляет. Исцеляющий виброряд восстанавливает. Основная работа производится по методу Пучко с помощью виброрядов. Виброряд - это картинка, в которую заносится символы. У вас в ваших тетрадочках, раздаточном материале есть вся эта информация, и есть все диаграммы, которые позволяют построить виброряд. Я никак не дойду до них. Это приложение 7, страничка 48. Здесь прямо написано: "Составляем виброряд". У всех распечатаны? Нет. Людмила, а у меня на 48 другая. Пока это написано в одной страничку идет. Приложение 7. Прежде чем начать строить виброряд, нам необходимо с вами выяснить, что за вирус, допустим, какой, да, вирус повредил. Какие структуры повреждены? Делаем диагностики по диаграммам, которые есть в тетради. Блюда, извини, пожалуйста, я понимаю, что все там уже по второму, по третьему ряду. Вообще, а вообще определение, что такое вибрационный ряд? Есть первый раз. Я посмотрел эти диаграмму, я ничего не поняла. Как же тебе принести, чтобы тебе было понятно? Например, смотри, сейчас объясню. Сейчас в процессе поймешь. Допустим, на страничке 26 тетрадки есть алгоритм работы с вирусами, бактериями, простейшими, паразитами. Первый вопрос: мы задаем: "Чем вызван симптом?" Допустим, температура, кашель, чихание. Ответ: бактерии. Эти все диаграммки есть. Я могу сейчас, конечно, покопаться в тетрадке и достать диаграмму, но вы можете сами это сделать без меня, чтобы время на это не тратить. Дальше. Второй вопрос: спрашиваем: "Сколько видов бактерий?" Ответ можно получить по числовой диаграмме, по любой, которая от 0 до 9. Обычно, как правило, это от одной до 5 бактерий. Бывает, но это прям крайне редко. 5. Обычно 1-2 бактерии. Это вот с ковидом сложнее работать. Далее, мы работаем с каждым видом бактерии. Задаем следующий вопрос маятнику. Открываем диаграмму "Системы организма" и спрашиваем: "Что повредил первый вид бактерий? Какие системы?" Допустим, половую систему или там мочевую систему и дыхательную систему. А какая страница? Можно сказать, 26? Нет. А где диаграмма, какой, что повреждено? Там легкое, системы. 27, рисунок 3. Диаграмма для определения повреждения физиологических систем. Рисунок три. Это 28. У вас они у тебя 28. Люда, а кроме бактерий, еще какие могут быть ответы? Могут. А это у нас где-то написано. Например, может быть, да, диаграмма тетради. Здесь все есть. Вот эти диаграммы, их очень много. Я просто не стала сейчас искать, ну, чтобы время тратить. Узнаем по отдельности. Бактерия сколько систем повредила? Допустим, 2 бактерии возбудили вирус. И спрашиваем маятник: "Первая бактерия, какие системы повредила?" Выписываем себе. Дальше спрашиваем: "Вторая система, какие 2 бактерия, какие системы повредила?" Тут же на этой страничке 27, 28. У кого-то старые тетради, у кого-то новые. Есть ниже рисунок 15, который позволяет детализировать, на каком уровне произошли повреждения. Допустим, повреждены две системы: дыхательная и мочевая система. Мы спрашиваем маятник: "Дыхательная система, на каком уровне повреждена?" Он проявляет. На рисунке 15 есть несколько секторов. Если вы посмотрите на эту диаграмму, там понятно. Все успели записать? Посмотрите, пожалуйста, на рисунок 15. И здесь есть два сектора, которые мы не детализируем. Это уровень системы. То есть повреждена вся система. Понятно, да? Мы его не сможем. Ну, тут и так понятно, что уровень всей системы поврежден. И уровень организма в целом. Вот эти два сектора не детализируем. Дальше остальные все можем детализировать. Например, задаем вопрос: "Мочевой системе, если показывает на уровне, уровень органа поврежден?" Соответственно, мы находим диаграмму тетради. Там выделены вот мочевая система. Рисунок на странице 29, 30. Откройте его. Посмотрите. Вот здесь прям рисунок 87 так и называется: "Мочевая система". Видно у всех? Есть. Ну и дальше детализируем. Какая почка, левая, правая, или может быть, мочевой пузырь. И тут видите, сверху есть еще несколько диаграмм нарисованных. У меня пока случаев не было, чтобы я прям вот так глубоко пошла на диаграмму. Людмилы Григорьевны, они в книгах присутствуют. Поэтому здесь я собрала вот по системам и дала. И тут видно, что повреждено. Может быть повреждено на уровне жидких структур. До жидких у нас что относится? Кровь, лимфа. Что еще к жидким относится? Например, если глаза повреждены, там стекловидное тело. Оно тоже гелеобразное, тоже имеет жидкую структуру. Понятно, как детализировать повреждения? Понятно? Нет? Ну что вы сразу спросили? Один спросит, все подключатся. Здравствуйте, у меня вышли бактерии, дыхательная система, правая стороны. Бактерии, сколько? Сколько вызвала этот симптом? Бактерии. 1, 2, 3. А я только процент спросила. Сколько повредили бактерии? Не спросила, сколько вас спросить? Да. Да, сколько бактерий? Просто может быть одна бактерия какая-нибудь залетела, там может две бактерии. Там есть числовая диаграмма. Свет, на какой рисунок? 20, ой, страница 28 или 27. У тебя, если ты не с первого потока, 28. Ну, тут не процент. Смотри, самая верхняя. Рисунок 3. Самая верхняя диаграмма от 0 до 9. [музыка] Там тоже 7 бактерий. Значит, тебе надо будет на каждую бактерию отдельно составлять виброряд. А понятно? Вообще непонятно. Какую составила? Сейчас ты делаешь просто диагностику, записывать данные в тетрадку, в черновик. Я так всегда делаю. Я когда работаю с клиентом или с собой, сразу записываю. Утром Иванов Иван. Дальше все это детализирую в тетради, потому что когда мы составляем виброряд, необходимо написать принципиальную установку. Она также есть в ваших тетрадях. Сейчас скажу, какая страница. Найду у себя. Страница 53. У вас значит 54. И в этой принципиальной установке зашит алгоритм безопасности. Это разработано также Людмила Григорьевна Пучко. Если можете открыть эту страничку, открывайте, посмотрите, почитайте, как проговаривается при составлении виброряда, какие слова необходимо проговорить. Страница 53 или 54. У кого новые тетради. Прям так и называется. Ну, сразу сверху идет: "Составляю вибрационный ряд, работающий только". Видите? Например, там с Иваном Ивановым. Прошу высший разум с чувством глубокого покаяния и просьбой прощения всех моих грехов, ошибок и заблуждений, осознанных и неосознанных, сделанных мною во всех воплощениях, включая настоящие, к болезненному состоянию моего организма. Помочь мне составить вибрационный ряд, работающий по принципу "не навреди". Мне и окружающим организмом. Вот я эту установку немножко меняю. Ну, частицу "не" не слышит бессознательное, поэтому я пишу: "Принеси пользу". Мне и окружающим живым организмом. Прям можете зачеркивать и сверху писать слово, на которое заменить. Далее, с не нарушением космических законов. Я также заменяю: "Соблюдением космических законов". С нераспространением патогенных агентов по кластерным связям во внутренней поврежденной среде организма. И у нас прошлое занятие было по про меридианы. Я там говорила, вот меридиан - это как раз те самые кластерные связи. И чтобы вирус не распространялся по этим меридианам из одного органа в другой, мы прописываем, что патогенные агенты не распространяются во внутренней среде. Если вы придумаете, как заменить слово "не распространение", я буду вам благодарна. Я пока не придумала, как можно это с плавной динамикой переходных процессов. И далее здесь свободное поле. А если просто сказать, без распространения, можно так? Да, Кать. Точно. И мы именно Z произносить четко: "без распространения патогенных агентов по кластерным связям". Далее, у вас есть свободное поле, белое, прям на листочке. И здесь прям необходимо прописать, где повреждения. Что значит повреждения? Просто словами, что ли? Да, да. Пишешь словами, допустим: "Дыхательная система на уровне органа бронхи с правой стороны". Людмила, скажи, пожалуйста, в чем отличие вот на 53 странице, на 54? В каком случае мы говорим? Я всегда использую тот, который на 54. Больше. Да, там больше прошит. Вот, ну, алгоритм. Надо покороче. Тот, который укороченный, я почему-то ни разу еще не использовала в своей работе. Я всегда вот мы составляем на определенное имя. Ну, то есть, например, если на себе представляешь себя, ты пишешь себя. Соответственно, прописываю, что твои грехи. Составляешь на Иван Петровича, ты проговариваешь про его историю. То есть получается, Людмила, если мы кому-то это делаем, мы обязательно нужно прописывать? Да, то есть нужно листочек, но здесь вот шаблон, можно его использовать, прям распечатывать. Кто-то не заморачивается, например, как я. У меня моя здоровая голова, я зачеркиваю. Яковлева Таня, вон тоже пишет от руки принципиальную установку, всегда пишет от руки. Можно просто перепечатать, сделать себе шаблоны и применять, потому что некоторые практикуют так, что вот со мной в группе обучались девчонки, которые в день несколько человек принимают. У меня такие дни бывают, когда у меня между людьми всего лишь 10 минут перерыв. И тогда, конечно, удобно, если есть распечатанный шаблон, не нужно самой рисовать, что ты писать, не тратить на это время, чтобы было побыстрее. Если можно, я могу даже поделиться. Я однажды, у меня была мало времени, я подумала пропустить этот момент. Вот, и я просто задала вопрос маятнику: "Можно ли, правильно ли составлен виброряд?" Я составила вибраряд, и еще не написала. И он мне ответил: "Нет". И тогда я начала постройкам. Первая строка правильно? Короче, все строки правильно. В чем же, думаю, тогда неправильно? А я не написала. Я просто проговорила вслух. И тогда я ему задала. Бессознательно почувствовала сразу, что нужно. Я тогда задала вопрос: "Мне нужно прописать?" Я уже не помню, как я точно сформулировала вопрос, но смысл в этом. И он сказал: "Да". Вот. В этом у меня был такой очень важный. Еще высчитать длину волны. И вот здесь математика. И длина волны считывается для вот этой принципиальной установки. Ее необходимо прописать. Алгоритм расчета длины волны есть у вас на четвертой страничке. Таблицы. Тут прям написано: "Длина волны измеряется по формуле". [музыка] И формула: 10 умножить на 10 степени C. Данные A, B и C мы находим в числовой диаграмме, которая на 28 страничке, от 0 до 9. Маятником спрашиваем: "А сколько?" Он показывает, сколько он показывает. "C, сколько он показывает?" Дальше где-то страничка. Что-то непонятного. 28 страничка. И там вот эта числовая диаграмма, по которой часто и определяла количество бактерий. 27, рисунок 3. У кого-то 27, у кого-то 28. Это внизу, в самом, да, который числа нет? Наверху, Марина. Внутренний сектор. Рисунок 3. Рисунок 3. Диаграмма для определения повреждений физиологических систем. Да. И вот внизу, вот здесь, внутри. Это сейчас кажется страшным, запутались. Вы когда начинаете практиковать, вообще ни фига не страшно. Все просто. Эти цифры 1, 2 - это что, сантиметров или что? Это просто числовое значение. В сантиметре ты высчитаешь, подставив их в формулу. Я поняла. Нужно рассчитывать в сантиметрах? Вообще правильно. Или Да, Кать. Посмотри на 4 страницы. Формула, а лям, я сантиметры. Ну, да, я посмотрела, что самое считывается длина волны. Для чего это надо? Мы пропишем, то есть заманифестируем, что вот эта волна разобьет этот вирус, эту бактерию с такой силой. Понимаешь, для чего это нужно? Это нужно для того, чтобы записать в принципиальные установки. Вот в этом шаблоне "Составляю вибрационный ряд". Ля-ля, вот эти все данные. И мы просто прописать. Да, просто для того, чтобы прописать. Считать. А я считаю. Смотри, одна бактерия может иметь две волны, может три волны. Сейчас дальше я об этом расскажу. Когда мы строим виброряд, по идее получается, Людмила, одна же цифра? Цифра должна получиться 5/4 умножить на 10 в минус там какой-то. У тебя получается одна цифра. Например, бактерия излучает на двух волнах, и ты считаешь два значения. Сначала считаешь первую волну, потом считаешь вторую волну. Какая длина второй волны? Потому что для каждой бактерии нужно составлять виброряд. Поняла, да? А про цену просто спрашиваем? Да, положительные или отрицательные? Да, мы спрашиваем с положительным зарядом или с отрицательным. Но сначала мы находим значение А. Вот по этой, да. Потом спрашиваем: "Какое значение В?" Значение В. Потом 10 - это не меняется. Узнаем также по числам. И потом по поводу C спрашиваю: "Положительные или отрицательные?" Потому что когда положительные. Пример. А то как-то так, прям вот на примере и понятно. Ну, например, вот вирус гриппа. Они у нас будут с вами еще практика, поэтому прям вот практическое занятие будет, когда мы будем составлять виброряд. Просто А и Б. Я не поняла. Это по диаграмме, которая внутри, от 0 до 9? От 0 до 9. Да, просто все. Ну, спросила маятник, поставила. Покажи, покажи показатель. А она тебе, ну, маятник тебе показывает, ниточка крутится, допустим, два, три. Но от 0 до 9. Вот эти показания, например, там 5,4 умножим на 10, либо какой-то там степень, либо просто сколько получится у тебя. Бактерии, на скольких волнах излучают? Одна, две волны. Насколько волн? Я не посчитала. Только посчитала, сколько бактерий. Вот у тебя семь бактерий. Давай первую бактерию разбирай. Давай прям спроси: "На скольких волнах первая бактерия излучает?" Также по этой числовой диаграмме. Ну, вот это я уже посчитала. 5,4 на 10 в 7. Сколько волн всего? Одна, две. А еще надо слова. Сколько вам надо? Вот как-то вот этот алгоритм где-то прописать пошагово. Есть 26 или 27 страничка. Чем вызван симптом? Нет, не пропустили. Ты как раз с ребенком. Дальше. Сколько видов бактерий? Что повредил? 5. Вопрос: "Насколько волнах излучает 1 бактерия?" Длину каждой волны. Тогда все определились. Спрашиваем самопроверку. Делаем: "Правильно ли составлена диагностика?" Если маятник говорит "Да, правильно", тогда идем к построению виброряда. Чтобы построить виброряд, мы с вами принципиальную установку заполнили. Допустим, написали все. Переходим к построению виброряда. В принципиальной установке что нужно прописать? Это что вам говорила, что прописываем. Прописываем длину волны, какие повреждения, какие органы. Понятно, да? Вот это все описываем. Текст, образец у вас есть. Свет, тебе понятно? Нет, у тебя сейчас такой взгляд. Я все. Его на 7 волнах. Как мне второй раз спросить? Я правильно, правильно сделал? Просила, сказала, что пишет, пишет, отвечает. Это много может быть, может всякое быть. [музыка] Ну вот, я сейчас проходила обучение, пока виду. И там вообще, я еще сама в этом не разобралась до конца. У нас уже она повторно нас сейчас собирала, и все равно есть много вопросов. Ну, пока виду, там просто история интересная, там повреждение, и он мутирует. Поэтому я сейчас вас не буду пугать. Сейчас мы просто посмотрим, как составляется вибраряд. Я вам расскажу, и следующее занятие в пятницу будет практическое, где мы будем учиться. Вы хотя бы еще раз пересмотрите видео, почитаете, полистаете тетрадь. А в пятницу мы сможем попрактиковать, поучиться составить вибраряд. Итак, мы написали принципиальную установку. Далее спрашиваем маятник. Ну, так же через числовую диаграмму: "Сколько защитных окружностей у виброряда?" Смотрите, когда мы убираем вирус, мы составляем аннивакуумно-аннигилирующий виброряд. И этот виброряд может работать всего лишь сутки, максимально сутки. Аннигилирующий виброряд. Ну, то есть 24 часа. Он не может работать пять дней. Он работает сутки. Ну, в пределах суток. Время показывает маятник. Уточнили, значит, да. Я вам на всякий случай это сейчас проговариваю, потом еще сто раз скажу, чтобы у вас осела в голове. Уточнили: "Сколько защитных окружностей?" Виброряд работает сутки, да. Аннигилирующий - это тот, который убирает. Есть другие виброряды, исцеляющие, восстанавливающие. Те работают по-другому. Тем могут и 5 дней работать, и 20 дней работать. Дальше, смотрите, у вас ваших тетрадочках на странице 54 или 55 есть шаблоны для простраивания виброрядов. Ну, такие кружочки там разные. Нашли все? [музыка] Ну, там и дальше есть же 55, 56. Ну, да, там много разных. Чтобы вам было удобнее, потому что иногда получается, что нужно там есть 5 окружностей, 10, а крови, 15 окружностей. Вот я вам сейчас вывел образец построенного виброряда. Мы узнали, сколько окружностей. Мы спрашиваем: "Сколько волн?" А сколько окружности мы как определяем? По числовой диаграмме. Ничего еще. [музыка] Дальше спрашиваем. Смотрите, на страничке 48 или 49 пропала. Люд, диаграмма. Видите, вот здесь есть разные фигуры геометрические, и те, которые звезды сложные. Вот тут есть восьмиконечная звезда. Эти диаграммы вам уже шаблоны прикрепила в тетрадь, чтобы вы не сами рисовали. Вот видите, там некоторые. А те, которые попроще, вы можете рисовать сами. И мы маятник спрашиваем: "В какую геометрическую фигуру заключен виброряд?" Также ставим маятник на центр этой [музыка] И маятник вам показывает, какая геометрическая фигура будет в середине этого виброряда. На рисуночке, которые у вас выведены на экран, видно, да, во что заключен виброряд? В прямоугольник. Набор разных символов внутри этого прямоугольника. И здесь две строки. Допустим, наша бактерия первая излучает на двух волнах. Соответственно, в этом вибрационном ряду 2 строки. Дальше спрашиваем.
Маятник, сколько символов в первой строке? Опять по числовой диаграмме он вам показывает 123, например. Ну, 3 символа здесь на рисунке видно, 3 символа. Успевать писать. Рисунок я вам выложу в чат также, чтобы вам было понятно зрительно, хотя бы вспомнить можно было.
Дальше смотрим. У нас есть на рисунке, он на странице 48-49, внизу есть, показывает вот здесь: Луч, знак зодиака, геометрический символ, буква. Все нашли эту диаграмму? Нашли? Спрашиваем: "Первый символ первой строки прояви". И он показывает, что это здесь знак зодиака нарисован.
Мы перелистываем страничку, и на следующей страничке есть еще три диаграммы, на которых вы увидите планеты, знаки Зодиака, лучи. Все увидели? Да. Перелистываем еще 48, на котором изображены цифры и буквы. Все у себя нашли рисунок 48? Это страница 50 или 51, самая нижняя диаграмма. Просто посмотри.
Звук пропал сейчас. Ну, чтобы вы... Звук пропадает. Что же тут? А я не знаю, что со звуком, я ничего не трогаю вообще. Вот сижу и с вами разговариваю. У меня прибавлен звук на 100 единиц. Нет, он просто пропадает временами совсем. Да, может быть, это с интернетом какая-то засада. Это материал сложный, сопротивляется. Потом даже иногда ускоряешься.
Услышали, где находятся буквы? Не все пропадало. Внизу есть еще одна диаграмма с буквами и цифрами. Да, рисунок 48. Вот вам тоже понадобится эта диаграмма, их несколько.
Итак, в виброряд могут входить как символы, планеты, знаки Зодиака, лучи, геометрические фигуры, и буквы. Например, я, когда выявляла у себя программу, сделанную на одиночество, у меня проявилось, что в виброряду интересно проявилась день рождения моего мужа, проявились буквы в строках, так символы, имя моего свекра. Дальше проявился знак зодиака август Лев. Ну, то есть, было сделано в августе.
Вот для этого нужны вот эти символы, когда мы простраиваем виброряд. Маятник показывает символы, мы их заносим в виброряд, и он работает, разбивая эту волновую структуру. Понятно, для чего эти диаграммы нужны, девчонки? Вам понятно, Игоревна?
Маятник намного проще: пришел, покачал, там что-то выкачал, убрал, и все. А здесь рисуй, считай, мозги вот так. Ну, по первости, да, не очень. Это когда в практику идешь, уже по-другому.
Практическое занятие я предлагаю в пятницу сделать, или пораньше, или утром. Вот насколько вам удобно, потому что там мы за час не управимся. Может, утром, может, пораньше просто. Ну вот, как вы сами, вы скажите, как вам удобней. Я буду под вас подстраиваться. Но я могу с удовольствием. У меня утром неудобно, это точно. Ну, утро это, знаешь, Марин, понятие относительное. У меня утро это 10 утра. Но вот, например, они, может, в пятницу у нее самый день рабочий, наверное. Да, у меня...
Напиться, ограничить. Вы со своими народными мудростями сидите в другой комнате. Муж мне рассказывает про то, что нос имеет свойство чувствовать за неделю. [музыка]
Девчонки, есть какие-то вопросы? Я даже дальше вот, ну, боюсь идти, потому что много и так информации будет, чтобы уложилась. А какие вопросы вот виброряд может решить? Смотри, виброряд решает, ну вот, удаляет, да, вот эти все структуры ненужные, исцеляет, восстанавливает. Он решает много вопросов. Они нужны. Ну, так как думаешь сама, например, вот сейчас мы поговорили про вирус и бактерии. Да, понятно пока. А дальше будет еще интереснее: низковибрационные структуры, которые можно убирать с помощью виброряда.
Но ты проговорила, там программа одиночества была поставлена. Вот я тоже услышала, что могут быть стоять какие-то программы, мы негативные. Еще есть инграммы у Тани. Якобы мы проявили сейчас, у нее есть инграмма. Об этом я вам буду говорить к концу обучения, когда вы уже научитесь строить виброряды, более-менее будет понимание. Будет вот сейчас каша вот такая в голове, как в данный момент.
И вот делали диагностику и выявили, что у Тани у ребенка у него есть заболевание сахарный диабет, серьезное. И мы выявили, что это инграмма. Инграмма – это программа, которая имеет свойство прорастать в несколько слоев, и она накладывается в пренатальном периоде, как правило. Вот. И, но мы разбирались с Таней вчера глубоко эту историю. Таня, ты сделала виброряд уже? Нет. Нет, еще не сделала. Я там еще диагностики делаю. Пока диагностику делаешь. Ну да, дальше там же физическое тело посмотрела, астральное становление физики. [музыка]
Можно вопрос? Ребенок, он должен попросить, чтобы его диагностировали? Мы же как без разрешения не делаем ничего. Или ребенка можно? Нет, ребенка может мама диагностировать. Спасибо. У меня тоже такой вопрос был. И вот про снять температуру, например, то, что Ольга Игоревна говорила, тоже можно ребенка на себя положить. Это тоже только с разрешения мамы, я правильно понимаю? Ну, температура снимает, когда... Ну вот это вот спроси у Ольги Игоревны. Можно ли? Не буду отвечать, прошу прощения.
Людмила, а вот если мы здесь начнем в пятницу, то это до скольки приблизительно? Как вы начали, как вы будете понимать строить мне? Я могу хоть и в субботу с вами встретиться. Хотите, кому удобно в субботу? Давайте в субботу встретимся. Мне лучше в пятницу. [музыка]
Когда был первый поток у меня там, мы встречались в субботу. Ну, как-то, помнишь, Таня, Татьяна Анатольевна, помнишь, и Таня Яковлева там? Ну, первый поток вообще такой был интересный. Там сначала было заявлено встреча, потом мы поняли, что даже 10 мало. Это точно. Хочется больше и больше. Да, потому что, ну, практики мало, и хочется практиковать, разобраться в этом. Просто тут большинство высказали за утро, пишут: "Если не позже десяти начнем, то ничего". [музыка]
Я не помню, сколько мы сидели, часа два с половиной тогда, да, те ли? Потому что у всех было, ну, не у всех заходила сразу материал. Можно, пока все спят, в 6 утра? Пятница еще и в 6? Но и суббота как раз рабочая неделя. Да, в субботу-то в 6 утра легче встать. В пятницу тогда сам как бактерии будешь не ложиться, так сидеть, чтобы вы были настроены.
Хотите, я могу пойти дальше по теории. Поэтому я сейчас не встречу на неделе делаю. На следующей неделе, наверное, тоже три сделаю, чтобы... Давайте попрактикуем, а то непонятно будет потом выстраивать, наслаиваться, потому что и так уже надо разбираться.
У меня только такой вопрос. Мы же, ну, теоретически разбираем, что мы там есть вирус, есть у него там две волны. А маятник-то он должен отвечать, можешь паразита разобрать? Ну да, он должен. [музыка]
Но наверняка какие-то животные какие-нибудь есть, мы потом с вами убирать. Есть низковибрационные структуры, которые более высокого порядка, есть низкого, пониже статус, есть более высокого. Вот так вот тоже с вами простраивать каждый для себя будет простраивать. Вот я делаю всегда две практических встречи обязательно: вирусы и бактерии, ну, или паразиты, кому если вот. И вторая практическая встреча – это вот аннигилирующий виброряд. Если, ну, научаемся аннигилирующий строить, то восстанавливающие, исцеляющие уже легко.
Как раз вот с этими историями с демонами, я их называю демонами, димками. Вот там я провожу встречу утром, стараюсь делать практически. Ну, чтобы это было не в темное время суток.
Людмила, запись будет практики все равно, да? Ты же выложишь запись. Запись всегда будет. Запись есть. Я говорю, если вам на буднях неудобно, давайте выберем выходной: субботу или воскресенье. Мне лучше. Ну, кому-то сложно, кому-то попроще. В чате проголосуем еще до завтра, четверг, в чате. Можно. Мне важно, чтобы, ну, вы взяли и научились. Вот об этом речь. Там же главный алгоритм просто, и повторять, и все. А дальше уже сам, даже страницы запоминаются. [музыка]
У нас вообще вот, когда я училась, у нас некоторые девчонки прямо сделали, заламинировали вот эти вот диаграммы и носят с собой. Маятник с собой, вот эти картинки с собой носят, и в любом месте могут прямо сесть, типа, работать. Потом, когда уже доходит до автоматизма. Спасибо. Можно выключаться? Да, уже закончился у нас. Но если нет вопросов, можете идти, я вас не держу.
А что мы решили занятия? Ну, проголосуйте. Пишите в пятницу утром или вечером. То есть, пятница из 10, а вечером со скольки? Ну, вечером мы также, наверное, будем с восьми-семи, если там ничего не изменится. Если с 8 пару часов до 10, до 10:30, вам не поздно? Пол-одиннадцатого завершить? Как вы вообще в пятницу воспринимаете информацию? В пятницу вечером уже не соображает наш озоркина учитель, она вот не может.
Хотите, сделаем в понедельник там на следующей неделе или в среду практическую встречу, а в пятницу теорию? Да. Вот давайте. В дороге буду, не знаю, успели, не так хотелось. Давайте мы проголосуем все-таки в чате, потому что много теории по... На первом потоке у меня вообще так было, что Марина, мы вот прошли практику с ними, а потом теорию было, потом после того, как теорию все записали. Тут же важно, чтобы информацию приняли. Я вообще не знаю, будет четвертый поток или нет. А пятница не среда у тебя? А среда, Марин? А среда я уже в Москве. Я еду в Москву в среду, приезжаю. У тебя в среду начать в четверг? Мне же приехать надо. У меня среда, понедельник я лечу в Россию, а в среду я еду в Москву. Там будет много информации. [музыка]
Люда, а скажи, пожалуйста, вот мы работаем с этим вирусом или бактерией и разбиваем. То есть, получается, там говорит еще и сколько дней над этим нужно работать? Смотри, аннигилирующий виброряд, вот у Светы вышла сейчас, да, там 7 бактерий. Соответственно, и нужно будет построить. [музыка]
И каждая бакте... Это получается, ты говоришь, один виброряд на один день. То есть, это каждый день нужно строить? [аплодисменты]
Услышь меня, Катя. Аннигилирующий виброряд он убирает, и он может работать только в пределах суток. Если маятник показывает, что нужно 7 дней по 5 часов, это неправда. Аннигилирующий виброряд работает в пределах суток. Значит, они разбиваются, получается, в течение суток. Сразу ставить, например, две бактерии возбудили этот симптом, сразу ставить два виброряда нельзя, потому что может там скосить, сразу в лежку ляжешь. Нужно по очереди. Сначала один ряд, допустим, потом ставишь другой виброряд. Как ставить? Нет, в течение суток, но не сразу два, а по очереди. [музыка]
Уяснили? Записали? И смотреть по состоянию. Дальше. Вот выдернула меня, я хотела важное сказать, выдернула все. Если с ребенком или с клиентом, который не может на себе носить виброряд, тогда можно на фотографию. Отошел. На себе носится? Да, это носится на себя. Какие-то делать надо? Вообще классные. Вот такая картинка, так, которая носится на теле, в кармане, картинкой к внешнему миру, белой стороной к телу.
Ну вот, виброряд аннигилирующий. По истечению срока, допустим, он поработал у вас 3 часа 50 минут, вы его раз, порвали на мелкие кусочки и выкинули в ведро. Можно, конечно, сжигать, но я, например, сжигала один виброряд, который делала на демона, очень большое пламя, поэтому не рекомендую.
А еще раз, что мы с ними делаем? Разрываем и куда мы выбрасываем? Уничтожить его нужно, ликвидировать. Выбросить в ведро, в унитаз. Кому как хочешь. По воде можно. По опыту загонять тоже немножко сказать. Ленивец у меня гореть не хотел, пришлось держать его на зажигалке прямо. Точнее, не ленивца, который пел первый, там живой дух, который был. Я вот так вот держал прямо бумажку, зажигалку. Потушил. Он тоже потух. Я так понимаю. Нет, лживый дух – это потом расскажу. Много. Они ничего плохого сделать не могут, они играют. Но горит он не хотел со второго раза. Максимум, что могут сделать – испугать. Я потом их рассказывать буду поподробнее про каждого. Сейчас пока не буду на ночь глядя, вам ни к чему. Я вообще это, ну, стараюсь и встречу по ним делать в дневное время. Ну, потому что там произносятся имена. [музыка]
Люда сказала: "Вы знаете, что с 12 до 4 утра не работаем, с 12 ночи до 4 утра не работаем маятником, только в крайних случаях и серебряным". Почему серебряным? Потому что к серебру нет, ну, не подключается.
Людмила, можно вопрос? Ты сказала фразу такую: "Но вот, допустим, носим 3 часа 50 минут". Время тоже как-то определяется, сколько носим? Да, мы когда будем практиковать, я вам расскажу, определяется время работы виброряда. Спасибо.
Все, больше нет вопросов? Или нет, еще есть? Все знания, магия. У меня вопрос, вопросики, вопросики возник. Это же мои болезни брали, бактерии, паразиты. Ведь сюда можно отнести практически все, что... Ну, отнеси. Главное, чтобы было позволено, да? Конечно, когда есть позволение, можно. Когда позволения нету, сиди, жди, когда позволят.
Не хватит курса. У меня он сейчас одна мне написала в общий чат голосовые слова: "Позвони мне. Я знаю, только ты можешь на ночь глядя". Я могу. Ей надо справиться с этим. Туда не тащила. Она же сама ресурсом может не хватить. Тоже знаю. Два дня спал. [музыка]
Ну, как ходил, как валенок. В голову, который стоит. А ты думаешь, вот почему после ковида многие спали? Ну, восстанавливается сон, восстановление. Я еще не разобралась вот до конца в постковидном хвосте в этом. Но там мутации, новые повреждения, потому что он был искусственно создан. Целый год вели себя различные тестирования. Он создавался как раз год, целый год. Потому что там идет проникновение в другие органы.
Сейчас у нас тоже какая-то бактерия непонятная ходит. Поглядывая, все ходят, духа, и все в итоге на больничном с кашлем. Да, это началось еще в июле месяце. Я тоже там до сих пор покашливание есть. Я думала, только у нас Нижнекамск, где тоже также. Мне тоже. Тоже Краснодарский край. Вот Катя, Владикавказ. Очень много народу. Это, наверное, самолетики, самолетики летали везде, все распыляли. Скорее.
Вот как раз узнаем виброряд, то у нас есть на чем потренироваться. Конечно. Действительно. Это я понимаю, на себе один с одного слоя убираешь, второй тут же проявляется как поврежденный. То есть, иммигрировать там как-то, что ли? Его задача – скрыться, чтобы его не нашли. Да, вероятность полностью искоренить. Правильно. Есть. Все тренируются. У нас там 24 человека в группе. Тренируемся. Но я пока не тренируюсь, я тут в трансе пребывала маленько. Было понравилось, понравилось. [музыка]
Нужно гипнотерапию пройти. Вот я услышала, там очень важный инструментарий есть. По маятнику вопросы? Я выключу запись.