فيلم استراتيجية التعلم التعاوني

[موسيقى] ‏am [موسيقى] ا [موسيقى] بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف الانبياء والمرسلين نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين. وبعد، فثم تباين بين الفصول التقليديه القائمه على التعلم التقليدي التنافسي الذي يرتكز على احاديه مصدر المعرفه اختزالها في المعلم، وبين الفصول المتفاعله التي تركز على ان الطالبه هو محور العمليه التعليميه والتربويه. وياتى ذلك من خلال تطبيق استراتيجيات التدريس الحديثه ومن ابرزها التعلم التعاوني.

تعلم التعاوني هو عباره عن مهارات عمليه تعليميه تربويه يكتسبها الطالب المعلم من التدريب عملي لا من النظريه المعرفيه فقط. ويعرف التعليم التعاوني على انه موقف تعلمي تعليمي يعمل فيه مجموعه صغيره من الطلاب وهي مجموعات غير متجانسه من اثنين الى اربع طلاب يشعر فيها كل فرد بمسؤوليته تجاه زملائه بغيه تحقيق هدف مشترك بين اعضاء المجموعه.

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين. ابنائي الطلاب السلام عليكم ورحمه الله وبركاته. مرحبا بكم في ماده التاريخ الصف السادس الابتدائي. تاريخ المملكه العربيه السعوديه. ابنائي الطلاب رساله هذا الاسبوع رساله مهمه موجوده على السبوره. قال الله سبحانه وتعالى: "ووصينا الانسان بوالديه احسانا". الرساله وتكون في بدايه الحصه التعاونيه وهي عباره عن مجموعه من القيم والاخلاق الاسلاميه والتربويه التي تهدف لتدريب الطلاب عليها وتعزيز سلوكياتهم وتقرص فيهم القيم الاجتماعيه في الحياه اليوميه داخل المدرسه وخارج المدرسه وفي المجتمع.

الان سوف نستخدم المهمه التعاونيه فكر اقترن بصيغ فكر بمفردك واتفق مع زميلك ثنائيا ودون ما اتفقت مع زميلك في الورقه ثنائيا. هذه المجموعات مجموعات ثنائيه. السؤال الاول: ما معنى هذه الرساله؟ السؤال الثاني: كيف نستفيد منها في حياتنا؟ اذا فكر بمفردك في الاجابه على السؤالين ثم اتفق مع زميلك ثنائيا ومن ثم ندوم ما اتفقنا فيه على ورقه. ناخذ من الوقت دقيقتين. فكر.

مهاره التشكيل والاقتران الثنائي بنيه فكر اقترن. يقترن الطلاب في مجموعات ثنائيه لاداء مهمه تعاونيه. يفكر كل طالب على حده في المهمه المطلوبه ثم يتشا ورا فيما تم التفكير فيه على حده وتدون الاجابه المتفق عليها. وبذلك نضمن تفاعل جميع اعضاء المجموعات في العمل والاداء بطريقه مثيره. فصل اتفق مع [موسيقى] [موسيقى] زميلك دونوا ما اتفقتوا على في [موسيقى] الورقه. فصل نفس واحد.

اذا اتفقنا مع بعض في معنى هذه الرسائل وكيف نستفيد منها في حياتنا. نسمع اجابتكم. ابغى الطالب رقم واحد المجموعه الزرقاء محمد مرتضى. ما معنى هذه الرساله؟ تفضل. زميل ان الاجابه هي ان نكون بارين والدينا ونكون محسنون اليهما لان النبي صلى الله عليه واله وسلم حثنا على ذلك وهي واجبه علينا. جميل. كيف نستفيد من هذه الرساله في حياتنا؟ نستفيد منها في حياتنا اليوميه ان نقبل راسما ونطيعه في اوامره. ممتاز محمد بارك الله فيك. نستمع الان الى اجابه مجموعه اخرى. ابقى الطالب رقم عه اللون الاخضر عبد الله نوري. ما معنى هذه الرساله؟ اشكر زميلي في المجموعه السابقه وتتان وزميلي على ان الاجابه هي ان الله يامرنا ببر الوالدين والاحسان اليهما. كيف نستفيد من هذه الرساله في حياتنا اليوميه؟ نستفيد منها بالوقوف بجانبهما عند الحاجه تقبيل يديهما وراسه ما في صباح. ممتاز. احسنتم ممتاز. الان نستمع اللا اجابه اخرى. هل هناك مجموعه لديها غير ما ذكرت المجموعتين الاخرتين؟ حسن جواد تفضل. اشكر زملائي في المجموعه السابقه واتفقت مع زميلي ان الاجابه هي ان الله حثنا على البر بوالدينا وطاعتهما. ممتاز. كيف نستفيد من هذه الرسائل في حياتنا اليوميه؟ نستفيد منها في حياتنا ان ندعو لهما بالرحمه والمغفره كما ربياني صل. ممتاز بارك الله فيكما احسنت.

مهارات التعزيز المهارات المهمه التي ينبغي ان يدرب بالمعلم طلابه عليها ويدربهم على مهارات لفظيه واشار وحركيه كما شاهدنا في المقطع الطلاب يعزون بعض باشاره هكذا او بضرب الكفوف او بعبارات التعزيز كان احسنت ممتاز ورائع. وهذه لها اثر كبير على الطلاب اكثر من تعزيز المعلم للطلاب كما يعني يلحظ هذا من خلال تطبيق تم تعاوني. ناتي الى تقييمكم الان في صحيفه الملاحظه. اللون الازرق ما شاء الله عليهم في اتفاق ايضا وعززوا بعضهم مع بعض وايضا اللون الاخضر اعطانا اجابات وفي تعزيز وكذلك اللون البرتقالي. صحيفه الملاحظ هي اداه يستخدمها المعلم في تعزيز واتقان الطلاب للمهارات الاجتماعيه المهمه في التعليم التعاوني وكذلك لاتقان الماده العلميه. وللمعلم ان يصيغ ويصنع صحيفه الملاحظه على حسب متطلبات الدرس الذي سيقدمه. اذا اراد المعلم ان يعزز عند الطلاب مهاره التحدث بهمس فيضع في خانه احدى الخانات في صحفه الملاحظه تحدث بهمس. يريد ان يدرب الطلاب على التاكد من الفهم فيكتب التاكد من الفهم وهكذا يضع في صحيفه الملاحظه المهام والمهارات التي يريد ان يعززها لدى الطلاب. وقد لاحظنا ان هذه الصحيفه تسهم الى حد كبير في تطوير مهارات الطلاب التعاونيه واتقان الماده العلميه. وهي مهمه بعد ان يتقن المعلم والطلاب مهارات اجتماعيه فنحن ننصح المعلم الا يبدا باستخدام صحيفه الملاحظه في البدايه لانها قد تشغله عن اتقانه هو وطلاب المهارات الاجتماعيه اللي تعتبر هي الاساس في التعلم التعاوني.

ابنائي الطلاب انتهينا من رساله هذا الاسبوع. درس اليوم ان شاء الله سوف نتكلم فيه عن شخصيه مهمه جدا. سوف نتكلم في عن بطل من الابطال. الان جميعا فكر 20 ثانيه واتفق مع زميلك 20 ثانيه. من هو مؤسس المملكه العربيه السعوديه؟ فصل سم بسم [موسيقى] الله. فصل نفس واحد. ابقى اللون العنابي الطالب رقم اربعه حسن مسعود. من هو مؤسس المملكه العربيه السعوديه؟ اتفقت مع زميل مؤسس المملكه العربيه السعوديه والملك عبد العزيز بن عبد الرحمن ال سعود. هو الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن ال سعود. بقيه المجموعات ما رايكم في اجابه زميلكم الحسن؟ استخم البطاقتين. اذا قال لنا المعلم ما رايكم باجابه زميلكم نتشاور ثم اذا كانت اجابه زميلي صحيحه نرفع الكرت الاخضر واذا كانت اجابه زميلي خاطئه نرفع الكرت الاحمر. واذا كانت اجابه زميلي نصف صحيحه ونصف خاطئه نرفع الكارتين الاخضر والاحمر ونستخدم ذلك المجموعه الرباعيه والثنائيه. اذا اجابه زميلكم الحسن المسعود اجابه صحيحه ان مؤسس المملكه العربيه السعوديه هو الملك عبد العزيز ب عبد الرحمن ال سعود.

اذا هنا اتقان الماده العلميه نعطي عليها درجه. ابنائي الطلاب سوف نستخدم بنيه فكر اقترن بصيغ ابحث لوحدك وحدد لوحدك في الكتاب واتفق معه زميلك ثنائيا. فالاجابه على ثلاثه اسئله. السؤال الاول: متى واين ولد الملك عبد العزيز؟ السؤال الثاني: ما هي المهارات الحربيه للملك عبد العزيز؟ السؤال الثالث: هات مثال على صلته لرحمه. واعطيكم في هذه البنيه مده ثلاث دقائق فقط. فصل توكلوا على الله. فصل اتفق على [موسيقى] الاجابه.

جميل التفقد والتدخل وهي من الادوار المهمه التي يقوم بها المعلم. فتفقد هو تفقد لعمل المجموعات التعاونيه بانهم ينفذون المهمه التعاونيه بشكل صحيح وان المجموعه تعمل بروح الفريق واحد. اما تدخلي فاني اتدخل عند طلب احدى المجموعات للمساعده في حل مشكله من المشكلات. وكذلك اتدخل عند اكتشافي ان المجموعه تعمل بشكل غير صحيح. فصل نفس واحد.

بحثنا وحددنا في الكتاب واتفقنا على الاجابه على هذه الاسئله. المجموعات التعاونيه تعريفها هي مجموعه يلتزم فيها اعضاء المجموعه بتحقيق اهداف مشتركه فيما بينهم وذلك لتعزيز خبراتهم العلميه والمعرفيه والمهاريه والحركيه الى اقصى حد ممكن. ولا تعتبر المجموعه مجموعه تعاونيه الا اذا كان حاصل مجموع عمل المجموعه اكبر من حاصل مجموع الافراد مجزاه. وتنقسم المجموعات التعاونيه الى ثلاثه اقسام وهي مجموعات اساسيه ورسميه وغير رسميه. بالنسبه للمجموعه الرسميه يعمل الطلاب فيها مع بعض من حصه دراسيه الى اقل من فصل كان تستمر لمده اسبوع اسبوعين. والمجموعه الرسميه لمده دقائق الى اقل من حصه. والمجموعه الاساسيه يعمل فيها الطلاب لمده فصل دراسي الى سنه دراسيه كامله.

ناتي الان ابنائي الطلاب الى مولد الملك عبد العزيز. ناتي الى نقطه مولده. متى واين ولد الملك عبد العزيز؟ واريد الطالب رقم ثلاثه المجموع الوردي عبد الاله. متى واين ولد الملك عبد العزيز؟ اتفقت مع زميلي وان الاجابه هي ولد الملك عبد العزيز في مدينه الرياض سنه 1293 هجره. ما رايكم في اجابه هذ هذه المجموعه؟ بارك الله فيك سريح. اذا هنا اجابه اجابه صحيحه. اذا نقول ولد الملك عبد العزيز في مدينه الرياض سنه 1293 للهجره.

الجميع الان افتح كتابك صفحه 23. حدد بمفردك في الكتاب موقع مدينه الرياض عاصمه المملكه العربيه السعوديه ثم اتفق مع زميلك على الاجابه. نفس واحد. عندنا خريطه المملكه العربيه السعوديه. اريد الطالب رقم اثنين اللون البني علي لقمان. تقت معزم على ان مقع الرياض. ممتاز ممتاز جدا. اذا قال زميلكم علي اللقمان ان المملكه ان الرياض تقع في وسط المملكه العربيه السعوديه.

اذا عرفنا ابنائي الطلاب ان الملك عبد العزيز ولد في مدينه الرياض عام 1293 للهجره. اريد الان طالبين من مجموعتين مختلفتين. اريد الطالب اثنين من المجموعه الزرقاء والطالب اربعه من مجموعه البرتقالي. الان قوم زميلك ثنائيا. متى واين ولد الملك عبد العزيز؟ متى واين ولد الملك عبد العزيز؟ في مدينه الرياض سنه 1293. متى واين ولد الملك عبد العزيز؟ ولد الملك عبد العزيز في مد. ممتاز بارك الله فيك. ممتاز بارك الله فيكم. اذا هنا الازرق اتقان الماده العلميه وفي تعزيز وايضا البرتغالي اتقان الماده العلميه وعزز زميله معه بعض.

ابنائي الطلاب ناتي الان الى نسب الملك عبد العزيز. من هو الملك عبد العزيز؟ سوف نذكر الان اسم اب الملك عبد العزيز واجداده. الملك عبد العزيز نسبه هو عبد العزيز منن عبد الرحمن بن فيصل بن تركي من عبد الله منن محمد بن سعود. اذا الملك عبد العزيز نسبه هو عبد العزيز بن عبد الرحمن بن فيصل بن ترك بن عبد الله بن محمد سعود. فصل ارجع صف [موسيقى] دقيقه واحده فقط. احفظ نسب الملك عبد العزيز. فصل اعمل لي تشكيل رباعي [موسيقى].

المفارش على الطاوله. كل مجموعه تخرج ورقه واحده وقلم واحد. نبغى نستخدم بنيه الطاوله المستديره. بنيه الطاوله المستديره على كل طالب من اعضاء المجموعه الرباعيه ان يسجل جزءا من الاجابه دون نقد او اعتراض من زملائه في المجموعه حتى تنتهي المجموعه من تدوين الاجابه كامله. ثم يناقش اعضاء المجموعه ما تم تدوينه لتصحيحه واعتماده. وهذه الطريقه تفعيل لاستراتيجيه العصف الذهني بشكل مميز. نفس واحد. اترك القلم. كل مجموعه الان تبدل الورقه مع المجموعه الاخرى. كل مجموعه تصح ورقه المجموعه الاخرى. اذا كانت الاجابه صحيحه فلها سبع درجات. سبعه من سبعه ياخذون. كل مجموعه الان ترجع الورقه للمجموعه الاخرى. المجموع الوردي كم حصلتم؟ سب سبعه. الازرق سبعه سبعه. جميل. العنابي سبعه سبعه. البرتقالي ثلاثه ثلاثه. البني خمسه خمسه. الاخضر سبعه سبعه.

اذا عرفنا نسب الملك عبد العزيز. اريد الطالب عنابي رقم ثلاثه مجتبى. اذكر نسب الملك عبد العزيز. اتفقت مع زملائنا الاجابه هي هو عبد العزيز بن بن عبد الرحمن بن فيصل بن تركي بن بن عبد الله بن محمد. جميل جدا. ممتاز جدا. اختر طالب اخر من المجموعه اخرى برتقالي. ا الطالب برتقالي اثنين ريح. بارك الله فيك. اذكر نسب الملك عبد العزيز. اسك زمير المجموعه السابقه وتبقت مع زملاء بان الاجوبه هي هو عبد العزيز بن عبد بن بن تركي ب عبد الله بن محمد بن.

البنى التعاونيه عباره عن اساليب وافكار وطرق يستخدمها المعلم لتنظيم تفاعل الطلاب داخل المجموعه التعاونيه. وهذه البنه هي التي تحقق الفرق الحقيق بين التعلم التعاوني ونظام المجموعات التي لا يعمل فيها الا طالب متميز او قائد المجموعه. وتستخدم البنى التعاونيه لاغراض عده منها تبادل المعلومات بين الطلاب اتقان الماده العلميه ا تعزيز مهارات التفكير واثاره التفكير لدى الطلاب. وهي كذلك على انواع عده من ابرزها وامها تقيم الثنائي التبادلي كان يتبادل طالبان معلومات نفس المعلومات. وايضا فكر اقترن تبادل يفكر كل طالب لوحده ثم يتعاون مع زميله ثنائيا ثم يتبادل مع بقيه زملائه في المجموعه او مع المجموعات الاخرى.

نشاه الملك عبد العزيز. ما هي جوانب نشاه الملك عبد العزيز؟ جميع المجموعات. كل طالب يفتح كتابه صفحه 38. سوف نستخدم بنيه اقرا بمفردك ومن ثم حدد الافكار. ما هي ملامح نشه الملك عبد العزيز؟ لكم دقيقه ونص. مجموعات سم بسم الله [موسيقى]. نشه الملك عبد العزيز. نشا تحت ر والديه وعنايته وتعلم القراء والكتابه ثم قراع القران الكريم كاملا. ما معنى قرا القران الكريم كاملا؟ ختم القران. اذكر بالطوه المستديره الملك عبد العزيز تحت رعايه والد وع تم الرا والكتابه ثثم را القران كاملا وحفظ بع الصور. دوري في المجموعه التعاونيه دوره المتاكد من الفهم بحيث اني اقوم بالتاكد من فهم جميع زملائي في المجموعه النشاط الذي يريده المعلم. مجموعات نفس واحد. ما هي ملامح نشاه الملك عبد العزيز؟ اريد المجموعه المجموعه الخضراء. ما هي ملامح نشاه الملك عبد العزيز؟ الاجابه هي تعل الرما تعلم المبارزه تمرا والكتابه قرا القران الكريم كامله. جميع المجموعات ما رايكم في اجابه المجموعه الخضراء؟ اذا في اجابه صحيح واجابه خاطئه. اريد الطالب رقم اثنين المجموعه عنابي عبد المحسن. ما رايك في اجابه زملائك في المجموعه الخضراء؟ اشكر زملائي في المجموعه السابقه واتفقت انا وزملائي ان الاجابه هي اجابوا ثلا اثنتان صحيحتان اثنتان خطئ والاجابه هي نشا تحت رعايه والدي تعلم القراءه كتابه تم القراءه والكتابه قرا القران كاملا وحفظ بعض الصور. ممتاز. اذا اجابه صحيحه المجموعه الخضراء اعدوا الاجابه مره اخرى. اشكر زميلي في المجموعه السابقه لتوضيح الاجابه الصحيحه لدينا. نش تحت رعايه والدهم الكتابه كامله حفظ الصور. بارك الله فيكم.

ناخذ الان مهارات الملك عبد العزيز الحربيه. نستخدم البنيه التعاونيه مجموعه النقاش الرباعيه. اتفق مع زملائك في المجموعه الرباعيه على مهارات الملك عبد العزيز الحربي. لكم نص دقيقه. مجموعات توكل على الله. مجموعات نفس واحد. اريد الطالب رقم واحد اللون الوردي محمد. ما هي مهارات ملك عبد العزيز الحربيه؟ اتفقت مع زملائي على ان الاجابه هي الرمايه المبارزه ركوب الخيل. الرمايه المبارزه ركوب الخيل. جميع المجموعات ما رايكم باجابه زميلكم محمد؟ اذا اجابه صحيحه. اذا هنا اشكر الاتفاق وهنا اتقال الماده العلميه وهنا تعزيز المهارات الاجتماعيه او ما تعرف في التعل التعاوني بالبين شخصيه او المهارات الزمر. وهي من [موسيقى] اهم مقومات ومكونات التعليم التعاوني. وهي احدى العناصر الرئيسه الخمسه في الم التعاوني. ا وهي يعني عده انواع او اشكال منها منها مهارات التشكيل مهارات العمل مهارات التخمير. لكن في بدايه تدرب المعلم على التعلم التعاوني تدريبا لطلابه عليه ان يبدا بتدريبهم على مهارات التشكيل. وهي التوجه المجموعه البقاء في المجموعه تتحدث باصوات خاف بصوت خافت ال التحدث او بهمس تدريب الطلاب على الانصات تدريب الطلاب على التعزيز والشكر تدريب الطلاب على الاتفاق. هذه تسمى مهارات تشكيل. وهناك مهارات العمل وهي مهمه كيف يدير الطلاب الحوار في بينهم كيف يتبادلون المعلومات كيف يطلبون يساعدون بعض او يستوضح من بعض او من المعلم كيف يتواصلون مع بقيه المجموعات. هذه المهارات بدونها لا يمكن ان يتحقق قق التعلم التعاوني.

ابنائي الطلاب الان ان شاء الله سوف نتكلم عن علاقه الملك عبد العزيز باسرته. وهذه العلاقه تتمثل في ثلاثه جوانب ب بوالده وحرصه على اولاده وصلته لرحمه. سوف نستخدم الان في المجموعه الرباعيه بنيه التجزئه. بنيه التجزئه يوزع المعلم طلاب المجموعات الرباعيه الى مجموعات ثنائيه مع تكليف كل مجموعه ثنائيه بجزء من الماده العلميه تختلف عن ماده المجموعه الاخرى لاتقانها. ثم يشرح كل عضو من المجموعه الثنائيه ما اتقنه لزميله في المجموعه الثنائيه الاخرى. وبذلك يتقن جميع الطلاب الماده العلميه بطريقه نشطه شارك فيها جميع اعضاء المجموعه بفاعليه. الجميع افتح كتاب صفحه 38. الطالب رقم واحد والطالب رقم اثنين يقران ويشرح بره بوالده. والطالب رقم 3 والطالب رقم 4 يقران يشرحان حرصه على اولاده. معي اعطيكم الوقت هنا خمس دقائق. مجموعات توكل على الله. كان يقوم بزياره وال صباح. فصل نفس واحد. الان الطالب رقم واحد يشرح للطالب رقم 4 والطالب رقم 2 يشرح للطلب رقم ث عن موضوع بره بوالده. لكم من الوقت دقيقه واحده. ابدا [موسيقى].

الان مجموعات نفس واحد. الان العمليه عكسيه. الطالب رقم 4 يشرح للطالب رقم واحد والطالب رقم ثلاثه يشرح للطالب رقم اثنين عن موضوع حرصه على اولاده. لكم هنا من الوقت دقيقه واحده. توكل على الله. مجموعات نفس واحد. ما هي جوانب علاقه الملك عبد العزيز باسرته؟ اريد المجموعه المجموعه الزرقاء الطالب رقم اربعه سلطان. اطني مثال على بر الملك عبد العزيز بوالده. اتفقت مع زملائي ان الاجابه هي كان يزور والده كل صباح ويقبل يديه سرام له. جميل. اطني مثال على حرصه على اولاده. كان يزور المدرسه التي يدرس فيها اولادها ويشجعهم في تصل بقيه المجموعات. ما رايكم في اجابه المجموعه الزرقاء؟ اذا اجابته صحيحه. ممتاز بارك الله فيك. اذا هنا اجابه صحيحه. اريد الطالب العنابي رقم واحد محمد جعفر. اذكر المثالين الذين لم يذكرهما زميلك سلطان. اشكر زملائي في المجموعه السابقه واتفقت انا وزملائي على ان الاجابه هي لما كان في المسجد الحرام حمل والده على كتفه وذهب به الى المصلى ولم يصبح في الخ من يفعل بذون. اذكر المثال الثاني. كان يتفقدون في محافظتهم على الصلوات ويعاقب من تخلف منه. يا سلام ممتاز بارك الله فيك.

اح الان باستخدام بنيه مجموعه النقاش الرباعيه. اذكر مثالا على صلاه الملك عبد العزيز لرحمه. لكم دقيقه واحده. سموا بسم الله. بدون كتاب. مجموعات نفس واحد. اريد الطالب رقم واحد المجموعه بني. اذكر مثالا على صلاه الملك عبد العزيز لرحمه. اتبقت انا زملائي على الاجابه هي كان الملك عبد العزيز تبق احوال نساء الاسره من ال سعود. ممتاز بارك الله فيك. استري.

الان ناتي الى معالجه عمل المجموعات لنرى من هي المجموعه التي حصلت على اعلى مجموع من الدرجات. الوردي حصل على مجموع 42 والمجموعه الزرقاء حصلت على 52 درجه. المجموع العنابي حصلت على 67 درجه. معالج المجموعه وهي من الاجراءات المهمه التي تعزز من اداء الطلاب وتحسن من مستواهم وتعالج كثير من الاشكاليات التي يعاني منه تعاني منه البيئات الصفيه اليوم. معالج المجموعه اولا هي احدى العناصر الخمسه في التعلم التعاوني وتتم بالطريقه التاليه. بعد ان ينتهي المعلم من درسه التعاوني واذا كان استخدم صحيفه الملاحظه ينظر المجموعه التي تفوقت على بقيه المجموعات يوجه اليها سؤالين. السؤال الاول: ماذا عملتم حتى تفوقت؟ ويعطيهم وقت يفكر فيها الطلاب الذين تفوقوا. ما الذي يعني دفعهم او حقق لهم هذا التفوق ويطلب منهم يذكرون سببين لتفوقهم. وكذلك يطلب منهم ان يذكروا ما سيعمل لاحقا على الاقل امرين فيما بعد حتى يحافظوا على هذا التفوق. كما ان للمعلم ان يطلب من بقيه المجموعات ان يفكروا او ماذا سيعمل لاحقا حتى يتفوقوا ويحققوا نجاحات كبيره. من هي المجموعه التي حققت اعلى مجموعه من الدرجات؟ اذا اللون العنابي. مجموع العنابي اتفقوا الان ماذا عملتم حتى فستم بقيه المجموعات؟ اتفقوا ماذا ستفعلون الحصه القادمه لكي تفوزوا؟ اتفقوا الان نفس واحد. المجموعه العنابي طالب منكم يقف. ماذا عملتم حتى فزتم؟ اتفقت مع زملائي ان الاجابه هي تعزيز بعضنا البعض تعاون مع بعضنا البعض تنفيذ ما قاله المعلم. اذا تعزيز وتطبيق ما اراده المعلم و تعاون بعضكم مع بعض. ممتاز بارك الله فيك. المجموعه الخضراء طالب منكم يقف. ماذا ستفعلون الحصه القادمه حتى تفوزوا؟ اشكر زملاء المجموعه السابقه ون واتفقنا مع زملائي في الحصه القادمه سوف نجتهد ونتعاون وسوف ناخذ درجات اكثر من عنام.

اذا تكلمنا في هذه الحصه عن سيره مؤسس المملكه العربيه السعوديه الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن ال سعود وتكلمنا فيها عن مولده وعرفنا انه ولد في الرياض عام 1293 للهجره. ثم تكلمنا فيها عن نسبه و نشاته ومهاراته الحربيه. بعد ذلك تكلمنا عن علاقه الملك عبد العزيز باسرته. ان شاء الله الحصه القادمه سوف نتكلم عن استعاده الملك عبد العزيز لمدينه الرياض. ومن استعاده الملك عبد العزيز المدينه الرياض بدات المملكه العربيه السعوديه. وحرصت القياده التربويه بالاداره العامه للتربيه والتعليم بمحافظه الاحساء بنين على نشر رؤيه الوزاره في جعل المدرسه نواه التطوير الاولى وذلك من خلال دعمها لهذه الاستراتيجيه وتبناها مجموعه من مديري المدارس الذين ادركوا اهميه هذه الاستراتيجيه وكونها تسهم في حل كثير من المشاكل الصفيه. اتمنى ان يستوطن طنا التعلم التعاوني مدارسنا. كما اسال الله العلي القدير ان يحفظ هذا البلد الكريم المعطاء من كل سوء ومكروه وان يحفظ لنا قائد مسيرتنا مولاي خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده الامين وسمو النائب الثاني. واخر دعوانا الحمد لله رب العالمين. والسلام عليكم ورحمه الله وبركاته. ‏l