Entrevista semi estructurada 2 momento

Bueno, buenos días. El día de hoy nos encontramos con mi grupo de trabajo, Alison Hermosa y Tatiana Sánchez. Y nos encontramos con, ¿cómo es tu nombre? Matías. Y con la mamá de Matías, Sánchez. Listo.

Vamos a hacer una, una breve, unas breves preguntas muy sencillitas y ya después pasamos a explorar un poquito más algunas cosas que queremos saber de la niñez de Matías, ¿vale?

Número de identificación de Matías: 1012 925 782. Okay. Eso es tarjeta de entidad, ¿no? Registro. Registro civil. Okay.

Eh, listo. Me dices que Matías tiene 6 años. Cinco. Cinco. Eh, lugar y fecha de nacimiento. Bogotá. Bogotá y el 7 de noviembre. Escolaridad, me dices que transición. Eh, localidad, estrato, estratos. Eh, barrio Mar. Dirección exacta. Cal 69 número 1128. ¿Con quién vive? Eh, pues vivimos con Mateo, el hermanito y mi abuelita. Vinculación de salud. ¿Qué? No, yo sanitas. Sanitas. Okay.

Listo. Entonces, te voy a hacer algunos, unas, algunos datos. Te voy a preguntar algunos datos tuyos. Entonces, tu nombre completo. Estados eh número de cédula. Eh, 10 30. Edad 24. Lugar y fecha de nacimiento en Bogotá. ¿Dónde? No sé. Clínica Santa. [Música] Eh, fecha el 12 de siempre. Eh, escolaridad. Eh, ¿cómo se diría eso? Bachillerico. Estoy terminando la carrera de psicología. Ah, okay. Eh, ¿vive con el niño? Sí. Sí. Estrato dos barrios. Bueno, acá estas son las mismas de Matías. Eh, teléfono de contacto 310 857 33. ¿Comparten la misma vinculación de salud? Sí.

Eh, Michel, quiero que nos cuentes un poquito sobre la composición familiar que tiene Matías, cómo se relaciona con cada integrante, qué le aporta a Matías, cómo se interacciona con ellos.

Bueno, digamos que nosotros vivimos en una casa familiar, entonces, piso se arrendado, en el segundo vio mi papá y la esposa hay dos hijos. Eh, en el tercero vivimos nosotros, pues Matías, Mateo, mi amor y de y en el cuarto de mi tía esposa y los dos hijos. Eh, y Mati se relacionaba muy bien con todos, pero pues digamos que con Mateo y con Vero, como son más chiquitos, entonces siempre quiere tener razón como que como yo soy más grande, tú tienes que hacer lo que yo diga porque soy más grande y tengo la razón así no la tenga. Entonces con ellos sí pelea. Y digamos él cómo se relaciona con los adultos, ya digamos con tu abuela. Ah, no, bien, las cosas son bien, aunque Juan un poquito ch.

Okay, listo. Y quiero que me hables un poquito más o menos de cómo viste el cambio de Matías cuando era más pequeño. Ahorita tanto emocionalmente como físicamente, como todo, como qué cambios tú has visto que digamos emocionalmente tal vez como cómo reaccionaba antes ante una situación y cómo reacciona ahora.

H bueno, siento que Mati cambiaba mucho desde que está Mateo porque antes era como más tranquilo, como no era tan hiperactivo. Hm. Pero por si ha sido hace caso, es obvio, es muy inteligente, coge las cosas super rápido y como manejaba antes, digamos, cuando yo le llamaba la atención, él hacía caso y no decía nada. O sea, cuando más chiquito como que hacía caso, pero ahorita es como más, mami, pero ¿por qué y por qué no sé qué? Y antes no lo hacía. Okay. Mh, ¿qué más puedo decir? No, siento que sí que desde Mateo ya es más grande, más independiente. Más independiente. Okay. Los del hermanito. Sí, pues digamos ahorita no, ya no, pero al inicio sí era como que ay como que tú tienes que tener toda la atención de a Mateo y a mí no porque no me quieres o algo así. Pero pues yo le explicaba es que pues Mateo no se puede cambiar el pañal solo, Mateo no se puede limpiar solo, entonces Mateo todavía no se baña solo, entonces necesita más de mi ayuda que tú. Entonces, pues porque él ya está más grande y ya es más independiente a Mateo. Claro. Eh, ¿y qué más? Digamos, en el embarazo de Mateo, Matías se volvió muy, o sea, quería todo el tiempo estar conmigo y y cuando digamos yo le iba a llevar al jardín, lloraba hacía pataleta y antes no, o sea, antes de eso él iba como ese jardín como que si usted estaba no estaba, igual y y después de eso no, pero ahorita volvió a hacer ya no está.

Entonces quiero que nos cuentes un poquito más, digamos, como esos cambios de niño a pues ahorita ya más grande de bebé, digamos, como por ejemplo el hecho de que digamos ya el control de sus esfínteres, entonces ya él ya avisa como qué más cambios tú has visto que ha evolucionado tanto niño que veas como como ahorita.

M bueno, digamos ahorita habla bien, perfectamente. Okay. Eh se relaciona mucho mejor. Eh, ¿quién más se baña solo? ¿Ya se baña solo, ya se viste solo, come solo algunas veces porque todavía lo paladea. Okay. Mm. Es de ti que él te gusta que paladearlo o ya es como que él de él, digamos, si es cosas que no le gustan es como paladearlo porque no come. Pero si es algo que le gusta se come solo. Okay. Eh, ¿te gusta comer como acompañado o le gusta más solito? Digamos, si está solo come o no. Pues, ¿cómo te gusta? Pues más o menos. ¿Cómo es? Porque es que con Verónica ella ella veía algo que a ella le gustaba y yo le decía, Verónica, usted si quiere algo pues yo que se come. Claramente no. Pero a ti te gusta comer más o acompañar cuando estás comiendo. ¿Te gusta que todo esté en la mesa o te gusta comer solito? Si está Verónica me gusta estar solita o acompañada. Okay. Lo motor, digamos, él aprendió a manejar bicicleta, cosas así como independiente que antes tal vez necesitabas de tu ayuda. Ahorita manejar la bicicleta, pero con ruedas todavía no lo sabe manejar solo. Okay. Pero pero ya se las quitó, ya se las quité y ya voy a aprender bicicleta. ¿Qué más hace así? ¿Qué más hace? No, al principio cuando estaba en el jardín para escribir se le dificultaba porque en el en el jardín ellos manejaban cuadros grandes. Entonces se enseñó cómo escribir cada letra en su cuadro grande. Entonces cuando entró al colegio, ahorita que está al colegio, ellos ya no manejaron esos cuadernos, sino cuaderno pues y cuadernos. Entonces le dificultó porque es día grande, pero pues ya ahorita está aprendiendo. Estudiamos en el colegio con los niños han llamado para que Matías se porta mal o algo así. A veces lo que pasa es que Mati siempre si eres suele ser voluntarios. Bueno, un poco que pues no está presente el papá.

¿Cómo es la relación con el papá?

Eh, pues digamos que casi no lo ve, conseguido, o sea, lo ve cuando vamos al campo, pero de resto y como la relación con él, Matías es muy alejado de él, o sea, cierto, no está cerca. Sí, como que así, digamos, experiencias que tengan no muy allegadas, pero tal vez él les agr o les da, tal vez. Oh, no, no. Eh, él es como muy, ¿cómo te explico? Digamos, cuando sacó Mati, él es como lo que Matías quería eh es muy complaciente con él, digamos eh si él quiere esto, lo otro, todo se lo da eh y digamos que no cuando se acas solo una vez de pequeño ahí todavía estábamos y estamos los tres y yo bajé al primer piso la tela y él se le pegó a Matías, entonces de ahí como que Matías es más y digamos Matías te dice como mami quiero pasar tiempo con mi papá o es como porque le es como porque ya llegó ahí Entonces, exacto, pero digamos si él tiene la oportunidad que tú diga más que te quieres ir con tu papá o así, él dice, "Ay, no". Y cuando digamos el tú vas a con tu papá no te vas a salir hablando hablando.

Cuando tú vas con tu papá, ¿qué haces? ¿Sabes con qué juegas? Si la pasan bien, ¿te aburres o qué te conocer?

Pues me aburro con Y qué qué haces con él? ¿Cómo? Pero me aburro más loca. Me aburro más porque compañer yo puedo jugar perito pero todos todos como que no yo no quiero porque estoy son todas o sea como que el papá son como ya gente grande eh sí no lo que sucede es que digamos Mati cuando va al campo pues le gusta más estar con Valeria entonces que es la prima, entonces Matías entonces con los primos por parte de papá pues ellos son como más como casi no lo ven a Mat cuando lo ven son como más ellos y allá solo su grupito. Exacto. Entonces como que Mati casi no le gustaba ir por eso y porque pues lo que te digo Mati es como muy eh juguemos a esto y yo quiero jugar a esto. Entonces quiere que todo el mundo le haga caso. Ellos a veces dicen como no no queremos jugar a entonces vamos a jugar eso eh pero mati cuéntales cuando tú vas a pescar con tu papá. ¿Qué haces? ¿Qué te gusta? ¿Qué es la actividad que te gusta más hacer con tu papá?

Pescar. Pescar. ¿Y qué más haces cuando vas con tu papá? ¿Juegan fútbol?

Sí, jugamos fútbol, pero con cambio con mis de parte de papá no juego casi.

¿Y cómo te hace sentir eso? ¿Cómo te hace sentir eso contigo?

Bueno, si nada igual, pero no te sientes mal.

Eh, digamos ustedes comparten tiempo con Mati. Bueno, tú y Mati, ¿qué es lo que más le gusta jugar o qué lo que más entretienen haciendo así como entre en los dos madres?

Eh, nos gusta ir así en los dos nos gusta ir así, nos gusta ir, ¿no? Como que bueno Matías está en una donde tú le dices, vamos allí. Y él dice sí. O sea, como que ya es tu compañía. Sí. Eh, entonces yo le digo, "Acompáñame a comprar tal cosa." Y dice, "Bueno, ¿y me compras un helado?" Nos gusta también comprar helado, eh, hablar, ir así. Iríine es como lo que más nos gusta.

Okay. ¿Y cómo reacciona Mati, digamos, eh, con sus emociones, digamos, si tú estás muy feliz, él también feliz y así?

Sí, pero siento que Mati suele ser suele ser como más, no sé, pero siento que para la Kitting es muy madura en muchas cosas. Entonces, digamos, a veces cuando yo me siento mal, me siento presencia, "No, pero es que tú, ¿por qué estás así?" Pues no, mami, no hagas eso y ya. Ar como que estoyandoí.

Okay. Bueno, ¿cómo tomó Mati que él fuera a ser un hermano mayor? Ya que vemos que tiene otro hermanito. Sigue él. ¿Cómo tomó esa noticia de ahí?

Eh, bueno, Matí, no sé, de pronto quería una hermanita o quería un niño o cómo tomó, digamos, al ser mat. Bueno, digamos que cuando estaba en embarazo, él sí estaba muy feliz de que de que fuera ser hermano mayor. Okay. Y él siempre quería ser hermano mayor que sí. Él decía, "Mi hermanito, bueno, yo quiero una hermanita así." Y él quería que fuera niño, ¿cierto? Pero pues él decía que si era niña, no importaba, ¿cierto? ¿Qué niños?

Ah, la relación con su otra hermanita y o pelean o

Bueno, digamos que Mati tiene dos hermanos, uno por parte de mamá, otro por parte y por parte con el de por parte de papá él casi no se relaciona, o sea, se han visto una veces mucho, él es mayor, eh, pero eh y con Mateo, no, con Mateo muy bien. O sea, solamente que a él no le gusta como que yo le diga, cuidado otra vez tal cosas como que ay mami, todo yo y como que qué pereza. Pero estudi digamos que yo siento que es más porque por la diferencia de no también digamos Mati quiere como que Mateo juegue también con él, pero pues Mateo todavía no no está muy pequeño.

Listo, Mati, entonces te vamos a leer un cuento y tú me vas a decir que entiendes o lo que más te llama la atención del cuento, ¿vale?

Entonces, el cuento se llama La tortuga que cantaba. En el bosque vivía una tortuga llamada Tomasa. Le encantaba cantar, aunque lo hacía muy despacio. Los conejos se reían y los pájaros decían, "Tu voz es demasiado lenta." Un día, una tormenta oscureció todo. Los animales se asustaron, no podían dormir ni calmarse. Entonces, Tomasa empezó a cantar lento y suave como el agua del río. Poco a poco todos se tranquilizaron. El búho cerró los ojos, el conejo dejó temblar y hasta la lluvia pareció caer más suave. Cuando la tormenta pasó, los animales aplaudieron. "Tu voz nos salvó", dijo el ciego. Desde ese día nadie volvió a burlarse de Tomasa.

¿Qué entendiste Tomás?

Que que llevaba una tortuga Tomása que todos se reían porque cantaba.

¿Y qué más? ¿Qué más fue lo que te gustó del?

Eh, la lluvia. La lluvia.

¿Y por qué te gustaba la lluvia?

Porque los árboles creen que la lluvia.

¿Y qué más te llamó la atención? Algo más.

Bueno, Matí, enséñame cómo se juega esto. ¿Cuál color quieres primero que todo? Verde, azul, rojo. Rojo. Uno. A ver. Dos. Uno, dos, dos, uno, dos, cinco. Cinco. Un, dos, 3, cu c uno es el que llegue a la meta. Sí, sí. Hasta acá. Bueno, vamos a ver quién va. Tres. Sí. Seis. 1, dos, 3, cu 5 se. Vamos iguales. Otra vez. Uno, tres, cinco. 1, dos, 3, cu cco. Cuatro. Cinco. 1, dos, 3, cu se tres. 1, dos, tres. Voy ganando yo por uno. Ah, uno. Uno, cinco. Un, dos, 3, cuatro y cinco. Voy ganando. Cuatro. Bueno, 1, dos, 3, cu. Tres, tres. 1, dos, tres. Está ganando cuatro. Uno, dos, uno, dos, uno, tres. Un, dos, tres. Voy ganando por cuatro, dos, un, dos, tres, dos, tres. Voy a dos, seis. 1, 2, 3, 4, 5, 6. Vamos iguales. Dos. la cuatro. Un, dos, tres, cuatro. Tengo que llegar a este y porque cuando ya estás acá cinco, mano. 1, dos, 3, cu culo, cuatro. Un, dos, tres, cuatro. Quedan dos. Seis. Un, dos, 3, cu 5, 6. No, estoy por uno. Ojalá la gente que enteres. Cinco. Cinco. Ganaste. Ese lo sabes jugar. Sí. Sí. ¿Cómo te sentiste en el juego? Bien. ¿Te gustó? ¿Te gustó ganar? ¿Sabías que ibas a ganar? Sí. Eres muy bueno jugando. Sí. Que se sienten ganarmos. ¿Te sientes contento? Sí, es la segunda vez que gano. ¿Quieres jugar ese? Si quieres te puedes ir a lavar las manos. Bueno, entonces dos cu y se y por no mejor de a tres y de a tres. Ah, no, sí. Y cu para todos. Y a cuatro y a cuatro. Y tú coge cuatro. Cuatro. Para robar. Listo. Entonces, pon esta aquí. No, esta es una cara. Ah, bueno. Dale tú. Despacito bajo la manga. No tengo aquí. Ver y cambio por esta. Ah, tu est cambia esta si no tienes por cuál. Cuatro. ¿Cuántas tienes tú? Una. Una. ¿Y cuat? Una. No hay ninguna. No. Entonces pasas. Paso. Dale. Paso. Y ganaste como la igualmente es igual para lados. Sí, porque mira, acá hay cuatro y acá hay cuatro. También se puede bloquear. ¿Y cómo bloqueas? Pongo esta acá. Pongo esta, digamos. Esta lo pongo acá y acá hay esto acá y lo puedes poner acá. Entonces, pero ya ganaste, ya ganaste. No, porque no no tienes que bloquearlo. Y ya ahí ganó Matías porque porque si hay cuatro es otra vez cuatro. Listo. Cogí estos cuatro. Estáer a 10. ¿Qué? Voy a jugar. Sí. Eh, no, ya no. Así. Listo. Voy a poner esta. Puedo bloquearla fácilmente. Fácilmente puedo bloquearla. Mati. Puedes guardar el juego ahí en la cajita. Guardar el juego para acá. Eso es un poquito complicado, pero puedes. Sí, sí lo puedo. Sí puedo. Esto es como huevo. Cambio esto para acá. [Música] Y acá. Bueno, Mati, ven un momento. Mírate a la cámara, pero párate acá. Ya, ya te ves ahí bien. Señálame tu pierna, eh, tu piel, tus ojos, tus orejas. Esta es tu oreja, ¿no? Esta. Tu boca, tu pelo. ¿Sabes distinguir entre derecha y izquierda? Muéstrame la pierna izquierda. Esa es la derecha. Esa es la derecha. Esa es la izquierda. Tu orejo, tu ojo derecho. No, ese es el izquierdo. El otro es el derecho. Este es el izquierdo. Este es el derecho. Eh, muéstrame tu pie derecho. [Música] Entonces, Mat, vamos a jugar este juego. Tú vas a escoger una ficha y ahí te van a salir una serie de nombres por delante, por detrás. En medida que tú vas a escoger uno y lo vas a dibujar, nosotros vamos a adivinar qué es. No me tiras al contrario. Nosotros dibujamos porque no sabe leer. Ah, no, sí. Sí, que sí. Bueno, entonces tú tú escoges cualquiera que quieras, lo dibujas y después adivinamos qué es. Vale. Tienes un tiempo para dibujar, ¿vale? Dibujarlo. Preparado. Entonces, escoge aquí la que tú quieras y nos diseño. Lee alguna palabra que tú puedas leer y puedes dibujar. No la digas, no la digas porque nos vas a decir y tocas. Adivín por detrás, por detrás. No puedes leerlas. Sí, puedo leerlas. ¿Estás mirando cuál? Sí. Si no puedes otra carta y mirar una palabra, un dibujo fácil. Pero todas, no. No, los dos rayos. Ya. A la una, a la a las dos, a las tres. Ay, por acabado tiempo. Ya, ya, ya, ya, ya, ya. Listo. Es una puerta. Un perfume. Una ventana. Yo digo no. Hasta que dineros que nos dicen sí o no. Mm. Una nevera. No. Eh, una pista. No. Sí. Pero danos una pista de ¿Qué? Una pista chiquita. Es algo cuadrado. Sí. Em. ¿De qué color es? ¿Para qué se usa? Es es color blanco y puntico negro. Blanco y ponticos negros. Una cajita. Eita. Leche. No, pero es como una caja de leche, ¿no? Un perro. Un perfume. No, es que se pare perfume. Eh, ¿para qué se usa? ¿Dónde está? Para jugar. Para jugar. Una ajedrez. Un domino. Una ficha. Uy, no, no. ¿Qué era el dad? Ah, ay, no. Bueno, ahora vamos a cambiar el rol. Yo dibujo, ustedes adivinan. Ah, eso es muy fácil para m. Venga, yo voy a escoger mi carta a termin para que termine. Vas com espera espera. Listo. Listo. A las dos. Okay. Ya, ya te quiero. Ay, está muy fácil. Ya. El árbol de Navidad. Bien. Árbol de Navidad. Navidad listo. Me sobró tiempo. Voy a leer una de pie. un Đ Dos, tres. Tiempo. Uy, una mano. No, una mano. Mira, está señalando. Estás señalando. ¿Qué estás señalando? La mano, ¿no? Y uno que más tiene en las manos. Uñas. ¿Y qué más qué es? La olla. No. Y en la olla. Esto, ¿qué son? Este, ¿qué es? Dedos. Dedos. Y este el índice. El índice. Ah, te sabes los nombres de los dedos. Pulgarcito. Pulgar. Índice. No, tú dijiste pulgarcito. Índice. Corazón. Corazón. Corazón. Pues llam anular. Anular. Y meñique. Meñ el corazón y el índice el índice es este señor. ¿Cuál es el índice? Este bien que está acá. Y el pulgar. Bien. El corazón. Ay, Dios mío. Corazón. Corazón. Corazón. No, el corazón siempre es el que está la mitad. ¿Cuál es el corazón? Y el anular. El del anillo siempre. Anular. Ay. Ya. Bueno, tú por qué a ti, ¿por qué te gusta jugar mucho con Valencia? Porque porque siempre jugamos chévere, porque nunca nunca quiere jugar otros juegos y porque siempre se está escondiendo. ¿Te gusta mucho jugar a las escondidas? No, ¿y tú sabes si te sales del salón sin decirle al profesor qué consecuencias tienes? M, sí. ¿Qué te dicen por salirte del salón si no avisas? Eh, pues pues nada, pero sí mandan una nota. Que le mandan una nota a tu mamá. ¿Qué dice la nota? Pues lo mismo, lo que yo hice. Lo que tú hiciste. Okay. A ti, si tú ves esto, tú que qué asocias con eso? Eh, Colombia. ¿Y qué? Colombia. Sí, la camisa de Colombia. Sí. ¿Y qué quiere decir ver la camisa de Colombia para ti? Eh, ver la como está de Colombia es es mucho apoyo a los jugadores de Colombia porque van a jugar. Okay. Ahora si tú ves esto que que te asocia ver algo de eso. Navidad. Navidad. ¿Y eso qué es? Un árbol de Navidad. Okay. ¿Y qué más ves tú en Navidad? Eh, juguetes. Sí. Eh, cajas para los regalos. Okay. ¿Qué más ves? Eh, pies. ¿Qué es? Chaos. Chaos. ¿Tú qué sientes cuando en tu familia viene un partido de fútbol? Y yo siento como si fuera una fiesta porque todo se sientes muy contento porque todos se alocan. Todos se alocan. Y cuando hay un cumpleaños en tu casa, ¿cómo te sientes? Peor, todo se alocan. Sí. Y que tú te sientes muy contento, acompañado y como toda la te gusta que estas te gusta mucho y que que sientes mucha felicidad. Sí. Nunca te sientes triste por eso por algunos cumpleaños o que estén otras personas ahí contigo. No, no. Cuando tú vas a hablar en clase y quieres tomar la palabra, ¿tú qué haces para tomar la palabra? El saldo. En salda mano. ¿Y cuándo quieres ir al baño? Eh, solo solo voy con una tarjeta y y ya para saber que qué niño fue al baño y ya. Okay. En la televisión. Seguro con a este personaje. Picapiedras. Picapiedras. Picapiedras. Es Pedro Picapiedra. Bien. Eh, es marciano. Es marciano. Marciano. Bien. Lo conozco, pero los hermanos hermanos Goku. Goku es Goku. Eh, el Ay, sé cómo se llama Gi. sé cuál es. Lo lo he escuchado, pero no te personaje tiene muy mal carácter. Claro que es Galfier Garfiel. ¿Y si yo te pongo esa imagen, tú qué ves en esa imagen? Eh, un señor y una mujer. ¿Y cómo identificas que es un hombre y una mujer? Porque porque porque por el color a las mujeres les gusta más el rosado y pues hay algunas que le gusta el negro y el blanco, pero yo creo que que yo lo identifico al al hombre por el color azul y por el bigotín. Bien. Tú en tu maleta para la escuela, ¿qué qué cosas llevas? Llevo lo más importante, mi celular. No me dejan llevarlo, pero yo creo que sero mía. Y entonces los libros que tengo que llevar los llevo al colegio y si tengo que llevar algo lo empaco en mi maleta o maquetas o algo así. Okay. ¿Y tú para qué utilizas una maleta? Si te una maleta, ¿tú qué guardarías en esa maleta? Eh, primero que todo, eh, doble doble lonchera. Doble lonchera. Muy bien. Y me la como en la clase. ¿Y si te en una bolsa, ¿qué empacarías en la bolsa? En la bolsa empacaría dulces en en la esquina. La otra empacaría la fruta y en todo lo que sobra empacaría todo todo lo que me gustó llevar. Okay. Y si te dan un vaso, ¿tú qué haces con un vaso? Yo sirvo algo de tomar o lo pongo con agua el rifir a a la nevera y hasta que y después un día hasta que se congele y y lo rompo o o pongo muñequitos y lo voy y voy haciendo como es el dibujo y después lo rompo y lo hago y lo imprimo para que se vea todo como es. Y si te una botella. Una botella. Con esa botella, eh eh puedo tomar también tomar eh puedo tomar jugo, agua, igual que el vaso. Sí. Okay. Verde jugaremos verde. No, ya para atrás. Lo vi. Dilan ahí estoy para atrás. Para que no. Y yo y y yo así que teó para atrás, no, para atrás, atrás, atrás los dos. Muévete luz verde. Ay, no ha ido para atrás, ¿eh? Jugaremos. Muévete luz verde. No vi rascándose. No sé qué pase fuera para atrás, pero no rasco con un pajarito. Ah, igual para atrás, para atrás. Estoy diciendo para atrás. Coremos verde. Se movió Ilan. Para atrás, para atrás, Ilan. ¿Qué tocará la jugaremos? Muévete luz verde. Jugaremos. Muévete luz verde. Despacio. Para atrás, para atrás. Despacio. De reto. Para atrás. Jugaremos. No, [Música] atrás. No, porque se hizo acá. Bueno, pero las dos cosas para atrás. Ya, pero esta pero toca correr porque ese niño le gana. Entonces es un poquito para atrás. ¿Quieres que vamos y que corra los dos se gana te que yo tengo atrás? No se perdió. No, porque cuando se hizo así y yo cuando usted hizo así yo yo ya había llegado así. Yo lloví y usted hizo así. Yo estaba así. No, mentiroso. Mentiroso. Ahora qué te gusta jugar. A mí más que todas las comidas. Y van a jugar eso. Sí. Vuen a ver. Me gustaba contar hasta 30. No. Ah, no. Qué buenón. Tú cuentas a uno. No, esas cuenta, cuenta. Papo. [Música] Y usted esa las cogidas. Las cogidas. Sí. Y yo me voy a Pero yo estoy descanso y me guardo en los pies. Usted quédese ahí y yo te digo cuánto ya. Estrellao está cograle tú en en qué juegos eres muy bueno jugando que te consideres que eres muy muy muy bueno Hm. Yo tengo un juego que es uno uno tiene que mover a todos lados y hay unas llavitas que se ponen diferentes lados y si matan a alguien que está cerca la llave cambia de lugar y no tiene que escurriramente cuando cuando los guardias rot distraigas la llave ponerla y tiene que a la segunda tiene que cogerla otra vez y ponerla y rápido salir. Okay. ¿Y qué juegos no te gustan? los de explosión porque porque uno tiene que que moverse y los otros ya saben, ya ya piensan dónde dónde están las bombas y dónde no. Y yo no sé. ¿Y te cuesta mucho jugar ese juego? Sí. ¿Y por qué te cuesta? Porque porque hay unas bombas yce y y no se ve nada. Lo ellos ya pueden caminar sin problema porque ya saben el camino. Y tú no te lo sabes. Sí, pero eso no te gusta. Sí, no me gusta. Se cayó. Ayude, chicos. Ayud para arriba. Ese pero que usted no lo va a dar. Ah, que lo come. Hola. Mire qué dice, tres por lo encontré. Bueno, yo encontré lo que bien o le quedan apretados. Quedan bien. A mí me quedan apretados. Van a seguir jugando. ¿Quién va a jugar ahora? Ahora qui cuenta soy yo y el perrito era es chiquito. ¿De qué raza es? No sé. Yo yaé, pero no me compli 30 otra vez. Ay, pasito. Ojo, ojo. No es queándolo por ti. Ah, no trancoso. Lo vi. Pillado. Yo pillado. Espere un dos tr por allá no estaba. Yo creo que para Alberto le pesa mucho la porque jugamos otra cosa. ¿A cuál es la muñeca?