Aprenda Inglês em 90 Minutos: Expressões Obrigatórias para Conversar

Exactly 6:30 PM, and we're live. São exatamente 6:30 da tarde, e nós estamos ao vivo. E se você tá me ouvindo bem aí, me manda “sim” aqui no chat, nos comentários, já para eu saber. Porque senão, o quanto antes, eu já corrijo o meu áudio aqui. Então começa enviando “sim” aqui no chat para eu saber se você tá me ouvindo bem. Vamos lá! Hoje nós vamos passar pelo menos 90 minutos falando inglês da vida real, com expressões obrigatórias para você poder conversar com falantes nativos. Dessa forma, você não vai tomar banho de água fria quando você for interagir com falantes nativos. Você vai entender como eles falam e aprender a como falar como eles, se você quiser, é claro. Porque no fim das contas, o que importa é você entender e ser entendido. Então você não é obrigado a falar igual a um nativo, mas se você quiser, você vai saber como fazer isso. Então essa aula vai ser essencial para você que nunca estudou inglês na sua vida; para você que já estudou alguma coisa, mas ainda sente que trava na hora de falar; e para você que já estudou muito inglês, mas sente que parou no tempo e precisa avançar um pouco mais. Então vamos lá! Vocês já falaram que sim aqui. Viviana diz que sim, Caio, Antônio, Pessoa, Carlos Oliveira, João também disse que sim. Que maravilha! Então, good morning, good afternoon, good evening, good something to you. Bom dia, boa tarde, boa noite, bom alguma coisa para você. Eu não sei se é morning, se é afternoon ou evening aí na sua cidade, no local que você mora. Então coloca aqui no chat também para eu saber se é morning, se é afternoon ou se é evening daí de onde você tá falando para mim. Aqui em Curitiba é evening agora. Pois bem, agora eu vou rapidamente explicar para você o método da aula, para que você consiga de fato tirar proveito do seu tempo aqui hoje. Então vamos lá para o método da aula: primeiro, você vai ouvir como a expressão é dita. Depois, eu vou te explicar um pouco sobre essa expressão, onde usar ela e como aplicar. E então você vai falar ela aloud, você vai falar ela em voz alta junto comigo. E por último, você vai escrever a expressão aqui no chat. Então, revisando: você vai emergir, aprender e ativar. E ao longo da aula nós vamos criando pontos de acesso que vão ajudar a solidificar a sua memória. E essa aula tem um material complementar exclusivo. Para abrir o material, você precisa de uma senha, e essa senha vai ser divulgada ao longo da aula. Então basta você ficar aqui comigo que logo você vai ter acesso. Ok. Lúcia Silva falou good evening aqui. Katia Marrone, good evening também. Verônica, good evening. A Camila Yan, good evening. A maioria aí tá dizendo good evening, então pelo que eu tô vendo, quase todos estão aí no Brasil. Certamente temos pessoas de fora hoje também. Revisando: morning, de manhã; afternoon, de tarde; evening, de noite. Ok, so let's get started. Without further ado, sem mais delongas, vamos começar o nosso conteúdo. Eu vou começar a apresentar aqui na tela para você a nossa primeira estrutura, nossa primeira expressão obrigatória para você poder conversar hoje. Vamos lá! Ok, eu te expliquei antes: primeiro você vai, então, ouvir essa expressão; você vai ouvir como ela é dita; você vai emergir; e então entender como ela pode ser aplicada, em que contextos que você vai usar ela. So listen up and listen carefully. Ouça e ouça com atenção: Loose Canon, Loose Canon. Ok, so Loose Canon refers to a person who speaks in an unexpected, unpleasant way and can cause problems, without always wanting to cause problems. Às vezes é sem a intenção de querer fazer isso. Essa é uma pessoa bocuda. Então uma pessoa bocuda, muito bocuda, a gente chama de Loose Canon. Loose Canon. Olha o exemplo que a gente tem aqui: Loose Canon. O Tom é muito bocudo, ele deixa todo mundo tenso. Loose Canon. Olha um outro exemplo: dealing with Loose Canons is very suffocating. A Loose Canon always speaking without thinking. Ela é muito bocuda, sempre falando sem pensar. Você conhece alguém que é muito bocudo? Manda aqui no chat para mim, manda aqui nos comentários. Yes, I know a Loose Canon. Enquanto você manda aí, manda aqui no chat, eu vou dar um jeito na, na minha Doguinha aqui, porque ela tá latindo aqui dentro. Eu vou precisar colocar ela para fora. Pera aí, olha só: you’re barking too much. Ela tá latindo demais. Say hi. Eu vou colocar ela para fora, gente, só um segundo. Ok, Pitches is out. Ela tá fora agora. Vi que vocês mandaram aqui nos comentários: Yes. Maior parte de vocês conhecem algum Loose Canon. Quem que não conhece, né? Um Loose Canon, uma pessoa muito bocuda. Vamos lá! Agora você já entendeu em que contexto que você vai usar isso aqui, você já sabe o significado, você já sabe como aplicar, agora você vai, então, speak aloud, você vai falar em voz alta. Não adianta murmurar, não adianta falar baixinho, falar na tua cabeça. Você tem que speak aloud, falar em voz alta, porque você aprende a falar inglês falando. Você tem que falar; se você não falar, você não vai aprender a falar. Tá, é parece óbvio, mas muitas vezes não é, né? É como se fosse andar de bicicleta. Você pode ler quantos livros tu quiser sobre andar de bicicleta, enquanto você não pegar e pedalar, você não vai aprender. Então vamos lá, fala comigo em voz alta: speak aloud, Loose Canon, Loose Canon, Loose Canon, Loose Canon. Ok, vamos lá! Então vamos observar agora uns pontos de atenção nessa pronúncia. Talvez você se perguntou qual que é a diferença de lose, de perder, para esse daqui, né? I lose my mind, eu perco a minha cabeça. Lose, l-o-s-e. Vamos lá, qual é a diferença? Lose, de perder, tem som de z, ok? Z. L, esse aqui, l tem som de s, ok? Então, l-o-s-e, lose, lose, lose. Essa é a primeira diferença. Então, sabendo disso, fala comigo em voz alta com “l” aqui agora, vai lá: lose. Quer outro exemplo? O “se” aqui no final termina com som de “s”, invés de “z”. Olha só: camundongo, mouse, mouse, ou o mouse né, do dia a dia. Isso aqui é um mouse, mouse, tá? É por incrível que pareça, não se diz mous ou Mouse, né? Mas sim Mouse. É um som de “s”, o mesmo que a gente faz aqui em “l”. Alr. Agora vamos olhar para esse “on” aqui no final. Que que tá acontecendo aqui? É comum estudantes de inglês irem pro som do “on” aqui, invés do “an”, que é o que a gente tá buscando. Então esse “o” aqui no final é mais para “an” do que para “on”. Então, can, can. Olha outros exemplos do som do “o” no final da palavra: Leão, Lion, Lion; limão, Lemon, Lemon; bacon, bacon, bacon; comum, action, action. Então é mais para “an” do que para “on”. Sabendo disso, fala comigo: Canon, Canon, tipo Canon e Kell. Quem assistia Canon e Kell, manda “eu” aqui no chat, se você assistia Canon e Kell. Isso vai facilitar a vida agora. Fala comigo em voz alta: Loose Canon, Loose Canon. Very good. Ok, remember to speak aloud. Lembro de sempre falar aloud, em voz alta. Se aprende a falar inglês falando. Alr. Olha só, chegou os “eus” aqui. Maior parte de vocês conheciam. Soraia, Ana, Almeirinda, Joice, Régia, Silas, Riris conhecia também. Que legal! Alri, now you know the drill. Você sabe o que fazer: write down in the comments, escreve aqui nos comentários, escreve aqui no chat: Loose Canon. Escreve aqui no chat, não deixa para depois. Depois você vai trabalhar, você vai dormir, vai ver novela, não sei, mas você não vai estudar inglês depois. Agora é a hora, então escreve aqui. Deixa eu ver quem que já enviou. Rosana, J, César Brandão, Nap Rocha, S, Maria Olivea, maravilha! Esc aqui e pratica sua escrita. Passe por todos os pontos do método, avançar agora então. E ouça com atenção: Hands Down, Hands Down. Ok, Hands Down means easily or without any… Without any. Hands Down significa facilmente, sem dúvida nenhuma. So do not try to literally… Não tente traduzir literalmente, tá? Mãos baixo, mãos abaixo? Não, não é essa ideia. A ideia é sem dúvidas, facilmente. Por exemplo: Raisins are Hands down the best match for rice. Uva passa é sem dúvidas a melhor combinação para arroz. Dried fruit is Hands down the best match for panetone. Fruta seca é a melhor combinação para panetone, sem dúvidas. Hands down, down. Ok, if you agree, se você concorda, escreve Hands Down aqui no chat, manda aqui nos comentários se você curte também. Então veja só, sem dúvidas. Outros exemplos: She is Hands down the best singer in our class. Ela é sem dúvidas a melhor cantora da classe. Ah, this is Hands down the best pizza I’ve ever had. Essa é sem dúvidas a melhor pizza que eu já comi. Hands, fala em voz alta agora. Vamos lá: Hands Down, Hands Down, Hands Down, Hands Down. Ok, one is pretty easy. Essa aqui é muito simples, tá? Só tem que lembrar de falar aloud, falar em voz alta. Down. Um ponto de atenção que a gente pode puxar aqui é que esse som do Down é muito parecido com Town. Então, se você já se confundiu aí, pensou em como é que fala essa palavra, lembra de Town, cidade. Town, Town, a cidade de Townsville. Eu não lembro de onde que eu lembro desse negócio, mas eu acho que é de um, um programa que passava na TV, a cidade de Townsville. Que que é? Se alguém lembrar de onde que é isso, manda aqui nos comentários. Agora até eu fiquei curioso. Maravilha! You know the drill. Você sabe o que fazer: write down in the comments, escreve aqui nos comentários agora: Hands Down. E pratica a sua escrita. Eu, Zara Teixeira, já enviou. Joice Ré também. Rosângela Miranda, Júlio Brandão, Naiane Pinheiro, Daniel Souza, Juleca Morais, Ana Paula. Maravilha! Escreve aqui. Rafael Santos mandou: Meninas Super Poderosas, dali ó! Meninas Super Poderosas, a cidade de Townsville. Alr, very good. Moving on, vamos avançar agora. Listen up, listen carefully. Ouça com atenção: Fork it over, come on, fork it over. So fork it over means to give something to someone, usually when you don’t want to… Usually when you don’t want to. Fork it over significa entregar algo para alguém, geralmente quando você não quer muito. É algo que você não tá a fim de passar pra pessoa. Então: passa para cá! Passa! Um exemplo: por favor, passa cá. Preciso usar o celular agora. Passa! Você controlou a tarde inteira. Passa cá, é minha vez de jogar. Você pode passar? Eu preciso. Us fork it over, passa para cá. Ok, to speak, você vai falar em voz alta agora. Vamos lá: fork it over, fork it over, fork it over. Maravilha! Veja, quando você ouviu inicialmente, a pronúncia foi mais “for over”, certo? Do que “fork it over”. Como eu prometi para você no início da aula, você vai entender como os nativos falam, e se você quiser falar com eles como eles falam também, você vai poder fazer isso, tá? Então vamos adicionar um pouco mais de fluidez para essa frase: fork it over. Que que tá acontecendo aqui? Ponto de acesso para você que já participou de aulas anteriores. Agora olha só: t-o-t, vogal. Quando nós temos uma vogal depois da letra t, geralmente a letra t pega um som do “r”, o “r” do português. Então, invés de “it over” aqui, fica “erover”, “erover”. It over, em, invés de “it over”, t-o-t, vogal, t som de “r”, r do português, erover. Então fala comigo em voz alta: erover, erover, over. Que é outro exemplo onde isso acontece: Taylor Swift, Taylor Swift, né? Naquela música Shake it off, shake it off. Nossa, isso foi a pior cantar na, cantada, não, uma cantada, pior, pior tentativa de cantar no ritmo. Mas ela fala “shaker” naquela música: Shake it off, shake it off, shake it off, it off, it off, shake it off, shake it off. É o que tá acontecendo lá também: t-o-t, vogal, t, som “r”, r do português, shake it off. Outro exemplo: take it out, take it out. Ask it again. Agora, preste atenção: “er” no final das palavras. Esse “e” no final das palavras tem som de “er”, é mais para “er” do que para “eh”. Mais para “er” do que para “a”. Ok? Então, invés de “em”, de “over”, over. Invés de teacher, teacher; invés de paper, paper. Outros exemplos: number, computer, water, power, after, leader, other. Mas para “er”. Sabendo disso, speak aloud, fala em voz alta: over, over. Ok, agora junto os dois: over, over. A frase inteira: forkover, forkover, forkover, forkover. E assim que você vai ouvir essa frase no dia a dia. Ok? Então se você quiser, você pode falar “fork it over”, tá? Não está errado, dá para entender também. Se você quiser, você pode falar “fork over”, tá? É de um jeito mais rápido, mais fluido, como eles dizem no dia a dia. Now you know the drill. Agora você sabe o que fazer: write down in the comments, fork over. Escreve aqui nos comentários: forkover. Pratica as suas escritas e não deixa para depois. Felipe Silva já enviou aqui, Wesley Pereira também, Vanderson Alves, quem mais? Derck Dias, Kln Silva, André Silva, Júlio Brandão, Herbiana, Jesus Campos, Angela, Stúdio Recicla, Esmeralda Ferrari, Mariana Carvalho, Diego Sodré. Maravilha! Escreve aqui forkover, pratica sua escrita. On, vamos avançar agora então. Ouça com atenção: I call Shotgun, I call Shotgun. So I call Shotgun means you are claiming the front passenger seat of a car for yourself. Você quer o banco da frente para você. É assim que se pede o banco da frente, tá? E não, não é comum dizer assim: I want the front passenger seat. Eu quero o banco passageiro da frente. Eu quero o banco da frente. Para pedir o banco da frente, você usa a palavra Shotgun. Ok? Então: I call Shotgun, eu sento na frente. É assim que você… Ah, hack no, né? Lá ele… Aprendi essa daí recentemente, tá? Não é daqui da região, mas aprendi de tanto que vocês me pediram para traduzir lá ele, tá? Tá aí ó, hack no. É assim que se diz lá, ele, em inglês. Mas vamos lá: I call Shotgun, because I get car sick in the back. Eu sento na frente, porque eu passo mal no banco de trás. I call Shotgun, eu sento na frente. Olha outro exemplo: I call Shotgun, so I can control the music. Eu sento na frente, daí eu posso controlar a música. I call Shotgun, eu sento na frente. Na próxima vez, eu sento na frente e eu posso te ajudar com o GPS. Call Shotgun. Speak, fala em voz alta agora: I call Shotgun, I call Shotgun, Shotgun. Vamos lá! Ponto de atenção: primeira vez que eu falei essa frase, foi cortado esse “t”, né? Olha só: I call Shotgun, Shotgun. Não estava dizendo Shotgun, Shotgun. Que que tá acontecendo aqui? T-g-t, consoante. Quando nós temos uma consoante logo depois da letra t, a letra t frequentemente desaparece, para que a pronúncia fique mais fácil. T-g-t, consoante, t cai fora, tá? Essa a ideia. Os americanos não gostam muito de falar essa letra t quando tem uma consoante depois. Então no inglês falado é muito comum que você não vai ouvir, tá? Você não vai ouvir eles dizendo Shotgun, Shotgun. Vai ser assim, ó: Shotgun, Shotgun. Que é outro exemplo: tem Batman, né? Batman, que é o Batman, e tem Bad Girl, que é com a letra g depois. Bad Girl, você não fala Bat Girl, Bad Girl. Olha um exemplo de duas palavras: aquele cara, that guy, that guy; nada bom, not good, not good; primeiro grupo, first group, first group. Você não ouve a letra t quando você tem uma consoante logo depois, ainda mais uma consoante como a letra g. Sabendo disso, speak aloud, fala em voz alta comigo: shot gun, shot gun. Você termina falando “shot” com a língua no, sai da boca, ó: shot gun, Shotgun, Shotgun. Você só ameaça, só ameaça falar o t, Shotgun. Ok? Agora, Call. Ponto de atenção também: veja, esse “a-l” é mais para “all” do que para “a”, mais para “all” do que para “a”. Por quê? Porque “b” é se curvar, “b” é bola, ball é bola; “c” é vaca, call é o que você tá vendo aqui; “wau” é “uau”, “w” é parede, “all” é tudo, “a” é coruja. Então existe uma diferença, e esse “a” é mais para “all”. Ok? Então: “c”, vacar, call é o que você tá vendo aqui, tá bom? Então: I call Shotgun, I call Shotgun. As pessoas não vão me entender se eu falar “I call Shotgun”? Sim, as pessoas vão te entender se você falar “c”. Tá? É um ponto de atenção para você entender a diferença aqui do “all”. Então as pessoas vão te entender, mas é interessante você saber disso também. [Música] Você sabe o que fazer: escreve aqui nos comentários agora: I call Shotgun. Escreve aqui, não deixa para depois. Darl Pinheiro já enviou, Eana Jesus também, Silmar Antes também, Sonia Costa também, também, Mike, Júlio Brandão. Esc aqui, Shotgun, pra sua escrita. Não vamos avançar. E se você já aprendeu algo novo nessa aula, clica aqui no botão de curtir, porque é assim que eu consigo saber se tá valendo a pena para você. Então se tá valendo a pena participar, se você já aprendeu algo novo estando aqui, clica no botão de curtir. É muito importante. Dessa forma eu consigo saber se tá valendo a pena você usar o seu tempo aqui. Alri, e envie essa aula também para pelo menos três amigos aí, porque essa jornada rumo à fluência é muito melhor quando você tá acompanhado de pessoas que você gosta. Ok, so let’s go. Listen up and listen carefully. A dime a dozen, a dime a dozen. So a dime a dozen means something is very common and not special or rare. Significa que algo não é… é muito comum e nada especial, não é… né, raro. Não. For example: sunglasses, óculos de sol. Tem aos montes na praia, tem aos montes para dar e vender a preço de banana. Outro exemplo: essas coisas tem aos montes por aqui, in this city. Cafeteria tem aos montes, táxi amarelo tem aos montes em Nova York, ônibus vermelhos tem aos montes em Londres. Aos montes, de sobra. Falar em voz alta, vamos lá, aloud, em voz alta. Vamos lá: a dime a dozen, a dime a dozen, a dime a dozen. Ok, ponto de atenção: letra “e” aqui. Quando nós temos um “e” só no final da palavra, esse “e” é mágico, e ele some. Então nós não pronunciamos ele. Quando nós temos um “e” só no final da palavra, esse “e” é mágico, ele some. Então aqui é “da m”, m-m-m, termina no “m”. Que é outro exemplo: tempo, se diz time, time; nome, name, name; lar, home, home; fama, fame, fame. Ok? Então esse “e” é mágico, e ele some. Você não vai pronunciar ele. Fala comigo em voz alta: dime. Ok, esse “z” aqui no final, ele é mais para “z” do que para “zen”, ok? Mais para “z” do que para “zen”. Que é outro exemplo: Frozen, Frozen, do filme, o filme da Disney lá, Frozen, né? Em inglês, Frozen. Ok? Mais para “z”, sem ter esse “e” bem pronunciado ali. Outro exemplo: cidadão, citizen, diz “cen”, com “zen” no final. Citizen, Frozen, dozen. Sabendo disso, speak aloud, fala em voz alta, vamos lá: a dime a dozen. Good try, good. Maravilha! Você sabe o que fazer: aqui nos comentários, dozen. Pratica a sua escrita. William Almeida já enviou também, Lu também, Valeriano Gaspar também, Darl Pinheiro também, Felipe Silva, Angélica Leite, Sandro Silva. Maravilha! Escreve aqui, pratica a sua escrita. Vamos avançar. Listen up, listen carefully. Ouça com atenção: Do me a solid, do me a solid. Do me a solid, to do a help someone out. Do me a solid é fazer um favorzinho, ajudar alguém de um jeito mais do dia a dia. Então: faz a boa! Olha só: faz a boa e coloca uva passa nesse arroz. Faz a boa e me passa aquele livro lá, please, and car, por favor. Faz a boa e abastece o carro. Can you do and water the… Você consegue fazer a boa e regar as plantas? Por fav… faz a boa e coloca fruta seca no panetone. Ok, do me a solid. To speak, vai falar em voz alta agora. Vamos lá, aloud: do me a solid, do me a solid, do me a solid. Ok, ok, very good. Agora vamos para um ponto de atenção: letra “d” no final da frase. Quando nós temos a letra “d” no final da frase, é muito comum que ela seja ignorada também. Então, invés de dizer Solid, Solid, nós vamos dizer Solid, Solid. A língua termina no céu da boca, como se fosse só ameaçar falar a letra “d”, tá? Então, do me a solid. Olha outro exemplo: tip, ó, ou é vermelho, vai dormir bem. Que aquela criança triste… Foi o que ela disse. That’s what she said. Quem acompanha The Office? The Office. That’s what she said, ali você pode pegar o exemplo: That’s what she said, she said. Ela diz, she said. Em vez de she said, she said. É o que acontece aqui. Então, sabendo disso, fala comigo: do me a solid, do me a solid. Errado falar “solid” com o “d”? Não, não está errado. Você pode dizer, não tá errado, certo também, tá? Mas essa é a forma que você vai ouvir no dia a dia. Você sabe o que fazer: esc aqui nos comentários agora, pratica a sua… Maravilha! Esc aqui pra sua escrita. Avar. Ouça com atenção: Second to none, second to none. Significa sem igual. As tortas de maçã delas são realmente sem igual. Igual, essa câmera sem igual, sem igual. Her knowledge of literature is… O conhecimento dela de literatura é sem igual. Second to none, isso é sem igual, the best, o melhor. Ok, to speak, speak, você vai falar em voz alta agora. Vamos lá: [Música] Second to none, second to none, second to none. Ok, very good. Pontos de atenção: esse “on” de second tem um som mais para “and” do que para “on”. Ok? Então é mais para “second” do que para “second”. Ok? Second and second. Speak aloud, fala em voz alta: second, second. Ok. Agora um ponto de acesso para você que está aqui na aula. Lembrando: ponto de acesso é o quarto elemento do método CDF, que é o método do meu curso completo, que vai do zero até a fluência. O ponto de acesso é quando você reativa um conteúdo em um contexto diferente, para que você solidifique isso na sua memória. Por quê? Porque o ser humano é um girino. Não adianta você estudar algo e esperar que você vai lembrar disso sem criar pontos de acesso. Você precisa reativar esses conteúdos novamente no futuro, para que você solidifique isso na sua memória. Foi assim que você aprendeu tudo na sua vida. O português foi exatamente assim. É por isso que as palavras vêm fácil na sua cabeça, porque você criou muitos pontos de acesso com ela. O inglês talvez não seja assim ainda, porque você não criou pontos de acesso suficiente com essas palavras. Então agora um ponto de acesso aqui em relação à letra “e”: quando nós temos um “e” só no final da palavra, esse “e” é completamente mágico e ele some. Então aqui termina no “n”. Então, invés de “nan”, dizemos “nan”, “nan”. Que é outro exemplo: um, one, one; feito, done, done; “n”, “n”; celular, phone, phone; clone, clone, clone. Então, “n”. Sabendo disso, speak aloud, fala em voz alta, vai lá: “n”, “n”. A frase inteira é a sua vez agora. Eu quero que você me diga algo que é second to none para você. Que que é? Que que você gosta muito que é second to none? Uma marca aí de, de uma loja que você gosta, uma comida que você gosta, um hambúrguer de tal lugar que você gosta. Por exemplo, para mim, olha só: I drink a lot of Tereré. Eu tomo bastante Tereré. Então: Erva-mate Kurupi is second to none to me. Então a erva-mate Kurupi é sem igual para mim. I can’t drink any other else. Eu não consigo tomar nenhuma outra. Então para mim é Kurupi. So this is second to none também. Essa é sem igual para mim. What’s something second to none for you? Vamos lá! Venus mandou aqui: My mom’s lasagna, a lasanha da minha mãe. That’s really cool! My mom’s lasagna is second to none. A lasanha da minha mãe é sem igual. Que mais vocês têm aqui? Deixa eu deixar para vocês poderem escrever. Vamos lá! Ah, Alves Neto: The smartphone Samsung S24 is second to none. O celular Samsung S24 é sem igual. Matthaus Monteiro: Second to none, BMW M4 Competition. Ah, I can agree with this. Isso eu concordo, Mateus Monteiro. A, a BMW M4 é second to none. A BMW M4 é sem igual. Maravilha! Ok, MM is second to none, MM é sem igual. Maravilha! Alri, raisons are second… O uva passa é sem igual. Ok, maravilha! Escreve aqui, pratica o seu inglês agora escrevendo. Ok, moving on, moving on. Um aviso: se você quer aprender inglês comigo, clica no link que está aqui na descrição. Aqui na descrição tem um link, tá? Tem dois, na verdade. Debaixo é o material. O primeiro link que está aqui na descrição vai levar você pra página de inscrição gratuita do Fluência Destravada, que é o meu melhor evento online gratuito que vai acontecer nos dias 13, 14 e 15 de maio, sempre às 8 horas da noite. Esse evento é excelente para você que nunca estudou inglês na sua vida, para você que já estudou, mas trava na hora de falar, e para você que já estudou muito, mas sente que está parado no tempo, sente que você precisa destravar mais a sua fluência. Por isso é esse o nome: Fluência Destravada. Se você tem interesse em destravar a sua fluência, você quer aprender a falar inglês com confiança de uma vez por…

Todas a fluência destravada é ideal para você. Para participar, é só clicar no link que está aqui na descrição. Primeiro link que está na descrição vai te levar para a página de inscrição gratuita do fluência destravada. Ok? É só clicar ali. Maravilha. Ok.

Listen up. Listen carefully. Vocês pediram aqui a senha do material, tá? Como eu disse antes, essa aula tem um material complementar exclusivo, e a senha do material da aula vai ser divulgada ao longo da aula. Então, basta você ficar aqui comigo que logo eu vou dar acesso para você da senha do material da aula, para você poder acessar ele. Ok? Vamos lá.

Take a rain check. Take a rain check. Meus sugestões: aceitar, recusar educadamente a oferta agora, mas sugerir que você pode aceitá-la depois. Então é o famoso “vou ver e te aviso”, né? Ninguém nunca vê, ninguém nunca avisa. Mas vou ver e te aviso. Às vezes você pode ver e avisar, né? Mas geralmente você não vê e nem avisa. Então é essa a ideia do “take a rain check”. Você tá dando um jeito de escapar ali da situação sem precisar falar o “não” na cara da pessoa, né? Ou ainda: “a gente se fala, né?”, “a gente se fala”, “vamos vendo”, “vamos ver”, “aviso”, “a gente se fala”. Tudo o que puder relacionar a isso, tá? Esse é um jeito de esquivar da situação. Olha um exemplo: “Thee to sobre o café hoje? Eu vou ver e te aviso. Take a rain check. Vou ver e te aviso. Eu falo contigo depois”. “Have a boa ideia”. “Eu vou ver e te aviso”. “Vou ver e te aviso”. Alr.

Now you’re going to speak aloud. Agora você vai falar em voz alta. Vamos lá. Take a rain check. Take a rain check. Take a rain check. Ok. Vou adicionar um pouco mais de fluidez para essa frase agora. Então, tá. Ponto de acesso: quando nós temos um “e” só no final da palavra, esse “e” é mágico e ele some. Então nós não dizemos “take e”, mas sim “take”. Termina aqui no “take”, que é outro exemplo. Bolo: cake; fazer: make; chacoalhar: shake; pegar: take; acordar: wake; falso: fake; cobra: snake. Então “take”. Beleza. Sabendo disso, não temos a letra “e” aqui. Isso nos permite conectar essa palavra com essa. Então, em vez de “take a”, podemos dizer “takea”. Fala comigo em voz alta: “takea”. “Takea”. Beleza. Take a rain check. Take a rain check. Mateus, esse “r” do “rain”, pô, é complicado, cara. Não sai direito. Esse “er” sempre sai “rin”, não sai “rai”. Ok, vamos lá.

Se você não consegue reproduzir certos sons do inglês, não é porque você não nasceu pro inglês, mas simplesmente porque você não repetiu esse som pela quantidade de vezes que fosse necessário para sua boca, suas cordas vocais e a sua língua se acostumar a fazer aquele som. O português é fácil de você reproduzir os sons porque às vezes fazem 30 anos que você fala português. Inglês talvez faz 1 ano e meio, 6 meses que você tá tentando falar inglês. Então você não exercitou esse som pela quantidade de vezes que fosse necessário. Não é porque você não nasceu pro inglês, ok? O português é fácil porque fazem 30 anos que você fala o português. Por isso que o som dele é fácil. Agora, se você tem dificuldade com o som do “r” aqui, vai deixar a língua assim lá atrás e vai: rain, race, er, rare, rather, raisins, rabbit, rabbit. Tá? É assim que você vai conseguir desenvolver esse som ao longo do tempo. Ah, Mateus, mas é ridículo, pô. Toma vergonha na sua cara, tá? Você tem que fazer isso. Você tem que fazer isso para você conseguir desenvolver esse som, senão não tem outro jeito. Não tem outro jeito. Você aprende a sacar sacando. Se você não for sacar, você não vai aprender. Então, em casa você exercita “er”, e quando você for falar no dia a dia, você fala com facilidade porque você fez “er” em casa. Ok? Take a rain check. Maravilha. Sabendo disso, fala a frase inteira em voz alta. Vamos lá. Take a rain check. Take a rain check. Mateus, eu não acredito que pode juntar “take” com “a”. Beleza. Mais exemplos: fazer um bolo: make a cake; make; chacoalhar uma árvore: shake a; shake a; quebrar uma cadeira: break a chair; break; break a chair. Ok. Maravilha.

You know the. Você sabe o que fazer. Down in the. Com escreve aqui nos comentários “takea”. Pratica a sua escrita. Pratica sua escrita. Vamos lá. Quem que já enviou? Aqueles já envié. 08 Santos, Carol, sem nome, Carol, escreve aqui nos comentários. Não deixa para depois. Pratica a sua escrita agora. [Música] Espera um pouco, eu preciso achar minhas chaves. Quem já ouviu isso num filme ou numa série? Manda eu aqui no chat, nos comentários. Se você já ouviu num filme ou numa série, é comum essa frase aqui nas conversações do dia a dia, tá? Olha outro exemplo: “Just wait a grab my jacket”. Só espera um segundo, eu vou pegar meu casaco. “Wait a, I forgot to lock the door”. Espera um pouco, eu acho que eu esqueci de trancar a porta. “Wait a before you go, I have for you”. Espera um pouco antes de ir, eu tenho uma coisa para você. Espera um pouco. Ok. Você vai falar em voz alta agora. Vamos lá. Wait a sec. Wait a sec. Wait a sec. Ok. Veja: t a t, vogal t, pega o som do r, o r do português. Então, em vez de “wait a”, podemos falar “weira”. “Weira”. Fala comigo em voz alta: “weira”. “Weira”. Ra. We. E aí você adiciona “sec” depois: “weira sec”. “Weira sec”. É assim que os nativos vão falar no dia a dia. Você não é obrigado a falar dessa forma, mas é importante você saber como eles falam para você não tomar um banho de água fria. Então “wait a sec”. Olha outros exemplos em que isso acontece. Ponto de acesso para quem participou da aula de semana passada. Olha só, quem lembra da Nora Bet? Manda eu aqui nos comentários, no chat. Você lembra da Nora Bet? Olha só: “not a bit”, “not a bit”, “not a bit”. “Nota”. Get a car, get a car, a jacket, a jacket. Cut a lemon, cut a lemon. Meet a friend, meet a friend. Mira. Ok. Opa. Tem várias pessoas que conhecem a Nora Bet aqui. Olha só: Magno Oliveira, Susete Assunção, José de Costa, Napoli Rocha, Júlio Brandão. Legal, vários de vocês conhecem a Nora Bet. Quem não conhece a Nora Bet, depois a gente terminar a aula aqui, vai lá, assiste a aula da semana passada para você conhecer a Nora Bet. Ok. Alright. Maravilha. Uma última vez: speak aloud. Fala em voz alta aqui: “wait a sec”. “Wait a sec”. Very good. You know what to do. You know the drill. Você sabe o que fazer. Write down in the comments. Escreve aqui nos comentários “wait a sec” e pratica a sua escrita. Não deixa para depois, depois vai fazer outras coisas, tá? E se você já aprendeu algo novo nessa aula, clica no botão de curtir aqui, porque é dessa forma que eu consigo saber se tá valendo a pena para você participar e investir o seu tempo aqui. Ok. So moving on. Avançando.

Listen up. Listen carefully. What a pity. What a pity. What a pity. “Me disappointing or sad that happened”, significa que é desapontador ou triste que algo aconteceu. Olha só: “What a pity”. Que pena que não tem fruta seca nesse panetone. “What a pity”. Que pena. “What a pity the cake”. Que pena que o bolo caiu no chão. “Que pena que eles fecharam o nosso restaurante favorito”. “He couldn’t come to the party. What a pity”. Ele não pôde vir pra festa. Que pena. “What a pity”. Ok. You’re gonna speak aloud now. Você vai falar em voz alta agora. Vamos lá. What a pity. What a pity. What a pity. Maravilha. Agora nós temos um ponto de acesso de uma frase para outra. Lembrando: ponto de acesso é quando você repete o mesmo conteúdo em outro contexto para que você solidifique ele na sua memória. Veja: “wait a sec”, “wait a sec”, “what a pity”. “Pity”. T a t, vogal t, pega o som do r, r do português. Então, em vez de “pity”, você pode dizer… Fala comigo em voz… [Música] Alr. Ok. Agora vamos analisar essa palavra aqui. Atenção aqui. Percebe que a gente falando mais “py” do que “pi”? Mais “py” do que “pi”? Por que isso acontece? Porque o “i” tem três sons no inglês. “I” pode ter som de “i”, que nem iPhone. Ninguém fala “aiphone”, você fala “aiphone”. Então “iphone”. O “i” pode ter som de “i” mesmo, como “pronunciation”, “pronunciation”, pronúncia. E o “i” pode ter som de “e”, como acontece aqui: “pity”, “pity”. Então o “i” geralmente tem som de “e” em palavras menores, tá? Acontece muito em palavras menores, o “i” com som de “e”. É isso que nos ajuda a diferenciar “praia” do palavrão “bitch”. “Bitch”. Palavrão: “bitch”. Se você já participou de aulas anteriores, você tem vários pontos de acesso sobre isso aqui, que é outro que tem “pi” e tem som de “e”. Porco: pig; porco: pig; rosa: pink; pink; pegar: pick; pick; Pixar, né? Pixar, aquela empresa que faz filmes. Pixar. Pixar. Assim é a pronúncia no inglês. Então “py”. Fala comigo em voz alta: “py”. “Py”. Alri. A frase inteira, uma última vez: “What a pity”. “What a pity”. Duas opções de pronúncia aqui. Agora você escolhe qual delas é mais fácil para você, tá? Então “What a pity” ou “What a pity”. “What a pity”. Essas duas aí as pessoas vão te entender. Escolhe a que é melhor de falar agora, tá? Nenhuma é melhor ou pior. Aqui é a que é melhor para você no momento, tá? É isso que importa. Alri. You know the drill. Sabe o que fazer. Write down in the comments. Escreve aqui nos comentários. Escreve aqui e pratica sua escrita. Rubens Filho já enviou. Ela também. Bruno Toledo também, e Lu Fernando também. Maravilha. Escreve aqui nos comentários. Pratica sua escrita. Vamos lá.

Listen up. Listen carefully. Heads to have an advantage at the. Have an advantage at the. Head start: é você começar antes que os outros ou ter uma vantagem no começo. Essa é a vantagem que a gente tá falando aqui. Aquela vantagem: “Ah, ele tava com vantagem”. Nesse sentido, nesse caso, é assim que a gente diz isso, tá? Que tem a vantagem, que é tipo uma vantagem competitiva aí, já não é, tá? O “head start” é a vantagem quando a gente fala de alguém começou com vantagem. Você começou antes, você tinha vantagem, você tinha mais benefícios, você tinha vantagem nesse sentido. Head start. Ok. Então olha só um exemplo: “He got a head start over everyone”. Ele ganhou vantagem e ultrapassou todo mundo. “Got a head start on the project”. Eles ganharam vantagem no projeto. “Having a head start in competition”. Ter uma vantagem ajuda nas competições. “I need a head start to finish on time”. Eu preciso de uma vantagem para conseguir terminar isso aqui a tempo. A head start, uma vantagem. Ok. “He had a head start”. Ele tinha vantagem. Fala comigo em voz alta, speak. Vamos lá. Head start. Head start. Head start. Head start. Ok. Vamos lá. Letra “t” finalizando a frase. Veja: antes nós tivemos um exemplo que era “sol”, e lá eu disse para você: quando a letra “d” encerra a frase, é comum que ela não seja bem pronunciada para facilitar a pronúncia. O mesmo acontece com “head start”. A letra “t” também, quando ela encerra a frase, ela não precisa ser bem pronunciada para facilitar a pronúncia. Então, em vez de “head start”, você pode dizer “head start”. Você vai ouvir muito isso, os nativos falando no dia a dia. O inglês falado do dia a dia vai sair dessa forma: “head start”. “Start”. Ó, a língua termina, sai da boca. “Start”. Quer outro exemplo? Arte boa: good art; parte favorita: favorite part; isso é terra: teu passaporte: passport; essa vai na imigração: passport; pass; ó, língua termina no céu da boca. É o que acontece aqui. Se você quiser falar “sa”, fazer… Escreve aqui nos comentários, pratica a sua escrita. Sua escrita. Um like nessa aula se você aprendeu algo novo participando aqui hoje. Se tá valendo a pena você participar. Ok. Go. Go. You go. Quando algo foi feito corretamente, do jeito certo. Agora tá bom. Então, olha um exemplo: “Agora sim é assim que se faz um café perfeito”. There you go. Esse. Agora sim. Então você tentou antes, já ficou meio esquisito, não ficou bom, mas agora sim. There you go. Olha outro exemplo: “There you go. Painting looks great now”. Agora sim, teu quadro tá ótimo. Agora. Agora sim. Uma mãozinha. There you go. That’s how you hold a racket. Agora sim, é assim que você segura uma raquete. There you go. Ok. You’re going to repeat after me. You’re going to speak aloud. Você vai falar em voz alta. Vamos lá. Aloud. There you go. There you go. There you go. Ponto de acesso: quando nós temos um “e” só no final da palavra, esse “e” é mágico e ele some. Então termina aqui, ó. Que é outro exemplo: onde: where; compartilhar: share; consciente: aware; esse cai fora. Go. Agora o famoso, o famoso “th” aqui na frente. Quem aí já conhece? Escreve “eu” aqui nos comentários se você já conhece. Se você já conhece, vamos praticá-lo agora. Se você não conhece ainda, vou explicar para você um pouco sobre o “sopal”. Então “sopal” é o exercício que eu estimulo você a fazer para que você consiga desenvolver o som do “th” e falar ele no inglês. Então vamos lá. Para você usar o “sopal”, você vai colocar a sua língua para fora e falar igual o sapinho do “Alice no País das Maravilhas” e repetir em voz alta. Vamos lá: there, there. E aí, toda vez que tiver uma palavra com “th”, você vai parar e vai dizer: espera um pouco. There you go. There you go. Ok. Outras palavras que você pode usar isso: them, this, thy, that, tal por aí vai, tá? Mateus, não tô nem aí. Não tô nem aí. I don’t care. Eu não quero fazer essa porcaria de som de “th”. Tem alguma alternativa no cardápio? Tem. Vou te passar uma alternativa, tá? Que é a seguinte: essa palavra aqui você pode falar com o som da letra “d”, tá? Ó, vou falar com som de letra “d”: there you go. Vou falar com som de “th”: there you go. A diferença é quase imperceptível. Então se tu realmente não tá afim de fazer som de “th” nessa palavra, você pode usar o som da letra “d”. Não são todas que vai dar para fazer isso, tá? Mas nessa aqui você consegue. Então, da mesma forma, eu estimulo você a praticar o “sopal”, tá? Apesar de você querer usar o “d” aqui, é interessante você praticar o “sopal”, porque tem muitas palavras que você não consegue fazer isso. Right. So, one more time. Mais uma vez: there you go. Voz alta: there you go. Ok. You know the drill. Você sabe o que fazer. Write down in the comments. Escreve aqui nos comentários “there you go”. Pratica a sua escrita. Ok. Gabriel Neves já enviou. Viviana grave também. Jackson Yeda, cubos, T God, Duarte Pereira, Rober Ari, Santiago, Bruno Toledo, Duda, Carlos Plácido. Maravilha. Escreve aí “there you go”. Pratica sua escrita.

Listen up. Listen carefully. Ouça com atenção, tá? Estamos avançando. Concordar com alguém, ter a mesma opinião. A gente nem sempre está de acordo. O quê? De quê? Quem participou da aula de semana passada? Manda eu aqui no chat: você participou? Você viu o “is what is”? Então aqui nós temos o “estar de acordo”. Olha outro exemplo: “My brother and I are on most things”. Eu e meu irmão estamos de acordo em muitas coisas. “They rarely agree when talking about politics”. Eles raramente estão de acordo quando fala de política. “It’s great when coworkers agree on strategies”. É ótimo quando colegas de trabalho estão de acordo nas estratégias. Estar de acordo. Ok. Vamos lá. Vamos explorar agora essa pronúncia. “I to”. Em voz alta, vamos lá. “I to”. “I to”. “I to”. E, Mateus, você é um sacana, você não falou isso antes. Calma, já vamos chegar nessa parte. Veja agora. Então eu vou te apresentar essa pronúncia da forma que os nativos falam ela no dia a dia. Então agora você vai aprender a entender como eles falam. Se você quiser, você pode passar a falar assim também. Então vamos lá. Olha o que que tá acontecendo aqui: “air”, “air”. A. Veja: quando nós temos – vou simplificar esse vocabulário – quando nós temos palavras pequenas e o “to” depois, é muito comum que esse “to” pegue um som de “r” aqui no “t o r” do português. Aqui nós temos um ponto de acesso, ó: “t o”. Opa. O t, vogal t, som do r, r do português. Nem sempre você vai falar “r” aqui, tá? Agora em palavras pequenas com o “to” depois, é muito comum que esse “to” fica com som de “r”. Quer outro exemplo? “Go to work”. “Go to work”. Ir pro trabalho. “Go to work”. Mentir para mim: “lie to me”. “Lie to me”. Tchau para você: “bye to you”. “Bye to you”. Então, para te ajudar: “so to help you”. “Help”. “Help”. Faltam três. Ok. Então você viu mais exemplos onde isso acontece. Quando nós temos palavras pequenas, depois, é muito comum que fique com esse “de”. É o que tá acontecendo aqui, ó. Você fala normalmente “aica”. Fala comigo: “air a”. “Air a”. “Air a”. “Air a”. A. A. A. A. A. Si a. É isso que tá acontecendo nessa frase aqui. Ok? É assim que você vai ouvir eles falando. Se a… qual é a diferença entre “se” desse que tá aqui de ver, né? E “se” de mar? Qual é a diferença na pronúncia? Não há diferença na pronúncia entre “se” de ver e “se” de mar. Elas são homofon, homofonos. Elas têm o mesmo som, a mesma pronúncia, só que escritas e significados diferentes. Então você não precisa tentar encontrar uma diferença para “mar” aqui, não, tá? Se. Agora mais uma vez eu vou repetir: se você achou muito difícil falar, então acho que é melhor falar “a”. Beleza. É isso. O importante é você entender que isso aqui existe para você não tomar banho de água fria quando você ouvir um gringo falando. Ok. Pry good. Now you know the drill. Você sabe o que fazer. Down in the coms. Escreve aqui nos comentários “se” e pratica a sua escrita. Júlio Brandão já enviou. Euzimar Pinheiro também. Também. And fern. Maravilha. Escreve aqui, pratica sua pronúncia. Move on. Vamos avançar agora então.

Listen up. Listen carefully. Ouça e ouça com atenção. “Beat around the bush”. Evitar falar do que que é importante, não falar diretamente, enrolar. No português a gente tem uma palavra mais fácil para isso, né? Mais fácil falar “enrolar” do que “beat around the bush”, mas é assim que a gente fala em inglês. Olha o exemplo: só vai direto ao ponto. Não enrola. Não enrola. Don’t beat around the bush. Don’t beat around the bush. True. Não enrola, só me fala a verdade. Beat around the bush. Para de enrolar e fala o que você realmente pensa. Beat around the bush. Eles sempre enrolam nas reuniões, perdendo tempo. Ok. Você vai falar em voz alta agora. Vamos lá. Beat around the bush. Beat around the bush. Beat around the bush. Beat around the bush. Good. Ok. Vamos criar mais pontos de acesso e vamos entender como os nativos realmente vão falar isso aqui no dia a dia. Olha só: você disse agora “beat around the bush”. Antes eu falei assim: “beat around the bush”, “beat around the bush”. Vamos lá. Ponto de acesso: t a t, vogal t, som de r, r do português. Então, em vez de “beat around”, você pode dizer “bear”. “Beat around”. “Beat around”. Fala comigo em voz alta: “bearound”. “Bearound”. “Bearound”. Esse é o som inicial aqui. Ok. Ponto de acesso. Por quê? Antes a gente viu: “wait a sec”, espera um pouco; “what a pity”, que pena. A mesma coisa aconteceu: t a t, vogal t. “Wait a sec”, “what a pity”, “beat around”. Ok. The bush. Você percebeu que aqui a gente falou esse “th” mais com som de “e” do que de “i”, mais para “e” do que de “i”? Que que tá acontecendo aqui? Quando nós temos um som de consoante depois, esse “th” ele vai ter som de “ã”. Então “the bush”, “the car”, “the table”, “the story”. Quando nós temos um som de vogal depois aqui do “th”, ele tem som de “i” de “the”. Então “the apple”, “the arm”, “the orange”, “the Italian”, “the end of the story”, o fim da história, tá? Então esse “th” aqui nessa frase é mais para “e”. Então “the”, “the bush”, “the bush”. Ok. Outro lugar em que a gente tem mais “e” aqui para você ligar os pontos é no “a”, tá? A louco, né? Parece que o “a” não consegue ter som de “a” no inglês, mas aqui vai ser mais para “e”. Olha só: “around”. Outros exemplos: alone, sozinho; about, sobre; above, acima; away, distante; account, conta; around. Sabendo disso, fala comigo em voz alta: “bearound the bush”. “Bearound the bush”. “Bearound the bush”. Mais um ponto de atenção aqui, só lembrando: você não tem que decorar tudo isso que eu tô falando aqui agora, tá? Só tem que ver, ver. Porque depois que vê, não tem como desver. Então quando você vê de novo, você vai criar um ponto de acesso. Não espere que você vai memorizar de cabeça tudo que eu tô te explicando aqui agora. Você tem que ver e saber que isso existe, tá? Ver e saber que existe. Depois você vai ver e saber que existe de novo, até chegar a um ponto que isso vai fixar na tua cabeça. Só tem que decorar essas coisas se você quiser ser professor de inglês, tá? Se você, você quiser ser professor de inglês, aí beleza, aí você decora as coisas que eu tô falando aqui agora, mas senão, não. Senão isso aqui é pura contextualização para você entender melhor. Olha só: “around the”. D t, d t, consoante consoante. Os americanos, os nativos, eles têm um… eles têm algum problema com falar muito assim esses sons, com falar muitos sons de consoantes, com falar muitos sons de “d” e “t”, especificamente. Então aqui nós temos “d” e “t”. Quando a gente tem isso logo na sequência um do outro, um dos dois vai cair fora. É isso. Então aqui, ó: “around the”. “Around the”. O “d” cai fora, tá? Então, em vez de você falar “around the”, você diz “around the”. “Around the”. É assim que você liga os pontos aqui. Olha o ponto de acesso. Lembra da expressão que a gente viu antes: “sem igual”. A gente não disse com o dedo bem, bem fraquinho? Mesma coisa acontece aqui: “sem igual”, ó: “I need to”. “I need to”. Isso. “And”. “And”. “And”. Eu tinha que: “I had to”. “I had to”. Brinquedo velho: “old toy”. “Old toy”. Maravilha. São várias coisas. Eu sei. Você não tem que decorar elas. Tem que saber que existe. Não tem como desver agora, tá? Você pode achar que você vai esquecer de tudo, mas você não vai, porque o cérebro humano é capaz de memorizar informações para inúmeras vidas, mais de 150 vidas, se você quiser. Não estou falando isso da boca para fora, isso realmente é fato. O nosso problema não é guardar as informações, nosso problema é acessar as informações. Elas entram, elas entram, você vai guardando. Por que que você acha que você lembra de uma memória que você tinha quando você era criança? Você criou pontos de acesso para conseguir lembrar dela. Você olha uma foto e você lembra de todo aquele contexto. Você criou pontos de acesso. Então nosso problema não é guardar as informações, é acessar elas. É outra história. Por isso que isso aqui é tão importante. Ok. You know the drill. Tá? Você sabe o que fazer. Down. Escreve aqui nos comentários “beat around the bush”. Pratica sua escrita. Ok. Lúcia Silva já enviou. Rubens Filho também. Medeiros, Gabriel Bento também. Que maravilha. Escreve aqui, não deixa para depois, e dá um like nessa aula se você já aprendeu algo novo, se tá sendo interessante participar aqui, se tá valendo seu tempo. Ok. Vamos lá.

Aviso para vocês: nos dias 13, 14 e 15 de maio, às 8 horas da noite, vai acontecer o fluência destravada, que é o meu melhor evento online e gratuito, que foi feito especialmente para você que nunca estudou inglês na sua vida, para você que já estudou alguma coisa, ou para, para você que já estudou muito, só que ainda sente que trava na hora de falar, ainda sente que trava na hora de se comunicar, para você que até entende alguma coisa já. Quando você vê um filme, vê os nativos falando, vê música, você até entende alguma coisa, mas na hora de falar não sai nada. Na hora de falar você trava, você não consegue encontrar as palavras e formar as frases. Esse evento foi feito especialmente para você, independente de você nunca estudou, se você já estudou alguma coisa, ou se você já estudou muito, se você trava na hora de falar, você sente que a sua fluência está travada, você deve vir para o fluência destravada. Por isso que é o nome do evento: fluência destravada, para destravar a sua fluência. Ele é gratuito, vai acontecer nessa data que tá aparecendo aqui. Para você participar, é só clicar no link que está aqui na descrição. Na descrição tem um link aqui, o primeiro link, tá? Ele vai levar você para a página de inscrição gratuita do meu melhor evento, que é o fluência destravada. Ok? Eu espero ver você lá. Ficarei muito feliz se você participar. Agora tem mais um link ali embaixo, tá? Que é o link do material. Como eu falei para você, a senha do material vai ser divulgada ao longo da aula. Nós estamos quase chegando no momento de divulgar a senha do material, então aguarda mais um pouquinho aí que já vou colocar aqui na tela a senha do material da aula. Ok? Para você poder baixar. Vamos lá. Moving on.

Listen up. Listen carefully. Ouça com atenção. “Bum me”, significa que algo é desapontador, um saco. Que saco. Olha só: saco. A bateria do meu celular acabou. “Deu”. Eu perdi meu chapéu favorito. “Raining today. The right day we decided to…”

Travel. Tá chovendo hoje no exato dia que a gente decidiu viajar. What bummer! Que saco! Ok. What bummer is good to express feelings. Essa aqui é boa para expressar os seus sentimentos. Então, speak aloud. Fala em voz alta. Vamos lá! What a bummer! What a bummer! What a bummer! What a bummer! Ok. Vamos olhar agora para pontos de atenção. Ponto de acesso: T, a, T, vogal. T, som de R, R do português, invés de What a. Então fala comigo em voz alta, speak aloud, vai lá: bummer. Onde é o ponto de acesso? Espera um pouco. A que pena! What a py! What bum! Ok. Outro ponto de atenção que também é um ponto de acesso. A gente viu isso lá no começo da aula: o som do "er" no final das palavras é mais "PR" do que "para er". Ok. Então, mais para "er" do que para "er". Então, b, b, fala comigo em voz alta: b-bamar, que é outro exemplo. Timer, né, que você tem no celular: timer, timer. Gamer, martelo, hammer, fazendeiro, farmar, baterista, dramar, saco, bamar. Ok. Sabendo disso, uma última vez, speak loud, fala em voz alta: Water bummer! Water bummer! Very good! Maravilha! Ok, you know the drill. Você sabe o que fazer. In, escreve aqui nos comentários: Jefferson Lago já escreveu, Mar Oliveira também, Pereira, Roberto, Marta Candeias também, Cap Paula Farias Freitas também, Caroline Carolina Vilar Pando também já escreveu, Mariana Carvalho também. Maravilha! Escreve aqui, não deixa para depois. Ok. Listen up! Listen carefully! Ouça com atenção! On the fence. On the F, on the se. Se você está on the fence, indeciso sobre algo, você não consegue decidir um lado, então você está em cima do muro. On the fence. El est Ema ent de empr. El ainda em cima do muro sobre entrar no nosso clube. Eu em cima do muro sobre comprar um carro. Nós estamos em cima do muro sobre adotar um novo pet. On the fence. Ok. G, speak aloud, você vai falar em voz alta, vamos lá: on the fence, on the fence, on the fence. Ok. Ponto de acesso: th, f, f, som de consoante. Quando nós temos um som de consoante depois, o th ele faz a "a", então: the fence, the fence. Ponto de acesso novamente: quando nós temos um "e" só no final da palavra, ele é mágico e ele some. Então: fans. Ok, que é outro exemplo: dança, dance, chance, chance, príncipe, prince, Kar bouns, evidência, everence, distância, distance. Ok, fence. Fala a frase inteira agora, sabendo disso, speak aloud, fala em voz alta: on the fence, on the fence. Pretty good! Maravilha! Você sabe o que fazer. Esc aqui nos comentários. Praa! Ouça com atenção! Quando alguém parece exatamente com outra pessoa, geralmente um membro da família, então é a cara daquela pessoa. Olha só: ela é a cara da vó dela. The puy is mother. O filhotinho é a cara da mãe dele. Every says unle. Todo mundo fala que ele é a cara do tio dele. A cara é assim que a gente diz isso no inglês. Aa, vai falar em voz alta, vamos lá: spage. [Música] Theage. Mateus não pode falar, você pode falar aqui também, já gente vai explorar um pouco mais isso se você quiser falar SP, você pode tá. Então, uma última vez: Ed. Ok. Ponto de acesso: th e s. Th, som de consoante. Então, th faz logo: dage. [Música] Ok. Esperem, que que é esse, esperem, que que tá acontecendo aqui? Vamos lá! Spem, vem, spit, spit, spit. Traduzindo literalmente essa frase: spit é cpir, então é como se fosse assim: a imagem cuspida. Você cuspiu a foto da pessoa, é isso que saiu, é a cara da pessoa, é igual. Então vem deit por eu t falando disso. Ponto. Isso lembra quando nós falamos dos sons do "io" em inglês, que podem ser três sons e que em palavras menores o "i" tem som de "e", mas Mateus aqui não é tão pequena. Essa palavra não é menor, speren, mas ela vem de spit, é um derivado, entendeu? Pensa: isso aqui é o queijo, entende? Isso aqui é o queijo e veio do leite, veio de algum lugar. Spit é o leite, foi longe. Essa. Então olha só: spit é a palavra pequena. Em palavras menores o "i" tem som de "e", então aqui é mais para SP do que para spi, tá? Mais para SP do que para espi. Então fala comigo: spem, spem, que é outro exemplo: espírito, se diz spirit, spirit, ou dividir, ar condicionado, split, né? A gente fala split aqui no inglês, é SP, split, mais para e, é respingar, derramar, spell, spell, espinafre, SPE, spen, spen. Então aqui: SPE, speren. Ok. Agora, que que tá acontecendo aqui no meio? Por que que é isso, né? Como, como assim, esperem? Porque tem som de R aqui. Vamos lá! Ponto de acesso novamente: t, i, T, vogal. T, som do r, r do português. Então acontece no meio das palavras também. Quer outro exemplo? Esperando. Estou esperando você. Genética, genetic, é genética, gen, identidade, letra, ou pretty. Olha só: prying down the stre. Esse é o som do R aqui no meio da palavra. Ok. Vamos para mais um ponto de atenção aqui. Já deve imaginar que aqui é mais para "e" do que para "i". Então, e, e. Agora vamos lá! Esse som do "a g e" no final das palavras, a no final das palavras, ele é facilmente confundível, tá? Ah, então ele é mais para "Ed" do que para "aje", tá? Mais para "Ed" do que para "aje". Então, emed, fala comigo: Ed, Ed, emed. Outro exemplo: linguagem, language, mensagem, message, voltagem, voltage, gerenciar, manage, danos, damage, pacote, package, casamento, mar aqui em. Então, em voz alta, fala comigo: em Med, a frase inteira, uma última vez: Image, image, a cara. Ok. Turn, sua vez do Any. Você conhece alguém que é a cara de outra pessoa? Então manda aqui nos comentários. Escreve aqui nos comentários: meu irmão é a cara do meu pai, sister is a, minha irmã é a cara da minha tia. Escreve aqui nos comentários um exemplo de alguém que você conhece que é a cara de outra pessoa. Vamos lá! Moving on, avançando agora. Então, ok. Listen up! Listen carefully! Ouça com atenção! Spell the Beans! Spell the Beans! SP the Beans. A secret that was confidential. Se você the Beans, você fala uma informação que era para ser segredo, não era para você ter falado. Então você abre o bico, você abriu o bico. Olha só: você não abr oic a festa, abri bico sobre o f do fil bico para ser um segredo de abr oic, eu vou abrir o bico. Falar em voz alta, vamos lá: spell the Beans, spell the Beans, spell the Beans. Ponto de acesso: em palavras menores o "i" tem som de "e", então: spell, spell, onde vimos isso agora a pouco? Spit, spit, aqui: spell. Então fala comigo: spell, spell. Ok. Ponto de acesso novamente: th, b, o th faz a. Porque tem uma consoante depois. Então: the, the Beans, spell the Beans. Fala comigo em voz alta: spell the Beans, spell the Beans. Very good! Maravilha! Eu tenho certeza que você tá conseguindo evoluir na sua pronúncia aí, se você tá aplicando essas, essas técnicas. Inclusive, manda aqui para mim no chat, eu se você tá conseguindo evoluir na pronúncia. Quem aí tá conseguindo evoluir na pronúncia? Tá conseguindo evoluir no inglês através dessas técnicas que eu tô passando aqui? Manda eu aqui, porque é muito importante para eu saber se tá ou não PR você aí, né? Isso é muito importante. E se tiver, aproveita e curte essa aula aí também, tá? Porque é outro jeito de eu saber se você tá conseguindo ou não. Maravilha! Chegou aqui: Luana, André, Leandro, Vera. Maravilha! Então vocês estão conseguindo aproveitar. Coisa boa! Ok. Veja só um outro ponto aqui: a importância de você saber os sons do "i". Ben, ben, ben, é lata de lixo. Bean é o que você tá vendo aqui, que são feijões, né? Então não, não traduz literalmente essa, essa frase. Tá? Mas Beans aqui são feijões, Ben é lata de lixo. Então é diferente, tá? Então é por isso que é importante saber a sons aí, o b, né? B i n, b i n, aí "i" tem som de "e" nas palavras menores. Então: Ben. Alri! Maravilha! You know the drill. Você sabe o que fazer. Escreve aqui nos comentários. Avançar com atenção: if in a, in a tricky situation. Se você tá in a, você tá numa situação complicada. Não traduza literalmente, não é para você estar num "P", né? Mas essa é a expressão: você está numa situação complicada. Você está in a pickle. I am in a pickle, stuck in traffic, late. Eu tô numa situação complicada, preso no trânsito, atrasado. I have a minut in F minutes, tem uma reunião em 5 minutos. I'm in a pickle, eu tô numa situação complicada. I'm in a pickle, I lost my wallet at the M, tô numa situação complicada, eu perdi minha carteira no shopping. Aon, ele tá numa situação complicada, ele perdeu todo o dinheiro dele em apostas. Is, ele tá numa situação complicada. Speak f em voz alta agora, vamos lá: in a pi, in a. Não tenha medo de juntar "n" com "a", tá? Fica "en". Outro exemplo: em um minuto, numa caixa, a box, num copo, glass, glass. Então, ponto de acesso "e" aqui, mais com "e". Então outros exemplos: py, what a py, pig, pink, pick, pixer, picture, pe, pio. Ok. Agora vamos lá! Vamos olhar para esse "le" aqui no final, tá? Não tente encontrar o "le" na pronúncia, tá? Você não vai encontrar o "le" na pronúncia, tá? Não vai sair "le" ali, pcle. Quando nós temos esse "le" no final da palavra dessa forma, ele, el vai sair com o som de "o". Então olha só: pickle, que é outro exemplo: Apple, Apple, table, table, uncle, purple, gentle. Então por mais que é Apple tá escrito Apple, table, uncle, purple, gentle, picle, você não, não tenta encontrar esse L, é sempre "ou". Pickle, Apple, table, unle, pick, purple, pick, gentle, pickle. Ok. Então sabendo disso, fala comigo em voz alta: en P, en P. Very good! Maravilha! You know what to do, you know the drill, write down in the coms, escreve aqui nos comentários: en a pickle, en a pickle. Estamos quase indo pro final da nossa aula. Então escreve aqui, não deixa para depois. Usa esse último, esse último strike de energia que você tem aí, esse último ponto de energia que você tem agora, tá? Aguenta mais um pouquinho aí, a gente tá quase, faltam ainda mais duas expressões obrigatórias. Ok. Então vamos lá! Listen up! Listen carefully! Ouça com atenção! White li, White me, uma mentirinha pequena, dita não machucar alguém ou para evitar problema ou por algum outro propósito, uma mentirinha. Então olha só: segredo. He told a White to avoid hurting her feelings. Ele contou a mentirinha PR não machucar os sentimentos dela. They told a White to surprise him later. Eles falaram, contaram uma mentirinha para surpreender ele depois. Ok. To speak, você vai falar em voz alta, vamos lá: White li, White Lie, White Lie. Ok. Ponto de acesso: quando nós temos um "e" só no final da palavra, esse "e" é mágico e ele some. Então: white, white, que é outro exemplo: site, site, date, date, note, note, late, vote, qu, Gate, cute. Ok. Beleza. Agora nós temos aqui esse "t" e esse "Li" depois. Quando nós temos a letra "t" e a letra "L" depois, terminando assim, ó, é muito comum que essa letra "T" suma. Por quê? T, consoante, T some para facilitar a pronúncia. Então, a invés de White Li, você pode dizer white, white. Outro exemplo: Leão fofo, cute Lion, cute Lion. Comi alface, l l, a luz do portão, Gate Light, Gate Light. Um pouco longo, long, long, long. Cute Lion, Eight L, Gate Light, White li. Então aqui você pode tirar também a letra "T" se você quiser e dizer white, white. Lie, White Lie. Ok. Duas possíveis pronúncias aqui: White Lie ou White Lie, tá? White Lie você vai houvir muito no inglês falado do dia a dia. Now you know the drill. Agora você sabe o que fazer. Write down in the comments, escreve aqui nos comentários: why li. Essa é a nossa penúltima expressão obrigatória de hoje, tá? Nossa penúltima expressão, estamos indo agora pra última. Então não esquece de curtir essa aula se você aprendeu algo novo, tá? Que assim que eu apresentar a última expressão aqui, eu vou passar para você a senha do material da aula. Então vamos lá! Alright! Listen up! Len carefully! Ouça com atenção! The loi se long de todo mundo tá complicado, é inconveniente, é difícil chegar até lá, então é fora de mão, fora de mão. Olha só: é um pouco fora de mão para eu te buscar. I go to out, eu não vou lá, é totalmente fora de mão, eu passo, é muito fora de mão. [Música] Out the me, eu gostaria, mas é fora de mão para mim, fora de mão, inconvenient, inconveniente, out of the way. Ok. To speak, falar em voz alta agora, vamos lá: a the way, vamos lá: aur the way, aur. Ok. Ponto de acesso: t a t, vogal. T pega o som do r, o r do português. Então, invés de A, aura. Mais um ponto de acesso: th w, th consoante, então o th faz e. Aí você diz the da the way, aura, the way. Que que é aura? Aura é uma junção de out e of, out of, aura. Que é outro exemplo: get out of here, get out here, we out of time, we out of time, I ran out of money, I ran out of money, out of control, out of control, aura, aut control. Ok. Sabendo disso, speak aloud, one last time, sabendo disso, fale em voz alta mais uma última vez: out the way, the way. Excell! Você sabe o que fazer. In, escreve aqui nos comentários: out the. Essa é a útima exão, então capricha agora se você não escreveu antes. Essa é a sua ch ver agora, tá? Escreve aqui: out of the way, não deixa para depois. Alr, Andrel Fernandes já escreveu, Mariana Carvalho também, Vânia Klein também, Yuri Castro, Dilma Sime, Rosana Fonseca. Maravilha! Ok. Então vamos lá! Mais uma vez: nos dias 13, 14 e 15 de maio, às 8 horas da noite, vai acontecer o Fluência Destravada, que é o meu melhor evento online e gratuito, feito especialmente para você que nunca estudou inglês na vida ou que já estudou um pouco ou que já estudou muito, mas ainda sente que trava na hora de falar inglês. Se você está nessa situação, se você trava na hora de falar inglês, independente se você nunca estudou ou se você já estudou inglês, o Fluência Destravada é para você. O objetivo dele é justamente destravar a sua fluência. Então, se você tá buscando aprender a como se comunicar, como formar frases e como finalmente conseguir falar em inglês, porque eu sei que você até já entende alguma coisa, você ouve umas músicas, vê uma série, você até entende, só que não consegue falar. Se você quer aprender a falar inglês, destravar a sua fluência, participe do Fluência Destravada. É online, gratuito, vai acontecer nesses dias que tá aqui na tela. Para você se inscrever é só clicar no link que tá aqui na descrição, tá? O primeiro link vai te levar pra inscrição. Eu espero muito ver você lá. Alr. Ok. Então vamos lá! Vou agora passar para vocês aqui na tela a senha do mater da aula de hoje. Vamos lá! Two and. Aqui está a senha do material da aula. Ok. Essa é a senha do material da aula de hoje. Solid, de Solid, faz a boa, tá? Solid maiúsculo, do jeito que tá aqui, tem que ser maiúsculo, tá? Exatamente como tá aqui: 2424. Essa é a senha do material da aula de hoje. Vou deixar ela aqui mais uns 5 segundos. E aí eu vou tirar e aí a gente vai encerrar. Ok. So this is it. Thank you so much for being here today. Thank you, Rosana Fonseca, Rubens Filho, Vera Ribeiro, Cátia da Silva, Márcia Nunes, Irani Silva, Clodio Ramon, Angela, Clá nvia Santos. Thank you guys! Muito obrigado por terem participado. Eu espero que vocês tenham aproveitado a aula de hoje e eu vejo vocês então: see you next Tuesday, na próxima terça-feira, at 6:30 PM, às 6:30 da tarde. Ok. Thank you, have a good night! Muito obrigado, tenha uma ótima noite. Vejo vocês na próxima terça-feira e também lá no Instagram. Ok. Take care, have a good night. Bye bye!