Transcription
[Musique] bonjour et bienvenue à tous dans graine d'histoire classe de 4e. le cours d'aujourd'hui va porter sur les conquêtes européenne et la formation de sociétés coloniales en afrique et en asie au 19e siècle. pourquoi et comment les européens se lance-t-il dans une expansion coloniale au 19e siècle.
[Musique] des voyages d'exploration se multiplient au 19e siècle dans des régions inconnues des européens, principalement en afrique mais également en asie, en australie et dans les régions situées près des pôles. les motivations des européens sont avant tout économiques. les colonisateurs espère trouver des matières premières précieuses mais également pouvoir y vendre des produits industriels. ainsi, je le ferry mentionne que les colonies sont des débouchés économiques alors que l'europe est en crise. de plus, les populations colonisées sont exploitées économiquement. elle travaille beaucoup pour un salaire très faible. ici, la fabrication de rhum à partir de la canne à sucre enrichit les industriels européens.
les motivations sont également d'ordre politique. dans un contexte européen d'affirmation du sentiment national, conquérir des territoires outre mer permet d'augmenter la puissance des états européens. ainsi, la france devient une grande puissance coloniale grâce à sa présence dans l'ensemble du monde. grâce à sa conquête du vietnam en 1883, elle forme la colonie de l'indochine. grâce à sa conquête de madagascar en afrique en 1895, elle domine le continent africain.
[Musique] la majeure partie de l'empire colonial français est situé en afrique, avec la formation de l'afrique équatoriale française, de l'afrique occidentale française, mais également la conquête de l'algérie, du maroc et de la tunisie. les européens ont également des objectifs religieux et civilisationnel. ils espèrent convertir les populations païennes au christianisme car ils sont convaincus de la supériorité de la civilisation européenne. la france est ici présentée comme une bienfaitrice, apportant la richesse, la paix, la culture et la science européenne à des africains montrés comme inférieurs.
[Musique] entre 1830 et 1870, les premières colonisations débutent en asie et en afrique. à partir de 1830 débute la conquête de l'algérie par la france. cette conquête se poursuit jusqu'en 1870. l'extension de la france en afrique du nord se poursuit jusqu'en 1914. du côté britannique, la couronne achève la formation de l'empire des indes en 1857. la colonisation s'accélère à partir de 1870. le royaume uni prend le contrôle de l'égypte, ce qui lui permet de contrôler la route terrestre et maritime pour accéder à son empire des indes. et la france conquiert le vietnam en 1883, ce qui lui permet de former la colonie de l'indochine.
cette colonisation outre-mer engendre des tensions entre les états européens. en 1884-1885, la conférence de berlin fixe les règles de la colonisation en afrique. un état doit occuper un territoire pour l'acquérir. une course aux colonies débute alors, entraînant des tensions entre états européens, notamment la france et le royaume uni en 1898, mais également entre la france et l'allemagne. les tensions coloniales sont une des causes du déclenchement de la première guerre mondiale.
[Musique] les conquêtes se font le plus souvent par la guerre. elles sont très violentes. les européens sont rapidement victorieux du fait de la supériorité militaire des européens qui possèdent des armes à feu et des soldats expérimentés, de la division des peuples indigènes, ce qui les empêche de s'unir contre l'envahisseur européen, et de l'absence d'état fort capable de résister. des révoltes et des résistants sont pourtant nés, mais elles sont réprimées par les colonisateurs, comme en 1892, lorsque le roi du dahomey tente de s'opposer à l'armée française. la course aux colonies entraîne des tensions entre pays européens pour le partage des dernières terres non conquises. ainsi, des tensions ont lieu entre la france et le royaume uni en 1898 pour la conquête du soudan, mais également entre la france et l'allemagne en 1901 et 1905 pour le contrôle du maroc.
[Musique] en 1914, le royaume uni et la france sont les puissances coloniales les plus importantes. les pays colonisateurs, les métropoles, administrent les territoires conquis. la colonie est de façon précise et hiérarchisée. une colonie est directement contrôlée et administrée par le pays colonisateur. un gouverneur et des fonctionnaires exercent le pouvoir directement à la place des élites locales. ainsi, l'algérie ou la cochinchine sont des colonies françaises, et l'empire des indes ou le soudan sont des colonies britanniques.
un protectorat est indirectement contrôlé par les européens, car un roi local exerce le pouvoir au nom de l'état colonisateur. ainsi, la tunisie ou le maroc sont des protectorats français, tandis que l'égypte est un protectorat britannique. les colonies de peuplement accueillent des populations européennes en nombre important. ainsi, les français s'installent en algérie, au maroc ou en tunisie pour exploiter des terres agricoles et améliorer leurs conditions de vie.
[Musique] les sociétés coloniales sont exploitées économiquement car les colonisateurs s'approprient les richesses des terres conquises en confisquant les meilleures terres agricoles pour y implanter des plantations sur lesquelles travaillent les sociétés indigènes. les européens s'emparent également des richesses minières et construisent des routes et des ports pour transporter les produits coloniaux vers l'europe. ainsi, les européens exploitent les richesses des territoires conquis et obligent les colonisés à acheter les produits manufacturés fabriqués en europe. la colonisation est donc nécessaire au développement de l'industrie européenne. par exemple, le royaume uni se procure du coton en inde, transporte ce coton jusque dans les usines textiles anglaises où il est transformé en vêtements qui sont revendus très cher aux indiens. ce système entraîne la disparition de l'industrie textile artisanale indienne.
la colonisation entraîne la formation d'une société très inégalitaire dans les territoires conquis, comme le démontre l'exemple de l'algérie française. les européens sont inférieurs en nombre par rapport aux algériens, mais ils s'approprient la majorité des terres agricoles. les salaires moyens des européens sont plus élevés que ceux des algériens pour un même métier, et les enfants européens sont davantage scolarisés. la vie quotidienne est pénible pour les colonisés. la plupart sont des paysans pauvres travaillant dans les plantations. certains travaillent dans les mines, dans l'artisanat ou encore dans l'administration, mais ils occupent des emplois subalternes mal payés. par ailleurs, la colonisation impose de nouvelles taxes et impôts que les indigènes ont l'obligation d'acquitter. ils doivent également fournir des corvées gratuites pour les travaux de construction de lignes de chemin de fer ou de ports. enfin, les indigènes ont un statut juridique inférieur à celui des européens et ne dispose d'aucun droit politique. par exemple, en algérie française, le code de l'indigénat rend légale pour un algérien musulman l'absence de tout droit politique, l'inégalité de traitement judiciaire et l'impossibilité d'obtenir la citoyenneté française, sauf s'il renonce à l'islam.
le modèle culturel européen se diffuse par opposition à la civilisation et à la culture des peuples conquis. le modèle culturel européen se diffuse dans les sociétés coloniales par le biais de missionnaires qui convertissent en masse les populations indigènes. le christianisme offre un idéal d'égalité dans des sociétés indigènes traditionnellement inégalitaires. par exemple, les anglais luttent contre l'organisation en castes de la société indienne et interdisent la pratique du sati, qui oblige les veuves à s'immoler par le feu à la mort de leur mari. le modèle culturel européen s'impose par la construction d'hôpitaux et de dispensaires qui permettent une diminution importante de la mortalité, mais bénéficie principalement aux européens. par la construction d'écoles avec la diffusion de l'idéal républicain de la troisième république, mais elle ne bénéficie qu'à une minorité des populations indigènes. et par la transformation du paysage urbain qui devient une reproduction de celui de la métropole. en effet, l'ascension sociale ne peut se faire que par l'adoption de la langue des colonisateurs, l'adoption du mode de vie des colons, ce qui implique une négation de la culture originelle des peuples colonisés.
[Musique] les européens colonisent des territoires hors d'europe en raison de motivations économiques, politiques, culturelles et morales. la colonisation débute par des expéditions d'exploration et se transforme en expédition de conquête. cette conquête est facilitée par les gouvernements européens, les compagnies de commerce et les marchands, et par les missionnaires chrétiens. la supériorité militaire des européens vient à bout des résistances locales, mais les relations entre états européens s'enveniment jusqu'au déclenchement de la première guerre mondiale. les colonies sont sous dépendance directe ou indirecte de la métropole. celle-ci exploite économiquement ce territoire au détriment des populations colonisées qui sont placées dans un statut d'infériorité face aux européens. notre cours s'achève ici pour aujourd'hui. à bientôt pour de nouvelles graines d'histoire.