Transcription
La teoría del desarrollo moral es una teoría planteada por Jean Piaget. Más tarde, su discípulo Lawrence Kolberg profundizó los estudios acerca del desarrollo moral, complementando y ampliando la teoría de Piaget.
Esta teoría consta de tres fases. Veamos de qué se trata.
Moral preconvencional. Se da entre los cuatro y los 11 años de edad. Sin embargo, cabe la posibilidad de que algunos adolescentes y adultos se encuentren en este nivel. Se caracteriza porque las personas actúan bajo controles externos, es decir, que obedecen las reglas para evitar castigos y obtener recompensas o por egoísmo.
Etapa 1: La orientación al castigo y la obediencia. En esta etapa, los actos que la persona realiza son siempre pensando en evitar el castigo. En esta fase se tiende a considerar que las víctimas inocentes de un suceso son culpables simplemente por haber sufrido un castigo, mientras que las que perjudican a las demás sin ser castigadas no obran mal. Es decir, si robas, solo estuvo mal si te atrapan.
Etapa 2: Orientada hacia el individualismo o hedonismo. Esta etapa fue definida por Kolberg como la de hedonismo ingenuo. Aquí se empieza a pensar más allá del individuo, pero el egocentrismo sigue presente. Ahora el individuo pensará que todo aquello que le reporte algún beneficio estará bien, y mal lo que le suponga una pérdida o malestar. Aquel individuo puede pensar que está bien satisfacer las necesidades de otros, pero solo cuando exista algún beneficio o sea algo recíproco. Es decir, el pensamiento de que si hago algo por el otro, el otro tendrá que hacer algo por mí.
Moral convencional. Este nivel de juicio moral suele surgir a partir de la adolescencia. Es la moral que la mayoría de las personas poseen y consiste en un enfoque desde la perspectiva de uno mismo como miembro de una sociedad. Es decir, que se tiene en cuenta lo socialmente esperado.
Etapa 3: Orientada a las relaciones interpersonales. También llamada por Kolberg como de orientación del niño bueno. Lo importante ahora es ser aceptado por el grupo, por lo tanto, la moral va a girar en torno a ello. Para la persona que se encuentra en este estadio, lo correcto sería aquello que agrada o ayuda a los otros. En esta etapa, los actos se valoran según complazcan, ayuden o sean aprobados por los demás. La definición de moral en esta etapa se basa en ser una buena persona, leal, respetable, colaboradora y agradable.
Etapa 4: Orientada hacia el orden social. En ella se toma en consideración la voluntad de la sociedad, reflejada en la ley, el "nosotros". La obediencia a la norma no por temor al castigo, sino por la creencia de que la ley mantiene el orden social, por lo que no debe transgredirse a menos que haya un motivo que lo exija. Aquí nos encontramos con un fuerte respeto a las leyes y a la autoridad, ya que estas coartan la libertad del individuo a favor del orden social por nuestro bien. Además, usualmente es la etapa más alta a la que llegan los adultos.
Moral postconvencional. Este nivel de desarrollo moral consiste en un enfoque desde una perspectiva superior a la sociedad. La persona que llega a este nivel ve más allá de las normas de su propia comunidad, llegando a los principios en los que se basa cualquier sociedad buena. Muy pocos adultos consiguen tener un juicio postconvencional.
Etapa 5: Orientación hacia el contrato social. Las personas piensan en términos racionales, valoran la voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad. Las personas en este estadio entienden el porqué de las leyes y, en base a ello, las critican o las defienden. Además, estas leyes para ellos no son eternas y son susceptibles de mejorar. Las leyes que comprometen los derechos humanos o la dignidad son consideradas injustas y merecen desafío. Sin embargo, la obediencia a la ley se sigue considerando mejor para la sociedad a largo plazo.
Etapa 6: Orientación al principio ético universal. Este estadio de la teoría del desarrollo moral de Kolberg es el más complejo del desarrollo moral, donde el individuo es el que crea sus propios principios éticos que son comprensivos, racionales y universalmente aplicables en base a su propia conciencia. Además, las decisiones no emanan de suposiciones acerca del contexto, sino de consideraciones categóricas basadas en los principios morales universales. El individuo aplica el mismo criterio a los demás que a él mismo y trata a los demás, o lo intenta, como le gustaría que le trataran. Se actúa de acuerdo a normas interiorizadas y si actuará mal si se va en contra de estos principios.
Críticas. Carol Gilligan planteaba que las diferencias de género provocaba que niños y niñas adoptaran orientaciones morales diferentes, por lo que ella hizo su propia teoría al respecto. En lo que concierne a la criminalidad, diversas investigaciones han vertido datos poco favorables o contradictorios a las premisas de Kolberg, quien argumentaba que el desarrollo moral de los criminales se encontrarían en etapas menores que el de los no delincuentes. Investigaciones como la de Yurkovic y Printis de 1974 no hallaron diferencias significativas en el desarrollo moral de los delincuentes y los no delincuentes. A pesar de estas teorías, la teoría del desarrollo moral de Kolberg es ampliamente aceptada por la comunidad científica.
Y bien, ¿en qué etapa te encuentras? Cuéntanos en los comentarios. Y recuerda que si necesitas una terapia psicológica en línea, puedes contactarme a través de mis redes sociales. Esto es Psicología Animada. ¡Hasta la próxima!
[Música]