Transcription
Приветствую вас на продолжение курса по постановке руки и глазомера. Сегодня у нас 3 занятия, и мы продолжаем разрабатывать нашу руку, тренировать глазомер, выполнять различные упражнения с разной скоростью, разного размера и так далее, по всем тем факторам, которые мы обозначили в предыдущем занятии.
Сегодня мы сделаем еще ряд фигур, которые помогут вам решать определенные задачи в дальнейшем. Итак, представьте, что мы попали на необитаемый остров, циркуля у нас с собой нет, а нам очень нужно нарисовать ровную тягу. Прошлый раз мы немножечко потренировались на окружностях, да, на формах, в которых сделали целую композицию. Давайте попробуем сегодня попасть в одну траекторию и поделить окружность на равные отрезки, то есть, по сути, сделать круг без циркуля и поделить этот круг на возможно большее количество частей. Это будет первым нашим заданием.
Что касается хвата, то здесь мы держим карандаш на вытянутых пальчиках. Он не лежит в ямке, а вот на первой фаланге указательного и в районе курточки свободно. Опять же, не сжимаем его сильно, не надо делать давление на само древко. Послабьте. Можно вначале немножко размяться на трудностях поменьше.
[Музыка]
Можете так перемещаться.
[Музыка]
Первый проход сделать такой угодный прогноз.
[Музыка]
[Музыка]
Одну сторону это все делали программы или бываем до в своей практике ежедневные обязательно применяем обе руки.
[Музыка]
Отмечайте, в какую сторону удобнее делать окружностью. Проваливаем левым.
[Музыка]
И делаем акцент на той, которая не очень получается.
[Музыка]
Размер добавили. Старайтесь попадать в ту же траекторию.
[Музыка]
То есть, чем меньше проходов у вас останется, но более точных, тем лучше. Сначала это может быть такой пушистый клубок, да, где очень широкая толщина вот этих пересечений окружностей. Постепенно уменьшайте количество проходов по одному месту и точнее вписывайтесь в окружность. Можно даже карандашик держать вертикально, совсем опираясь на мизинец. Так придерживает, не то что даже не не прилагать усилия, а просто едва касаясь, такой маленький ориентир физический и очень легкий хват в вертикальном положении. Даже это удобнее делать. Вообще пробуйте по-всякому: вертикальный карандаш, наклонный, и обязательно разные размеры: от самых маленьких, покрупнее, еще крупнее и так далее. Можно опять же, как в прошлый раз мы с вами говорили, композицию просматривать сразу. Где-то побольше окружности запустить, загрузить. Так скажем так, размялись немножко.
Теперь давайте попробуем сделать окружность красивую, ровную. Я еще одну сделаю. Допустим, у нас есть серединка. Через середину проводим линию и горизонталь, крестовину нашли. Возьмите самую такую форму темную, по одному месту на пить, нарисованную четкую форму круга. Дальше вот эту четвертинку по дуге между двумя вот этими аппендикулярными линиями находим середину. Через середину окружности проводим на другую сторону. Там, соответственно, сама нашлось. С другой стороны тоже находим середину, ориентируясь на две точки, и также через центр проводим прямую линию, чтобы здесь у нас был прямой угол везде. И дальше начинаем делить.
[Музыка]
Вот эти половинки еще пополам. В верхней половине разделили, другой само получится. И через центр мою линию на ту сторону.
[Музыка]
Повторяем еще раз. Делим, делим, делим, делим.
[Музыка]
[Музыка]
Последняя. Вот такое у нас получилось колесико, да. Можно его как колесо и спозиционировать, говорят. Вот. И продолжим немножечко работать с окружностями. Добавляем рост. Начались polls, то есть при помощи просто карандаша и собственной руки, глазомера мы можем разделить на нужное количество отрезков окружность, нарисовать ее и разделить ее на нужное количество. Все вот эти равные половинки стараться и делать равными, да. Это все очень положительно будет влиять на развитие глазомера вашего. Композиционно сейчас добавлю немножечко элементов, уравновесив наличием карандаша внизу, верхнюю часть. Да, здесь у меня карандаша много, внизу мало. Будет группировка окружностей здесь, в правом верхнем углу. Здесь я еще начинаю нажимать, да, еще усиливаю тональную часть, чтоб акцент был именно в верхней этой зоне. Нажимаю сильнее, сделаю как композиционный такой центр и немножечко добавляю где-то мелких деталей по периметру. Вправо-влево крутим окружности. Скоро мы займемся овалами, пока работаем с окружностью. Эту форму сделать попроще, нежели овал, поэтому сначала круг. Вот такой лист получился. Тренируем четкость руки, попадания в одну траекторию с меньшим количеством проходов по одному месту и рисуем красивые, ровные круги.
Что мы делаем далее? Так как в вашей практике будет присутствовать разное количество упражнений и прямых, и каких-то более четких таких, точных, как отделение отрезков, и упражнения с окружностями, с овалами, и еще много-много чего полезного. Периодически делать такие свободные рисунки. Свободные в плане, но такого небольшого релакса, что ли. В них есть положительные такие свойства, и о них я сейчас расскажу. Но именно с этих упражнений по большому счету можно начинать разминку. Вы можете сами выбрать, чего вам начинать, с каких упражнений проще, интересней входить в разминку. Но данное упражнение оно помогает расслабить руку. Если проведение прямых линий все-таки где-то напрягает плечо, напрягает предплечье, мышцы работают активно, то следующее упражнение более такого хулиганского с одной стороны, но с другой очень полезное в плане такого вот разминочного
[Музыка]
момента. То есть, когда вы руку расслабляете, она двигается свободно, спокойно по листу. Вот такие будем делать сейчас пушистые упражнения, такие шерстяные немножко. Для того, чтобы рука начала постепенно расслабляться. Бывает, что когда вы начинаете только практику, садитесь за стол, ну, вас еще тянут какие-то мысли и дела, еще рука такая в других сферах где-то находится. Ее нужно привести в какое-то рабочее состояние. Так как сразу что-то серьезное делать бывает тяжеловато, можно начать разминаться с таких более свободных движений, где рука двигается довольно-таки плавно, мягко, свободно и никаких усилий по сути не прилагаем. Здесь задача именно расслабить руку, позволить ей двигаться, как ей хочется, в виде вот такой вот легкой волны. Главное условие здесь – свобода в руке. Попробуйте нигде не зажимать мышцы тела, дыхание, то есть, вот полностью придите в баланс со своим телом. Делаем вот такие вот волнообразные движения туда-сюда, такая рябь на воде. Во, сначала она может быть довольно-таки спокойно, это реп, непрерывное движение, возвратно. И вернулись, дошли до конца строки, вернулись обратно.
[Музыка]
И так далее. Сначала можно делать это спокойно, даже с большей такой вот амплитудой. До скорость тоже определите наиболее вам комфортно. Можно эту амплитуду усилить, даже нажим можно усилить, это при желании. Вообще, так это просто такое легкое, свободное движение, главное, плавное, без острых углов. Рука просто спокойно двигается по листу. Опять же, музыка здесь хорошо подойдет какая-нибудь мягкая, синхронизирующая. Можно его возвращался обратно. Опять же, для детей это может быть такое вот упражнение, как море, да, о том, кораблик, как нарисовать волны, сделать какие-то более темные, более крупные на переднем было, не более. Можно такие вот. Тут уже вся рука присоединяется. Чем крупнее волны, тем они ближе, соответственно, чем мел читать дальше. И вначале можно где-то эволюционные сделать волны, получится такая волна реальная морская. Расслабляем, ни к чему не обязывающее волнообразные движения. Это как есть такие техники нейрографики, так где снимают нервное напряжение путем рисования вот таких плавных, округлых линий. То есть, начинается с острых, с колючих, а потом переходит такие вот мягкие, скругленные, волнообразные штрихи, и это как гасит эмоции, гасит таких негативные ощущения, скругляется их. Чай тоже можно попробовать, особенно людям раздражительным, эмоциональным, можно как-то научиться с этим
[Музыка]
бороться при помощи рисования, всем помощи. Вот так. Это первый момент. Можно тут сделать такой, неважно, кораблик. Так, это первый момент. Второй момент, нам нужно будет сделать фигуру и монотонно закрытие вот таким свободным шагом. Именно монотонно, то есть, чтобы не было где-то темных, светлых участков, равномерно закрываем все. Давайте мы ее нарисуем сначала.
[Музыка]
И мягонько двигаясь,
[Музыка]
кими округлыми движениями по всему периметру окружности убираем эту вот часть. Можно не мягкими движениями, степенно так, перетекая из одной точки в другую. И так, двигаясь свободно по всей поверхности окружности, не выходя за пределы, прям внутри перемещаемся и создаем равноценный рисунок.
[Музыка]
Наблюдаем, где пусто, где требуется нагрузить, где много, уравновешиваем.
[Музыка]
Работает вся рука от ключа.
[Музыка]
Потом по всей поверхности еще раз пробежаться, посмотреть, где были паузы, где можно заполнить. И
[Музыка]
при этом дышим, расслабляемся, рука координирует все движения легкими пальчиками,
[Музыка]
укладывая штрихи.
[Музыка]
[Музыка]
Посмотрели, вроде равномерно, до.
[Музыка]
Критически оценить. А элемент, нужно квадрат, треугольник, неважно, главное, какую-нибудь фигуру закрыть равномерно. Если хотите какого-то усложнения работы, усложнения задачи, можно делать растяжки. Например, начинать там с более светлых каких-то участках, прям почти ели таких заметных, постепенно тон набирать.
[Музыка]
Такой уж у стеной делаем, просто постепенно набираем.
[Музыка]
Фильмом набираем план. От если несколько слоев у нас добавится.
[Музыка]
Чем больше слоев, тем темнее будет часть. Как он же усложнение. Вот такой вот момент. Луганское упражнение, растяжку из светлого в темное, из темного светлое. Так же наоборот, может быть горизонтально и вертикально, и все тоже приветствуются. Любые изменения и размеров, и масштабов, и амплитуды самой самого элемента. Это упражнение для того, чтобы видеть целостную картину тональную, масштабную, то есть видеть одинаковые элементы одного калибра. Здесь еще тональную задачу подключаем, более сложное развитие, тон от светлого к темному, от темного к светлому, шкала такая тональная добавляется. Тоже пойдет вам в общую копилочку. Вот это такой вот вид упражнений у нас.
И напоследок ещё одно упражнение, такое тоже хулиганского характера, тоже, но для расслабления руки. Но в нем уже мы решаем некоторые другие задачи, скажем так. Мы представляем, что мы в другой планеты, что у нас какой-то интересный такой свой язык, свой почерк, не похожи на остальных, и пишем мы вот каким-то таким образом. Мы сейчас будем делать вертикальные ряды, якобы букв, но это будет просто элемент, как мы сейчас, мы сейчас делали окружность с такой пушистый конструкций внутри. Это же все мы будем делать здесь, только уже придавая определенную ритмическую структуру этой форме. Обратите внимание на этот ряд, будут элементы видоизменяться, то есть они будут подобны, ведь они все в принципе округлой формы, да, все похожи друг на друга, но они будут изменяться по размеру, где-то крупнее, где-то мелочь, а по наклону вот он пойдет, разный наклон, вот такой он будет меняться периодически. Некими блоками будет вестись раскрытия сюжета, если можно так назвать, то есть постоянная будет изменение элементов. Мы здесь, в данном упражнении, знакомимся с ритмом, во-первых, с распределением нагрузки в строке, опять же, в кавычках, так называемый, не похожих элементов между собой, то есть мы делаем где-то более объемные, где-то пыль и мелкие, чередуем их и не повторяем один в один. И еще один здесь полезный момент – это связанность, слитность всех элементов между собой. Это тоже очень хорошо влияет, влияет на расслабление руки, на целостное видение, то есть вы сразу видите все, что вы пишете, все, что уже написали, до двигаясь строкой вниз и анализируйте то, что было до этого, и с учетом этого делаете дальнейшие шаги, чтобы не было прямого повторения того, что мы уже написали ранее. Это очень веселое задание. Я вам его не очень
[Музыка]
возьмите как раз цветной какой-нибудь карандаш, а лучше вот этот вот кохинор magic. У меня вот любимые, скорее даже вот такие оттенки, то есть синий, зеленый, желтый и красный, черный, желтый. Вот тоже интересно и дают комбинации оттенков. Так, для начала первую строчку сделаем каля-маля, но такой вот истекло эд разного только размера, где-то меньше, где-то больше, совсем тоненькая, чуть покрупнее, пауза, пять побольше, наклоньчик меняем, нажим может где-то меняем, даже вышлю. По сути, в этой фразе нет одинакового размера, одинакового шага, до. Вот допустим, первая группа, 2, 3, 4, 5, 6 и тогда. То есть они все разные, разные по высоте, разные по наклону, разные по размеру, разные по раскрытости вот этих вот овальных форм. То есть здесь ничего не повторяется, плюс мы ведем безотрывною линию. Все на нас, все время в процессе, мы в процессе письма анализируем, что делаем. Теперь попробуем то же самое сделать в вертикальном ключе. Это уже будет вот то самое письмо марсианская наша, да. Ставьте что-то ваш курсивный почерк.
[Музыка]
Я не знаю, как у вас, у меня в детстве была такая вот игра. Я делала вид, что я писала какие-то сложные тексты, особенно когда если даже не умела писать, про ним е100 совсем такие каляки-маляки, который имитирует почерк кого-то, любой человеческий, любимым человеческим, просто имитация. Кстати, Емельян Пугачев был неграмотен, и за него писали писцы, а он иногда в некоторых документах делал вид, что он пишет. Некоторые есть грамоты, не были выставлены на выставке архивов, не несколько лет назад на проходила в Манеже, там были документы, которые якобы написаны им самим, и там даже не понятно, что, то есть там, там не текстом, имитация, что-то написать надо, написать не умею, что делать. Или часто за ним, за него писали, он только лишь какой-то ставил знак в качестве росписи. Но имитация почерка – это очень забавно. Но мы другое немножечко делаем, но тем не менее, задач решаем здесь очень много: ритмических, таких расслабляющих, какую-то формообразующих, композиционных в том числе. Член такой вот, можно даже несколько рядов добавить. Марсианский путь, уже кстати, с детьми интересно это похулиганить. Представим, что мы с другой планеты, как бы мы писали, чтобы у нас было очерки.
[Музыка]
Может быть, это горизонтально. В общем, мне это очень нравится упражнение, оно полезное, но интересное. Его можно вот красиво как-то решить фотокомпозиции, до каких-то. Потом на эту же, на эту же конструкцию мы можем нанизать и буквы, то есть это все прототипы будущих возможных композиций из букв. По сути, это такая даже основа леттеринга, а также и каллиграфии, смотря какой инструмент и какой способ работы с материалом. Завершаем, обобщаем. Это ритмическое упражнение для пальчиков, всей руки, для ведения целого ритмического строя фразы, условно говорим о фразе. Смотрим на нее как на беспрерывно изменяющийся процесс. Все время идет изменение по размеру, по наклону, по калибру, по тону, даже по цвету, все, что угодно, все, что мы можем изменить, мы здесь меняем. Формы подобные, если округлой, то кругу, и не путаем и здесь с треугольными. То же самое, в принципе, можно сделать и с более острыми формами. Никто не мешает это сделать. Неважно, какая форма собственного элемента у конкретного, важно, как мы ее зафиксируем, что мы с ней вообще сделаем. Вот такой рисунок на торте здесь случился. С этого упражнения можно разминаться начинать, чтобы привести себя в рабочее состояние, потом уже переходить к прямым линиям. Это и весело, это и очень полезно, это и расслабляет руку, и учит глаза воспринимать целиком всю фразу и внутри этой фразы уже делать различия на главное, второстепенное, крупное и мелкое, темное, светлое и так далее. Вот так что наслаждайтесь, упражняйтесь, желаю вам активной практики, успехов огромных и увидимся на следующих уроках. Всего хорошего.