Transcription
Ay, no. Mi cocina es un desastre.
Hola a todos, soy Sofía y necesito ayuda urgente.
Hola, Sofía, he oído un ruido. ¿Estás bien?
Hola a todos y a todas y bienvenidos a nuestro podcast. Soy Mateo.
No, Mateo, no estoy bien. Anoche he tenido una pequeña fiesta. Mis amigos han venido, hemos comido y hemos bailado. Y ahora mi cocina es una zona de guerra.
Ah, la fiesta de anoche. Entiendo. Y ese es nuestro tema de hoy, limpiar la cocina. Vamos a ayudar a Sofía y al mismo tiempo vamos a aprender todo el vocabulario y los verbos importantes para hablar de la limpieza. Es una lección de nivel A2, muy larga y muy práctica.
¿Vas a ayudarme, Mateo? Tú eras el rey de la organización.
Claro que sí, pero lo vamos a hacer como una lección de español. Yo te voy a dar las instrucciones y tú las vas a seguir. Primero necesitamos un plan de batalla. Nos vamos a ocupar de los platos sucios. Vamos a limpiar las superficies. Vamos a tirar la basura y finalmente vamos a barrer el suelo. ¿De acuerdo?
Capitán, es un buen plan. ¿Por dónde empezamos?
Empezamos por el fregadero. Está lleno de platos sucios. Hay platos, vasos y cubiertos. Tenedores, cuchillos, cucharas. Para lavar los platos necesitamos una esponja y jabón. Una esponja y jabón. ¿De acuerdo?
Ahora, una lección de gramática A2, muy importante, los pronombres de objeto directo. Para no repetir los platos, podemos decir los. Por ejemplo, yo veo los platos, yo los lavo. Ah, vale. Los reemplaza a los platos. Y para la cuchara es femenino. Para la cuchara decimos la. Cojo la cuchara, yo la lavo. Y para el vaso es masculino. Decimos lo. Cojo el vaso. Yo lo lavo.
Exactamente. Es el momento de practicar. Sofía, coge los platos sucios.
De acuerdo, los cojo.
Ahora lávalos. Ahora lávalos.
Los lavo con la esponja y el jabón.
¿Y qué está haciendo ella? Ella los lava, los reemplaza a los platos.
Ahora el vaso grande. Cógelo.
Lo cojo.
Y lávalo.
Lo lavo.
Y ahora el tenedor. Es masculino. El tenedor. ¿Qué tiene que hacer Sofía?
Ella tiene que lavarlo.
Bravo. Todo este programa continuaba durante mucho tiempo. Mateo pedía a Sofía que lavara cada objeto: cuchara, el cuchillo, el vaso pequeño, el plato hondo para masivamente repetir los objetos pronombrales lo, la, los, las y los imperativos.
Después de los platos añade la tensadril. Muy bien, los platos están limpios. Ahora, una pregunta sobre ayer. Ayer por la noche, después de la fiesta, ¿has lavado los platos?
No, anoche no he lavado nada. Estaba demasiado cansada.
Entiendo. Y mañana, si usas un plato para cenar, ¿vas a lavarlo inmediatamente?
Sí. Mañana voy a lavar mi plato inmediatamente. Lo prometo.
Perfecto. Los platos están limpios. Ahora, paso número dos, las superficies. La encimera está muy sucia. La mesa también.
Sí, hay migas y manchas por todas partes. Para esta misión vamos a continuar practicando el imperativo. Te voy a dar las órdenes y tú las vas a ejecutar.
Sí, mi capitán. Primero coge la esponja limpia.
Cojo la esponja.
Ahora limpia la encimera.
Limpio la encimera.
Ah, ahora está mejor. Muy bien. Después coge un trapo seco.
Cojo un trapo seco y seca la encimera.
Seco la encimera. Listo. Está seca y limpia. Perfecto. Ahora la mesa. Limpia la mesa.
Limpio la mesa.
Seca la mesa.
Seco la mesa. Ven. El imperativo es fácil. Es la forma del verbo sin el sujeto. Tú. Tú limpias. Limpia. Sofía, la vitrocerámica.
Limpia la vitrocerámica.
Oh, no. La vitrocerámica. De acuerdo.
Limpio la vitrocerámica. Muy bien, todo brilla. Ahora dime la verdad. Ayer después de la fiesta, ¿has limpiado la mesa?
No, ayer por la noche no he limpiado nada.
Y mañana por la noche, después de cenar, ¿vas a limpiar la mesa?
Sí, mañana voy a limpiar la mesa y la encimera antes de ver la tele.
Casi hemos terminado. La cocina ya parece otra. Quedan dos cosas. Primero, la basura. El cubo de la basura está lleno.
Sí, está muy muy lleno. Entonces tienes que sacar la basura. Pero antes vamos a tirar las últimas cosas. Coge esa bolsa vacía y tira las botellas de plástico. ¿De acuerdo?
Tiro las botellas en la bolsa de reciclaje.
Ahora el suelo. El suelo está muy sucio. Tenemos que limpiarlo. La primera acción es barrer. Barrer.
Sí. Coge la escoba.
Cojo la escoba y barre el suelo.
Barro el suelo. Hay muchas migas. Muy bien. Después de barrer, para que el suelo esté perfecto, hay que fregar. Coge la fregona y el cubo. Echa agua y un poco de producto de limpieza en el cubo.
Vale. Echo agua en el cubo.
Y ahora friega el suelo.
Friego el suelo. Muy bien. Dime, Sofía, anoche durante la fiesta, ¿has barrido el suelo? Pretérito perfecto.
No, anoche no he barrido, he bailado en el suelo. Me lo imagino.
¿Y mañana tu cocina va a estar limpia?
Sí, mañana voy a mantenerlo todo limpio. Prometido.
Y misión cumplida. La cocina está limpia. Parece nueva. Ahora, para estar seguros de que todo está memorizado, es el momento del gran gran repaso final.
Sí, voy a explicar a nuestros oyentes el método Mateo para limpiar una cocina.
Excelente idea. Adelante, te escucho.
De acuerdo. Paso uno, los platos. Hay que lavar los platos, los vasos y los cubiertos. Coge un plato y lávalo. Coge un vaso y lávalo. Coge los tenedores y lávalos. Muy bien. Usas perfectamente los pronombres de objeto y después, paso dos, las superficies. Hay que limpiar la encimera, la mesa y la vitrocerábuca. Coge una esponja y límpialo todo.
Y si te doy una orden, ¿cómo lo digo?
Dices, limpia la mesa en imperativo.
Felicidades, Sofía, y felicidades a ustedes, nuestros oyentes. Han sobrevivido a una lección de limpieza de 4000 palabras. Ahora son expertos.
Sí, y mi cocina está limpia. Es un milagro.
Tú al oyente para el último llamado a la acción. Es muy simple. En los comentarios díganos cuál es la tarea de la casa que menos les gusta. Escriban la frase: "La tarea que menos me gusta es", por ejemplo, "La tarea que menos me gusta es lavar los platos". Estamos deseando leer sus respuestas.
Muchas gracias por tu ayuda, Mateo, y gracias a todos por escuchar.
De nada. Sigan practicando, incluso mientras limpian. Adiós.