Transcription
Chúng ta đã thảo luận về một số khái niệm lý thuyết quan trọng hỗ trợ chúng ta phục vụ trẻ em một cách tốt nhất trong sự phát triển của chúng từ sáu đến mười hai tuổi, nhưng làm thế nào để chúng ta thực sự áp dụng điều này vào thực tiễn? Có một khái niệm quan trọng khác mà chúng ta phải xem xét, đó là tự do và trách nhiệm. Điều này rất cần thiết để làm việc hiệu quả với trẻ tiểu học, nhưng nó có thể là một trong những khái niệm bị hiểu sai nhất trong toàn bộ triết lý giáo dục Montessori. Một số người đã tưởng tượng tự do và trách nhiệm như hai quả cân trên một chiếc cân và lượng tự do được dành cho trẻ em phải bằng với lượng trách nhiệm mà trẻ em thể hiện, và nếu, các bạn biết đấy, nếu trẻ em mất cân bằng theo cách này hay cách khác, chúng ta phải loại bỏ tự do của chúng để cân bằng lại chiếc cân. Đây là một cái nhìn thực sự đơn giản về cách chúng ta tiếp cận tự do và trách nhiệm, nó không phải là một sự hiểu biết đủ sâu sắc. Một số người đã nghĩ về tự do và trách nhiệm như những hàng hóa trong lớp học có thể được cho và lấy đi, cũng là một quan điểm khá đơn giản. Những người khác đã hiểu sai tự do và trách nhiệm như một hệ thống phạt và thưởng phức tạp, rằng tự do là một phần thưởng có thể được dành cho trẻ em và bị lấy đi như một hình phạt, điều này hoàn toàn không phải là những gì Montessori muốn nói khi bà khuyến khích chúng ta hỗ trợ trẻ em trong tự do và trách nhiệm. Tự do và trách nhiệm không phải là đối lập, tỷ lệ thuận hay có điều kiện.
Khi chúng ta nói về tự do và trách nhiệm trong môi trường tiểu học Montessori, đây là hai năng lực thực sự quan trọng mà chúng ta đang nuôi dưỡng trong trẻ em. Chúng ta muốn chúng phát triển khả năng tự do và khả năng chịu trách nhiệm cùng với tất cả các khả năng khác mà chúng ta đang nuôi dưỡng ở chúng. Vì vậy, chúng ta phải nghĩ về tự do và trách nhiệm không phải là một hệ thống mà chúng ta áp đặt lên trẻ em, mà một lần nữa là những khả năng bên trong, hiện diện trong tất cả trẻ em, mà chúng cần rất nhiều thực hành và kinh nghiệm để học cách thực sự làm chủ những kỹ năng đó. Tự do và trách nhiệm, khi hoạt động thành công trong lớp học, thực sự là điều làm cho toàn bộ Giáo dục Vũ trụ hoạt động, đó thực sự là điều làm nên một lớp học tiểu học Montessori hiệu quả. Đây là những khái niệm thực sự tinh tế và điều này rất khó đối với chúng ta, đặc biệt là đối với tâm trí người lớn, để thực sự tiếp thu và làm chủ. Vì vậy, chúng ta sẽ khám phá định nghĩa về tự do và trách nhiệm, cũng như một số khái niệm khác mà chúng ta phải hiểu về trẻ em để thực sự có thể nắm bắt và hỗ trợ tự do và trách nhiệm trong các lớp học của chúng ta. Vì vậy, còn rất nhiều điều cần khám phá về chủ đề này.