Transcription
Hi and Welcome back to my Channel!
Меня зовут Кирилл, и в сегодняшнем видео мы с вами поговорим про грамматику. Я знаю, никто её не любит, потому что её уже много, много книжек. Вы читаете, много есть справочников, много есть вебсайтов, и каждый, наверное, ленивый, только не записал какой-нибудь reels или shorts или видео на YouTube.
Хочу напомнить, у меня есть Telegram kells und English и Instagram Cars und English, и я стараюсь не дублировать контент, который я публикую в Instagram или в Telegram. В Telegram — более интимный такой контент в хорошем значении этого слова. Поэтому, кому интересно, можете подписаться.
Очень часто, когда мы преподаваем, мы, учителя, я имею в виду, перед нами стоит выбор, какую грамматику мы должны студентам преподавать. Всё зависит, конечно, от целей и задач. Какие задачи у вашего ученика? С какими задачами он к вам, вернее, нуждами, он обратился? Вы зачем вам язык? Вы спрашиваете, и очень часто мы смотрим и читаем справочники, и там вся грамматика, все временные аспекты.
Вы знаете, что времён в английском языке, говоря с лингвистической точки зрения, не с педагогической — два времени: в английском языке это Present и Past. Но вы все знаете, что концепция будущего времени также есть в английском языке. То есть мы говорим: я поеду, буду делать, не буду делать и так далее. То есть сама концепция есть, ресурсов в плане одного какого-то времени нет.
Вы спросите: "Ну как же? Есть!" Я вам на это отвечу, что если бы был какой-то ресурс, мы бы не выражали мысли о будущем десятью разными способами. То есть вы мне три способа со старта можете назвать. Как можно сказать предложение, что я там на выходные, например, улетаю на Гавайи?
Согласитесь, если у нас было какое-то одно время, мы бы его использовали. Как, например, когда вы говорите о том, что происходит постоянно: что вы просыпаетесь, чистите зубы, завтракаете и так далее. Мы прибегаем обычно к одному времени. Почему же в будущем у нас их миллион? А потому что нет одного конкретного.
Так вот, с лингвистической точки зрения времён два, всё остальное — это аспекты. Аспекта всегда четыре. У каждого времени есть свой аспект: аспект обычный, аспект длительный, временный аспект, совершённый и совмещающий два в одном, как хороший Head and Shoulders.
Мы всегда должны ориентироваться на своих студентов и смотреть, что чаще всего они услышат или прочитают. Опять же, всё возвращается к целям и задачам: для чего английский язык? С чем они будут часто иметь дело?
Но если вы находитесь, например, в России и у вас есть класс, который вы преподаёте, которому вы что-то там даёте, цель — это сдать этот несчастный экзамен в конце и показать, что вы там что-то умеете. Экзамены бывают разные; мы сейчас не про них говорим. Но я к тому, что вот эта цель сама по себе — это не цель, потому что что вы будете делать после экзамена? Человек обречён на забывание. По сути, вы человека как бы трете к чему-то, применить что он потом не сможет. Это какая-то очень узкая маленькая цель.
Тем не менее, реалии современного мира таковы: нам надо этот тест несчастный сдать, чтобы куда-то поступить, получить бумажку. "А без бумажки," как известно... Поэтому здесь важно смотреть. Ведь никому не запрещает вам преподавать времена в той интенсивности, с которой считаете, что это должно быть.
То есть я вам сейчас назову времена, на которые вы должны обратить прежде всего внимание, прежде всего и которые чаще всего вокруг вас будут: и в тестах, и в жизни, и в фильмах, и в сериалах и так далее, чтобы вы могли практиковаться. И это будет полезно, кстати, тем, кто изучает английский язык самостоятельно.
Обратите внимание на Настоящее время, которое Present, о том, что вы делаете обычно и постоянно, потому что вы будете с друзьями разговаривать про то, чем вы занимаетесь обычно на выходных и как вы обычно проводите досуг, что вы любите делать. Это всё происходит в настоящем времени, в обычном аспекте, который симпл.
Также обратите внимание на аспект временный, это Progressive, он называется, потому что Progressive имеет два значения: то, что я делаю в момент речи, и то, что я буду делать в ближайшем будущем или договоренность с друзьями.
То есть если вы с друзьями договорились куда-то пойти, и какой-то другой ваш товарищ говорит: "Ну давай пойдём вместе," со мной, вы говорите: "Не могу." То есть здесь используется аспект, который нам ещё и про будущее, может быть, и про временно.
Мы из грамматики понимаем это. Обратите своё внимание на прошедшее Simple, время сил прошедшее, потому что мы рассказываем о том, что мы делали на выходных, о том, как прошли наши выходные, о том, как кто-то "забухал" и так далее. Всё в прошедшем времени прежде всего Simple.
Если вы знаете prive, вам не составит труда протянуть параллели и сделать из него. Поэтому я про него даже не упоминаю. Ну и также с вниманием на который обычный, потому что у него разные значения, и можно и в прошедшем, и в настоящем. Это тоже очень важно.
Также обратите на внимание на связку "гна". С какими значениями она работает, где она используется, потому что именно не "а именно", потому что в речи, даже если где-то будет написано, человек будет говорить. Вы спросите меня там с бум: "Есть напоминание."
Will — это модальный глагол, у модальных глаголов разные значения. Поэтому это не будущее время. То, что мы используем его в качестве будущего, не говорит о том, что это на самом деле будущее. Мы его так сказать подгоняем, потому что средств нет.
Как говорится, всё, что было в холодильнике, всё вытащили, чтобы хоть что-то приготовить. Так и здесь сосредоточьтесь на концепции будущности. Какими средствами можно вырастить будущее в официальном стиле, будущем в нейтральном стиле и в casual стиле?
Обращайте внимание на ток-шоу, сериал, передачи, которые вы смотрите, чтобы посмотреть, как это всё распределяется, что вы часто слышите. Используйте корпус. Если у вас есть к нему доступ, я вам назвал: настоящее обычное, длительное, настоящее совершённое. Это настоящие все времена одно время. Правильно, разные аспекты.
Прошедший — прошедшее время, один аспект Simple. Собственно, вот получилось у нас пять времён. Ну там будущее — шестое, там разные конструкции есть. Это вот основной арсенал, которым вы должны владеть.
Уже после этого можете про что-то другое думать. Помните, не увлекайтесь изучением, чтением о языке, вам это не нужно. Большинство из нас — мы не лингвисты. Умение применять это всё на практике, а также понимать оттенки и различия и быстро в речь это использовать — основная цель, которая вам нужна.
Напоминаю в миллионный раз, что Language is a Tool — язык — это инструмент, мы им должны что-то делать, а не сидеть и смотреть, читать про него инструкцию. Так, также, если вы занимаетесь самостоятельно, ну или с кем-то, помните, что ваши упражнения должны быть коммуникативными.
Should be communicative. То есть если вы делаете какие-то подстановочные упражнения или переводите упражнения, или там знакомитесь с грамматической конструкцией на первых порах, помните, что дальше упражнения должны переходить на новый этап. Прямо как игра в Марио, они должны быть коммуникативные.
То есть вам нужно что-то рассказать, что-то написать, что-то приготовить, какой-нибудь проект с использованием того, что вы делаете. Ключевое слово здесь — использование, чтобы можно было понять вообще, правильно вы это делаете. До вас дошло, зачем это нужно.
И также не бойтесь сравнивать это с родным языком. Это очень важно, потому что он у нас всегда сидит в голове, как главный основной First Language.
На сегодня это всё. Напоминаю мой Telegram: kells und English. Я желаю всем отличных выходных. Пока!