Transcription
нельзя зубрить базу языка.
Самое главное - это аудирование, и вы не заговорите на языке, если не будете много слушать. Желание разобрать всё на 100% - это контрпродуктивно, и занимаясь по 30 минут в день, язык не выучишь. Если ни один из этих тезисов вас не задел, то я вас поздравляю. Скорее всего, вы Поли.
В этом видео я подробнее остановлюсь на каждом из своих тезисов и объясню вам, почему они так важны. Вот они, эти тезисы, ещё раз:
Ну а мы начнём с первого. Почему нельзя зубрить базу и что я вообще под этим имею в виду? Это значит, что я вас призываю не пытаться как-то нарочно очень интенсивно учить базовые правила и не пытаться впихнуть их в себя таким образом, чтобы не делать на них ошибок.
Я хочу, чтобы вы совершенно перестали беспокоиться по поводу того, что вы забываете какие-то самые простые слова и неправильно строите базовые предложения. От обычных школьных занятий по языку очень часто складывается обратное впечатление, что базу нужно учить, что базу нужно знать, и что только таким способом мы сможем достичь свободного владения языком.
А я вам говорю, что постоянно отрабатывать базу - это очень вредная вещь. Почему же так? Расскажу немного личного опыта. Когда я поступал в университет, я как безумный учил английский язык, и, конечно же, у меня было много заучивания слов, много грамматики, много правил и много прорешивания различных тестов.
Ну и когда я уже отстрелялся со всеми этими экзаменами и наконец-то поступил, то в моей группе оказалось два очень интересных человека. Интересны они были потому, что их английский и мой английский — это был просто небо и земля. Я всё задавался вопросом, как же они дошли до такого уровня.
Оказалось, что они просто очень много читали комиксов на английском языке. Конечно, этим дело не ограничилось, и потом они начали много читать просто и книг, смотреть разных видео, слушать подкастов и так далее. Именно посредством этого погружения они в итоге знали грамматику гораздо лучше, чем я, который постоянно эту кровать учил.
Так что все мои занятия по зубрёжке оказались менее эффективными. И на самом деле это не только мой опыт; очень многие полиглоты через это прошли и говорят об этом. И весь этот опыт такой вот коллективный можно свести к следующему: краеугольным камнем для овладения языком является именно взаимодействие с ним.
Потому что язык - это не какой-то дом, чтобы строить под него фундамент. Язык можно сравнить с каким-то новым абсолютно неизвестным для нас миром, в который, во-первых, нужно войти, а во-вторых, там нужно достаточно долго находиться, чтобы привыкнуть к этому новому миру.
Поэтому в первую очередь нужно очень много слушать хорошей естественной речи носителей. Конечно, нужно балансировать между супер сложными материалами, где мы практически ничего не понимаем, и теми материалами, где всё-таки мы довольно много можем понять. Но, опять же, цикли на понимании всего и вся не нужно. Об этом мы поговорим ещё чуть позже.
И вот это большое количество входящей информации, оно даст нам эту заветную базу, но у нас эта база будет образовываться без зубрёжки. А почему так? Потому что база языка на то и база, что она присутствует везде. Какой языковой фрагмент не возьми, если постоянно погружаться в язык, то будет просто невозможно не узнать, не почувствовать этой базы. Потому что она всегда так или иначе будет нам попадаться.
И не нужно будет учить списки слов по частотности, потому что эти слова на то и частые, что они часто попадаются просто когда мы взаимодействуем с языком. И поэтому самые частотные выучатся сначала, а потом мы начнём переходить к тем, которые менее частотные.
Это же очевидно. И когда мы много погружаемся в языковой материал, то наше сознание в естественном темпе и естественной последовательности запоминает и слова, и грамматику. То, о чём я вам сейчас говорю, очень хорошо описал Стивен, такой американский лингвист. Он больше всего, конечно, известен своей так называемой гипотезой о захватывающей входящей информации, которая говорит о том, что обучение иностранному языку максимально эффективно, когда вот эта входящая информация на нём настолько интересна, что захватывает человека.
Мы воспринимаем информацию на иностранном языке, уже забывая про то, что это иностранный язык для нас. Но помимо этого он занимался ещё и разработкой вот этой гипотезы о естественном порядке овладения языком, суть которой сводится к тому, что обучение максимально эффективно, когда грамматика и лексика усваиваются естественно, в каком-то особом, таком естественном темпе, в естественной последовательности, которая на самом деле может быть очень разной в зависимости от того, чем человек увлекается, в зависимости от его бэкграунда, в зависимости от того, какой у него родной язык.
Условно говоря, позвольте мне такую абстракцию: чтобы усвоить действительно хорошо грамматическое правило в иностранном языке номер 15 (абстрактное правило номер 15), нужно погрузиться в языковой материал настолько, чтобы простые грамматические правила с первого по четырнадцатый интуиция к ним, чтобы сформировалась сама.
И вот когда интуиция сформируется к этим четырнадцати первым грамматическим правилам, то потом к пятнадцатой постепенно она сформируется тоже. И тогда усвоение вот этого пятнадцатого грамматического правила, оно будет естественным и неизбежным по пути дальнейшего погружения в язык.
Ну а если мы в язык не погружаемся, если мы насильно пытаемся запихнуть это пятнадцатое правило в свою голову через какие-то чешские пособия или упражнения, то тогда оно просто в голову не войдёт, потому что оно там не будет работать по-настоящему. Потому что мы даже намёк на интуицию, на интуитивное понимание того правила в себе не развили через погружение в язык. Поэтому главный мой вам совет именно это: ставьте, пожалуйста, во главу изучения иностранного языка как можно больше слушайте и читайте.
При этом я не говорю, что вообще не нужно учить слова. Я не говорю, что вообще нельзя смотреть в грамматические справочники. Просто вот это всё, оно должно стоять на втором месте. Если вы через такое погружение в язык будете уже интуитивно ощущать грамматические правила языка, то вам реально интересно будет открыть грамматическую книгу, разогнуть её, прочитать там очень чёткое и профессиональное описание. Всё-таки профессиональный лингвист составляют такие книги того, что вы так уже интуитивно ощущаете через погружение в язык.
Итак, следующий наш пункт — о важности восприятия на слух и о том, почему невозможно по-настоящему хорошо заговорить на языке, если до этого много языка не наслушать. И для ясности давайте сначала представим, на что вообще в принципе можем делать акцент при изучении языка. Первое, на что часто делают акцент - это на грамматику.
Но тогда, как мы уже поняли, язык получается довольно неестественным. Потому что когда мы грамматику учим, мы воспринимаем язык как бы в его расчленённого виде. Мы воспринимаем некие теоретические конструкции о языке, которые могут быть очень полезны, но только в своё время. Также можем пойти и это довольно прогрессивный и крутой метод, который многие проповедуют — через говорение.
Как можно больше говорить и говорить с самого начала, и в этом есть на самом деле огромный плюс. Обычно люди, которые начинают учить этим методом, они довольно быстро прогресс имеют на начальных стадиях изучения языка. Но у них есть определённый потолок. У каждого это немножко потолок разный, но я так думаю, что это где-то А2 или B1.
Потому что после этого уровня просто говорить оказывается абсолютно недостаточным. Человек зависает на этом уровне и дальше уже никуда двигаться не может. Здесь очень показательным является опыт одного интересного полиглота на Ютюбе с Ником Days and Wars. К сожалению, не знаю, как его зовут реальным именем. Вот он-то как раз был в начале ярым сторонником метода говорить, говорить как можно больше, чтобы выучить язык, и как раз вот на этом уровне, примерно B1, он застрял на очень долгое время — более чем на год.
Он смог по-настоящему сдвинуться с этой мёртвой точки только когда начал очень много слушать и очень много читать, то есть когда он изменил всё-таки свою стратегию. А мы подходим к следующему пункту: можно ведь учить язык через чтение, но какая здесь главная опасность? Если мы именно посредством чтения в первую очередь учим язык, это опасность усвоить сильно искажённое произношение.
Почему этот метод, кстати, очень здорово подходит для древних всяких разных языков, на которых уже особо не говорят? Поэтому в общем и целом, как-то там в голове этот язык произносишь, особо никого не интересует. Самое главное — чтобы ты умел читать и понимать вот эти вот древние тексты.
Ну а что касается современных языков, чисто чтение - это абсолютно неподходящий метод. Потому что когда мы читаем, мы волей-неволей всё равно так или иначе проговариваем прочитываемый текст. Очень сложно от этого абстрагироваться и задать в голове вот эту вот директиву — не прочитывай, не формируй в голове свои произношения. Это практически невозможно.
Поэтому люди, которые очень много читают, но практически не слушают или слишком мало слушают, они так или иначе вырабатывают у себя очень страшное, абсолютно неправильное понимание того, как звучит язык. И в итоге они сталкиваются с огромными трудностями, когда хотят понять что-то на слух, и тоже с огромными трудностями, когда пытаются начать говорить, потому что они говорить не могут.
Потому что они не понимают, как звучит язык, и то, что они из себя пытаются выдать в своём говорении, просто никто не понимает. Потому что их произношение настолько дикое, что действительно иногда совершенно непонятно. И поэтому, по сути, остаётся единственный по-настоящему хороший и рабочий метод.
Конечно, нужно заниматься всем. Я не говорю, что нужно только слушать, но именно вот во главу угла нужно ставить восприятие на слух. Это самый безопасный и самый естественный метод. Аудирование будет нашим локомотивом, который будет вести весь наш языковой состав по направлению к C2.
Если у нас хорошее аудирование, то при должном усердии мы довольно быстро и очень чётко и классно сможем заговорить, потому что этот язык уже звучит у нас в голове. Также мы сможем без проблем научиться хорошо читать. Да, скорее всего, мы и так уже хорошо читаем, потому что одновременно мы воспринимаем на слух и очень часто при этом читаем транскрипт.
И мы также очень успешно, и очень здорово, и очень классно сможем полировать свои знания языка, погружаясь в грамматические книги, изучая слова и делая ещё много разных интенсивных упражнений с языком. Типа, например, того же самого shadowing или, как его по-русски называют, эхо-репетирование, которое как раз очень излюбленный метод синхронных переводчиков, о котором мы на канале обязательно поговорим.
Но чуть позже. И в общем и целом именно этот метод однозначно и без каких-либо особых затруднений и страшных каких-то вещей, с которыми нам придётся бороться, чтобы их исправить, доведёт нас до уровня C2.
Пока я делал обложку для этого видео, у меня получилось нарисовать вот такой вот график. На нём я как раз пытался визуализировать те методы изучения языка, о которых мы говорили. И вот этот зелёный метод в самом низу - это метод грамматический, когда мы делаем основной акцент на грамматику.
Мы в начале довольно быстро идём вверх, но потом буксуем, буксуем и на одной грамматике толком до B1 не можем дойти. Следующая жёлтая линия - это говорение. Здесь мы тоже прогрессируем, доходим до уровня B1 и убираемся в некий потолок, за который мы уже не можем выйти.
Ну а красная ровная и приятная линия - это вот как красоудилова, которая может быть немножко медленной, но зато очень верно несёт нас к уровню C2. Конечно, этот график своего рода абстракция, но мне он показался довольно удачным, поэтому захотелось его вставить в видео.
5 секунд саморекламы, и мы пойдём дальше. На моём сайте по ссылке в описании вы можете найти курсы подготовки к немецкому экзамену уровня B1. Также у меня есть немецкий курс по трём товарищам Ремарка.
Ну и последний для тех, кто ещё не пользуется Aki. Всячески призываю это сделать: регистрируйтесь по моей партнёрской ссылке, оплачивайте в течение 48 часов и получите от меня 10 долларов в подарок.
Ну а мы возвращаемся к нашей теме. Следующая большая ошибка: не пытайтесь понять всё, когда начинаете учить язык. Вам придётся принять тот факт, что вам не всё понятно. На эту тему, кстати говоря, у знаменитого полиглота, который более двадцати языков знает, Стива Кауфмана, о котором я уже, кстати, несколько раз упоминал на канале, есть очень классное видео — пятиминутное. Для тех, кто знает английский, посмотрите. Я обязательно оставлю ссылку в описании.
Но для тех, кто не знает, перескажу здесь его одну гениальную, как мне кажется, аналогию. Он сравнивает изучение языка с процессом кошения газона. С тем, как человек косит газон: если трава высокая, то контрпродуктивно попытаться за один раз взять и всё выкосить.
Если же срезать по чуть-чуть и сделать несколько заходов, то тогда трава скосится гораздо более ровно, чётко и безболезненно. И это будет гораздо более быстрый и приятный процесс. И вот с языком примерно то же самое: наберём мы какую-нибудь аудиокнигу адаптированную или, может быть, даже не адаптированную, но ту, которая вам нравится, слушаем её, что-то понимаем, может быть, даже чуть-чуть что-то не понимаем — забрасываем её.
Потом идём к каким-нибудь другим материалам, через какое-то время возвращаемся к книге, читаем её опять и уже ощущаем, что понимать начали гораздо больше. И когда мы постоянно находимся в поисках какого-нибудь интересного материала, смотрим то тут, то там, то мы начинаем получать целостную картину языка во всём его многообразии и великолепии.
Для успешного обучения нашему мозгу нужны две вещи: во-первых, повторение, понятное дело, потому что повторение — мать учения, а во-вторых, новизна, потому что постоянно повторять одно и то же неинтересно. Нам нужно постоянно что-нибудь новенькое, чтобы мозг жевал, включался и пытался как головоломку решить то новое, что в него поступает.
И зачастую, если мы начинаем закапываться в деталях, то мы стоим на месте. Но если мы постоянно смотрим и слушаем что-нибудь новое, но при этом регулярно возвращаемся к старому, чтобы какой-то элемент повторения тоже был, то получается, что вот такой наш процесс овладения языком, когда мы постоянно подходим к нему с разных сторон, можно в какой-то степени сравнить с тем, как хороший художник пишет картину.
Ведь художник не выписывает сначала прямо в каких-то лютых деталях один глаз, потом в лютых деталях какой-то другой глаз, потом рот и потом уже всё остальное. Хороший художник с самого начала видит всю картину целиком, он бросает свет, тень, даёт общее очертание, и только когда уже есть вот эта общая схема, он начинает постирано, то туда, то сюда добавлять деталей.
Также и мы, если мы подходим с разных сторон и комплексно воспринимаем язык, то у нас постепенно вырисовывается очень красивая и объёмная картина языка. И зачастую очень важно поддаться тому, что нам интересно в языке, и чрезмерное систематизирование обучения может здесь стать преградой.
Ещё раз суммируем, почему нельзя пытаться понять всё на 100%, потому что это точно так же, как с высокой травой — в один заход. И как при рисовании картины. Если мы начинаем с деталей, так никто не делает, это неэффективно. Может быть, так можно, но это будет гораздо более сложный путь.
Ну и как видите, у нас остался последний наш тезис: почему нельзя выучить язык за 30 минут в день и почему даже 37 или 45 минут будет, скорее всего, маловато. Всё-таки лучше всего начинать от часа в день, и при этом этот час в день не должен вас... Если он вас ужасает, то, скорее всего, вы не понимаете, как надо к этому часу правильно подойти и вы слишком серьёзно воспринимаете этот час, который вам нужно потратить на язык.
Я не имею в виду, что нужно прямо час сидеть и что-то очень сложное разбираться с преподавателем, либо час сидеть за какой-то сложнейшей книгой по немецкому языку и учить спряжения, учить новые слова или что-то в этом роде. Нет.
Особенно на начальных этапах очень важно, конечно, и это тоже иногда делать, но миксовать это с разными другими подходами. И на самом деле насытить каждый день всего-навсего час своего времени разным взаимодействием с языком — это вообще не сложно.
Как набрать этот час времени? Специально сделал вам список из кучи разных вещей, которые можно поделать: слушать песни, аудиокниги, подкасты, новости, смотреть сериалы, фильмы, мультфильмы, видео на Ютюбе, образовательные каналы тоже по языку. Когда вы, например, едете на работу или с работы, или когда вы кушаете, например, тоже можно фоном что-то делать такое.
Можно время от времени, хотя бы там 15 минут, 20 вечерком или утром, когда встали, вести дневник, писать какие-то заметки. Можно установить себе приложение типа Hello Talk или что-нибудь в этом роде, или всякие интернет-сайты найти, чтобы чатиться с носителями языка, которые тоже там хотят, допустим, выучить русский язык.
На самом деле, если вы поищите таких сайтов и таких приложений, и людей, которые хотят с вами пообщаться, очень и очень много. Можно на худой конец с чатом GPT общаться, тоже на самом деле вполне неплохой вариант.
Очень куча всего можно читать в ленте в Инстаграме, можно завести туда всяких разных немецких блогеров, если вы немецкий изучаете; Twitter читать, тоже на кого-нибудь интересного подписаться по вашей какой-нибудь теме, которая вам реально нравится. В Twitter там же маленькие очень тексты, их как раз очень хорошо разбирать.
Информацию просто какую-то в интернете искать, гуглить что-нибудь именно на языке изучать, а не просто на своём, Википедию читать, статьи, книги. Можно ведь играть и в игры с озвучкой на языке, тоже хорошая вещь.
Ну и, конечно же, общаться с тандем-партнёром, с носителем, с тьютором. На Italki можно совершенно за смешные деньги себе заказать с самим собой, можно общаться. Это, между прочим, вообще бесплатно. Ну или с преподавателем, тоже вариант.
И некоторые писали мне в комментариях, что не надо демотивировать людей тем, что типа 30 минут — это слишком мало. Если вы 30 минут будете заниматься языком, то вы ничего не добьётесь. А мне кажется, что нужно обязательно это проговорить: на самом деле насытить свой день часом погружения в язык — это вообще не сложно.
И может быть, это сложное для кого-то, но это правда — да, действительно, если меньше часа этого делать в течение дня, то не будет особо ощутимого прогресса. Потому что целью нашей должно быть освоение языка на уровне B2, потому что всё, что до B2, — это всё довольно быстро запоминается, это всё довольно такой вот груз, который, ну да, у вас эти знания лежат в голове, но вы их особо никак применить не можете.
Потому что их ещё пока недостаточно, чтобы действительно уверенно, свободно и легко пользоваться языком как инструментом, а не воспринимать его как некий навык, который нам сначала нужно освоить. Поэтому цель, которую мы должны ставить перед собой — это уровень B2.
Если мы не достигаем B2, то, к сожалению, нужно самому себе просто признать, что мы провалили это наше задание по изучению языка. А мы его не должны провалить. Я уверен, что вы все обязательно достигнете этого уровня, просто нужно насытить свой день всякими разными активностями, интересными для вас лично, которые связаны с языком.
И это будет ключом к вашему успеху. И, конечно же, интенсивное погружение в язык, когда мы учим грамматику, когда мы учим слова, когда мы активно что-то повторяем — это тоже всё должно присутствовать. Я не говорю, что вообще нужно от этого отказываться, но, пожалуйста, не из этого только должно состоять наше погружение в язык, а из куча всяких интересных занятий, которые не будут такими напряжёнными.
И тогда будет успех, я вам гарантирую. И этого всем всячески желаю успехов вам в изучении языка и до скорых встреч. Всем пока-пока!