Transcription
Всем привет! С вами Евгений. Сегодня мы поговорим с вами об одной очень важной теме. Я на самом деле даже удивлён, что я не снял на эту тему видео раньше.
Дело в том, что и мой опыт, и опыт моих учеников, друзей и знакомых свидетельствуют о том, что изучение текстов на иностранном языке и заучивание этих текстов наизусть даёт очень мощный толчок в изучении языка. Особенно это пригождается, когда мы хотим оперативно подготовиться к части какого-либо экзамена. Если мы знаем, как правильно и эффективно учить наизусть тексты, то нам не составит никакого труда, при наличии качественного материала, усвоить некоторое количество топиков, потом прийти на экзамен и блестяще их рассказать так, чтобы никто даже и не подумал, и не заметил, что на самом деле это заученный текст, а не просто то, что вы говорите из головы.
Сегодня я детально расскажу, каким бы методом я пользовался, как я бы подходил к этой на самом деле объёмной многоступенчатой задаче выучить какой-то конкретный текст. Первое, что нам надо понимать, это что, когда мы хотим какой-то текст выучить наизусть, мы должны пройти через три этапа, которые лучше проходить по отдельности: сначала первый, потом второй, потом третий, и не мешать их друг с другом. Я называю эти этапы: первый — знакомство, второй — усвоение и третий — шлифовка.
Давайте сначала поговорим про первый этап — знакомство. Все эти этапы я буду вам показывать на конкретном примере. Вот он, наш пример — это один абзац из презентации мини моего курса GB.
На первом этапе нам нужно внимательно познакомиться с тем текстом, который мы хотим выучить. Это значит, что нам его нужно внимательно прочитать, очень чётко понять смысл каждого предложения, потому что то, что остаётся непонятым или может быть понятым, но не до конца, потом учится гораздо сложнее.
Людям, которые покупают мой курс, я, конечно же, облегчаю, где собственно говоря и разбираю досконально каждое предложение, чтобы вам здесь всё было максимально понятно. Но, допустим, у вас есть какой-то текст, но нет к нему видеоурока. Как в таком случае всё досконально понять в этом иностранном тексте, который может быть ещё сложновато для вашего уровня? Сначала, конечно, нужно понять его общий смысл, хотя бы просто посмотреть перевод в том же самом Google Translate. Если какие-то отдельные слова вам не знакомы, можете их себе выписать, сделать с ними карточки, отдельно поучить. Если сложно запоминаются, то использовать какие-нибудь мнемонические техники.
Конечно, текст будет учиться легче, если вы будете знать в нём все слова. Если вам попадается какая-то грамматическая структура, которую вы не понимаете, как объяснить, например, здесь English "and", зачем здесь "a" и почему слово "ребёнок" переводится как "детство". Я учил с детства. В этом случае очень могут помочь на росе. Например, вы заходите в тот же самый бесплатный ChatGPT и вот очень просто, буквально пишите ему: "Что в этом предложении?", потом вставляете предложение, значит, и то, что у вас вызывает вопросы: "Что в этом предложении English 'and' значит?".
Вы можете даже какие-то свои предположения ему написать, чтобы если эти предположения правильные, он вам их подтвердил. Если неправильные — эту о проверка. В данном случае, видите, абсолютно правильно ChatGPT нам говорит, что в данном предложении "and" является частью устойчивого выражения. И вот вам уже понятно, что это не просто какое-то отдельное "and", а целое выражение.
Вы думаете: "Ага, вот оно что! Это оказывается выражение отдельное". Нужно, соответственно, не просто "and" переводить, а вместе обязательно это выражение, иначе оно будет переводиться некорректно. У этого выражения, кстати, есть ещё более длинный вариант, потому что дословно - это "детство", а "and" — это просто "ребёнок". Но вот в таком сокращенном варианте это выражение тоже вполне употребляется.
После того как вы познакомились со смыслом текста и можете совершенно чётко каждое слово в нём перевести и понять, что к чему относится, хорошо бы отработать его фонетически. Если к тексту есть начитка профессиональная, то вы можете взять её. Ко всем текстам моего курса, конечно же, профессиональная начитка всегда есть — это вообще основа моего курса, я считаю.
Но даже если у текста, который вы хотите выучить, на читке этой нет, то вы как минимум можете вводить предложение за предложением в Google Translate. И вот что, что фонетику, например, немецкого языка. Чтобы вы нигде не ошиблись в ударении, в прочтении конкретного звука, некоторые, например, незнакомые с немецким языком, по привычке от английского проглатывают и не произносят, то есть окончание "а".
Если мы здесь послушаем озвучку, мы чётко услышим, что здесь будет читаться все окончания, везде "е" на конце будет произноситься чётко. Потом, например, кто-то не знает, может быть, что "с" здесь обязательно будет читаться как "кто-то", может, произнести "с". Но если вы будете себя вот проверять базовой вот этой озвучкой Google, то этих ошибок избежите правильно.
И вот этот вот первый наш этап знакомства с текстом будет завершён, когда мы поняли смысл, поняли, как читается каждое слово, и можем просто спокойно и уверенно. Вот так вот довольно уверенно читаете и можете прочитать, перевести, прочитать, перевести. То есть, допустим, вы сами себя можете проверить: "Хорошо, я ознакомился с текстом или нет?" Если вы можете вот так вот читать, плюс-минус как я, ну, может быть, чуть в более медленном темпе, и при этом дословно прям переводить за собой. То есть, я английский с детства, имели мы что-то типа уроков английского. То есть, если вы можете сделать вот такое, то это значит, что вы с текстом хорошо познакомились.
Отлично! Можно переходить к следующему этапу. Проблема здесь может состоять в том, что вы пропустили первый этап знакомства с текстом и сразу начинаете его учить. Естественно, вас одолевает чувство какой-то безысходности, потому что то, что вы не понимаете или понимаете плохо, учится, но, прямо скажем, очень-очень сложно. Нужно обязательно дать себе вот это первое время на спокойное ознакомление без заучивания наизусть.
Ну а мы переходим ко второму, самому важному этапу — это усвоение. Если при знакомстве нашей целью было максимально освоить текст с точки зрения понимания смыслов, заложенных в нём, и с точки зрения его произношения, то наша цель на втором этапе — это суметь под конец второго этапа без затруднений и без существенных ошибок воспроизвести, может быть, не в идеальном темпе, но тем не менее, воспроизвести весь материал от начала до конца, никуда не подсматривая. Вот это наша цель на этапе усвоения.
И заметьте, что это не последний этап! Здесь мы переходим именно к заучиванию наизусть, но при этом очень важно учить правильно. Я сейчас поделюсь с вами тем, как у меня выглядит этот процесс. Мне кажется, он очень даже эффективным. Я разработал его в своё время для себя во время учёбы в университете. Он позволил мне подготовиться к бесчисленному количеству экзаменов очень успешно.
Именно так я учил тексты для каких-то публичных выступлений, там, где нужно было звучать абсолютно идеально и ни в коем случае не запнуться и не ошибиться. Так я до сих пор время от времени учу тексты наизусть, когда изучаю языки. Например, в данный момент я учу таким же способом очередной текст на японском языке. Просто потому, что это, с одной стороны, большой вызов. Это дело довольно сложное и трудозатратно, но зато конечный результат просто нереально вдохновляет, по крайней мере меня, и психологически является очень сильным мотивирующим фактором.
Я решил свою технику представить в виде кратких пунктов, которые я сейчас вместе с вами прочитаю и попытаюсь их поподробнее объяснить. При заучивании я рассматриваю его как некую мысленную верёвочку, на которую мы нанизываем слова и пытаемся в голове удержать такое количество слов, которое будет для нас чем-то средним между слишком легко и слишком сложно. Позвольте продемонстрировать это на примере. Поскольку мини-тема оказалась для меня слишком простой, я залез в немецкий журнал "Der Spiegel" и кликнул там на первую попавшуюся статью, которая оказалась о биткоине. Внезапно, и я скопировал отсюда заголовок и первый абзац.
Сейчас покажу, как бы я это использовал; как бы применял вот этот принцип — не слишком мало слов одновременно пытаться запомнить и не слишком много. Я сначала беру для себя какой-нибудь маленький отрывок, абстрагируясь от текста, и пытаюсь на память повторить. Но это было слишком просто, попытаюсь это всё воспроизвести, просто было для меня слишком мало, а вот это вот — "всё". Я прочитал — для меня это слишком много. Давайте попробуем найти какую-то золотую середину.
Num 5 Ti Fin num 5 Bitcoin sprechen drei grunde. Ausgabe nummer bitcoins spre. Ausgabe nummer 5. Bitcoins sprechen drei grunde. Угу. То есть вот в данном контексте, если я беру вот эту статью, для меня максимально эффективным будет навязать вот на эту ниточку повествования где-то по семь-восемь слов. Нанизываем эти слова на эту ниточку, не так, что сначала одно предложение, потом другое. Очень важно тренировать и связи между предложениями.
Поэтому, например, вот это у меня получилось воспроизвести отлично. И теперь я беру конец того, что у меня получилось, и плюс что-то новое. И вот таким вот образом вы пытаетесь запомнить, воспроизвести весь текст. При этом очень важно ни в коем случае не заниматься зубрёжкой. Что я, по крайней мере, вкладываю в это слово "зубрёжка"? Чтобы один раз прочитать, абстрагироваться и потом именно попытаться вспомнить, так как я вам показывал.
Именно пытаться вспомнить на границе между тем, что нам легко даётся и тем, что даётся слишком сложно. Когда мы делаем именно так, как я вам показал ранее, мы именно воскрешаем в памяти то, что недавно прочитали. Мы, конечно, при этом задействуем в первую очередь краткосрочную память, но и в долгосрочную уже что-то немножечко попадает именно из-за того, что мы не прокручиваем постоянно какой-то маленький лёгкий отрывок или не перечитываем просто одно и то же, а задействуем вот этот механизм воспоминания.
Вот, надеюсь, третий пункт вам понятен. Не повторяем лёгкое по много раз, не читаем одно и то же по много раз, пытаемся при изучении наизусть задействовать именно процесс вспоминания. Далее, когда мы таким образом запоминаем тексты, мы воспринимаем те блоки, которые мы можем запомнить — отдельные слова или блоки. В данном случае помните, я вот допустим учил, понял, что мне этот текст комфортно учить блоками примерно по семь по восемь слов.
Вот каждый такой блок или каждое слово, здесь в принципе неважно, можно представить, что это звенья одной цепи. И потом, когда вы пытаетесь воспроизвести весь текст от начала до конца, какие-то звенья у вас хорошо соединены, какие-то слова прям очень легко выстраиваются один за другим. А где-то эти звенья рвутся, и вы понимаете, что вы постоянно запинаетесь в одном и том же месте.
Вот очень важно на эти хрупкие звенья обращать особенное внимание и пытаться прикладывать дополнительные усилия именно, чтобы эти звенья лучше в памяти своей отложить. Очень часто, как я уже говорил, на самом деле такое бывает в конце одного предложения и в начале другого. Поэтому повторять в голове своей нужно не просто одно предложение, сначала повторили, второе, третье, а первое предложение повторили, закрепилось, второе повторили, закрепилось, а потом мы пробуем закрепить переход между этими предложениями как некое отдельное усилие.
То есть воспроизводить в голове именно конец первого предложения и начало второго. Конец первого и начало второго, перекидываем таким образом между ними определённый мостик. Заметьте, я на данном этапе ещё ни разу не сказал ни про какие мнемонические техники, потому что я считаю, что если у вас и без них тем способом, который я вам описал, всё запоминается, то они вам и не нужны. По крайней мере, я мнемонические техники использую только в крайнем случае.
Давайте об этом сейчас поговорим. Бывает, что какое-то звено совершенно не срастается. Мы просто никак не можем его запомнить. Например, у меня такое было в одном японском тексте, который я недавно пытался выучить наизусть. Первое предложение было простое, а второе по смыслу для меня было слишком сложным. Мне там просто за смысл не удавалось никак зацепиться, поэтому я цеплялся именно за звуки.
Вот из этих звуков я сделал себе некий мнемонический рисунок. Это была фраза, я её вот сейчас уже очень легко могу вспомнить. "Ко ото". Я вот это "ко ороро" никак не мог запомнить, и в итоге потом с помощью именно мнемотехник запомнил это очень легко. Потому что "Оса" я это запомнил как "Оса", а потом помню как от английского, то есть редкий "о" и всё. Таким образом запомнил, и в этом месте, когда у меня был тупняк, я вспоминал про "росу", потом вспоминал про что-то то есть "редкий" и всё, у меня легко отрабатывался этот фрагмент.
А потом со временем отходить этих некий "костыль", который просто помогает мне запнуться. Но, когда вы постоянно текст в своей голове воспроизводите, этих техник не запинаетесь на этом моменте и спокойно его можете воспроизвести. Так, ещё раз повторим тезисно: текст — это цепочка, которая может где-то порваться, поэтому обращаем особое внимание на хрупкие звенья. Очень часто этими хрупкими звеньями являются последнее слово одного предложения и первое слово другого, поэтому мы отрабатываем отдельно переходы, особенно сложные моменты.
Мы запоминаем через мнемотехники, но помним, что это просто костыли, от которых потом нужно будет отказаться. Последний пункт, о котором я ещё не сказал, это то, что я лично на этом этапе предпочитаю учить тихо, повторять просто в голове, не проговаривать вслух, не жестикулировать. То есть, не тратить свои силы, не тратить своё внимание на то, что нам нужно будет отрабатывать на самом деле на третьем этапе. Поэтому я стараюсь не смешивать второй и третий этап.
Если же всё-таки для вас текст кажется слишком сложным, и вы хотите как-то не просто в голове его повторять, а, например, на листе бумаги или на компьютере, то в принципе очень хорошим дополнительным методом запоминания текста на слух является переписывание текста от руки или даже его просто перепечатывание на клавиатуре. Некоторые говорят, что писать от руки — это "О", это вообще. А вот на клавиатуре печатать — это "ну, это уже совсем так не работает". Но мой опыт говорит об обратном: если я что-то перепишу от руки или перепечатала, понимание текста лучше.
То, как я его запомнил, плюс этого метода ещё и заключается в том, что когда мы по памяти таким образом пытаемся текст переписать, поскольку мы именно печатаем или пишем от руки, мы, естественно, можем допустить какие-то орфографические ошибки. И потом, сравнив свой текст, переписанный с оригиналом, мы эти ошибки можем заметить и исправить. Таким образом, мы будем тренировать, плюс ещё и правописание, что может быть очень полезно.
Кроме того, есть ещё одна очень весёлая техника запоминания, которая делается так: мы берём этот текст и не переписываем его полностью, а переписываем только первые буквы каждого слова. То есть, пишем "C" большую, потом "s", потом "и", потом "ла", потом "м", потом "P". Можно переносить тоже обязательно на тех же строках, что и оригинальный текст, чтобы это нам помогло визуально лучше запомнить.
Потом у нас здесь "э" большая, точку обязательно ставим и "ха" маленькая. "Э" большая в немецком языке, здорово, что все существительные с большой буквы. Поэтому по этим нашим буквам можно видеть, где у нас существительные. Вот такая абракадабра у меня получилась: я записал первую букву каждого слова и теперь позвольте мне. Я сейчас прочитаю про себя этот текст, а потом попробую его поскакать.
"Ich habe engl Von kind так у случился было kindergarten. Okay, schon im kindergarten hatten wir sowas wie englischstunden in der schule. War englisch mich immer sehr schwierig, deshalb habe ich nach hilfstunden genommen. Ich hatte eine sehr gute privat lehrerin. Mein englisch hat sich sehr verbessert."
Да, только здесь, а в остальном получилось воспроизвести этот текст по вот этой вот подсказке. В принципе, если вы по ней будете его репетировать, как бы не просто читать, а читать просто по первым буквам, то очень хорошо текст тоже будет запоминаться.
Ещё на этом втором этапе усвоения очень полезно, когда уста от концентрированного, такого внимательного изучения того, что мы только что делали, постоянно слушать аудиозапись текста, который мы хотим выучить фоном, пока мы, допустим, куда-нибудь идём, пока мы прибираем дома.
Здесь, конечно, если у вас прямо есть качественная начитка того иностранного фрагмента, текста, который вы хотите выучить, это огромный просто плюс. Потому что, например, отдельные фразы отрабатывать через Google Translate — это здорово полезно, но вот целиком слушать текст, который озвучен Google Translate. Потому что, всё-таки, эта роботизированная озвучка хорошо подходит для того, чтобы отточить фонетику, ну то есть понять, какой звук где произносится правильно. Но вот так вот просто постоянно слушать от начала до конца уже не очень приятно.
Ну и наконец, третий этап — шлифовка. Очень часто люди при подготовке к экзамену, при каком-нибудь тексте наизусть для того, чтобы улучшить свои языковые навыки, забывают про этот третий этап и вообще к нему не переходят. А мне кажется, что это очень неправильно, потому что именно вот этот третий этап, именно шлифовка — именно когда мы передаём нашим знаниям настоящий блеск, является психологической мотивацией, такой большой и наградой в конце. Это так вдохновляет, что позволяет продолжать учить тексты и дальше.
Несмотря на то, что это часто бывает довольно больно и сложно и трудно, когда понимаешь, что в итоге дойдёшь после шлифовки до такого замечательного результата, все эти сложности развеиваются и появляется та мотивация, которая позволит дойти до конца.
Если на этапе усвоения наша цель была без больших затруднений и существенных ошибок воспроизвести весь материал от начала до конца, то на этапе шлифовки наша цель — это воспроизвести материал чётким громким голосом с эмоцией и без каких-либо затруднений и запинок вообще. И вот здесь мы уже максимально фокусируемся на зрительном контакте с аудиторией.
Можно себе какого-нибудь зайчика посадить и рассказывать зайчику, а не просто в стену. Следим за интонацией, за осанкой, за тем, как мы говорим. В общем, здесь мы действительно отрабатываем уже публичные выступления. Если тот текст, который мы выучили, вот таким вот образом отшлифовать, то когда вы будете рассказывать этот текст на экзамене, ни за что, ни один преподаватель никогда не догадается, что это именно заученный вами текст, потому что он будет звучать так, как будто вы просто великолепно владеете языком и просто говорите из головы.
Так что если вы особенно готовитесь к тем экзаменам, по которым у меня есть рилы B1, то покупайте курс. Я уверяю вас, что если вы разберёте все тексты хотя бы просто первым этапом знакомства, некоторые тексты усвойте так, что сможете воспроизвести их от начала до конца. Определённые тексты, не абсолютно все, конечно, но всё-таки какую-то часть, допустим, хотя бы там 7—10 текстов. Потом по схеме, которую я вам сегодня предложил. А тем более если мы возьмём экзамен, там вообще всего восемь тем надо подготовить, чтобы гарантированно сдать экзамен.
В общем, если вы это сделаете, вы на 100% используете весь тот материал, который я вам предлагаю. Вы точно с первого раза сдадите экзамен. И не только это: вы ещё и почувствуете, как по-настоящему начали говорить на немецком. Я просто уверен, что кто-то из тех, кто меня сейчас смотрит, проходил мой курс и всё это на самом деле испытал на своём личном опыте.
Потому что я много получаю просто сообщений и комментариев, в том числе под разными видео на Ютюбе, что люди вот по такой или по похожей схеме усваивались. Поэтому пишите, пожалуйста, свои истории в комментариях, буду очень рад почитать.
И без относительности курсов, всех очень прошу поделиться тем, как вы учите какие-то большие массивы информации, будь то тексты или, может быть, слова или фразы на иностранном языке. Какими методами вы пользуетесь, что по вашему опыту вы поняли, что для вас реально работает, а что нет? И, естественно, поделитесь своим мнением, что вы думаете по поводу тех советов, которые я даю в этом видео.
Чтобы получить бесплатно несколько уроков по одному из моих платных курсов, переходите по ссылке в описании и оставляйте свою почту в ответном письме. Я обязательно пришлю вам более подробную информацию и пробные уроки. Ну а на этом я с вами прощаюсь. Спасибо за внимание и до скорых встреч. Всем пока-пока!