Transcription
Я очень рада вас видеть, Лёша, особенно тебя. Я очень рада видеть. Меня зовут Анна Борисовна, и, как вы видите, я приехала из Санкт-Петербурга. Поскольку я веду историю, я собрала с собой в дорогу не только обычный чемодан, но и чемодан, и мы с вами сегодня в этот чемодан будем заглядывать.
Я мечтаю, чтобы в этом чемодане было как можно больше историй, самых разных: поучительных, добрых, грустных, весёлых, мудрых. И чтобы они попадали в этот чемодан из самых разных частей света, от самых разных людей, из самых разных времён.
Скажите, пожалуйста, а у вас есть мечта? Да или нет? Ты о чём мечтаешь? [музыка] Можешь какой-то пример привести? О пятёрках, наверное. О пятёрках. Иван, о чём мечтает? Вырасти и разбогатеть. Прекрасная мечта. Хорошо. Кирилл, наверное, тоже о чём-то мечтает. О чём, если не секрет? Мечтаю стать сильным и, конечно, с женщиной, которую вы видите первый раз в жизни и, может быть, больше не увидите, делиться своей мечтой было бы опрометчиво. Ну, скажите, если бы ваши мечты сбылись, что бы вы ощутили? Радость, счастье. Совершенно верно.
И вот люди стремятся осуществить свои мечты и испытать радость и счастье не только в XX веке. Они стремились к этому и в XIX, стремились к этому и в XVIII. И мы с вами сегодня при помощи нашего чемодана будем искать там кусочки счастья. Давайте этот чемодан откроем, пожалуйста. Можно я попрошу тебя? Да, Михаил, у тебя ещё будет возможность в чемодан заглянуть. Да, Настя, пожалуйста, помоги мне развязать. Давай аккуратненько. И давай покажем, что мы там внутри найдём. Можно я тебя чуть-чуть? Было видно.
Увидите, лежат разные вещи от самых разных людей. Вот, например, что это? Рубашка. Покажи, пожалуйста, всем. Вот, особенно той группе. Посмотрите, у рубашки закатаны рукава. Что делает её владелец, как вы думаете? Работает. Совершенно верно. А вот это что такое? А это бабочка. Как вы думаете, у бабочки и у рубашки один владелец? Почему бабочки не работают? Совершенно верно. И рубашку, если надевают вместе с бабочкой, то рукава, конечно, раскатывают. Хорошо, спасибо. Давай покажем, что у нас ещё там есть. Да, давай. Отлично.
Книжка. Что на ней написано? Библия. Кто-то положил сюда самое сокровенное, что у него есть, свои убеждения религиозные. А вот это что такое? Кошелёк. Да. Ну, там, конечно, лежали деньги. Это портмоне. И, наверное, большие деньги. Кошелёк большой. Ну-ка, покажи вот это, пожалуйста. Ложка. Ложка. Совершенно верно. Ложка серебряная. Совершенно верно. Столовая ложка, на самом деле. Спасибо большое. Садись.
В чемодане могут лежать самые разные вещи. Но, конечно, собираясь в дорогу, человек хочет взять с собой что-нибудь ещё. И на память берёт с собой фотографии. Обычно. И у меня есть три фотографии, и мы с вами сейчас на них посмотрим. Скажите, пожалуйста, как вы думаете, что за люди здесь изображены? Рабочие. Почему вы так решили? Они одеты в рабочую форму. Так. У нас есть рабочие. Это кто? Дворяне. Дворяне. Так. Совершенно верно. Почему ты так решил? Потому что они одеты. Съёмка такая, так. Парадная съёмка, официально одеты. Совершенно верно. И ещё одни. Это учёные. Так. Учёные. Есть версия ещё? Политики. Так. А вот какие-то значимые люди. А давайте пойдём по аналогии. У нас есть дворяне, у нас есть рабочие. А посерединке. Так. Хорошо. Ну, вот это не просто горожане. Смотрите, они такие в цилиндрах, важные, хорошо кушают. Явно видно. Бизнесмены. Как назывались бизнесмены в XIX веке? Не бояре. Буржуа. Совершенно верно. Спасибо. Они назывались буржуа. И это три социальные группы, которые в XIX веке были очень активны и очень важны в развитии общества.
Как вы думаете, о чём мечтали каждая из этих групп? Вот дворяне. О чём мечтают? Что им для счастья нужно? Власть. Дима, ещё? Дом. Дом. Хорошо. Земля. Совершенно верно. О чём мечтает буржуа? Кирилл, как ты думаешь? Так. О компании. Какой? Финансовой, имеется в виду. А, финансовой компании. Что-нибудь построить. Получить. Чтобы там построить компанию. Совершенно верно. О чём мечтают рабочие? Они просто свою семью мечтают обеспечить. Её обеспечить свою семью. То есть работа им нужна, да? Хотят стать средним слоем общества. Хотят стать средним слоем общества. Регина, повыситься, может быть, до дворян? Совершенно верно. Ну, скорее, буржуа мечтает повыситься до дворян.
Вот вы видите, у всех этих трёх социальных групп были свои мечты. Мечты разные. И люди с одинаковыми мечтами, рабочие, у которых были схожие мечты, буржуа и дворяне, объединялись вместе, чтобы достичь своих желаний и чтобы защитить свои интересы. А поскольку в XIX веке происходило очень много потрясений, и промышленный переворот, о котором вы говорили, и революции, о которых вы ещё будете говорить, защищать интересы, конечно, было жизненной необходимостью. И мы с вами сегодня поговорим о трёх социальных течениях, которые в XIX веке оформились и которые помогали людям защитить их интересы. Это консерваторы, либералы, социалисты. Представители трёх течений. Но слова все три слова для вас, конечно, незнакомы. И поэтому первое, что нам с вами нужно, — это разобраться со словами. Если вы внимательно на них посмотрите, вы увидите, что у каждого слова есть латинский корень. Ну, это скорее окончание, да? А корень у нас в середине, в начале, да? Вот, давайте постараемся догадаться, что эти корни означают, потому что это подскажет нам термин.
Вот консерватизм. От какого, кажется, это люди, которые защищают своё давнее традиции, которые передавали. Почему ты так думаешь? Ну, это люди консерваторы. Они от какого слова? Кон-сервы. Да, конечно. В консервах консервируют, чтобы сохранялось надолгое время. Совершенно верно. Слово "консерватизм" происходит от латинского "консерва" — сохранять. Да, действительно, эти люди сохраняют то, что у них есть. Либерализм. От какого слова? Так. А можно вот у нас девушки оживят, пожалуйста. Как вы думаете, Регина, что? Какое слово английское есть похожее, что означает "свобода"? Совершенно верно. И поскольку английский язык имеет, вышел из латинского, то нам он тоже здесь помощник. Слово "либерализм" происходит от слова "либера" — свободный. И для либералов самое главное — это свободы. Уже. Социализм. От какого слова произошло? Социо. Общество. Хорошо. Ну, на самом деле, "социум" — это не только общество, это общее, общественное. Совершенно верно.
И вот мы с вами сегодня в течение нашего урока побудем и в роли консерваторов, и в роли либералов, и в роли социалистов. Выясним, что из себя представляли эти три течения и заполним таблички, которые лежат у вас на столе. Вот, пожалуйста, каждый откройте её к себе поближе и после нашего урока обязательно её влейте себе в тетрадочку, чтобы она у вас там была. Ну, а я сейчас вас назначу своей волей. Вы будете юноши либералами. За либерализм. Вы будете консерваторами. Но это только в начале урока. А вы будете социалистами. Вот сейчас я попрошу от каждой команды выйти одному человеку. Но вы сначала посовещайтесь и возьмите из чемодана. [музыка] Юноши, задание слушаем и возьмите. Миша, чтобы решить, кто выйдет и возьмёт, надо сначала услышать, что нужно взять, да? И взять из чемодана предмет, который... Тамила, ты сейчас пойдёшь выбирать. Да, подумай, который характеризует представителя вашего социального течения. Есть, как вам кажется, относится к социалистам, к консерваторам, к либералам. Я вам даю пять секунд. Посовещались и берёт предмет. Угу. Я напоминаю, у нас есть ложка, Библия, портмоне, есть рубашка, а, можно взять фотографию, только вы должны будете объяснить, почему. И есть ещё бабочка. Так. Тамила, выходи, бери. Угу. А можно несколько? О, самый-самый. Так. Где фотографии были? Вот фотографию можешь взять. Вот эту. Так. Хорошо, спасибо. Тамила садится. От вас кто пойдёт? Пожалуйста. Выбирай. Так. Отлично. Хорошо. И от вас кто пойдёт? Кирилл. Выбирай. Отлично. Хорошо, спасибо. Пожалуйста, покажите. Я назову группу. Группа покажет жюри, чтобы все видели, что вы выбрали. Итак, либералы выбрали портмоне. Консерваторы выбрали фотографию. И социалисты выбрали рубашку. Хорошо. Мы эти предметы оставляем и к ним ещё вернёмся. А сейчас я попрошу вас поработать с текстами и при помощи этих текстов заполнить ту часть таблички, которая относится к вашему политическому течению. То есть юноши работают с либералами, заполняют табличку для либералов. С консерваторами вы работаете. С социалистами. Я вам даю на эту работу три минуточки, пожалуйста. Так, вы консерваторы. Вы социалисты. Да-да-да. Итак, вы читаете ещё раз и заполняете сообща табличку. Представителей у вас пока не будет. А всё остальное у вас можете. Да, конечно. Да, конечно. Пожалуйста. Представителей вы пропускаете. Вот выберите ценности, самые важные. От. Так, у вас вот это надо. Последнее. Короче, социалисты. Невероятно. Люди неравны. Проще. Да. Так, у вас как дела? Представители. Люди. Представителей вы не пишете. Вы пока пишете ценности, отношение к личности, отношение к государству. Ценности. В конце таблички. У вас есть слова, которые вы проходили, но, может быть, вы подзабыли. Проще понять ваш текст. Маленький словарик я вам в помощь напечатала. Угу. Ценность — это что? Ну, имущество какое-то. То, что имущество. Хорошо. Только является ли это ценностью для всех социалистов? Вот вы текст прочитали, да? Вслух? Да-да. Вот что самое главное? А они должны были всё это в коллективе делать. То есть самое главное — это. Умничка, молодец. Угу. Две минуточки. Дальше. Как у вас дела? Да, пока ещё. Что важнее: личность или государство? Государство. У вас либерализм. У нас личность. Так. Ну, отлично. И что у неё есть? А права, свободы. Совершенно верно. Молодец. Пиши. Обсуждайте. Не бойтесь. Пошутить. Бросить. Вместе обсудить. Так. Ну, вот я вижу, консерваторы практически справились. Ещё минуточка. За против. Угу. Итак, давайте мы с вами уже обменяемся нашими знаниями. Ничего страшного, если какая-то графа у вас осталась недозаполненной. Мы в процессе урока с вами разберёмся и всё заполним. Так, чемодан мы пока прикроем. Итак, у нас есть таблица, в которой представлены все три течения. Давайте их ещё раз назовём. У вас какое течение? Консерватизм. У вас, юноши, либерализм. У вас — социализм. И мы сейчас с вами будем заполнять табличку. Внимательно слушать выступление других групп и дописывать в свою таблицу то, чего у нас не хватает. Начнём мы с консерватизма, как с течения, которое оформилось раньше всех, ещё даже до XIX века. Итак, главные ценности консерватизма. Что вы? Так. Религия, монархия и порядок. Хорошо. Отношение к государству. Как консерватизм к государству? От. Они признавали право на сильную власть. Сильная власть государства. Так. Хорошо. Отношение к человеку, к личности. Так. Люди не равны. В чём? В правах, в социальном положении. То есть вообще люди неравны. И как должно развиваться общество, если это консерватизм? Как вам, кажется? То есть есть какое-то развитие? Ну, по сути, развитие быть не должно. Должно сохраняться то, что есть. Совершенно верно. Вот для других команд, юноши, да, не забываем записывать. Ценности: религия, государство, традиции, сильная власть государства. Люди не равны и подчиняются государству. И при этом всё должно остаться таким, каким было. Против реформ. Совершенно верно. Регина, хорошо. Теперь давайте посмотрим на либералов. Что из себя представляли либералы? Лёша, расскажи нам. Ценности у них были это свобода, собственность. Отношение к личности — права у всех свободны. Право свободны. В отношении к государству — они соблюдали закон. А способ развития общества — это свободный рынок и свободная конкуренция. Так. Интересно. То есть через экономику. Хорошо. Давайте посмотрим, что я выделила. Во многом у нас совпадает. Свобода действительно. Мы из названия "либерала" с вами поняли, что свобода — это важно. И закон. Всё, что в рамках закона, всё это всё свобода. Всё, что закон ограничивает, это делать уже нельзя. Поэтому законность очень важна для либералов. Дальше. Отношение к государству. Государство должно сделать так, чтобы эти законы действовали, да, и выполнялись. Совершенно верно. А человек может проявить свою какую-то индивидуальность, может защищать свой интерес. Может. Совершенно верно. И при этом посмотрите, у консерваторов люди не равны в правах, то есть сословия должны сохраняться. У дворян должно быть больше прав, чем у крестьян или у рабочих. А у либералов все свободны, равны. Все свободны и все равны в правах. То есть у всех равные права и равные обязанности. Как будет развиваться общество? Через реформы. Посмотрите, у нас наверху есть закон, а внизу в способе развития есть реформа, потому что реформа она и проводится через принятие каких-то законов. И социалисты, пожалуйста, представьте свою точку зрения. Угу. Ценности — коллектив. Отношение к личности — равно, но интерес общества стояли всё равно выше лично. Угу. Отношение к государству. Так. Что так как хотели изменить. Указать. Способ развития общества. Через. Через революцию. Они хотели изменить свою роль и изменить общество. Если через революцию, то как? Революция у нас как происходит? Через что? Какая? Люди говорят: "Давайте сменим власть". Давайте, говорит, правитель. Через разрушение, через насилие, да? Насильственные изменения общества. Ну, давайте посмотрим, что у нас получилось. Итак, ценностью для социалистов действительно является коллектив или общество. И вспоминаем, да, корень "социо" как раз нам на это указывает. Отношение к государству. В идеале у социалистов государство должно исчезнуть, и общество само будет развиваться и само будет себя контролировать. При этом личность подчиняется обществу и общественным интересам. Если интересы личности укладываются в интересы общества, она спокойно может себя проявить. И один из способов развития — это революция, то есть насильственная смена существующего строя. Хорошо. Спасибо. Теперь, пожалуйста, вернитесь к тем предметам, которые вы выбрали, и скажите мне, захотелось ли вам эти предметы поменять, или вы сделали правильный выбор? Поменять. Поменять. Так, пожалуйста, Тамила, иди меняй. А все остальные сделали правильный выбор? Да. На что меняешь? Отлично, молодец. Объясни, пожалуйста, сразу же всем, почему ты поменяла. Ну, потому что, ну, консерватизм. В нём как бы ценности были. В консерватизме. Не нервите. Юноши, отношение к религии. Как они почитали её? Религию. Совершенно верно. И Тамила поменяла фотографию на Библию. Хорошо. Вы выбрали что? И что вы оставляете? Какой предмет вы выбрали? Лёша, мы тебя. Так. И почему? Кошелёк. Пожалуйста. Вот я поэтому сомневаюсь. Угу. Почему сомневаешься? Не относится к свободе. Кошелёк. Почему? Деньги — это свобода. Если у тебя есть деньги, то ты свободен. Так. А вот обратите внимание, вы между прочим сказали очень интересную вещь. Вы сказали: "Не только способ развития реформ". Лёша, а ты же сказал, что развитие через свободную конкуренцию, то есть через развитие экономики. И вот, пожалуйста, символ денег может быть, да. Хорошо. Вы почему выбрали рубашку? Её оставили? Ну, смелее. Так. И почему рубашка для вас символизирует равенство? Так. Коллектив рабочих. Они ходят в рубашках. Хорошо. Вот давайте сейчас вернёмся к нашим персонажам чемоданом в самом начале урока и попытаемся понять, какому из персонажей, какому из социальных, какой из социальных групп больше подходит какое политическое течение. Ну, давайте вспомним. Вот у нас были буржуа. Либерализм выражает интересы буржуа. Почему? Можете объяснить? Связано с деньгами, с экономикой. Связано с деньгами, с экономикой. Хорошо. Ещё что? С недвижимостью. Ещё, да. Очень важна, потому что для развития своего дела нужно, чтобы законы помогали развивать, да. Ну, и обратите внимание, свобода. Представители буржуазии хотели больше свобод для того, чтобы развивать своё дело. Хорошо. Дворяне у нас кто будут? Консерваторы. Так. Почему? Погромче, пожалуйста. Можно. Хотят её потерять. Конечно. Хорошо. Ну, и остались у нас рабочие. Социалисты. Рабочие в основном, конечно, были приверженцами социализма. Почему? А почему рабочие? Подожди. Если рабочие будут консерваторами, они хотят сохранить что? У них мало работы, маленькую зарплату, тяжёлые условия труда. А устраивает их это? Нет. Они хотят это изменить. Совершенно верно. Совершенно верно. И хотят, чтобы все люди были равны. Им не нравится, что кто-то богаче. Спасибо большое. Хорошо. Мы с вами основные моменты назвали и в таблицу занесли. В эту табличку вы ещё заглядывайте в течение урока. А сейчас давайте поговорим уже о конкретных из этих политических направлений. В каждой стране были, конечно, и консерваторы, и либералы, и социалисты. Я вам назову сейчас три имени, и вы их, пожалуйста, запишите в табличку соответствующий столбик. Я скажу, кто есть кто. Представители. Да, совершенно верно. А дома, когда вы будете читать учебник, я вас прошу обратить внимание на другие фамилии, которые там названы, и тоже в табличку запишите. С этими тремя личностями вы ещё встретитесь на других уроках истории, потому что каждый из них сделал что-то важное для своей страны. Первый — это Отто фон Бисмарк, представитель Германии, человек, которого называли Железный канцлер. И вы будете ещё подробно изучать, каким образом ему удалось из разных маленьких немецких государств собрать огромную германскую империю, которая к концу XIX века стала соперничать даже с Англией, хотя Англия, казалось бы, себе обеспечила. Уильям Гладстон — это английский либерал, который... Да, записываем, конечно, в представителей, в либералов. Уильям Гладстон, который выступал за проведение реформ, за расширение избирательных прав, то есть как раз расширение политических свобод и занимал в определённое время пост премьер-министра. А последний — это представитель Франции. И вот вы сказали, что в основном социалистами были рабочие. Действительно, это так. Но сами идеи социализма придумывали не только представители рабочего класса. И Шарль Фурье рабочим не был. У него был свой магазин, который он, кстати, потерял в ходе одной из французских революций. И вот смотрите, как интересно. Он мог бы рассердиться на рабочих, которые разгромили его магазин. А он подумал: "Разгромили его магазин, потому что им очень плохо живётся, поэтому они озлоблены". И он предложил несколько идей, как можно договориться рабочим и представителям буржуазии, чтобы не было таких революций. Вот эти идеи как раз в основу социализма и легли.
Я вам сейчас предлагаю три высказывания. Они появятся на слайде. Каждое из этих высказываний соответствует конкретному персонажу. Постарайтесь догадаться, кто что сказал. Только я вас прошу, пожалуйста, не кричите, а машите мне рукой, хорошо? Итак, "Ваше дело не управлять страной, но требовать отчёта у тех, кто управляет страной". Пожалуйста. Так. Почему? Почему ты думаешь так? То, что они говорят: "Соблюдать закон". Так. Соблюдать закон. И то, что нужно требовать от правительства. Отто. Совершенно верно. Значит, мы увидели здесь закон и отчёт правительства перед народом. Кому это соответствует? Либерализму. Совершенно верно. И это сказал Уильям Гладстон. Хорошо. "Свобода иллюзорна, если она не является всеобщей". Лёша, почему? И свобода для... для всех. Свобода в отношении не только в правах, но и все равны в имуществе и в своих возможностях. Хорошо. И последнее: "Великие вопросы времени решаются не речами и резолюцией большинства, но железом и кровью". Громче. Консерватизм. Почему, Миша? Что они больше власти так хотели? Больше власти. Ещё. Почему? Великие вопросы решают консерваторы. Ну, мы сейчас будем все решать сложный, великий вопрос. А вот обратите внимание, наконец, предложение: "Чем решаются эти вопросы?" А железом, то есть чем? Войной, оружием, да? Давлением. Почему? Потому что консерваторы хотят, чтобы никаких возмущений, никаких изменений не было. Совершенно верно.
Хорошо. Вот сейчас я вас поменяю местами. У нас либералами становится вот эта группа. Консерваторами становится вот эта группа. А социализм у нас переезжает к юношам. Я вас прошу, пожалуйста, подумайте и скажите: если бы вы были социалистами, например, Шарлем Фурье, либералами, например, Уильямом Гладстоном, и консерваторами, допустим, Отто фон Бисмарком, и столкнулись с проблемой рабочих забастовок. Забастовки были и в Англии, во Франции, в Германии, в Америке. Как бы вы, как представители этих политических течений, решили бы эту проблему? Я вам даю две минутки, пожалуйста. Решили уже. Выберите, пожалуйста, кто от вас будет выступать и предлагать решение. Так. Есть идея. Отлично. Вы готовы? Молодцы. Вы готовы? Отлично. Итак, первыми мы даём слово консерваторам. Пожалуйста, выступай отважно. Угу. Как мы консерваторы, то у них было настойчивое решение. Угу. Они говорили, что проблемы решаются железом и кровью. Ну, из-за этого мне кажется, что они только могли войной своё поставить. Так. То есть как они к забастовкам? Что они будут делать, если будут забастовки? Они будут отряды и пугать людей. Угу. Хорошо. Вот и таким образом они будут подавлять. Хорошо. Отлично. Пожалуйста. Что сделают либералы? Думаем, что они провели реформы и нашли интерес. Так. А какие общие интересы они могут найти? Вот очень интересно. Так. Вот давайте сейчас подумаем. Смотрите, у нас рабочая забастовка. Значит, у нас есть рабочие, и они против кого бастуют? Против государства? Против правительства? Ну, прежде всего, против буржуазии, да? У нас есть рабочие, есть буржуазия. Мы можем найти у них какой-то общий интерес? Вот вещь, что нет. А есть версия, что да. Пожалуйста, давайте мы посмотрим. У нас же есть таблички. У нас там написаны ценности, у нас написаны интересы. И люди равны. Так? Или они вывели какой-нибудь закон новый с помощью каких-то законов? Вот давайте подумаем, что нужно буржуа, чтобы свои деньги? А деньги он получает, когда его завод работает. Завод работает и приносит ему работу. То есть мне кажется, буржуа они должны также, как консерваторы, запугивать их как-то, либо просто вышвырнуть, чтобы завод работал. А на заводе работают специалисты, рабочие. Так. Твоя версия. Мне кажется, он должен делать им какие-то поблажки, чтобы прибыль была. Может, может, зарплату увеличить. Но ему это никакого эффекта не даёт, никакой прибыли больше не даёт. Но это даёт ему то, что он не потеряет никаких заведений, никаких. Он не потеряет, во-первых, рабочие дни. Да. Рабочие будут производить товары, не будут бастовать в это время, и они действительно будут работать, не уйдут от него. Вы это хотели? Да. Дополнить. Я услышала вас. Спасибо большое. Да, то есть действительно, буржуа заинтересованы в том, чтобы рабочие работали. Может быть, буржуа не заинтересованы в том, чтобы прямо совсем большую зарплату давать рабочим, но тем не менее, какие-то уступки они могут найти. И посмотрите, пожалуйста, ваши таблицы. У нас написано в либерализме: "Все равны в правах". А в социализме у нас написано: "Все равны". Но в правах, то тоже ведь имеется в виду, да? Равны ещё и по достатку. Но и в правах. И вот это равенство в правах объединяло и либералов, и социалистов. Можно здесь договориться было? Ну, в принципе. Хотя можно бы так. Хорошо. У нас остались социалисты. Сейчас они скажут своё мнение о рабочих забастовках. Пожалуйста. То, что пола. Социалисты. Рабочая забастовка. Как они к ней относятся? Так. Тоже свободы, свободы, прав, выше зарплаты. Совершенно верно. Вот посмотрите, одна проблема, которая была в разных европейских странах, во всех, можно сказать. И во всех этих странах были представители консерватизма, либерализма, социализма, и они по-разному на эту проблему смотрели. Легко было договориться? Вот мы с вами еле-еле договорились. На чём могут сойтись либералы и социалисты? Совершенно верно. Договориться было очень сложно. Хорошо. Трудно разбираться в политике. Трудно. Устали? Устали? Нет. Молодцы. Я вот немножечко устала. Давайте так, вот тряхнём прямо. Ах! Стряхнули. Ну, вот мы когда с вами так встряхиваем голову, да, у нас там знания тоже так стряхнули. Вот даже чемодан я задела, и там всё перемешалось. И вот здесь на доске у меня тоже перемешались понятия, перемешались понятия, которые относятся к консерватизму, к социализму и к либерализму. И я вас сейчас тоже снова перемешаю. У нас, наконец-то, станет центральная группа — девочки, девочки и один отважный юноша. Да. И вы станете либералами. Так. Вот теперь понятия, то у нас все перемешались на доске. И там есть четыре понятия, которые относятся и к вам, и к вам, и к вам. Я вам сейчас даю две минутки. Только, пожалуйста, не толкайте, не снесите цветочек, который там растёт. Подойдите, посмотрите, обсудите и возьмите. Можете подойти всей группой, только тихо. И возьмите свои четыре понятия, пожалуйста. Угу. Сюзанна, смелее подойди. Может быть, ты внесёшь важный вклад в выборе понятий. Четыре. Да. Это, это на это. Так. Отлично. Садитесь. Как дела? Замечательно. Разобрались. Ну, возьмите то, что вам подходит, а что вам не подходит, оставьте. Приклейте, пожалуйста. Ты считаешь, что нужно оставить? Нужно оставить. Оставь всё так. Ну, вот смотрите, у нас одно понятие осталось, видимо, сложное понятие "иерархия общества" осталось без хозяина. Иерархия. Миша, как ты думаешь, что это такое? Иерархия. Понятно. Почему? О, иерархия — это лесенка. Кто главнее, а кто подчиняется? Да. Например, в школе иерархия какая? Директор, завуч, учитель, ученик. Совершенно верно. В государстве наверху иерархии кто? Президент. Президент. Совершенно верно. Дальше. Ну, там министры, правительство и все остальные товарищи. Сейчас секундочку. Миша, решили что-то оставить? Оставьте. Они сохраняют старое. Так. Вот теперь скажите мне, пожалуйста, иерархия в обществе, то есть отношение главенства и подчинения. Кто должен был забрать? Консерваторы. Пожалуйста, выйди, забери "иерархию общества". Лёша, вы услышали, почему вы "иерархию общества" должны забрать себе? Да. Так. Вот у нас теперь появилась "отмена частной собственности". Это относится к социализму. Регина, возьми, конечно. Можешь объяснить, почему к социализму? [музыка] Подчиняться обществу. Во-первых, подчиняться обществу, поэтому не может быть частной индивидуальной собственности. А во-вторых, совершенно верно, Сюзанна нам говорит: "Все люди равны". А люди не равны, потому что были, потому что у одного больше частной собственности, у другого меньше. Убирайте бегом, и сейчас будем обсуждать. Угу. Так, всё. Все поменяли. Сейчас давайте вот с этими тремя понятиями разберёмся, потом узнаем, что у вас. Итак, у нас здесь возникло "равенство возможностей". Это тоже так, ну, сложно. Давайте оставим. Да, что все могут, например, учиться, все могут работать, все могут основывать предприятия. На чём основано это равенство возможностей? Кирилл, наше. Это ваше. Совершенно верно. Это либералов, потому что это равенство в правах. Закон мне разрешает делать то же самое, что разрешает вам. Хорошо. "Индивидуализм" остался. Контр. Так вот, индивидуализм — это что такое? Каждый может себя проявить. Посмотрите в табличку. Личность у нас где? Выше общества и выше государства. В каком направлении? Вы, конечно, опять либералы. Так. Хорошо. Дальше. И "защита демократии". Демократия — что такое? Вы должны уже знать. Власть народа. Власть народа. То есть народ имеет политические права. Либерализм. Кирилл чётко понял, что относится к либерализму. Отлично. Это относится прежде всего к либералам, потому что они выступают за равные права и в том числе за право участвовать в управлении государством. Так. Давайте посмотрим. У вас есть одно лишнее. "Социальное равенство". Кто должен забрать? Социалисты. Да. Так. Что у вас ещё есть? Давайте посмотрим. Итак, "права и свободы личности". Это можно отнести и к либералам, да, у них четвёртой не хватает. Ну, можно взять и социалистов. Мы с вами как раз выяснили, что на этом они сходятся. "Отмена частной собственности". Мы выяснили сейчас, что это к вам. "Коллективная собственность". Это к вам. Отлично. И "бесплатное образование". Это к вам. Молодцы. Что у консерваторов осталось? "Сильная государственная власть", "приверженность традициям", "стабильность", "иерархия общества". Я вам сейчас даю последнее задание. Одну минуточку. Пожалуйста, посмотрите на те фразы, которые у вас есть, на те слова и словосочетания. Выберите какое-то главное, которое вам кажется главное для либерализма, социализма, консерватизма. И придумайте. Юноши, задание. И придумайте лозунг для консерваторов, для социалистов и для либералов. Лозунг — то есть какую-то громкую фразу, которой можно прямо кричать с трибуны. Нет, вы вот выбираете любое, да, и можете прямо тут и написать. Какой-нибудь там "Даёшь! Давай! Ура за Родину!". Так. Задание понятно? Признак мастерства. Признак. Всё. Стабильность — признак мастерства. Прекрасно. Запишите прямо на стабильности. Так. У вас есть. Вы добавите что-то к этому? Может быть, там "Вперёд за свободу и права"? Нет. Напишите. [музыка] Готовы? Напишите прямо на этой бумажке. Да. Тамила, смелее. Хорошо. А сейчас, послушайте, внимание. Все внимание. Каждая группа представляет свой лозунг. Можно прямо вот как консерваторы, как либералы, как социалисты. Пожалуйста, от консерваторов: "Стабильность — признак мастерства". Тамила, ты прослушала лозунг консерваторов. Как ты теперь будешь жить? Ещё раз можно для Тамилы. "Стабильность — признак мастерства". Совершенно верно. Хорошо. Действительно, консерваторы выступают за стабильность. Либералы: "Вперёд за права и свободу личности". И социалисты: "Мы все разные, но мы все равны". Так. Мы все разные, но мы мы все равны. Вы за социальное равенство. Хорошо. Спасибо большое. Лёша, Лёша, вот ещё буквально 30 секундочку. Вы очень хорошо работали. Не забудьте, пожалуйста, вклеить ваши таблички в тетрадь. Я надеюсь, что вам теперь чуть более понятно, где консерватизм, где либерализм, где социализм. Вы на уроках истории ещё продолжите с ними работу. Сейчас мы с вами оставим свой след в чемодане истории и попрощаемся. Первыми мы попрощаемся с консерваторами, потому что это самое-самое раннее политическое течение, дольше всех существовало. Миша, пожалуйста, положи табличку "Консерватизм" и Библию к нам в чемодан. Спасибо. И мы всем. Это я соберу. Мы всех консерваторов просим теперь покинуть свои места. Вещи оставьте, вы соберёте потом. А мы провожаем их, конечно, аплодисментами. Они сыграли значительную роль в истории. Пожалуйста, отдыхайте. Отдыхайте. Отдыхайте. Перемена же. Бежать должны, радоваться. Выходите. Хорошо. Теперь мы прощаемся с либералами. Портмоне и лозунг. И мы провожаем либералов тоже аплодисментами. [аплодисменты] Спасибо. А вам похлопать жюри. Вам больше всего почёт. Пожалуйста, положим со. [аплодисменты] Чемодан. Спасибо большое. Отдыхайте.