Transcription
Мы тоже на год опоздали с этой презентации. Прошлое должно было состояться 24 февраля. Именно в этот день, как раз, началась война. Все планы изменились чудным образом. Оказался на Кипре, но не бросил идею, продолжил ее развивать. Какой-то такой непонятной траектории. LTC сейчас опять в Тринити. Потом сегодня очень трепетный момент. Реально трепетно. Просто команда год вынашивала идею, наполняла ее опытом, удостоверяла. Потому что четыре месяца помогли сильно пересмотреть то, что мы себе идеально нарисовали. Всегда очень легко увлечься визией, но практика, может, я очень быстро шлифануть. Поэтому сегодня вам даем уже такой тизер того, какой, какую школу мы строим. Именно визией, потому что сегодня тело оно нам надо. Еще время. Мы еще берем там 3-4 месяца, полгода, что все это оживить и из картинок преобразовать в реальность. Мы в пути, да. Но тем не менее, делаем, открываем занавес, покажем, чего ждать. Ребята там подходили родители, говорят, что надо не путать ребрендинг. Это смена упаковки, это та же суть, красивее, более модно, стильно. У нас речь не о ребрендинге вообще. То есть, я прошу каждого, кто находится в аудитории, попытаться ментально отсечься от прошлого, которое связано, например, с той школой ITC. То сегодня это просто пропасть. И много что сегодня будет озвучено, у вас будет рвать крышу. То есть, это просто другое. Поэтому это не эволюция, это новая школа. И все здесь по-иному. Единственное, что нас, наверно, сохранится, но адрес. У нас есть адрес школы. Да, на пару лет он сохранится, потому что это объект будет жить, будет жить два-три года, точнее, два объекта. Часть команды, бесспорно, будет жить. Но в остальном надо забыть об этом. И сейчас погрузиться в некую вселенную Тринити, которая ждет вот сентябрьский запуск. Поэтому речь только о Тринити.
Дальше немножко о себе расскажу. Понимаю, что уже кто-то там со мной знаком. В августе была короткая встреча с родителями. Там нет, в течение года с нами познакомился. Я из предпринимательской сферы, я не педагог. Меня ничего не связано с образовательным миром вообще. Я работал в очень крупной компании. В общем, кто знает, ставки, маркетинг, IT, мега интенсивно, круто, драйв, будущее, просто. То есть, все, все лучше для сотрудников, все лучше для клиента, все на максималках. Я вот из такого бэкграунда. Максималист, амбициозен. В поймать чем был амбициозен. В чем я все делал на своей воле, поверил, побежал. В этом проекте я уже свои амбиции так чуть-чуть смирил. Уже где-то полагаюсь там на волю Бога. Может, звучать слово "Бог" часто, вы там не смущайтесь. Сразу говорю, это не религиозная школа. Об этом еще поговорим. Никаких там сектанских штучек не ждите. Этот проект, он не просто слепая амбиция, прихоть сделать что-то классно для детей. Это уже скорее всего смысловая вещь, которая сердце уже вываренная. Это уже долгосрочная. Вижу свою жизнь посвятить себя детям, воспитанию сердец их. Это реально что-то, что мне сегодня питает. Я этому отдаю и свое сердце, все свои таланты и капитал. Я полностью здесь. Поэтому это не что-то одноразовое. Час на Кипре мы там год балуемся школами. Все много серьезнее.
Что еще себе. Давайте не буду о себе говорить, не интересно. Давайте поговорим, какая есть мечта. Есть мечта построить одну из лучших школ в мире русскоязычных. Что такое лучшая школа? Можно начать этот дискурс и очень много спорить. Какая декомпозиция лучшей школы? Это академические показатели, там успешные дети. Давайте сейчас в это не погружаться. Могу лишь сказать, какие параметры для меня делают школы лучше. Это прежде всего место, которое выдает личности. То есть, настоящих личностей, которые могут в этом мире очень существовать и вести за собой других. Это школа, которая находит идеальный баланс между такой проверенной классикой, академической наукой, которая существовала из 100 лет, но не только в ней опирается, а еще умеет умело заимствовать что-то прогрессивное, трендовое. И вот в этом балансе жить. То есть, любой перекос, стать там какой-то архаичной школы, царское образование, только там, давайте отсечь будущее, проблема. Уйти в трендовые детализироваться, проблема. Хорошая школа, который умеет вот этот эквилибристику делать. Хорошая школа – это та, которая не только в iPad ребенку дает все загруженные книги на планете, о которой эти книги может распечатать и живую положить у себя эту библиотеку там с 10 тысяч книг. Сохранить все в школе, чтобы слово было живо. Прежде всего, слово. В начале было слово, и не хотелось бы, в конце была цифра. Понимаете? То есть, я хоть человек из Digital, понимаю, где цифра начинает становиться нектаром, а ядом. Поэтому вот этот баланс чувства. Думаю, эта школа сможет баланс дать.
Давайте чуть расскажу о названии, вообще логотипе и о бренде. Потому что рассказывал бренде. Что такое бренд? Бренд – это возможность емко, оба образом передать всю суть, о чем проект. То есть, его где-то миссию зашить. Но перед тем, как я расскажу о месте, хотел менее такую лекцию про бренды, про тренды и почему эта вещь важна. Я как один из архитекторов достаточно крупного бренда, сопричастен архитектуры. Понимаешь, этот светильники с подогревом, сдавал. Понимаешь, что такое. Понимаю, что сегодня брендовая сила. Ну, многие, может, и не распознают. Но сегодня это современное, как бы, божество. Сегодня люди реально поклоняются брендам. И бренды определяют, какой у тебя будет жизненная программа, в принципе, вся твоя судьба. Вам может сказать, что это шутка, но это не шутка. Сегодня вот точек одевается, что он ест, как он ходит, как он говорит, все продиктовано большими компаниями, их умелым инженерии, манипуляции. Все это еще попадает какой-то тренд, который вообще такой тенденция задает человечеству. Тренды просто сносят все. Когда они объединяются с брендами, способны любое государство нагнуть, любого президента, любого команду сделать из него просто провинциального менеджера. Мировой тренд не может никто устоять. Сегодня такая эпоха. Бренды, они доминируют, они порабощаются знания, они эмоциональные конституцию могут изменить. В принципе, такой как вид черной магии. Не понимаешь, почему подчиняешься ему. Ешь конкретную одежду, там определенный бренд. Не думаешь, классно, классная вещь, удобно. Этот, если обосновался на удобная, она тебя коснулась на ногу глубже, и уже похитила, похитила твой душу. Ты это не понял. Вот это вот что такое бренд. Они все умеют очень-очень грамотно, невидимо проникать самые тонкие клеточки твоего сознания, твоей души. Вот что такое бренд. Поэтому сегодня мы тоже, к сожалению, должны играть на этом поле и тоже создавать бренд, который получается. Если бренды по умолчанию признаны, в неком смысле манипулировать, но сегодня это никто. Ты невидимка. Поэтому у нас тоже есть бренд. Он себя впитывает определенный суд. Сейчас они расскажут, что мы несем.
Есть такая базовая, очень примитивная схема, как сегодня бренда выбирает себе архетипы. Архетипы, то есть какая конституция бренда, что он будет нести. Мы можем посмотреть, не знаю, Mercedes. Не работает. В общем, Мерседес, он стоит правитель. То есть, эта категория правитель. Мы видим, что есть разные категории: там творец, идеалист. Каждый бренд может себе заякорить место, с чем он хочет быть ассоциирован. То есть, какой его дух, что он несет. Мы знаем, там Mercedes – это всегда такой статус, депутаты ездят, крутые люди. Берем там BMW – уже чьи-то молодежный, скорость, драйв. У каждого бренда есть свое какое-то размещение на этой простой схеме. И школа, она тоже должна где-то занять место вот на этой схеме, сказать, а про что это школа? Что она друг реалист? Она маквизионера? На исследователя? На эксперт? Каждая, каждая, каждая такая компания, в принципе, нужно определиться, что у нее центральный вектор, что она несет. Каждая, каждый субъект, каждый без особого выбирает себе предназначение, от этого, в принципе, не отходит. Какую школу или какую категорию выбрал для себя? Выбрал для себя школа Тринити. Она тоже гибридная. Кто может угадать, вот какие категории займет школа Тринити? Понятно, что у вас пока нет воды штука Тринити, но вы, в принципе, уже кто-то там видел меня, видел там команду, видим, что мы делаем. Школе, как вы думаете, где мы вот на этой схеме? Любой бренд, и тот же Mercedes, он тоже везде. Но есть одна центральная линия – это статус. Поэтому не получится быть везде. Должно быть что-то, что, в принципе, твой первое восприятие, про что ты. Показываю. Вот так у нас гибридная категория, сгибридный архетип. У нас два в одном. Сейчас те вещи, которые покажу, они, в принципе, друг другу противоречат. Эта школа противоречива. Он, у них слоган: "Школа с характером". Она знаете, точно никому не подарит и будет все делать, как она считает нужным. Поэтому отсюда и всплывает такое гибридный архетип.
Первое, конечно же, вещь, которая центральная школе, это заботливость. Такое слово, максимально близко к слову "любовь". Мы хотим реально питать сердца детей, чтобы они были и в радости. Мы хотим просто радостных детей. Любовь – очень большое понятие, многими уже и не понято, исковеркано. Поэтому будем оперировать пока с термином "заботливость". Давать максимальную заботу, неким персонализированную, настоящую, не подменную, искреннюю заботу. Это вот основа того, что делать.
Вторая категория, которая будет питать эту заботливость, на первый взгляд, пока странно. Почему? Потом это объясню. Вообще, вторая категория – это бунтарь. Заботливый бунтарь. Как такое может быть? Заботливый бунтарь. Для чего? У нас нет задачи противостоять себя обществу и устраивать революции. Бунтарить ради бунтарства не шел. Это затратная вещь. Бунт. Просто школа имеет свою магистральную линию, которая вот, мы не хотим ее, от нее отходить. Вы уже понимаете, школа и сердцевина населенных христианская. То есть, мы все, что могли, все аспекты нашей школы, от академической программы до подбора людей, которые у нас трудятся, пропустить через христианские ценности. Сегодня так сложившихся христианские ценности, они уже сами все бунтарных, потому что их пытается вытеснить. И нас за них стоять. Это не просто. Это не просто, потому что тренды настолько сильные, что они тебя прямо пытаются корнями вырвать. Не знаю, получится у нас или нет. Ну, в общем, дарить не собираемся. Собираемся крепко стоять до конца за то, что верим и не быть приспособленцами. То есть, мы, конечно, лавировать будем. Но в то, что верим, это неизменно, непоколебимо. Поэтому берем бунтарство. Бунтарство такое производная смелости. То есть, мы хотим, чтобы и в школе, если мы зашиваем в архетип нашего, нашего, нашего, нашего, нашего, тренинги, такой термин, мы хотим, чтобы передавался и на детей, родители, чтобы они понимали, что сегодня в мире надо быть смелым и надо сохранить свой субъект, высказывать мнение и не быть просто инфантильным стадом. Мы про это. Сделать детей смелее, смелее, чтобы они так просто не подчинялись, они становились рабами вот этого того, что происходит в мире. Всех пытается загнать. Наш очевидно. Поэтому мы делаем это с любовью, воспитывая вот храбрость, дерзновение в меру. Вот на вот этих вещах зиждется Тринити.
И мы переходим к планам миссии. Большинство школ миссиям будут какие-нибудь. Миссия звучит лучше: "Академические результаты, там успешные дети". Все так абстрактно и, скорее всего, ограничено академическим таким вот насыщенностью. Слишком много академического результата, материальный успех, дипломы. Очень жестя. Школа формировать иммунитет личности, чтобы ребенок мог встречаться современными вызовами этого мира. Это очень широкое понятие. Мы сейчас, когда начнем по уровню идти в глубину школы и уже декомпозировать эти элементы, другие спикер вам расскажет, как этого академической программе от общего к частному. То есть, мы идем к тому, чтобы ребенок был реально независим, у него была критическое мышление, чтобы он так легко не подчинялся. Сейчас не пролетели речь, а просто вот трендом. Вот написано: "Сделать ребенка независимым от тех брендов, которым проговорил, которые очень легко манипулируются знания, от трендов, от государств, от государства". Сегодня мы понимаем, что любое государство пытается вшить государственное мышление, заставить исполнить повестку, исходя из курсов политической партии. Надо ли это ребенку? Ну, конечно, можно там посмотреть на государство и сеет. Понимаете, я до них там тоже нельзя сказать, все там плохо. Надо иметь критическое мышление. Корпорация, онлайн среда, блогеры, весь этот шлак, который льется в головы наших детей. Сегодня YouTube явно знает ваши дети лучше, вы родители. Я вас уверяю, YouTube и все вот эти вот подобные компании знают ваших этих. Все, когда им нравится, не нравится, почему нравится. Они знают все. Мы это все как бы наблюдаем. Что-то ничего страшного, просто держит сидеть. Это пока буду больше. Это все так медленно идет и порабощение вот этого. И вот это сегодня нужно давать инструментарий и формировать этот стержень, иммунитет, который позволит быть более независимым, все критически перепроверять и так просто не вестись, не отдавать своего ребенка вот этим вещам: брендам, трендам, государствам, корпорации. Мы хотим вот таких личностей.
Каковы наши ценности? Всем основных.
Первая – любовь к интеллектуальному труду. Казалось бы, очевидная вещь. Нет, она не очевидна. То, что мы понимаем, что наибольший результат достигают те дети, у которых воля направлена на обучение, которых не заставили учить, о которых влюбили учиться. И это наша сверхзадача. То есть, сделать так, чтобы ребенок сегодня не готов, просто его пихать к учебе силой, ничего не даст. Наша задача – пробудить волю к обучению. За этой волей – дисциплина и трудолюбие. Все остальное. Как мы это делать будем, сейчас слайдах раскрывать. Это первая ценность – любовь к интеллектуальному труду.
Второе – живого учительства. Да, мир, конечно, подарил очень много чего интересного в современных технологиях, и можно сегодня, в принципе, школу ввести онлайн достаточно успешно. Но мы за все-таки за живое учительство. От сердца к сердцу. Педагог, который является и авторитетом, и наставником, и другом, ведет диалог с ребенком. Это критично важно. Смысл живого учительства. Вы увидите, сколько мы сейчас переформатировали для того, чтобы создать среду, где не просто один человек вещает на 25, и из этого вот эта связь, она уже не желая. Пошла слишком много людей, чтобы получить качество. Мы уже с этим тоже работаем, пытаясь, чтобы больше внимания был каждому ребенку от каждого человека, который в коллективе.
Холистическое развитие, целостное развитие. Нельзя сегодня акцентировать академические результаты исключительно и делать там лучших математиков, гениев, или там школа, который на английский, на английском специализируется. Надо следить за всем. Надо смотреть за здоровье, за питание, спорт, эмоциональное состояние, академическое состояние. То есть, по сути, это ментальный уровень, духовный уровень, эмоциональный уровень, телесный уровень. Когда целостно подходит, тогда это будет сверхчеловек, сверхличность. То есть, школа без перекосов во что-то. То есть, мы заботимся о всем. Холистика – это есть понятие холистика, целостность.
Мы за семейный традиционной ценности. Конечно, семья для нас важна. Многодетная семья, особенно. Хотим создавать комьюнити. Комьюнити – это, по сути, большая семья. Поэтому все школе, мы даже эти четыре месяца пытались сближаться ивентом и так далее. Мы эту вещь будем активно драйвить, культивировать эти ценности.
Сохранение культурного кода. Мы не хотим, чтобы дети вышли просто человек планеты. Мы конкретно славяне, кто-то с России, кто-то еще казахи. Надо сохранить культурный код. Если вы вас поставил Бог в этом месте, надо это знание нести. Если вы стали иммигрантом, переехали, надо, нельзя отказ от своей Родины. Вы должны защищать. Конечно, нас пытается в современном мире все это разделить, рассорить. Тем не менее, Родина не отменит. Есть уже история. За нее надо сражаться. Сражаться за культурные связи свои, исторические, духовные. Поэтому мы в этот объем очень сильно и будет, чтобы сохранить, не потерять, не подменить. Почему британское образование улетело в космос? Потому что сегодня, а Британия, ли весь мир. Сегодня те же славяне уже, в принципе, с британским мышлением. Это не люди Родины, это те, кто пойдут против нее. Поэтому сохранять культурный код.
Духовно-нравственная среда. Это тискал, магистральная линия вообще школы. Надо стоять на страже нравственности, на страже совести ребенка. Не вижу это возможно без христианских ценностей. Здесь у каждого есть выбор. Мы не форсируем. В этой школе быть неверующим не запрещено, сразу. Но знаете, что эта школа будет пронизана отовсюду Христом. Он так или иначе есть. Вы уже знаете, что в школе есть храм. Но ходить молиться – выбор ваш полностью добровольно. Существование. Но мы хотим все наши предметы, к денискую программу напитать, чтобы она не просто было факт, история, чтобы она смотрела через призму и как-то дух наполняла. То есть, было душе полезным. Уже каждый автор он с собой несет деструктивная вещь, прочитал и попал в уныние. А может, наоборот, прочитал, его одушевился. Подбирать то, что душе полезно. Что мы заботимся. Почему о духовной среде? Чтобы духовно максимально защищена для ребенка. Нельзя ему давать все.
И седьмой пункт – аполитичность. Школа без флагов. Здесь нет России, Украина, вот этого всего. Война. У вас программа. Вот если вас эта тема триггерит сильно, вы прям за флаг. Я не знаю. Я как бы рад вас видеть школе, но мы хотим над национальными стать. То есть, быть выше. Это чтобы воспринимать человека, а не флаг. Это такое ключевое параметр. Аполитичность. Не делиться. Это наших ценностях.
Пару слов о логотипе. Дань брендам, конечно. То есть, современный логотипом, сегодня модные британская гербалистика. Поэтому, если это работает, тоже используем, но вшиваем неё сакральное. Начнем с названия – Тринити. То есть, я понимаю, что Тринити – это такой, такое слово, но в двух измерениях: в модном и в сакральном. Сакральным – Троица. Кто знает, раскрывать не буду. Тринити звучит модно. Кто-то, может, там смотрится, ассоциирует, пусть будет. Наш логотип: сверху слева – Георгий Победоносец, Святой. Дети любят православные, дети, может, все дети. Прообраз справедливости, духовной силы, бунтарства. Но бунта и победа добра над злом. Внизу слева – Лев. Такое царский образ и мудрость, и терпение, и смирение. Частый образ, который встречается у Святых. Это тоже что-то сакральное для православных. Альфа-Омега. Опять же, в двух измерениях. Для кого-то Христос, для кого-то греческая наука. Начало и конец. Альфа и Омега. Ну и в конце лучи. Есть еще крест, конечно, наверху. И сам образ щита. Что символизирует иммунитет, который мы строим. Настоящий иммунитет начинается с духовного уровня и потом идет на ментальном, интеллектуально. Готов с критическим мышлением, с крепким телом, со здоровьем. Это все целостная пирамида. Но основе – дух. Жизнь, дух пал. Все, к сожалению, жди момента, все рухнет. Поэтому так сильно заботимся, акцентируем о духовных аспектах нашей школы.
Вот это уже сейчас вас будет небольшой шокер. Значит, это сейчас будет раскрываться все командой, но я такой делаю вам превью. Школа полного дня. Не продленка, не авторская, конкретно школа полного дня. То есть, ребенок не может уходить раньше времени. Конечно, там исключением это говорить. Кто там спортсмен, надо уехать. Мы говорим, что мы учим ребенка целый день. Не значим знаниями. Повторюсь, холистический подход. Это умеренный спорт, умеренно крафт, умеренно знание, умеренная entertainment. Все вместе. Ребенку точно будет не скучно. Да, он будет перегружен, но не ментально. Сегодня как раз ошибка в том, что люди перегружают программу, чтобы забить ментальный канал, и человек уже просто не может научиться. Мы будем по всем плоскостям проходиться. И вот школа полного дня. Понимаем, не имея столько часов с ребенком, мы не можем взрастить то, что мы хотим взрастить. Об этом расскажет команда дальше.
Второй пункт – два в одном. Тоже шокирующий. 12 месяцев учебы. Отъехали. Вы хотите полностью поработить ребенка, как бы, что живет в школе, семью не видит. Здесь есть нюансы. Мы хотим первостепенные предметы давать вживую, а что-то мы видим, можно дать в онлайне. Поэтому лето. Лето будет как раз использовано для онлайн бустинга. И те предметы, которые у нас уже зафиксированы, их просто выведем, чтобы чек, ребенок час-два в день летом заходил и просто держал этот тонус. И академический, может быть, запустил свой английский, греческий, что угодно. Мы выведем часть программы в онлайн. Та программа, которая подходит под онлайн, скорее всего, это языки, возможно, что-то еще. Тем самым ваш ребенок не выключается на три месяца, он всегда задействован. Просто когда-то интенсивно, когда-то вот по чуть-чуть, дозированно.
Дальше IB программа. Полный уход от школы России. Переход в более международную программу IB. Они расскажут Артем, Академический директор. Ну, если двух слов, в принципе, это так. Мы находимся уже в международной среде. Надо давать международный и дипломы, которые дать возможность в любой точке мира осесть и адаптироваться. Поэтому выбран International бакалавриат. 5 школ, топовая программа. Мы уже кандидатами являемся. Сейчас ее адаптируем. У нас все лето пойдет на адаптацию учителей. В общем, мы уходим от русской школы в пользу IB, но сохраняем русский язык.
15 учеников в классе. Сейчас у нас в среднем 23-24. Это единственная возможность дать тот уровень, который мы реально хотим, максимально достучаться до ребенка, вести его, воспитывать его, были примером. Даже 15 может многовато. Ну, пока зафиксировали 15. Нам, конечно, в ваших условиях нельзя садить. В праймере это касается. Пришли на аудит, посмотрели, сказали: "Как у вас столько детей?" То есть, 320 детей в Праймери. Вы должны минимум 100. Просто никак в таком объекте не может столько детей. Но у нас не совпадало еще с видением их. Мы хотели уменьшенные классы ради качества. Да, и поэтому что учеников школе сегодня 520. Неизбежно, как бы, школа уменьшится на время, пока строится нечто большое. Об этом дальше.
Что еще? Собственная кейтеринг. То есть, мы поигрались с поставщиками, покормили детей. Мы в прошлом веке находимся с точки зрения качества, который сегодня вот доставляется детям. Это понимаем, потому что на Кипре такой уровень. Поэтому мы создаем свой кейтеринг. Берем лучших спецов, везем их с другой стороны и делаем свой полностью цикл со своей фермы, со своей органическими продуктами. Вот просто по максимуму, чтобы уже не зависеть ни от кого и давать лучше.
Бизнес-школа. Логично. То есть, если фаундер как бы бизнес среды, странно было бы не использовать базу контактов, все свои знания, чтобы дети не обучить. Просто здесь кладезь знаний, опыта. Поэтому в старшей школе будем внедрять больше такого бизнесового, практичного бизнеса, маркетинг, предпринимательство, финансов. Все это будет. Думаю, даже будем создавать условия, чтобы дети могли заработать. Здесь ничего такого нет. Какие-то труды брать, какие-то продукты, и школы будут платить. То, что надо брать ответственность, надо зарабатывать деньги, чтобы не растить инфантилов. И школа предоставит таких возможность. Надо делать и взрослыми рано. Форма уже увидели частично. Думаю, сейчас еще у нас будут пауза, и дети подремонтируют. На это очень много ушло времени, труда и креатива, чтобы создать высококачественный продукт.
Автобус. Понятно. Ферму сказал. Travel Club. У нас работал, ну так, не так активно, как будет в следующем году. У нас есть воскресная школа для тех, кто уже хочет сближаться прям с духовной жизни, пожалуйста. С пресной школа. Летний лагерь. Не знаю, в каком формате пройдет в этом году, но когда будет уже 3, будет только 1 сентября. В принципе, документа не можем ничего так делать. События уже ощутили, что мы, в принципе, любим собирать и дарить радость детям через через крутые мероприятия. У нас будет свой магазин со своим модным мерчем. То есть, рюкзаки, наклейки на телефон, мечи. То есть, мы будем делать качественную продукцию.
Aris. Наши друзья, наши партнеры. Вот теснейшая коллаборация по футболу. Думаю, здесь тоже будет много креатива. И вот последняя – это как раз на другом слайде. Есть такая фишечка. Одна из топовых студий в Украине анимационных будет делать свою свой мультфильм для тренинги и уроки 3D. То есть, высококачественные уроки. То есть, свой контент от уровня такого, там Шрека и так далее. Своя анимация. Думаю, дети там уже на улице специалистов. Мы сможем в этот процесс вовлечь детей. То есть, свой контент Digital. Чтобы опять же, где-то историю о чем-либо, любом предмете своими устами, своими, своей вселенной. Нет, давайте на это на откуп блогерам, которые рассказывают непонятно что. Потом будут творить свою онлайн-экосистему. И вот очень серьезные ребята, нам уже в этом помогают. У нас уже законтрактовано 50 эпизодов разных на разной тематик, который мы считаем важным. Создадут такое живой мультфильм-урок. Это все вот на 1 сентября, может, даже и раньше. Уже сказал про Арес. Это братский клуб, очень дружим. От посещения футбольных матчей. Не знаю, с Кокориным поиграть. Не знаю, кому это интересно. В общем, много чего должно быть интересно. Арес, в неком смысле, похож на Тринити, потому что это клуб андердог. Купили какой-то заброшенный, они сейчас там претендуют вырасти там кипрскую лигу. Вот. И мы андердоги. Сегодня нам для хер это же поле стримить не существует. Там сумасшедший, что там делать? Только восприятие, наверное. Но именно андердоги, андердоги создают disruption, подрывают весь устрою образовательный. Я уверен, третий подает все образовательную сферу. Начали на Кипре, потом в мире. Потому что образовательная среда, она, увы, слишком инертная оказалась. Думала, чуть побыстрее. Все очень медленно. Именно не хватает чуть-чуть предпринимательского огня. Если он войдет в коллаборацию с педагогикой, это будет. Вот это будет мощь. Я думаю, такие школы, Тринити, возможно, как Айлендж. Айлан тоже крутая школа, шикарный хозяин, тоже мыслит правильно идеологически. Это школы будущего. Они сейчас отстают, потому что они стартап, много ошибок получается. Но это школы, которые точно опередят все те, кто 30 лет уже стоят и думают, что у них все хорошо, и просто них фабрика детская фабрика. Третья – это школы будущего. И пианино школы будущего, наверное, вообще в целом будущего у частного образования очень большое. Я вижу, что как раз государство все больше и больше будет отдавать частникам, потому что они просто будут вместе не вытягивать. Будущее за честными системами образования, и они будут делать все по-иному. Они возьмут лучшее из бизнеса, лучшее у педагогов. И как это все нервы и погнали. Вот мы начинаем делать быстро. Мы торопимся. Это все это очень сильно забирает много сил, но мы этот продукт сделаем. Я думаю, мы точно сделаем за несколько лет, беру 3 лучшую школу на Кипре, а за 5, может быть, в десятки и в мире. Вот о наших планах. Благодарю за внимание. [аплодисменты]