Transcription
Друзья, всем привет! Мы, как всегда, в Нью-Йорке. Манхэттен.
Сегодняшняя прогулка, надеюсь, будет очень увлекательной. Замечательная теплая погода, безусловно, этому способствует. Эта прогулка будет разделена на два урока, в ходе которых мы окончательно разберемся с вами с утверждениями в прошедшем времени.
Первая часть нашей прогулки начинается здесь, на 5-й авеню, рядом с музеем Метрополиса. Дальше мы минуем с вами музейную милю по 5-й авеню: видим музей Купера, музей Гуггенхайма и в конечном итоге приблизимся ко входу в Центральный парк через чудесный сад консерватории.
Первая часть прогулки не будет насыщена грамматикой, а вместо этого мы разберем с вами очень полезную и нужную конструкцию, которая, на мой взгляд, лучше всего раскрывает прошедшее время. Без концентрации на грамматике мы проработаем эту конструкцию, и большая часть вам станет понятной.
А в следующем уроке мы, наоборот, разберем грамматические особенности прошедшего времени, закрепим и отработаем ее в полной мере. Таким образом, мы будем знать еще один существенный пласт английского языка, который неплохо расширит наши языковые возможности.
Усаживайтесь поудобнее. Всем приятного просмотра, поехали!
[музыка] [аплодисменты] [музыка] [аплодисменты] [музыка]
Друзья, как я уже сказал, мы сегодня рассмотрим очень полезную конструкцию. Посмотрите на неё. Эта конструкция позволяет нам рассказать о прошлом. Начинается она с "when", что переводится как "когда". Далее следует подлежащее, то есть объект, о котором идет речь. Это может быть существительное или местоимение, которые нам хорошо знакомы.
После этого мы говорим о том, что было в прошлом, используя либо знакомые формы прошедшего времени глаголов, либо непосредственно действия в прошлом. Далее, во второй части сложного предложения, через запятую следует снова подлежащее, и после чего опять говорится о действии или состоянии в прошлом.
Проведем первый пример и скажем "Когда мне было шесть лет, я пошел в первый класс". Рассмотрим данное предложение, чтобы было понятно. "Когда I was six years old" — перед нами прошедшая форма глагола "to be", которую мы подробно разобрали на прошлом уроке. Кто его не посмотрел, рекомендую это сделать; всплывающая подсказка появится в правом верхнем углу.
"I was" — я был в возрасте 6 лет. Вторая часть предложения — "я пошел" — это вторая форма неправильного глагола "go" (идти), форма, которую мы употребляем во времени Past Simple, когда говорим в прошедшем времени. Сейчас никому не нужно подробно вникать в этот вопрос, просто воспринимайте слово "went" как очередное новое слово "пошел", "ходил" когда-то в прошлом, и далее "первый класс".
Отлично, думаю, вы понимаете смысл конструкции: "Когда что-то было в прошлом, было какое-то действие или состояние", или наоборот: "Когда в прошлом было какое-то состояние или действие, было в ответ какое-то действие на состояние".
Отработаем эту конструкцию, наполнить ее полезными фразами, которые вы сможете использовать в дальнейшем.
Скажем: "Когда у меня была машина, я часто путешествовал по штатам". В данном предложении новое слово "had". На самом деле, оно не новое. Мы знаем конструкцию "I have" (я имею), говорим о принадлежности, обладании чем-либо. "Had" — это то же самое, только в прошедшем времени: "я имел", "я обладал", "у меня было".
"Часто" — "often". "Travel" — "путешествовал". В данном случае у нас правильный глагол "to travel", и для того, чтобы сказать в прошедшем времени, мы к нему прибавили окончание "ed": "traveled".
Опять же, на данном этапе не погружаемся в грамматику, просто послушайте, посмотрите, поймите конструкцию и повторите. Ваша задача — просто понять общий принцип. Подробно мы с вами все это разберем.
"По штатам" — "around the States". "Around" может переводиться как "вокруг", "по кругу", "поблизости" или просто "по". В данном контексте это слово идеально подойдет.
"Когда мне было 17 лет, я пошел в университет". "When I was seventeen, I went to the university".
"Когда я был болен, мама переживала за меня". "When I was ill, my mom worried about me".
"Когда они злились, было страшно на них смотреть. Они были злыми".
Прошедшая форма глагола "to be" (множественное число) — "they were". "Было страшно" — дословно можно перевести как "it was scary", но в данном случае "it" выступает вспомогательным подлежащим и не переводится.
Опять же, это напоминает нам о четкой структуре построения предложений. Глагол "was" не может употребляться самостоятельно, всегда перед ним должно быть существительное либо местоимение.
"Смотреть на них" — "to look at them".
"When I was hungry, we went to the restaurant".
В этом предложении нам уже всё знакомо.
"Когда его рейс отменили, он поехал в отель". "When his flight was canceled, he went to the hotel".
"Flight" — "полёт", "рейс". "Cancel" — правильный глагол "отменять". У всех на слуху, добавили к нему окончание "ed": "canceled".
"Когда её друг был в беде, она пришла к нему на помощь". "When her friend was in trouble, she came to his rescue".
"Кейн" — "приходить", "приезжать". Прошедшая форма знакомого глагола "came" — "приходил".
"Когда мои друзья приходили ко мне за помощью, я всегда старался помочь им". "When my friends came to me for help, I always tried to help them".
Глагол "try" — "пытаться", "стараться". Глагол правильный, добавили окончание "ed".
"Когда я был в больнице, врачи очень быстро мне помогли". "When I was in the hospital, the doctors helped me quickly".
Глагол "help" — в первой части предложения всё понятно. Во второй части предложения правильный глагол "help", добавляем окончание "ed".
Друзья, вот такая полезная конструкция. Я прекрасно понимаю ваши мысли сейчас, и вам кажется, насколько это всё сложно, но поверьте, это слишком преувеличено.
Единственная цель этого урока — чтобы вы, во-первых, познакомились с нужной конструкцией, а во-вторых, увидели общую картину прошедшего времени, о которой с точки зрения грамматики мы посмотрим в следующем уроке. Пока ваша задача — просто проработать эти фразы, понять общую структуру и больше ничем не забивать себе голову.
Ребят, давайте еще поговорим о местоимениях. Мы их все так или иначе применяли, и они знакомы, но подробно мы делали акцент на личных местоимениях, а конкретно — форме именительного падежа, который отвечает на вопрос "кто".
Так же мы останавливались на притяжательных местоимениях: "my", "your", "their", которые отвечают на вопрос "чей".
Коротко скажем, что личные местоимения в английском языке имеют всего два падежа: именительный и объектный. Сейчас посмотрим, опять же, на личные местоимения только в объектном падеже.
Еще раз: личные местоимения в именительном падеже отвечают на вопрос "кто" или "что", объектные же отвечают на все остальные: "Кого?", "Кому?", "Кем?" и прочее.
Можно задать вопросы: "Спросить кого?", "Дать кому?", "Играть с кем-то?" То есть выбор зависит от того, кем или чем является лицо: объектом или субъектом.
Посмотрим на личные местоимения в объектном падеже: "me" (меня, мне), "you" (тебя, тебе), "him" (ему, его), "her" (ей, её).
В данном случае не отличаются от личного местоимения в именительном падеже. "Us" (нас, нам), "them" (их). Ребят, посмотрите на них еще раз.
Сейчас мы традиционно выполним упражнение для доведения до автоматизма применения местоимений. Как всегда, на экране будут появляться местоимения, либо на русском, либо на английском языке.
Ваша задача: если местоимение на русском, произнести его на английском, и наоборот. Если на английском — произнести его на русском языке.
Небольшое уточнение: если на русском появляется местоимение в третьем лице, как личное, так и притяжательное ("он", "она", "его", "её", "ему", "ей"), то воспринимайте их так, как будто речь идет о человеке. То есть это "he" и "she".
Первую минуту будут появляться только личные местоимения в объектном падеже, после чего будут добавляться как личные в именительном падеже, так и притяжательные.
Если темп покажется слишком быстрым, в настройках видео сделайте скорость воспроизведения меньше. Хотя это не рекомендуется, лучше несколько раз проработать в обычной скорости.
Напоминаю: не ставьте на паузу, не перематывайте. Если возникла трудность — просто пропускайте и двигайтесь дальше.
Давайте попробуем. Поехали!
[музыка] [музыка] [музыка] [музыка] [музыка] [музыка] [музыка] [музыка] [музыка] [музыка] [музыка] [музыка]
Друзья, вот таким получился сегодняшний урок. Проработайте его, доведите до автоматизма местоимения, поймите общий принцип построения предложений в прошедшем времени.
В следующем уроке мы продолжим нашу прогулку и прогуляемся по Центральному парку Нью-Йорка, посмотрим на грамматику времени Past Simple, проработаем её и таким образом сделаем еще один значительный шаг вперед.
Не забудьте поставить лайк этому видео; напишите комментарий: ваши пожелания, предпочтения, замечания. Кому нравится то, что я делаю, подписывайтесь на мой телеграмм-тренажер, в котором удобно прорабатывать все уроки.
Всем спасибо, кто досмотрел это видео до конца! Всем успехов! Всем пока!