Transcription
A ver, ahora se me escucha, Diego.
Sí, ahí se escucha.
Hace un ratito escuchaban, ¿no? Hablaba y todo y no me escuchaban.
No, se cortaba.
Ah, se cortó. Sí, sí, se me cortó el internet, por eso ahí al aparatito. Bueno, ahora me escucho. Bueno, a esperar que se conecten el resto. No sé por qué se... Bueno, se fue la señal. Fue un segundo. Me la clase. Si se conectan el resto ahí adentro. Eh, conéctense. Poner de nuevo que se conecten de nuevo porque si no estamos conos. Ahí va.
Ah, bueno, ahora hablo un poquito de eso, José. Okay, ahora explico. Y por ahí lo expliqué y alguno faltó, no estaba bien. Ahí José me pregunta, eh, ¿cómo va a ser el parcial? Chicos, el parcial tienen que estar presentes, así que se tienen que conectar como una clase normal, común y corriente en este link, con esta aplicación. Todo normal. Sí.
Una vez que ustedes se conectan, que ya estamos listos para arrancar el parcial, yo voy a enviar un link ahí al grupo de WhatsApp. Ahí está, que se conecten las chicas. Ahí está. Una vez que ustedes se conectan, yo voy a mandar un link al grupo de WhatsApp. Van a abrir en ese link, perdón, al grupo de WhatsApp, al grupo acá en el chat. Van a abrir ese link. Se les va a abrir eh Google, ¿sí?, que es la plataforma que vamos a utilizar y se le va a abrir una hoja donde tiene que completar sus datos: nombre, apellido, curso, eh, y comienzan a responder las preguntas. Las preguntas son fáciles, son 10 preguntas, verdadero o falso. Sí. Y ustedes tienen una opción al finalizar el cuestionario que les permite ver el resultado. Sí. Van a ver el resultado de sus correctas e incorrectas. Estamos, ¿sí? O sea, yo no les voy a dar la nota, la van a tener en el momento.
Va a tener una opción las 2 horas, José. Las 2 horas de clase la podés hacer al parcial en 10 minutos, en 20 minutos, en una hora, hora y media, dos. Yo digo 2 horas, pero no lo hacen en 2 horas ni de casualidad. El parcial en 25 minutos lo tienen que recontraterminar porque son fáciles las preguntas.
El tema es el siguiente, chicos. No usen el manual, no usen el texto, nada. O sea, sean honestos, traten de... Yo no los puedo, miren, están todos con las cámaras apagadas. El día del parcial van a estar todos con las cámaras apagadas. Yo no los veo si están leyendo, si están googleando, si están mirando en los apuntes para hacer el parcial. Si lo hacen, bueno, se sacarán un nueve, un 10 hermoso, refelices, contentos, pero se engañan a ustedes. A mí no me engañan, ¿eh? Yo nunca soy engañado. Se engañan a ustedes. La nota es para ustedes, no es para mí. Así que sean honestos con ustedes, no conmigo. Yo no necesito la honestidad de ustedes. Ustedes necesitan su honestidad porque si están para aprender, no para copiarse, porque si no no tiene sentido. Sí. Yo vengo a aprender, no vengo a copiarme, tener un 10 y colgar un certificado en la pared. Y cuando viene tu amigo, te recibiste de farmacia, que esto, aquello, explícame lo que es la farmacología. Este, no, ni idea, porque ese día me copié, no me acuerdo, no sé lo que es la farmacología. Sí, no sé ni cómo funciona, ni qué es el almar, nada. ¿Por qué? Porque me copié, pero tenés un 10 en el certificado, no sirve. Sí, por eso lo importante es sean honestos con ustedes. Por lo menos ese es mi consejo. Después hagan lo que quieran. Son todos adultos grandes y cada uno decide qué es lo correcto. Sí. Y el el acá se ve muchas veces los valores que tiene cada ser humano. Sí. Y hay gente que no permite copiarse, no le gusta porque quiere superarse a sí mismo. Hay gente que no le importa nada. Total, ya pagué el curso, quiero el certificado. Listo. Bueno, cada uno sobró, así que tienen que estar todos presentes. Si alguno por algún motivo personal, laboral, de salud o lo que sea que tiene que faltar ese día, avísenme al grupo. Yo le voy a justificar la falta y después le diré cómo recuperar. Sí, se aprueba con siete. Aviso por las dudas que alguien pregunta. Sí, se aprueba con siete, son 10 preguntas, así que eh eso.
Los trabajos prácticos que ustedes me tienen que ir entregando, que son los de laboratorio, eh traten de esta semana o la semana que viene, les doy una semana más extra porque yo falté, eh, de ir entregándolo. El que ya lo entregó, paciencia, ya se los voy a corregir, tengan paciencia. Eh, estoy bastante atrasado con un montón de trabajos, así que pido que tengan paciencia. Bueno, seguimos. ¿Alguna otra pregunta del parcial? ¿Se entendió eso, chicos? Chicas.
Sí, profe.
¿Alguna pregunta? ¿Algo que quieran preguntarme? ¿Se reentendió? Perfecto. Bien. Bueno, si surge alguna duda, alguna consulta antes de que termine la el repaso, me avisan, así lo aclaramos. Sí.
Bueno, eh bueno, aclaro algo, chicos. Yo durante el parcial no respondo nada. Eh, solamente voy a responder si alguien no interpreta la pregunta. Profe, ¿qué quiere decir con que el principio activo esto? Ah, tal cosa, tal cosa. Solamente voy a responder eso. Las preguntas que tengo que responder las tengo que responder hoy. Así que hoy hagan las preguntas. Sí, la semana que viene me siento, escucharé sus preguntas, les responderé de acuerdo a lo que les tengo que responder, pero no más que eso. Bueno, seguimos. Hablemos un poquito. Vaya, vaya, vaya, vaya. Espero que se solucione. Dale, dale, nos vemos el viernes. Buena semana, entonces. Eh, ah, ¿sabes qué? Eh, no me acuerdo quién me había mandado los temas del parcial. Se borraron ahora. Ah, no están. No, no están. A ver si me acuerdo. Eh, hablamos un poquito del sistema circulatorio. Sí. Bueno, vamos a hablar del sistema circulatorio. A ver, cuéntenme un poquito ustedes. Ah, está en el grupo de WhatsApp. Ahí voy. Ah, acá está. Gracias. Bueno, cuéntenme un poquito. Ahí lo dejo. Ya está. Gracias eh por el mensaje. Basta, basta, basta. Es un chiclo, eh, no me... Saben por qué se alteraron mis perros porque yo dije, lo despedí al compañero. Entonces, mis perros cuando escuchan que yo me despido de mis alumnos, eh, ellos ya saben que van a ir afuera al patio. Entonces, pensaron que ya la clase terminó. No, no, todavía falta una hora. Acuéstense a dormir. ¿Entienden? Imaginon que los perros dicen que no entienden, entienden todo. Yo estoy hablando con ustedes de farmacología, farmacocinética y ellos están durmiendo los tres. Ahora yo digo, hasta la semana que sí me despido y ellos ya saben que me estoy despidiendo. Increíble. No, no, no. Café no falta, falta una hora. Dale, está perfecto. Non.
Bueno, ¿cómo se denomina a la contracción y a la relajación muscular del corazón? la que nosotros la conocemos vulgarmente como alta y baja. ¿Cómo se llama técnicamente a esa contracción muscular y relajación muscular que permite el ingreso y la salida de la... Muy bien. Cístole y diástole. La sístole es la contracción cuando el corazón se cierra, se contrae y la diástol es cuando se relaja. ¿Sí?
¿Cuántas cavidades tiene el corazón adentro? Cuatro. ¿Cómo se llaman esas cavidades? Ventrículos y aurículas. Bien, perfecto. Ventrículos y aurículas. Dos y dos. Ahora, ¿cómo se comunican esas cavidades? Mediante válvulas. Sí. Pero no se comunican de aurícula a aurícula ni de ventrículo a ventrículo, sino que de aurícula a ventrículo, de arriba hacia abajo, nunca entre sí. Sí, siempre de forma indistinta. Una aurícula se comunica con un ventrículo, nunca así. Válvulas mitral y aórticas, ¿sí? La tricúpide, la mitral y todas esas válvulas que están ahí. Válvula pulmonar, válvula arterial. Hay muchas válvulas. Exacto. Bien.
El corazón está conformado por tres capas musculares membranosas. Sí, son membranas, músculos. ¿Cómo se llaman esas tres capas? A ver, ¿quién se acuerda?
Destruye epidermis.
No, esa es la piel, Diego. La epidermis. Y cuando veamos sistema dérico, te voy a preguntar. Está bien, está bien, no pasa nada.
Pericardio, endocardio y miocardio.
La epidermis es esto. Sí, esto, la piel.
Miocardio. Exacto. El corazón tiene tres secciones. Sí. La parte periférica, la parte externa que es el pericardio, por eso peri de perímetro, de periferia, pericardio, que es una membrana. ¿Y qué función cumple esa membrana? El pericardio, ¿qué función cumple? Si está en la parte externa, ¿qué hace?
No, no, no. Yo tomé agua y me ahogué.
Muy bien, Juli. Protección. Exactamente. Protege al corazón. Sí. Es una pleura, es una membrana que protege al corazón de la fricción, del rose con otros órganos. Sí. De que no le pase nada raro a nuestro corazón. Después tiene un segundo músculo que es el miocardio. Ese es el músculo más grueso, el más importante, el más fibroso de los tres. Sí, el más el más importante. Porque generalmente ustedes han escuchado que el corazón sufre un infarto agudo de miocardio. Muy raro escuchar una infarto de pericardio o de endocardio. Generalmente puede haber una endocarditis o una pericarditis que es una inflamación, pero nunca se van a escuchar, puede pasar, pero nunca van a escuchar eh infarto del otro. Sí, siempre va a ser infarto agudo de miocardio, porque justamente el miocardio, que es el músculo, ¿sí?, que hace la contracción y la relajación como un trabajo importante, es el encargado de el movimiento eh de la contracción y la relajación de la sístola y la diáis. Sí, lo hace el miocardio y después el endocárdio. ¿Qué característica me pueden decir del endocário?
Importante dormiste. Chao.
Es la parte más interna. Muy bien, Juli. Y está en contacto directo con ¿quién?
Y el endocário con la sangre. Sí. Es la el con la sangre.
Muy bien, Alejandra. Es la pared interna de las de las válvulas. Ay, que me llega a escuchar mi profe la facultad, me saca el título. Es la pared interna de los de las aurículas y de los ventrículos. Sí. El revestimiento interno que recubre toda la pared de las aurículas y los ventrículos está constituido por un por un tejido llamado endocarnio. Endo significa dentro. Sí, con ustedes tuvimos vocabulario, hicimos algo de vocabulario. Sí. Ah, bueno, les pasé el libro, el diccionario de vocabulario, ¿no? Ah, bueno, después los voy a pasar. A ver, lo tengo a mano. Miren. Bien.
Cuando hablamos de vaso sanguíneo, ¿de qué estoy hablando? A ver, ¿de qué hablo cuando hablo de vasos sang?
Arterias y vena.
Falta algo, está bien, pero falta algo. Aparte de lo que usted me dijo, si no estaría incompleta la respuesta.
Muy bien, Diego. Capilares. Exactamente, faltan los capilares. Bueno, después lo busco y si lo paso, chicos, porque no lo encuentro. No sé en qué grupo lo pasé. Bueno, venas, arterias y capilares. Bien.
¿Con qué color representamos las venas? ¿Y por qué?
¿Con qué color y por qué?
¿Por qué?
Perfecto. Azul. ¿Por qué? ¿Por qué con azul y no con verde? No con violeta, no con... A ver, ¿por qué el azul representa a la avena?
Exactamente, Julie. Es la sangre no oxigenada. La carencia de oxígeno hace que las venas tornen azuladas.
Muy bien, Juliana. Eh, ¿y a las arterias con qué color las representamos y por qué?
Con rojo y es la sangre oxigenada.
Muy bien. El rojo púrpura, el rojo intenso, ¿sí? Que tiene nuestros glóbulos rojos, se deben a la carga de oxígeno, chicos. Cada molécula, perdón, cada célula de glóbulo rojo, acuérdense que los glóbulos rojos son células, son células sanguíneas. Cada célula de glóbulo rojo recoge en el pulmón una molécula de oxígeno y eso hace que se forma que que se torne más rojo de lo que es. Sí, el oxígeno aumenta ese rojo púrpura intenso que tiene la sangre. ¿Sí? Cuando el glóbulo rojo libera la carga de oxígeno en nuestros tejidos, en nuestras células, eh recibe una carga de dióxido de carbono y automáticamente pierde esa calidad de rojo intenso fuego. Sí, se hace como más menos intenso y se torna a su lado. O sea, hace que las venas las vemos nosotros podemos ver nuestras venas, ¿sí? Medias parecen medias verdosas, medias azuladas. Sí, por ese motivo, por la carga eh de dióxido de carbono. Muy bien, perfecto.
Y me falta los capilares. ¿Qué función cumplen los capilares? Importantísima la función, ¿eh? Tan importante como las venas y las arterias. Pero a ver, ¿qué qué hacían los capilares? Conectan las arterias con ¿quién, Diego?
Está bien. Intercambio gaseoso, intercambio de proteínas y las venas.
Muy bien. Es donde se forma el puente con arterias y vena, dice Yuli. Muy bien. Exactamente. Los capilares forman una eh una unión, digamos, entre las células del cuerpo y las venas y las arterias. Por eso yo le pongo la palabra puente, ¿no? Porque permite el intercambio y yo el puente lo utilizo para acceder a ciertos lugares que no se pueden acceder. Sin los capilares, los nutrientes jamás llegarían a nuestro cuerpo. O sea, que tienen una función importante. Claro que sí, es el intercambio de nutrientes y desechos. No se olviden de los desechos.
Dióxido de carbono y productos de desecho, dice José. Perfecto, José. Eh, bien, esos desechos, ¿dónde van a parar? En distintos lugares. Algunos van al hígado, otros van al riñón y otros van al pulmón. Sí, porque los desechos tienen que ser eliminados por el cuerpo. El dióxido de carbono sale por vía respiratoria, la urea sale por orina, ¿sí? y el colesterol y algunas sustancias eh lipídicas salen por sistema digestivo. O sea, que tenemos distintas formas de eliminar los desechos del cuerpo y algunos salen por sudoración. Sí, es poquita la sudoración, pero también se eliminan desechos por sudoración.
¿Qué dice? Eh, ¿en qué parte del corazón se revierte la fórmula arterial vena? ¿En qué trama?
Ay, no entiendo tu pregunta, Juli. ¿Cómo se revierte la fórmula? A ver, especifícame tu pregunta porque no la estoy entendiendo. Por ahí entiendo algo que me queres preguntar, pero no sé si es lo correcto que me estás...
¿Qué es el intercambio gaseoso, Ale?
El intercambio gaseoso es eh...
Ah, vos le estás contando.
No, no, no. Lo que está diciendo ella, digo yo, que capaz que está hablando del intercambio gaseoso.
Eh, no, no creo que sea esto. Dice, "Hay una parte en el corazón que la arteria pulmonar trae sangre no oxigenada." No, claro. Ah, no, ya sé lo que me estás diciendo, Yuli. No, nunca. No se cruzan jamás. El corazón está dividido en dos partes. Está dividido derecho izquierdo. Hay un músculo en el medio del corazón que se llama tabique, como el tabique que tenemos acá. ¿Sí? Y que divide al corazón en derecho e izquierdo. ¿Sí? Eh, y cada uno tiene una función distinta. O sea, que vos tenés un corazón dividido en dos. ¿Sí? La mitad de tu corazón se encarga de lo que es la sangre oxigenada y la mitad de tu otro corazón se encarga de la sangre no oxigenada. Nunca se mezcla la sangre. Eh, si es esa tu pregunta, jamás se cruzan las arterias con las venas, por lo menos en el corazón. No sé si esa era tu pregunta. A ver si te encuentro. Mira, para dame un segundo. Está buena la pregunta que está haciendo la compañera. ¿Por qué puede prestar para la confusión? Sí, pero vamos a aclararlo porque a mí me gusta que mis alumnos cierren el manual hoy a la tarde, noche y digan, "Entendí todo. No me gusta que digan, "Uh, no entendí nada." Mira, puse un corazón ahí en el en el coso, en el en la pantalla. Sí. Fíjate que vos tenés eh dos colores, el azul y el rojo. Sí, parece que están unidos, pero el corazón está dividido. Fíjate que acá esto es un músculo que incluso sube hasta arriba. Este es el tabique. Acá hay una pared. No se comunican jamás. Por eso hoy les dije aurículas no se comunican con aurículas ni ventrículos con ventrículos. Se comunica aurícula con ventrículo. Aurícula con ventrículo. ¿Por qué? Porque trabajan separados, nunca trabajan juntos. Sí, son eh órganos que trabajan de forma indistinta uno del otro. Por ejemplo, si la zona derecha, que sería esta y esta sería la izquierda, ¿sí? Se encarga la derecha de la sangre no oxigenada. No oxigenada. Sí. Y la izquierda de la oxigenada. O sea, que tu cuerpo va a trabajar de dos formas. O sea, que de acá salen arterias y venas indistintamente. Una sale del corazón, perdón, una sale venosa y la otra es arterial. A ver, acá está. Miren, yo estoy dibujando esto, pero está todo escrito acá. Esperen, ven. Miren, esperen que lo voy a usar el marcador. Aurícula derecha. A ver, esperen que... Ah, no, no dice nada de las arterias, pero acá las vemos en las arterias. Miren, las rojas son las arterias y las azules son las venas. Estas van al pulmón. Las venas van al pulmón. Y y las otras venas, por ejemplo, la de abajo. Sí. Viene del cuerpo, es la sangre sucia que está entrando del cuerpo y de la cabeza. Sí, obviamente de lo que es la parte de las extremidades. Tiene que entrar caudal de sangre sucia. Sí, por acá entra la sangre sucia, pasa por acá y sale expulsada. Miren, para allá, para la derecha y para la izquierda, porque tienen que ir a los dos pulmones, uno para cada pulmón. Sí, entra la sangre sucia, el pulmón se llena de sangre, pero no suelta, sino en los alveolos se llena de sangre, se libera el dióxido de carbono. Y ahora, ¿qué hace el pulmón? Le da oxígeno a esos glóbulos rojos. Ahora, esos glóbulos rojos vuelven al corazón. ¿A qué parte del corazón? A la parte roja. Sí. Entran por arteria, por acá y por acá. Entran a la arteria, se llena de sangre roja acá que es la aurícula, pasa al ventrículo. Cuando el corazón se contrae, la sangre sale expulsada para arriba, para los costados y para abajo. Acá no las vemos, pero fíjense que ahí arriba hay tres arterias. Una va para la cabeza, la del medio, y las otras dos van para las extremidades. Dicho, me sale de mi corazón me va a salir una arteria para arriba y dos para allá. Y de abajo, que acá no sé si se ve. No, en este dibujo no se ve. A ver si encuentro un dibujo mejor. Eh, acá sí ven que que en este dibujo sí se notan las arterias. Miren, ¿ven que abajo sale una arteria roja y una venosa. La venosa, la avena que estamos viendo acá, es la sangre que va a ingresar. Sí, es la sangre que ingresa al cuerpo. Sí, ingresa porque tiene que entrar sangre del cuerpo, de las piernas, de los intestinos, del cuerpo, de toda la parte de abajo. Bien, entonces va a entrar y la que está a la derecha es la arterial. Esa sangre sale del corazón. Sí. Y tiene que salir para abajo, tiene que darle sangre limpia a los pulmones, al intestino, al hígado, al páncreo, al estómago, a la vesícula, a los genitales, ¿sí? A los tejidos, a todos. Tiene que irrigar sangre a todos los órganos. Nosotros no vemos esa parte, pero eh en una época yo la enseñaba, hablaba de arteria renal, arteria hepática, arteria... Sí, son las arterias que se van ramificando los órganos. Cada órgano recibe una arteria, ¿sí? Porque tiene que recibir sangre. Todos los órganos reciben vena de capilares. Eh, pero bueno, si esta era tu pregunta, Juli, es esto. A ver. El corazón está dividido por colores porque está dividido por funciones. Es más, miren lo que le digo, el corazón no late así, miren, pum, pum, pum, pum, pum, como los dibujitos que vemos, sino que late así, pum, es uno se cierra y el otro se abre. Se cierra y el otro se abre. Entonces, nosotros vemos al corazón. Corazón tendría que hacer esto. Tun tun tun tun. Tiene que hacer. Sí, porque el corazón no no trabajan los dos al mismo tiempo, trabajan a destiempo. Cuando el el rojo se cierra, el azul se abre. Cuando el azul se abre, el rojo se cierra. Sí. Tun tun tun tun tun. Y ese tun tun que escuchamos cuando ponemos el el estetoscopio, lo eh Sí. No es el ruido del corazón que nosotros creemos que el corazón no hace ruido. Son los cierres y las aperturas de las válvulas. Tanto la mitral como la tricúspide son las válvulas que hacen ruido. O sea, ese buf buf buf buf. Es la sangre saliendo con fuerza por la válvula. Hace ese ruido. ¿Sí? Así que no se dejen engañar. Si dicen que el corazón hace ruido, el cardiólogo les está mintiendo. Sí. Es más, los cardiólogos nunca te dicen que el corazón hace ruido, por eso ellos te dicen que quieren un ecodopler. Sí, escuchar, claro. Quieren escuchar al corazón. La única forma de escuchar al corazón es con ese tipo de estudio, porque lo que van a escuchar es el movimiento que hacen las válvulas, tanto la tricúcide como la mitral, que son las válvulas más importantes del corazón la entrada y la salida constante de sangre. Sí, las válvulas pueden fallar. Un cardiólogo entrenado, yo no porque no soy cardiólogo, pero un cardiólogo entrenado no necesita ecodopler. Con el estetoscopio se da cuenta de que el corazón está haciendo un ruido extraño. Sí. Eh, que por qué pide el ecodoble del cardiólogo para confirmar su destreza en el oído. Me acuerdo que el médico mío de la facultad que era cardiólogo, él siempre nos decía eso. Chicos, ustedes si van a ser cardiólogos algún día, ponerle que alguno quisiera estudiar, eh, tienen que entrenar el oído. Sí, un cardiólogo tiene un oído más sensible que un ginecólogo, que un neurólogo, que un nefrólogo, que un gastro. Sí, el cardiólogo debe desarrollar más la función auditiva. Es más, yo me acuerdo que mi cardiólogo apoyaba su oído en el pecho y te decía la presión que tenías. Te agarraba la muñeca y te decían, "Bueno, vos tenés tanto presión, tanto y te daba exacto." Y después te te hacía que te pongas el tensiómetro y no le pifiaba por menos de un punto, pero era director del HPC de Mer del Plata. Imagínense si no era un cardiólogo importante.
Bueno, ¿qué funciones cumple el sistema circulatorio completo? Sí. Sus funciones. A ver, nómbrenme por lo menos cuatro funciones del sistema circulatorio. Yo los escucho. Nadie se le ocurre que hace el sistema circulatorio.
Transporte de oxígeno y nutrientes.
Bien, Nacho. Transporte de...
Bien.
Transporta desecho.
Elimina los desechos eh metabólicos, dice Yuli.
Elimina desecho.
Dice Nach también. Bien, bien. Hasta ahora me dijeron una sola, dos. Vamos a ponerle dos. Sí. Transportar nutrientes y eliminar los desechos. Bien.
¿Qué más?
Defiende.
Bien. Protección.
Muy bien. Regula la temperatura corporal.
Muy bien, José. Claro, yo tengo, miren, estoy calentito. ¿Por qué será? Por la piel, por la grasa que tengo en la piel. Sí, en parte sí, pero parte es la fricción de la circulación sanguínea. Está constantemente circulando sangre. Cuando una persona se muere, se pone tieso, duro y frío. Sí, porque deja de producir circulación sanguínea. La sangre al circular por las venas y las arterias producen fricción, eso produce eh temperatura. Y parte de la temperatura también la regula el sistema dérmico, que cuando hablemos de dérico ya lo veremos. Eh, y protección. Claro, el sistema circulatorio es el encargado de la protección ante agentes patógenos. Sí, en este caso tendríamos que hablar del inmunológico, glóbulos blancos, macrófagos, leucocitos, linfocitos tipo T, tipo B y eso sí estaríamos más ligado a la parte linfática, pero bueno. Bien, perfecto. Ahí tenemos varias funciones. Eh, bueno, y otra de las funciones que ya estaríamos hablando específicamente de las plaquetas es eh evitar que el cuerpo produzca sangrados, hemorragias. E las plaquetas reparan las heridas, evitan que la sangre se salga o se se produzcan hemorragias. Cuando son heridas leves, cuando son heridas graves, obviamente que no hay plaquetas que aguanten. Así que parte de la ascensción de las plaquetas del torrente sanguíneo es evitar las hemorraggias. Bueno, eh bien, perfecto. Hablamos de la función, el corazón, esto, bueno, ¿alguna pregunta? ¿Alguien quiere preguntar algo del sistema circulatorio, algo que se haya pasado?
No.
Okay. ¿Qué nos falta? Cerré el Google. Cerré el pronto. El WhatsApp. ¿Qué otro tema nos queda? A ver, díganme ustedes qué quieren hablar. Vení acá. ¿Qué tema nos falta?
Medicamento de marca genérico.
Medicamento de marca genérico. Bien, perfecto. Bueno, eh explica tres diferencias entre un medicamento genérico y un medicamento de marca. Pueden ser positivas o negativas las diferencias. No importa. Nadie sabe la diferencia entre un genérico y marca. Ahora hablamos de los vamos a hablar primero de los genéricos y de los de marca. Cuando hablo de algo, de marca, ¿de qué estoy hablando?
Uno.
Ahí está bien, Yara. Uno tiene patente y la y la otra el otro no tiene patente.
Y la patente es la marca, la marca registrada. Sí, esa es la diferencia más importante. ¿Y qué significa que tenga una patente? ¿En qué cambia? ¿Qué me va a cambiar eso?
Exacto, Juliana. Pueden difer en los exientes de mayor o menor calidad.
Muy bien. Pero, ¿qué es la patente? La patente, ¿qué le permite al medicamento de marca? Por ejemplo, a ver, voy a dar un ejemplo, chicos. Todos nosotros...
Recuperar costo de desarrollo, dice Yuli.
Bien, puede ser que la la patente ayude en eso porque el medicamento va a ser más caro, chicos. La patente a mí como laboratorio. A ver, todos nosotros somos dueños de laboratorio, inventamos un laboratorio es eh Pepe Argento. Bien, a partir de ahora tenemos un laboratorio, chicos. Vamos a producir ibuprofeno. Vamos a hacer actrón. Actron 600 y salta uno de ustedes. Dice, "No, señor director, el profeno 600 ya existe, lo tiene Bayer. A mí qué me importa. Vamos a hacer el nuestro y le vamos a poner 600. Cuando voy a patentarlo, a registrarlo, me sacan a tiro. Señor, ¿cómo va a poner ese medicamento si es de Bayer? Ese esa patente está pasador.
Exclusividad.
Claro, exclusividad. José.
Tiene exclusividad. Yo no puedo robar la marca. Sí, la marca no se la puedo robar a ese laboratorio porque la patente justamente es el beneficio que tiene esa marca de respeto, conservar esa marca. Esa marca es propia. Por eso los medicamentos de marca tienen una R al lado que significa registrada, marca registrada. Las marcas no se pueden alterar, modificar. Ahora, ¿qué pasa si yo como laboratorio me olvido de registrar? Se me pasa. Viene otro laboratorio y dice, "Che, mirá, eh, Atron está libre, no la registraron." Agarralo ya, pum, la registrás a tu nombre, pagas la patente y Bayern pierde la patente. Algo que le pasó a Bayern en la Segunda Guerra Mundial, yo lo conté, creo que lo conté, que perdió la patente de la aspirina. Sí. Automáticamente la se convirtió en dominio popular, lo podía tener cualquier laboratorio, pero eso ya fue más un problema político. Sí, como Estados Unidos estaba en guerra con Alemania, la Segunda Guerra Mundial, eh Estados Unidos le arrebató la patente, se la sacó de de guapo que son. Dijeron así, Bayer, ¿sabes qué? A partir de ahora aspirina es nuestra. No, no pueden. ¿Quién te dijo que no puede? Yo soy Estados Unidos, hago lo que quiero y lo hicieron. Sí, estuvo muchos años siendo la patente aspirina, la marca aspirina eh de el laboratorio que lo quisiera. En Estados Unidos se habían 10 laboratorios que vendían la marca aspirina. Sí, mismo principio activo. Sí, había cetín salicídico, pero la marca era aspirina o genial, no me acuerdo si era geniolino. Bueno, creo que aspirino, ¿eh? Y después, bueno, después de que finalizó la guerra, pasaron un par de años, Bayern dijo, "Vamos a migarnos con los yankeis, vamos." Eh, y le reclamaron de vuelta la patente, la recuperó y el resto de los laboratorios ya no la pueden comercializar, pero durante años estaba libre. ¿Se imaginan que Coca-Cola pierda la patente y Manao dice, "Che, mira, Coca-Cola está libre. ¿Qué hace? Saca una línea alternativa. Coca-Cola. Chao. La gente va a comprar Coca-Cola pensando que es Coca-Cola y es de manado. Sí. Eh, por poner un ejemplo, no es que va a pasar. Ojalá que nunca pases. Me muero. Eh, me hago fanático de Pepsi. Bueno, se entendió eso lo de la patente. Sí. Medicamentos. Patentes son los medicamentos que están con una marca propia, que es una marca comercial, única e irrepetible, que es una marca que no se puede adulterar ni alterar, no se puede eh eh arrebatarle a nadie, salvo que no tenga patente.
Y si hablamos de eficacia entre un genérico y una medicación de marca, ¿qué qué podemos decir de de distinto? ¿Son más menos eficaz? ¿Son iguales? ¿Qué qué opinan ustedes? Acá también puede contar la parte personal, eh, cada uno puede opinar lo que quiera.
Depende el medicamento, profe.
Depende del fármaco. Me gusta. Son iguales en eficacia, dice Nacho. Bueno, respeto su apreciación, Nacho. Yo no estoy de acuerdo, pero bueno, no importa, es una apreciación. Sí, yo considero de que los medicamentos genéricos, si bien tienen la misma droga, mismo principio activo, misma dosis, mismo miligramo, muchas veces al ser genérico se utilizan principios activos de menor calidad, ¿sí? Perretas, por así decirlo, que muchas veces no cumplen con las normas de eficacia, sí con las normas de seguridad, calidad y todo, pero la eficacia muchas veces falla. He tenido muchos casos eh que los medicamentos no llegan a cumplir las 8 horas o las 6 horas de droga en sangre, de farmacodinamia. Entonces, eso también es algo que eh tira un poco abajo el tema del genérico a la hora de ser evaluado contra un medicamento de marca, no porque el medicamento de marca sea de vagó, de ruemes o de un laboratorio importante, sino porque utilizan principios activos buenos, de buena calidad. Sí. Y acá pongo siempre el mismo ejemplo, chicos. Es lo mismo Ferné Branca que Ferné Capri, que Ferné Buttoni, que Ferné 1880 y no sé cuánto. Es lo mismo. Sí, es exactamente lo mismo. Es una bebida aperitiva a base de alcohol, a base de acachofa. Las cuatro tienen la misma característica, pero ¿cuál es la mejor? La más rica, la que más rinde, la que la gente prefiere. Sí, ahí está la respuesta. Es lo mismo Coca-Cola que Pepsi, que Manao, que Seco, que Piti o Caribe, ¿no? Sí, pero todas están hechas a base de cola. Todas tienen para de cola. Sí, pero los principios activos y las calidades de los productos son distintos. Sí, son distintos. Y así pasa con todo. Ustedes pueden comprar una leche que pueda ser más o menos aguado, más rica la leche, un yogur más o menos rico, pero en definitiva están comiendo yogur, leche, queso. Principios activos son los mismos, los productos principales. Pero, ¿por qué cambia el sabor? ¿Por qué cambia la calidad? Sí, los nutrientes. ¿Se entiende lo que digo? Bueno, en los fármacos pasa lo mismo, al margen de que puede pasar que un genérico tenga la misma eficacia que uno de marca, sí puede pasar. Hay muchos genéricos muy buenos. Sí, yo consumo muchísimo los genéricos, soy sincero, pero a veces es por una cuestión de costos son más baratos. Sí, pero ¿por qué son más baratos los genéricos? Bueno, por el tema del costo de investigación, desarrollo y todo eso, el laboratorio que los produce por primera vez tiene que desarrollar el fármaco completo. En cambio, el clon, que es el genérico, ya está hecho el trabajo, lo copia. Sí, no tiene que hacer investigación, desarrollos, pruebas, ver si el fármaco realmente va a cumplir con la acción farmacológica o no, no pasa por todas esas pruebas porque ya está probado. ¿Se entiende lo que digo? Ya está. Ya lo hizo el otro laboratorio y el otro laboratorio por eso te lo vende más caro, porque tiene que recuperar ese dinero. Bueno, esa es la diferencia, las algunas de las tantas diferencias.
¿Y qué otro tema nos queda, chicos? Si ya vamos casi al final.
Colesterol, diabetes.
Hm. Bien.
Y eso por creo...
Diabetes y colesterol. Perfecto. Eh, José lo puso con signo de de pregunta que no sabía eso, Diego, eh, que íbamos a preguntar eso en el examen. Habíamos dicho, ¿no? Habíamos hablado de colesterol, diabetes y todo eso. Sí. No, porque el compañero le preguntó hac una pregunta como sorprendido. Bueno, que eh sí se habló, dice Lourde. Bueno, perfecto, listo. Bueno, alguien me dice e la diferencia entre el colesterol bueno y el malo. Estuve en la clase donde hablaste de glucosa, pero no pude estar. Ah, bueno, listo, ese es otro tema. Claro, faltaste justo, Nacho a la clase. Acuérdense cuando faltan de pedir al grupo, chicos que vieron, me pueden pasar apuntes, no se queden con que uh yo falté, no estuve y ya está, porque si no se atrasan ustedes. Hablen el grupo, sí, participen, no, no pasa nada.
El bueno y el malo, HDL y el malo, LDL. Perfecto. Bueno, pero no me está diciendo mucho. Yo quiero saber la diferencia. Sí. ¿Por qué a uno le decimos bueno y a otro malo? Algo pasa en el cuerpo al cual lo llamamos malo y algo pasa en el cuerpo que lo llamamos bueno. A ver, ¿quién se acuerda de eso?
Porque sus valores no están en su valor normal y uno es más denso. El malo sería más denso.
Exactamente. Cuando el malo eleva sus valores se hace más denso. Por eso y vemos la traducción del del inglés al castellano, HDL, el LDL es el malo es de alta densidad y el bueno de baja densidad. Sí, eso es lo que significa. No, no, no sé traducir al inglés, al castellano porque no sé las palabras, pero hace referencia a la densidad. Bien. Eh, el malo, sí, al que nosotros llamamos malo, no es que sea malo, simplemente le decimos malo cuando sus valores se disparan. ¿Saben lo que vi ayer, chicos, en la tele? en el noticiero, lo cual todavía no chequé esa información, pero eh no sé hasta qué punto es cierto o hasta qué punto es real, que dice que la Organización Mundial de la Salud modificó los valores del colegio, que dice que el humano ahora ya los valores han sido alterados, los que nosotros aprendimos, que venimos viendo en la facultad, en la escuela, en los cursos, eh han sido modificados, cambiaron los valores y se y se dice que porque por qué motivo el motivo es la evolución. El hombre evolucionó digestivamente, evolucionó eh en la comida, ya no se comen los mismos alimentos que hace 30, 40 años. Entonces, el cuerpo fue cambiando, se fue adaptando a la nueva alimentación un poquito más a la comida chatarra o a la comida parfú rápida, ¿sí? o las distintas comidas. Por ejemplo, chicos, eh hace 30 años atrás eh los argentinos no no pedíamos comida china, no pedíamos comida árabe, no comíamos taco, pero por casualidad, ¿qué taco? Unas empanaditas. Entonces fuimos adaptando a las comidas más internacionales. Sí, hay argentinos que comen eh comida árabe. Esto antes no, salvo que no seas que seas descendiente de árabe, comías o descendiente de paraguayo, descendiente chileno, tenías la tradicional comida de tu familia, pero hoy por hoy cualquiera come cualquier cosa porque se ha internacionalizado y eso ha generado cambios metabólicos en el organismo. Entonces, según la Organización Mundial de la Salud, el colesterol, la glucosa, no la glucosa no, el colesterol, HDL, Leno y el total, ha sido un cambio. Todavía no vi los valores, no sé si subieron, los bajaron, no sé que, pero lo voy a investigar porque eh ahora quiero dar los valores nuevos a ver si realmente es verdad, pero después lo voy a ver. Ayer lo vi en el noticiero, por eso les digo, sí, no sé si es una noticia eh real o no. No me metí todavía en la OMS para chequear esa información, pero esta semana me voy a meter. Bueno, eh está bien lo que puso la compañera, los chicos ahí, el bueno o el malo. Sí, el bueno lo que hace es limpiar las arterias de la acumulación de de colesterol malo. Sí. Cuando se forma el colesterol malo de alta densidad, se solidifica se hacen lípidos, se depositan en las paredes de las arterias y eso imposibilita la circulación sanguínea. Entonces eso es eh lo que hace el colesterol.
¿Qué dice?
Ah, ahí está, justo lo puso Alejandro. Perfecto. Muy bien.
Se acumulan las arteras, dice José.
Y otro, por el contrario, transporta el exceso de colesterol para que pueda ser eliminado.
Muy bien, Yuli. Bueno, perfecto. Eh, no voy a preguntar valores, sí lo voy a dejar a eso. Más que nada vamos a hacer preguntas de esta índole.
Bueno, eh, bien. Hablemos un poquito de dosis. ¿Qué es una dosis? ¿Qué qué qué se entiende por dosis? ¿Qué es dosis?
Es la cantidad de...
¿Qué?
De medicamentos que hay que administrar para producir el efecto deseado.
Muy bien, Diego. Excelente definición. La cantidad de medicamento a administrar en un tratamiento para cumplir una acción terapéutica. Muy bien. O para comenzar, seguir o mantener una acción terapéutica. Bien. Las dosis se dividen en dosis inicial, dosis cero, dosis mínima, ¿sí? Donde se cumple un efecto farmacológico muy mínimo, no hay un efecto wow, pero comienza el efecto farmacológico. Dosis inicial, dosis la la la mínima permitida, ¿sí? Dosis terapéutica, dosis normal, es donde arranca el tratamiento, donde vamos a tener una acción farmacológica. Esa dosis se mantiene, pueden ser 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 dosis, se mantiene una línea de lo que es dosis normal. Pero, ¿qué pasa si yo duplico esa dosis, me paso a lo que es dosis máxima permitida por día? Yo no puedo tomar, por ejemplo, más de tres ibuprofeno por día porque excedería el límite de droga o miligramos permitido en mi organismo. Y si me paso, porque soy guapo y digo, me tomo cuatro pastillas, estaríamos hablando de una sobredosis. Sí. Y después no me acuerdo si yo con ustedes les había dicho la DL50, que es la dosis letal 50%. Pero esa no la voy a preguntar, así que me voy a quedar más con las otras dosis.
Así que bueno, grupo, creo que con eso vamos a andar bien. Sí, yo creo que con este repasito ya vimos todos los temas, ¿no? No creo que que no nos olvidamos de nada. El examen es fácil, chicos. No se asusten, no se pongan nerviosos, pregunten si tienen alguna duda, eh, tómense el tiempo que ustedes necesitan. No se apuren por decir, "Uh, lo hago en 10 minutos y me voy." Tómense 15, 20, 25 minutos. Háganlo tranquilos. Sí, yo no los voy a apurar. Yo tengo que estar hasta las 10 de la noche, así que a mí no me interesa si lo hacen en 5, 10, 20 o 40 minutos. Eso lo hacen y lo manejan ustedes. Pero eh estudien, sí, repasen. La verdad tengo que decir algo, la mitad respondió, la mitad brilló por su ausencia. Sí, muchos de ustedes no respondió. Ni una pregunta. Espero que en el parcial eso no ocurra. Sí, que que sean un poquito más respondedores. Gente, nos vemos el viernes. Buen fin de semana para todos y estudien examen para la semana que viene.
Nos vemos, grupo.
Chao, profe. Nos vemos.
Gracias. Voy fine.