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Hola, soy Elba Jiménez. Bienvenido/bienvenida a mi canal. El día de hoy te voy a presentar los 5 modelos pedagógicos más utilizados en la historia del ser humano. ¡Comenzamos!
Tener un modelo pedagógico nos permite no solo tener una explicación referida a la educación, sino también elaborar una serie de pautas que nos lleven a educar y potenciar determinados aspectos en función del tipo de modelo elegido. Existen gran cantidad de modelos pedagógicos, pero los más destacados y con los que estamos más familiarizados, porque seguramente los vivimos o hemos escuchado a nuestros parientes mayores hablar de ellos, se nos hacen bastante familiares. Vamos a comenzar con el número uno: el modelo tradicional.
El modelo pedagógico tradicional es el más empleado a lo largo de la historia. Propone que el papel de la educación es el de transmitir un conjunto de conocimientos. En esta relación entre alumno y docente, el estudiante es únicamente un recipiente pasivo, absorbiendo los contenidos que el educador vierte sobre él. El rol protagonista recae sobre el docente, quien es el agente activo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este tipo de modelo propone una metodología basada en la retención memorística de la información a partir de la repetición continuada de tareas y sin precisar de un ajuste que permita la otorgación de un sentido al material aprendido. Asimismo, se evaluará el nivel de logro de los aprendizajes a través del producto del proceso educativo, calificando al alumno en función de que sea capaz de replicar la información transmitida. Se le da una elevada importancia al concepto de disciplina, siendo el docente también la máxima figura de autoridad, y el conocimiento se transmite sin espíritu crítico y aceptándolo transmitido como verdad absoluta. Se basa en la imitación y el desarrollo ético moral.
Modelo pedagógico número 2: el modelo conductista.
El modelo pedagógico conductista considera también que el papel de la educación es la de transmisión de saberes, viéndola como una manera de generar la acumulación de aprendizajes. Se basa en el paradigma conductista en su vertiente operante, proponiendo que a todo estímulo le sigue una respuesta, y la repetición de ésta se ve determinada por las posibles consecuencias de dicha respuesta. A nivel educativo, lo que pretende es el aprendizaje por modelamiento de la conducta, fijando la información a través del refuerzo. El rol del alumno bajo este modelo pedagógico es pasivo, si bien pasa a ser el foco principal de atención; el maestro sigue estando encima de toda la actividad y en un rol totalmente activo en el que él emite las situaciones y la información que sirven de estímulo para el estudiante. Abunda en este proceso o en este modelo el uso de metodología memorística, imitativo-observacional. Los procedimientos técnicos y las destrezas suelen ser bien aprendidos bajo este modelo que, a un nivel procedimental, se considera como el aprendizaje como cambio de conducta. Se trabaja a través de una evaluación formativa en que se tienen en cuenta los niveles de conducta esperada y el análisis de los productos elaborados a lo largo de la evaluación; por ejemplo, las pruebas, exámenes y todo tipo de registro académico que nos permita tener ponderaciones o calificaciones.
Modelo número 3: este modelo pedagógico del que te voy a hablar se llama el modelo romántico, naturalista o experiencial. Lo puedes encontrar con esos tres nombres.
Este modelo pedagógico parte de una ideología humanista que pretende tener en cuenta al educando como parte protagonista y activa del aprendizaje, centralizando en el mundo interior del estudiante toda la proyección del modelo. Es decir, se basa en la premisa de no dirigir y máxima autenticidad y libertad, suponiendo la existencia de suficientes capacidades internas por parte del estudiante para ser funcional en su vida y buscando una metodología de aprendizaje natural y espontánea por parte de cada estudiante. Bajo este modelo pedagógico se promueve que el desarrollo de los menores debe ser natural, espontáneo y libre, centrando en el aprendizaje y en la experiencia toda la esencia de este modelo pedagógico, siendo únicamente el educador un posible auxilio para, en un caso de necesidad. Aparece lo importante es que el menor desarrolló sus facultades internas de manera flexible. No es teórico, este modelo es experiencial; o sea, se aprende haciendo. En este modelo se propone que el sujeto no debe ser evaluado, por favor, no debe ser comparado tampoco ni clasificado, señalando la importancia de que se puede aprender libremente sin interferencias. Como mucho, se propone una evaluación cualitativa, dejando de lado la cuantificación para observar cómo se ha ido desarrollando el sujeto. Si lo que estás pensando en este modelo, no vas a encontrar ninguna prueba objetiva, ningún examen, ningún laboratorio, ningún corto, absolutamente nada, porque se hacen listas de cotejo y se valora de manera conceptual.
Modelo pedagógico número 4: cognoscitivas, está o desarrollista.
Este modelo está basado en la concepción y haitiana del desarrollo. Este modelo se diferencia de los anteriores: el objetivo no es el de cumplir con el currículum, sino contribuir y formar al sujeto de tal manera que adquiera habilidades cognitivas suficientes para ser autónomo, independiente y capaz de aprender por sí mismo. La educación se vive como un proceso progresivo en este modelo, en el que se van modificando las estructuras cognitivas humanas; modificaciones que pueden alterar la conducta indirectamente, pero no es el propósito. El papel del docente pasa a evaluar el nivel de desarrollo cognitivo; también el papel del docente es orientar a los alumnos de cara a adquirir la capacidad de otorgar sentido a lo aprendido. Se trata de un facilitador en la estimulación del desarrollo del aprendiz, siendo la interacción maestro-alumno esencia del modelo. Se trata de generar experiencias y ámbitos donde poder desarrollar y evaluar cualitativamente al estudiante; es decir, que la forma de hacer las pruebas no son rigurosas ni encuadradas en obtener calificaciones numéricas, sino más bien evaluar las cualidades, conceptos que se determinan en listas de cotejo de acuerdo a lo que queremos que el estudiante aprenda bajo los objetivos que se plantean en este modelo.
Finalmente, el último modelo que te voy a presentar es el modelo educacional constructivista.
Este modelo pedagógico es uno de los que mayor utilización y aceptación tiene en la actualidad. De modelo centra su atención en el estudiante como el principal protagonista del proceso educativo, siendo un elemento activo imprescindible en el aprendizaje. En este modelo, la tríada profesor-alumno-contenido es vista como un conjunto; es decir, ninguno es más importante que otro, es un conjunto de elementos que interactúan los unos con los otros. Se busca que el estudiante pueda construir de manera progresiva el conocimiento con significado compartido con su profesor, que es un orientador, y con el resto de la sociedad, basándose en la orientación que el docente le da a todos los contenidos que se le van a presentar. Es entonces un modelo que trata de optimizar al máximo las posibles capacidades del estudiante de tal manera que se acerque a su máximo nivel potencial, y pretendemos como fin último en este modelo que el estudiante se convierta en un investigador educativo: todo aquello que no lo sabe, lo busca, lo encuentra y lo asimila.
Aquí tienes cinco modelos pedagógicos. Evidentemente, los seres humanos venimos evolucionando y avanzando; algunos de los modelos, los primeros que te presenté, están más relacionados con la forma en que educaron a nuestros abuelos o a nuestros padres, y ahora nosotros fuimos ya de las generaciones a partir de hace 30 años a la fecha, generaciones formadas con los últimos dos modelos que te presenté. Si tienes alguna duda relacionado con qué es un modelo pedagógico, te estoy dejando el enlace con el vídeo que ya hice donde te explico qué es un modelo pedagógico, y ahora sí, prepárate porque se vienen muchos más vídeos. Si aún no te has suscrito, te invito a que lo hagas. ¡Manita arriba! Gracias por apoyarnos. Comparte este vídeo con toda la comunidad docente para que continuemos aprendiendo y refrescando conocimientos. Nos encontramos en el próximo. Chao. [Música]