H.U. - Primera guerra mundial [CICLO FREE]

Jóvenes, buenas tardes. ¿Qué tal? Espero que se encuentren bien en casa. Desde aquí un sincero saludo para ustedes. Siempre esperando que la salud los acompañen, muchachos.

Y bueno, aquí siempre dispuesto a impartir pues estas clases o sesiones de historia universal. Siempre, muchachos, con buena disposición, con un buen optimismo para seguir aprendiendo. Eh, muchachos. Bueno, el día de hoy vamos a ver un tema que está relacionado ya al siglo XX, ¿no? Que sería la Primera Guerra Mundial, ¿no, muchachos?

Bueno, vamos a entender primero lo siguiente, ¿no? La Primera Guerra Mundial es una guerra industrial, es lo primero que debemos saber, ¿no? ¿Qué significa eso? Fácil, muchachos. Los países que tuvieron revolución industrial van a enfrentarse en esta guerra. Son los más comprometidos con esta guerra. Por eso se le llama pues una guerra industrial.

Ahora, esta guerra, por supuesto, va a ser muy destructiva por una sencilla razón. Los países tienen la tecnología o la industria para producir de forma incesante, ¿no? Maquinarias de guerra, armamento, por supuesto, o tecnología militar, que puede hacer de la guerra, pues, algo atroz, algo fatal, pues, ¿no? Algo destructivo. Muy bien.

Y antes de empezar entonces, muchachos, con esto, hay que recordar entonces lo siguiente. Ya. La Primera Guerra Mundial es una guerra de carácter industrial. Lo primero, dos, su causa principal va a ser el imperialismo. El imperialismo.

A ver, recordemos un poquito, vimos en una clase pasada que se produjo la segunda revolución industrial, ¿no? En una clase anterior hemos mencionado sobre la segunda revolución industrial. Recordemos que ya en el en la Segunda Revolución Industrial hay varios países que están en competencia por este concurso de tener más colonias, ¿no? Los países industrializados pueden tener una gran industria, pero necesitan pues materias primas. Ya aclaramos eso, ¿no? La industria consiste en todo ese proceso de transformar materias primas en productos elaborados y las potencias tienen por supuesto una gran industria, pero necesitan definitivamente pues materias primas.

Entonces, ¿qué hacen los países que compiten por esta revolución industrial? No, en este esta revolución industrial compiten en los países y entonces comienza la búsqueda de colonias, ¿no? Comienzan a buscar colonias, ¿no? Además las colonias les permite tener, por supuesto, dos elementos fundamentales, uno, mercados y materias y materias primas, ¿no? Entonces lo primero que debemos recordar. Ya están, por ejemplo, los países inicializados de Inglaterra, Estados Unidos, Japón, ¿no? Están ahí, por ejemplo, también entran en la competencia, pues, ¿no? Bélgica, ¿no? Entonces, profesor, ¿qué está pasando? se está produciendo pues una competencia por tener colonias y definitivamente esta competencia o rivalidad por tener colonias de dóe abastecerse de materias primas y tener mercados los va a llevar pues a una especie de espiral que finalmente va a desencadenar pues una guerra, una guerra atroz, ¿no?

Eh, bueno, y esta guerra definitivamente pues se llama gran guerra porque así se le llamó en Europa, la gran guerra, ¿no? Y bueno, ahora se le conoce la Primera Guerra Mundial. Bueno, se le llamó Gran Guerra. ¿Por qué? Porque hasta 19 eh 1920 pues no se había visto algo así. Le llamaron gran guerra, pero bastó 20 años para confirmar que podía haber una guerra pues más destructiva, ¿no?

Entonces estamos hablando de que la Segunda Revolución Industrial produjo pues la búsqueda de colonias. Las potencias industrializadas buscan colonias para obtener mercados y materias primas, vender sus excedentes de producción. Entonces, profesor, ¿y cómo se le llama eso en la historia? Bueno, fácil, pues, las potencias aprovechan su ventaja tecnológica, militar o su supremacía pues científica para imponerse a países que están menos avanzados, ¿no? Entonces eh esto se le llama pues imperialismo, ¿no? Y como tema en historia universal se le conoce con el nombre de imperialismo colonial, pues no profesor, ¿por qué? Porque las potencias pues buscan colones por todo el mundo. Ya sabemos lo que es un imperio, ¿no? Un imperio es cuando un estado somete a otros estados o cuando un reino somete a otros reinos, una nación somete a otras naciones. Eso se llama imperio. Si te digo imperialismo colonial es porque se están formando, por supuesto, ¿no? Imperios a base de tener colonias, ¿no? Entonces las potencias industrializadas aprovechan su ventaja tecnológica militar para imponerse a pueblos menos avanzados. Eso es lo que está pasando, muchachos, ¿no? Entonces se desarrolla el imperialismo colonial y podríamos decir que estea espiral de competencia colonial lo va a llevar definitivamente una guerra. Profesor, ¿cómo se llama esa guerra? La Primera Guerra Mundial, conocido también como la Gran Guerra. Entonces, la primera causa y la más importante, la Primera Guerra Mundial, va a ser el imperialismo, el imperialismo colonial, esta competencia.

Y quiero que sepas algo antes de empezar. Escúchame bien. Miren, entrado del siglo XX ya Estados Unidos estaba despegando de una manera pues imparable, ¿no? Mira, durante gran parte del siglo XIX, Inglaterra, que era el mayor imperio colonial, estaba primero. En segundo lugar, mira, estaba Estados Unidos. Estados Unidos. Y tercero estaba Alemania. Pero mira, acabando el siglo XIX, este era el orden. Pero empezando el siglo XX, los años 1900, cambia este orden, ¿no? Primero está Estados Unidos y en Europa, OJA estaba Inglaterra y muy cerquita, muy cerquita a la par estaba Alemania. En otras palabras, Alemania estaba a punto de desplazar a Inglaterra. ¿Estás entendiendo? Si hablamos en en términos de industria y en producción y en avance, por supuesto, económico, Alemania estaba superando ya Inglaterra. ¿Estamos claros o no? Empezado el siglo XX.

Pero Alemania tenía un problema. ¿Cuál era su problema de Alemania? Mientras que Alemania demoraba en unificarse, porque Alemania recién aparece en el mapa en el año 1871 con el nombre de Segundo Rich. Antes no existía. Existía pues un conjunto de pequeños países o estados, para que me entiendas, llamado la Confederación Germánica, que se van a unir y forman el segundo Rich o el segundo imperio alemán. Pero esto pasa, muchachos, después de un proceso de unificación que se llama pues así, la unificación alemana. Entonces, mientras Alemania tardaba en unificarse, Inglaterra y Francia consolidaban un gran imperio colonial. Entonces, ¿qué pasa? El problema es que Alemania está creciendo industrialmente, económicamente, de forma poderosísima. Pero, ¿sabes qué le falta a Alemania? Le falta colonias. Número uno. Claro, Alemania tiene poquísimas colonias, a diferencia de Inglaterra y de Francia. Inglaterra tenía el temor del avance alemán. Inglaterra tiene el temor del avance. Estados Unidos, por supuesto, le preocupa también esta competencia que surge en Europa contra la industria norteamericana. Entonces, el rival que tiene Estados Unidos en términos industriales es la industria europea, es el rival. Entonces, esta situación, por supuesto, se presta para la atención internacional a nivel económico. Japón también estaba poco a poco pues desarrollando su éxito económico. Recordemos que Japón tuvo un proceso también de industrialización desde la era Mellí. Eh, bueno, desarrolla también su imperialismo, ¿no? Comienza a atacar, por ejemplo, China, le hace la guerra pues a Rusia, ¿no? Claro. Entonces, en el año 1905, ¿no? Entonces, ¿qué está pasando, profesor? Bueno, ya hay tensión internacional.

Ahora, bueno, definitivamente este contexto de tensión, ¿no? De amenaza, de expansión colonial, va a tener, pues, su final triste y lamentable en la Primera Guerra Mundial. Ya, muchachos. Entonces, la primera causa sería el el imperialismo. ¿Ya? Primera causa sería el imperialismo. Ya.

Ahora vamos a aclarar lo siguiente. Otro hecho importante que debemos recordar y miren acá el mapa. Vamos por acá a ver. Aquí he dibujado un mapita para ustedes, muchachos. Miren, presten atención. Acá ya. Acá hay un territorio para que me entiendas, para que me entiendan. A ver, acá hay un territorio, ya que se llama Alsascia y Lorena. Acuérdate bien el nombre, ¿ya? Als yendo y Loreno. Ya. Miren. Entonces, estoy repitiendo. Aquí hay un territorio que se llama Elsa Sacia y Lorena. ¿Qué pasa, profesor? Este territorio había sido de Francia, pero Alemania se lo quitó cuando se unificó. ¿Qué pasó? Te lo explico rapidito. Mira, cuando Alemania se estaba unificando, Francia quiso impedir la unificación alemana. Si Prusia nada más, que es la que une a todos los estados alemanes para formar el segundo Rich, era una competencia para Francia. Francia temía pues que Prusia con los demás estados alemanes formaran pues una condición de potencia que rivalizaría con Francia. Es decir, Francia tendría como vecino a un país pues competitivo y por supuesto a Francia le preocupa bastante eso. Entonces, Francia quiere evitar la unificación de Alemania y bueno, al final se produce una guerra. Esta guerra se llama la guerra francopruciana. Guerra francopruciana. Ya con un datito te lo pongo acá. Voy a repetir entonces. A ver, Alemania, Alemania, ojo, ah, se está unificando y Francia quiere evitar esta unificación por la tensión que se produce. Bueno, se inicia la guerra. La guerra, ¿cómo se llama? Guerra francoprusiana. ¿Cuál es el resultado del desenlace? Bueno, Alemania derrota a Francia, ya, o sea, Francia quiere impedir la unificación y ojo, Alemania derrota a Francia, ¿no? La guerra francoprucial. ¿En qué año, profesor? En el año 1870, en la famosa batalla de Sedán. Ya en la batalla de Sedán. En la batalla de Sedán, recordemos, entonces, Alemania derrota Francia y Alemania le pide una reparación a Francia, pues, por haber entrado en guerra con Alemania. Alemania le pide, pues, ¿sabes qué? Una reparación. ¿Qué cosa? Tú me atacas y todavía que quieres que yo me vaya así no más, no, no, una reparación. Entonces, Francia tiene que ceder un territorio que se llama el sacio de la arena en un tratado que se llama el tratado de Frankfurt. Voy a ponerlo acá como datito, ¿ya? Tratado de Franco, ya el tratado de Frankfurt, ¿ya? En el tratado de Frank, entonces, Francia le tiene que ceder como reparación a Alemania una provincia o territorio que se llama Alsascia y Lorena. Ya, hasta ahí estamos bien. Entonces, no estamos bien. Ya.

Ahora yo te tengo una preguntita sencilla. Pues Francia ha perdido SC Lorena y por lo tanto al comienzo pues Francia derrotada pues está triste, ¿no? Triste. Pero pasan los días, pasan los años y Francia después, ¿qué quiere? Va a pensar en su revancha, va a querer recuperar al Sasi Lorena. Por lo tanto, entonces Francia comienza un proceso o una carrera armamentista. Los alemanes también, por supuesto, están preocupados, ¿no? Oh, están preocupados. No puede ser. Francia se está armando. Por lo tanto, entonces, ¿qué hacen los alemanes? Los alemanes también comienzan a armarse. Hm. Porque está claro que Francia quiere su revancha, quiere recuperarse hacia Lorena, tiene una intención revanchista. Francia comienza a armarse. Ahí está. comienza a armarse los índices de producción de armamento, pues aumentan, ¿no? ¿Qué más? Alemania también comienza armarse. Ahí está. Comienza a armarse, ¿no? Muy bien.

Pero Alemania, por si acaso, en ese momento no quería más guerras. en el año 1882 por iniciativa de el canciller de ese momento que se llama eh Otobon Bismar, ¿no? Bismar ya no quería guerra, decía, "No, es el momento de adecuar la política nada más, ¿no? Entonces, hay un conjunto de sistemas que él establece que se llama los, bueno, se le conoce como los sistemas bismarquianos, donde Bismar lo que hace es entonces tratar de contener, ¿no?, que se altere la política que ha conseguido Alemania. Alemania ha logrado algo importante, posicionar el segundo RA y no quiere que esto cambie. Por lo tanto, Bigmar quiere mantener este orden, así que no quiere guerras. Y en este intento para neutralizar, por supuesto, cualquier intención de revancha de Francia, entonces Alemania, ¿qué es lo que hace? Alemania forma un bloque, un bloque junto a países que van a ser sus aliados. Mira, Alemania en el año 1882 va a formar un bloque junto a Austria, Hungría y a Italia. Era un tratado secreto, pero estaba claro que los servicios secretos de Francia ya sabían de esto, o sea, sabían que porque cuando, mira, Francia quiso unirse con Austria Hungría y con Italia, pues ellos se negaron. Por lo tanto, estaba claro que estaban aliados pues con Alemania, ¿no? Entonces, eh en el año 1882, ¿qué pasa? Entonces, ya Alemania se une con Austria-Hungría e Italia y forman un solo bloque. ¿Ya? ¿Cómo se va a llamar a esto? Se le va a conocer como la triple alianza. Ya. A este bloque se le conoce como la triple alianza, formado en el año 1882. ¿Ya?

Entonces, los franceses que dicen, "Ah, parece que acá hay algo raro. Vamos a buscar aliados." Entonces, Francia va a formar un bloque también con el Imperio Ruso y con Inglaterra. Mira lo que estamos diciendo. Mira lo que estamos diciendo. No hay guerra, pero se están armando hasta los dientes. ¿Qué más? Están formando bloques o alianzas políticomilitares. Todavía no hay guerra, pero parece que todo se está preparando para la guerra. Ah, muy bien. Entonces, se forma la triple la triple alianza. Acá está. y la triple intente en el año 1907, ¿no? Entre Inglaterra, Francia y el Imperio Ruso. Ahí está. Todavía no hay guerra, pero parece que ya se viene la guerra. ¿Qué más? Hay nacionalismos, por ejemplo, cuando, bueno, pasa después de Bismar, ya entra, por supuesto, al poder el Kaiser, emperador llamado Guillermo Segundo. Guillermo Segund. Guillermo Segundo, pues es un hombre de grandes aspiraciones políticas, desarrolla lo que se va a conocer, deja de lado el sistema de Bismar que es de contención y de mantenimiento del orden. Guillermo Segundo va a desarrollar la W politic, es decir, un posicionamiento firme y decidido de Alemania. O sea, no quiere tener, consideraba que Bismar era muy suavecito, ¿no? No, que Bismar no, muy suavecito, muy cariñosito. No, no, no. Necesitamos una política fuerte de Alemania. Alemania es grande y poderosa. Necesitamos posicionar, posicionar Alemania, eso es lo que necesitamos. W politic, ahí está. Guillermo segundo creía también en la gran Alemania, la Grof Deutland. La Grof Deutland, la Welltic Grof Deutschland, ¿no? Ahí está. Entonces, Guillermo Segundo quería en esto, pues una actitud más decidida de Alemania, un posicionamiento en el orden colonial, ¿no? Eso es lo que quería Guillermo Segund y no quería pues el sistema de Bismer que consideraba pues muy suave, muy suavecito, ¿no? Muy aterciopelado, ¿no? No quería algo fuerte.

Entonces, muchachos, ¿qué es lo que pasa? Bueno, la política comienza a hacerse más tensa, pues. Hm. Esto es lo que está pasando. Surge un nacionalismo en Alemania, un revanchismo nacionalista en Francia y aquí en esta zona hay un nacionalismo serbio, paneslavista. Lo que pasa que aquí hay un grupo étnico lingüístico que se llaman pues los serbios, ¿no? Bueno, se llama también, bueno, en general a toda esta zona de acá como hablan el eslavo, ¿no? Este a este este movimiento que surge se le llama movimiento pan eslavista, es decir, de todos los eslavos. Es más, había tendencias que hablaban de unir a todos los eslavos con el Gran Imperio Ruso. Bueno, muchas veces ha acusado que detrás de este movimiento paislavista estaban pueblos servidores secretos de Rusia, ¿no? Pero bueno, acá había un movimiento así acá en estas zonas en Serbia, en Bosnia, ¿no? Donde se hablaba pues lenguas eslavas, hablaban de un nacionalismo pues pr ruso, ¿no? Y antiaustriaco. Por eso es que este territorio por si acaso era isionado. Todo este territorio que había sido parte del imperio turco otomano era ambicionado pues por el imperio austrohúngngaro y por el imperio ruso que quería pues una salida más cerca por supuesto a el Atlántico a través del Mediterráneo. Los austriíacos querían impedir la salida pues de los de los rusos. Entonces esta zona de los Balcanes era ambicionada. Es una zona conflictiva. Ah, mira lo que estamos diciendo.

Entonces, a ver, vamos a repetir. Ah, número uno, a ver, hay una política armamentística, hay una política carrera armamentista, ¿qué más? Política de alianzas, están formándose bloques, triple alianza, triple intente. ¿Qué más? Los nacionalismos, revanchismo francés, la gran Alemania, la Grof Deutland. ¿Qué más, profesor? Nacionalismo austriaco. ¿Qué más? Nacionalismo ruso, pan el abismo. Hay nacionalismos. Pero profesor, ¿qué me está diciendo entonces? Todo está que se prepara para la guerra, pero todo está servido. La situación está servida para la guerra. Ya faltaba algo, una chispita nada más para que se encienda la pradera, como decía pues el político eh Paul Renault decía pues que eh Europa era como una gran pradera llena de pasto seco al que habían rociado gasolina. Así estaba Europa. Faltaba una chispita o un foforito para que todo se prenda. ¿Quién más decía esto? Ramón Pocairé decía que Europa era tan tensa como un vidrio que era sostenida por varias manos que eran los países. Bastaba que una piedra cayera en cualquier esquina para que todo pa se haga ñicos. No, había otro político que decía que Europa bailaba sobre la pólvora, ¿no? Europa vivía pues este unos años pues de prosperidad, ¿no? Había había para la gente, para la mayoría de la gente pues que era ignorante de lo que pasaba en el resto del mundo, la política de de su la política exterior de sus de sus líderes, ¿no? Verdad ellos era algo eh ajeno que se venía una guerra. Es más, le llamaron la Bep, la B, la Bella Poqué o la Boc, no lo voy a poner acá como datito, ¿no? O sea, Europa o la población vivía pues este ignorante o ajena a lo que lo que pasaba pues en política exterior, ¿no? Bueno, esta es la situación entonces de Europa previo a la Primera Guerra Mundial, muchachos. Ya.

Y mira lo que he puesto aquí. Cámara por acá, por favor, señor. Cámara. Vamos por acá. Ver. Sí, por favor. Ya, miren acá qué he puesto yo aquí a este periodo previo a la guerra se le llama Paz Armada. Profesor, se inicia el año 1831. Sí, porque ese año, recordemos, ya lo dijimos, ¿no? Eh, Alemania se ha unificado y ha recibido al Sasi Lorena por el tratado de Frankfurt. Hm. Entonces, de ahí empieza la tensión, pues, primero entre Francia y Alemania y después todo el resto de Europa se va a tensionar. Entonces, mira, a este periodo no hay guerra. No hay guerra, pero todo se prepara para la guerra. A todo este periodo se le conoce como la paz armada. Profesor, ¿y cuáles son las características de la paz armada? Fácil. Primero, carrera armamentista. El armamentismo. Número uno. Dos, política de alianzas. Las alianzas. Política de alianzas. Ya te dije, ¿no? A ver, vamos a poner así. Triple alianza, triple intente. ¿Qué más? Los nacionalismos. Ahí está. Muy bien.

Entonces, estamos indicando que la causa más importante es el imperialismo. Y expliqué por qué. ¿Qué más? La paz armada de 1871 a 1914. Profesor, ¿y qué significó la paz armada? Bueno, es un periodo de tensión previo a la Primera Guerra Mundial que se caracteriza por el armamentismo, la política de alianzas y los nacionalismos. ¿Qué más, profesor? Las crisis previas. A ver, vamos a aclarar aquí. Escúchenme bien. Miren, la Primera Guerra Mundial se dice pues se inicia en 1914, pero hubo dos lugares donde casi empieza la Primera Guerra Mundial y por supuesto no es en 1914. Por ejemplo, la primera fue en la zona de Marruecos, primero en 1905 y después en 1911. Ahí está. Entonces, en Marruecos hubo dos momentos en el cual casi casi se produce entonces la Primera Guerra Mundial. Profesor, ¿y qué pasó aquí? Mira, Marruecos estaba siendo presionada por Francia y Marruecos pide apoyo a Alemania. Alemania lleva por supuesto, embarcaciones a Marruecos para tratar de frenar este expansionismo de Francia. Al final, pues, muchachos, se llegan a tomar acuerdos o conferencias que ponen fin a esto. Pero ojo, es un periodo de tensión entre Alemania y Francia. Ya. Muy bien.

En los Balcanes también se produce un periodo de tensión. Primero, en el año 1908. A ver, quiero que entiendan esto, jóvenes, acá. A ver, rapidito. Camarógrafo, por favor. A ver, por favor, los técnicos. Miren acá, muchachos. A ver, aquí, aquí, miren aquí. A ver, miren aquí, miren este territorio de acá que se llama la península de los Balcanes. Todo esto había sido parte del imperio turcootomano. Acá está Turquía, ¿ya? Ya. Todo esto había sido parte del Imperio Turco otomano. ¿Ya? Entonces, ¿qué pasa? Desde los años 1900 comienza una lucha, pues, esos territorios por independizarse. Entonces, consiguen pues su independencia, muchachos. consiguen su independencia, pero estos países están prácticamente eh arruinados pues por la guerra de independencia. Ustedes deben saber cómo estaba el Perú pues acabada la independencia, ¿no? O sea, cuando nos liberamos de España, ¿no? La liberación política, entonces la economía peruana puede ser un desastre, ¿no? Ya este territorio también está pues económicamente golpeado. Habían conseguido su independencia, ¿no? Pero como te dije económicamente pues estaban golpeados. Así que Austrungría y el imperio ruso ponen sus ojos en este territorio, pero Austrungía da el primer salto en 1908 pa decide invadir un territorio que se llama Bosnia, una población con una población pues musulmana que había acá, ¿no? Los bosnios también habían por supuesto eslavos, ¿no? Pero inmediatamente entonces un territorio que está cerca nada más aquí que se llama Serbia se preocupa. ¿Por qué? Porque confirma pues que el expansionismo austrohúngngaro puede también afectar a Serbia. Y además los Serbios tenían una idea de la famosa Gran Serbia, ¿no? Tenían una un movimiento pues también ahí Paneslavista. Y acá había una sociedad secreta, por supuesto, que operaba también en Bosnia, que no quería saber nada con los austrohúngngaros y hablaba de la unidad con el imperio ruso. Ahora te aclaro. Austro Hungría invadió Bosnia y la capital de Bosnia, ¿sabes cómo se llama? Sarajevo. Sarajevo. Ya. Sarajevo. Entonces, ¿qué es lo que pasa? Austungría invade Bosnia. Esto preocupa Serbia y los serbios, ¿qué hacen? Forman una alianza secreta con los rusos. Mira lo que está pasando. Entonces, ya bueno, a todo este periodo de crisis que se produce en esta zona se le conoce como la crisis de los Balcanes. Entonces, así como una crisis acá en Marruecos por el control de este, bueno, este trecho que se llama Gibraltar, aquí también hay una crisis. Hay una crisis, ya, una crisis política, militar, ¿ya? Entonces, a esto se le llama crisis marroquía. este este lugar, la crisis marroquí entre Francia, ¿no? Dijimos Francia y Alemania y esta es la crisis de los Balcanes entre Austria Hungría y el Imperio Ruso que querían controlar este territorio. Ya, muchachos, vamos entonces a la siguiente parte. Vamos aquí. Entonces, te dije hace un momento las crisis previas. Las crisis previas. Entonces tenemos aquí ya crisis marroquí que se produce por el control, te dije, ¿no?, del estrecho de Gibraltar entre Francia y Alemania. Y la crisis de los Balcanes que se produce en 1908, también en 1913. Voy a poner acá entre Rusia y Austria Hungría, ¿no? Austria, Hungría versus Rusia. Lo voy a poner así. Ya mejor lo voy a poner así. Versus. Ahí está, ¿no? Por el control de los Balcanes, por el control de el estrecho de Gibraltar. Ya, muchachos. Muy bien. Muy bien.

Ahora yo quiero que tú me ayudes acá. A ver, te dije hace un momento, ¿quiénes forma la triple alianza en el año 1882? A ver, ayúdame acá. Alianza. Alianza. ¿Qué dice acá? Ah, a ver, ayúdame. ¿Quién está ahí? ¿Qué países conforman la triple alianza? Muy bien. Alemania, pues, no. Muy bien. Alemania. Alemania, muchachos. Muy bien. Muy bien. Pero Alemania se llamaba Alemania, profesor. Bueno, en realidad se llamaba Segundo Rish, ¿ya? Segundo R. El segundo imperio alemán, el segundo Rish, ¿no? Ya. Acá tenemos a el Imperio Austro AustriaHungría, ¿no? El imperio austrohúngaro. Austriaungría. Italia. Excelente. Austria, Hungría, el imperio austrohúngngaro, ¿no? Ya. Y muy bien, como ya dijeron ustedes, a través de las redes tenemos acá a Italia, ¿no? Ya. Muy bien. Formando parte de la Triple entende tenemos. Ayúdame a ver. Ayúdame. Ayúdame. Ayúdame. Ayúdame. ¿Quiénes están ahí? Francia. Muy bien. Francia. [Aplausos] Inglaterra. Excelente. Y Rusia. Muy bien. La linda gente que está conectada participa. Por supuesto. Francia, Inglaterra y Rusia. Ya. Hasta ahí todo debe estar claro, muchachos. ¿No? ¿Alguna preguntita por ahí, muchachos? ¿Alguna preguntita por ahí? De repente, alguna pregunta. Bueno, ya. Muy bien.

¿Qué más deben saber? La situación, mira, no va a ser igual cuando empieza la guerra. La triplea se forma en el año 1882, mientras que la triple entente se forma en el año 1907. ¿Hasta ahí estamos bien? Sí, sí, sí, sí. Ya. La pregunta es, "Profesor, ¿y este sistema está válido cuando empieza la guerra? Vamos a aclarar lo siguiente, no es así. Cuando empieza la guerra, Italia se cambia de bando. Ya en el transcurso de la guerra, aquí entran otros países en el conflicto. Por ejemplo, en el bloque de la Triple Alianza de los países que ingresan y participan activamente en la guerra, tenemos, por supuesto, acá a Turquía y Bulgaria. Entonces voy a repetir lo siguiente. Italia se cambia se bueno, cambia de bando y se pasa a la triple entente. Italia se pasa a la triple entente. ¿Qué más? En el transcurso de la guerra entran a este bloque Turquía y Bulgaria. Acuérdense bien de este detalle. ¿Qué más? En el transcurso de la guerra también aquí, aquí, aquí, aquí, aquí entran Estados Unidos y Japón, ¿no? Que seguramente para muchos de ustedes será una sorpresa. ¿Qué, profesor? ¿Cómo puede ser? ¿Cómo es posible? Si he escuchado que la Segunda Guerra Mundial Estados Unidos le tira bombas atómicas a Japón para que veas. Pero aquí en la Primera Guerra Mundial fueron aliados después compiten por el control del Pacífico. Pues muchachos. Bueno, pero acuérdate bien de esto. Ya tenemos entonces que este bloque, mira, va a cambiar cuando empieza la guerra. Italia se pasa este bando y más se enfrenta con Austria, Hungría. Una pregunta que seguramente ustedes se hacen, ¿no? Profesor, ¿y por qué Italia se cambió? Italia se volteó con todo. Sí, profesor. ¿Y por qué? Y pelea con Austria Hungría, ¿no? Es más, muchos hablan de que Austria Hungría y Italia tuvieron una guerra aparte, ¿no? Porque, bueno, ya prácticamente el peso de la guerra lo tuvo pues Alemania, la Primera Guerra Mundial, Austhungría e Italia, pues se enfrascaron en una guerra prácticamente entre ellos. Curiosamente, antes habían sido aliados, ¿no? Alguna pregunta. Eh, preguntas si tienen otros nombres las organizaciones. Las organizaciones. Ajá. Tienen otro nom. los bloques, bueno, se le conoce como imperios centrales también, ¿no? En el caso pues de Alemania, Autonga, Imperios Centrales. Claro. Muy bien.

Acá una aclaración que deben saber. Italia, ¿por qué se cambió de bando? No, ¿por qué se cambió de bando? Ya, si era parte de la triple alianza, ¿por qué se pasó Valentró con Osteungrías? No, ya miren aquí. Atención la cámara, por favor, señores. Técnico, por favor. Acá tenemos a prestigiosos camarógrafos jóvenes que nos acompañan. Miren acá, muchachos. A ver, miren acá. Italia con auto Hungría, pues son vecinos. ¿Y qué pasa? Que había un territorio que Italia reclamaba hacía mucho tiempo, territorio que inclusive también se consideraba italiano, pero era parte de Ote Hungría. Esa zona se llaba, pues el Trentino y Trieste, ¿no? Bueno, también una partecita de Almacia, pero les aclaro, voy a repetir. Italia reclamaba territorios que Aegría tenía y que, bueno, cuya población se consideraba italiana. sino que Austongría pues la mantenía como parte pues de su imperio. ¿Y qué había pasado cuando se firma pues la famosa triple alianza, ¿no? Ato Hungría se comprometió con el paso del tiempo a entregarle Italia, pues no. Bueno, era 1882, pasaba el tiempo, pasaba el tiempo y Astonía no le entregaba nada. Empezó la guerra y Astonía tampoco le entregaba nada. Entonces Italia, ¿qué dijo? ¿Sabes qué, hermanito lindo? Hasta acá nuestro trato. Yo me paso al otro bando. Italia entonces reclamaba, bueno, pedía la reivindicación de territorios queungría mantenía y que era de población italiana que se llama el Trentino, Trieste y una parte de Almacia. Por eso fue, jóvenes, porque Italia reclamaba un territorio que Hungría poseía. Ya usted deben saber que en el siglo pues XIX Hungría, bueno, Austria controló muchas partes de Italia, ¿no? Durante mucho tiempo. Muy bien, seguimos por acá entonces rapidito. Ya tenemos acá Turquía, Bulgaria, aquí Estados Unidos y Japón. Ya está, mira, todo está listo ya el pretexto acá no voy a no voy a esforzarme mucho porque ustedes han escuchado esto. Ya.

A ver, el príncipe, el heredero, el futuro emperador de Austria Hungría, Francisco Fernando, hace una visita a Sarajebo. Profesor, ¿a dónde? A ver, aquí, mira, acá en esta zona. Aquí, aquí, aquí, aquí. Es decir, el futuro emperador de hasta Hungría hace una visita a Sarajevo. Estando de visita, es más, lleva a su esposa, la princesa Sofía. Y van, por supuesto, con un vehículo descapotado, ¿no? O sea, sin techito, ¿no? Y para saludar a la gente, todo como si fueran pues, no sé, pues personas célebre, no sé, la gente los odiaba ya, o sea, las personas los odiaban, o sea, para qué van para morir, pues, ¿no? Saludan todos, jóvenes y pa le meten su vaso, joven. Lo reciben a balazo, jóvenes, ¿no? Un muchacho llamado Gabriel Princip no se acerca ante ellos, pues y pa dispara ya. La bala le cae, por supuesto, en la garganta. A Francisco Fernando le cae pla y a su esposa Sofía Chotec le cae pues en la barriguita. Estaba gestando de seis meses. Asu, québrado, jóvenes. Bueno, llegan al hospital, todos están muertos. Al muchacho, lo golpean, pa, le dan jóvenes como piñata, pla. Y no quería hablar el desgraciado. Es más, decía era desafiante, le dan su golpe, pla y habla y dice, "No, ¿cómo dijo? Québenme si quieren, porque si me queman mi cuerpo será como una antorcha que guiará a mi pueblo hacia la libertad. No, estoy atrevido. Falta más golpe, plaisada que le dan jóvenes, ya está todo le sacan los dietos chimuelos estas jóvenes. Después de tanto rato de golpearlo, comienza a hablar ya. ¿De dónde vienes tú? ¿Quién te ha quién te ha apoyado? ¿Quién te ha dado el armamento? Y comienza a hablar. Ya. Bueno, yo colaboro con una sociedad secreta que opera desde Serbia. Ay. Allá ahí empieza el problema. Pues, ¿por qué? Porque los servicios secretos de esta Hungría comienzan a investigar y comienzan a confirmar que no solamente estaba la sociedad secreta, estaban altos mandos del ejército serbio. Entonces el emperador de Asta Hungría, al ver que ha muerto su heredero, exige explicaciones a Serbia y le da un ultimátum hasta el 28 de julio. Si no hay culpables, no me entregan a los culpables, a los que están detrás del atentado. Austro Hungría va a invadir Serbia. Ya, pero yo te dije hace un momento, Serbia tenía un aliado. ¿Qué imperio era el aliado de Serbia? A ver, muchachos, escribimos ahí. Claro, pues. No, Rusia, no, Rusia. Muy bien, muchachos. Qué lindo la linda gente que está conectada y atenta. Muy bien. Entonces, estamos indicando lo siguiente, pues, ¿no? Ya, ojo. Ah, Aongría le da un ultimátum a Serbia, que aparezcan los culpables. Serbia no ofrece investigación, está confiado en su alianza con Rusia y por supuesto, entendiendo que Austongría sabe que Serbia está aliado con Rusia, supuestamente esto era secreto, pues no, nadie sabía, pero servicio secreto sí sabían, jóvenes, o sea, durante mucho tiempo y yo he visto algunos libros que dicen que no era secreto, nadie sabía, ¿no? Jóvenes, estos países tienen servicio secreto. Pues sabes lo que es servicio secreto, ¿no? Espionaje, pues, o sea, está claro, sí sabían, o sea, no es que no sabían, era secreto para el mundo, pero para el servicio secreto o para el ejército, ¿no? La inteligencia de los países, sí se sabía. Ahora, la pregunta es, profesor, Aust Hungría, escúchame bien, ah, amenaza a Serbia. Serbia se confía en su alianza con Rusia y cree que Austungría no lo va a invadir. Y el 28 de julio, jóvenes, Austungría, invade Serbia. Inmediatamente Rusia protesta, ¿no? Y qué pasa entonces le declara la guerra a Hungría. Aungaía le declara la guerra a Rusia, pero Rusia por si acaso le declara la guerra hasta Hungría y Astungía tiene su aliado. ¿Quién es? Es Alemania. Alemania le declara la guerra a Rusia. Francia protesta contra Alemania. ¿Cómo te atreves? Te estás metiendo con mi aliado. ¿Sabes qué? Te declaro la guerra también. Ahí está. Francia le declara la guerra Alemania. Profesor, entonces, ¿qué pasa? Inglaterra dice, "Cálmense, no molestes, vamos a invadir Francia." Entonces invaden Bélgica desde aquí invaden Francia y bueno, por supuesto, Inglaterra va a protestar por esta invasión a Bélgica. Inglaterra declara guerra Alemania, Alemania declara la guerra a Inglaterra, Austro Hungría también participa y todos declaran la guerra. Empezó la Primera Guerra Mundial. Así empezó todo, muchachos. Ya. Muy bien.

Entonces, todo esto que te acabo de explicar, lo vamos a colocar agar rapidito. Ya. Acá lo ponemos rapidito. Bueno, ponemos aquí. Pretexto es el magnicio de Sarajevo, el asesinato del archiduque Francisco Fernando. Ya. ¿Quién muere? Bueno, Francisco Fernando, el asesinato de el heredero o el príncipe Francisco Fernando, futuro emperador de Austria Hungría. Profesor, ¿y cuándo empezó la guerra? Fácil, se inicia la guerra el 28 de julio. Profesor, ¿qué celebramos nosotros el 28 de julio? Rapidito, muchachos. Recontrasencillo recontrafácil. [Aplausos] O sea, nosotros conmemoramos la independencia política de España y Europa recuerda amargamente la Primera Guerra Mundial para tu libro. Tu libro ahí. Muy bien. Entonces, Austungía. Austria Hungría, invade Serbia. [Aplausos] Ya. Y por supuesto, por esta razón, bueno, Rusia, el imperio ruso, le declara la guerra a Hungría. Se la devuelve y empieza la guerra, pues ya todos se declaran la guerra. Así empezó todo, muchachos. Así empezó todo, ¿no? ¿Hasta al una pregunta? Una pregunta por ahí, una motita para borrar esto. Acá está. Ya está, muchachos. Muy bien.

Vamos a empezar entonces con lo siguiente, muchachos. Miren, algo que tienen que saber y por eso dice este mapa es esto. Una preguntita por ahí. A ver, José dice, "Si que no hubiesen asesinado al archilupe, hubiesen buscado otro pretexto para iniciar la guerra." Claro. Excelente. El alumno, ¿cómo se llama? José. José. José Vela. ¿Qué tal? ¿Cómo estás, hijo? Interesante tu pregunta. Profesor, entonces usted me está diciendo que el manicio de Sarajevo, el asesinato de Francisco Fernando, el archiduque Francisco Fernando, fue más que un pretexto. Bueno, lo estoy poniendo como pretexto. ¿Por qué? Porque como te dije hace un momento, todo estaba listo para la guerra. O sea, si no lo mataban a Francisco Fernando, probablemente habría otro pretexto, pero la cuestión es que la guerra tenía que satarse sí o sí. Ya te dije, Alemania tenía aspiraciones políticas, Inglaterra quería contener Alemania, había un revanchismo francés, había nacionalismo, entonces había una carrera mentista. Entonces, como te dije, no, todo estaba servido, jóvenes, para la guerra. Faltaba solamente, ¿no? Algo que encendiera pues la pradera, como se dice, algo que algo que revienta. O sea, Europa era como un globito, ¿no? Que tú estás estás inflando, ¿no? En un momento pues ya no entra más aire. ¿Qué pasa? P revienta. Pues así es, así ya más fácil nivel ya inicial, ¿no? Para que entiendas. Así estaba la política de Europa, no era muy intensa, jóvenes. Más fácil ya no hay. Pues claro, si no hubiera este pretexto, se hubiera dado de repente todo pretexto, la guerra tenía que darse. Además, hubo antecedentes, como te dije hace un momento, como la crisis marroquí o la crisis de los Balcanes que pudo, bueno, que pudo haber empezado, pudo haber dado inicio a la guerra en 1905, 1911, 1913, 1908. Está bien, está bien. A ver, José Vela. Está bien, hijo. Todo bien. Ya, ya. Excelente. Muy bien, muchachos. Entonces tenemos ahí rapidito entonces ya la situación previa, ¿no? Ahí está todo listo, todo listo y el desenlace pues de la guerra. Ahí está. Ya empezó. Ya.

Ahora quiero que presten atención aquí y esto es muy importante que ustedes sepan. Miren acá más por aquí. A ver, vamos a borrar esto un poquito. Alemania, te dije, tenía pocas colonias. Alemania no le conviene una guerra larga. ¿Por qué? Porque una guerra larga significa, pues tener más materias primas para prolongar la guerra. Inglaterra lo podía hacer. Francia lo podía hacer porque tenían un gran imperio colonial. En cambio, Alemania no. Por eso es que Alemania, los alemanes, pues son bien audaces, ¿no? Saben que la guerra no se puede prolongar por mucho tiempo. Entonces, Alemania lo que hace es esto. Prepara o diseña un plan para ganar la guerra. Profesor, ¿y cómo se llama ese plan? Se llama el plan Slifen. El plan sifen. O sea, el plan SF. Sí, el plan siem. Profesor, ¿y por qué el plan Sliffen? Porque ese era el plan que iba a hacer ganar Alemania a la guerra, diseñado, pues, por supuesto, por un oficial del alto mando que se llamaba así. Profesor, ¿en qué consiste el plan Sliffen? Consiste en esto. Mira, ojo, ah, mira los alemanes, ah, que son unos maestros de la guerra. Ya vamos a distraer a los franceses. Francia va a pensar que la guerra va a ser aquí en este lado, ¿no? En la frontera, pues, ¿no? Los alemanes no van a engañar a los franceses para hacerles creer que por acá van a avanzar. Los franceses disponen su ejército en la frontera con Alemania, ¿no? Los alemanes dicen, "Bueno, sí, vamos a esperar acá los franceses, ¿no? Pero una parte importante del ejército alemán, ¿qué va a ser? Va a invadir Bélgica, que ojo, se había declarado neutral, es decir, no tenía que ver nada con la guerra. Pobres belgas, joven. Ya los belgas están tranquilos, no somos paz. Paz para el mundo. Bélgica se declara en paz, ¿no? Paz para todos. Paz y amor. No, tranquilos, tranquilos, ¿no? Qué tranquilos, jóvenes. Alemania Pablo invade. Mira, y una vez que Alemania invade Bélgica, ese era el plan. Ah, el plan sfen era invadir Bélgica. Una vez que se invade Bélgica, se va a invadir el norte de Francia. Se neutraliza por el mar a Inglaterra. Todo esto de acá se neutraliza. Se neutraliza por el mar a Inglaterra y se van con todo a Rusia. Mira la operación. Ah, S Bélgica, S norte de Francia, S controlan por el mar a Inglaterra y S se van con toda Rusia. Profesor, ¿cómo se llama ese plan? El planen estaba listo antes que empiece la guerra. Y cuando empieza la guerra, entonces Alemania pone su ejército acá, un ejército pantalla así, ¿no? Me tienes no de mentirita. Un ejército así, ¿no? Ya, así pues así de un escrito así espejito, ¿no? Para que crea pues Francia así, ¿no? Por acá va a ser la guerra, ¿no? Todos mongoles, ¿no? Pero el plan es así, pues, ¿no? ¿Qué pasa? Alemania. Entonces, pa invade los belgas, pobrecitos, jóvenes. Los belgas dijeron, "No, nosotros no tenemos nada con la guerra, somos gente de paz, ¿no? P Alemania los invade, jóvenes." Pero los belgas en una acción patriótica de resistencia, ¿qué hacen? Miles de jóvenes, muchachos con sus padres, ¿no? Compañeros de barrios, de la escuela, maestros con los alumnos, van y se enfilan en las eh en las oficinas del ejército, se acuartelan, todos reciben uniforme, fusil, todos se entrenan dos, tres días no más pa y se van al frente, jóvenes. Y así comenzaron a defender a su territorio. Entonces, ¿qué pasa? Los belgas resisten, jóvenes. Los alemanes piensan, "Ah, Bélgica no, cosa fácil, mantequilla, camotito, pececillos, no, jóvenes, los alemanes y más de ver, los se defienden y se defienden bien, o sea, que más de 10 días se defienden, jóvenes." Y esto, por supuesto, hace entender a Francia cuál era el objetivo de Alemania, pues inmediatamente las fuerzas francesas que estaban acá en la frontera deciden trasladarse al norte rapidito. Es más, un general llamado Galeni secuestra todos los taxis de París. Todos los taxistas de París inmediatamente ahorita vayan a Grifo, carguen combustible al tope y vayan a recoger a los soldados para llevarlos al norte porque los alemanes están ingresando ya a Francia. Y ojo, París tenía el temor ya los alemanes estaban avanzando. El gobierno de París se traslada a una zona que se llama Burdeos. Abandonan y abandonan la ciudad de París. Los alemanes habían llegado ya a un río. ¿Cómo se llama ese río? El río Marné. Y ya para ese momento los soldados que llevan taxis, el primer transporte motorizado de la historia de jóvenes se hizo con taxis. Por si acaso, los taxistas contribuyeron, no, no les pagaron la carrera, jóvenes, pero todo con la amor a la patria, ¿no? Ya está. Se llevan a los soldados, pa y acá los franceses comienzan a recibir los alemanes, pa y empieza una de las batallas más importantes de la Primera Guerra Mundial. ¿Cómo se llama esta batalla? La batalla de Mar. Profesor, ¿qué pasó? Francia frenó

El avance de Alemania. En otras palabras, jóvenes, fracasó el plan Schlieffen. Bueno, gracias en parte a la resistencia de los belgas, los belgas, jóvenes, se la pusieron bien dura a los alemanes. Los alemanes dijeron, "No, mantequilla, no, los belgas sí, se la ponen bien dura." Jes.

Entonces, ¿qué pasa? Los alemanes cuando llegan a Francia, ya los franceses pues se dan cuenta, articulan sus fuerzas y mandan al frente a eh sus soldados, lo mandan aquí a la batalla de Marne y frenan a los alemanes. Así pasó, pues, ¿no? Ya.

Bueno, ¿cuál es la consecuencia de esto? Sacan a Helmuth von Moltke, el encargado, por supuesto, de esta operación, el plan Schlieffen, que fracasa, y cambian al alto mando alemán y ponen ahí a Erich von Falkenhayn, otro alemán, pues no. Sacan a Helmuth von Moltke y ponen a eh von Falkenhayn. Así fue, muchacho, ¿no? Para que veas.

Muy bien. Entonces cambia cambia ahora el escenario. Trata de desarrollar otra estrategia, otra táctica, pero ojo, la guerra se ha estancado, ya se ha detenido. Mientras los franceses y los alemanes acá peleaban, los rusos, los rusos pasan a ocupar ese territorio que se llama Prusia Oriental, pa. Aquí avanzan, aquí, aquí, aquí. Los rusos toman iniciativas, los rusos atacan Prusia Oriental.

Los alemanes, ¿qué hacen astutamente? Los alemanes comienzan a hacer espionaje de todas sus líneas de comunicación. Los rusos, jóvenes, es una pena decirlo, pero es un de verdad que es un desastre los rusos, jóvenes, la verdad. Por eso le hacen la revolución a Nicolás II, pues, ¿no? Mira lo que pasa. Y una desgracia.

Los alemanes comienzan a interceptar toda la línea de comunicación de los rusos. ¿Y por qué, profesor? Que era tan fácil descifrar la información de los rusos. Los rusos mandaban su información en ruso diciendo, "Bueno, los alemanes hablan alemán. Nosotros hablamos ruso, por lo tanto no nos van a entender. La escritura de los alemanes es distinta a la escritura cirílica. Los rusos escriben pues de una manera muy singular, ¿saben? No es alfabeto, el alfabeto griego, ¿no?" Entonces dijeron, "No, no van a entender."

Y los ¿Qué hicieron los alemanes? Capturaron toda la información de los rusos, lo tradujeron rápidamente, tenían, pues, la posibilidad de saber su movimiento. Y jóvenes, los alemanes con esta información lanzan una operación así, ja, rapidita, pa, y así una operación tenaza, pa, pinza, pa, pa, pa, pa, derrotan a los rusos. Capturaron a casi 100,000 prisioneros rusos. Un desastre total.

Es más, el oficial del mando del ejército ruso que había capturado Prusia Oriental coge una pistola y se pega un tiro en la cabeza, se suicida. No quería ir a juicio militar. Había llevado a Rusia al desastre el general Samsonov. Samsonov pues, Samsonov debería llamarse, ¿cómo es posible que mande la información pues así sin protegerla, sin encriptarla pues no, o sea, tiene que mandarla pues en código, no la mandaba así pensando que los alemanes no iban a hacer nada. Ingenuidad, jóvenes, total fracaso de los rusos. Por eso, ¿dónde? En dos batallas, Tannenber y Lagos Masurianos.

Entonces, mira lo que aquí se produce: la batalla de Marne, freno al ejército alemán y aquí victorias alemanas en Tannenber y la Masurianas. Ay, ay, ay. Ponemos aquí cámara por acá, muchachos. A ver. Vamos aquí entonces. Ya te dije hace un momento. Frente occidental es Francia y Alemania. [Aplausos] Ya te dije aquí, Alemania ejecuta el plan Schlieffen. [Aplausos] [Aplausos]

En la famosa la batalla de Marne. Ojo, voy a poner mejor así ya para que ustedes lo recuerden. S, si voy a poner acá. Plan Schlieffen consistía en invadir qué país? A ver, ¿qué país, qué país tenía que invadir Alemania primero para invadir Francia? Voy a poner así ya para que usted lo recuerde mejor.

La eh bueno, el Perú sí tuvo que ver algo con la Primera Guerra Mundial, ¿no? No participó directamente, pero sí hubo un incidente, ¿no? Eh, durante el gobierno pues del presidente Pardo, ¿no? A ver, bueno, hirieron un barco peruano, ¿no? Lo vamos a ver dentro de un momento. ¿Qué más? Este, el Perú pues exportó bastantes materias primas. Cuando los países, las potencias están en guerra, pues los países tercermundistas eh envían más recursos, pues eso también pasa, pues, ¿no? Em Bueno, y básicamente eso, ¿no? Y el Perú se va a poner de lado de la Entente, ¿no? O sea, políticamente hablando, ¿no? Eso es lo que básicamente pasa, ¿no? Ahorita vamos a explicar algunos detalles de esa intervención del Perú singular, ¿no? Ese detalle, pues, ¿no? Ya.

Invasión a Bélgica. Ya no acá fracasa en la famosa batalla, batalla del río Marne, ¿ya? O batalla de Marne. Acuérdense bien de este nombre porque más adelante vamos a ver también Batalla de Marla de Mar. Ya está muy bien. ¿Quiénes se enfrentan aquí? Se enfrenta Joseph Joffre de Francia versus Helmuth Moltke. Bueno, se pronuncia F, ¿no? F Moltke. Folk Jofre y el Moltke. Ya está.

En el Frente Oriental tenemos aquí entonces a el Imperio Ruso, vamos a poner así mejor, ya, Alemania y Rusia, ¿no? Alemania versus Rusia. Ahí está. Ya, muchachos. Muy bien. Aquí te dije hace un momento, ah, va a ganar Alemania. Inicialmente Rusia invade un territorio alemán que se llama Prusia Oriental, ¿no? Pero después los alemanes sorprenden a los rusos y los derrotan en las batallas de Tannenber y Lagos Masurianos.

Ponemos aquí entonces, Rusia invade [Aplausos] Prusia Oriental, aprovechando, por supuesto, que las fuerzas alemanas estaban ejecutando el plan Schlieffen. Ya, este es el primer acto. Segundo acto, Alemania manda una, bueno, una especie de operación sorpresa con toda la información que habían interceptado. La línea de comunicación de los rusos, jóvenes, fue interceptada rápidamente, descifrada y Alemania procedió. Pues es más, es una pena, jóvenes. Le voy a decir, fue tal el desastre de los rusos, jóvenes, que los oficiales alemanes cuando llegaron tenían la lista de todos los oficiales rusos que estaban al mando, o sea, pasaron lista todas, un desastre, joven. Le quitaron armamento. Todos. Por eso, jóvenes, por estas derrotas de Rusia, ustedes deben saber se inicia pues la Revolución Rusa también, porque Lenin ahí aprovecha para decir, "Ahí está, pues, ahí está. Son llevados obreros campesinos uniformados para ir a morir a esa guerra imperialista. Yo les propongo que en vez de ir a esa guerra imperialista, quédense acá y tomen el poder. Tomemos el poder, obreros y campesinos, ¿no?" En las famosas Tesis de Abril, pues la gente también le hace caso a Lenin, ¿no?

A ver, ponemos acá rapidito. Mira, primero Rusia empieza invadiendo occidental, pero después se producen las victorias alemanas en las batallas de Tannenber y Lago Mas. A ver, a partir de ahora, muchachos, esto de acá que parecen tijeritas significa batallas. Ya, batallas. Mira lo que dice acá. Acá también está batalla. Batalla de Marne. ¿Estamos claros o no? Sí.

Estos de acá son como dos, son dos espadas, jóvenes. Ya no son tijeritas tampoco, no son piecitos de golf, no, jóvenes, ya son eh batallas, ya batallas. Más adelante voy a poner esto también. Voy a poner esto. Ya. Cuando ponga esto, ¿qué significa enfrentamiento naval? Ya, ojo, estoy aclarando. Enfrentamiento terrestre, batallas, combate naval. Estamos bien. Acuérdate bien de esto. Ya.

Entonces, aquí se producen las victorias alemanas en Tannenber y los Lagos Masurianos. Ya está, profesor. Aquí sobresale la figura de dos militares de éxito, pues, ¿no? Los mejores oficiales del alto mando alemán. Tenemos a Paul von Hindenburg, victoria de Hindenburg y de Ludendorff. Ahí está Ludendorff, ya. Hindenburg y Ludendorff, ya la llamada dupla militar de Alemania. Ajá.

Ahora sí, muchachos. Entonces, ojo, esta primera etapa se le llama guerra de movimientos porque hay desplazamiento de tropas, ¿no? Hay tácticas que comienzan a operar, ya, pero sabes qué pasa en un momento la guerra se estanca. Y ojo, de 1915 a 1917 hay un estancamiento de la guerra. ¿Cómo se le llama, profesor? La guerra de posiciones. La guerra de posiciones. Ya, muchachos, en algunos libros lo van a encontrar como guerra de trincheras. También se le conoce como guerra de desgaste, ¿no? Y ya te dije yo, a ver si estás atento a la clase. ¿A qué país no le conviene que la guerra se alargue o que la guerra se estanque? ¿A qué país no le conviene que la guerra se demore? ¿A qué país? A ver, te escucho. Excelente. Claro. Guerra de desgaste. Claro, pues muchachos, se llama guerra de trincheras, guerra de desgaste, guerra de posiciones. A Alemania no le conviene.

Entonces, ¿qué país va a ser el más desesperado por hacer que la guerra pues avance o no se detenga? Alemania no quiere que la guerra se detenga, que la guerra pues avance, no le conviene la guerra de posiciones, la guerra de trincheras. Una cosita que deben saber, muchachos, es que son las trincheras, ¿no? Miren, vamos a aclarar lo siguiente. Ya. En la Primera Guerra Mundial ya se usan ametralladoras. Sí, por ejemplo, eh los alemanes pues tenían sus ametralladoras, ¿no? La MG08, por ejemplo, eh los norteamericanos también tenían sus ametralladoras tipo Winchester. Entonces hay ametralladoras, ¿ya? Y ustedes saben lo que es una ametralladora, pues no es un fusil que dispara pues constantemente balas de forma secuencial. Para la Primera Guerra Mundial existen ametralladoras que disparan hasta cinco balas por segundo. Cinco balas por segundo. Ya saca tu cuenta nada más. Yo cuento 1, dos, 3, ya salieron 15 balas. Imagínate que al frente tuyo haya pues una hilera de ametralladoras. A ver, tú vas a salir así como las películas como Rambo con tu fusil, eh, todo mongol para que te hagan pues añicos, ¿no? Pues tú no vas a hacer eso, tienes que protegerte.

Entonces, en esa época se utilizaban parapetos. No sé si ustedes saben lo que son los parapetos. Los parapetos son como costales de arena que se colocaban así para protegerse pues de las balas enemigas, ¿no? Los parapetos. Pero tú no vas a estar agarrando pues tu saco y llevarlo de un lugar a otro. No es es torpe, es absurdo. La ráfaga de ametralladoras pues te van a hacer añicos. Entonces, ¿qué es lo que hacen los franceses? Comienzan a acabar zanjas y ahí toman posición y disparan, principalmente buscando partes altas, ¿no? Para tener mejor visión en partes altas. Los alemanes se dan cuenta que esta idea es genial. ¿Y qué hacen entonces? También comienzan a acabar zanjas. Zanjas así, huecos para que me entiendan. Huecos largos así, zanjas. A estas zanjas se le llaman trincheras. Y te aclaro una cosa, ya está demostrado científicamente, históricamente, arqueológicamente que más soldados murieron por las trincheras o por estar en las trincheras que por el fuego enemigo. ¿Qué, profesor? Sí. Las trincheras eran horribles, asquerosas, insalubres. Miren, yo les voy a contar algo que de repente sonará horrible. Discúlpeme, yo sé que estamos en vivo, pero tengo que decirlo, joven. No hay nada que hacer. Esto esto es horrible. No, así es la guerra, por favor. No, hay gente que dice, "No, vamos a la guerra. Oye, no seas mongol. La guerra es horrible." Miren, supongamos que está en mi trinchera peleando, lanzan un obús, un cañonazo, ya pa, cae. Y ahí estaban mis compañeros ahí disparando. ¿Y qué pasa? que el disparo que ha caído los ha vuelto pues añicos, los ha los ha desmembrado, los ha desmenuzado para que me entiendas. Entonces el campo alrededor está cubierto de sangre y restos de carne, ¿me entiendes o no? Ya no había forma de reconocer de repente a mi compañero, salvo por una plaquita de identidad. Ustedes han visto probablemente en muchas películas que a los soldados le entregan una plaquita de identidad con un número, una secuencia numérica. ¿Han visto o no? Una plaquita es. Ya en la Primera Guerra Mundial se comenzaron a utilizar estas plaquitas también. Profesor, ¿y por qué? Ah, porque estaba claro que si tú pisabas una mina, un cazabobos, te caía un mortero, te caía un obús, una granada, discúlpeme, tengo que decirlo, estabas hecho mazamorra y la única forma de reconstruir o saber que eras tú, o sea, saber que eras tú el que había muerto, reconocerte, era con esta plaquita. Pues ahora imagínate que tú estás en tu estás en tu trinchera disparando tu compañero cae un obús 20 muertos ahí. Ya. ¿Tú crees que había tiempo para enterrarlos? Tú ibas a decir, "Oye, alemanes, paren para enterrar a mis compañeros, ¡chep bola!" No, tú tenías que seguir peleando. Ahí estaban los restos sumados, están tus compañeros pidiendo por favor que lo ayudes. Se estaban desangrando y tú los veías morir mientras tú disparabas. Eso te produce, por supuesto, trastornos y neurosis de guerra. Es horrible.

Ahora, imagínate, han pasado cuatro, cinco, seis días. Las ratas, sorprendentemente, esto sí ha sido motivo de investigación, inclusive, las ratas ni siquiera se asustaban ya del sonido pues de las ametralladoras, nada, venían y se devoraban las carnes. A veces tú estabas durmiendo y una rata pa, te mordía, ay guarda, estás vivo. La rata a veces se iba, ¿no? P una patada a la rata. Pero así era. Tú ahí orinabas, defecabas, imagínate, estabas lleno de piojos, estabas expuesto a cantidad de enfermedades. Era horrible. Así, pues, muchacho.

Entonces, a veces llovía y la trinchera se llenaba pues de agua. Te llegaba el agua con el fango hasta las rodillas, pero tenías que seguir ahí peleando. En Europa, ustedes saben muy bien, a veces las temperaturas del norte descienden y producen bastante frío, cae nieve. Imagínate, así peleaban los soldados. Por eso muchos murieron en las trincheras. Algunos, por supuesto, no soportaban, sufrían la neurosis de guerra, se pegaban un tiro y se mataban. Y muchos se mataron. Eso es lo que a veces no dicen de la Primera Guerra Mundial y de la Segunda Guerra Mundial. Muchos jóvenes no soportaban, estaban a un nivel de estrés pues espantoso, extrañaban su vida en el hogar, a sus familiares, todo y se y pensaban que estaban en el infierno. Era mejor la muerte que seguir peleando. Esperar la muerte de repente cualquier día en la batalla era pues terrible, mejor era suicidarse. Es una pena decirlo. Pero así estaba, jóvenes, el nivel de la guerra, ¿no?

Bueno, entonces yo les aclaro aquí se produce la guerra de trincheras, guerra de desgaste. ¿Qué más? Bueno, acá tenemos algunas batallas importantes de esta etapa de la guerra de posiciones. Acuérdate bien que los alemanes están muy interesados en que la guerra avance. En la batalla de Ypres es una de las batallas también muy largas de la Bueno, son varias batallas de Ypres, ¿no? Había una trinchera inclusive la trinchera de Ypres fue la más la trinchera más larga de la Primera Guerra Mundial, ¿no? Hasta lo que yo recuerdo era de más de 300 km. Había una parte inclusive que continuaba. Tremenda trinchera, joven, para que veas. Para tu libro.

En la batalla de Ypres, acuérdate bien, los alemanes quieren romper la línea de defensa de los franceses, pero los franceses reciben apoyo de Inglaterra. ¿Y qué es lo que pasa entonces? La guerra, pues ahí se estanca. Eh, un ingeniero alemán llamado Fritz Haber había desarrollado una concentración de cloruro de fosgeno que era altamente irritante. Bueno, los alemanes lo utilizan en Ypres. Profesor, ¿cómo se llamó esto? ¿Cómo se llamó esta arma? Se llamó pues el gas mostaza. Eh, un armamento pues terrible, jóvenes, ¿no? Que producía irritación. Todos los sobrevivientes del Gas Mostaza que quedaron ciegos de por vida, ¿no?, cuentan o muchos de ellos que fueron afectados que sentías como si este te echaran agua hervida a los ojos, recién hervida, recién hervida, y pasaba algo así, agua como agua hirviente, recién hervida, por supuesto, por la garganta. Inmediatamente tú tenías dificultades para respirar y comenzabas a vomitar. Cuando vomitabas salía bastante sangre, era terrible. Te sancochaba la piel y te ponía rojísimo. Era una concentración de cloruro y fosgeno altamente irritante.

Entonces, en la batalla de Ypres, acuérdate bien, Alemania que no logra romper las líneas de defensa francesa, utilizan el gas tóxico, usa el gas mostaza, ¿no? Gas mostaza, profesor, ¿le sirvió para ganar la guerra? No, profesor. ¿Y por qué? Los escoceses del ejército inglés. Mire, le voy a decir algo asqueroso, pero tengo que decirlo. Ju. Las ametralladoras tienen una recámara de percusión donde las balas revientan. No saben ustedes, de repente, este es el cartucho, es una bala, supongamos una bala, es una bala, ¿no? Es una bala. Acá está el fulminante, este es el cartucho y acá está el proyectil, ¿no? Este es lo que sale acá dentro. Hay pólvora. Cuando revienta la pólvora en la recámara de percusión, esto sale disparado, pues, no, pero esto revienta, sale por un costado. Ya, cuando esto revienta, recalienta la recámara de percusión en una ametralladora. La ametralladora dispara a cada rato y de tanto que dispara, recalienta. Entonces, cada cierto tiempo tenías que echarle agua caliente para enfriarla. No podías echarle agua fría porque el metal, ustedes saben, no puede eh reventar, pues, no. Entonces, no había tiempo. Tú estabas disparando con la ametralladora. Ah, y de repente pues no había tiempo para enfriar el fusil con agua hirviendo. Entonces, ¿qué hacían los soldados? Orinaban encima de la ametralladora, pues, no eh suena asqueroso, pero era agua calientita, bueno, por así decirlo, ¿no? Entonces, un soldado estaba ahí, pa, apuntaba bien y ya pues enfriaba la ametralladora, ¿no? Pero, ¿qué pasaba debajo de las ametralladoras? que daba pues una una especie de poza de orina quedaba ahí, ¿no? Y qué pasaba que algunos soldados se dieron cuenta desde Escocia fueron los que se dieron cuenta, ¿no? Que algunos que estaban con ametralladora ah estaban disparando y cuando venía el gas, ¿no? Justo cuando pasaba yo decía, "Quédate, no te sigue disparando porque no avances." Cuando venía el gas ellos se quedaban ahí hasta el final tratando de ocultarse, ¿no? Pero se acercaban cerca donde estaba el depósito pues de orines y no les pasaba nada. El gas pasaba como si nada. ¿Qué haya pasado, muchachos? Bueno, esto ya se sabe por la química, ¿no? Los orines cuando salen del cuerpo este, bueno, comienzan a tener un proceso de de variación, pues, ¿no? Composición que dan origen pues al amoníaco. Y el amoníaco, jóvenes, curiosamente neutraliza la acción del fosgeno, ¿no?, que era el componente principal de del gas mostaza, pues, ¿no? Entonces, los soldados que hicieron comenzaron a así se remangaban este la camisa, se empapaban de de los orines que estaban ahí, jóvenes, durante días y cuando venía el gas se ponían así nada más y ya no pasaba nada. Entonces los inv ahí viene la ciencia por los científicos dicen, "Oye, ¿qué pasa que los orines?" Y se dan cuenta que es el amoníaco, pero el amoníaco también hace daño. Entonces comenzaron a buscar una forma de filtrar la acción del fosgeno y del cloruro, ¿no? Y qué hicieron, muchachos comenzaron a desarrollar pues las máscaras antigás con un filtro pues de carbón, ¿no? De partículas de carbón ahí para Y sabes qué funcionó. Comenzaron a utilizar máscaras antigás y el gas mostaza que supuestamente iba a ser el arma que iba a hacer ganar la guerra de Alemania fracasó. La máscara antigás se comenzó a utilizar de forma masiva. Bueno, la batalla de Ypres fue la batalla donde Alemania usa por primera vez el gas tóxico.

¿Qué más tenemos? La batalla del Somme, 1916. La batalla del Somme. Ya. Esta batalla es muy célebre. ¿Por qué? Porque es la batalla más sangrienta de toda la historia. El primero de julio de 1916 es recordado, jóvenes, porque en un solo día, jóvenes, murieron más de 25,000 seres humanos. En un solo día, ¿no? Para que veas. Eh, los ingleses lo recuerdan con mucha amargura porque es una de las batallas donde fue una carnicería prácticamente, ¿no? Ahora, en todas las batallas se calcula que murieron 1,200,000 seres humanos. 1,200,000 seres humanos. Es una batalla pues terrible. Una carnicería.

Jóvenes, miren, solamente les cuento, el Somme era tan terrible, habían tantos cadáveres que los oficiales ya no sabían qué hacer. Sencillamente utilizaban las trincheras, ahí colocaban los cadáveres, ponían dinamitas o explosivos, los hacían detonar y la tierra que saltaba enterraba a los cadáveres. Así se deshacían los cadáveres descompuestos, porque había muchos cadáveres que estaban ahí produciendo, pues, atrayendo insectos, a a moscas, gusanos y todo eso que podía hacer daño pues a los soldados que todavía permanecían en el frente, ¿no? Eh, esto es horrible, jóvenes, ¿no? Hay imágenes muy terribles que yo he visto páginas que salen en universidades que no salen en documentales, jóvenes, porque son censurables, no son terribles. Pero sí, para que ustedes vean, jóvenes, ese es el horror de la guerra. Así que cuando yo escucho a alguien que dice, "No, vamos a la guerra, la guerrita." No, tengan mucho cuidado. Ju la guerra es horrible. No, yo creo que no sé, creo que hemos progresado bastante como para pensar en que la solución está en la guerra, ¿no? Pero en fin, eh, yo les pongo esto con ejemplo, ¿no? O sea, la batalla del Somme fue una carnicería, es la batalla más sangrienta de la Primera Guerra Mundial. Aquí murieron 1,000 seres humanos. Ya.

Entonces, voy a poner acá rapidito la batalla del Somme, batalla más sangrienta, la más sangrienta de la Primera Guerra Mundial, ¿ya? La más sangrienta de la Primera Guerra Mundial. Ah, de la Primera Guerra Mundial. Ya. Esta es la más sangrienta de la Primera Guerra Mundial. Porque la batalla más sangrienta de toda la historia mundial es la batalla de Stalingrado. Esa le gana con, a ver, 2,300,000 muertos. Esta batalla fue la más sangrienta de la Primera Guerra Mundial. Ya, la más sangrienta de la Primera Guerra Mundial.

Esta batalla también es célebre. ¿Por qué? Porque Inglaterra comienza a construir carros blindados. Carros blindados. Aparecen los tanques, joven. Los primeros tanques. Acá se usan los primeros tanques. Profesor, ¿cómo se llamó el primer tanque? Bueno, el Mark primero. El Mark primero. Sí. Eran básicamente tractores modificados y no eh eran tractores que bueno, tenían un sistema de oruga, no sé si ustedes han visto como una banda metálica que va alrededor que permite que siga avanzando a pesar de que adelante haya de repente algún tipo de obstáculo, ¿no? Sigue avanzando, ¿no? Bueno, estos tanques de verdad, jóvenes, si no recuerdo, Inglaterra llevó 50 tanques y como 20 se quedaron pues este en el camino, ¿no? No siguieron avanzando, en fin, fue un desastre. Además avanzaban a 5 km, 5 km, 5 km por hora, o sea, más rápido creo que caminaba BKP, ¿no? O algo así, pues, ¿no? Iba recontra lento, jóvenes, ¿no? Es más, adentro habían ocho tripulantes que operaban las ametralladoras y que adentro sentían un calor pues espantoso de 50 grados de temperatura. Es estaban empapados en sudor adentro, jóvenes. Era horrible, horrible. Bueno, les aclaro y no sean olvidar. Entonces, aquí se usa los primeros tanques, ¿no? Primeros tanques de la Primera Guerra Mundial. Pues ahora en la Primera Guerra Mundial los tanques no marcan la diferencia, pues va a ser en la Segunda, ¿ya? Pero aquí comienza a innovarse pues en los carros blindados, ¿no? Los se llamarían, pues, este carros, bueno, se llaman blindados, los tanques, pues, ¿no? Blindados y artillados.

Ponemos aquí entonces ya eh Inglaterra es el que usa los tanques. No se usa tanques. Inglaterra. El primer modelo de tanques, pueden buscar ustedes información ahí por la red, ¿no? Se llamó el Mark I, ¿no? Como anécdota. A ver, acá como como datito. El Mark I, ¿no? El Mark primero. El Mark I, ¿no? Ahí está el primer tanque de la historia, ¿no? Muy bien.

Eh, seguidamente tenemos pues la famosa batalla de Verdún, una batalla también muy sangrienta llamado el infierno, ¿no? Pero no tan sangrienta como la del Somme, pues, ¿no? En Verdún murieron eh un cuarto de millón de seres humanos aproximadamente. Ya, profesor, ¿y por qué? Ya, bueno, les aclaro. Alemania otra vez, mira, Alemania aquí usa el gas tóxico, fracasa. Aquí se lanza con todo, también fracasa. En Verdún se lanza ya así con todo recontra. ¿Qué es lo que pasa? Francia resistía. Francia resistía en sus líneas de defensa. Alemania se lanza con todo. Erich von Falkenhayn, ¿se acuerdan? No. El oficial del mando de del ejército alemán, decide andarse con todo, pa. Reúne fuerzas, jóvenes, y se lanza con todo, lanza una gran ofensiva para romper la defensa francesa. Allí estaban, por supuesto, varios generales franceses, pero el que destaca con más notoriedad va a ser pues este hombre llamado Henri Philippe Pétain. Acuérdense, acuérdense bien de Henri Philippe Pétain. Pétain, no más acuérdate Pétain. Ya, Pétain, eh, bueno, dice, "Los alemanes no van a pasar por aquí. Aquí en Verdún los franceses resistirán y no solamente resistirán, sino que van a ganar esta batalla. Así que los alemanes no pasarán." Esa frase era de otra persona, de otro militar, pero se la se la adjudicaron pues a Henri Philippe Pétain. "No pasarán", ¿no? Es más, cuando vienen los reporteros, ¿no? A a preguntarle cómo va el escenario de batalla, ¿no? Él dice, "No, fácil, mientras estemos acá no pasarán. No pasarán." Y se produce pues una de las batallas también más sangrientas. Alemania se lanza con todo una gran ofensiva alemana de Erich von Falkenhayn que es frenada por los franceses. Por lo tanto, los alemanes no pueden avanzar, no les funciona el gas, no les funciona una gran ofensiva, joven, no pasa nada. Alemania está desesperada ya. ¿Por qué? Porque ya les dije, ya mientras la guerra se prolonga, se les acaban los recursos.

Ponemos aquí entonces rapidito. Ya era una fortaleza, pues, ¿no? Ahí en Verdún había una fortaleza. Gran ofensiva alemana ya dirigida por Erich von Falkenhayn. Ya. Falkenhayn. Es frenado o detenido por Henri Philippe Pétain. No, Henri Pétain. Pétain es de Francia, ya. Él es el general francés. Ya. Muy bien.

Como anécdota les cuento, jóvenes, si quieren ustedes saber la batalla del Somme y la batalla de Verdún son muy célebres porque aquí participan personajes muy interesantes, pues, ¿no? Eh, por ejemplo, en en el Somme estuvo Hitler, muchos saben, también estuvo en la batalla de Ypres. Es más, a Hitler en el Somme dicen que le cayó una esquirla en la entrepierna y le dañó pues sus su parte. Bueno, es una de las versiones más difundidas, ¿eh? En la batalla de Ypres también Hitler estuvo presente y fue alcanzado por el gas, ¿no? Eh, a pesar de que los alemanes lo utilizaban, también el enemigo aprendió a utilizar el gas curiosamente. Y bueno, eh, J.R.R. Tolkien, el del Señor de los Anillos, el escritor, pues, ¿no? También estuvo este aquí, peleó en el Somme también, ¿no? Y estuvo también operando en Verdún, aunque ustedes no lo crean, o sea, hay personajes, muchos personajes históricos que estuvieron por acá, pues, ¿no? O sea, bueno, en fin. Eh, Verdún, la batalla de Verdún, acuérdense bien gran ofensiva alemana que es frenada por Henri Philippe Pétain.

Ya, muchachos, ahora sí vamos con la siguiente parte de la guerra, que sería la guerra en el mar. La guerra en el mar. Una preguntita para todos, muchachos. Fácil, sencilla, fácil y recontraencilla. ¿Quiénes tenían la mayor flota naval del mundo? A ver, escuchamos ahí, leemos ahí. La mayor flota naval del mundo, ¿qué país lo tenía? Entrado del siglo XX. Se llamaba la reina de los mares. La reina de los mares. ¿Qué país tenía la mayor flota naval del mundo? Alemania. Inglaterra. Claro. Alemania estaba superando Inglaterra, pero Inglaterra tenía la mayor flota naval. Alemania tenía mayor cantidad de submarinos. Ese es bueno. En sí, este, si hablamos de submarinos, pues Alemania era el campeón, ¿no? Pero Inglaterra tenía una mayor flota naval. La mayor flota naval la tenía pues Inglaterra. Eso es indiscutible ya porque recordemos que Inglaterra pues tiene un gran imperio colonial. Inglaterra tiene un gran imperio colonial y necesita pues controlar sus colonias, necesita una gran flota, pues, ¿no? Entonces Inglaterra tenía una gran flota. Alemania por supuesto eh tenía también una flota que estaba sus astilleros estaban produciendo, por supuesto, bastantes submarinos principalmente.

Entonces, ¿qué es lo que pasa, muchachos? Ah, los famosos U-Boot. Los U-Boot. Ya ustedes pueden investigar los submarinos alemanes. Los U-Boot. Ahí está los submarinos alemanes, ¿no? Los U-Boot, los U-Boot. Ya. Muy bien.

Entonces, eh, ¿qué es lo que pasa, muchachos? La guerra, pues también se va al campo del mar, pero te aclaro, la guerra en el mar básicamente es entre Inglaterra y Alemania. Entre Inglaterra y Alemania. Profesor, ¿y qué pasa con Italia y con Austria-Hungría? Bueno, ellos tienen su guerrita aparte, ya para que te quede claro, ya. Italia intenta invadir a Austria-Hungría, ¿no? Y se produce una batalla que se llama la batalla de Caporetto, otra batalla que se llama la batalla del Piave, pero como te digo, es una guerra entre ellos. El resto parece que no interesa, una pena decirlo, ¿no? Es más, al final Italia va a ganar, pues, ¿no? En la batalla de Vittorio Veneto, ¿no? Pero eh les aclaro, o sea, Italia y Austria-Hungría como que están en una guerra entre ellos, nada más. Ya, para que me entiendas, prácticamente el peso de la guerra lo está llevando Alemania. Acuérdate bien ese detalle.

Ahora, ¿qué es lo que pasa? Inglaterra y Alemania. Miren acá, cámara por aquí, por favor. A ver, producción. Producción por aquí. A ver, miren, este es Alemania. Acá está Dinamarca, ¿no? Este es Dinamarca. Aprendes Alemania, este es Inglaterra. Entonces, ¿qué es lo que pasa? Ya los primeros enfrentamientos navales entre Alemania y Inglaterra, curiosamente, se producen en Sudamérica. Sí, joven. ¿Qué producen en Sudamérica? Sí, hay una batalla naval que se llama la batalla de las Malvinas y otra que se llama la batalla del Coronel, que es en la frente de las costas de Chile. Profesor, ¿con Chile? Sí, porque recordemos que Inglaterra envía muchos suministros pues de sus colonias o de sus países aliados. Chile le enviaba mucho cobre pues a Inglaterra. Entonces, Alemania con sus submarinos hundieron barcos eh ingleses. Alemania hunde barcos ingleses, se produce pues enfrentamientos navales y curiosamente los primeros enfrentamientos navales se producen en las costas de Sudamérica. Mm, para que veas, ¿saben? Los mares, pues cercas a Sudamérica, ¿no? Entonces, la batalla de las Malvinas y antes la batalla del Coronel son las primeras eh batallas, enfrentamientos navales que tiene Inglaterra y Alemania.

Ya, pero Alemania estaba preocupado por despejar el mar del norte. Esto de acá se llama el mar del norte, ¿ya? El mar del norte. Entonces, Alemania sabía muy bien que acá en Inglaterra tiene cantidad pues de barcos, una gran flota. Entonces, eh Alemania lo que tiene que hacer es destruir esta flota, pues, ¿no? Para avanzar contra Inglaterra. Aquí, ¿en dónde, profesor? En el Mar del Norte, ¿ya? Y aquí pues frente a las costas de Dinamarca, la península de Dinamarca se llama pues península de Jutlandia, ¿no? Aquí en Jutlandia, aquí al norte, se produce entonces el mayor enfrentamiento naval de la Primera Guerra Mundial. Ya.

Ahora, los ingleses son bien audaces, saben muy bien que los alemanes pues este tienen muchos submarinos, así que para neutralizar la acción de los submarinos comienzan a arrojar minas submarinas. Profesor, ¿qué son minas submarinas? A ver, escúchame bien. Este es un explosivo. Sí, se ve por acá. Sí, no se puede ver por acá. Este es un explosivo, mira a ver. Con púas o aristas, no sé si ustedes han visto. De repente, este, buscando anclas, han visto, ¿no? Que hay una cadena. Acá, por supuesto, hay un ancla, ¿no?, que va en el fondo del mar, pero como acá tiene un poco de aire, esto quiere salir a flote y se queda así. Ya es una mina submarina. Acá tiene, por supuesto, una carga explosiva. Si un submarino alemán roza, cualquiera de las aristas, un submarino alemán de repente roza algunas, pum, revienta. Pues es una pena decirlo, pero eh Inglaterra pues puso acá minas submarinas para neutralizar la acción de los submarinos. Ya, ojo, ah, es el número uno. Los submarinos, por supuesto, no tuvieron mucha opción de ataque. ¿Por qué? Por las minas submarinas que arrojó Inglaterra. Inglaterra solamente sabía dónde estaban. Ellos sabían, pues, ¿no? Los ingleses entonces deciden enfrentar a los alemanes aquí en el norte de Dinamarca, ya en el combate naval de Jutlandia. Ya el almirante eh Jellicoe no pasa por supuesto a la ofensiva. Los alemanes responden, por supuesto, porque quieren tomar la iniciativa, pero finalmente, jóvenes, los alemanes se repliegan. Miren, el combate naval de Jutlandia no es que Inglaterra gana, sino que impiden que los alemanes avancen nada más, ¿no? O sea, los alemanes tenían la iniciativa de avance y los ingleses lo frenan, frenan Alemania. O sea, no es que derrotan Alemania, pues, sino que Alemania decide pues ya replegarse, ¿no? Eh, bueno, el almirante Jellicoe, ¿no? Eh, es el héroe de esta batalla naval que se llama el combate naval de Jutlandia, ¿no? O batalla de Jutlandia, ¿ya? y derrota pues al almirante Reinhard Scheer, ¿no? Reinhard Scheer, ¿no? De la Kaiserliche Marine, así se llamaba pues la eh bueno, la fuerza naval de Alemania, ¿no? La Kaiserliche Marine. Ahí está la Kaiserliche Marine.

Bueno, vamos a poner acá rapidito entonces cámara por aquí. Ya ponemos aquí entonces el enfrentamiento naval más importante. Voy a poner acá. Entonces, la guerra también se va al mar y la guerra en el mar básicamente es entre Alemania e Inglaterra. El enfrentamiento naval más importante va a ser, por supuesto, el combate naval de Jutlandia en 1916. Ya vamos aquí entonces. Inglaterra frena avance alemán, ¿no? De Reinhard Scheer, el almirante alemán. Ya. Entonces, Inglaterra, Jellicoe, el almirante Jellicoe frena el avance del alemán Reinhard Scheer. Ya voy a poner acá que él es alemán para que ustedes lo recuerden de Alemania. Ya, ambos son alemanes, así que aquí no hay problema. Mira, Falkenhayn y Reinhard Scheer son oficiales, pues alemanes, ¿no? Uno es almirante, el otro es Mariscal de Campo. Ahí están.

Muy bien, pero ya antes, por si acaso, se había producido un incidente y quiero este que ustedes entiendan lo siguiente, muchachos. Ya, esto es muy importante recordarlo porque mira, Alemania había decretado la guerra submarina. Lo que pasa es que Alemania sabía que con Inglaterra no iba a poder fácilmente, así que una forma de destruir Inglaterra era quitándole su materia prima, pues, ¿no? Ya. Entonces, recuerda bien esto. Ya, recuerda bien esto. Escúchame bien. Y la Tierra resistía, por supuesto, la guerra. ¿Por qué? Fácil, pues porque recibía bastantes materias primas, encima recibía apoyo de países como Estados Unidos. Entonces, Alemania y especialmente eh este mariscal de campo llamado eh Paul von Hindenburg le sugiere al Kaiser o emperador Guillermo II, ¿sabe qué emperador? Le dice, "Mire, yo sugiero mejor que en vez de atacar Inglaterra destruyamos su economía." ¿Cómo? Impidiendo que sus materias primas lleguen de sus colonias a la metrópolis, es decir, a Inglaterra. Entonces, para esto, Alemania diseña lo que se va a conocer como cámara por aquí, aquí una guerra submarina. Los submarinos alemanes van a estar en alta mar impidiendo que los barcos con cargamento de materias primas lleguen a Inglaterra para que Inglaterra no prolongue la guerra y finalmente se arruine. Entonces, los submarinos alemanes se van a encargar de esta misión. Profesor, ¿y cómo y cómo se le llama esto? Se le va a conocer en la historia como la guerra submarina sin restricciones. Alemania va a destruir a todo aquel barco que tenga como destino Inglaterra. Así va a pasar.

Entonces, muchachos, va a ser en este contexto, pues, que Estados Unidos protesta, ¿no? Pero todavía no hace nada. Cuando en 1915, por si acaso, Alemania hunde un barco inglés, era un barco de pasajeros que se llamaba pues el Lusitania. En el Lusitania había pasajero norteamericano, sí, pero tenía también espacio para carga. Sí. ¿Y qué llevaba en la carga? Llevaba armamento. Pues está demostrado ya. ¿Para dónde se iba este barco? Bueno, había salido de Nueva York y se iba pues a Inglaterra. Los servicios secretos de Alemania sabían que allí había cargamento pues de habían cargamento de tipo militar. Entonces, ¿qué hizo un submarino alemán? Un U-Boot lo hunde. Pues pero había pasajero de Estados Unidos. Entonces, el gobierno de Estados Unidos exige una explicación a Alemania, ¿no? Entonces, Alemania, ¿qué hace? Alemania pues eh da explicaciones pues convenientes a Estados Unidos y suspende la guerra submarina. Profesor, ¿y por qué? Fácil, pues porque no quiere una guerra con Estados Unidos. O sea, ¿me está entendiendo, no?

Y ojo, habían hundido barcos de otros países, inclusive eh, no sé si ustedes recordarán este episodio, hundieron un barco peruano, ¿no? El Lorton, un barco que recién lo habíamos comprado y lo hunden, pues, jóvenes, los alemanes, ¿no? Profesor, ¿y por qué lo hunden? Porque este barco pues era de bandera, originalmente había sido producido por los ingleses. Y bueno, los alemanes hundieron nuestro barquito Lorton, ¿no? Y bueno, ¿qué pasó? Hubo un incidente, pues, jóvenes, ¿no? Bueno, los alemanes por si acaso antes de que el barco se hunda, rescataron a la tripulación y bueno, lo llevaron a tierra firme, ¿no? El Perú exigió a Alemania pues este una explicación de lo que había pasado. Pues Alemania no respondió la verdad, jóvenes, no le interesó. Pues no, la verdad es que Alemania no le interesaba si Perú entraba, pues porque si Perú entraba pues nadie se daba cuenta, ¿no? Eh, era como si no sé, o sea, como si todo estuviera normal, ¿no? O sea, es una pena decir los jóvenes, pero a Alemania no le preocupó pues este una inminente intervención peruana. Además, Perú no creo que entrara a la guerra en ese momento. Además, no entra, pues, al final de cuentas no entra, no no estaba dispuesto, pues. Pero lo que se hace el Perú, jóvenes, es inmediatamente secuestrar nueve barcos alemanes, jóvenes, para tu libro para que veas. Perú inmediatamente en una acción patriótica y de resarcimiento decide pues eh capturar nueve barcos de Alemania. Así jóvenes que y capturamos también a 200 alemanes. Buliva y está. Somos bravos jóvenes, ¿no? Profesor, ¿que sí? Sí, pues capturamos nueve barcos alemanes, algunos hablan de 10 inclusive y 200 eh alemanes prisioneros. Ahí está joven Perú y bravo, jóvenes. No, pero voy a aclarar una cosa. Ya estos barquitos no eran barcos de guerra, pues eran barcos pesqueros que estaban en el Callao ahí descargando, jóvenes, ¿no? Que estaban trayendo y pescadito, creo. No sé, pero así somos, somos malos, jóvenes, ¿no? ¿Qué más? El cuerpo diplomático alemán y algunos de los tripulantes de los barcos fueron capturados, jóvenes, ¿no? Así somos, pues. Mm, recuerdo la Alemania para ti. Con cariño. Ahí está. Así pasó, joven, para que veas. Ah, para tu libro, ¿no? Y el Perú, ¿qué hizo? Rompió relaciones por un muchachos con Alemania, nada más. Bueno, a Alemania no le importó tampoco sus barquitos pesqueros, pues ni le importó pues su cuerpos diplomáticos. La verdad que fue fue una historia bien pintoresca, ¿no? Profesor, ¿y por qué? Por el barco, el barquito Lorton, pues el Lorton, nuestro Lorton, ¿no? Recién estaba así, estaba, pues, estaba de estreno y lo hunden. ¿Cómo es posible? Esto no está mal, está muy mal, joven. No puede ser. Bueno, pero una cosa es hundir un barquito peruano y otra cosa pues es hundir un barco con pasajero de Estados Unidos, pues, jóvenes, ¿no?

Ahora yo les aclaro. Ah, la postura del pueblo norteamericano era de neutralidad. Estados Unidos quiere entrar a la guerra. Pero acá tengo que decirte algo, jóvenes. Y y por si acaso, esto es no sin ánimo de que ustedes investiguen, jóvenes. Yo les voy a decir algunas cosas y ustedes tienen que investigar. Miren, no sé si ustedes sabían, pero en el transcurso de la Primera Guerra Mundial, Estados Unidos vendía petróleo, bueno, bencina le decía en esa época pues al combustible, le vendía bencina, pues, a Alemania, le vendía también algunas materias primas y productos también elaborados a Alemania. ¿Qué la Primera Guerra Mundial? Estados Unidos vendía Alemania. Sí, le vendía Alemania y le vendía también a los países aliados. ¿Qué, profesor, qué me está diciendo? Sí, para que veas. Oye, o sea, a los empresarios o industriales norteamericanos no les importaba pues que en Europa se desangren. ¿Qué le importaba? Pues vender, pues. Vender pues, porque así pasa con el capitalismo, pues la guerra, ustedes deben saber, las guerras tienen que ver bastante también con el capitalismo. ¿Que no sabían eso? Apunten. Ah, apunten eso. Ah, se hacen guerras por dinero. Por dinero, pues entonces, ¿qué pasa? Estados Unidos mira que Europa está desangrando y comienza ahí a vender. Vende a la Entente, vende a la Alianza, especialmente Alemania para le

vende. Pero cuando hunden el Lusitania, por si acaso, eh, el gobierno de Estados Unidos dice: "Ya, ya no vamos a vender a Alemania. Ahora vamos a vender solamente a los del Entente para lo mío." Bueno, en fin. Este, eso fue lo que pasó, jóvenes, por si acaso.

Entonces, este, así es, pues el capitalismo, jóvenes, ¿no? Para que veas. Ah, ahí estamos desnudando el capitalismo, pues, ¿no? Ahora, profesor, no, usted está, no, pero así es, pues. ¿Qué te voy a decir? Eso es la verdad. Grandes consorcios empresariales de Estados Unidos estaban apoyando primero, estaban dando ahí suministro a ambos bandos. ¿Para qué? Para que se masacre, pues, continúe la guerra. Y además, era un negocio para Estados Unidos también porque endeudaban a estos países. Usted debe saber que cuando dos países están en guerra o los países están en guerra, hacen todo el esfuerzo posible por ganar la guerra. Pueden endeudarse. Ustedes saben pues lo que pasa, ¿no? Estados Unidos aprovecha para vender. Ah, pero cuando hunden el Lusitania en 1915, ya el gobierno se pone fuerte y dice: "¿Sabe qué? Ya los industriales van a vender solamente al Entente, ¿no? Palomía sigue, por supuesto, vendiendo la guerra."

Bueno, ahora, profesor, ¿qué pasó entonces? Bueno, primer incidente con Estados Unidos, 1915. Ya. Ahora, una cosa, una cosa que debes saber. ¿Por qué Estados Unidos no entró en 1915 a la Primera Guerra Mundial? Dos razones y no lo digo yo, lo dicen historiadores norteamericanos. Número uno, los industriales de Estados Unidos estaban viendo la posibilidad de entrar a la guerra y, por supuesto, los políticos y militares norteamericanos también, pero consideraban que no era el momento. Además, había una oposición dentro de la población para entrar a la guerra. Había una oposición. Entonces, Estados Unidos seguía neutral, ¿no? Aunque muchos acusan a Wilson de ser un títere de los industriales y empresarios norteamericanos, porque yo te voy a aclarar lo siguiente, ¿no? Mira, eh, en 1915 Estados Unidos no va a entrar por una sencilla razón. La guerra todavía ha empezado. 1915 Estados Unidos tiene que esperar que Europa se siga desangrando, pues siga destruyendo. ¿Por qué, profesor? Fácil, pues, porque la única industria, y lo dije hace un momento, que competía con la industria estadounidense o norteamericana era la industria europea. Entonces, estamos hablando de que tenemos dos competencias, una, mejor dicho, una competencia industrial, ¿no? La competencia de Estados Unidos y la competencia de Europa. Entonces, yo tengo una pregunta. Si la industria europea que era competitiva o es la competencia de Estados Unidos, está en guerra, está en destrucción, ¿a Estados Unidos le conviene? ¿Sí o no? ¿Sí o no? Suena duro lo que estoy diciendo, jóvenes, pero en el capitalismo y en el éxito económico, pues esto es previsible, ¿no? Estados Unidos le conviene que Europa se siga destruyendo porque la industria europea al estar hundida o destruida deja campo libre para que Estados Unidos pues desarrolle su economía con éxito. Además, provea, bueno, pueda abastecer a la industria a la industria europea, a la producción o a la necesidad europea.

Entonces, en 1915 Estados Unidos no entra a la guerra, pero sí exige a Alemania una reparación, ¿no? Alemania dice: "¿Sabes qué? Estados Unidos ya fue un error y suspende la guerra submarina, por si acaso."

Entonces, vamos a poner aquí. 1915 se produce el hundimiento del Lusitania. [Aplausos] Ya. Este sería el primer pretexto de Estados Unidos para entrar a la guerra. Pero no entra, no entra a la guerra. En 1915. No entra, no le conviene tampoco. Los industriales norteamericanos y los políticos norteamericanos se dan cuenta, ¿no? El juego político no conviene ingresar ahora. Hay que esperar que Europa siga pues destruyéndose, ¿no? Muy bien. Eh, ¿qué pasa entonces? Eh, ya está. Eh, pasa el tiempo, jóvenes, pasa el tiempo. Y en 1917, ¿no? Los servicios secretos de Alemania detectan que Estados Unidos está apoyando con ayuda y descaradamente a Inglaterra. Entonces, Alemania, ¿qué hace? Bueno, Alemania lo primero que hace es restaurar, restablecer la guerra submarina. Hm. Nuevamente los submarinos alemanes comienzan a destruir los barcos que tienen como destino, pues Inglaterra, ¿no? O que tenían, bueno, alguna relación con Inglaterra. Esta vez, por si acaso, Estados Unidos sí protesta con firmeza. Alemania tiene que haber libertad de los mares. Lo que estaba haciendo estaba muy equivocado. Le manda un mensaje, ¿no? Donde exige Alemania suspender la guerra submarina. Alemania no le importa. Es más, acusa a Estados Unidos de estar detrás del apoyo a Inglaterra. Y esta vez, jóvenes, Alemania sí va a hundir un carguero norteamericano, un barco que se llama el Vigilantia. Entonces, a diferencia del Lusitania, que era un barco británico que tenía pasajeros de Estados Unidos, esta vez Alemania sí hunde un barco de Estados Unidos. Este barco se llama el Vigilant. Era un carguero norteamericano. Ya.

Entonces, por esto ya Estados Unidos tenía un pretexto para ingresar. Pero también hay algo adicional. El Servicio de Secreto Británico encuentra un telegrama donde Alemania le plantea la posibilidad a México de unirse para invadir Estados Unidos. O sea, Alemania le propone a México unirse para invadir Estados Unidos. Claro que México no responde, ¿no? Ahora, en el mismo documento, eh, Alemania pues este plantea claramente que quiere entrar en guerra con Estados Unidos. Este telegrama, que se llama el telegrama Zimmermann, es llevado, por supuesto, a la Cámara de Senadores y también a la Cámara de Representantes de Estados Unidos. Ahí ustedes saben que en Estados Unidos hay dos cámaras, ¿no? La de senadores y la de los representantes, ¿no? Entonces, en los dos he leído, he leído ahí todos, jóvenes. En ese momento pues Wilson dice: "Vamos a la guerra." Y van a la guerra. Pues, profesor, ¿y cuántos años ha pasado desde el hundimiento del Lusitania? 2 años. 1917. En 1917 ingresa a Estados Unidos. Ya. Por eso, ¿cuándo acaba la guerra? 1918. En otras palabras, Estados Unidos entró para poner las condiciones del fin de la guerra. Ah, eso que te quede claro.

Entonces, vamos a poner acá. ¿Por qué, profesor? ¿Cuál fue la potencia indiscutible acabada la Primera Guerra Mundial? Estados Unidos. Profesor, ¿qué pasó entonces? Fácil. Acabada la Primera Guerra Mundial, esta moneda que era la más poderosa, ya no ya no sirve mucho ya. La moneda que se impone acabada la Primera Guerra Mundial, ¿sabes cómo se llama? El dólar. Y el dólar es de ¿qué país? De Estados Unidos. La libra esterlina es de Inglaterra. Por lo tanto, el siglo XIX fue de Inglaterra. El siglo XX empieza siendo de Estados Unidos. Estados Unidos se posiciona después de la Primera Guerra Mundial.

Entonces, muchachos, vamos a poner acá rapidito, ¿ya? 1917, ya. Eh, vamos a poner acá Alemania [Aplausos] restaura la guerra submarina. Ya les dije que era la guerra submarina, ¿no? En 1917 Alemania restaura la guerra submarina. Ya en ese mismo año 1917, ¿no? Se hunde el carguero Vigilantia, el barco norteamericano Vigilant. [Aplausos] Entonces, hay tres razones por las cuales Estados Unidos entra a la guerra. Número, que Alemania restablece la guerra submarina. Dos, se hunde el Vigilant, un carguero norteamericano. Y tres, se intercepta el telegrama Zimmermann. Ya. Muy bien. A raíz de esto, el presidente Wilson, presidente de Estados Unidos, le declara la guerra a Alemania, ¿no? Y se inicia la intervención de Estados Unidos en la Primera Guerra Mundial. Ya, bueno, esto debe quedar claro, muchachos. Ya, esto debe quedar bastante claro.

Ya, una pregunta que muchos de ustedes se hacen es, ¿por qué eh Alemania pensó que México podía ayudar a Alemania pues a invadir Estados Unidos, no? Bueno, no sé si ustedes saben, pero en el año 1848 Estados Unidos le quitó a México 1,300,000 km². Es decir, lo que ustedes ven en el mapa como México es la mitad de lo que era, más o menos, para que tengan una idea. O sea, miren, disculpen, me da un poco de risa, bueno, lo siento, jóvenes, pero sí, pues da da un poco de tristeza, ¿no? Porque miren, es que es algo dentro de Estados Unidos hay un nuevo México, ¿saben eso, no? Hay un Nuevo México. ¿Qué ustedes qué creen que es un homenaje a los mexicanos? No, eso era de México. Todo lo que es California, Texas. Bueno, pero yo les aclaro. En un tratado que se llamó Tratado Guadalupe Hidalgo, México perdió 1,300,000 km², jóvenes. Estados Unidos le quitó todo ese territorio. ¿Por qué crees que las zonas pues de del bueno, del occidente de Estados Unidos tiene nombres hispanos? ¿Saben escuchado alguna vez? Pues Los Ángeles, California, San Francisco, San Diego, El Paso, Río Grande, Río Bravo. ¿Por qué tienen nombres hispanos? Porque era de México. Pues Estados Unidos se lo quitó. Estamos, estoy hablando de 1,300,000 km² más o menos sería un Perú completo más la mitad de Ecuador para que veas. Eso es lo que le quitó Estados Unidos a México, más o menos hablando, más o menos así calculando para que bien.

Entonces, eh Alemania pensó que México, como tenía este revanchismo todavía, eh Alemania pensó que de repente era buena idea pues sugerirle a México una colaboración para invadir Estados Unidos, pero como te dije, México no respondió. No, México no responde, pero el telegrama fue suficiente para que Estados Unidos ingresara a la Primera Guerra Mundial, ¿no, muchachos? Estados Unidos entonces recluta 2 millones de soldados. Ay, ay, ay. 2 millones de soldados. Estados Unidos va a reclutar y va a enviar 2 millones de soldados al mando de su mejor oficial de ese momento. ¿Se acuerdan? John John Qué. A ver. Ajá. Estados Unidos, los United States of America envía ejército al mando de John Pershing. General John Pershing. Ya. Muy bien. Muy bien. ¿Cuántos soldados envía? Bueno, Estados Unidos envía 2 millones de soldados y algo más. Envía pertrechos, armamentos, municiones, alimentos en conserva. Bueno, cantidad de jóvenes como para ganar la guerra.

Pues ahora los alemanes, jóvenes, miren acá el mapa. Los alemanes ahora tienen dos grandes problemas, muchachos, porque mira, la guerra está todavía aquí, los rusos siguen peleando y la guerra también está aquí ahora con Estados Unidos. Por te dije, Hungría, Italia seguían con su pleito. Ya prácticamente aquí la guerra es entre ellos nada más. Ahora, profesor, ¿y qué pasa entonces? Alemania está peleando dos frentes, encima por el mar. Ahí están los ingleses también están atacando. Ay, ay, ay. Alemania se siente más afixiada. Pero, ¿sabes qué? Le llega un respiro a los alemanes. En el año 1918, Vladimir Ilich Ulianov, conocido como Lenin, camarita por acá, ya dice: "Hay que retirarnos de la Primera Guerra Mundial, que es una guerra imperialista y hay que construir un poder popular aquí en Rusia, el imperio ruso." Bueno, se produce la Revolución Rusa. Sacan al Zar Nicolás II y Lenin lo primero que hace es retirarse de la Primera Guerra Mundial. Firma una paz con los alemanes. La famosa Paz de Brest-Litovsk. Voy a poner acá rapidito. Se firma la Paz de Brest-Litovsk. Voy a ponerlo acá con verde. Ya. La Paz de Brest-Litovsk. En esta paz, jóvenes, acuérdense bien, Rusia se retira de la Primera Guerra Mundial. Rusia se retira de la Primera Guerra Mundial y por supuesto como condición para que Alemania abandone ese frente, es decir, cámara por aquí, cámara por aquí, mira, para que Alemania abandone este frente y deje de pelear con los rusos, porque esa era la propuesta de Lenin, retirarse de la Primera Guerra Mundial para concentrarse en una guerra revolucionaria y construir la revolución rusa. Por lo tanto, Lenin plantea el retiro de la Primera Guerra Mundial. Lenin dice: "No podemos tener dos guerras, una guerra externa y una guerra interna. Guerra interna y revolución es lo que importa. Guerra imperialista no sirve." Así que entonces Lenin plantea entregarle o cederle territorio a Alemania con tal que Alemania deje de atacar por este lado y Rusia concentre todo su poder en la revolución. ¿Y qué es lo que pasa entonces? Se establece lo que se va a conocer como el Tratado de Brest-Litovsk. Eh, Rusia le cede una parte de Ucrania, ¿no? Una parte de lo que sería Estonia, Estonia, Lituania, ¿no? Y eso es lo que va a pasar, pues, muchachos, ¿no? Eso es lo que va a pasar.

Entonces, Rusia le cede territorio a Alemania y Alemania entonces ya no pelea en este lugar. Una pregunta de San Marcos, todos los soldados que estaban en este lado, todos los soldados y oficiales que estaban en este lado dejan de pelear aquí porque se ha firmado la paz entre el imperio ruso y Alemania. Y todos los soldados que están aquí, los oficiales, van de frente a luchar al otro frente, al frente occidental, y se lanzan con todo. Profesor, ¿a dónde? Bueno, a una batalla que se llama o se le conoce como la Batalla de Marne. Pero ojo, profesor, usted me dijo que había una batalla en Marne. Sí, pues sería la segunda batalla de Marne. Entonces, ponemos acá rapidito cámara por aquí. Rusia se retira [Aplausos] de la Primera Guerra Mundial con el tratado o la paz de Brest-Litovsk. ¿Por qué se retira? Fácil, porque en el poder están los bolcheviques. Ya está. Lenin y su partido, el partido bolchevique, ¿no? Deciden entonces retirarse de la Primera Guerra Mundial y se ceden territorio, por supuesto, a Alemania. ¿Cuál es la consecuencia de esto? Alemania se lanza con todo al frente occidental y lo apuesta el todo por el todo por una última gran batalla. Profesor, ¿cómo se llama esta última gran batalla? Se llama la Segunda Batalla de Marne. Ponemos acá entonces rapidito, Segunda Batalla de Marne.

Bueno, yo les aclaro una cosa, jóvenes. Para los alemanes también es un duro golpe enterarse que obreros alemanes, campesinos alemanes e intelectuales de Alemania en Berlín comienzan o intentan hacer una revolución tipo Revolución Rusa. Recordemos que en plena revolución al Zar le hacen, en plena guerra mundial, perdón, en plena Primera Guerra Mundial al Zar le hacen una revolución. En Alemania al Kaiser Guillermo II, eh, un movimiento llamado Espartaquista, también quiere hacer una revolución aprovechando el contexto de la guerra. Bueno, entonces Alemania tiene un problema también, está en guerra y tiene un problema interno. Hay movilización social, hay caos, hay desorden. Es más, esta situación hace que el Kaiser Guillermo II pues abandone Alemania. ¿Por qué? Porque después se enteran que la Segunda Batalla de Marne Alemania también ha perdido. Entonces, el Kaiser Guillermo II, el emperador de Alemania, se da cuenta pues que la guerra no puede seguir. Alemania ya no cuenta con recursos. Ha entrado a Estados Unidos y ha perdido en su última apuesta, que sería la Segunda Batalla de Marne. El Kaiser Guillermo II huye pues a los Países Bajos, ¿no? Y abandona el gobierno. En ese momento, jóvenes, eh los generales alemanes, entre ellos Hindenburg, Ludendorff, deciden entonces tratar de resolver el problema interno que tiene Alemania. Ojo, ah, hubo un intento de revolución en Alemania, la famosa revuelta espartaquista. Encima Alemania estaba perdiendo, pues ya no había posibilidades, ¿no? Alemania resistía en Picardía, pero ya estaba claro que no había posibilidades de continuar con la guerra. Alemania tampoco no contaba con recursos, a pesar que tenía pues este eh poderío pues de tipo militar, pero no había suministros, pues ya.

Entonces, jóvenes, lamentablemente para los alemanes, lamentablemente para los alemanes, ¿no? En la Segunda Batalla de Marne, muchos consideran que acabó la guerra para Alemania. Entonces, vamos a poner aquí Segunda Batalla de Marne, ¿no? Alemania es derrotada por el ejército, bueno, el ejército de la Entente dirigido por el general Ferdinand Foch. Bueno, acá también habían fuerzas norteamericanas, ¿no? Es más, les cuento una anécdota. Cuando eh los norteamericanos llegaron aquí, dice, hay una anécdota, dice que los norteamericanos llegaron franceses, llegamos aquí recordando a La Fayette. Aquí estamos recordando a La Fayette, profesor. ¿Cómo que recordando La Fayette? Recordemos que La Fayette durante la independencia de las 13 colonias fue enviado por el gobierno francés para apoyar la independencia de las 13 colonias. Entonces, cuando llegaron los norteamericanos dijeron: "Franceses, venimos aquí recordando La Fayette." No, así llegaron, pues, ¿no? Y bueno, el general Foch dirige esta victoria. Él es un general francés que finalmente, por supuesto, va a originar como resultado lo que se va a conocer como el Armisticio de Compiègne, ¿no? Eh, se apresuran para firmar la rendición o capitulación de Alemania el 11 de noviembre de 1918. No se firma lo que se va a conocer como el Armisticio de Compiègne. Alemania acepta que no puede continuar con la guerra, ¿no? El Armisticio de Compiègne. Ya. Esto se produce por si acaso el 11 de noviembre de 1918. Ya está. Muy bien, muchachos. Eh, bueno, vamos a poner aquí ya esta es la rendición. Ya. Rendición o capitulación de Alemania. No puede Alemania continuar con la guerra y después se van a firmar los tratados de paz en 1919, entre ellos el Tratado de Versalles en edición de Alemania. Ya se hace en los bosques de Compiègne en un vagón de tren inclusive, ¿no? Bueno, se le acepta a Alemania que vaya a resolver el problema que hay en Berlín y aplastar la revuelta pues obrera o espartaquista, ¿no? El ejército alemán va inmediatamente con el auspicio y apoyo de las potencias a aplastar esta revolución. Estados Unidos ni Francia iban a permitir que una revolución comunista triunfara en Alemania. Pues tampoco.

¿Qué más pasa aquí? Bueno, las potencias deciden enviar a sus representantes para resolver el futuro de Europa después de esta Primera Guerra Mundial. Profesor, ¿cómo se llamó esta asamblea? Se llamó la Conferencia Interaliada de París, ya que se lleva a cabo de 1918, final de 1918 a 1919. Profesor, ¿y qué se aprueba aquí? Ajá. El presidente Wilson asiste y trae los famosos 14 puntos. Los 14 puntos de Wilson. El presidente de Estados Unidos, Wilson, plantea los 14 puntos. Entre ellos, los puntos más importantes va a ser libertad comercial de los mares. Número uno, no a los tratados secretos. Dos, defensa de la democracia en el mundo. Bueno, tres, ¿no? Y también que toda nación eh si quiere convertirse en estado se le puede apoyar, ¿no? Y crear un organismo para la paz internacional que se llama la Sociedad de Naciones. Entonces, el punto más importante de los 14 puntos de Wilson ya va a ser la creación de la Sociedad de Naciones. No fue un organismo que tenía una buena intención auspiciada por Estados Unidos, pero del cual Estados Unidos pues se retira. Profesor, ¿qué me está diciendo? Sí, pues Estados Unidos promueve la creación de la Sociedad de Naciones y cuando se plantea el punto del desarme, porque consideraban que un punto fundamental para que exista la paz mundial era el desarme, o sea, eh reducir el poderío armamentístico de las potencias. Eh, Estados Unidos pues no quiso, ¿no? El Senado norteamericano se opuso. Wilson parece que sí quería, ¿no? Pero eh el Senado no quiso, no apoyó más que todo por la industria norteamericana, pues, que no quería tampoco. Entonces Estados Unidos va, eso es lo que da más risa. Estados Unidos va allá a París, ¿no? Dice: "A ver, este, no, perdón, a Ginebra." Fue a Ginebra. Bueno, la paz se establece en el mundo, ¿no? Todos desármense si tienen que desarmar, ¿no? Entonces, todos los países, bueno, vamos a desarmar, pues. Y le dice: "Bueno, Estados Unidos, tú, tú, ¿cuándo te desarmas?" "También, ¿no?". Nosotros no nos vamos a desarmar. ¿Por qué? Porque nosotros somos los guardianes del orden mundial, somos los guardianes de la paz, ¿no? Oye, pero también desármate, ¿no? Porque nosotros somos los guardianes de la galaxia y otras cosas más. Ponía pretexto. Pues entonces Estados Unidos no quiere desarmarse. Y es tanto así, muchachos, el empeño de Estados Unidos por no desarmarse que finalmente entonces por presión de los países miembros de la Sociedad de Naciones decide irse y lamentablemente esta postura de Norteamérica hace que la Sociedad de Naciones fracase. No es una pena decirlo, ¿no? Porque Estados Unidos eh promueve la Sociedad de Naciones, pero después se retira de la Sociedad de Naciones, pues no puede ser, pues, jóvenes, ¿no? O sea, ahí no más se ve pues la maña pues de la política exterior norteamericana, ¿no? Bueno, después se firman los tratados de paz y eso lo vamos a ver ya en el periodo de entreguerras, jóvenes. Eso sería todo. Muchas gracias por escucharnos y nos vemos en una próxima edición. Ya, jóvenes. Cuídense, cuídense bastante. Ah, las preguntitas. Ah, las preguntas ya las colgaron. ¿Ya? Sí. Ya. A ver, vamos con las preguntitas, muchachos. Sí, las preguntitas me está olvidando. Vamos con las preguntas.

Dice la primera pregunta, dice: "Señale los enunciados correctos sobre la Primera Guerra Mundial. Cuando Alemania invadió Francia, se inició la sanguinaria Batalla de Marne." Bueno, sí, sí, sí, sí. Pero acá hay una cuestión, ¿no? Eh, la Batalla de Marne, bueno, eh, Alemania, pero acá estaría, vamos a ver, porque hay una acá hay la primera premisa, hay una aclaración que hacer. Dos, dice: "Los franceses contuvieron a los alemanes en la guerra de las trincheras." Los franceses contuvieron a los alemanes en la guerra. Bueno, sí, sí, está bien, a los alemanes, sí. En 1916, los alemanes intentaron tomar la fortaleza francesa de Verdún, pero fracasaron. Eh, sí. Por supuesto, los ingleses y franceses lucharon contra los alemanes en la Batalla del Somme. Por supuesto, eso es correcto. Ya. Cinco. En el Frente Oriental, Alemania derrotó a Rusia en los lagos, en la Batalla de los Lagos Masurianos y la Batalla de Tannenberg. También es correcto, ¿no? Bueno, sería entonces 2, 3, 4 y 5, ¿no? Sería la D, pues, ¿no? La D. La D.

Ya. La pregunta número dos dice: "Durante la Primera Guerra Mundial, el suceso que dio su prioridad militar a los aliados de la Triple Entente fue de la Triple Entente, bueno, el ingreso de Estados Unidos, no hay otra. ¿Cuál sería la clave de la dos?" Entonces, muchachos, la D, pues, ¿no? D de Dumbo.

Tres. Durante la Primera Guerra Mundial, en el contexto de la Segunda Guerra Mundial, la Segunda Guerra de Movimientos, perdón, en el Frente Oriental se dio la firma del Tratado de Brest-Litovsk. ¿Qué significó? Bueno, el Tratado de Brest-Litovsk es el retiro, pues, de Rusia, ¿no? De la Primera Guerra Mundial. ¿Cuál sería la clave? C de Castillo, pues, ¿no? De Pedro Castillo.

Cuatro. Las anexiones territoriales alemanas sancionadas por el tratado de élito. Ya está. Eh, ya dice la cuatro. Las anexiones territoriales alemanas sancionadas por el Tratado de Brest-Litovsk trajeron como consecuencia. Como consecuencia. Bueno, ya les dije, miren acá el mapita. A ver, acá, acá el mapita rapidito nada más le dije, ¿no? Se firma el Tratado de Brest-Litovsk y todas las fuerzas alemanas que estaban aquí pasan al frente occidental, ¿no? ¿Cuál sería la clave entonces, muchachos? ¿Cuál sería la clave? Fácil, fácil, fácil. La cuatro sería la C. Pues muy bien. Excelente, muchachos. Qué lindo. Caray, cuando los escucho, jóvenes, casita.

Cinco. La quinta pregunta dice: "Señale una consecuencia política la Primera Guerra Mundial. Consecuencia política el surgimiento de la Sociedad de Naciones. No, se creó un organismo para la paz mundial. Organismo para la paz mundial, ¿no?

Seis. Los problemas bélicos más importantes que tuvo que afrontar el mando alemán durante la Primera Guerra Mundial están relacionados con la falta de abastecimiento y la lucha en dos frentes, ¿no? El gran problema de Alemania es que luchaba en dos frentes, no le estaban haciendo sandwichitos, ¿se acuerdan? Bueno, atacaban por dos lados y encima no tenían suministros para prolongar la guerra. Por lo tanto, la clave sería la A.

Y jóvenes, ahí nos quedamos. Muchas gracias a ustedes y nos vemos en una próxima edición aquí en Grupo Ciencias, la mejor academia del Perú. Nos vemos.