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Bienvenido a tu canal, aprendamos psicología, en esta ocasión veremos rápidamente en qué consisten los procesos psicológicos superiores de Lev Vygotsky. ¿Listos? ¡Allá vamos!
Número 1. Capacidad de pensar simbólica y abstractamente. Según Vygotsky, esta capacidad se refiere a la habilidad de usar símbolos como el lenguaje o las matemáticas para representar y comprender ideas y conceptos complejos. Esto permite a las personas pensar en cosas que no están físicamente presentes en el mundo que les rodea, como ideas abstractas, metáforas, conceptos científicos, teorías, valores, etc. Además, el pensamiento simbólico también permite a las personas comprender las relaciones entre diferentes ideas y conceptos, permitiéndoles formar conceptos abstractos y generalizaciones. Un ejemplo de tal habilidad podría ser un niño aprendiendo a leer y escribir, al principio el niño solo puede reconocer letras sueltas y palabras sueltas, sin embargo, a medida que se familiariza con el sistema de escritura y aprende a usarlo para comunicarse, comienza a comprender el significado de frases y oraciones, más tarde el niño aprende a usar palabras para representar conceptos abstractos como el tiempo, las emociones y las relaciones sociales.
Número 2. Lenguaje. Vygotsky sostenía que el lenguaje es un proceso psicológico superior debido a su capacidad para mediar el pensamiento y el comportamiento humano. Según él, el lenguaje no es solo un medio de comunicación, sino también un instrumento para pensar y resolver problemas. El lenguaje permite a las personas pensar simbólica y abstractamente, planificar su comportamiento y comprender la perspectiva de los demás. Además, el lenguaje también juega un papel importante en el desarrollo cognitivo, ya que permite a las personas compartir conocimientos y aprender de otros. Vygotsky sostenía que el lenguaje y la interacción social son esenciales para el desarrollo cognitivo humano y son necesarios para el desarrollo de los procesos psicológicos superiores.
Número 3. La capacidad de resolver problemas complejos se refiere a la habilidad de usar el pensamiento lógico y el razonamiento para encontrar soluciones a problemas desafiantes. Esto implica la capacidad de identificar patrones y relaciones, hacer inferencias y utilizar el conocimiento previamente adquirido para resolver nuestros problemas. Vygotsky argumentó que esta capacidad se desarrolla a través de la interacción social, ya que las personas aprenden a resolver problemas de manera efectiva trabajando con otros y compartiendo conocimientos y estrategias. Además, esta capacidad también se desarrolla a través de la educación y la instrucción, ya que las personas aprenden a resolver problemas de manera efectiva al exponerse a desafíos cada vez más complejos y tener acceso a herramientas y recursos para resolverlos.
Número 4. La capacidad de planificar y organizar. El comportamiento es un aspecto fundamental del desarrollo cognitivo humano, argumenta que esta capacidad se desarrolla a través de la interacción social y la experiencia, y se refleja en la capacidad de un individuo para planificar y organizar su propio comportamiento para lograr objetivos específicos. Un ejemplo de cómo la capacidad de planificar y organizar el comportamiento podría ser el proceso de estudiar para un examen; un estudiante joven podría simplemente comenzar a leer el material de estudio sin un plan específico, mientras que un estudiante más maduro podría crear un horario de estudio, dividir el material en secciones manejables y establecer metas diarias y semanales a alcanzar antes del examen. La capacidad de este último estudiante para planificar y organizar su comportamiento de estudio es un indicador de su desarrollo cognitivo superior en comparación con el estudiante más joven.
Número 5. La capacidad de comprender la perspectiva de los demás, también conocida como teoría de la mente, se refiere a la habilidad de comprender que otras personas tienen sus propios pensamientos, sentimientos y creencias que pueden diferir de los nuestros. Esta habilidad es esencial para la comunicación efectiva y la resolución de conflictos. Según Vygotsky, esta habilidad se desarrolla a través del juego de simulación y la interacción social temprana. Para saber más sobre la teoría del aprendizaje, mira el siguiente video. Recuerda suscribirte y activar la campana de notificaciones. Por el momento esto ha sido todo, presta atención al próximo video. Hasta la próxima.