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Hola a todos, ¿qué tal?
En el vídeo de hoy os voy a hablar de dos tipos de contenido que tenemos que tener en cuenta a la hora de elegir el input que queremos consumir en español. Cuando vosotros decidís qué tipo de vídeos, audios, podcast queréis consumir, hay que tener en cuenta dos tipos de habla o dos tipos de español o como acabo de decir dos tipos de contenido.
Lo que tenemos que hacer es asegurarnos que el contenido que consumimos, que el español que se habla en en esos archivos sea lo más fiel a la realidad. ¿Qué significa ser fiel a la realidad? Pues tenemos que asegurarnos en la medida de lo posible que ese contenido, que ese español que se habla en esos vídeos se parezca lo máximo posible al español que se habla en los bares, en la calle, en los taxis, en las cafeterías, en la panadería, ¿vale? El español real.
Entonces, lo primero que tenemos que tener en cuenta es que existe una forma de hablar lenta y una forma de hablar artificial. Una forma de hablar lenta puede seguir siendo natural y puede seguir respetando lo que yo llamo la arquitectura del idioma. Es decir, cómo encadenamos las palabras y cómo unimos las palabras. Todas esas uniones que hacemos y que dan la sensación de que el español es una lengua superrápida.
Os doy un ejemplo. Esta frase de aquí puede pronunciarse de forma lenta, pero natural. Por ejemplo, sus hijos están en el hotel. Sus hijos están en el hotel. Sus hijos están en el hotel. Es lenta, pero es natural. Parece que, si yo lo digo así, parece que alguien está desacelerando el vídeo, ¿no? Parece que alguien lo está poniendo a una velocidad pues más lenta de lo que yo lo diría. Sus hijos están en el hotel. Esto es lento, pero es natural.
Este contenido lo podemos consumir. Es una buena idea consumirlo, especialmente cuando estamos empezando a estudiar español. Entonces, yo puedo decir esta frase así lenta. Sus hijos están en el hotel, pero sigo respetando la arquitectura del idioma español, sigo respetando el ritmo natural que se escucha fuera.
Una vez vosotros cerráis la pantalla, cerráis la pestaña de de vuestro ordenador, cerráis la pantalla y salís afuera, salís al mundo real. Yo digo esta frase a un ritmo prácticamente de dictado, ¿no? Parece, parece que estoy dictando, ¿no? Cuando somos pequeños y hacemos un dictado en la escuela, pero sigo respetando ese ritmo natural del español. Pues este es el contenido que vosotros tenéis que buscar si el español es vuestro proyecto a largo plazo, si queréis viajar a países de habla hispana, si queréis pasar vuestra jubilación en un país hispanohablante o si simplemente queréis sentiros cómodos cuando habláis con alguien que vive en vuestro edificio o alguien que vive en vuestro barrio.
Con el tiempo vais a ver que esta velocidad es lenta, se os hará bastante aburrida. Entonces, buscaréis contenido cuya velocidad sea más rápida. Iréis aumentando la velocidad y con suerte y con mucho esfuerzo terminaréis escuchando programas como Lavuelta o realities como La isla de las tentaciones. En estos programas la gente habla sin ningún tipo de modificación, sin modular de ninguna forma, sin sobrearticular, ¿vale? Y bueno, a mis alumnos de nivel más avanzado, yo siempre les recomiendo estos programas porque creo que son buenísimos para para aprender cuando ya tenemos un un nivel importante. Una persona que entiende estos programas perfectamente tiene un nivel C3.
Bien, pues este sería el contenido número uno. Este es el contenido que nos gusta y es el contenido que tenemos que buscar. Es un poquito lento, los profes que hacen este contenido desaceleran un poco, pero sigue siendo natural, sigue respetando esa estructura, esa arquitectura y ese ritmo tan característico del español. Este contenido es el que tenemos que buscar y donde tenéis que invertir tiempo.
¿Cuál sería el contenido tipo dos? El contenido que yo no recomiendo y el contenido contraproducente para nuestro español a largo plazo, pues sería vídeos o podcast que tienen pausas artificiales, poco naturales por todas partes. Vídeos, audios, podcast donde las personas pronuncian esta frase así: "Sus hijos están en el hotel." En el hotel. La puedo decir de mil formas diferentes. Sus hijos están en el hotel. Hay 80,000 formas de [risas] pronunciar esta frase. Sus hijos están en el hotel. Sus hijos están en el hotel. Sus hijos están en el hotel. En el hotel.
Ahora, cualquier pausa que no sea enfática o que no sea para pensar rompe esa arquitectura natural del español. Los españoles solo hacemos pausas cuando queremos enfatizar algo, como estoy haciendo yo ahora, o cuando estamos pensando, sí, cuando estamos pensando lo que vamos a decir, porque no somos máquinas perfectas, que podemos hilar perfectamente nuestros pensamientos de una, a veces necesitamos pausas, es normal, nos pasa a todos cuando hablamos nuestro nuestro idioma y una lengua extranjera también.
Entonces, en internet hay vídeos enteros de personas que hacen vídeos con estas pausas que no son nada naturales. Si este es el único contenido que tú consumes, tienes que saber que estás entrenando tu oído para algo que no existe. Estás entrenando tu oído para un español inexistente.
Como ya expliqué en el vídeo anterior, cuando escuchamos este tipo de contenido, cuando escuchamos este tipo de vídeos, no solo nos encontramos con pausas que no son naturales, sino que los sonidos que producimos también se ven modificados. Si decimos la botella, la botella, esa la pronunciación de esa B se realiza con el halófono aproximante. Sin embargo, si hacemos una pausa no natural entre artículo y sustantivo, decimos la botella, la botella con una B oclusiva. No quiero enrollarme mucho con esto porque ya lo expliqué en el vídeo anterior, pero simplemente tenéis que saber que no simplemente son pausas y ya está que con el tiempo se van a reducir, es que tú estás escuchando contenido con sonidos que nosotros no realizamos y eso va a tener un impacto después a la hora de pronunciar como tú lo pronuncies, ¿vale?
No es que nosotros aprendemos español escuchando como los niños aprenden y los niños no hablan hasta que tienen 2 años. Responde a esta pregunta. ¿Eres un niño? eres un niño, eres un bebé o eres ya un adulto funcional con criterio para decidir qué contenido te va a ayudar en tu aprendizaje del español. Entonces, por favor, vamos a dejar de infantilizar a la gente.
Bien, ¿cuál es otro problema que presenta el tipo de contenido número dos, este tipo de contenido tan extraño? Pues el segundo problema que presenta es que rompe el ritmo natural del español en términos de significado. ¿Qué quiere decir esto? Por ejemplo, cuando yo hago una pequeña pausa en medio de la frase, es para yo pensar lo que estoy diciendo, para yo poder descansar y también para que vosotros descanséis. Es una pausa estratégica. A mí me da tiempo para pensar lo que quiero decir y vosotros podéis descansar, podéis respirar un poquito, procesar lo anterior y prepararos para lo siguiente. Lo que hay que entender es que una pausa bien puesta no es una pausa aleatoria, no es una pausa que está ahí de forma random y ya está, es una pausa estratégica que tiene sentido en términos de bloques de significado sintáctico y gramatical. Es una pausa que sigue una línea lógica de mi hilo de pensamientos. No es una pausa artificial mal puesta entre artículo y sustantivo. No es una pausa mal puesta entre auxiliar y verbo principal. He hecho, he hecho, he ido, he ido, he hablado, he hablado, he hablado. Nadie habla así. Nadie.
Cuando yo hago una pequeña pausa es para que descanséis mientras yo hablo, pero sigue siendo una pausa natural que respeta el español, que respeta mi idioma. También me guío un poco por mis patrones respiratorios, ¿vale? A veces simplemente necesito aire y la frase es muy larga, necesito respirar, mis pulmones me lo están pidiendo. Cuando yo hago una pequeña pausa es para que descanséis mientras yo hablo. Nadie habla así. Hay que respetar los bloques de significado.
Cuando el contenido que consumís no respeta eso, que básicamente es fundamental a la hora de aprender español, vuestro cerebro no procesa las frases por bloques de significado. Vuestro cerebro procesa las frases palabra por palabra y eso ralentiza la comprensión muchísimo. La gente no habla así en la discoteca de fiesta, en la calle, en las conversaciones íntimas. Nadie habla así. Entonces, vamos a dejar de infantilizar a la gente.
Mi español será un poquito más lento de lo normal. OC. Pero la gente me la gente que me conoce sabe que yo más o menos hablo así, especialmente cuando estoy explicando algo, ¿no? Que intento que se me entienda bien, modular un poquito más, hacer la información más para la tablet, pues eso. Entonces, aunque mi español sea un poquito más lento de lo normal, aunque os ponga yo aquí las cosas un poquito más fáciles, mi español no va contra natura. Cuando infantilizamos el input, infantilizamos a la gente. Mi eterna duda será si estos creadores de contenido hablan así porque no tienen conciencia ninguna o porque creen que le están haciendo un favor al estudiante. Hay ideas que son contraintuitivas y esta es una de ellas. Hay personas que confunden la claridad, hablar claro, ser claro, con pausas artificiales. La claridad no es el niño está comiendo, el niño está comiendo, eso no es ser claro. La claridad es hablar con bloques informativos claros y con un ritmo y velocidad coherente.
Luego te dirán, "Para mejorar tu pronunciación, escucha y repite." Escuchar a quién o a qué. Eso es lo que tenemos que cuestionarnos. Y esto te lo digo ya. Si tú imitas el contenido tipo dos, no te imaginas lo mal que suenas. No te imaginas lo mal que suenas. Y ahora la gente se va a enfadar cuando yo diga lo siguiente, pero con la experiencia que yo tengo, cuando alguien que solo estudia con el contenido tipo dos llega a mí, llega a mis clases, ponemos en práctica todo esto, la pronunciación, la lectura, empezar a hablar, leer en voz alta, estas personas tienen problemas, problemas para entender, problemas para pronunciar o los dos al mismo tiempo. Y esto no falla, lo tengo comprobadísimo.
En conclusión, no es lo mismo adaptar el input que distorsionar el input, ¿vale? Que es adaptar, reducir la velocidad ligeramente, utilizar léxico más intuitivo, estructurar mejor. ¿Qué es distorsionar? Romper bloques de significado de forma innecesaria, insertar pausas antinaturales y como consecuencia, por cómo funciona la fonética y la fonología españolas, producir sonidos que nosotros, los nativos nunca haríamos. Yo digo muchas veces en mis vídeos que la escritura es siempre secundaria a lo hablado, ¿no? Pues ahora tengo que decir que lo hiperarticulado es también secundario a lo hablado.
Entonces, contenido ligeramente más lento que respeta al ritmo natural del español, bien, nos gusta. Contenido con pausas artificiales de por todas partes que no nos van a ayudar ni a entender ni a hablar a largo plazo. No nos gusta. Y hasta aquí el vídeo de hoy.