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[Música] El procesamiento de la información en la mente humana se lleva a cabo a través del sistema cognitivo. Las actividades y comportamientos tienen su fundamento en los procesos mentales denominados funciones cognitivas. Éstas hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea.
Podemos identificar como funciones cognitivas básicas las siguientes:
1. Percepción: Puede definirse como el conjunto de procesos y actividades relacionados con la estimulación que alcanza a los sentidos, mediante los cuales obtenemos información respecto a nuestro hábitat, las acciones que efectuamos en él y nuestros propios estados internos.
2. Atención: Es el proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas entre las posibles. Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno. Dentro de esta función debemos hablar de cinco procesos diferentes: atención sostenida, capacidad de mantener de manera fluida el foco de atención en una tarea o evento durante un periodo de tiempo prolongado; atención selectiva, capacidad para dirigir la atención y centrarse en algo sin permitir que los otros estímulos, bien externos o internos, interrumpan la tarea; atención alternante, capacidad de cambiar nuestro foco de atención de una tarea o norma interna a otra de manera fluida; velocidad de procesamiento, ritmo al que el cerebro realiza una tarea, evidentemente varía según la tarea dependiendo del resto de funciones cognitivas implicadas en la misma; emergencia, gran dificultad o incapacidad para dirigir la atención hacia uno de los lados, normalmente el izquierdo, tanto en relación al propio cuerpo como al espacio.
3. Cálculo: Se puede denominar cálculo a todas aquellas operaciones, en su mayoría matemáticas, que tienen por objetivo el alcance de cierto dato o información y que requiere el desarrollo de un proceso previo a la obtención de ese resultado.
4. Memoria: La memoria es la capacidad de codificar, almacenar y recuperar de manera efectiva información aprendida o un suceso vivido. Dentro de memoria distinguimos entre: memoria episódica, hace referencia a información sobre hechos y experiencias vividas, todos ubicados en el espacio y en el tiempo; memoria semántica, hace referencia a conocimientos de carácter general; memoria procedimental, hace referencia a acciones o secuencias de actos aprendidos, la mayoría de los cuales hacemos de manera automática sin necesidad de pensar en cada gesto o movimiento que hacemos, suele resultar difícil verbalizar los cuatro.
5. Lenguaje: En términos funcionales, de comprensión verbal, implica el desarrollo sintáctico, es decir, el orden y la relación de las palabras, y el semántico, del significado de las palabras o de las oraciones. Dentro del lenguaje hay diversos procesos implicados, como: expresión, capacidad de formular ideas con sentido y de manera gramaticalmente correcta; comprensión, capacidad de entender el significado de palabras e ideas; vocabulario, conocimiento del léxico; denominación, capacidad para nombrar objetos, personas o hechos; fluidez, capacidad para producir de manera rápida y eficaz contenidos lingüísticos; discriminación, capacidad de reconocer, diferenciar e interpretar contenidos relacionados con el lenguaje; repetición, capacidad para producir los mismos sonidos que se escuchan; escritura, capacidad para transformar ideas en símbolos, caracteres e imágenes; lectura, capacidad para interpretar símbolos, caracteres e imágenes y transformarlos en habla.
6. Orientación: La orientación es la capacidad que nos permite ser conscientes de nosotros mismos y del contexto en el que nos encontramos en un momento determinado. Orientación personal, capacidad de integrar información relativa a la historia e identidad personal, como por ejemplo nuestra edad, estado civil o los estudios que tenemos; orientación temporal, capacidad de manejar información de diferentes hechos o situaciones y situarlos en el tiempo cronológicamente, nos referimos a información relativa al día, hora, mes, año, etcétera, momentos de realizar conductas, festividades, estaciones, etcétera; orientación espacial, capacidad de manejar información relativa a de dónde venimos, dónde estamos en un momento específico, a dónde vamos, etcétera.
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7. Praxis: Denominamos praxias a las habilidades motoras adquiridas; en otras palabras, son los movimientos organizados que realizamos para llevar a cabo un plan o alcanzar un objetivo. Dentro de las praxias diferenciamos entre: praxias ideomotoras, capacidad de realizar un movimiento o gesto simple de manera intencionada; praxias ideatorias, capacidad para manipular objetos mediante una secuencia de gestos, lo que implica el conocimiento de la función del objeto, el conocimiento de la acción y el conocimiento de la orden serial de los actos que llevan a esa acción; praxias faciales, capacidad de realizar de manera voluntaria movimientos o gestos con diversas partes de la cara: labios, lengua, ojos, cejas, carrillos, etcétera; praxias visoconstructivas, capacidad de planificar y realizar los movimientos necesarios para organizar una serie de elementos en el espacio para formar un dibujo o figura final.
8. Funciones ejecutivas: Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas. Dentro de las funciones ejecutivas encontramos diferentes procesos fundamentales para nuestro día a día: memoria de trabajo, sistema que permite el mantenimiento, manipulación y transformación de información en la mente; planificación, capacidad de generar objetivos, desarrollar planes de acción para conseguirlos, secuencias de pasos y elegir el más adecuado en base a la anticipación de consecuencias; razonamiento, capacidad de comparar resultados, elaborar inferencias y establecer relaciones abstractas; flexibilidad, capacidad de generar nuevas estrategias para adaptar la conducta a los cambios de demanda del ambiente; inhibición, capacidad de ignorar impulsos a la información irrelevante, tanto interna como externa, cuando estamos realizando una tarea; toma de decisiones, capacidad de decidir una manera de actuación tras sopesar los distintos tipos de opciones posibles y sus posibles resultados y consecuencias; estimación temporal, capacidad de calcular de manera aproximada el paso del tiempo y la duración de una actividad o suceso; ejecución dual, capacidad de realizar dos tareas al mismo tiempo, por lo que deben de ser de diferente tipo, prestando atención a ambas de manera constante; writing multitarea, capacidad de organizar y realizar óptimamente tareas de manera simultánea, intercalando las y sabiendo en qué punto están cada una en todo momento.
9. Razonamiento: Se refiere a un conjunto de actividades mentales consistentes en conectar unas ideas con otras de acuerdo a ciertas reglas, o también puede referirse al estudio de ese proceso. En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver problemas.
10. Y finalmente, la metacognición: Una capacidad innata de los seres humanos. Esta habilidad nos permite comprender y ser conscientes de nuestros propios pensamientos, pero también de la capacidad de otros para pensar y enjuiciar la realidad. Así es como nuestro cerebro usa las distintas capacidades cognitivas para realizar las actividades diarias, activándose en mayor o menor medida distintas partes de los hemisferios cerebrales.
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