Capítulo XI. Metabolismo

Todo el mundo está, me está viendo. Sí, se ve. Sí, sí, se ve. Seguimos.

Pues nada, ya saben que si se vuelve ahí, ya saben. Seguimos con calma. Vamos a ver entonces. ¿Qué estamos diciendo? Estamos diciendo entonces que el organismo quimioorganotrópico necesita esos nutrientes. Y esos nutrientes, ¿qué hace el microorganismo de esos nutrientes? Los quimiorganotrofos. Mire, quimioorganotrópica. ¿Qué significa? Que utiliza como fuente de energía compuestos químicos. Compuestos químicos que utiliza como fuente de electrones, compuestos orgánicos. Y que utiliza, ¿verdad? Y que son heterotróficos, ¿verdad? Que utiliza como fuente de carbono compuestos orgánicos.

Así que, ¿qué estamos diciendo? Estábamos haciendo un dibujito cuando me interrumpió esto, donde teníamos esta célula, ¿verdad? Y teníamos estos nutrientes. Y estos nutrientes entran en la célula. Y entonces, ¿qué hacía la célula? Cogía estos nutrientes que fueron entrando. Vamos a ponerle ahora tres azúcares, ¿verdad? Eh, que observe que es un polímero. Y si azúcar es un polisacárido, ¿verdad? Entra en el interior. Y entonces la célula, ¿qué hace la célula? Coge este nutriente y lo utiliza como fuente de carbono, como fuente de electrones y como fuente de energía. Y también de ahí va a obtener los tres productos básicos de las reacciones de suministro. ¿Cuáles son los tres productos de las reacciones de suministro? Poder reductor, que es NAD o NAD(P)H, ¿verdad? Que ya lo vimos. NAD(P)H. Va a obtener ATP y va a obtener metabolitos. Y va a obtener metabolitos.

Okay. Ahora bien, ¿cuáles son los procesos que llevan a cabo los organismos quimioorganotrópicos para obtener los suministros que necesitan? Eh, esas reacciones son respiración celular y fermentación. Respiración celular, celular, eh, celular o fermentación. La respiración celular puede ser de dos tipos: respiración, respiración, eh, celular aeróbica, aeróbica o o respiración celular anaeróbica. Así que la respiración celular puede ser de dos tipos: aeróbica y anaeróbica.

¿Qué es la respiración celular aeróbica? La respiración celular aeróbica es aquella donde se necesita oxígeno. La respiración celular anaeróbica, ¿cuál es? Es aquella en la que no se necesita oxígeno. Yo le dije ahorita que en el proceso respiratorio siempre vamos a tener una CTE. ¿Qué es una CTE? Una cadena de transporte de electrones. Eh, si el aceptor final de electrones es oxígeno, entonces, entonces la respiración, la respiración celular, respiración celular será aeróbica. Por el contrario, si el aceptor final de electrones es distinto a oxígeno, como por ejemplo, el nitrato, el nitrato, la respiración celular se llama, la respiración celular se llama respiración celular anaeróbica, anaeróbica. Esa es la diferencia entre respiración celular aeróbica y anaeróbica. Ambas tienen cadena de transporte de electrones. Cópielo por ahí. Ambas tienen cadenas de transporte de electrones.

¿Y cuál va a ser la diferencia? La diferencia básica va a ser el aceptor final de esos electrones. Si es oxígeno, es aeróbico. Si es distinto a oxígeno, anaeróbico. Importante, celo por ahí. Las cadenas de transportes de electrones presentan variabilidad. No todas las cadenas de transporte de electrones son iguales. Unas son más cortas, unas son más largas, unas son ramificadas, principalmente en microorganismos, principalmente en bacterias. Así que cópielo por ahí. Las cadenas de transporte de electrones son extremadamente variadas, principalmente, principalmente en bacterias, ¿verdad? Donde pueden haber cadenas de transportes cortas, largas, ramificadas, etcétera. Estamos. ¿Alguna duda? ¿Dudas por aquí? No hay duda.

Okay. La segunda ruta. La segunda ruta. ¿De qué estamos hablando? No quiero que se me pierdan. Estamos hablando de rutas metabólicas en organismos quimioorganotrópicos, quimioorganoheterotróficos, quimioorganoheterotróficos. Eh, ¿cómo un microorganismo quimioorganotrófico obtiene poder reductor, ATP y metabolitos a través de sus rutas metabólicas? Acuérdese y lo puede llevar a cabo a través de tres procesos básicos: respiración celular aeróbica, respiración celular anaeróbica y fermentación.

Importante. Fermentación. Primer, primer dato: no ocurre en ausencia de oxígeno. La fermentación ocurre en ausencia de oxígeno. Por regla general, la fermentación ocurre en ausencia de oxígeno. Y segundo dato, y eso sí, cópielo bien grande: no hay CTE. No hay cadena de transporte de electrones en el proceso de fermentación. No hay cadena de transporte de electrones. Así que cópielo bien claro por ahí. Eh, en respiración te habíamos dicho que la respiración puede estar en presencia de oxígeno o en ausencia de oxígeno. Así que la respiración es aeróbica o anaeróbica. Pero, ¿qué es lo que diferencia la respiración de la fermentación? Que en la respiración hay una cadena de transporte de electrones. Aunque la respiración sea anaeróbica, en otras palabras, que no hay oxígeno, la respiración necesita una CTE. Márquelo. Esa es la clave. La fermentación no necesita una cadena de transporte de electrones y es un proceso anaeróbico.

Por lo tanto, ¿cuál es la diferencia entre respiración celular anaeróbica y respiración celular aeróbica? La similitud es que no necesitan oxígeno. Respiración celular ana-, ana-, ana-, anaeróbica y fermentación. No necesitan oxígeno. No necesitan oxígeno. Pero la diferencia, ¿cuál es? Básica. Hay muchas, pero la básica, la básica es que en la respiración celular anaeróbica, que no se necesita oxígeno, hay una cadena de transporte de electrones. Y en la fermentación, que no se necesita oxígeno, eh, que no se necesita oxígeno, que no se necesita oxígeno, no hay una cadena de transporte de electrones. Eh, ambos procesos son catabólicos. Ambos procesos son catabólicos. ¿Qué significa? Que usted va rompiendo, usted va oxidando esa molécula. Estamos. Así que por ahí es que vamos.

Vamos entonces, vamos entonces, eh, a ver, eh, esta diapositiva. Mire, qué chévere está ahí. Ve la respiración. La respiración es un proceso en que se involucra una cadena de transporte de electrones, ¿verdad? Si el aceptor final, y eso tiene que estar claro, el aceptor final de esa cadena de transporte de electrones es oxígeno, la respiración se llama aeróbica. Eh, ¿qué es lo importante aquí? Que la respiración tiene una, en inglés, una ETC. En español, cadena de transporte de electrones, CTE. Eh, así que tiene que haber una cadena de transporte de electrones y el aceptor final en este caso es el oxígeno. Si es respiración celular anaeróbica, también tiene que tener una CTE, tiene que tener una cadena de transporte de electrones, pero en este caso, esa cadena de transporte de electrones, eh, ¿quién va a ser en ese caso? Va a ser una molécula distinta a oxígeno. ¿Cuáles son las más comunes? Nitrato, sulfato o hierro. Así que esas son las más comunes.

Jóvenes, si el oxígeno acepta electrones, pues el oxígeno se reduce y el oxígeno se va a convertir, ¿verdad?, en agua, ¿verdad? Así que necesita electrones, más necesita hidrógeno. Eh, así que por eso es que cuando usted tiene respiración celular aeróbica, usted tiene esta fórmula: C6H12O6 más tienes, eh, oxígeno. Esta es la fórmula de respiración celular aeróbica. Y cómo termina, termina de la siguiente forma, ¿verdad? Esto es seis, seis, seis oxígeno, seis, seis moléculas de oxígeno. Y cómo termina: seis dióxido de carbono más agua. ¿Qué le pasó a ese oxígeno? Aceptó los electrones, se redujo y en qué se convirtió en agua. ¿Qué le pasó a la glucosa? Dio los electrones, se oxidó. Esos electrones que estaban en la glucosa, ¿a dónde pasaron? Al final, al oxígeno. Los electrones se movieron a ese oxígeno, pero no se movieron en forma directa. Se movieron a través de unos transportadores de electrones, se movieron a través de una cadena de transporte de electrones y al final el oxígeno lo recibió.

Mire la fórmula. Apréndase la fórmula de respiración celular aeróbica. En esa fórmula que tú estás viendo, que la glucosa se oxida, pierde electrones, por regla general, pierde 24 electrones. Y esos electrones, ¿a dónde pasan? Esos electrones pasan al oxígeno, pero no en forma directa. Pasa a través de unos transportadores moleculares, de una CTE, donde el aceptor final de electrones, ¿quién es? El oxígeno. Ese oxígeno que acepta esos electrones, eh, y se reduce, y en ese proceso de reducción también se aceptan hidrógeno y se forma la molécula de agua.

Eh, en respiración anaeróbica, pues la fórmula cambia. Mire, vamos a poner la glucosa aquí, eh, vamos a poner la glucosa aquí y vamos a poner entonces quién va a recibir el electrón. Si es anaeróbica, el oxígeno no es. Así que puede ser el nitrato, por ejemplo. Así que, ¿quién va a reducirse? ¿Quién acepta los electrones? El nitrato. ¿Quién se oxida? La glucosa, ¿verdad? Y al final podrías tener, ¿qué sé yo?, ¿verdad?, los dióxidos de carbono, porque la glucosa se oxida y se reduce, ¿verdad? Se convierte en nitrito, se reduce en nitrato, ¿verdad? Así que ahí usted tiene, ¿verdad? Así que, ¿qué usted ve aquí? Que los electrones pasan a través de una cadena de transporte de electrones. Importante, y esto es importante, aunque lo vamos a ver con calma más tarde, esto es importante, aunque lo vamos a ver con calma más tarde.

Eh, esto que está aquí, cuando cuando un electrón pasa a través de la cadena de transporte de electrones, esos electrones se van moviendo a través de esa cadena de transporte de electrones y se van moviendo al aceptor final. ¿Quién es el aceptor final? Si es aeróbica, oxígeno. Si es anaeróbica, puede ser nitrato, sulfato, cualquier cosa distinta a oxígeno. Okay. A medida que esos electrones se mueven, imagínate que está la cadena de transporte de electrones. Vamos a dibujarla por aquí. Está la cadena de transporte de electrones. Vamos a dibujarla. Mira, te la estoy dibujando por aquí. Cadena de transporte de electrones, cadena de transporte de electrones, cadena de transporte de electrones, cadena de transporte. Y vamos a pensar que el aceptor final es el aceptor final es oxígeno. Así que el aceptor final es oxígeno.

Así que, ¿qué estamos diciendo? Estamos diciendo que esos electrones, imagínate, entonces que por aquí vino, imagínate que por aquí vino la, vino por aquí NADH. Ese NADH llevó los electrones a la cadena de transporte de electrones. Esa cadena de transporte de electrones consiste de muchas moléculas que cogen electrones y lo donan, se reducen, se oxidan. Cuando el NADH deja los electrones en la primera molécula, el NADH se convierte otra vez en NAD y se va a buscar más electrones. Estos electrones comienzan a moverse a través de esta cadena de transporte de electrones y hasta llegar al aceptor final, que es oxígeno. En ese movimiento de electrones se va creando un gradiente de iones de hidrógeno, un gradiente de iones de hidrógeno. Y ese gradiente de iones de hidrógeno forma lo que se conoce cariñosamente como la PMF, que no es otra cosa que la fuerza protónica motora. Y esa fuerza protónica motora, entre las cosas que puede hacer, es sintetizar, utilizarse para hacer ATP. Y eso es lo que se conoce como fosforilación oxidativa. Así que la fosforilación oxidativa es la una de las formas en que se forma el ATP.

Vamos a ir resumiendo. ¿Qué es fosforilar? Fosforilar es añadir el grupo fosforil, fosfato. Así que, ¿qué estamos diciendo? Estamos diciendo entonces, ¿qué estamos diciendo? Eh, que para hacer ATP, para hacer ATP, lo podemos hacer de de tres mecanismos. Tres mecanismos para sintetizar, sintetizar ATP. En otras palabras, para que el ADP se una a un fosfato y forme ATP. Para que eso ocurra, tiene que liberarse energía. ¿De dónde se libera la energía? Cuando se rompen las moléculas orgánicas. Okay. Entonces, hay tres formas de hacer eso. Hay tres mecanismos de usted añadir fosfato al ADP. Número uno: fosforilación a nivel de sustrato. Fosforilación a nivel de sustrato, que en inglés le llaman SLP. SLP. Fosforilación a nivel de sustrato. La segunda: fosforilación oxidativa, que eso es a través de la cadena de transporte de electrones. Eh, y la tercera es la fotofosforilación oxidativa. Esa la que podemos ver, por ejemplo, es fotosíntesis. Así que ahí están las tres formas básicas en que se puede fosforilar el el ADP para formar ATP. Fosforilación a nivel de sustrato, ¿qué implica? Cadena de transporte de electrones. Fotofosforilación oxidativa, ¿qué implica? Cadena de transporte de electrones. Así que tanto en fosforilación oxidativa como en fotofosforilación oxidativa, vamos a tener, vamos a tener básicamente, eh, vamos a tener básicamente, eh, cadena de transporte de electrones, cadena de transporte de electrones. Estamos.

Bueno, ¿dudas hasta aquí? ¿Dudas? Pues si no hay duda, entonces seguimos. Así que ya tenemos, ya sabemos lo que es respiración. Vamos entonces a ver qué es, qué es. Esto es respiración. ¿Qué usted está haciendo en el proceso de respiración? Eh, usted coge una molécula orgánica y usted, ¿qué hace? Usted le remueve a esa molécula orgánica la energía y parte de esa energía, ¿verdad?, eh, la mueve a qué, la mueve a una cadena de transporte de electrones, ¿verdad? Y se forma ATP. Eh, el ATP se forma en dos formas: se forma a nivel oxidativo o se forma a nivel, eh, de sustrato. Por lo tanto, esto es respiración.

Vamos a ver qué tú coges. Tú coges la molécula de glucosa. Vamos a dibujar la molécula de glucosa aquí. Vamos a ver rapidito. Cojo la glucosa, cojo la glucosa por aquí. Vamos a ponerle aquí la glucosa. Y esta glucosa, ¿qué hago con ella? Esta glucosa la voy, la voy rompiendo. La voy rompiendo. A medida que esa glucosa se va rompiendo, ¿verdad?, eh, eh, se va liberando, ¿verdad?, ¿qué se va liberando? Se va liberando energía por fosforilación de ATP, que lo vamos a ver ahorita también, una fuente de electrones y una fuente de energía. Ahí tienes las tres cosas básicas que necesita todo organismo. ¿Qué necesita todo organismo? Una fuente de energía, una fuente de electrones y una fuente de carbono. ¿Qué proceso usa el microorganismo para obtener la energía, los electrones y los carbonos de la fuente? ¿Qué proceso usa? Respiración celular. Y la respiración puede ser aeróbica o anaeróbica.

Por lo tanto, ¿qué es la respiración celular? Es el proceso por el cual un microorganismo obtiene, obtiene su energía, la fuente de electrones y la fuente de carbono de un nutriente. Así que ahí tenemos que es respiración celular. Es el proceso por el cual un organismo obtiene, obtiene su energía, sus electrones y su fuente de carbono a través del rompimiento, eh, de moléculas orgánicas, teniendo un aceptor final de electrones, una cadena de transporte de electrones, ¿verdad? ¿Qué es lo que tú tienes aquí? Eh, observa, eh, esa cadena de transporte de electrones, esa cadena de transporte de electrones, eh, que va a generar ATP. ¿Cómo genera ATP? A nivel de fosforilación oxidativa. Siempre que hay cadena de transporte de electrones, eh, voy a generar, por regla general, no siempre, pero voy a generar, ¿verdad?, muchas veces se va a generar ATP, eh, ATP oxidativo. Acuérdate, fosforilación oxidativa. Y aquí está viendo ATP a nivel de sustrato. ATP a nivel de sustrato. ATP a nivel de sustrato. Voy a enseñarle un dibujito que está más adelante, mucho más adelante, para que vea qué es eso a nivel de sustrato.

Mire, a nivel de sustrato, observe que a nivel de sustrato es cuando yo saco directamente, eh, de las moléculas, ¿verdad?, la energía para hacer ATP. No va a una cadena de transporte de electrones. Vamos a ver. Ah, mírela aquí. Observe. Mira acá abajo. Observe que aquí tiene un ADP que se convierte en ATP. ¿Lo ves? Eso se llama fosforilación a nivel de sustrato. ¿Por qué fosforilación a nivel de sustrato? Porque este sustrato, que era uno, tres bifosfoglicerato, que tiene un fosfato aquí, pasa este fosfato al ADP y eso se llama a nivel de sustrato. ¿Qué es oxidativa? En oxidativa tiene que haber una cadena de transporte de electrones. Que la fosforilación oxidativa, la fosforilación oxidativa es cuando se forma ATP debido a una fuerza protónica motora. Y esa fuerza protónica motora, ¿a qué se debió? Al movimiento de electrones e hidrógeno a través de una cadena de transporte de electrones. Esas son las diferencias. Estamos.

Por lo tanto, aquí tiene el proceso de respiración. Vamos al proceso de fermentación. ¿Cuál es la diferencia entre fermentación y respiración celular aeróbica? Que en fermentación no hay cadena de transporte de electrones. Al igual que respiración, son procesos catabólicos, ¿verdad?, donde se están rompiendo, eh, pero como no hay un CTE, ¿quién acepta los electrones? Porque alguien tiene que aceptar los electrones finalmente. El que acepta los electrones es un aceptor final de electrones, un aceptor final de electrones. Así que, básicamente, de eso es lo que estamos hablando. Así que no hay cadena de transporte de electrones, no hay cadena de transporte de electrones. Y el ATP que se forma se forma a nivel de fosforilación a nivel de sustrato. Fosforilación. Mirela aquí. Fosforilación a nivel de sustrato. Observa que se forma ATP. SLP. ¿Qué era SLP? En inglés, fosforilación a nivel de sustrato, ¿verdad? Observa, interesante, ¿verdad? Que se van formando NAD, pero esos NAD que se van formando, ¿verdad?, se reducen dónde. Se van a reducir en un compuesto endógeno, dentro de la misma ruta, dentro de la misma ruta, ¿verdad? Se va a reducir. Eso es lo que se conoce como fermentación. Por lo tanto, lo que se genera por fermentación son los productos de fermentación, ¿verdad? Ácido láctico, alcohol, etcétera. Así que por ahí es que vamos, ¿verdad?

¿Dudas hasta aquí? ¿Dudas? Pues si no hay duda, ¿verdad? Vamos entonces a hablar un poquito. Ah, vamos, vamos a ver algo. En respiración celular aeróbica, ¿cómo se forma ATP? En respiración celular se forma ATP a nivel oxidativo. Márquela por ahí. A nivel oxidativo. Mire, ATP aquí. Eh, y no demás, se forma a nivel de sustrato. Márquelo. Por lo tanto, en respiración, en respiración celular, se forma ATP en dos formas. Se forma ATP a nivel oxidativo, ¿por qué a nivel oxidativo? Porque hay una cadena de transporte de electrones. Que en fermentación no hay. Y se forma a nivel de sustrato. Se forma ATP de dos formas. Se forma ATP de dos formas. ¿Lo viste? De dos formas.

Estamos. Bueno, vamos entonces en fermentación. En fermentación, vamos a ver dónde se forma el ATP. Observa que el ATP se forma aquí nada más. ¿Por qué? Porque aquí no hay CTE. No hay cadena de transporte de electrones. No la hay. Por lo tanto, solo se forma ATP a nivel de sustrato. Solo se forma a nivel de sustrato. Estamos. ¿Duda hasta aquí? Pues si no hay duda, entonces básicamente aquí tienes, ¿verdad? La fermentación. Ya vimos la fermentación. Ya vimos la respiración celular. Eh, es interesante señalar que hay una, una variedad de moléculas orgánicas que el microorganismo puede utilizar como fuente de energía, como poder reductor y para formar metabolitos. Eh, así que un microorganismo puede utilizar proteínas, puede ser, puede usar polisacáridos y puede usar lípidos para sacar tres cosas que necesitan bien importantes. ¿Cuáles son las tres cosas que se necesitan? ¿Cuáles son los productos que se necesitan? Las reacciones de suministro, ¿verdad? La, la "fijación reaction". ¿Qué, qué era lo que se necesitaba? ATP, NADH o NAD(P)H, poder reductor y metabolitos. Eh, así que vamos a ver, vamos a ver aquí.

¿Qué se necesita? Mire, hay una gran variedad de moléculas orgánicas que usan los microorganismos como fuente de energía, como fuente de electrones y como fuente de carbono. ¿Qué está viendo usted aquí? Usted está viendo aquí una ruta catabólica. En esta ruta catabólica, ¿qué usted está viendo? Tiene las proteínas que se rompen en aminoácidos y esos aminoácidos se van metabolizando. Tiene las azúcares, los polisacáridos, que se rompen en monosacáridos y se van, y se van, ¿qué? Se van metabolizando y van generando ATP, van generando poder reductor y van generando metabolitos. ¿Verdad? Eh, y lo mismo con los fosfolípidos. Eh, esto que está aquí es un ejemplo de la ruta metabólica en organismos quimioorganoheterotróficos. Escríbalo por ahí. Estamos hablando de quimioorgano, eh, eh, heterotróficos. Quimioorganoheterotróficos. Fuente de energía química, fuente de electrones, compuestos orgánicos, fuente de carbono, compuestos orgánicos. De eso es lo que estamos hablando, ¿verdad?

Importante el rompimiento, ¿verdad? El rompimiento, la degradación, eh, para generar glucosa o intermediarios, ¿verdad? Le llamamos como el metabolismo de la glucosa. Y lo importante es que, aunque hay un sinnúmero de intermediarios, hay un sinnúmero de moléculas orgánicas, hay pocas rutas metabólicas. En otras palabras, hay pocas rutas metabólicas que tienen que ver con la degradación de glucosa. Hay, hay algunas, ¿verdad? No es que haya una o dos, hay más. Pero en comparación con la diversidad de compuestos orgánicos, hay pocas rutas. Y eso, pues, evita que la célula genere, gaste mucha energía, ¿verdad? Y eso hace que sea un poquito más efectivo. Por lo tanto, ¿qué estamos diciendo? Eh, que cuando vamos rompiendo, vamos rompiendo esos compuestos, ¿verdad? Vamos entonces liberando energía, liberando electrones y produciendo metabolitos. ¿Cuál es la ventaja que haya pocas rutas para rompimiento de glucosa? Eh, que se incrementa la efectividad o la eficacia metabólica, ¿verdad? Porque más o menos, eh, son más o menos unas rutas reducidas, eh, y aunque tengamos diferentes compuestos orgánicos, pasan más o menos por las mismas rutas, ¿verdad? Así que por ahí vamos. ¿Dudas hasta aquí? ¿Dudas hasta aquí?

Pues si no hay duda, entonces seguimos, ¿verdad? Seguimos. Okay. Vamos a seguir rapidito por aquí. Okay, okay. Aquí tiene. Esto es bien importante, jóvenes. Esto que usted tiene aquí es un ejemplo de respiración celular, de respiración celular, eh, aeróbica, que, que representa las rutas, las rutas glucolíticas, ¿verdad? Donde se van rompiendo esas azúcares, ¿verdad? Y a medida que esas rutas glucolíticas se van rompiendo, se va generando energía, se va generando poder reductor y se va generando metabolitos. Importante, observe que a medida que esta azúcar se va moviendo, va perdiendo carbono y va perdiendo carbono en forma de dióxido de carbono. Así que es interesante, ¿verdad? Cuando veamos esto.

Bueno, vamos entonces a comenzar a hablar de respiración aeróbica. Y con qué comienza la respiración aeróbica. La respiración aeróbica comienza con la oxidación de glucosa. Así que, eh, el catabolismo de glucosa. Esa glucosa es catabolizada. Así que la respiración aeróbica comienza con ese proceso de rompimiento de oxidación de esa glucosa. Así que esa, esa, esos compuestos orgánicos, ¿verdad?, eh, básicamente se van catabolizando a través de una ruta glucolítica y del ciclo de TCA. Así que vamos a hablar un poquito de respiración aeróbica.

Cuando hablamos de respiración celular aeróbica, estamos diciendo que vamos a romper moléculas orgánicas y esas moléculas orgánicas las vamos a oxidar hasta convertirlas en dióxido de carbono. Okay. En otras palabras, eh, la famosa fórmula, ¿verdad? La famosa fórmula de respiración celular aeróbica. Vamos a dibujarla por aquí otra vez. Es importante que se sepa esa fórmula, lo básico, ¿verdad?, de esa fórmula, porque te da una idea. Eh, glucosa, representado la glucosa, oxígeno, la, y qué vas a producir. Vas a producir CO2, más, vas a producir agua. ¿Qué tú estás viendo aquí? Que la molécula de glucosa se oxidó totalmente. Y cómo se llama ese proceso donde esa oxidación total se llama mineralización. ¿Qué es mineralización? Cuando esa molécula de glucosa se oxida totalmente hasta convertirse en seis moléculas de dióxido de carbono. Okay. ¿Quién se redujo? Se redujo el oxígeno, ¿verdad? Ese oxígeno aceptó los electrones que venían, ¿verdad?, de esa, son 24 electrones, ¿verdad?, que venía de dónde, de esa glucosa.

Ahora bien, ojo y cuidado, no lo acepta en forma directa. Tiene que pasar por una serie de pasos. Y ese oxígeno se reduce y se forma agua. ¿Por qué está el oxígeno? Porque es un, un proceso aeróbico. Puede haber respiración anaeróbica, sí, pero entonces aquí no sería oxígeno, sería nitrato, sería sulfato, etcétera. Así que en respiración celular aeróbica, la glucosa se tiene que romper totalmente. Y para que la glucosa se rompa totalmente, tienen que pasar básicamente tres cosas básicas. Y perdonando la redundancia: primero, las rutas glucolíticas. ¿Qué son las rutas glucolíticas? Son las rutas que comienzan en el rompimiento de esa glucólisis. Segundo, la oxidación total de lo que quedó de glucosa, que ocurre en el ciclo tricarboxílico, el ciclo de TCA, también llamado el ciclo de ácido cítrico, también llamado el ciclo de, ¿verdad? Y por último, tiene que haber, ¿verdad?, la formación de ATP a través de una cadena de transporte de electrones que genera una fuerza motora, ¿verdad?, que permite que se sinteticen el ATP. Por lo tanto, ahí usted tiene los tres pasos básicos en el catabolismo de la glucosa. Eh, acuérdese que estamos hablando de respiración aeróbica.

¿Qué es la respiración aeróbica? Un proceso catabólico que ocurre en los organismos que son quimioorganoheterotróficos, donde a través de ese proceso de respiración, el organismo tiene los, los tres productos principales. ¿Cuáles son? Metabolitos, ATP y poder reductor y poder reductor. Okay. Vamos entonces a seguir con esto.

¿Cuáles son las rutas glucolíticas? ¿Cuáles son las rutas glucolíticas? Bueno, cuando usted era chiquito en biología general, te hablaban de Glucólisis y te decían que Glucólisis, ¿verdad?, es una ruta donde la glucosa se rompe en dos moléculas de piruvato, ¿verdad? Básicamente. Pero te tengo una noticia. Eh, cuando hablamos de Glucólisis, hablamos de rutas donde se oxida parcialmente la glucosa, ¿verdad? Así que son rutas que se cataboliza la glucosa a piruvato. Y la ruta que te enseñaron, que te enseñaron en el curso de de biología general, es la ruta más común y es la ruta que se llama la ruta de Embden-Meyerhof, o EMP. Así que la ruta que te enseñaron en biología general es una ruta de Glucólisis, una ruta glucolítica, pero no es la única ruta glucolítica. ¡Wow! Entonces, usted va a decir, Dios mío, ¿qué me está diciendo? Te estoy diciendo que Glucólisis es un término genérico, genérico. La ruta glucolítica es un término genérico para hablar de un proceso catabólico en que se oxida parcialmente la glucosa, ¿en qué se oxida? Comenzamos con glucosa y terminamos por lo menos con un piruvato. Eso vamos a ver que cada ruta es distinta. Algunos libros a la ruta le llaman Glucólisis. En otros libros, a la ruta glucolítica, hay además de además de la EMP, hay otras. Vamos a ver tres rutas glucolíticas aquí: tres rutas glucolíticas. ¿Cuáles son? La más común, que es la ruta de, que usted la tiene en la página 224. En, perdón, en la página 200, 24. Observe que en la página 224 dice: "Los microorganismos emplean distintas rutas para catabolizar, para romper la glucosa a piruvato". ¿Dónde ocurre este proceso? Márquelo por ahí. Esto es bien importante. ¿Dónde ocurre? En el citosol, ¿verdad? Ocurre en el citosol, ¿verdad?

Así que, básicamente, dice: "Los microorganismos emplean distintas rutas para llevar a cabo este proceso". Okay. Y estas rutas son la, y la ruta de la pentosa fosfatada. Estamos. Dice el autor: "Nosotros nos referimos a estas rutas colectivamente, escúchelo, como rutas glucolíticas o Glucólisis". Eh, no obstante, en algunos términos, el término Glucólisis solo se refiere a la ruta de Embden-Meyerhof. Okay. Embden-Meyerhof. Esos son los libros de biología general, que son libros bien básicos. Okay. Por lo tanto, para este curso, vamos a lo importante. Para este curso, ¿qué vamos a ver? Eh, ¿qué son las rutas glucolíticas? Son las rutas donde se rompe, se oxida parcialmente. Márquelo por ahí. Parcialmente la glucosa a piruvato. Y, ¿verdad?, que además de piruvato se generan otras cosas. Eh, segundo, que hay distintas rutas glucolíticas o Glucólisis. Tercero, que las tres rutas glucolíticas más comunes en los microorganismos son la Embden-Meyerhof, la Entner-Doudoroff y la ruta de pentosas fosfatadas. Y a las tres se le llaman cariñosamente como Glucólisis o rutas glucolíticas. Estamos. Así que eso es lo que yo quiero que quede claro. Y usted dirá, "Wow, en biología general solo me enseñaron una". Bueno, porque es el primer curso, ¿verdad? Lo importante es que domine la primera, porque si domina la EMP, domina todas las demás. Bueno, vamos para allá.

Vamos a discutir la de. Vamos a comenzar a discutir estas rutas para que esto no se forme "blu". A la ruta de Embden-Meyerhof la vamos a llamar cariñosamente EMP, ¿verdad? EMP, ¿verdad? Así que la ruta, vamos a discutir la ruta EMP o la Embden-Meyerhof. Okay. Esta ruta. Este es el resumen de esta ruta. Y esto es importante y esto se lo tiene que saber, que este es el resumen de esta ruta. Comenzamos con un mol de glucosa, eh, dos de ADP, dos fosfatos inorgánicos, significa inorgánicos, y dos NAD. ¿Con qué terminamos? Terminamos con dos moléculas de piruvato, con dos moléculas de ATP netas, eh, dos moléculas de ATP, ¿verdad? Y terminamos con dos NADH y dos hidrógenos. Así que eso es importante. En otras palabras, comenzamos con una glucosa. Y una glucosa tiene cuántos carbonos. Mire esto que estoy dibujando aquí son los carbonos de la glucosa. La glucosa es una hexosa. ¿Qué es una hexosa? La palabra lo dice, hexosa, osa, es azúcar. Hex, es seis. Pues un azúcar de seis carbonos. Uno, dos, tres, cuatro, cinco y seis. Comenzamos con una glucosa. Y esa glucosa, ¿cuántos carbonos tiene? Tiene seis carbonos. Míralos aquí: uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis. Con qué terminamos. Terminamos con dos moléculas de tres carbonos. Uno, dos, tres. Dos moléculas de tres carbonos. Y esas moléculas de tres carbonos se llaman piruvato, piruvato, piruvato. Así que, ¿qué tú ves aquí? Que se ha oxidado parcialmente la glucosa. Parcialmente, porque de una molécula de seis carbono tú tienes dos moléculas de tres carbonos. Tú no has perdido carbono. Eso sí, oba. Eh, que ganaste ATP. Y observa que ganaste NADH. Okay. En otras palabras, tienes ATP y tienes poder reductor que ganaste en ese proceso.

El proceso de Glucólisis se divide en dos etapas: la etapa de seis carbonos y la etapa de tres carbonos. Así que esa ruta se divide en dos etapas: la etapa de seis carbonos, usted trabaja con azúcar de seis carbonos, y la etapa de tres carbonos, usted trabaja con azúcares de tres carbonos. Y es una etapa donde usted produce, ¿qué usted produce? Produce ATP, produce NADH, ¿verdad? Produce y produce metabolitos intermedios. Vamos otra vez. La glucosa tiene dos partes: la etapa de seis carbonos, usted trabaja con azúcar de seis carbonos, y la etapa de tres carbonos, usted trabaja con azúcares de tres carbonos. En la etapa uno es la etapa preparatoria. ¿Qué usted hace? Usted invierte energía. Observe que tú usaste un ATP aquí y un ATP aquí. En otras palabras, tú empiezas perdiendo, porque tienes que invertir. Eh, observe que acabas de usar dos ATP. Por lo tanto, esta etapa es de preparación. Okay. Luego, observe que entramos a una etapa de tres carbonos. Y en esa etapa de tres carbonos es una etapa donde vamos a producir. En la primera invertimos, en la segunda producimos. ¿Qué producimos? Producimos ATP. ¿Dónde están los ATP? Míralo aquí. Uno, dos, tres, cuatro. ¿Cuántos ATP producimos? Cuatro ATP. ¿Y cómo se produjeron? A nivel de sustrato. ¿Cómo se produjeron? A nivel de sustrato. Así que ahí tiene, ¿verdad?, la producción de esos ATP a nivel de sustrato. Uno, dos, tres, cuatro. ¿Cuántos ATP producimos? Cuatro. ¿Cuántos usaron? Dos. Por lo tanto, ¿cuánto es el total? Se produjeron dos ATP netos por molécula de glucosa, por molécula de glucosa. Así que por molécula de glucosa usted produjo, ¿verdad?, usted produjo, ¿verdad?, eh, eh, neto dos ATP. Y esos dos ATP que produjo, todos los ATP que se producen se producen SLP. ¿Qué era SLP? Eso era en inglés, ¿verdad? P, fosforilación. L, nivel. S, sustrato. Así que observa que se produjeron cuatro moléculas de ATP y dos netas, ¿por qué dos netas? Porque tú sales dos acá arriba. Estamos.

¿Qué más se produjo? Vamos a ver. Vamos a buscar qué más se produjo. Observe que se produjo NADH, NADH. ¿Cuántos NADH se produjeron? Dos. Eh, NADH se produjeron dos. Uno aquí, otro aquí. Así que se produjo NADH. ¿Qué más se produjo? Dos moléculas de tres carbonos. Y esto se llama el piruvato, el piruvato. Usted empezó, ¿verdad?, con una de seis carbonos. Eh, esta tenía seis carbonos, seis carbonos, y terminó con dos de tres carbonos. Así que ese es el resumen básico de la ruta glucolítica según Embden-Meyerhof. Acuérdese, hay tres rutas glucolíticas o Glucólisis básica. Estoy discutiendo la más conocida, la que usted vio en biología general, que es la Embden-Meyerhof. Okay.

Entonces, ¿qué estamos viendo aquí? Observe, ¿cuántos pasos tiene? Uno, dos, tres, ¿cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve? Tiene nueve a 10 pasos, dependiendo como usted lo vea. Vamos a ver cuál es el primer paso. El primer paso es que usted fosforila la glucosa. ¿Qué es fosforilar? Usted la añade, le añade un fosfato a la azúcar. Esa glucosa tiene sus seis carbonos, ve. Vamos a poner aquí los seis carbonos: uno, dos, tres, cuatro, cinco y seis. ¿Y qué usted hizo? Usted quitó un fosfato del ATP y le añadió ese fosfato al carbono seis. Por eso el producto se llama glucosa seis fosfato. ¿Qué significa eso de glucosa seis fosfato? Que el fosfato se añadió en el carbono seis de la glucosa. Luego, el segundo paso es una reacción de isomerización. La glucosa, que es una aldosa, que es un azúcar que tiene un grupo aldeído, se isomeriza a una cetosa, a un azúcar que tiene un grupo cetónico. En este caso, es la fructosa. Esto es una reacción de isomerización, ¿verdad? Esa glucosa se fosfato es una aldosa, se isomeriza a una cetosa. ¿Qué significa aldosa? Osa, azúcar. Una azúcar que tiene un grupo aldeído. ¿Qué significa cetosa? Osa, azúcar. Un azúcar que tiene un grupo cetónico. Vamos. Esto es bien fácil, no se complique la vida.

El próximo paso: la fructosa se fosforila nuevamente. Acuérdese que la glucosa se había fosforilado acá. ¿Y dónde es fosforilada? En el carbono uno. Ahora usted va a tener que su fructosa va a tener dos fósforos: uno en el carbono seis y uno en el carbono uno. Y de ahora en adelante se llama fructosa uno, seis difosfato. ¿Qué le ocurre a la fructosa uno, seis difosfato? Se rompe. Se rompe en dos moléculas de tres carbonos: una que se llama gliceraldehído acetona fosfatada, que también tiene tres carbonos, ¿okay? ¿Qué pasa? El gliceraldehído acetona se isomeriza a gliceraldehído. En otras palabras, que usted rompió la fructosa en dos: en gliceraldehído y dihidroxiacetona. Pero la dihidroxiacetona no se quedó como dihidroxiacetona, sino que se isomeriza a gliceraldehído tres fosfato. Okay. Y de aquí en adelante va a tener dos gliceraldehído tres fosfatos. Este que viene directamente de rompimiento de fructosa y este que viene de la dihidroxiacetona, que viene del rompimiento de la fructosa. Así que de aquí en adelante usted va a trabajar con dos gliceraldehídos.

¿Qué le ocurre a ese gliceraldehído tres fosfato? Observe que ese gliceraldehído tres fosfato se oxida. ¿Cómo usted sabe que se oxida? Porque pierde electrones y quién coge esos electrones, el NAD y se convierte en NADH. Eh, observe ahora que tienes el uno, tres bifosfoglicerato. ¿Qué ocurre con ese uno, tres glc-licerato? Pierde un fosfato. Pierde un fosfato y quién coge ese fosfato, el ADP y se forma ATP. Esta es la primera fosforilación a nivel de sustrato, eh, que ocurre. Se forma ese primer ATP. Y lo mismo ocurre aquí, porque acuérdense que estamos trabajando con dos gliceraldehídos a la vez. Ese tres fosfoglicerato se reordena y se convierte en dos fosfoglicerato. Ese dos fosfoglicerato pierde agua y se y se convierte en fosfoenolpiruvato. Y ese fosfoenolpiruvato, que todavía tenía un fosfato, lo pierde y se lo da al ADP. Eh, eh, por lo tanto, observe que ocurre otra vez fosforilación a nivel de sustrato, otro ATP, ¿verdad?, se forma. Y al final vas a tener dos piruvatos y vas a tener cuatro ATP, pero como usaste dos, te quedas con dos ATP netos. ¿Dudas hasta aquí? ¿Dudas?

Miren, jóvenes, hasta el momento, yo lo que he dado es como un repaso de lo que usted vio en biología general. Eh, todavía no ha entrado a las etapas más, más profundas. Eh, así que por ahí vamos. Tienen que repasar estos conceptos. Por lo tanto, tiene que aprenderse esta fórmula. Eh, esto es importante que se aprenda esta fórmula, porque es la fórmula que resume la ruta glucolítica Embden-Meyerhof. Acuérdese, se la tienen que aprender.

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