Transcription
Возьмём восьмой метод — это использование письменной памяти. Здесь можно сказать даже, что когда, скажем, по памяти мы зафиксируем, то в плане заучивания этих аятов это, наверное, максимально точно уже ты заучишь, я бы так сказала. Потому что когда ты пишешь, ты это делаешь медленно, в отличие от, скажем, произношения. Но здесь, да, может страдать, например, техника и так далее. Э-э, ну, как бы, одно другому помогает. Э-э, здесь разные виды памяти мы заучивания подключаем, да. То есть, заучивание любое оно связано с памятью, да. Может быть, там механическая память, зрительная или письменная и так далее. Но понятно, что в любом случае оно привязано к чему-либо. В данном случае к Корану, да. Мы его и можем видеть, и можем произносить, и слышать, и писать, да, эти аяты. И таким образом, если мы будем научимся писать их по памяти, то, конечно, получается связано уже с памятью то, что у нас в голове. Вот поэтому, э-э, использование, э-э, памяти, да, или запоминание посредством письма тоже очень хорошая, хороший вариант. Э-э, здесь я бы сказала, что такое как бы закрепление больше, да. Или можно даже сразу использовать и записывать. Единственное, наверное, здесь такой минус может быть, это то, что это время, ну, э-э, и ну, место, да. То есть, то, что ты можешь слушать, где ты не всегда можешь писать. Вот. А но в плане фиксации, да, то есть, что ты запомнишь, это это будет максимально точно, да. Даже если условно ты произношение там где-то скривишь чуть-чуть, но если ты знаешь, да, визуально, как это пишется и где оно находится, то ты уже со своего, скажем, со своей памяти можешь это прочитать, да, уже подкорректировать правильно.
Здесь несколько вариантов предлагают такого записанного, например, заучивания пять аятов, да. И при заучивании, когда с мусхафом хорошенько читаешь, на как пишутся слова, там огласовки, да, как какие буквы, наме, какие нет. Вот. И потом прописываешь то, что ты там заучил, да. То есть, вот пять выучил, прямо прописываешь. Вот. Сравниваешь с тем, что ты написал, да. То есть, сравниваешь с тем, что ты написал. И если это написание правильное, ну и всё, успокаиваешься, да, идёшь там дальше или пытаешься это сделать. И таким образом, пока будет уже без, без ошибок. Э-э, или, э-э, изначально, например, читает, может сказать, что вот, э-э, э-э, запишите такие-то аяты, которые вы должны заучить, или на доске, например, написано, они переписывают, да. И уже заучивают, скажем, не с мусхафа, а вот с того, что они написали, да. Ну, тоже как вариант, да. Тут такой метод используется, как вот в Мавритании, да. Как, ну, и в тех местах, где нету возможности мусхафов, там или даже есть, ну, используется, как на дощечках пишут, например, да. И считается тоже один из таких, казалось бы, примитивных методов, но очень эффективных в плане заучивания. То есть, да, такая опора. Ну, ты визуально для себя это представляешь, уже мусхаф встаёт твоё, как будто внутри уже написано.
Э-э, сейчас тоже у нас, да, и альхамдулиллях, есть пособия. И вот, и также устаз Наргиз там предлагала, если интересно, да, такие пособия, когда Коран ты можешь прямо самостоятельно свой, да, мусхаф сделать, прописать. То есть, выучил, например, хорошо, или прописал, потом, то есть, прописывать такой мусхаф, да, можно. Есть или печатаешь вот эти листы себе, прописываешь, прописываешь, как бы сверху. А уже как для тренировки можно где-то и отдельно тоже, или просто много вариации, или копии, да, странички, например, визуально, как знаете, как прописи вот такие, э-э, использовать тоже очень хорошо. Там есть вариации, может быть, да, допустим, пропущено слово, ты вписываешь, проверяешь себя. Ну, в общем, так скажем, чтобы э-э, быть э-э, э-э, в состоянии мусхаф, э-э, как бы воспроизвести, да, не не имея, скажем, перед глазами. То есть, он уже как бы пере, как будто в такой памяти, не находясь перед глазами, уже внутри. Вот. Э-э, альхамдулиллях, вот такой способ, который можно использовать, и тоже рекомендую, да. Хотя сёстры, как я уже говорила, занимает этот способ много времени относительно, но если мы посмотрим относительно его эффективности, то это не так уж и много. Потому что можно тысячу там раз читать и не укрепить, да. Если ты по памяти там выучил, скажем, и потом проверяешь себя, написав, написав, написав, написать. Сразу ошибки свои понимаешь, прям явно, да, где-то там что не то пишешь, да. То есть, или запомнил не так. А потом ещё как вариант, да, можно ещё и чтение проверить. Вот записать себя и так далее, или с учителем. Если хорошо на этом. Это у нас всё.