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[Música] w [Música] puar por acá no. [Aplausos] Hola Miriam, Cómo te va, Cómo estás, Qué linda casa. Bueno, nosotros estamos investigando sobre jardines maternales y te queríamos preguntar qué es un jardín maternal.
Un jardín maternal, digamos, nace de una demanda social, pero tiene una respuesta pedagógica, sobre todo a partir de los años 90, en el cual el protagonista es el niño. El niño pasa a tener una oportunidad, no solamente la madre que es la que trabaja, digamos. Antes, las guarderías tomaban al niño como eh un objeto, objeto de cuidado. Hoy el niño pasa a ser un sujeto, sujeto de conocimiento. Miren, el jardín maternal es un espacio propio, un espacio para ellos, un espacio de aprendizaje, un espacio donde el desarrollo del niño en toda su complejidad está mirado atentamente por personas especializadas, profesional, que son docentes.
Y entonces, ¿qué significa educar desde la cuna? ¿Por qué? ¿Por qué? Porque los primeros años del niño, desde el nacimiento, son los años que una persona quizá más aprende en su vida. Son los aprendizajes más significativos. Y el jardín complementa, integra toda la tarea de la comunidad en la cual está insertado un niño, ampliando ese mundo que lo rodea. Pero tienen ganas de ver, vengan, los invito, vengan. Ya van a ver, anímense. Permiso.
Buen sal deambuladores añ. [Música] Buena. Manas, estas mantitas están hechas por las por las maestras. Son interactivas, mantitas interactivas que las llamamos. Ven que tienen cierres, abrojos. [Música] En mi época de maestra, como directora también, mi sala favorita cuando estaba hasta acá de papeles. Mir, mir, mir. Don está la decía, anda, deambula, está tir en Elis. Somos nivel muy nuevo. La sociedad ya reconoce bastante el lugar del jardín maternal como un lugar de privilegio para el chico, donde el niño es el protagonista, sujeto de conocimiento, de acción. Es totalmente diferente a lo que era una guardería. Acá no se guardan los [Música] niños.
Bueno, llegamos. Hola, hola. Cómo le va. La sala de los bebés. Miren qué tenemos hoy. Miram, ¿cuál es la tarea específica de la maestra maternal? Bueno, educadoras, educadoras desde desde el afecto, desde el estímulo, desde el sostén, desde la posibilidad de armar escenarios lúdicos, espacios lúdicos con objetos con los cuales los chicos interactúan y van desarrollando todas las necesidades de aprendizaje, de conocimiento de objetos que son lisos, con objetos que son rugosos, con objetos que son fríos, con objetos que son cálidos. En estos primeros años se producen los mayores aprendizajes del ser humano, no la adquisición del lenguaje, la adquisición de la locomoción, más adelante el control de finter. Pero esta disponibilidad al juego, el respeto al niño, la interactividad, el afecto, la palabra cálida, la mirada, el sostén, el sostén no solamente de la mano, porque la mirada también hacia un sostén que dice muchas cosas. Vi, este es un momento bastante complicado. La acción, las manos del maestro se multiplican y el maestro pasa a tener 18 manos. Pero miren ustedes el temple de las maestras, no la tranquilidad, la calma, el movimiento pausado, el encontrarles el lugar. [Música] Ay, qué bueno atravesar puertas como en este libro, las siete puertas de ser Gallardo, viste. Ella juega con el uso mágico de las puertas. Cómo estás. Se animan los [Aplausos] invito. Chao, mucha suerte. Gracias. [Música] [Música] Manu, cómo andas. Silvia, soy Silvia, te estaba esperando. Cómo andas. Bienvenido al instituto de formación docente de acá de Bariloche. Ah, Bariloche. Ah, te estaba esperando para ir a la sala guagua. La sala guagua. Sí. Qué es la sala guagua. Uy, mira, es un espacio de juego comunitario para bebés y sus mamás y las familias que creamos acá en el instituto, este que vienen a estudiar para para maestros y maestras como yo, como vos. Y bueno, es un espacio abierto donde vienen o la mamá o el papá, la hermana con chiquitos hasta 3 años más o menos. Un espacio público abierto de derecho al juego. Qué es guagua. Guagua es un. Ay, hola Karim, estando a Manu. Lo de la guagua. Qué tal. Y te contaba que guagua es un término en quechua que quiere decir niño de teta. Y en Cuba le dicen el colectivo al transporte, guagua. Entonces, bueno, nosotros pensamos en esa metáfora, ¿no? Muchos bebés en un transporte rumbo hacia el juego. Y porque pensamos con la posibilidad de que esto se pueda armar en otros espacios de la ciudad. Vamos. Y cómo surgió la idea de ustedes dos. No, en realidad, solamente de nosotras. No, nosotros nos pusimos en marcha, pusimos en acción, pero esta es una idea que veníamos ya en el equipo que somos de maternal. Ahí están las [Música] chicas. [Música] Vi. Y [Música]