Transcription
Тебе знакомы такие мысли?
Я медленно говорю, потому что всё перевожу в голове. Я не могу быстро понять информацию. Мне надо подумать. Бедни уже не может столько ждать. Если это тебе знакомо, то будем разбираться с вопросом, как не переводить, а думать на иностранном языке, потому что переводить — это тупиковый путь. Ты уже, наверное, это понял за всё время, пока пытаешься начать говорить на языке или даже понимать. Многие сталкиваются с тем, что тяжело смотреть сериал, сложно читать книжку, потому что ты каждое слово пытаешься перевести. И как только попадается что-то незнакомое, ты всё пугаешься, путаешься и так далее.
Также происходит в разговорной речи, и я сейчас попытаюсь вам дать некоторые советы, которые мне помогали в разных языках проходить через этот барьер. И я расскажу историю того, как я в некоторых языках перешла на тот уровень, где я именно понимаю, чувствую язык и говорю на нём так же, как говорю на русском.
В конце будет самый важный приём, который вы можете использовать вот прямо уже сейчас, даже если вы вообще ничего другого делать не будете и даже говорить на этом языке не будете, вы всё равно можете это использовать.
С вами Таникс, я препод английского, и я учила за всю жизнь более десяти языков, а преподаю языки: английский, русский и разные другие. Я уже более 8-ми лет, так что я знаю, что эти советы работают, и нужно ими пользоваться.
Первое, что нужно сделать: скорее всего, ты занимаешься языком, ну прямо вот чуть-чуть. Есть такое. Первый совет очевидный: нужно в язык погружаться.
Что такое погружение и зачем оно нужно? Вот когда ты переводишь всё вокруг на английский, когда ты стараешься максимальное количество времени проводить на языке, у тебя мозг в какой-то момент устает переводить каждое слово. То есть тебе нужно себя довести до того момента, где ты просто не замечаешь, как ты что-то слушаешь. Ты будешь так или иначе понимать какие-то слова, какую-то информацию, но из-за того, что мозг уже устал, он не выполняет вот эту твою привычную функцию перевода. И в таком случае ты начинаешь привыкать к тому, что ты речь автоматически воспринимаешь, и потом разговор пойдёт так же.
То есть, во-первых, нужно начать больше слушать, начать больше понимать, и из этого у тебя разговор тоже выльется. Я скажу дальше, каким образом. Очень важно это погружение делать не так, что типа «ну, я тут посмотрю, там посмотрю», а прямо себя на диету сажать. То есть, если ты смотришь что-то в течение своего дня на русском, убирай русский. Если ты учишь другой язык и ты на английском смотришь, убирай английский.
То есть, тебе нужно сделать так, чтобы у тебя не было искушения отдыхать, работать или ещё что-то делать на другом языке. Тебе нужно это делать на том, который ты учишь. Когда я учила разные языки, у меня как раз так и было: я фильмы не смотрю на русском вообще, если это не русский фильм. Аналогично с другими языками: если это итальянский фильм, я не смотрю его на английском, я его смотрю на итальянском, немецком, турецком и всё. Вот это оно работает.
Так что те языки, в которых ты время проводишь, которым ты уделяешь время, с ними становится легче работать. Если тебе нравится организованное выполнение вот этого всего, ты можешь взять книжку и к ней аудиокнижку и читать, и одновременно слушать. И после получаса у тебя, скорее всего, появится тоже этот эффект, что ты уже не переводишь каждое слово. Плюс тебе приходится успевать затем, как быстро в книжке говорят.
На этом этапе всё не нужно. То есть, это самая главная идея: выкраивать какую-то информацию из текста, но если мы пытаемся понять всё, это тупик, потому что на начальных уровнях, даже если мы посмотрим на шкалу, мы должны понимать какую-то часть информации. Потом больше. И только там на уровне C мы должны понимать всё.
Такой вариант чтения называется не только immersion, а ещё и overloading. То есть, когда мы себя перегружаем информацией настолько, что мозг не справляется с выполнением привычных нам функций перевода. Также можно посмотреть это по названию long listening, это когда мы долго, несколько часов слушаем, например, книгу, и она нам уже настолько прямо в ушах звенит, что мы на неё не обращаем внимания, но мы что-то понимаем.
Следующее, что нужно делать: помимо того, что ты смотришь всё на английском, нужно научиться окружать себя другими привычными вещами тоже на английском. Перевести телефон, писать To-Do лист на английском, писать дневник на английском — это те вещи, которые ты делаешь и так, но ты просто вынуждаешь себя делать их на другом языке. Обычно, если есть хотя бы B1, это ведёт легко. На нижних уровнях ты можешь это использовать, не полностью писать некоторые вещи, которые знаешь на языке, а другие на своём родном. О'кей.
Но способ, который здесь поможет больше научиться продуцировать, это сократить свою продуктивную речь только до тех слов, которые ты знаешь или понимаешь, или хочешь использовать. Вот оно крутится в голове: ты такой «блин, знаю, не знаю» — ну, использую. То есть, ты говоришь только теми словами, которые тебе не нужно переводить и не нужно лезть за ними в словарь.
Что для этого делать? Берём предметы, которые вокруг нас находятся, например: вот ручка. Я говорю «pen» — прикольно. А там, допустим, вот штучка. Мы знаем, что по-русски это «наушники». Да, Head. То есть мы смотрим на предметы, которые мы знаем, и мы можем добавлять к этим предметам после того, как мы всё вокруг описали, какие-то конструкции и времена.
То есть можем говорить, допустим: «the T» — there, «the T». То есть мы берём те конструкции, которые мы выучили, и просто начинаем одну за другой говорить и говорить, и говорить. Также можно на улице сидеть, допустим, там какой-то мужчина играет с собакой, описываем вот эту свою реальность только теми словами, которые знаем.
Поэтому я всегда своих учеников учу описывать те слова, которые они не знают, какими-то другими словами. Пускай это будет дольше, но не нужно будет лезть за переводом слова. Ты его опишешь как-то, и тебя поймут. Поэтому практикуем эту штуку, и потом со временем можно будет больше наращивать таких конструкций. Можно будет говорить с собой на какие-то другие темы.
То есть, допустим, мысль приходит: «Мои друзья прикольные люди», и так думаешь: «My friends are cool». То есть можно себя интервьюировать, немножко говорить с собой — это супер полезная штука, потому что мы всегда ведём какой-то диалог в голове, но обычно на своём родном языке.
И если у нас происходит вот этот момент, после онга, когда какие-то мысли появляются на английском, нужно это поддержать. Обычно в голове контролировать эти моменты сильно сложнее, и если ты начинаешь с того, что ты сначала говоришь это вслух и себя, как бы форшиваешь это всё делать, потом у тебя и мысли начинают появляться на английском.
То есть ты идёшь такой: «Ой, споткнулся, I trip over something». Это тот момент, где ты понимаешь. Всё, я думаю, я уже сказала, что можно описывать слова другими словами, чтобы научиться это лучше делать. Либо мы тренируемся на таких упражнениях, либо мы не ищем перевод слов, мы идём в словарь, в котором есть дефиниции.
Можно учить слова тремя способами: перевод, картинки, дефиниции. Вот это самое основное: дефиниция — это определение слова. Например, ручка — это предмет, который пишет или которым я пишу. И мы вот так и описываем: «This is ...», когда мы описываем так, и когда мы читаем определение других слов, то у нас появляется, как раз, вот эта распространённость в нашем лексиконе.
Мы понимаем, как разные предметы описывать, потому что мы уже посмотрели на несколько описаний каких-то вещей и других предметов. Мы также можем описывать, вот когда мы учим по картинкам, это ещё одна важная штука, потому что между словом на одном языке и словом на другом языке есть картинка восприятия.
То есть, допустим, мы говорим: можно представить кошку как скалолазную такую цапу, а можно представить животное, и это две разные картинки, и у этих двух картинок будет разный перевод. Прикиньте, соответственно, наш мозг так работает. Исторически так сложилось, что вот эти слова, все, они описывают какие-то предметы.
Например, мы учим предмет: вот ручка. Мы представили её, вот она, картинка. И когда мы учим слова, мы пытаемся, как раз, не сопоставлять: там ручка — pen, ручка — pen, а мы такие: «Как она выглядит?»
Здесь мы переходим к моему вот этому секретному приёму. Например, когда я жила в Германии, мы говорили всегда: «Я пойду в хафен», и я знала, что есть штука, которая называется хафен — это аэропорт. Я знаю, как это по-русски, но у меня появилось в русском второе слово «flughafen» немецкое, потому что мои друзья, немецкие, которые на русском говорили, так обращались к предметам повседневной жизни, которые для немцев обычные.
То есть, если мы на немецком это использовали, то мы и в русском это используем постоянно. И таким образом ты запоминаешь эти слова не как слово другого языка, а как слово, которое имеет название в твоём языке. Второе — которое пришло из другого языка. Ну, типа вот есть ручка, а есть «pen».
И я говорю: «На, держи эту pen», или «Ой, подай, пожалуйста, pen». То есть мы можем заменять слова в своей речи на вот эти отдельные слова, и когда мы строим мысль на языке, у нас два варианта.
Либо мы идём шаг за шагом, как ChatGPT. ChatGPT работает по подбору слов, которые подходят к контексту, если вы не знали. Допустим: «I...» — что может идти после «I»? Может быть «am», может быть «do», может быть: «I am going to go to the shop». То есть, когда мы учим слово, если мы знаем его контекст, мы понимаем, с какими словами вместе оно используется.
И когда мы говорим только теми словами, конструкциями, которые мы знаем, мы вот так говорим «I...», потом мы думаем: «Так, что я могу поставить после этого слова?» То есть, как донести, как дойти вот по цепочке до той мысли, которую я хочу сказать, пройдя через другие слова. Именно поэтому, когда я говорю на других языках, у меня всегда есть слово-паразит.
Слово-паразит, например: «А» на немецком. Я говорю: «The thing is ...» на немецком. Это «The thing is that» — то есть вещь состоит в том, что так.
И после этого я начинаю раскрывать свою мысль. Так я даю себе слово подумать, и плюс я даю себе начало конструкции, чтобы потом продолжить словами. Вот так вот, одно за другим, их насаживать. Вот это один вариант.
То есть, когда мы двигаемся от начала вот так по структуре предложения, теми словами, которые мы знаем. Второй вариант — это когда мы просто бездумно кидаем слова, которые мы знаем. То есть, используем структуру русскую, но переводим вот отдельные слова. Именно не столько переводим, сколько думаем о концепте на другом языке.
То есть, допустим: «I go there, because I can». То есть мы каждое слово так «тын-тын» — я каждый день делаю «go», я делаю «sleep», я делаю «eat», «I go», «iat», «I sleep». То есть, либо мы двигаемся от концепта, либо мы двигаемся от структуры.
Есть ещё масса-масса прикольных методик, которыми здесь можно поделиться, но я хочу, чтобы вы вот это у себя в голове приняли и начали пользоваться этим.
Один бонусный метод, самый главный бонусный метод, я вам уже сказала, но ещё один для тех, кто остался до этого момента, чтобы привыкнуть к контексту: читайте вслух. Можно учить даже наизусть что-то, но если вы делаете shadowing — про это я, по-моему, рассказывала где-то.
Либо если вы читаете вслух, просто страницу и несколько раз её прогоняете, например, записываете себя на видео, чтобы до идеала это довести, то вы привыкаете к вот этим предложениям, и вы начинаете их быстрее читать.
Когда вы быстро можете произнести, вам легче быстрее говорить. И из-за того, что вы насмотренность и вы привыкли, что после этого слова идёт вот это, вам быстрее и легче строить вот эти конструкции, которые уже есть в языке. Ничего придумывать не нужно, велосипед изобретать не нужно. Возьмите 10 конструкций — говорите только ими.
Всё, я надеюсь, вам было полезно. Лайк, подписка и бай-бай! С вами была Таник. Let's [музыка].