Transcription
Buenos días. Soy Loida Erico Uriarte Díaz, presidente de la incorporación "Mentes Brillantes". En este momento, voy a presentar mi clase modelo.
Chicos, iniciamos con la canción del saludo. Si nos ponemos todos de pie. Todos de pie.
[Música]
Voy muy bien, ¿y tú qué tal? Hola, hola, hola, hola, hola, hola, ¿cómo estás? Vamos a aplaudir.
[Música]
Hola, hola, hola, hola, ¿cómo estás?
[Música]
¿Cómo estás? Vamos a saltar. Te amo.
[Música]
Hola, hola, hola, hola, ¿cómo estás? Yo muy bien, ¿y tú qué tal? Hola, hola, hola, hola, hola, ¿cómo estás? Vamos a recibir.
[Música]
[Música]
Hola, hola, hola, hola, ¿cómo estás? Yo muy bien, ¿y tú qué tal? Hola, hola, hola, hola, hola, hola, ¿cómo estás? Vamos a cantar.
[Música]
La, la, la, la, la, la, la.
[Música]
¿Cómo estás? Yo muy bien, ¿qué tal? Hola, hola, hola, hola, ¿cómo estás? Vamos a saludar. Vamos a empezar.
Ya, chicos, a ver, todos vamos a empezar con una clase el día de hoy. No sé si ya lo hicieron con su profesora o todavía, pero si ya lo han hecho, vamos a reforzar. Ya, empezamos de pie. Dos de pie. A ver, Mateo, vamos a iniciar.
Chicos, ustedes conocen la playa. ¿En la playa, calor o frío? ¡Calor! Muy bien. Entonces, hay que imaginarnos todo. A ver, nos imaginamos que estamos en verano, ¿verdad? Y en verano hace calor, ¿verdad? Ya, muy bien. Nos sacamos el pañuelito y nos secamos la parte de nuestro cuerpo que está delante de nuestra de nuestro cuerpo, que está delante de nuestro cuerpo. A ver, ojos, ¿qué más? La boca, la nariz, ¿qué más? Las orejas, ¿qué más? Cara. Muy bien.
Nos sentamos, pues. Nosotros, a ver, tenemos que cambiar. Ya nos secamos nuestras partes de nuestro cuerpo que están delante, ¿verdad? Ahora, a ver, Mateo, Mateo, yo te voy a decir. Toma, acá tienes un pañuelito. La parte de nuestra cuerpo de atrás. A ver, nos limpiamos la parte de nuestro cuerpo. ¿Qué tenemos en la parte de nuestro cuerpo de atrás? ¿Pelota? La espalda, ¿qué más tenemos en la parte de nuestro cuerpo de atrás? ¿Qué más? Piernas. Muy bien.
Chicos, chicos, nos paramos todos. Guardamos nuestra silla debajo de la mesa. Ya, muy bien. Nos paramos todos. Vamos a cantar una canción.
[Música]
Para adelante, para detrás, haciendo nada te irás. Para adelante, para adelante.
[Música]
Para adelante, para atrás, para adelante.
[Música]
Adelante, para atrás. En el ambiente bajará.
[Música]
Para adelante, para echar el billete, para adelante.
[Música]
Ya, chicos, vamos a empezar entonces nuestra clase el día de hoy. ¿Cómo cantábamos la canción? Sí. ¿Qué decía?
[Música]
Muy bien. Entonces, el día de hoy vamos a hacer el tema para saber dónde colocamos los objetos: ¿delante o delante o detrás? Ya. Acá tengo una imagen. Miren, ustedes pueden observar, ¿verdad? ¿Qué observan ahí? Un niño. Ya. ¿Qué más? Una casa. Muy bien. Un árbol. Muy bien. Este, en la casa, el niño, ¿dónde está ubicado? Adelante. El árbol, ¿dónde está ubicado? Adelante.
[Música]
Sí, muy bien, chicos. Entonces, vamos a tratar nuestro tema de delante y detrás, ¿verdad? Yo tengo por acá otra imagen donde tenemos a un amigo que se llama Copito. ¿Ustedes conocen a Copito? Muy bien. Tenemos acá a Foquito, que está detrás la taza. Y acá Copito está delante. Detrás de la casa, adelante. Muy bien, chicos.
[Música]
Tengo otra imagen donde hay un arbolito con el Lobo Feroz. El lobo está ahí con sus globos, está alegre porque ha venido la la misericordia a enseñarles hoy día, ¿verdad?
[Música]
Entonces, acá tenemos otra imagen. ¿Qué vemos acá en esta imagen? El árbol. Muy bien. Acá, el lobo, ¿dónde está ubicado? ¿Delante o detrás del árbol? El árbol. Muy bien. Acá tenemos otro arbolito. El lobo, ¿dónde está? ¿Delante o atrás del árbol? Muy bien, chicos.
Ahora, Adrián.
[Música]
Para adelante, para atrás. Empezamos ya con nuestra siguiente imagen. ¿Qué vemos acá? Niño. Niño. Y el niño, acá, ¿qué tiene delante de él? ¿Qué venga acá? A ver, ¿qué es esto?
[Música]
Seguimos con otra imagen. Que el niño está detrás. ¿Qué vemos ahí? ¿Qué hay en la parte de nuestro cuerpo? En la parte de atrás, las manos. Todos. Muy bien. ¿Qué más? ¿Qué tenemos más en la parte de nuestro cuerpo de atrás? Nuestros talones. Muy bien, chicos. Excelente. Sí, que saben ustedes mucho, ¿verdad? Todos tenemos nuestros colores, ¿verdad? Ya, muy bien.
Ahora les voy a dar unas fichitas para trabajar un momentito. Ahorita les explico cómo. A ver, a mí, todos tienen su fichita.
[Música]
Espera, yo te voy a explicar ya. Esperamos un momentito y yo les explico cómo vamos a hacer. A mí, ya. Chicos, entonces trabajamos con nuestra ficha, ya. A ver, escuchamos todos. Ya sé lo que dice. Para, para hacer nuestro trabajo. Y para adelante, para colorear al niño que está delante. ¿Quién está adelante? El niño. Ya, coloreamos. Y luego rodeamos con un círculo al que está detrás. La niña. La niña. Muy bien. A ver, los trabajamos ya.
[Música]
Coloreamos al niño, ya. El color que les guste, ya. Fluyendo ya nuestro trabajo, ¿verdad? Muy bien, Mateo. Es para pintar solamente el niño de adelante.
[Música]
[Música]
Ya, chicos, a ver, ¿quiénes han terminado? Por acá pegamos en la pizarra su trabajo. Sí, sí.
[Música]
Ya, muy bien.
[Música]
Mami.
[Música]
Quiero cuatro voluntarios. Cuatro voluntarios. Lucero, yo ya terminé.
[Música]
Y a ver, ¿qué es lo que está abajo? Ya.
[Música]
Es gratis. Y a los más se sientan. A ver, chicos, los que han terminado su trabajo. ¿Qué les pareció aprender el día de hoy estas estas actividades, chicos? Pues, ¿qué les pareció?
[Música]
Muy bien, muy bien, chicos. Excelente. Me parece muy bien que me hayan apoyado en este momento y les agradezco mucho. Y ahora nos vamos a despedir. Ya, nos despedimos todos. Ya. Ay, goodbye. Adiós, adiós.
[Música]
Gracias, chicos, por su apoyo. Gracias a todos. Ya, gracias.