Transcription
[музыка] [музыка] Учитель, вы не могли бы стать учителем? Я увидел плакат с надписью "Письмо" на двери одной школы. Я был удивлен, что это было начало обучения, и подумал, что это было интересно. Я сказал себе, что школа не начинается с порога. Вы, как и я сейчас, получите образование. Вы уже знаете кое-что и работаете учителем. То есть, учитель, вы знаете природу преподавания. Мы будем углублять наши знания и расширять их, как говорил философ. Есть старая поговорка: "Приходит время, и они возвращаются, чтобы учиться". Не говорите, что сегодняшняя информация изменилась. Учителя, я думаю, что вы требуете от учеников запоминать информацию. В старые времена учителя считали знания учеников своим богатством. У вас есть другие ресурсы, кроме книг, таких как пергаменты, факсимильные аппараты, жесткие диски. Новые инструменты - это технологии. Это показывает нашу историю. Теперь главная цель, ради которой мы стремимся к знаниям. Моя главная цель - учиться. Цель обучения - собирать знания. Знание - это самое важное. Как вы, ученики, можете стать учителями? Вот раздел, вот раздел. Войдите в этот раздел. Если вы посмотрите на первый слайд, здесь показан этот раздел. Первый раздел - профессиональные знания. Второй - профессиональный опыт. Третий - профессиональные навыки. Четвертый - взаимодействие. Каждый раздел имеет свои темы. Второй раздел - обучение. Первый раздел - обучение. Третий раздел - обучение. Четвертый раздел - обучение. В общей сложности четыре темы. Первую тему мы будем изучать как учителя. Учитель, который учится вместе с учениками. Учитель, который учится вместе с учениками. Четвертая тема недели - размышление об обучении. Что мы знаем, чего не знаем, что нам нужно знать? Тема недели - состояние моего класса. Мы хотим знать, как вы учитесь и как вы учитесь сегодня. На следующей неделе мы рассмотрим тему "Моя страна". У нас будет четыре урока. После уроков будет предоставлен дополнительный материал. Посмотрите презентацию. Затем вернитесь и спросите меня. Возможно, вам придется подумать после презентации. Возможно, это будет полезно для вас. Я думаю, что сейчас так. В процессе рефлексии вам были предложены дополнительные видео. Некоторые из них были сняты в других странах. Мы просим вас посмотреть их, проанализировать и обобщить то, что вы увидели и узнали. Что я увидел? Что мне показалось интересным? Есть также учебные материалы. Они доступны и интересны. Выберите учебный материал и получите знания. Я буду учиться и учить. Раздел первый - форум. Здесь вы не одиноки. Вы один из тысяч людей, которые учатся. Вам может понадобиться поделиться идеями с другими людьми из других стран или из вашей школы. Обсуждение этих идей поможет вам. Форум курса будет более интересным и познавательным. Вы вернетесь к практике. Эти курсы включают практические задания. Мы объединим ваш опыт преподавания с практикой. Возможно, вы сможете наблюдать за тем, как вы задаете вопросы, и оценить свою способность задавать вопросы. Вы можете рассказать о том, что вы сами попробовали, и что вы можете использовать на уроках. "Оценка" - это неотъемлемая часть портфолио. В портфолио вы можете написать о своих знаниях и опыте преподавания. Вы можете поделиться своим опытом и мыслями с другими. Вы также можете ознакомиться с портфолио других. Если вы объедините свои тесты и портфолио, будет лучше обмениваться опытом. Конечно, вы можете поделиться своим портфолио на форуме. Вы также можете узнать других участников курса в своем портфолио. Этот практический курс будет для вас полезен. Вы будете участвовать в курсе. Вы напишете эссе. В основном, это будет теоретическое эссе. Вы также можете поделиться результатами своего курса с другими участниками и попросить их прочитать ваше эссе. Взаимная оценка означает, что кто-то прочитает ваше эссе и оставит комментарий. Вы можете дать обратную связь своему учителю. Это может быть полезно для оценки. Оценка будет состоять из восьми вопросов. Вы выберете правильный ответ. Это покажет, насколько хорошо вы усвоили материал курса. Если вы ответите правильно, это будет означать, что вы хорошо усвоили материал. Сколько времени вы тратите на размышления? Сколько времени вы тратите на это? Сколько времени вы тратите на это? Возможно, вы будете проводить больше времени, смотря видео и получая идеи. Поэтому в конце предусмотрены дополнительные задания и учебные материалы. Вы можете изучить их более подробно. Вы можете использовать их в своей работе. Я уверен, что вы найдете много полезного для своей преподавательской деятельности. >> [музыка]