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Bueno, buen Juana. Bueno, mi nombre es Manuelarra, soy mi profesor titular del área de espacio del área de saben cargo curso área. Yo voy a estar coordinando el novio dos y el novio tres del y bueno, la idea de la clase de hoy es comenzar con el módulo dos.
La clase de hoy es una introducción, un paneo general. La idea es que vean un poco cómo viene la mano con el módulo, qué temas vamos a estar manejando, eh, qué son de consulta van a tener, eh, que se saquen las dudas respecto a dar [carraspeo] este y nada, empezar, o sea, la clase hoy no vamos a ver eh ningún tema en profundidad. Eso va a empezar el jueves, pero bueno, vamos a empezar a hablar un poco de qué se trata de este módulo que va a ser bastante diferente al módulo un módulo dos entonces va a ir de martes, jueves y sábado de 9 a 11 van a tener distintos docentes y la el centro del tema dos básicamente es la interacción medicamento vamos a empezar a ver a empezar a estudiar desde desde bien lo básico, ¿sí? La interacción medicamento paciente. Primero vamos a empezar por un principio del clim. Después vamos a ver aspectos más vinculados a la sinación, a los medicamentos, pues y algunas características de los pacientes.
Después en el módulo tres ya vamos a hacer más, vamos a empezar a profundizar en aspectos de farmacología distintos grupos. Los conceptos que vamos a ver en el módulo dos van a ser más generales del medicamento y después en el módulo tres van a profundizar en grupos de grupos farmacológicos. Sí, por ejemplo, inmunosupresor, por ejemplo, antibiós. Sí, pero todos los conceptos que vamos a ver en el módulo dos van a ser conceptos generales aplicables a distintos tipos de principios activos, ¿sí? pero aplicables a a conocer la interacción entre medicamento y órgano invasivo.
El módulo dos en contenido, quiere, o sea, vamos a ponerle carga y la carga que implica para ustedes eh tanto la carga horaria como la carga que desde ya les digo que les va a requerir eh en lo que es estudio, en lo que es bueno, repasarlo en teórico, este hacer consultas, usar en el día a es bastante más cargado que el módulo uno. Bien, para que una idea, el módulo uno, bueno, creo que ya probaron el 80% que este este año es un número que se repite en general año a año, nó este que en general son asimilables. Estos también, pero requieren más de ustedes de su lado, ellos requieren más estudio, más profundizar profundización y también de nuestro lado vamos a estar acompañando obviamente desde las clases, pero también desde el foro de las consultas que ustedes quieran hacer y también vamos a estar disponibles. Yo voy a estar disponible por mail o el aula virtual este bien, no dejen estar la el periodo de evaluación tengan en cuenta que igual que para el módulo uno son dos semanas, tienen primero un parcial, ¿sí? Y después un examen. Sí, todo eso, o sea, el parcial y el examen están separados en una semana. Sí. Y en esa y lo que puedan estudiar antes o en esa semana es bastante puede ser bastante una carga bastante grande si la dejan para o de primer recomendación desde ya el módulo 2 arranca hoy y hay materiales ya que pueden ir consultando, que ahora vamos a ver este pero nada, llévenlo día a día porque es carga es carga. Está bien. Móleo dos. para y esperemos que esto cambie este año, pero el año pasado una tasa de aprobación de del 20 30%. Sí. O sea, que es bastante más difícil la prueba y el examen que la prueba del mundo. Sí. No, ustedes tienen la prueba en todos los tienen la prueba. La prueba es obligatoria y además es condición necesaria para poder dar el examen. Los que los que los que en la prueba consiguen más de la mitad de los puntos ya exone, o sea, aprueban el módulo y no tienen necesidad de dar el examen. Eh, ahora los que no llegan a la mitad de los puntos pueden dar el examen y ahí tienen como una segunda oportunidad con la misma la misma dinámica. Si si consiguen la mitad de los puntos en el examen, aprueban el módulo y ahí si los que no consideran entrar en el examen no pueden pasar el módulo 3 y se pueden reconstruar en el Esa es una de las cosas que siempre a nosotros también desde el lado docente no nos gusta mucho. Al contrario curso preuniversitario que son dos años que se da con bastante intensidad. Pu ser que después hay toda una etapa de rotaciones, ¿sí? después de los móviles, eh, para lo que hace que cuando uno cuando pierde el examen tengan que esperar un año para relancharse. No es lindo cuando pasa, obviamente, pero bueno, evitemos que eso pase a sacarse las dudas activamente. Pregunten el foro, usen dejen para el final. van ahora material para leer este como este módulo históricamente es complicado, Laria hace ya varios años diseñó un un libro decimos la guía del módulo dos que ya está en la fotocopiadora y también va a estar colgado en la Ya está colgado en Sí. Bien. ¿Alguna otra duda? Vamos a ir viendo igual algunas cositas. Puedo salvar esto bien.
Primero también tema general, la inscripción se tiene que escribir al módulo. Sí, todo, todo se tiene que escribir a cada módulo. Cada vez que empieza un módulo, hay que inscribirse eh a través del debeder deías, ¿sí? A través del el SH. Está bien. El periodo de inscripción. El periodo de inscripción general terminó ayer y la empezó el segundo periodo, o sea, lo que los que todos los que no se hayan inscrito aún pueden hacerlo hasta el 25. Todos se inscribieron acá el módulo porque después del 25 de mayo no hay manera. Ah. Insistimos con esto porque siempre pasa, no hay maneras de reinscribirse después del 25, pero el tiempo corran las bolas si no se escribió siempre inscribirse cada después de que se inscriben el módulo a la prueba automáticamente están escritos, o sea, no se tiene que anotar a la prueba en ningún momento. Sí, a lo que sí se tiene que anotar es al examen en caso de que se vayan. Vieron que para cada inscripción del examen tienen pocos días porque de la prueba las pruebas en la misma semana. Sí. Y para todas las inscripciones de prueba a través del sistema de lías, todas se, o sea, el el plazo final, digamos, va hasta 48 horas hábiles antes de el examen. O sea, si el examen es un jueves, 48 horas hábiles antes, o sea, hasta el lunes, no hay que contar martes, miércoles, hasta el lunes se van a poder anotar a esa prueba. Sí. Lo que voy es entre prueba y examen se pueden anotar a eso? O sea, sin importar si salen, si van si se van al examen o si aprobaron la prueba. Se pueden anotar el juevía va a depurar. Todos los que hayan exonerado el examen porque les fue bien la prueba, les dirían los va a sacar de la lista de examen, no hay ningún problema, o sea, no pierden nada. en anotarse al examen cuando lo puedan hacer. Está bien. Así evitamos posibles pasó un día, dos, no se anotaron porque estaban esperando la nota, no sé qué. Igual últimamente la nota la estamos eh tenemos este mecanismo de el prototipo puesto e funciona bastante rápido, ¿no? Pero bueno, por las dudas sepan que se pueden anotar a la prueba, ya están anotadas, pero el examen se pueden escribir, no pasa nada. E si no se van al examen, la va a sacar y adentro. Eso algunas cosas que después siempre este nada, siempre hay que conversar foro, poner mensajes, entonces bueno, dictado de clases está acá martes, jueves y sábado. La asistencia no es obligatoria. Alguien me preguntó eso. Después tenemos la prueba. Esto no es bueno. La prueba va a ser confirmada. Es el jueves 9 julio. El examen es el otro 16 de junio. Bien. Esta esto que estoy poniendo acá es información que está en la página web. [carraspeo] ¿Alguna duda hasta ahí? ¿Hay alguna cosa respecto a la prueba del examen? ¿Por qué no publicamos prototipos o por qué no no lo que hacemos en general es darles la posibilidad que ustedes vos que los que quieran después de cada prueba puedan ver la prueba, puedan ver en qué se equivocaron? Sí, principalmente los que se van a examen puedan ver qué se equivocaron en qué temas que que pregunta, qué concepto antes de pasar para ir mejor preparados al examen. Sí, no colgamos las preguntas y respuestas de cada prueba, pues sería bastante complicado para nosotros poder mantener, dice que son dos evaluaciones, ¿sí? son obligatorias, prueba y examen, pero a veces algunos se algunas se se simplifica, falta la prueba, eso hace que tengamos que tener otras pruebas y diferentes para cuando alguien certifica, después lo mismo pasa para el examen. Sí, entonces son muchas evaluaciones que después tenemos la prueba del módulo tres, ¿sí? Entonces, si nosotros estuviéramos mostrando todo el tiempo las preguntas y las respuestas, eh, básicamente estaríamos constantemente teniendo que armar evaluaciones, evaluaciones, fracciones, estaríamos en armar evaluaciones que no son que no son eficientes. Está bien. Por eso las pruebas nosotros le damos la lo que vendría a ser la estructura para que ustedes sepan, calculen los puntos que sacaron en la prueba, y después pueden siempre van a tener la posibilidad de siempre ponemos muestra e ir al a área a ver su su evaluación y ver en quién se equivocaron. A ver. Okay, estamos eh igual que el módulo uno. Vamos a poner los videos en exposición después de la clase. Vamos a tener algunas clases de repaso. Voy a ir al a mostrarles el A ver. Bueno, tenemos, a ver, tenemos tenemos modalidad teórico a que se va a grabar en Zoom para venir. Tenemos modalidad repaso que van a ver el calendario, lo vieron, cada tantas clases hacemos un repaso. Sí, la idea de ese repaso. Vamos a ponerlo acá. Es más fácil. Y acá hay un tema de fechas que no me esto lo antes que hiciera notado. Ah, no, bueno, nada, pero vio que acá falta un día de 28 salta 30 que las fechas después de acá están mal en esta diapositiva. Yo ya lo corregí en el aula, pero me quedó mal lo copié, lo ped antes de darme cuenta. Esto es jueves 9. Sí. Y esto jueves 16 si se fijan en la gana positiva. Pero bueno, vamos, estamos acá. Vamos a empezar. Jueves tienen biomoléculas, sábado biosilización, comunicación celular, anatomía y fisiología y después de algunas clases vamos a tener un repaso. Sí, este repaso no va a ser presencial, va a ser por Zoom. Sí, la idea de ese repaso es repasar todos los temas que se dieron hasta ese repaso. Sí, en el siguiente repaso todos los temas que se dieron en el medio, ¿no? La idea de eso son oportunidades para que ustedes puedan reenganchar, leer, sí, que no esos días no se van a agregar nuevos temas, ¿sí? Pero lo que va a haber es la oportunidad de, no sé, me me quedé por atrás o algo, me quedaron dudas de algún tema, las puedo consultar acá. Sí, va a haber una dinámica de preguntas y respuestas en esos repaso, ¿no? Para que ustedes se conecten y y vayan acompañándose repaso y pensando, a ver, no, capaz que no tengo que ir y estudiar un poco más. Ah, son instancias para ayudar a consolidar lo que se va enseñando a está bien. Entonces, los repasos no son presenciales. Los días que dice repaso no tenemos clase. Sí, ahí le vamos a estar dando el link de Zoom y la clase por Zoom. Y después la otra modalidad que hay son los talleres. Tenemos un taller eh este martes 16 y este que es el jueves 2. Sí, esos talleres van a ser trabajos esenciales, eh van a ser dinámicas de de ejercicio básicamente para trabajar esos dos mujeres que están ahí y esos talleres no van a tener videos. Claro, en esos talleres tampoco vamos a agregar nuevos temas, nuevos con vamos a trabajar sobre esos temas con otra dinámica, ¿no? Y vamos a trabajar solo presencial porque no tiene sentido, como no es un teórico, tiene sentido grabar un video y después ponerlo porque la idea es que estén trabajando en grupo, que estén eh ustedes más activos si fueron F. está claro. Entonces, eso bien. Bueno, ahí tien los temas que está un poco para atrás. Entonces, vamos a empezar. Hoy yo les decía medicamento paciente. Vamos a empezar desde lo básico. Sí, vamos a empezar con primeros biomolécula para entender bien los tipos de los targets, este, tipos de receptores y tipos de moléculas. que tenemos en el cuerpo, con los cuales los principios activos van a estar interaccionando. Biosalización y comunicación celular para entender también en qué en qué entornos, qué eh [carraspeo] qué estructuras y los principios activos pueden modificar. Sí, son cosas [carraspeo] que van a ser importantes para entender después los mecanismos de acción de los principios activos, cómo actúan, ¿sí? ¿Por qué? Después vamos a empezar con anatomía y fisiología. Ahí ya son cuatro clases. Sí. Y después de entender esta parte de el organismo, ¿sí? O sea, en dónde va a actuar el residuo activo, vamos a empezar con farmacología, ¿sí? Estudiar desde lo básico, principios de farmacología, ¿sí? Y después vamos a ir a principios de biofarmacia. Biofarmacia. Ya vamos a estar eh vamos a estar estudiando cómo hacemos para entregar medicamentos a los pacientes, ¿sí? ¿Cómo cómo se formulan, qué tipo de medicamentos hay? ¿Por qué? ¿Qué conceptos hay que tener en cuenta cuando uno administra un medicamento paciente? ¿Qué diferencias hay entre las vías de administración? Sí, igual ahora también vamos a ir paso a paso vamos a tener un poco más eh como concentrado formas farmacéuticas y vías de administración y ahí vamos a tener taller de biofarmacia y después vamos a ver aspectos de medicamento, de cuidado, de almacenamiento, la de la logística que hay que hay que tener en consideración y al final vamos a volver, vamos a a volver a a un poco más de farmacología, ¿sí?, para estudiar más a fondo principios de acción, eh algunas incompatibilidades, interacciones que pueda haber entre hipercisas activos, adversas y detallas como la agenda de temas. Aula virtual, ya saben, este, esto ya está ahí. No, úsenla, usen el foro, nos comunicamos por esa vía. Este, creo que en eso ya se viene manejando. Ya en el aula virtual está la guía. Ah, la guía del módulo dos. La del módulo 2 es un libro que se compiló hace año, hace bastante e que bueno con la idea de tener todos los contenidos del moderad disponible y adaptados a lo que es el usurso auxiliar de farmacia hospital allí, o sea, no hay otra fuente de consulta biográfica mejor para el módulo Sí, porque es una es son partículos que hicimos. En muchos casos siguen lo que es el programa del modulador, que a veces tienen que saltar de un papelo, pero en general que está bastante bastante ordenado. Pero a lo que ve que el grado de detalle, el grado de información que se da ahí ya es adaptado a lo que nosotros consideramos que e conocimiento que nosotros consideramos que hay que tener en el famoso o sea, no hay que ir a proximizar más porque todos los temas que vamos a ver si el módulo se va como vieron tiene un montón de para cada tema es para muchos de esos temas podríamos entero, ¿no?, ¿no? Entonces eso a veces eh requiere como ese balance eh entre bueno, antes que tuviero que sabía de dónde estudio o no me quedó algo claro en teórico. Claro, cuando empiezan a buscar información ahí un montón de con distinto nivel de profundidad para cada uno de los temas que van a ver. Entonces, un poco para solucionar eso y tener algo práctico al módulo de cap hicimos esa esa guía. Entonces, consulta usted fuentes, o sea, básicamente lo que lo que nos aseguramos es que tengan todo lo que necesitan ahí en los teóricos, van a tener los videos para repasar y además van a tener esa guía para estudiar. Ah, con eso ya es más que suficiente. No es necesario ir a a buscar más información. Oye, si alguno [carraspeo] se puede con algún tema queizar más bien que que está bueno, pero no es necesario, no es necesario para el nivel que vamos a exigir en la prueba el examen. Entonces, eh la guía está en capítulos, ¿ven que lo que decía hoy? Empezamos por farmacología en realidad movimos empieza un poco más atrás, perdón, moléculas y señalización comunicación celular. Ya empezamos por principio de farmacología, después nos metemos en fisiología este y anatomía y después el contenido de biofarmacia. Y ahí tienen, bueno, ahí están los capítulos. Esa guía está en la fotografadora, pero además está íntegra en PDF en la separada por entrar al aula. Ahí ya tienen todo chudas. Todo bien buenísima. Bueno, eh nada y y para empezar a conversar un poco, conversamos un poco sobre medicamentos y un poco empezando a vamos a ver la idea ahora de estas un paneo general de unas cosas importantes que van a esante. ¿Alguien me puede decir qué piensa o qué cree o qué? Se puede completar con usadas en tratamiento, diagnóstico, prevención de ciertas afecciones. Perfecto. Bien. La compañía está completando la frase que dice acá, pero ya le pongo acá es se entiende por medicamentos y esto es una definición que está en la en la normativa ley de medicamentos. Toda sustancia o mezcla de sustancia destinada a ser usadas en la compañía [carraspeo] dijo perfectamente en prevención, tratamiento, diagnóstico de enfermedades. También se puede agregar modificación de alguna característica fisiológica. Sí, que a veces no se consigue una enfermedad, pero la podemos tratar este quizá con pifinas progiladas. Sí, o sea, ahí es a lo que a lo que el uso que tiene un alguien tiene algo que se le ocurre. Vamos a hacer comentar cuando le digo medicamento, ¿en qué estamos pensando? ¿Cómo se compone? ¿Qué aspectos tienen que tener? piernas. Ahora que entonces a nivel de composición tenemos un principio archivo, ¿sí? Que es una molécula que tiene una composición definida. Sí, la podemos separar, ¿no? Esto cuando hablamos de principios activos de síntesis, pues hay todo un capítulo aparte que son los medicamentos biológicos. son un poco más complejos que no lo vamos a ver en este módulo. Creo que tampoco en el siguiente. Momento. Vamos a tener algo este cuando hablamos de los medicamentos biológicos son los los medicamentos cuando el principio activo lo obtenemos a través de un proceso en el cual se usan de Sí. microg y esa producción hace que la definición del principio activo se un poco más compleja porque ya no a veces no no tiene una estructura tan definida, etcétera, dependendo del proceso. Pero para todo lo que implica módulo dos, simp vamos a estar estudiando eh síntesis de convencionales, digamos, pueden ser de síntesis, pueden tener origen biológico, también uno los puede tomar productos natural pueden ser semisintéticos cuando tiene un producto natural y lo modifica, ¿no? Para ampliar determinado [carraspeo] as objeto, ¿no? es que el principio que vamos a ver en el modo son compuestos definidos con una química definida que son responsables de provocar los efectos farmacológicos que estamos buscando. Sí, son moléculas que tienen la capacidad una vez que las administramos de interaccionar con alguna estructura específica del cuerpo, ¿sí? para provocar un cambio que utilizamos con finutas. Sí. O sea, una molécula que tiene la capacidad de provocar un cambio en el organismo al unirse específicamente un receptor, ¿sí? por va a tener un determinado mecanismo de acción y ese mecanismo de acción va a derivar en cambios del organismo que utilizamos con fines, como dijo la compañera, para prevenir, este, para diagnóstico, eh para este tratar estas enfermedades. activos tienen esa capacidad beneficiosa, pero como vamos a ver en general no provocan un solo efecto en el cuerpo, provocan un conjunto de efectos. Eso hace que tengamos el efecto buscado, pero también puede haber efectos adversos. Por eso también mucho la sensibilidad. A veces el mismo el mismo efecto que estamos buscando, si nos pasamos de potencia se puede tornar adverso. Por eso también hay que entender si las dosis que usamos, las cantidades y cómo administramos un medicamento son variables que tienen mucho impacto en el resultado clínico en el tratamiento que los Entonces volviendo medicamentos componentes ejercicio activo, puede ser uno o varios hay combinaciones, hay medicamentos que tienen varios infantivos, ¿sí? Y después tenemos los exigientes. ¿Qué son los alcunientos? El vehículo. Vehículo. En términos generales son bien. Para darle estabilidad, por ejemplo. Para darle estabilidad. Sí. Por ejemplo, una solución oral, un jarabe puede tener eh al menos que este llamamos términos generales conservadores que evitan o inicen la probabilidad de que crezcan los microorganismos en esa en esa formulación. Sí, ayudan aaro. Hay exentes que ponemos pueden ser dos cosas. Pueden ser uno que logre a darle forma para hacer forma al medicamento, por ejemplo. Eh, por ejemplo, la pinina. Sí. Eh, ahora ya casi mucho. La pinina es un medicamento que tiene un principio activo, que es el ácidoático y después tiene unuyente, ¿sí? Hay un incipiente de gastosa que lo que hace es darle volumen al al a la unidad este la unidad posológica. Sí, porque el medicamento yo necesito primero, necesito que el paciente lo pueda manipular, ¿sí? Y necesito separar el activo en unidades en dosis que van aar separar, ¿no? Y tener una unidad posión. Está bien. La aspirina creo que tiene buen creo que la aspirina tiene bastante masa de principio activo, pero hay otros principos de activos que pueden tener una dosis, por ejemplo, de 20 mg o menos. Sí. Y eso puede ser una cantidad muy chica para que se pueda manipular. Sí. simple el exente que más más sencillo, más simple es un eficiente que le da volumen a un comprimido, ¿sí? Que permite que yo tenga un comprimido que puedo manipular o listear este después del paciente puede decir el recipiente que da volumen. Sí. Después hay otros recipientes también lo que decía la compañía, que acompañan el proceso de producción, que facilitan o que contribuyen, ejemplo, que el comprimido se comprima y que quede en su forma, la forma queemos. Sí. Entonces ahí hay cosas que facilitan el proceso tecnológico farmacéutico desde el indipante hasta ese principio exigiente que ayudan a la granulación. a que a que se combate como hacer y entonces en términos generales, los exigientes son compuestos que son idealmente inertes. Lo que quiere decir es que no provocan un efecto en el el organismo. Sí, pero [carraspeo] es dar tener una forma farmacéutica para ayudar a procesosológicos. Sí. para darle estabilidad al al productos medicamentos. Está bien. Todas estas cosas que estoy diciendo sí en términos generales las vamos a ver, pero también vamos bien. Algo más vinculado al medicamento que es importante. El medicamento entonces es la mezcla de espacio, tenemos univo, tenemos un objetivo, tenemos un uso del medicamento. más que es también relevante el medicamento es un initor. Es un producto, sí, es un producto que para consolidarse como medicamento tiene que estar aprobado por una autoridad sanitaria, la autoridad sanitaria correspondiente acá en cada en cada país. Sí. un medicamento que medicamento cuando tiene la aprobación fue aprobado para comercializarse porque presentó determinada documentación ante la autoridad sanitaria y fue aprobado con un determinado uso. Sí, el medicamento se aprueba con una indicación determinada de uso que indica en qué para qué patología se va a utilizar, en qué tipo de pobreación y cómo se va a utilizar. Sí. Todo eso también forma parte de la definición del medicamento. Sí. Después hay hay otro medicamento de otro tipo que se pueden hacer ad este o se pueden hacer quizás una farmacia hospitalaria por ejemplo este pero que ya tienen que ser nuestra fondo de regulación. CL al ingierautamientos también estáado, pero en general para redondear el concepto de medicamentos tenemos que tener en cuenta eso. Un producto fue aprobado para tener una indicación determinada. Bien, vamos completando acá la frase. Sí. que van a tener las diapositivas ahí, así que estas son cosas que ya estamos trabajando. Entonces, una de las cosas que vamos a es no solo un principio activo. Principio activo se puede entender este a nivel farmantológico cómo actúa eh yendo analizando el mecanismo de acción, viendo sobre qué receptor este qué receptor se une, qué cambios genera en el organismo. Está bien? Eh, pero nosotros vamos a querer ir también a entender eh cómo usamos los y por qué. Sí, por qué, por ejemplo, ¿por qué existen distintas formas farmacéuticas? ¿Qué tipo de formas farmacéuticas? Comprimidos. Comprimidos. Cápsulas. parchesas orales solias para insensable cada una de esas formas farmacé tiene una partididad que puede ser adaptar a una vía de administración, pero también puede ser buscar un determinado objetivo terapéutico, un determinado objetivo de entrega del principio de altura oral, por ejemplo, la solución. ¿Qué puede qué puede diferenciar una solución oral y una solución para inición? Es más directa la velocidad de acción. Correcto. Es más directa por él. Bien. La solución y la inyección vamos a inucir directamente a este torr torrente sanguíneo va a ser más rápido, pero el punto de vista de composición de de de los cuidados que tengo que tener capacitad eh personas han capacitado y para todo est específicamente para el proceso que que vas a ganar en caso de que sea necesario e por ejemplo un protector gástrico por lo que pueda generar comprimido en el inyectable. Quizás no lo precisarías directamente. ¿Cómo? E según el está según el efecto, ¿no? Según e el punto del sistema educativo donde se eh o sea, según el sitio de de acción que necesit Exacto. [carraspeo] En el caso del contenido, la comunidad tener que proteger otro órgano por que considerar otra forma. Bien, pero volvamos a ir al Sí, está bien lo que separa por una solución oralón porción. ¿Quéidad? Es bueno se una solución para administraría intravenosa. No estar saltando un montón de barreras el organismo. Sí, la solución venosa sí o sí tiene que ser estéril. Sí, lo mismo o sí una solución para alguien. A veces las formulaciones, por más que sea una solución vanta forma farmacéutica porque una adaptación específica a la vía de administración que se va a utilizar. Fas farmacéuticos que nos van a ayudar a o a tener determinadas ventajas terapéuticas. hablamos de comprimid comprimidos en términos generales para hipo de forma farmacut dentro de los comprimidos también podemos tener diferentes formas farmac dependiendo de cómo el comprimido va a nivelar al principio activo en el organismo. ¿Saben alguien me puede dar unento de estoy hablando? Dej terminar redon. Sí, es una pregunta. No, no necesariamente, no depende, depende del depende del principio activo que estemos manejando. Las dosis que se dan por vía intravenosa son menores que las dosis que se dan por uno por intravenosa toda la masa. Y eso es lo que vamos a estudiar cuando cuando hago una orraciónosa toda la dosis, si yo pongo por ejemplo una jeringa, toda esa dosis va a ir a la san al circulatorio. Sí. Toda esa dosis va a estar disponible para distribuirse en los distintos órganos del cuerpo. Sí. genera un efecto, no perdés nada en el camino. Cuando administra la solución por vía oral, hay todo un camino que tiene que recorrer la formulación antes de llegar a la simulación. Sí, todo ese camino es todo el trato intestinal, todo no parte llegar al estómago, llegar al intestino donde se va a absorber, ¿sí? Pero al absorberse ir a través del hígado, no es directo que va a llegar a todos los órganos. sino que va a haber un camino porque va a llevar primero a la circulación que el intestino y esa circulación lo primero que hace es llevar a esa sangre o a los contenidos que se absorben desde el intestino, lo lleva a ra del hígado para hacer un primer filtrado. Sí, el cuerpo entiende que todo lo que entre poría oral tiene que tener algún proceso de filtradores de evaluación. A ver, vamos a ver qué está entrando. Sí. Entonces, lo primero que hace es llevar todo eso por el hígado. Y después de disfrazar por el hígado, si va a ir a los pulmones, va a volver al corazón y ahí se va a distribuir el y en todo ese camino se puede perder parte de la dosis que yo administro por vida oral. Sí, seizo 100 m poral, capaz que 20 o 30, capaz que 90 o 100 llegan a estar disponibles para circular proveí. Entonces, por eso en general las dosis intravenosas en son menores que la dosis corrial. Bien, yendo a la vía oral se engancha. Y hablando de comprimir, yo pregunté, ¿conocen formas farmacéuticas, pero que sean comprimidas? Pero que sean formas farmacéuticas diferentes. Eh, por ejemplo, un contenido normal. Sí, Facebook que para final está bien. Lo podemos final. Ventana. Ah, está bien, pero vamos a ir retardada. ¿Hay escuchado hablar de comprimción retardada? Los confíard lo que tienen es un recubrimiento, ¿sí? que en general llama gastroristente, o sea, es un recubrimiento que va a impedir que el principio activo se libere en el estómago. Sí, que la formulación va a llegar al estómago, pero ahí el principio activo no se va a poder disolver, eh, no se va a poder, no se va a poder liberar aún de la forma como va a ser lo va a poder hacer así cuando llega el in Sí. Lo nombraron los mecrasoles. ¿Por qué los mecrasoles necesitan una formulación de liberación retardada? ¿Saben? No. Sí. Y es R que libera para poder este absorber ese principio activo. ningún ya que antes este no porque muchos muchos principios antiguos, muchos medicamentos comprimidos de liberación inmediata se libera, se disuelven en el estómago y después disueltos van a pasar al intestino donde se van a absorver. O sea, la gran la mayoría de los contenidos que se usan son de liberación inmediata. O sea, que el proceso de entrega empieza en cómodos y después pueden llegar a intestino y eso también lo vamos a ver que es una palabra, pero tengo entendido que razón eh demora más en en inribuir no sé cómodamente porque nosotros necesitamos que tenemos y no los puede neutralizar de golpe. Ahorita que no está bien, está bien hay que tirar que hay quecar no es que en corazón lo necesitamos recubrir por algo más elasol se desgrada en pH ácido. O sea, el medio ácido que es el medio que tenemos en el estómago. El estómago de los fluidos que tenemos intraomas reales tiene un pH que en ayunas está en torno a dos, entre uno y dos. Sí. Cuando un pH1 y dos, vamos pácido. Sí, un pH muy ácido es una alta concentración de fertones, ¿no? Este, acuerdo de eso. Entonces, eh incluso después de comer el CH aumenta que aumenta la parte hasta cuatro signos. ¿Está bien? Entonces, ¿qué pasa siol se disuelve en un líquido que tiene un pH ácido, se hace pelotón, se rompe a otra estructura que ya no tiene la estructura clínicas que necesitamos para hacer el efecto? Ya no es el sino que es un producto de degradación y todo eso antes de llegar a ingresar a la circulación sangina. Está bien. Entonces, si nosotros no recubrimos, entonces vamos a perder gran parte de la dosis que administramos en degradación estomacal. Sí. Diferencia eh homeoprasto gel. En general, eh, para una barra comercial, me estás hablando un producto que más protector de de quiere, o sea, tiene otra manera cual que cambiar el entorno del tomado directamente. Se va a absorber para la circulación sanga y ahí va a llegar al estómago de vuelta, pero a través de la sangre y va a interaccionar con la bomba de los flotones. de inhiribuir la cantidad de protones el inhibidor de la goma de bien, pero no es la única la única razón por la cual yo puedo tener que recubrir y liberación retada también puede ser liberación retada porque hay principios activos que si se liberan el estómago producen efectos abiertos a nivel intim puede ser otra y está entonces yo debocion está bien Eso sí es un este el mismo grupo para yo me quiero sacar una duda con respecto a lo que me aplazó el por qué contexto con mi pareja fuimos a la emergencia hace poco porque tiene gastritis y está tomando sol cuando leí la hoja decía que para niños lo puedes diluir pero si se degrada porque te dicen que lo puedes diluir aparte porque no se puede entrar la masquilla. Depende la forma porque era la cápsula esa con se lo puedes diluir, no sé para niños que me parecía para eso dispersar. ¿Será dispersar? No decía mililitros de agua. Sí, lo que me pasa no lo vas a poder diluir. Eso también. Por eso me parecía rosa, ¿no? Es como para [carraspeo] las cápsulas de ultrasol, la fumigación se llama cápsulas conteniendo microgránulos gastrorresistentes. Tienen, si ven la cápsula, van a tener que adentro, van a ver que adentro tiene muchos, muchos granulitos. Los malos tiene granulinos y cada uno de los sobranos tiene el recubrimiento que les estaba diciendo. Sí. Lo que a lo que me imagino que estás apuntando es que uno a veces no se puede tragar una capa, claro. Dispersar los gránulos en un vaso con con tanta agua y tomar tomarlo como una dispersión de grano. Sí, eso es lo que, o sea, por eso me llamó la atención ponía eso tipo también, o sea, una la justamente la puede ir tipo al estómago como dice eso porque por ejemplo el estómago seisaría por eso tiene que ir por Sí, hay principios que no se pueden administrar. políctamente, ya sea porque se degradan, se degradan y no solo en el estómago y se degradarían también en porque no van a permear porque primero tenemos un paso que es la disolución en el estómago depuar la pared intestinal, por ejemplo, para llegar a la circulación sanga que esa pared para de ahí llegar al resto del cuerpo. ese paso de permeación en compuestos que son de alto peso molecular y unidad son muy grandes y eh está muy limitado. Entonces hay compuesto que directamente no los puedo garantizar por oral porque no llegarían a la sangre, pero vamos a buscar otra vía como la subcultánea este como con la vida subigual, por ejemplo. Sí, las mucosas, las mucosas, pero no pasa por eso o sea pasa por un proceso diferente, llegan más directas los medicamentos cuando fluid, no todo porque algunos necesitamos un más grande de fluido para que se absorba. como hay un concepto, estamos adelantando, que hay un concepto eh básico y es que nada puede atravesar una barrera celular, ¿sí? Un tejido si no está disolo. Sí, ces yo me hago una dispersión molecular, digo, disuelve las moléculas rodeadas por moléculas de agua no van a poder atravesar la membrana de una azul. ¿Sí? Entonces, para que se pueda para que pueda permear, llegar a la sangre algo, primero que se tiene que disolver. Sí, si acá tengo una un tejido, ¿sí? Yo lo administro acá al al al medicamento y quiero que el precio del tío llegue del otro lado. Acá se disolver para poder atravesar esa eseros. Ah, para entonces no el el volumen que yo tengo de saliva muchas a veces es totalmente insuficiente para disolver toda la cantidad de principio activo que yo tengo ahí. Los principos que se admitan eh son igual. Hay formulaciones específicas para afectar la fuerza salida, lo que no quiere decir que no se puedación, pero son formulaciones que son mucho más pequeñas, ¿sí? Y se considera que lo que se va disolviendo ahí se va obsorviendo bien. Después el proceso de absorción es un poco diferente porque entra más intensamente a a la circulación sangato el caso de pasar por el hígado ahí. Bien, entonces e bienita eso es algo de todas estas cosas que estamos hablando, cosas que que las vamos a hacer que las entiendan también que las dominen, por ejemplo, de biofarmacias, de todo esto de cómo entregar el principio de activos facientes. Vamos a tener tres teóricos que vamos a taller y vamos a tener taller un teórico de formas farmacéuticas y de vición. Entonces, yendo a lo general, esto es una una básica, pero bastantes que es un poco que con lo cual también vamos a trabajar conceptualmente en el en el móvil. Yo administro medicamentos, ¿no?, para solucionar un problema de paciente. Sí. O sea, va a haber un efecto que estoy utilizando. Ese es el primer objetivo que quiero lograr. en un paciente, le ponemos ahí eficacia. eficacia es, o sea, básicamente pocó. Cuando administramos el medicamento a un paciente, siempre lo administramos, como ya les dije, con un fin, con una invitación, con un objetivo. Sí, no administramos a ver qué pasa. Cuando administramos un medicamento, tenemos dos objetivos que hay que cumplir, que tenemos que tratar de cumplir. Eh, uno de ellos, capaz que el más importante es la eficacia. que básicamente quiere decir lograr en el paciente los efectos que quiero conseguir con ese con ese medicamento, con ese principal fit. Está bien. Un antibiótico hacer es eh matarlo del primer de crecimiento de las bacterias. Sí, infien un angésico que le deje de doler y va a reducir el dolor que siente el paciente. Eso es eficaz. Pero el otro objetivo que es importante porque como yo les decía, los principalos puedenos efectos que no nos interesa provocar, el otro objetivo es la seguridad y la seguridad básicamente implica minimizar la probabilidad de eh provocar en esta paciente efectos al verso efecto que no me interesan y que pueden ser contraproducentes para el paciente. eh [carraspeo] toxicidad, provocar toxicidad. Estos dos objetivos, eficacia y seguridad hacen a lo que le decimos la respuesta clínica, o sea, son parte de la respuesta que presenta el paciente lación clínica que se hace el tipo del paciente y en esa valuación, en esa respuesta, tenemos por un lado lo que está provocando la enfermedad. Sí, por ejemplo, si tengo una lesión está provocando dolor y por otro lado lo que provoca el principio sí se da esa combinación y ahí tenemos un resultado de la respuesta clínica que es cómo está el paciente, les duele, no les duele, sí le duele un poco, le duele a veces. Bien, esto es lo que queremos de alguna manera modificar. Sí. está la meta med. Sí. ¿Cómo lo hacemos? Porque vamos a exponerciente al principio sí, o sea, si no hay si no hay masa, si no hay cantidad de principio activo en el organismo, no va a pasar nada. Está bien. Y para vamos a entender que para que esto sea eficiente va a haber va a haber que conseguir una determinada posición del principio. Sí. Por esas hay distintas dosis y por eso hay distintos también formulaciones, vías de administración. Ah, trabajando esto, pero no es cualquier exposición al fármaco la cual nos lleva a una respuesta clínica favorable. Vamos a entender y vamos a estudiar que dependiendo de la exposición al fármaco, un tratamiento puede ser puede ser totalmente ineficaz, o sea, no provocar ningún efecto, provocar el efecto que queremos o incluso provocar efectos adversos. La variable que nosotros tenemos para controlar ese resultado es regular qué tan expuesto está un paciente a un principal. Sí. ¿Y cómo regulo esto? Lo regulo con la dosis que administro, pero también con el tipo de medicamento que uso y con el tipo de vida de limpiación. Entonces, esta diapositiva lo que les muestra es que hay una hay un vínculo, una relación entre el medicamento y la dosis que administramos, la exposición que tiene el paciente, el principio activo y esta exposición no es estática. sino que es una exposición que se da lo largo del tiempo. Fíjense que es toman un medicamento, ese medicamento no se va a quedar cuerpo de ustedes para siempre. Sí, se va a ingresar a la sangre y el cuerpo va a tener maneras de reuminar, ¿sí? va a ingresar y va a salir. Entonces vamos a regular [carraspeo] la exposición para,
O sea, perdón, hay una relación entre el medicamento, la dosis que usamos, la exposición que generamos de un paciente y la respuesta a ese vitamin. También lo vamos a entender, lo vamos a estudiar. Y esto se da, y esta le voy a poner, bueno, está ahí. Yendo un poco más en detalle, pero estos son todo cosas que vamos a ir estudiando.
El principio activo, que es esta molécula blanca que está ahí. Sí. Bueno, el principio activo provoca un efecto porque tiene la capacidad de provocar cambios en el organismo. ¿Por qué tiene esa capacidad? Porque se une específicamente a un determinado receptor, ¿sí? Y modifica, eh, modifica la forma de ese receptor. Sí.
Por ejemplo, tenemos una proteína en el cuerpo y cuando el principio activo se une a esa proteína, tener una modificación estructural de esa proteína y esa modificación conduce a un o tiene un determinado impacto a nivel bioquímico, a nivel corporal, ¿no? Hablando en términos generales. En todo esto, después vamos a ir en detalle. Y ese impacto tiene, eh, [carraspeo] después se traslada a una determinada respuesta.
Vamos a poner un ejemplo. Por ejemplo, hablemos de asma. Sí. ¿Saben lo que es el asma? Sí. ¿Qué es? Es una exploración del tronco. Perfecto. Es una, eh, una respuesta exclamatoria, sensibilidad. El cuerpo este libera algunas sustancias que lo que hacen es aumentar este o básicamente nos aumentamos que se que haya constricción a nivel de los bronquios. Los bronquios son conductos que básicamente llevan aire desde y hacia los alvéolos, que son las unidades de los pulmones, en donde se da el intercambio de oxígeno entre la sangre y el aire. Entonces, necesitamos que llegue aire a esos alvéolos para que pueda llegar oxígeno a la sangre. Para que llegue aire tenemos los bronquios que conectan acá la tráquea y que van desparramando el aire por los distintos unidades funcionales del. Si los bronquios, respuesta inflamatoria y los los bronquios se cierran, entonces tenemos una dificultad en hacer entrar aire, ¿sí? Y también de saltar en medio, ¿sí? Bien.
Entonces, lo que los principios activos que se usan para tratar el asma, el asma puede tener distintas características, muchas presentaciones, ¿no? Hablemos por ejemplo una crisis o vamos por ahí, pero en general lo que van a querer hacer los activos son son principios resultantes, ¿sí? O que van directamente a algún medicamento de acción que buscan la broncodilatación, o sea, que esos conductos se dilaten para permitir que el aire entre y salga. Bien.
Y uno de los principios activos que más se usa es el salbutamol. Salbutamol se dice activo que lo que hace es unirse a un receptor que se llama beta-2. Ese receptor lo que hace una vez que el salbutamol se une, el receptor se activa y lo que hace es aumentar la concentración a nivel muscular, que los bronquios son los músculos, de una molécula que se llama AMP cíclico y el aumento de esa molécula lo que hace es que los bronquios se dilaten, ¿sí? O sea, relaja el músculo liso. Sí, ese es el efecto bioquímico fisiológico. La respuesta clínica que es la evaluación global del paciente es observar que el paciente empieza a respirar, dice intercambio de aire con comodidad normalmente. Sí, se respira y está está puede ingresar a los pulmones aire con facilidad. Sí.
Todo lo que el estudio del mecanismo de acción y el salbutamol de cualquier principio activo, o sea, los efectos que provoca un principio activo en el organismo, lo que le hace un principio activo al organismo lo llamamos farmacodinamia. Ahora el salbutamol también, por ejemplo, si se une al mismo receptor a nivel del corazón del miocardio, lo que hace una el mismo receptor, pero en otro sitio. El efecto que genera en ese caso es aumentar la frecuencia cardíaca. Dijimos que se receptor en el músculo de los bronquios. se hace genera broncodilatación, pero la misma molécula, el mismo receptor, pero en otro sitio del organismo que es el corazón genera otro efecto que es que se que aumente la frecuencia cardíaca. Sí. Y ese es un efecto que no queremos, es un efecto secundario, efecto que no no nos interesa aumentar la frecuencia cardíaca en un paciente que lo único que queríamos hacer era normalmente.
¿Cómo hacemos para asegurarnos que para tratar de que el salbutamol llegue a los receptores de los pulmones, pero no a los receptores del corazón? Cambiamos la vía. En vez de administrarlo por vía oral, intravenosa, lo administramos por vía inhalatoria. Es una vía mucho más directa para llegar al sitio de acción. Sí. Y para acomodarnos esa vía de administración necesitamos una determinada forma inhalatoria. Sí. Bien. Porque para para hacer que la cantidad de omeprazol que está en contacto con los en los pulmones sea alta, sea adecuada, pero que la concentración de salbutamol quiero concentrar y dirigir la que llegaría un poco puede llegar porque se puede absorber a través de los pulmones. Y puede llegar al corazón, pero que llegue lo menor posible. Sí. Para que llegue en una concentración que no provoque un aumento de la frecuencia cardíaca. Sí, se consideraría como efecto secundario. Sí.
Entonces, hay todo un estudio que hay que hacer de en dónde en dónde generamos concentraciones de activos, qué concentraciones generamos, cómo cambian esas concentraciones con el tiempo. Y eso se llama farmacocinética. Es evaluar qué le hace el organismo al principio activo, cómo el principio activo se absorbe y cómo se elimina, cómo se dispone. El no es la farmacocinética. El omeprazol, por ejemplo, acá puede haber ido directamente el salbutamol directo a excreción, pero en la mayoría de los casos vamos a tener una dosis oral, por ejemplo, que va a generar unas concentraciones en sangre. Esa concentración de sangre van a ir llegando a distintos tejidos, distintos órganos. Sí. y van a llegar al sitio de acción y ahí van a actuar. Cuando administramos un medicamento por vía sistémica, o sea, vía oral, intravenosa, vía intramuscular, las concentraciones físicas van a llegar a todos los o sea, no voy a poder repartir y tener mucha incidencia en qué tanto principio activo llevo a cada a cada órgano cuando administro una vía. Sí, eso hay que tenerlo en cuenta también, o sea, que voy a estar generando contra órganos que seguramente no me interesen, pero que bueno, no tengo manera de entrar.
Entonces, esto lo vamos a estudiar también en biofarmacia. Se relacionan entre las dosis, la exposición y el efecto que provoca el medicamento. Bien. Y estos nada son que vamos a estudiar. Eh, vamos a ir desde el fármaco, vamos a estudiar tipo de moléculas que pueden ser los fármacos también, tipo de moléculas que podemos tener a nivel endógeno, los receptores. Vamos a esto en el aula, eh, de la farmacología, no no estamos inventando estructuras. Sí, las están ahí porque hay comunicación celular, porque hay nada, todo un funcionamiento endógeno que muchas veces queremos este y sobre el cual queremos interceder cuando administramos principios activos. Sí.
Recordemos grupos de biomoléculas. Vamos a estudiar eso y cómo se comunican las células en el organismo. Esos son la primer semana. Después vamos a estudiar fisiología. ¿Por qué? Pero vean la lógica de todo esto. Lo que vamos a querer hacer es entender sobre qué estructuras va a actuar el principio activo. Sí. Bien. Esto es lo que no está en la guía. Sí. Comentarios. La parte de los lo que sea esta semana no está en la guía. Lo que se da, perdón, esta semana lo que se da. Sí, está bien porque jueves y sábado o está biomoléculas y señalización y comunicación celular y señalización no está en la guía, pero también todo lo que esté lo que esté lo que forme parte del teórico es suficiente, ¿no? No es necesario profundizar, ¿no? Bien.
Y después vamos a empezar con fisiología y anatomía. Sí. Sistema digestivo, este sistema endocrino. Está bien. Estos son cosas que ya les fui diciendo, así que no. Esto también vamos a ver esa exposición que yo les decía de qué depende. Vamos a tener una vía de administración, vamos a generar concentraciones en sangre, vamos a tener un proceso que se llama distribución, que es como el principio activo se reparte a los órganos del cuerpo. Y después vamos a tener procesos que eliminan el principio activo del organismo, metabolismo y excreción. Sí. Y esos procesos va a haber que entenderlos, va a haber que eh estudiarlos un poco para entender por qué cambian las concentraciones este con el tiempo. Esto es biofarmacia. Lo vamos a también a estudiar unidad.
Esto ya lo hablamos. ¿Por qué entender por qué existen las formas farmacéuticas y qué tipo de formas farmacéuticas hay? Hoy ya estuvimos nombrando varias, pero obviamente vamos a tener más detalle. Este, bueno, lo que hablábamos hoy, por ejemplo, un medicamento de liberación retardada, primero protege al principio activo o evita la aparición de un efecto adverso a nivel estomacal, pero también va a tener un impacto en la exposición al organismo, porque va a haber una ventana de tiempo después de que yo administro la dosis en que el fármaco no va a estar entrando. Sí, y no es lo mismo que yo administre un comprimido y apenas llega el estómago ya se empieza a disolver y lo que se disuelve llega bastante rápido y empieza a circular hacia la sangre. Entonces, si yo mido en sangre concentraciones del principio activo, veo que, perdón, veo que acá ese es liberación convencional. Ya veo que ingresa el principio activo a la sangre, se va. Sí, pero si lo administro en un comprimido de liberación retardada, voy a tener un delay, un retraso en la aparición del principio activo en la sangre. Sí, ese retraso puede variar, no puede ser entre media hora y a veces son solo. Sí, a veces puede ser un poco más. Entonces también está bueno entender cómo la forma farmacéutica afecta al perfil de exposición de la sangre, porque eso también va a tener un impacto sobre el efecto. Yo digo una un analgésico para lo que calma el dolor, ¿sí? Y yo me lo tomo. Sepan que van a van a haber un tiempo entre que ustedes toman el medicamento, toman el medicamento y el principio activo puede generar un efecto y su tiempo va a ser variable.
La pregunta cuando toma ningún cuerpo no sé para [resoplido] el dolor de cabeza, por ejemplo, yo eh genero que más sí y hasta hace no mucho. Eh, tenía un ibuprofeno general en Uruguay en comprimido de liberación inmediata. Sí, comprimido que todavía hay. ¿Qué es lo que apareció muy fuerte hace no muchos días? Eh, 5 años, 6 años. ¿Y qué? Otra otro tipo de formulación. Sí. ¿De qué son? Cápsulas blancas, cápsulas. Las cápsulas de gelatina blanca. Son cápsulas que ya tienen el ibuprofeno disuelto, o sea, son cápsulas que adentro tienen una solución que es oleosa que tiene el ibuprofeno disuelto, o sea, una dispersión molecular. Cuando se rompe esa cápsula, el ibuprofeno ya está casi pronto para absorberse, para entrar, para atravesar las paredes intestinales y llegar a la sangre. Sí. ¿Y qué ventaja tiene eso? Es más rápido. Proceso de ingreso es más rápido si se administra un comprimido. Cuando administro ibuprofeno como comprimido en estado sólido, cuando llega el estómago, se tiene que disolver y después de disuelto puede permear. Pero cuando una cápsula de gelatina blanda, este ya está ahí, ya está disuelto para poder permear. Sí. Entonces las cápsulas en general tienen un perfil de ingreso más rápido, lo que genera una exposición en el cuerpo más rápida y un poco más de los comprimidos. Sí.
¿Sé si notaron, pero a nivel de mercado ibuprofeno antes solo teníamos comprimido y ahora parece que cápsula, todo cápsula? Sí, puede haber una explicación de marketing ahí. más linda, que parece como más moderna, pero también justificación de de efecto, ¿sí? O sea, si uno siente, o sea, da cuenta que el efecto es más rápido, tiene una explicación. Sí. Y por supuesto, si administro una solución oral también puedo tener un perfil de ingreso más rápido porque ni siquiera tiene que romperla. La gelatina es padre o padre. No sé de qué decir ahí de pregunta. Te dijo que era el íntimo de la solución este orales. Sí, por ejemplo, no el último, el primero vendría a ser solución oral. Esa es los sobrecitos, por ejemplo, que se disuelven en. No, pero no hablado puede ser cualquier. Sí. Bueno, pero uno puede reconstituir, ¿no? Sobre. Sí, las las formulaciones para reconstitución pueden llevarnos a una solución que principal se disuelve o a una suspensión. No, yo decía el dios flexo. Primero se puede, pero en general lo que terminas haciendo ahí es una una suspensión, o sea, que no es exactamente, no. Bueno, la suspensión lo que es la diferencia entre una suspensión y una solución, que en una solución el principio activo está disuelto, o sea, el soluto está disuelto en el solvente, está rodeado por los. Y en una suspensión yo tengo partículas sólidas, partículas que están dispersas en la en la en la. Sí, en la. Sí. O sea, todavía tengo sigo teniendo partículas en estado sólido que se van a tener que disolver. Sí. Bien.
También vamos a, obviamente, vamos a estudiar formas farmacéuticas, vías de administración. Acá hay distintas vías de administración. Inhalación, un cigarro. Hay varios estudios de cómo la la inhalación, este, en caso de nicotina, cómo qué tan rápido es este, o sea, la inhalación es una vía bastante rápida para llegar al para llegar a la circulación sanguínea y provocar un efecto. Que el comprimido, los comprimidos ya tiene una indicación de vía arquea, inficiente comprimido va a ser generalmente para la o sea la inhalación ahí. Claro, lo que pasa que ese esquema pero la vía inhalatoria terapéuticamente lo utilizamos mediante inhalador, inhalador. La forma, pues la formulación ya está hecha para aprovechar esa vía de administración, o sea, obviamente fuera de invitación no puede este un poco a un poco a veces me lleva ahí farmacia que ponemos este para para ejemplificar lo o la importancia de la vía de administración y cómo eso este afecta también el el el perfil de efectos.
Una de las cosas que que siempre me parece interesante comenzar eh porque son cosas en la sociedad, por ejemplo, en el caso de este del cannabis. Y a este nunca la administración a sí este que uno puede encontrar en una playa o algo, brown, no sé qué Este la la cuál cuál es el problema de la administración de de tarde. Demora. Sí, hay otro problema en general esa que no son formulación. No tengo ni idea qué dosis tiene. No tengo ni idea qué cantidad hay. No tengo ni idea cantidad. Entonces es muy difícil regular el efecto, ¿sí? Porque tienen un retraso entre la administración y la visión del efecto. Sí. ¿Por qué? Porque el THC, el componente activo, se tiene que disolver. El THC es tremendamente poco soluble. Sí, por eso se se une con componente de con graso para dar un entorno en el estómago que se pueda disolver mejor, pero es tiene una solubilidad bastante complicada y va a demorar mucho en disolverse y en poder absorberse y la circulación sanguínea, provocar un efecto. Sí. Entonces este ahí hay una distancia temporal grande entre la administración y el efecto y además no tengo ni idea qué dosis hay. Sí. Entonces la vía yo tampoco tengo vía qué dosis hay, pero los usuarios pueden regular la dosis que hacen ingresar. ¿Por qué? Porque lo regulan directamente con el efecto. Sí, porque la la distancia temporal del efecto y la administración es muy corta, ¿sí? Lo que permite a un usuario en general regular la dosis que que se administra, ¿sí? Con el efecto, pero en el medio está la concentración. Lo que la gran diferencia ahí es cómo generamos el perfil de concentración después de la administración. Sí, tampoco hay idea sobre las dosis. Bueno, ahora sí porque tenemos formulaciones que tienen control de calidad y que sabemos qué porcentaje de THC o de CBD tienen este tiene el producto natural. Sí, sí, pero no antes de eso y muchos otros tipos de origen no va a ir la. Entonces la diferencia ahí es para no hay una diferencia en que sea otro tipo de principio activo. Sobre cuál es el problema que la vía la vía como retrasa el efecto son mucho más frecuentes los casos de intoxicación. ¿Por qué? Porque el usuario no mide la dosis, ¿sí? O a veces incluso piensa que la dosis fue insuficiente. Sí. y aumenta la dosis y eso te puede llevar esa que uno quiere va a llegar la pero más lento. Entonces son mucho más frecuente los casos de intoxicación este por por porar porque no no se está midiendo, no se está calibrando la dosis en función del efecto. Eso también puede pasar con los analgésicos cuando una persona tiene mucho dolor y toma por el efecto como no me hace nada me tomo otra dosis. Bueno, la automedicación está en riesgo de de no calibrar las dosis que necesita, porque el paciente, por eso también es importante en caso de medicamentos y esto lo vamos a ver, pero hay una hay una diferencia muy grande de información, de conocimiento eh respecto al usuario, o sea, el usuario de un medicamento generalmente no tiene mucha idea de eh qué está usando. A diferencia de otros productos que ustedes puedan adquirir, sí. Ustedes compran ropa, compran una computadora, un celular, ustedes pueden evaluar la calidad de ese producto, sí. Pueden evaluar si la ropa de buena calidad, si les queda, si es cómoda, si les gusta. Técnicamente, un teléfono así rápido, si te pueden instalar aplicaciones, no puede. El usuario puede evaluar la calidad. En el caso de un medicamento, el usuario, el paciente no tiene distintas herramientas para saber usarlo y para y para también evaluar la calidad del producto. Los medicamentos como parte de su descripción son aprobados por una autoridad sanitaria. En Uruguay es el Ministerio de Salud Pública que evalúa información del medicamento y lo aprueba para comercialización con determinada indicación. Sí.
Entonces, a los usuarios los protege de alguna manera esa autoridad sanitaria que se encarga de de probar que técnicamente primero está elaborado siguiendo determinadas vías de de y de la manufactura que tenga la calidad necesaria, sí. Que tenga la información necesaria y el prospecto y los prospectos también se evalúan. Sí. Y eso también es algo de lo que vamos a hacer. Eh, vamos a hablar con ir seguramente en farmacia si no después. Pero toda la parte de regulación es importante también y también entender eso y ser conscientes porque ustedes van a estar en una farmacia hospitalaria, van a estar en contacto con los pacientes y son una fuente de información a los pacientes respecto a cómo utilizar un medicamento correctamente, cómo cómo tomarlo, sí. Le pueden dar una primera recomendación de uso, por ejemplo. Okay, se debería dar en la consulta médica, pero muchas veces no pasa más de tiempo. Este, entonces muchas veces, bueno, si puede haber alguna pregunta, ¿cómo lo tomo? Dice con comidas, sin comida, lo mismo de mañana, de noche. Hay algunas cosas que este por eso las autoridades sanitarias tienen otra formación este y trabajan bajo la responsabilidad del director técnico, la técnica que tiene una opción respecto a saber y lo que estamos manipulando, por qué siamos manipular de determinada manera, qué implicación tiene este primer contacto con está un medicamento muy conocido que no tiene venta libre público no debería la no sea porque sí claro ya mal tenemos otro problema grande también con el tema de resistencia este a la resistencia es la los antibióticos del mismo antiinfecciosos. Pero sí, o sea, de esta es bastante más controlada. Este también vamos a comenzar. Creo que hasta ahí vamos. Eh, pero bueno, nada, el móvil. Entonces, medicamento, paciente, ¿no? De todas estas cosas vamos a estar hablando más familiar. ¿Alguna otra pregunta, comentarios?
Y dire tipo de administración prolongada es otro tipo de administración que lo que permite solamente prolongado. Hay otro tema importante y para no terminamos todavía 5 minutos. Hay otro tema importante que en lo que es la información que se le da al paciente y en en en el éxito terapéutico que es la adherencia. Eso también es muy importante trabajarlo. Puedo conocer todo respecto al medicamento, cómo la farmacocinética, qué cosa administrar todo bien, que si el paciente se va a la casa no se toma el medicamento, no va a haber ningún efecto y hay que ir trabajarlo. Y una de las maneras que tecnológicamente se ha encontrado ha sido las primeras búsquedas este tipo de medicamentos son el medicamento de liberación prolongada. El medicamento de liberación prolongada es liberar lentamente el principio activo. Esto pueden tener distintas ventajas, pero una de ellas y una de las más importantes es que capaz que un medicamento que de liberación hay que tomarlo tres veces o cuatro veces por día por disminuir el número de tomas a una o dos por día. Y eso para un paciente que toma una medicación en forma crónica o durante mucho tiempo es una diferencia. Estarse acordando cada 6 horas, cada 8 y tomar el medicamento capaz que por una semana no es algo que se puede hacer, pero después cuando nos pasan ya mayores, a veces o a veces se hace también con se usa liberación prolongada con los calmantes para evitar la para poder mantener el efecto sin tener que seguir acordando, ¿no? Claro, o sea, mantenemos el efecto durante más tiempo con menos tomas. Es bien. Vamos. Bueno, acuérdense de llevar al día el módulo sábado el tema no está en la guía y ya puedes empezar.