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自然而然地这样说出来，和那些经历过这个过程的朋友们，以及只品尝精心制作的最后一道菜的朋友们，是完全不同的。那么，从这里开始，我将向各位父母提出一个关于如何指导孩子的问题，各位父母一定要继续收看。我是《育儿宝典》的主播，为您精选育儿秘诀，我是刘伊石。今天我们邀请到新宗宇作家来和大家聊聊。您是首尔大学教育学教授，对吧？作为首尔大学教育学教授，您为什么关注“学习敏捷性”呢？首尔大学的学生们真的很聪明。但从某种意义上说，他们似乎只在既定的轨道上成长，有时对于应对突发状况或挑战新问题缺乏勇气，这令人遗憾。所谓“学习敏捷性”，是指能够理解并利用突发事件来解决自身所处问题的能力。在这些突发状况下，如果遇到自己不懂的东西，举手提问，或者进一步查找资料，这非常重要。孩子们现在缺乏应对突发状况的能力，以及在突发状况发生时，不退缩而是积极去解决的这种心态，这让我感到遗憾，因此我决定谈谈学习敏捷性。很好。那么，为了培养孩子的学习敏捷性，有哪些附加能力需要培养呢？能否简单介绍一下这些具体的能力？第一是元认知，即评估和运用自身思考过程的能力。第二是提问能力，即表达自己好奇心并进一步探索的心态。第三是灵活性。如果撞到死胡同，却一味地试图解决，那么失败的挫败感可能会很大。此时，能够客观地重新判断情况，并尝试用其他方法来解决的灵活性就非常重要。接下来重要的是自我主导性。有时可能需要他人的帮助，但通过自己策划、进行并评估结果的整个过程，可以增强自身学习和创造成果的主体力量。最后，我们也是人类，能够积极地创造和维持自己情绪的能力也非常重要。我们称之为情绪。特别是韧性。我刚才提到了，即使遇到困难，即使有些辛苦，也能够克服的这种情绪理解和调节能力，也是学习敏捷性非常重要的一个组成部分。您提到了五个非常重要的关键词，那么从这里开始，我将向各位父母提出一个关于如何指导孩子的问题，各位父母一定要继续收看。父母为了培养这些能力，可以做些什么呢？我只说一个，剩下的内容请看书。好的。老师的扮演游戏。即能否将自己学到的东西很好地向他人解释。这正是元认知能力的核心。所以，学习并不是打开书本，看到内容的时候才真正发生。而是合上书本，思考我学到了什么？这时候，真正的学习才发生。如果能够解释自己学到的内容，就意味着它已经成功地在你的脑海中构建起来了。学习自己学到的东西并解释出来，这在元认知方面非常重要，也是一种检验自己是否在进行基于元认知的学习的方法，就像老师一样，合上所有东西，要求解释。这是一种可以看作是要求解释的方法。另外，书里提到在孩子的房间或客厅放一个白板，会有很多帮助，这是什么意思呢？我以前在孩子小时候，在他们房间里放了白板，让他们可以写下自己想知道的问题。创造一个可以写下自己想知道的问题的环境，孩子们想到想问的问题时，可以随时写在白板上，这样就可以自然地引导他们提问的行为。那么，父母会在上面写下答案吗？不是的，把所有问题都收集起来，在周末一起。与其说是讨论会，不如说是选出最好的问题。选出最奇怪的问题。尽可能。然后一起有趣地探索和讨论这些问题，这样孩子们就能体验到学习的乐趣，以及与父母对话的意义。我觉得这个方法非常巧妙和好。刚才您提到的元认知，孩子合上书本，有白板的话，可以写下自己思考的内容，画出来，然后进行老师扮演游戏，这样利用也可以。这样利用也很好。是的。那么，您也说过提问能力很重要，我们来谈谈提问能力。在家庭用餐时间，或者以前有很多关于餐桌教育的说法，在用餐时间，父母向孩子提问的方法也有。父母向孩子提问，尽量不要。因为孩子们可能会觉得一直在被评价。所以，即使向孩子提问，也要问那些孩子能够自然而然、没有负担地表达自己想法的问题。但是，如果像我们审问一样，问“谁，何时，何地，何事，如何做的”，孩子们不会认为这是父母对我的兴趣而问的问题，而是会想“今天又要考我了”。啊，原来如此。所以，从今天发生的日常琐事开始，问“今天最有趣的事情是什么？为什么有趣？”“老师说过的话中，你印象最深刻的是什么？”不要问答案，而是轻松地问这些日常问题，父母和孩子连接对话，这是好的。但是，具体学到了什么内容，以评价方式提问，则应避免。啊，还有主导性，您也说过孩子想要自己学习很重要。很多父母常用的“作弊技巧”是“这次考试考好了就给你买智能手机，买游戏机”这样立刻给予奖励，您说这样做不太好。当然不行。如果你们想交换智能手机之类的，请给我，我来做咨询。咨询费就用智能手机吧。我来接受智能手机作为咨询费。通常，我们在做某件事时，心中都有其原因。如果给予奖励，我做这件事的原因就会从对这件事的乐趣变成为了获得奖励。这样，就会逐渐失去对所做事情的意义和乐趣，所以很难持续做下去。如果一直没有奖励呢？当然。嗯，原来如此。即使持续给予奖励，奖励的力量也会逐渐减弱。第一次拿到最新款智能手机时会很高兴，但之后新款手机和现在相比，差别有多大呢？而且也不能每次考试都给孩子换智能手机，这是不可能的。那么，作为解决办法，应该怎么做呢？即使是小事，当孩子做得比以前好，取得成就时，在旁边鼓励和认可他们是很好的。我们是怎样一种存在呢？是渴望获得社会认可的。是的。虽然可以通过物质来认可，但也可以通过心灵来认可。心灵上的认可。当发自内心地认可时，奖励的效果会更大。这需要父母和孩子之间的关系非常亲近。这样，当孩子听到今天在YouTube上看到的内容时，他们会说“好吧，我们一起试试吧”。他们会想“突然父母怎么了？今天又看了什么YouTube吗？”然后就过去了。平时关系很重要。书中还有一句让我印象深刻的话，父母应该持有投资者的心态，而不是管理者的心态。这是什么意思呢？管理者是计划一切，要求按计划执行，并评估是否做得好。这样的话，孩子的自主性就会被破坏。因为总是被这样，孩子就会失去自信，失去在自己事情上努力的资产。所以，绝对不能做管理者。要做投资者。投资者在投资时，会仔细观察哪里有潜力。不是随便投资的。所以，在投资我们的孩子时，也要仔细观察孩子擅长什么，喜欢什么，有潜力什么。要进行投资。因此，要有投资者心态，去观察我们的孩子擅长什么，喜欢什么，以及如何培养他们。啊，而且投资者不直接经营。啊，是的。经营就交给经营者了。自己经营。而且，在需要的时候，可以提供帮助，进行更多的财务投资。所以，扮演的是那个角色。最后，这似乎也是一个非常重要的地方，关于韧性，恢复力，您强调了经历失败的重要性。尤其是在家庭中，应该鼓励孩子多经历失败。虽然不能诱导，但有没有可以实践的例行程序或具体方法呢？失败不应该被认为是犯了什么大错。失败是指在做某件事时遇到的各种困难。是让你直面困难。不是让你在过程中感到沮丧。我们强调失败的原因是让你思考，让你经历克服困难的体验。因此，在孩子学习时，不要把所有东西都切得细细的，直接喂给他们，而是让他们在思考如何切到如何吃的过程，经历整个过程，这很重要。在那个过程中经历困难，那才是失败。嗯。那些经历过那个过程的朋友们，和那些只品尝精心制作的最后一道菜的朋友们，是完全不同的。我印象深刻的是，在家可以一起做的“失败派对”，教授您能否亲自谈谈？父母在日常生活中，比如我想利用生成式人工智能，但我的提示词没有按我想要的方式生成。但试着这样修改提示词，结果就出来了，这也是在日常生活中经历失败的体验。自然而然地这样说出来，就会明白在日常生活中遇到困难是正常的。只要我们稍微积极一点，这些问题都可以解决，这是通过日常经验获得的学习。孩子们也是如此。不要问“这周做了什么？完成了多少？”而是问“这周你遇到的最困难的事情是什么？让你最沮丧的事情是什么？你是怎么解决的？”这样的对话更能让孩子成长。是的。我解开了所有单词。这很重要。解开那个单词时，遇到的困难是什么？然后我是怎么解决的？这样的对话。孩子日常的困难故事，一起聊聊，这很重要。是的。所以，我们的孩子不应该成为堆积知识并守护知识的仓库。我们积累知识，并从中提取知识，这方面人工智能比人类做得更好。我们应该让我们的孩子成为烹饪知识的厨师。现在，很多知识被创造出来，需要能够学习这些知识，并将这些材料连接起来，创造出新的成果的人。我希望我们的父母能在孩子身边支持他们，让他们能够自己思考，即使失败也要尝试连接，创造出成果，并与他人分享。