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Propuesta de actividades educativas para fortalecer el saber hacer en los centros de trabajo. Es importante que se establezcan actividades encaminadas a que las personas conozcan sus derechos y obligaciones; se generen condiciones ambientales compatibles con las actividades a realizar; se promueva el conocimiento y el uso adecuado de herramientas y equipo; haya capacitación profesional; y se generen y difundan reglas y procedimientos claros y pertinentes.
En la familia, se puede impulsar la participación en las actividades propias del hogar; promover actividades estéticas, deportivas con reglamento, y juegos de mesa con reglamento. Se definen principios éticos y morales; se realizan prácticas que lleven una metodología o procedimientos para el logro de un fin previamente definido.
Actividades en la escuela: deportes y acondicionamiento físico. Se impulsa la práctica deportiva y el conocimiento de la normatividad; se subraya el esfuerzo personal y el trabajo en equipo. El acondicionamiento físico permite la regulación de la fortaleza musculoesquelética, el entrenamiento de la motricidad, el control de la actividad de la musculatura y el mantenimiento del tono muscular.
El saber hacer y el fortalecimiento de las habilidades corpomat también se logra a través de programas de arte, desarrollando música, teatro, baile, modelaje, escultura; o programas de oficios como carpintería, electricidad y electrónica. También se puede promover un programa de habilidades de laboratorio donde se desarrollan procedimientos técnicos científicos relacionados con áreas como programación, robótica, experimentación en química, biología o física.
Se impulsa el desarrollo psicocorporal a través de ejercicios de percepción de sí mismo y del medio ambiente; por ejemplo, la orientación espacial, la conciencia de la posición personal y de las partes del cuerpo con respecto a lo que lo rodea. También pueden desarrollarse ejercicios de conciencia del movimiento, como por ejemplo, equilibrio, precisión, reflejos y control motor; o ejercicios de movimientos finos como la integración de los órganos de los sentidos, el espacio y las funciones motoras; realizar cálculos espaciales; atención dirigida a movimientos precisos; realizar estos movimientos con objetos y secuencias lógicas que conducen a una finalidad; y aplicar el tiempo exacto para realizar movimientos coordinados y suaves.
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