Cómo dibujar interior en perspectiva cónica frontal.🛣🛣🛣

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Hola a todos. En el siguiente vídeo vamos a ver un ejercicio de perspectiva cónica frontal. Es un ejercicio libre para explicar los fundamentos y, bueno, para ver un poco cómo se trazan las líneas en este tipo de perspectiva.

Vamos a dibujar un interior, vamos a dibujar un pasillo de un espacio con una puerta, una ventana y algunos elementos en el suelo decorativos como baldosas y en el techo con un techo de escayola dividido en diferentes cuadrados. Y de esta manera podremos entender un poco cómo funciona la perspectiva de una manera un poco más práctica.

Bien, lo que tenemos que tener en cuenta en este tipo de perspectiva es que tenemos un elemento que va a jugar hacia un solo punto que estará en una línea del horizonte. En esa línea del horizonte que vemos cuando estamos en la playa y miramos hacia el mar, sería esta línea que tenemos aquí, que es nuestra línea de horizonte.

Otro elemento que vamos a tener es la línea de tierra. La línea de tierra establece la altura del espectador con respecto a lo que estamos mirando a la escena. De forma que la distancia entre la línea de tierra y la línea del horizonte sería la línea, o sea, sería la altura del observador. Ese observador se situará justo en el punto en el que tengamos este punto P, que es el punto de fuga.

Significa porque si el espectador estuviera con respecto a la escena más ladeado, el punto de fuga tendría que estar más ladeado. Como decíamos, esta sería la línea de tierra y esta distancia entre la línea del horizonte y la línea de tierra es la altura del observador.

Luego tenemos otro elemento que es el plano del cuadro. El plano del cuadro sería como si estuviéramos observando a través de un cristal, por la distancia que se encuentra, la distancia a la que se encuentra el observador de ese cristal, de esa vitrina. Si nosotros estamos muy pegados al plano del cuadro, la distancia que hay desde este punto P hasta el punto de vista será menor.

Antes que nada, vamos a una distancia cualquiera. En este caso, es esta longitud que he trazado aquí y vamos a jugarla hacia el punto de fuga, teniendo en cuenta que esta longitud va a formar un cuadrado. De manera que yo sé que las líneas que no son paralelas a la línea de tierra y a la línea del horizonte tienen que ir hacia el punto de fuga, de manera que esta línea y esta línea corresponderían a estas dos líneas que no son paralelas a la línea del horizonte.

Sin embargo, esta otra línea tiene que ser paralela a la línea del horizonte. Pero para saber a qué distancia vamos a trabajar con ese, a esa distancia del cuadro que hemos hablado antes, y vamos a trazar una semicircunferencia que nos va a determinar dos puntos métricos.

Estos puntos métricos nos van a servir para medir esta longitud que tenemos aquí, porque, fijaos, si yo cojo y uno este punto, que es el extremo contrario del cuadrado, es decir, esta longitud que tengo aquí, este ángulo es 45 grados, que es el mismo ángulo que tengo desde el punto métrico hasta el punto de vista.

Si yo cojo y uno, por lo tanto, este punto, que es el extremo contrario, con el punto métrico, el ángulo que estoy tratando aquí es el ángulo de 45 grados. Por lo tanto, la longitud que hay desde este punto hasta este punto es la longitud que tenemos del lado del cuadrado en la profundidad.

De manera que si yo trazo una paralela a la línea del horizonte o a la línea de tierra, este romboide que tenemos aquí equivaldría al cuadrado en la perspectiva cónica frontal.

Bien, como las longitudes en altura son las mismas, que si yo cojo esta longitud y estoy justo en la línea de tierra y levanto una perpendicular, aquí tendría dibujado el cuadrado. De igual manera, igual que si esto fuera un relieve, es decir, si esto fuera un escalón, pues igual. Como estoy justo, justo en el plano de la línea de tierra, pues esta, este cuadrado equivaldría justo a un cubo.

Es decir, que si yo trazo una perpendicular por aquí y lo uniera con esto, este elemento que tengo aquí, que aparentemente es un prisma por la distorsión que produce la perspectiva cónica, sería un cubo.

Muy bien, pues vamos a hacer, vamos a dibujar, como os he dicho antes, una perspectiva cualquiera. Vamos a dividir en varias partes de este elemento. Vamos a dibujar una figura interior. ¿Cómo vamos a hacer? Lo vamos a hacer una habitación de planta cuadrada en principio, es decir, que si yo cojo desde este punto hasta este punto, lo uno, ya tendría ese cuadrado que tendría esta longitud de lado.

Y si trazo esa diagonal hacia el punto métrico y la otra hacia el otro punto métrico, tendría que en planta esta longitud que tengo aquí sería un cuadrado. Vamos a dibujar la pared. En este caso, la pared justo sería nuestra, nuestro plano del cuadro, por así decirlo, es decir, el punto en el que nos encontramos.

Tendría esta altura, jugaría hacia ese punto P, que nos daría lo que sería la profundidad de esta pared. Pero antes que nada, vamos a dibujar este mismo cuadro que tengo a esta distancia, a la distancia a la que tenemos la planta del objeto. Y de esa manera, si yo trazo perpendiculares a la línea de tierra, línea del horizonte y paralela a la línea del horizonte, este rectángulo que tengo aquí es equivalente a este rectángulo que tengo aquí justo delante, pero a la distancia de la planta.

De forma que ya tenemos nuestro prisma desde el interior, es decir, esta sería una habitación, una estancia que tiene una planta cuadrada con la longitud de este lado y un alzado, una pared frontal con esta longitud en principio a verdadera magnitud y esta longitud a la distancia final. En esta serie, este sería el techo de la estancia y esta sería, pues, una pared y otra pared.

Vamos a hacer la división que tenemos aquí de este cuadrado, de esta losa del suelo en varios puntos, de manera que vamos a trazar un suelo cuadriculado que es bastante vistoso en este tipo de perspectiva. Vamos a probar todos estos puntos a nuestro punto de fuga, puesto que todas las baldosas irán yéndose hacia el final, hacia el punto de fuga. Vamos a hacerlo rápido.

Todas las líneas con el punto, puesto que estos lados van siempre hacia allá. Y ahora vamos a ver cómo vamos a ir midiendo para saber la distancia, porque esta distancia se va a ir reduciendo conforme nos vamos alejando hacia el punto de fuga. ¿Cómo? Pues igual, uno desde el vértice del cuadrado con el punto métrico y donde me corta, tengo la longitud. Trazo una paralela y vuelvo a repetir la misma operación tantas veces como cuadrado este que vamos a observar.

Que cuando terminemos de hacer la división de este suelo, vamos a tener, como hemos dicho, que la planta es cuadrada, es decir, que el suelo en la estancia tiene una planta cuadrada, pues vamos a tener tantas divisiones horizontales como en la fuga. Es decir, que, como podéis ver aquí, tenemos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y un trocito pequeño de baldosa en la profundidad. Tenemos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y otro trocito pequeño de baldosa.

Por lo tanto, demostramos que la planta es cuadrada y que cada una de las losas que tenemos aquí, de los azulejos, de las baldosas, son cuadradas también.

Vamos a hacer lo mismo con el techo, pero en este caso vamos a hacer el doble de longitud. Sería como un techo de escayola, escayolas más grandes. Y haríamos lo mismo, uniríamos con el punto de fuga y con los puntos métricos. Lo estoy haciendo con este, pero podía haberlo hecho con el otro, sería lo mismo. Iríamos trazando las diferentes divisiones en la profundidad.

Bien, vamos a hacer ahora una puerta aquí al fondo. Y como queremos que las puertas que estén en este lateral y las ventanas que vayan a estar en este lateral tengan también la misma altura, pues desde el punto donde he trazado la altura de la puerta, fugo y fugo. Y de esta manera tengo esta altura en esta pared y en esta pared.

Y haríamos lo mismo con el elemento que quiero que dibujar una puerta, pues como la puerta esta tiene dos baldosas de anchura, para que la puerta que tenga en este lado tenga dos baldosas de altura, tendría que trazar una paralela perpendicular a la línea de tierra, línea del horizonte y paralela ahora mismo a, decir, desde aquí, la misma con dos anchura, es decir, que esta anchura equivale a esta anchura. Y aquí tendría una puerta y aquí tendría otra puerta.

Vamos a hacer una ventana que la ventana tendría esta altura y buscaríamos desde este punto la fuga. Por lo tanto, esta sería la altura total de la ventana. Y si quiero en este otro lado dibujar otra ventana, dibujaría la otra línea. Aquí dibujaremos una pequeña cornisa que va a tener esta altura y formaríamos hasta el final. Y ahí tendríamos esa repisa de la ventana.

Vamos a dividir también en tres partes esta ventana. Tendríamos como dos hojas de la ventana, una que tendría dos de profundidad y la otra que tendría de profundidad. Y a esa cornisa le vamos a dar un pequeño volumen, igual que vamos a hacer que la ventana tenga también un pequeño volumen.

Jugando de los puntos y sería cuestión un poco de ir trazando simplemente todas las líneas que son paralelas al plano del cuadro, no siguen siendo paralelas al plano del cuadro y todas las que se alejan del plano del cuadro van hacia el punto de fuga. Bueno, ya a partir de aquí ahora es un poco, vamos a trazar líneas y decorar un poco el dibujo.

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