Webinar: E-Learning: Herramientas clave para la enseñanza y aprendizaje en línea

Muy buenas tardes. Sean bienvenidos al webinar “E-learning: Herramientas claves para la enseñanza y aprendizaje”. Y niña de la Maestría de Educación Convención en Docencia en Educación Superior, organizada por la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental.

Nuestra maestría te otorgará las herramientas competentes y estrategias necesarias para ampliar tus conocimientos y experiencia con respecto a la práctica docente en el ámbito universitario nacional e internacional. Los invitamos a participar del inicio de clase de nuestra maestría en Educación Convención en Docencia y Educación Superior, que será a partir de diciembre. Sabemos que tu aprendizaje es importante; por ello, te invitamos a unirte a nuestro grupo de WhatsApp, donde estaremos compartiendo artículos de interés relacionados a tu carrera, desde el docente expositor, para que lo apliques en tu trabajo y descuentos exclusivos relacionados a la maestría. Al finalizar el evento, les estaremos compartiendo el enlace para que seas parte de nuestro grupo. Aprovecho para mencionar que el presente evento se está transmitiendo en vivo vía Zoom y a través de la cuenta de Facebook de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental y del Diario Gestión. Les recuerdo que podrán acceder a la constancia de participación de este webinar respondiendo a una breve encuesta al finalizar la dinámica.

La dinámica que vamos a seguir en esta tarde será contar con la exposición de Ladislav Haya Rodríguez por un lapso de 40 minutos, y posteriormente daremos paso a la ronda de preguntas, las cuales podrán realizarse a través del chat. Ahora continuamos con el webinar “E-learning: Herramientas pilares para la enseñanza y aprendizaje en línea”, a cargo de Ladislao Gallardo, a quien tengo el gusto de presentar.

Ladislav Haya Rodríguez es especialista en Learning y Recursos Educativos con TICs, a cargo de Robótica Educativa en la Dirección General de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación del Perú. Además, es coordinador nacional del área digital en los Juegos Florales Escolares Nacionales. Sin más preámbulo, le invitamos a esta exposición. ¡Adelante, profesor!

Bien, buenas tardes con todos. Muchas gracias. Gracias también a la Corporación Continental por brindar este espacio de apertura en un tema tan importante como es las herramientas digitales; herramientas que hoy por hoy estamos usando y estamos haciendo tránsito muchos de nosotros. La agenda que tenemos planificado para el día de hoy es la siguiente: vamos a ver un poco de modelos pedagógicos, hablar un poco de herramientas, y en ese uso de herramientas vamos a ver algunos recursos, aplicativos, algunos sistemas de ayuda, y propiamente conocer un poco sobre plataforma virtual y qué es una clase virtual. De acuerdo. Bueno, pero para ello vamos a lanzar la pregunta: ¿qué sabemos sobre algunas temáticas referidas como qué es m-learning, qué es e-learning, qué es b-learning, qué es u-learning? Entonces, ¿qué es el e-learning? ¿Qué son algunos términos que de repente nos suenan nuevos, pero que en realidad lo venimos usando ya muchos años atrás? Vamos a dar detalles de cada uno de ellos.

El m-learning, el m-learning justamente es el aprendizaje a través de dispositivos móviles; es el mobile learning, justamente se usa para complementar las enseñanzas, porque en estos dispositivos móviles van precargados contenidos, ya sea en escenarios sin conectividad o escenarios con conectividad. Y esto es muy importante. Antes de esta etapa de la pandemia, nadie se esperaba que iba a venir a azotar un virus tan grande y traer tan gran impacto en cuanto a daños en casas, en familias, en hogares. No. Con este tipo de situaciones, el número de dispositivos electrónicos han elevado su venta. Algunos dispositivos que estaban en casa, que lo tenían ahí malogrado, nos han llevado a repararlos, porque ya en casa, ya la casa es el home office, ya no es el hogar, el hogar. Ahora es la casa que compartimos para que el hermanito siga su clase de “Aprendo en casa” a través de la tableta, o repente el hermano mayor siga las clases de pregrado o postgrado en una laptop. Entonces, vemos que los dispositivos móviles ya en casa están siendo usados, y en algunos escenarios que están siendo sobreutilizados, porque es necesario que los toquen. Y bien, en la etapa de hoy, un poco para conocer lo que es el e-learning, el e-learning viene a ser el aprendizaje electrónico; es el aprendizaje basado justamente 100% en plataformas, de acuerdo. Y este aprendizaje es justamente usado para publicar contenidos por especialidad, tal vez por temáticas en particular, donde tiene una característica: que este espacio es compartido con algunos usuarios, y estos usuarios cumplen roles: el rol de estudiantes, el rol de docentes, o el rol de gestores o administradores de una plataforma. Y una plataforma esto consigue registros de la actividad que hacen los usuarios en la plataforma.

Pero también tenemos el otro escenario: una parte presencial y otra parte virtual, y es justamente conocido como el b-learning, o el aprendizaje mixto o semipresencial. Es justamente una mezcla entre lo presencial y lo virtual, y aquí se atienden pues diferentes estilos de aprendizaje, ¿no? Porque muchas veces los que venimos de repente de un escenario tradicional de una educación regional esperamos que alguien se pare al frente de nosotros y poder entenderlo, y puedan seguir su secuencia didáctica. Pero ya en plataforma ya el ritmo de aprendizaje es otro, donde el estudiante ingresa a la plataforma, tiene una secuencia metodológica a través de una guía de participante que le da la pauta cómo seguir las unidades, las temáticas por fechas y determinar qué evaluación es. Entonces, y una modalidad semipresencial es una parte de ello con plataforma, y la otra parte es una presencia alumnado. Ejemplo: en algunos casos, cuando se inicia en un taller presencial, se da justamente las pautas necesarias en un sitio físico con las computadoras de los participantes para que conozcan la plataforma, la metodología de trabajo y el uso. Ok. Una vez que ya conocen este uso de la plataforma, de repente del 100%, el 10% es esto presencial, y el 90% pasa a ser virtual, donde ya el resto del trabajo lo hacen en plataforma para desarrollar todos los módulos que tienen propuestos.

En el caso del u-learning, el u-learning proviene del término ubicuo, el ubicuo que está en todas partes, y justamente es el curriculum learning, que es un conjunto de actividades justamente formativas donde el estudiante, propiamente en cualquier lugar que se encuentra, siempre va a tener conectividad. Un caso ejemplar es esto de Corea del Sur, donde vas a la estación de tren, hay conectividad; donde vas al parque, hay conectividad; estás en la escuela, hay conectividad; vas a casa, y hay conectividad. Entonces, en todos, todos los lugares encuentra siempre conectividad, y la continuidad, la conectividad viene a ser un medio, un medio que va a activar servicios, y esos servicios justamente vienen a ser la televisión, donde ellos pasan programas educativos por especialidad; por ejemplo, brindan también aplicaciones o simulaciones en línea; también brindan algunas herramientas en plataformas de trabajo colaborativo con los estudiantes. Pero también tenemos el otro lado del aprendizaje, del otro lado, y el g-learning viene a fusionarse en una etapa que nosotros conocemos desde pequeñitos, y es el juego, el juego, el game. Entonces, a través del juego también esto venimos incorporando también aprendizajes. Puede ser un ejemplo claro: un niño pequeño que comienza a conocer algún dispositivo móvil, le llama mucho el juego, ¿no? Lo primero que va a hacer, y les ha pasado, les habrá pasado a ustedes, es que primero entra y te preguntan cómo tiene, y si tiene un juego. Hay unos del problema: lo es que entran al Play Store y descargan esto, algún aplicativo que les llame al juego. Pero si este pequeño suele descargar juegos que tienen que ver con violencia, con golpes, entonces estamos ahí solo está incentivando este tema del juego con violencia. Y si de pequeño comienza a hacer eso y comienza a desarrollar esto en otro nivel, primario, secundario, al egresar tenemos un tipo de estudiante, ¿no?, con ciertas características, ¿no?, con violencia. Entonces, también hay paquetes educativos que buscan que el estudiante logre desarrollar habilidades digitales a través de plataformas calificadas, y una de ellas es, por ejemplo, Code.org. Code.org no es una plataforma solamente para estudiantes pequeños, pues, pues los estudiantes pueden entrar, estudiantes de cuatro años a nivel de primaria, secundaria, universitarios, porque, porque Code.org es una plataforma que te ayuda a aprender a programar, te ayuda a desarrollar habilidades en cuanto al desarrollo de programas. Entonces, es una habilidad, es un espacio donde te brinda juegos, como por ejemplo Microsoft, a través del Minecraft, correcto. Tienes otros juegos como Lightbot, como el Star Wars: Kotor, o sea, hay empresas grandes que han liberado parte de su juego y lo han integrado a este espacio para que el estudiante pueda aprender jugando a programar. Y así como este tema, tenemos pues una infinidad de aplicaciones en línea que permite aprendizajes, como PhET. PhET es una página interesante que se dedica a dar a conocer las ciencias, las ciencias a través de que, de simuladores virtuales, y es genial; ustedes entran, es libre, todo lo que te muestra es libre; entras, vas a tener contenidos de ciencias, biología, física, matemática, todas hechas en desarrollo HTML5, llama Flash, es interactivo, es genial. Pero también vemos que el aprendizaje no solamente está en la ciencia, ha sido la programación, sino también en la medicina, a través de la telemedicina, porque también a través de realidad virtual, otra vez del 3D, como conocemos a, conocemos a ver, hacer visitas virtuales al cuerpo humano, conocer las partes, interiorizar, hacer un zoom in y poder ver cada uno de los músculos o sistemas del cuerpo. Pero también vemos que las visitas han cambiado. Hoy por hoy los museos están cerrados; hoy por hoy podemos ir a hacer visitas virtuales, sí, el Ministerio de Cultura a través de las visitas virtuales a los museos que brinda acceso al que puedas conocer estos espacios a través de 3D, a través de cartón o unos lentes, y puedas visualizar algunas, algunas pinturas, obras, restos, en fin. Y eso es un poco donde el aprendizaje también a través del juego llega, y llega también para interesar contenidos.

Herramientas que hemos visto y que conocemos de repente algunos de nosotros en el aprendizaje son diversos. Los estudiantes hoy por hoy hablan a través del Facebook, por ejemplo; si ellos quieren dar a conocer algo que dicen, van a compartir; si no, si ellos esto quieren esto detallar algo sobre el, sobre el post de un compañero, que le da, le da, puedes escribir o comentar; y si ellos desean mostrar su agrado sobre una determinada postura o situación, que hacen, o si no. Ya nos comenzamos a comunicar a través de gráficos, a través de textos, con etiquetas, según sea el espacio que trabajemos. Pues los chicos hoy interactúan, y lo hacen así rápidamente; ellos si desean comunicar algo, lo escriben en su grupo de WhatsApp; ellos si desean dar a conocer algo nuevo que les parece interesante, lo postean. Y en los recursos que tenemos está justamente los que vamos a abrir en la plataforma. Estamos en una academia muy prestigiosa, la Universidad Continental, también trabaja con plataformas, y estas plataformas llevan contenido. ¿Qué tipo de contenidos lleva? Desde documentos, desde vídeos, podcasts, es decir audios, simuladores, correcto. Y tienes estos formularios electrónicos. Hoy por hoy nos dejará pasar una fichita para que quienes a mano con tu lápiz, no, no, no; eso ya no. Vas a recibir un formulario electrónico donde vas a llenar tus datos; vamos, se va a recoger la información, y el mismo formato, el mismo formulario hace su consolidado y nos da un reporte, un dashboard, los puntos y por gráficas, correcto, para tomar decisiones. Entonces, los recursos nos ayudan para eso, para poder visualizar, para poder utilizar y tener información al momento. Pero también los recursos nos ayudan justamente a comunicarnos entre los ojos o entre los padres, ¿no? Porque tenemos pues de estas redes sociales; estas redes sociales nos ayudan mucho a darnos a conocer, ¿no?, a los demás. Ok. Pero también, ¿qué quieres dar a conocer a los demás? Entonces, ahí viene un tema de también de la ciudadanía digital, ¿qué es lo que nosotros deseamos que conozcan de nosotros? Entonces, hay que tener un perfil correcto, adecuado. Grupo familiar, o si quieres entrar a un grupo académico, tiene que tener un perfil, por ejemplo. Si yo deseo en la actualidad buscar un trabajo, ¿qué es lo que van a hacer las corporaciones? Primero lo que van a hacer para conocerme a mí es, nuclear, es ingresar, el, es ese, esto que hace, entrar a Google y poner tu nombre y ver qué es lo que has hecho, has escrito algo, has redactado algo, de qué a qué te dedicas. Entonces, los medios virtuales nos ayudan justamente a obtener información, según de ventas; y si hablamos de información, necesitamos ser medio, y ese medio es la aplicación. Una aplicación es un desarrollo específico para algo determinado, y eso algo determinado nos va a llevar a trabajar varias cosas; por ejemplo, por citar un ejemplo, tenemos también estos espacios en la nube que nos permiten guardar la información, y esa información trabajarlo colaborativamente entre uno o varios. Podemos estar haciendo en este momento, yo estoy en Lima, usted está en, de repente, Huancayo, otra parte del Perú, o fuera del país, pero seguimos trabajando un sobre un documento colaborativo, y es más, podemos integrar los recursos o información, y eso lo que se busca en la actualidad, a través del acortar distancias con la tecnología. Vamos a conocer herramientas como Kahoot!, por ejemplo, para poder interactuar en grupo, poner al game, y poder al stoke, buscar respuestas; vamos a poder tener presentaciones de alto impacto, como es el Prezi, o su mini, la presentación interactiva; vamos a poder también nosotros que nos encontramos en una universidad, buscar investigaciones propiamente, y para eso tenemos el Google Académico. Seguro lo conocían. También existe el Google Académico, que te va a registrar data relacionado a temas específicos. Vamos a tener también para poder tener mayor, mayor espacio de almacenamiento. Cuando ingresas a la Universidad Continental, se te va a dar un correo corporativo, y el dominio está justamente asociado a una tecnología, que es la tecnología Google, que te va a dar un espacio ilimitado de poder guardar información, y eso también es un activo valioso para la investigación, para alojar información. Pero este activo valioso también es un poco conocer nuestra geolocalización o la georreferenciación, ¿no? Hoy por hoy, en los aplicativos que estaban desarrollando, están asociados aún a un referente de Google Maps, por ejemplo, el Waze, ¿no?, para poder ver en qué tiempo llegó de un punto al otro punto, ¿no? Los amigos de Glovo, para poder esto ubicar un producto hasta otro, hasta otro punto, en qué tiempo vamos, y dónde lo ubicamos. Entonces, existe una infinidad de aplicativos orientados a tipos específicos de necesidades. Por ejemplo, en la actualidad, antes de la pandemia, algunos llevaban todavía al banco a pagar el recibo de agua o luz, y hoy por hoy, por el tema del distanciamiento social obligatorio, ya se han visto en la necesidad de poder instalarse el BCP app, está de repente o el Yape, o el Plin, o de repente algún aplicativo de algún banco para hacer sus pagos del agua, luz, teléfono. Entonces, ya comenzamos a transitar en este medio virtual. Prácticamente esta pandemia nos ha llevado a poder conocer un poco más de la tecnología. Para citar una referencia: en enero se sacó el Decreto de Urgencia 006-2020, en el cual se establece que se genere pues el tema de la transformación digital en el sector estatal. Entonces, ¿qué quiere decir en el sector estatal? Ya, bueno, bueno, yo trabajo en educación, ¿no? Ya, mis firmas digitales para mis documentos, el tránsito de los documentos es por, por el final, este, a través del medio electrónico, poseo todas las consultas; lo hoy, ya el tema del papel, los expedientes, ya está quedando de lado, y algunas universidades, algunas instituciones ya están comenzando a migrar. Bueno, si bien es cierto este decreto de urgencia, solo, no hubiese salido, y también para la población, con este tema de la pandemia, ya todos hemos comenzado a transitar en ello. Por ejemplo, los cumpleaños de ahora, ¿cómo se hace? Antes iban a la casa del familiar a reunirse, se lleva de regalo, la serenata. Ahora, el espacio pandemia, se lanza el enlace a una hora determinada, todo se entra, y le encanta el happy birthday, o le llevan al mariachi, pero la vista. Entonces, ya nuestro medio, nuestras, nuestros estilos, nuestras tradiciones van cambiando. Entonces, vamos entrando ya a un escenario diferente. Esto va a durar algunos meses más. Yo digo, del 2021, de repente cerramos esto en julio, julio, de repente agosto, pero vamos a continuar esto. Pero para ello también debemos empezar algo importante. Hay veces que muchas instituciones, esto sea público-privada, han crecido a nivel de infraestructura: grandes pabellones, grandes pisos, bonitas lunas, estoy una polarizada a su tipo, y por espejo, pero han llegado ahí nada más, y la preocupación es qué ha pasado del otro lado, qué no has visto, ha crecido también en un medio virtual, ¿has podido construir tu sistema digital de aprendizaje? Entonces, vamos a ir, es justamente la universidad apuesta por ello, apuesta por seguir continuar fuera de los escenarios que nos toque vivir, pero continuar y garantizar eso. Entonces, la herramienta es importante, y ustedes van a hacer que eso sea posible a través del apoyo. Siempre en todos los sistemas se requiere un apoyo, siempre se requiere un espacio, y todo sistema trae un sistema de ayuda. Tenemos todo el sistema necesita que necesita un sistema de respuestas, de anuncios, correcto; y también están los chatbots, ¿no?, los chatbots que son sistemas inteligentes que dan respuestas a una consulta; y si ustedes también tienen su celular, también están, tienes un sistema de un asistente en tu celular. Si tienes un dispositivo iPhone, iPhone, se llama Siri, y si tenemos esto con un tipo positivo, con sistema operativo Android, se llama el clásico, Ok Google. Tú le preguntas, Ok Google, y te da respuesta, como siempre, siempre cuando instales su aplicativo. Entonces, es importante manejar en todo escenario, conocer de herramientas, conocer recursos, conocer apoyos en cuanto a consultas, a través de sistemas. Lo que cubre todo, lo que abarca todo lo que estoy mencionando son las plataformas. Las plataformas justamente son variadas, pero todas coinciden en poder tener una estructura administrativa, correcto, en el cual vamos a poder gestionar información específica, de acuerdo. Por ejemplo, podemos tener una plataforma orientada a una facultad, correcto, y vamos a poder guardar y gestionar información desde el momento que el estudiante ingresa o no ingresa, porque también lo reporta; si el documento se ha revisado, o sea, comenzamos a ver la trazabilidad. Eso es importante, señores; toda la plataforma marca una trazabilidad, y la trazabilidad es el recorrido que hace el usuario en toda la plataforma. Registra todo, que el progreso que se te ha planteado para ese módulo o esa unidad de trabajo. Entonces, la plataforma es ese medio de donde evidenciamos el trabajo tanto para el docente como para el estudiante. Y si hablamos de plataformas en el mercado, existen infinidad, pero vamos a hablar algunas de ellas. Por ejemplo, tenemos el Blackboard, que es una herramienta excelente, pero también se usa con cierto pago de licencia, ¿no? Porque su uso implica, puedes tener herramientas con distintas en distintos puntos específicos, pero también en el mantenerlo también es un costo, es un presupuesto que cada academia, cada universidad va a costeando, ¿no?, por el número de volumen de estudiantes. Pero si hablamos de herramientas libres, también lo hay. Así como hay de pago, tenemos también hoy por hoy Google para los colegios o para aquellas instituciones que se dedican al escenario educativo, con el G Suite. El G Suite, el solo dominio de tener el dominio en un punto que tú puedes coordinar con Google; si quieres un colegio, un sector educativo, puedes coordinar con Google para que Google te pueda asignar cuentas de correo. Entonces, te asigna cuentas de correo, es decir, tienes tu Gmail, es decir, tu cuenta de correos; puedes tener también tu Drive, puedes tener tu YouTube institucional, corporativo. Entonces, es eso un valor agregado que Google da, pero no solamente eso, que hay en Google Classroom. Google Classroom es, justamente, un espacio donde ingresas usuarios, correctos, correos de tu grupo de trabajo asociados a el docente, la relación docente-grupo estudiantes, y comienzan a interactuar. Moodle es una herramienta, mismo Facebook tiene la misma interfaz, correcto, donde a través de generar un código y ese código le das a los estudiantes con ese enlace y todos ingresan para ver tu contenido y poder interactuar. Moodle, Moodle es la herramienta mundialmente conocida donde existe un millón de activistas que le dan continuidad y la actualización al desarrollo, correcto. Chamilo y Tutor también son herramientas muy, muy potentes para este trabajo. Y si me preguntas, ¿y la Isla Vi, cuál es mejor?, la respuesta sería: dependiendo para qué lo quieres, ¿no? Es como cuando vas tú al Ripley y vas y consultas, y el vendedor te va dando vueltas viendo computadores; así, lo primero que te pregunta es, ¿y para qué quiere la computadora? Entonces, eso, ese es un poco la pregunta, ¿y para qué quieres? Si quieres un movimiento pequeño, o quieres un movimiento masivo de usuario. Entonces, en esa relación van las respuestas, ¿no? Pero si vamos, vamos a manejar herramientas, vamos a usar aplicativos, vamos a trabajar en una plataforma, hay que saber comportarse. Es como cuando yo me siento a la mesa y tenemos que saber las normas de etiqueta, cómo debo sentarme, cómo le voy a poner en la servilleta los cubiertos. En los medios virtuales también tienes que tener en cuenta esas normas de comportamiento; ya ellos se les llama las etiquetas. Es importante que sepa las etiquetas, y dónde pueda practicar las etiquetas en todo espacio virtual. ¿Y cuáles los espacios virtuales? Bueno, desde el momento que tú escribes un blog, cómo lo redactas, es el momento que tú escribes en un foro de presentación, bueno, ¿cómo lo haces?, desde el momento que tú escribes un correo, cómo te expresas, desde el momento que escribes por un grupo de WhatsApp; también quiere decir al lado que las etiquetas es, despacio, que tenga que ver el tornado tan claro que sí, y lo vamos a ver con ejemplos. Por ejemplo, vamos a ver un ejemplo: en plataformas existen varios tipos. Como redacta, por ejemplo, yo soy el, yo soy el docente a cargo de ustedes, y yo mandé un correo, y no puedo expresar recortes: hola amics, no, jamás en la vida voy a hacer esto. Entonces, es el modo como yo me dijo el grupo: no, estimados estudiantes, o estimada maestra, no, estimado doctorando, no es el término que se emplea. O el otro punto, el siguiente: mira cómo está escrito, está en altas, o sea, mayúsculas: ESTIMADOS AMIGOS NO RECIBÍ EL CORREO ELECTRÓNICO. Sea así, se sentía como que si me estaba aprovechando, como si me estaban gritando, correcto. O si es de repente la persona no supo, lo redactó así, y eso es porque, porque no supo las normas de etiquetas, ¿no? O el clásico cuando se escriben los chicos, realmente, cuando escriben a través de los grupos, ¿no?, desde WhatsApp; incluso también hay que saber a qué grupos perteneces, ojo, porque tenencia que tienen grupos donde se moviliza mucha información, de repente es de alto calibre o este contenido, no vaya a ser que caigas en esos grupos. Por depositar de hace unos, hace unos años, y cayó una persona por pertenecer a un grupo donde el contenido que se manejaba era pornografía infantil. Entonces, hay que tener mucho cuidado en qué grupos perteneces, correcto, porque te podrían considerar los demás del grupo. Entonces, y el tema del, del acoso: una persona X de una universidad a otra universidad, como eran enamorados, terminaron, y comenzaron a, el caballero de negocios de este tema, la separación, comenzó a redactar, escribir, que eso lo consideraron como acoso, y también tuvieron consecuencias. Entonces, los virtuales también hay que saber conocer y cómo transitar, correcto. Bueno, volvamos al tema de la relación; los chicos, pues es que así solamente abrirían los términos; ellos no dicen, ellos dicen: te quiero mucho, y nos ponen: <3. No, los chicos cuando quieren comentarte algo y que ya lo entiendas, ellos no dicen, lo dicen esto: te lo dije, no, ellos ponen: 😉. Y es para tu información. Los chicos cuando se sorprenden de algo fantástico que no hayan pensado que puede ocurrir, dicen, o dijeron: ¡Oh! O dijeron: ¡wow! O el clásico: ¡maldad!. O los míos. Entonces, o los chicos para tranquilizarte, para calmarte, no te dicen cálmate, y lo dice en la reacción: NTP. No te preocupes, ¿no? Pero también: 4 los chicos se exasperan y pierden el control, comienzan a, comienzan a retarte una serie de caracteres que no, que no son conocidos; esos son como palabras tuvieran de todo, nos sueltan. Entonces, es un poco como ellos se expresan en los grupos.

Bueno, hemos hablado de herramientas, hemos hablado de aplicativos, hemos hablado de plataformas. Ahora vamos a ver un poco de los espacios en las clases. Las clases en realidad interactúa todo lo que te mencioné: las etiquetas, las herramientas, los aplicativos, el sistema de ayuda, todo eso se integra para darte un servicio, un servicio orientado y dedicado hacia el desarrollo de ustedes, lograr su formación; es nuestra meta, es nuestro objetivo, y justamente por ello es que se emplea tecnología de punta. Ya lo escucharon en el anuncio, en la intro, la Universidad Continental apuesta por tecnología, apuesta en herramientas, pero también apuesta en el equipo humano, y el equipo humano está conformado por el equipo de catedráticos y ustedes. Entonces, si este es el momento de poder decidir, le comentaría que aquí va a encontrar el espacio virtual.

Presencial, semi-presencial para el desarrollo de sus objetivos. Puesto concluido mi presentación, y paso a la moderadora a que los brinde los comentarios. Muchísimas gracias, profesor, por sus valiosos alcances. Ahora continuamos con la ronda de preguntas, y la primera pregunta es: ¿Si podría brindar algunas plataformas por áreas de enseñanza y si son libres, pensando en colegio estatal?

Claro, como no. También en varias, por ejemplo, en una plataforma realmente potente para el área de matemáticas: Khan Academy. Canal académico es una plataforma libre donde tú te registras; cuidar un poco de la reseña. Canca era una persona que tenía una hermana, y esta hermana, pues, esto vivía lejos de él. Entonces, uno de estos de vacaciones fue a visitar y tenía dos sobrinos, y lo que pasó que estando ahí, bueno, los chicos estaban bajos en matemáticas. Entonces, como es tan antigua y Carl les enseñó matemáticas, y las notas comenzaron a incrementarse. Pero el tío, por tema de trabajo, se fue, y unos meses después la hermana lo llama y le comenta: “Sobrinos y las notas comenzaron a descender”. Pero él estaba preocupado en eso, y ¿qué hizo? Eso es a estos temas que ellos tenían por desarrollar, y comenzó a hacer los vídeos tutoriales sobre ecuaciones cuadráticas, todos los temas que decían. Entonces, le mandaba el vídeo publicado en YouTube y les daba el enlace, y justamente los chicos comenzaron y comenzaron a subir sus notas. Pero los amiguitos, como siempre conversan, hablan entre ellos, se comenzaron a pasar el enlace. Está pues el tema del trabajo colaborativo que pasaron en enlace de ese tema, y ¡oh sorpresa! Se dieron cuenta que el salón comenzó a subir el promedio de sus notas en matemáticas. Y pasó que uno de esos amiguitos que tenía dejó en su casa el acto con el enlace, y el papá del amiguito ve: “Qué bonito, ¡qué sorpresa!”. Y la pregunta: “¿Y esto te lo hace tu profesor? No, me lo hace eso se lo hace el tío de mi amigo”. Y sabes que en esta persona era Bill Gates. Y es así como está, yo siempre lo suelo contar, es una historia de amor muy interesante, como este emprendimiento es un emprendimiento digital, y en eso hay que mentalizarnos: Todo lo que hagamos tiene que hacer pensar, es repensado. Ya olvídate del espacio en condiciones normales; ahora tienes que comenzar a poner tecnología a todas las áreas. La tecnología no es propio del ingeniero de sistemas, ojo, no es el mecánico, ojo; en hoy por hoy es un tema transversal. La tecnología tiene que pasar por todos los procesos que hacemos, ¿por qué? Porque ahora es nuestro medio de transitar por el tema de distanciamiento social y n cosas. Como era el tema, cada uno por matemáticas y ciencias y programación, también con el punto garage para que aprendan programación chicos de cualquier edad, hasta auto mayores se pegan ahí. Otra plataforma a la ciencia, el pez que ya le mencioné, a través los simuladores virtuales de ciencias, correcto. Y esto tenemos que, en fin, muchas más también te sugiero, pero Educa, que también es una plataforma educativa libre para poder ver contenidos y acceso a estos variados.

La siguiente pregunta. Muchísimas gracias. Y la siguiente consulta lo realizan List, y ellos no mencionan lo siguiente: ¿Qué herramienta se utiliza para el trabajo colaborativo y niño en línea pero creación y discute? Profesor, te permite 10, te permite también hacer evaluaciones. Si tienes una cuenta con dominio contiene tal punto en un punto que vas a tener un espacio ilimitado de almacenamiento de información, correcto. Aparte, tienes otra otra herramienta que te permite también el trabajo colaborativo a través de Microsoft, te abre un momento de Google, sobre todo hablar de Microsoft a través del Office 365, correcto. Office 365 que permite también esto y compartir documentos y formularios; tienes el OneDrive para guardar información que permite también grabar estas sesiones de clase a través del pin con Microsoft, con Google es el Meet, correcto. Siempre hay un símil de una funcionalidad de una herramienta frente al otro, correcto. Te permite hacer esto, y en la actualidad hay que tener una agenda electrónica, y eso lo vas a conseguir con un calendario electrónico, sea en Google como Google Calendar, entre otros que aparezcan. Entonces, es importante ahora tener una agenda electrónica que te marca la pauta, ¿por qué? Porque te está diciendo: “Ya que a cada quince minutos tengo que empalmar otra reunión”, ¿no? Entonces, porque hay una notificación de alerta que te avisa o que de repente también está asociado a tu teléfono, y el teléfono te lo indica, correcto.

Si, siguiente pregunta, por favor. Sin más, gracias, profesor. Y la siguiente interrogante lo realiza María, y ella no menciona lo siguiente: ¿Cómo debe ser una aula virtual según la institución educativa de los docentes y los estudiantes? Muy bien. Si hablamos de institución educativa, hay que hablar del perfil, o sea, cada institución que activa tiene una propuesta educativa. Conocemos colegios con un perfil religioso, o con colegios con perfil esto militar, o colegios con perfil preuniversitarios. Entonces, cada uno de ellos lleva un estilo por el perfil, correcto. Por eso que los padres cuando llevan a los hijos siempre por ahí su corazoncito los dimensiona: “No, que sea más orientado al tema religioso, puede tomar los valores, ¿no? Yo quiero la formación recta, que sean disciplinados, formación militar, está bien, se ha trabado por ejemplo, ¿no? No, yo deseo que sea más formado por ya que estará preparado para que entre la universidad”, dicen algunos, ¿no? Ya, ok, colegio un perfil universitario. Entonces, cada uno de ellos a hacer un curso o su plataforma, todo va orientado en un diseño, correcto. Y este diseño para todos cursos con diseño instruccional donde te marca la pauta, las herramientas, los contenidos, el tipo de equipo de trabajo que voy a necesitar para que me desarrolle toda esa propuesta. Entonces, una plataforma, un curso se trabaja como equipo de trabajo, incluso la línea gráfica, lo que están viendo ustedes, habitan en pantalla, es el logo con el texto de color negro, todo eso es pensado, y eso en la línea gráfica. Entonces, cada institución maneja un tipo de línea gráfica, los colores institucionales, ¿no?, los que los llaman al ojo. Tú ves a esa universidad es el dolor sea continental por los colores que manejan, el los tono blanco negro, ¿no? Entonces, eso muchas veces marca para poder diseñar un curso y el tema del perfil de esta institución, y luego el propósito, el propósito de ¿por qué voy a hacer este curso? ¿Qué finalidad tiene? Todo eso voy construyendo a través del diseño instruccional.

Siguiente pregunta. Muchísimas gracias, profesor. Y la otra consulta lo realiza Juan Diego, y él nos menciona lo siguiente: ¿Qué plataforma recomienda a los diseñadores instruccionales? Bueno, ahí hay que pensar también nuestro público objetivo, ¿no? ¿Cuál es mi público objetivo y mi visión instruccional? También orientarme hacia cuánto va a ser mi población que voy a recibir en mi plataforma, porque a ver, no es lo mismo que a un auto avance está diseñado para cuatro pasajeros que es el mismo auto yo ponga 15 pasajeros. ¿Cómo crees que va a rendir ese auto para avanzar con la misma velocidad? Los pasajeros se van a sentir cómodos. Entonces, es eso, también es pensar que también nuestra plataforma al interior pueda albergar ese número de participantes, correcto. ¿Por qué? Porque si yo tengo un curso virtual de 100 participantes, correcto, las interacciones en 100 grupos de ciegos van a ser mucho más por segundo: Estudiantes que están en ese momento descargando contenidos, en ese momento de estudiantes que están redactando atrás del foro, estudiantes que están haciendo un cuestionario, estudiantes que están visualizando un vídeo, escuchando un audio. Entonces, yo consideraría primero, antes de mencionar cualquier plataforma, es primero saber a cuántos voy a llegar a atender en esta plataforma, correcto. Si de repente mi servidor va a aguantar es el número de personas, porque si no, como pasa en algunas cosas y dicen que pasa por la plataforma que se cayó, y ¿por qué se cayó? Porque de repente el número de participantes golpeó, impacto, y el sistema cayó, y para que vuelva a retomar es segundo después. Entonces, para evitar eso, primero yo pensaría otro equipo técnico, el servidor que hemos contratado realmente sincerar cuántos participantes me va a poder integral en este en este curso, ¿no? Es así, yo pensaría primero ver la arquitectura que tenemos, si el soporte va a ser realmente para estas 100 personas, digamos por el ejemplo que yo me he planteado, para que para que ninguno de ellos sufra o experimente alguna falla o molestia cuando está navegando nosotros, porque eso también genera mi otro se encuentra, y eso no lo voy a ver reflejado en mi encuesta de esa práctico el cierre del curso. Otras es eso, también son varios elementos. Yo iría allí a la pregunta que me hizo la imagen de dar un nombre específico en un tipo de herramienta, primero saber dónde voy a dejar alojar esa herramienta y si realmente el ancho de banda pero él me va a permitir eso y servicios que voy a permitir eso, porque muchas veces pasa que se compra en un dominio y un hosting un plan cómodo y quieren meterse mil, olvídate, no va a poder alcanzar, es. Entonces, ahí no estás fallando en la plataforma, que está fallando primero el soporte de la arquitectura que yo estoy contratando. Eso es un poco de la respuesta que ayudaría antes de dar un nombre de una determinada de herramientas. Muchísimas gracias, profesor. Y para terminar la última pregunta es la siguiente: Si nos puede recomendar sobre un caso de éxito que se ha utilizado con respecto a las herramientas en cuanto al aprendizaje en el Perú.

Ok, claro, muy buena pregunta para el cierre. Hace muchos años y hay plataformas diversas, y una herramienta que en realidad en el tiempo ha tenido soporte y ha tenido actualizaciones y ha tenido activistas que desarrollan para poder dar solución a determinados problemas de plataforma es Moodle. Google es una plataforma que incluso tienen colegios, no tienen universidades, tienen institutos, correcto. ¿Por qué? Porque tiene activistas que se dedican a buscar plugins, estado a buscar arreglos para poder mantenerlo en soporte en línea actualmente. Pero Educa, que es la plataforma virtual de aprendizaje del Perú, tiene una plataforma que está hecho en el Moodle, ¿no? Entonces, es por ello que tiene respaldo incluso en las universidades de europeas también lo maneja, no quiere decir que los demás estén mal, sino que es la que tiene mayor continuidad en actualizaciones, por ejemplo, es Moodle es una plataforma muy amigable de poder seguir un curso, te permite recursos y actividades. ¿Qué son recursos? Los recursos son los elementos que yo voy a usar para ver un documento, para ir a un enlace, para ver ver un vídeo, a escuchar un audio, para ver un simulador; esos son mis recursos. ¿Y qué son mis actividades? Es actividades son unas que me van a permitir interactuar de ida y vuelta docentes, estudiantes o estudiantes en grupo a través de tareas, a través de cuestionarios, a través de foros, a través de wikis. Entonces, es la diferencia entre recursos y actividades según la plataforma, pero también me va a salir un resultado de evaluación sobre los módulos que he venido desarrollando periódicamente. Un caso de éxito, por ejemplo, para comentarte, es que el estado peruano usa Moodle, pero Educa, como te comenté, y en esa plataforma se capacitan miles de docentes a nivel nacional con temas de actualidad, sea currículums, a la ciudanía digital, sea alfabetización digital, sea temas relacionados con distintas áreas curriculares. Entonces, el ejemplo priori a es que no Educa. Muchísimas gracias, estimado profesor, por su participación en el webinar. Agradecemos también los comentarios que han realizado a traje derecha. Estos y más temas se tocarán en nuestra maestría, y a continuación invitamos a nuestra asesora ejecutiva de la escuela de posgrado de la universidad continental, Paula López, que nos sobre la cerca de nuestra maestría en educación, convención en docencia y educación superior. Adelante, Roberts.

Muy buenas tardes. Gracias. Bueno, saludando a todos, agradeciendo la participación de cada uno de ustedes a esta capacitación tan interesante que nos han brindado en esta tarde también. Bueno, un saludo muy especial a nombre de la escuela de posgrado, sede de Huancayo, y al mismo tiempo hacerles la invitación a participar de esta octava edición de la maestría en docencia superior que, bueno, valga la redundancia, estamos si quieren una octava edición. Hemos iniciado en el año 2016 con la primera, y pues cada año estamos repitiendo el mismo éxito, ¿no?, con las mismas promesas de venta. Bueno, en este caso quisiera explicarle un poquito de qué se trata el tema de la maestría. Para empezar, el profesional sale con un grado académico con la mención de maestro en educación, con mención en docencia en educación superior. Pero no solamente él obtiene el grado, sino que al ir desarrollando todo el plan de estudios con el que cuenta la maestría, pues va a tener la oportunidad de ir recibiendo certificaciones adicionales que en este caso van a hacer dos. Tenemos un diplomado de posgrado en investigación, pedagogía y didáctica para la docencia en educación superior que lo va a recibir más o menos al año de haber ingresado, y pues que cumple con los 24 créditos reglamentarios que debe tener un diplomado de postgrado, constituyendo el 50 por ciento de la maestría en créditos. Por otro lado, le estaríamos ofreciendo también una certificación que en este caso se trata de un programa de especialización en gestión y políticas educativas. También es al ir aprobando los cursos dentro de nuestra malla curricular que son consecutivos. Siguiente, por favor. Y bueno, nuestro plan de estudios está dividido en cinco ejes temáticos: Primero está investigación educativa; luego viene el aprendizaje y evaluación; en tercer lugar tenemos didáctica e innovación; luego viene gestión de la diversidad; y en el quinto lugar tenemos gestión y políticas educativas. Siguiente, por favor. Dentro de la malla curricular, bueno, acá podemos observar, lo hemos dividido por colores. Tenemos cursos como investigación académica, educacional, redacción y argumentación, y dentro de dentro de cada módulo, digámoslo así, en la parte final estamos viendo lo que son seminarios de metodología para la investigación, ¿no? Esto más que nada se refiere a los seminarios de tesis que el estudiante va a poder llevar para lograr una de las principales ventajas que tiene el programa de maestría, ¿no? Nosotros, porque estamos manejando cuatro ciclos aproximadamente, pues, de cinco a seis meses con cada cada de duración por cada uno. Ahora mucho también va a depender del proyecto que elija el profesional para poder desarrollarlo, el hecho de que pueda culminar la maestría, ya que estamos, bueno, vamos a cumplir una promesa de venta que ya les voy a comentar. En nuestra malla curricular está dividida como les había comentado por colores para ver cuáles son los cursos consecutivos, y a medida que el profesional lo va aprobando es que va a ir recibiendo estas certificaciones adicionales que habíamos mencionado, ¿no?, tanto el diplomado de postgrado como el programa de especialización. Siguiente, por favor. Eh, dentro de nuestra plana docente para esta octava edición se están considerando, bueno, una plana muy muy calificada, dentro de las cuales está, por ejemplo, la doctora Emma Barrio, así pensá. Ella es directora de las modalidades semipresencial ya distancia de la universidad continental, y también ha dirigido la escuela de posgrado del doctor en gobierno y políticas públicas por la unidad por la universidad complutense de Madrid. Tenemos también al doctor Iván Curioso que también ha seguido, pues, ella docente de la maestría casi en todas las ediciones anteriores, ¿no? Estamos también con la doctora Ángela María Figueroa. Siguiente, por favor. El doctor Antonio Martínez Lozano, Claudia Vargas Ortiz de Cevallos, la doctora Thaní Briseño que también tiene amplia experiencia dentro de la de las ediciones que ha tenido la maestría, con una con una calidad de enseñanza muy buena. Siguiente, por favor. El doctor Mario Wilfredo González Flores, quien es especialista en gestión curricular por competencias, es la doctora Roxana Talla Ceballos, ella es coach ejecutiva en alineación de equipos de alto rendimiento, el doctor Miguel Ángel Córdova Solís, quien también es director de tecnologías digitales para la educación y también es docente en la universidad continental. Siguiente, por favor. Y les voy a comentar un poquito de los beneficios que traería el estudiar la maestría dentro de la universidad continental. Vamos a explicarles que para esta edición tenemos una entrega de una tablet Samsung de 9.5 pulgadas, la cual, pues, va a servir como un material más que nada de apoyo tecnológico para poder desarrollar de manera mucho más óptima el programa, y pues que obviamente ya queda en el poder de profesional. También de las certificaciones que estaría recibiendo el profesional que son adicionales y están incluidas, no tienen ningún costo aparte. También está la presentación de tesis, pero aparte de ello les estamos ofreciendo el asesoramiento completo para que el profesional desarrolle su proyecto de principio a fin. La idea de que el profesional pueda desarrollar un programa de maestría es que logre el grado prácticamente en la escuela de posgrado; le estaríamos asegurando el grado ya que su asesoramiento está incluido, el profesional no va a tener pérdidas de tiempo en buscar asesoría externa que aparte de ello le ocasionaría, pues, gastos adicionales. En este caso lo tiene con nosotros, usted sale solamente para poder sustentar su proyecto de tesis y logre su grado. Tenemos un hábil una biblioteca virtual bastante amplia y a disposición del profesional también dentro de la plataforma, y bueno, se le pone muchísimo énfasis en lo que es investigación educativa desde el primer semestre como lo habíamos mostrado dentro de la malla curricular, y por último la calidad de docentes que tenemos que son especializados y tienen una trayectoria tanto nacional como internacional, ¿no?, sea sea digamos se ha variado poquito la planta docente más especializada para esta octava edición. Nuestra experiencia en cifras como institución: Tenemos más de 135 mil alumnos, los de todos nuestros programas, dentro de ellos están nueve ex ministros de estado, y también tenemos aparte de nuestros estudiantes tenemos 22 ediciones de la maestría en administración de negocios, esto quiere decir el envío de 74 ediciones de la maestría en gerencia pública, 208 ediciones del programa de especialización en contratación del estado, y la 134 ediciones de maestrías que nos están respaldando. Entonces, somos una escuela con bastante experiencia el tema de maestrías y en programas de especialización. Bueno, entonces no me queda más que hacerles esta invitación a participar en esta octava edición. Estamos iniciando el 19 de diciembre. Para ello estamos contando todavía con un descuento del 25 por ciento hasta el día 20 de noviembre, y ya podríamos hacerle una reserva de vacante. Está figurando mi número telefónico, el 9 64 79 35 82, para cualquier tipo de consultas, estoy para servirlos con muchísimo gusto y sobre todo para brindarles las facilidades necesarias de que puedan inscribirse y llegar dentro de nuestra maestría. Muchísimas gracias.

Muchas gracias, María y Paola, por la información alcanzada. Estamos compartiendo en el chat en inglés se ha llenado la encuesta, la cual está disponible solo el día de hoy. Una vez completada podrán acceder a la constancia digital. Recordarles que la constancia saldrá con los nombres y apellidos ingresados en la encuesta, y serán remitidos correos de un plazo de 30 días posterior al evento. Asimismo, los invitamos a ser parte de nuestro grupo de WhatsApp donde podrán acceder a tips, los tics del docente y descuentos explosivos. Y para mayor información de la maestría en educación, convención en docencia y educación superior, ingresé en el enlace que estamos compartiendo en el chat. Estimado profesor, la Isla Guagliardo, le invito a dar sus últimas palabras para finalizar el evento, y bueno, agradecer a la corporación de la universidad continental por este espacio a cada uno de ustedes que dan participado en este pequeño webinar, sobre todo abarcando temas de actualidad, temas que en realidad vamos a ver que este tema de las tecnologías es un eje transversal en a lo largo que va a seguir de este desarrollo en la maestría. Bueno, queda el compromiso de nosotros por seguir transitando en este escenario, y bueno, agradecer también al equipo por el tiempo, y bueno, siempre la recomendación de que hay que cuidarlo mucho, sí, y si quieren comenzar el cambio, este es el momento. Muchas gracias. Buenas tomas. Unas gracias a usted, profesor. De esta manera damos por cumplido nuestro webinar y Claire: Herramientas claves para la enseñanza y aprendizaje en línea. Agradecemos la participación de nuestro ponente, Gravis Lado Gallardón Rodríguez, y a todos ustedes que nos han seguido conectados por este show y las redes sociales, de parte de la escuela de posgrado de la universidad continental que establece su participación. Muchas gracias. [Aplausos] Ah, ah. [Música] I. [Música] [Música] [Música]