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Hoy vamos a hablar del modelo básico de la argumentación.
El modelo básico de la argumentación se fundamenta en el modelo argumentativo de Toulmin. Este modelo responde a la finalidad de establecer argumentos de acuerdo a una estructura, a partir de pasos concretos. ¿Qué significa esto? Que si seguimos esa serie de pasos, esa serie de lineamientos, nuestro argumento puede generar esa fuerza expresiva capaz de convencer a las demás personas.
El modelo argumentativo de Toulmin integra en su estructura los siguientes pasos: la sección datos, garantía, respaldo cualificado, modal y elemento de reserva. La atención es con lo que nosotros abrimos, que afirmamos. Los datos de la información con la que nosotros vamos a respaldar esa afirmación que nosotros damos. La garantía puede ser a partir de nuestra experiencia, a partir de los conocimientos, a partir del conocimiento cotidiano de las situaciones que se están observando. El respaldo es cuando tomamos información de expertos para respaldar todo aquello que nosotros decimos. Es cuando tratamos de darle una mayor validez a partir de los datos de otras personas, personas reconocidas, de acuerdo al tema, obviamente. Los calificadores modales son adverbios que nos sirven como elemento de enlace para poner elementos de reserva. Esto es cuando un argumento que nosotros damos puede funcionar o puede no funcionar, o de acuerdo a qué o cuándo sí y cuándo no.
Un ejemplo de ello sería: la organización tradicional de la silla de trabajo en gran parte de las escuelas debe organizarse de manera que se facilite la convivencia e interacción con los estudiantes. Al sentarse de manera individual, se genera un ambiente de aislamiento y poca cooperación entre pares. Al favorecer las condiciones de trabajo cooperativo o colaborativo, se potencializan las habilidades de los estudiantes, maximizando su rendimiento y, en consecuencia, favorece su aprendizaje. Teóricos como John Dewey reconocen la importancia del trabajo cooperativo como una estrategia eficaz del trabajo en grupo. Sin embargo, para que esta estrategia funcione, debe acompañarse de una adecuada planeación y organización de la tarea, de acuerdo a un objetivo.
En este caso, la aserción la tendremos en la primera afirmación: "la organización tradicional de la silla de trabajo en gran parte de las escuelas debe organizarse de forma que se facilite la convivencia e interacción con los alumnos". Es lo que nosotros afirmamos. Para ello, presentamos con una evidencia que decimos: "nuestra evidencia es que sentarse de manera individual, hablando de los estudiantes, se genera un ambiente de aislamiento y poca cooperación entre pares". Si los alumnos se sientan de manera independiente, hay poca cooperación para trabajar en equipo. Presentamos una garantía: "al favorecer las condiciones de trabajo cooperativo colaborativo, se potencializan las habilidades de los estudiantes, maximizando su rendimiento y, en consecuencia, favorece su aprendizaje". El respaldo no logra dar John Dewey, teórico de la educación: "teóricos como John Dewey reconoce la importancia del trabajo cooperativo como una estrategia eficaz de trabajo en grupo". Nuestro calificador modal y sin embargo, nuestro nexo o enlace que nos da la pauta para meter un elemento de reserva: "para que esta estrategia funcione, debe acompañarse de una adecuada planeación y organización de la tarea, de acuerdo al objetivo".
¿Qué significa esto? Que si se cumple esta condición o esta reserva, la afirmación que nosotros realizamos resulta cierta. Pero si esta condición que nosotros estamos poniendo no se cumple, en consecuencia, nuestra argumentación puede no resultar eficaz o puede no resultar verdadera.
Si te fijas, la argumentación de acuerdo a Toulmin es simplemente sencilla. Te va a permitir ofrecer afirmaciones que pueden sustentar con argumentos y te marca la pauta o te ofrece la opción de poner tus calificadores modales que te den elementos de reserva. Esto es que no tan fácilmente un argumento que tú sustentes de acuerdo a Toulmin puede ser debatido por otras personas. Espero que esta información esté de utilidad.