Montessori Adolescence (Teenagers), with Paula Lillard Preschlack

[Âm nhạc] Nhà giáo dục Tiến sĩ Maria Montessori từng nói: “Đứa trẻ phát triển hài hòa và người lớn hoàn thiện bản thân bên cạnh chúng tạo nên một bức tranh rất thú vị và hấp dẫn.” Chào mừng đến với giáo dục Montessori cùng tôi, Jesse McCarthy, nơi chúng ta cùng nhau thảo luận về việc nuôi dạy con cái và giáo dục học sinh, đồng thời không ngừng hoàn thiện bản thân.

Chào mọi người! Vậy Montessori dành cho thanh thiếu niên là gì? Hay nói theo cách dễ hiểu hơn, một số thính giả và những người khác đã hỏi tôi câu hỏi này như thế nào: “Điều gì xảy ra khi một đứa trẻ đến trường trung học cơ sở và trung học phổ thông trong chương trình Montessori?” Vậy chúng ta đang nói về độ tuổi từ khoảng 12 đến 18. Để thảo luận về điều này, tôi đã mời Paula Lillard Preschleck. Paula có lẽ là người rất am hiểu Montessori, vì cô ấy đã học tại trường mầm non Montessori trước đó, mẹ cô ấy cũng là một chuyên gia về Montessori, và cô ấy đã viết bốn cuốn sách về Montessori. Cô ấy đồng sáng lập Trường Forest Bluff cùng với một trong những chị gái của Paula, Lynne Jessen. Trường này áp dụng phương pháp Montessori từ sơ sinh đến trung học cơ sở, và đây là nơi Paula đã làm việc trong 25 năm với tư cách là giáo viên và hiệu trưởng. Chị gái khác của Paula, Angeline Lillard, là một nhà khoa học cũng tham gia vào chương trình Montessori. Tôi cũng có một tập podcast với cô ấy mà các bạn có thể xem. Paula được đào tạo bởi Hiệp hội Montessori Quốc tế và đã giảng dạy ở hầu hết các cấp, bắt đầu từ sơ sinh. Các bạn có thể xem chi tiết sau. Hiện tại, Paula viết và nói về Montessori để kiếm sống, và cô ấy đang viết một cuốn sách, tôi nghĩ là sẽ có tựa đề "Tiềm năng của mỗi đứa trẻ: Giáo dục Montessori xây dựng những phẩm chất sống thiết yếu", nhưng tôi biết nó chưa được xuất bản nên tôi không muốn nói chính xác tiêu đề này rồi lại bị thay đổi sau này. Năm ngoái, Paula kết hôn và có hai con, có lẽ tôi nên nói là hai người lớn ở thời điểm này, một con trai 19 tuổi và một con gái 17 tuổi. Tóm lại, với Paula, cô ấy có rất nhiều kinh nghiệm trong Montessori và cô ấy thực sự mang đến cho cuộc trò chuyện của chúng ta nhiều điều thú vị. Vì vậy, tôi hy vọng các bạn sẽ thích những gì cô ấy chia sẻ trong tập này và tôi không muốn lãng phí thời gian quý báu, vì vậy hãy bắt đầu ngay thôi.

Paula Lillard Preschleck, rất vui được chào đón bạn trong chương trình hôm nay.

Cảm ơn Jesse rất nhiều.

Điều tôi thường làm là chỉ cần bắt đầu ngay, vì tôi muốn hiểu về quan điểm của bạn đối với trẻ em, hoặc trong trường hợp này là thanh thiếu niên. Có câu chuyện nào từ quá khứ hoặc kinh nghiệm của bạn mà bạn nghĩ thực sự rất hay về nhóm tuổi này và cách chúng ta tương tác với họ không?

Vâng, chắc chắn rồi. À, bạn biết đấy, có một câu chuyện chợt hiện lên trong đầu tôi, một câu chuyện thực sự nổi bật đối với tôi. Nhiều năm trước, tôi đang ở trong bếp với một người bạn rất thân của tôi, và cô ấy đang kể cho tôi nghe về nỗi lo lắng của cô ấy về con trai tuổi teen của mình, tôi nghĩ lúc đó cậu ấy khoảng 15 tuổi. Cô ấy nói về việc cô ấy lo lắng về những lựa chọn của cậu ấy, bạn biết đấy, cậu ấy đang đưa ra những lựa chọn tồi tệ, có thể là đi dự tiệc tùng. Cô ấy tự hỏi chuyện gì đang xảy ra với cậu ấy, và cậu ấy bước vào bếp và hỏi xem cậu ấy có thể lấy gì đó để ăn không. Trong bếp của tôi, và cách tôi nuôi dạy con cái, chúng chỉ cần tự phục vụ. Vì vậy, tôi nói: "Ồ, mọi thứ bạn cần đều ở ngay trong tủ lạnh." Vì vậy, cậu ấy đi đến đó và bắt đầu lấy đồ ra, và bạn tôi và tôi tiếp tục nói chuyện, chúng tôi quan sát cậu ấy, và rõ ràng là cậu ấy không quen làm việc này, bạn biết đấy, cậu ấy đang lấy dao ra, cậu ấy có mayonnaise, cậu ấy đang lúng túng một chút, và bạn tôi trông rất thất vọng, cô ấy chỉ đi đến và nói: "Con không biết mình đang làm gì", và cô ấy lấy dao ra khỏi tay cậu ấy và nói: "Để mẹ làm cho con nhé." Và điều đó khiến tôi nhận ra rất rõ ràng, đây là điều chúng ta thường làm với tư cách là cha mẹ trong văn hóa của chúng ta, chúng ta mong đợi quá nhiều ở thanh thiếu niên trong những lĩnh vực mà họ không nhất thiết phải có sự trưởng thành. Đúng rồi, như với điện thoại, internet và mạng xã hội, bạn nên có thể ra ngoài và tự xử lý mọi việc như một người lớn, nhưng chúng ta chưa cho họ cơ hội và tự do để học cách tự chăm sóc bản thân theo những cách cơ bản mà họ nên làm, bạn biết đấy, như tự giặt giũ, làm bánh mì sandwich, và thậm chí có thể nấu ăn cho gia đình. Ý tôi là, họ nên có thể đóng góp một cách có ý nghĩa, và đó là nơi họ có được sự tự tin của mình, và sự tự tin đó sau đó sẽ lan tỏa vào những tình huống thực tế, như ở trong một bữa tiệc hoặc ra ngoài trên thế giới giữa những người lớn và tự đưa ra quyết định cho bản thân. Vì vậy, tôi nghĩ sự nhầm lẫn này thực sự phổ biến, và tôi nghĩ đó là vì chúng ta nhận được rất nhiều thông điệp hỗn độn từ văn hóa của chúng ta và không có nhiều sự hướng dẫn về những gì thanh thiếu niên có khả năng làm.

Vâng, tôi thích điều đó. Ý tôi là, chúng ta đã nói một chút về điều này trước đây, nhưng giống như gánh nặng tinh thần mà điều đó gây ra cho thanh niên nam và nữ, hoặc bạn biết đấy, thanh thiếu niên, bởi vì nếu cha mẹ của bạn, người lớn mà tôi yêu thương, không tin tưởng tôi có thể tự chọn đồ ăn từ tủ thức ăn hoặc chuẩn bị đồ ăn, thì điều đó nói lên điều gì về khả năng của tôi hoặc những người xung quanh tôi nghĩ tôi có khả năng làm gì? Nó giống như, nó khá tàn phá, phải không?

Đúng rồi, và sự phán xét là bánh mì sandwich có đủ ngon không, bạn biết đấy, có một chút ngầm hiểu, bạn sẽ không làm được một chiếc bánh mì sandwich ngon, bạn biết đấy.

Vâng, vâng. Và tôi tự hỏi, Paula, bởi vì tôi biết trong Montessori, và chỉ là kinh nghiệm của tôi trong những năm qua, và rồi tất cả chúng ta đều biết điều này khi trưởng thành, những trải nghiệm ban đầu của bạn khi còn nhỏ thực sự có thể ảnh hưởng đến cuộc sống của bạn, nhưng còn một bậc phụ huynh thì sao? Họ nghĩ: "Ai quan tâm? Tôi có thể làm bánh mì sandwich cho con tôi, có vấn đề gì đâu?" Làm thế nào bạn trả lời một người nào đó không thấy sự liên kết giữa những điều nhỏ nhặt này và cuộc sống lớn hơn sau này?

Đó là một câu hỏi tuyệt vời. Bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều biết rằng chúng ta không thể đưa con cái mình đi suốt cuộc đời, cho đến khi chúng ta qua đời với tư cách là người lớn, bạn biết đấy, có một thời điểm bạn phải buông tay và để chúng tự lập. Và thật thú vị là sáng nay tôi đang nghĩ lại về cách chúng ta sử dụng những cụm từ mà Maria Montessori đã cho chúng ta với đứa trẻ nhỏ nhất, bà ấy nói rằng đứa trẻ đang nói với chúng ta: "Hãy giúp con tự làm điều đó," đúng không? Chúng muốn có thể tự làm mọi việc, và đó là nơi bạn gặp phải những đứa trẻ hai tuổi khó bảo, khi chúng đang đẩy người lớn ra xa, nhưng chúng thực sự muốn sự giúp đỡ của chúng ta. Thanh thiếu niên đối với tôi đang nói: "Hãy giúp đỡ, hãy hỗ trợ con để con có thể tự lập." Bạn biết đấy, họ phải là chính mình, và họ phải tách khỏi chúng ta để trở thành chính mình, để tồn tại, và không có cách nào chúng ta có thể đi học đại học với họ, vào công việc của họ và suốt cuộc đời của họ. Và tôi nghĩ mọi người đều biết điều đó, đó là lý do tại sao những cuốn sách rất phổ biến, như "Làm thế nào để nuôi dạy một người lớn" của Julie Lynthgod Haynes hoặc "Món quà của sự thất bại" của Jessica Lahey, cả hai cuốn sách tuyệt vời này đều được xuất bản trong 10 năm gần đây. Vì vậy, mọi người đều biết rằng họ phải buông tay ở một thời điểm nào đó. Tôi nghĩ rằng chúng ta có thể tìm đến Montessori và những gì Montessori mang lại cho chúng ta là sự hướng dẫn về nơi và cách làm điều đó, và làm thế nào chúng ta có thể hỗ trợ họ và cho họ rất nhiều bài tập và rất nhiều kinh nghiệm trong thế giới người lớn. Vì vậy, tôi có thể nói thêm về điều đó, nhưng vâng.

Và bạn có thấy, có những nhu cầu cụ thể nào mà bạn nghĩ đến đối với thanh thiếu niên không? Bởi vì hầu hết thời gian, khi chúng ta nghĩ về Montessori, chúng ta nói về trẻ nhỏ hơn nhiều, vì vậy các bậc phụ huynh thường nghĩ về Montessori chỉ dành cho trẻ sơ sinh hoặc chỉ dành cho trẻ trước khi vào mẫu giáo trong thế giới bình thường. Vậy bạn nghĩ nhu cầu là gì hoặc điều gì đang xảy ra với thanh thiếu niên là duy nhất đối với họ mà Montessori cung cấp?

Vâng, tuổi thiếu niên là một thời điểm quan trọng, đúng không? Thật sự rất khó khăn khi bạn nghĩ về đứa trẻ nhỏ, trẻ sơ sinh trong vài năm đầu đời, có rất nhiều sự phát triển nhanh chóng diễn ra, có rất nhiều sự phát triển thể chất và rất nhiều sự phát triển tinh thần diễn ra đồng bộ, và sau đó những gì Bono - xin lỗi - chỉ ra là đứa trẻ xây dựng nên một đứa trẻ, cứ như vậy cho đến khoảng 12 tuổi. Chúng có rất nhiều sức chịu đựng, đến năm 11 tuổi, chúng thực sự mạnh mẽ, chúng thường khá hoạt bát, và bạn biết đấy, ở đỉnh cao của thời thơ ấu, và sau đó tự nhiên lại làm mọi thứ đảo lộn, và vào khoảng 12 tuổi, chúng bắt đầu dậy thì, và cách nhìn của Montessori là chúng phải bắt đầu lại theo một cách nào đó, bây giờ chúng phải xây dựng một người lớn, chúng đã xây dựng nên một đứa trẻ, bây giờ chúng phải xây dựng một người lớn, và đó là một con đường hoàn toàn mới, và đó là, chúng lại là người mới bắt đầu, chúng không biết, cơ thể chúng thay đổi nhanh chóng đến mức chúng không biết chân trái của mình ở đâu, chúng, bạn biết đấy, chúng đang mất sự phối hợp, đúng không? Tất cả chúng ta đều nhớ đã đeo niềng răng và bị mụn, bạn biết đấy, mũi của chúng phát triển quá nhanh, và bạn biết đấy, đó là một giai đoạn rất vụng về, đúng không? Bạn nghĩ rằng mọi người đều đang nhìn bạn, bạn rất tự ti, bạn không hiểu những cảm xúc mới mạnh mẽ này mà mình đang có, và đó là một thời điểm thực sự dễ bị tổn thương. Vì vậy, trong xã hội của chúng ta, chúng ta không thực sự tôn trọng điều đó hoặc làm bất cứ điều gì để giúp đỡ và hỗ trợ họ theo cách đó. Và tôi tự hỏi, tôi tự hỏi với điều đó, bởi vì, bạn biết đấy, cách bạn nói về điều này là sự quan tâm tuyệt vời đối với sự thay đổi này và sự thấu hiểu và đồng cảm đối với sự thay đổi này, nhưng tôi nghĩ về mặt văn hóa, với thanh thiếu niên, những thay đổi đó được người lớn nhìn nhận như là: "Ồ, không có gì to tát cả, con bị nổi mụn trên mặt thì sao chứ?" Vì vậy, tôi tự hỏi liệu bạn có thấy cách mà người hướng dẫn, giáo viên hoặc cha mẹ tương tác với con cái tuổi teen của họ theo cách mà tôi vừa mô tả hay theo cách đồng cảm hơn không? Bạn đã thấy điều đó tạo ra sự khác biệt trong kinh nghiệm của mình tại trường Montessori, có thể là với tư cách là một phụ huynh?

Chắc chắn rồi, và bạn biết đấy, nó giống như khi chúng còn nhỏ và chúng gặp khó khăn khi học đọc, giáo viên Montessori có cảm giác không chỉ ra khó khăn của chúng, theo cách bạn có thể làm ở trường truyền thống. Nếu một đứa trẻ làm vỡ một cái ly, bạn biết đấy, khi chúng được hai tuổi, chúng đang mang ly đi khắp sàn nhà và chúng làm rơi nó và nó vỡ, thay vì, bạn biết đấy, bất kỳ sự phán xét nào từ người lớn hoặc hình phạt hoặc phán xét nào cả, phản ứng là: "Ồ, chúng ta hãy đi lấy chổi, mẹ sẽ chỉ cho con cách dọn dẹp." Vâng, điều đó cũng tương tự với thanh thiếu niên, bạn biết đấy, phản ứng của chúng ta với tư cách là người lớn có thể là, bạn biết đấy, chúng ta không cần phải chú ý nhiều và tập trung vào một số việc nhất định bằng cách bắt bạn đứng lên trước mặt mọi người và đứng ở phía trước lớp học và, bạn biết đấy, bảng đen và nói với mọi người câu trả lời, tôi sẽ để bạn làm những gì bạn cảm thấy thoải mái và trở thành người lãnh đạo trong những lĩnh vực mà bạn cảm thấy thoải mái, và sau đó khi học sinh cảm thấy tự tin, họ sẽ quay lại với điều gì đó khó khăn hơn. Vì vậy, tôi nghĩ, bạn biết đấy, tôi chỉ định nói rằng trong Montessori, bạn đã nói về nhu cầu và làm thế nào chúng ta đáp ứng những nhu cầu đó, tôi muốn nói một chút về các chương trình và cách chúng ta đáp ứng nhu cầu của họ với chương trình, bởi vì bạn hãy nghĩ về trường trung học truyền thống, nó hoàn toàn trái ngược với những gì họ cần theo nhiều cách, đúng không? Bạn bị đặt ở phía trước lớp học, mọi người đều bị tách biệt khỏi nhau, và trong các chương trình Montessori, chúng ta tập hợp các thanh thiếu niên lại với nhau để trở thành một cộng đồng nơi họ có thể là chính mình, họ cực kỳ đồng cảm và nhạy cảm ở độ tuổi này, vì vậy chúng ta đặt họ lại với nhau trong các cộng đồng để họ có thể thực sự hỗ trợ nhau và làm việc cùng nhau trong nhóm, và điều đó đã được chứng minh là tạo ra sự khác biệt thực sự trong hành vi của họ, bởi vì điều đó, nếu bạn thấy họ tự tin hơn, thoải mái hơn và thực sự học cách hỗ trợ nhau, bạn sẽ không thấy nhiều hành vi của trường trung học cơ sở như vậy, bạn nghe về chuyện những cô gái xấu tính và những thứ tương tự, điều đó không xảy ra nhiều trong Montessori, nơi họ được cho một cách để hỗ trợ lẫn nhau.

Được rồi, vậy thì cho phép tôi phản bác một chút, bởi vì tôi biết sẽ có những bậc phụ huynh đang lắng nghe điều này và nghĩ: "Được rồi, vậy bạn đang nói là sẽ không có bất kỳ xung đột nào trong trường trung học cơ sở, mọi người đều khá hòa bình và cùng nhau, và sau đó bạn nói rằng, bạn biết đấy, nếu con tôi, con tôi không muốn nói trước lớp, thì con có thể làm điều đó vào một thời điểm khác." Vâng, vì vậy sự phản bác ở đây sẽ là: "Vâng, chúng ta, bạn biết đấy, từ những ông bố cứng rắn, liệu chúng ta có đang nuôi dạy một lũ người yếu đuối không? Điều này thực sự sẽ chuẩn bị cho con tôi bước vào thế giới thực không? Làm thế nào bạn trả lời một điều gì đó như vậy?"

Vâng, tôi nghĩ rằng, bạn biết đấy, nếu chúng ta lùi lại và suy nghĩ nhiều hơn về đặc điểm của độ tuổi, đúng không? Và họ cần trở thành chính mình và chống lại cha mẹ và nói rằng tôi cần phải khác với bạn để trở thành chính mình, họ cũng cần rủi ro, họ cần chấp nhận rủi ro để tìm ra những gì họ có thể làm, đúng không? Vì vậy, đó là độ tuổi mà họ sẽ cố gắng tìm ra, bạn biết đấy, tôi có thể làm cho chiếc xe trượt tuyết này chạy nhanh như thế nào? Tôi tự hỏi liệu cái này có bắt lửa không? Bạn biết đấy, đó là giai đoạn thử nghiệm và cố gắng tìm ra những gì họ có khả năng làm. Hãy nghĩ đến một đứa trẻ với một chiếc ván trượt, bạn biết đấy, và những điều nguy hiểm mà chúng làm, và bạn nghĩ: "Con đang nghĩ gì vậy?" Nhưng chúng cần có thể tự thách thức bản thân một cách lành mạnh, vì vậy mục tiêu của chúng ta với tư cách là người lớn có thể là hỗ trợ chúng bằng cách cung cấp cho chúng các chương trình và cung cấp cho chúng những tình huống nơi chúng có thể tự thách thức bản thân một cách rất phù hợp, và có rủi ro thực sự, bạn thực sự có thể bị thương khi làm một số việc này, nó thực sự và nó nằm trong thế giới thực, nhưng khi bạn xây dựng kỹ năng trong lĩnh vực này, nó sẽ ít nguy hiểm hơn, đúng không? Vì vậy, tôi nghĩ, bạn biết đấy, bất cứ ai đã có con cái đi trại hoặc một chương trình kiểu hướng ngoại, bạn biết đấy, những loại tình huống đó thực sự có giá trị, vì vậy chúng ta cũng có thể cung cấp những loại tình huống đó trong trường học, và khi thanh thiếu niên có thể tự thách thức bản thân theo những cách đó, họ ít có khả năng thực sự liều lĩnh theo những cách khác mà chúng ta không muốn họ làm. Vì vậy, nó thực sự có hiệu quả khi đưa họ vào một chương trình mà họ có thể. Vì vậy, tôi nghĩ điều tôi đang cố gắng nói là nó không phải là để họ thoát khỏi trách nhiệm, bạn không cần phải đứng dậy và nói trước lớp ngay bây giờ, nhưng nó đang cho họ cơ hội để tự thách thức bản thân, để khi có thời gian để làm điều gì đó khó khăn, họ biết họ có thể làm được, và tôi nghĩ đây là điều tôi thường nghe thấy, tôi vừa nghe điều này vào ngày hôm kia từ một người, họ nói rằng những sinh viên tốt nghiệp Montessori mà họ biết rất là, họ rất tự tin theo một cách im lặng, họ cảm thấy thực sự, họ cảm thấy thoải mái trong chính bản thân mình, họ dường như thực sự hiểu rõ bản thân và biết mình có khả năng làm gì. Một người bạn khác của tôi nói vào ngày hôm kia rằng cô ấy đang lái xe về nhà với con gái tuổi teen của mình, người đã học tại trường Montessori Marin cho đến hết lớp 9, và bây giờ con gái cô ấy đang học trung học, và mẹ cô ấy nói: "Chà, con đang học rất tốt ở trường trung học, con quy việc đó cho điều gì vậy?" Và con gái cô ấy nói: "Con thực sự nghĩ đó là Montessori." Và cô ấy hỏi: "Tại sao?" Và con gái cô ấy nói: "Vâng, trong Montessori, con học cách học chứ không phải học cái gì, mà là học cách học", và tôi nghĩ rằng khả năng giải quyết vấn đề mới và không biết liệu mình có thể làm được hay không, nhưng cảm thấy thoải mái rằng nếu mình mắc lỗi thì không sao cả, điều đó sẽ chuyển sang những tình huống khó khăn hơn, vì vậy tôi hy vọng bạn biết, điều đó đã trả lời câu hỏi.

Được rồi, hãy nói, vâng, và có lẽ để làm cho nó thực tế nhất có thể, bởi vì tôi nghĩ nhiều chương trình khác nhau, ngay cả những chương trình nằm ngoài Montessori và thậm chí một số chương trình trường học truyền thống hiện đang nói: "Ồ, không, chúng tôi, bạn biết đấy, chúng tôi làm những điều khác nhau, vì vậy đứa trẻ có cơ hội để thất bại và tất cả những điều này, bạn sẽ nói gì trong thực tế, bởi vì nhiều bậc phụ huynh thích: "Điều này thậm chí trông như thế nào? Chương trình thanh thiếu niên Montessori là gì? Một số điều trong thực tế, cho dù đó là ở các lĩnh vực học tập hay cuộc sống thực tế hơn đối với trẻ lớn hơn, nó trông như thế nào để phát triển những điều bạn đang nói đến trong một trường học hoặc lớp học Montessori?"

Đúng rồi, tuyệt vời. Vì vậy, chính Maria Montessori đã nói về những gì sẽ phù hợp cho thanh thiếu niên trong thời của bà, biết rằng họ thực sự cần được chuẩn bị để bước vào thế giới người lớn, họ là những người lớn đang phát triển, và họ cần được chào đón vào xã hội người lớn để chuẩn bị cho bản thân trong giai đoạn dễ bị tổn thương này. Bà tin rằng ba năm đầu tiên, từ 12 đến 15 tuổi, môi trường tốt nhất cho họ sẽ là một trang trại cách xa gia đình, họ có thể rời khỏi gia đình và đến một môi trường nội trú trên một trang trại, và lý do cho điều này là không chỉ là, có rất nhiều bệnh tật trong những ngày đó có thể thực sự tàn phá cơ thể của bạn khi bạn đang ở tuổi thiếu niên, mà còn là cơ hội để thực sự có những thử thách trong một môi trường thực tế. Vì vậy, trang trại mang lại cho trẻ em ở độ tuổi này một ví dụ tuyệt vời về một tiểu xã hội, đúng không? Vì vậy, họ đang, họ đang canh tác đất đai, họ đang chăm sóc động vật, họ đang chăm sóc lẫn nhau và bản thân bằng thức ăn, vân vân, và sau đó họ được đi bán sản phẩm của mình, bạn biết đấy, mật ong mà họ đã làm ra, những quả trứng mà gà mái đã ấp, vân vân, và trong thế giới ngày nay, chúng ta có thể không nghĩ rằng môi trường trang trại là quá thực tế, vì vậy có những chương trình Montessori đã lấy những điểm tích cực của môi trường trang trại và kết hợp chúng vào các chương trình của họ, vì vậy điều này có thể trông như thế nào khi một người bắt đầu một chương trình Montessori lớp 7, lớp 8, chẳng hạn, họ phải chọn xem họ sẽ làm mô hình trang trại hay không, một số người có, có một trường Montessori ở Ohio được gọi là Trường Montessori Hershey, và đó là một trường nông trại, Trường nông trại Hershey, xin lỗi, và đó là một trang trại và đó là một trường nội trú, có những mô hình khác mà chúng ta gọi là mô hình đô thị, vậy bạn sẽ làm gì nếu bạn ở trong thành phố, và sau đó có một mô hình lai, nơi tôi đã thấy điều này với Trường Montessori Chicago, ví dụ, hoặc Trường Montessori Near North ở Chicago hoặc Trường Montessori Marin ở San Francisco, họ có thời gian học ở đó học sinh đang làm việc như một cộng đồng, họ đang làm việc về bài tập của mình, họ đang học cùng nhau, họ có thể đi các chuyến đi trong ngày đến các bảo tàng, vân vân, nhưng họ cũng dành thời gian trong một loại tình huống giống như trang trại, nơi họ có trang trại của riêng mình và có những người lớn ở đó điều hành trang trại cũng đang đóng góp và dẫn dắt họ, nhưng họ đến và họ làm việc trên trang trại, và sau đó họ có thể bán những sản phẩm đó trở lại trường hoặc trong, bạn biết đấy, tại chợ nông sản trong cộng đồng, và điều này mang lại cho họ cảm giác mà Montessori gọi là nền kinh tế vi mô, cách một nền kinh tế hoạt động, cách bạn sản xuất và cách bạn tiết kiệm và cách bạn lập kế hoạch cho năm sau, vân vân. Vì vậy, trang trại mang lại rất nhiều ý tưởng ở đó, bây giờ ở trường chúng tôi, chúng tôi không có, chúng tôi chưa có cơ hội xây dựng bất kỳ loại môi trường giống như trang trại nào, và nhiều trường Montessori không có, vì vậy những gì chúng tôi đã làm để đáp ứng nhu cầu này là một vài điều khác nhau, thứ nhất, họ thực hiện ba chuyến đi mỗi năm, nơi họ đi ra ngoài thiên nhiên và họ đang đóng góp cho thế giới người lớn theo một cách thực sự có ý nghĩa, và điều này mang lại cho họ rất nhiều sự tự tin và rất nhiều kinh nghiệm tương tác với người lớn bên ngoài gia đình của họ và ngoài xã hội. Vì vậy, họ sẽ đi những chuyến đi này, họ tự lên kế hoạch cho các chuyến đi, họ phải làm tất cả việc lập kế hoạch, học sinh ở trong các ủy ban khác nhau, vì vậy họ ở trong ủy ban tài chính, ủy ban an toàn, ủy ban thiết bị hoặc ủy ban vận tải và ủy ban thực phẩm hoặc ủy ban thực phẩm, vì vậy họ ở trong một trong những ủy ban đó, và những ủy ban đó hoàn toàn do học sinh điều hành, nhưng họ có sự hướng dẫn từ người lớn, và đây là một chủ đề thực sự quan trọng trong tất cả các chương trình Montessori, hoặc trong bất kỳ tình huống nào với độ tuổi này, rằng người lớn chứng minh và...

Họ chỉ cho các em cách làm việc, rồi họ đứng sang một bên và để các thiếu niên trẻ làm. Họ ở đó để hỗ trợ và giúp đỡ các em, nhưng không phải làm thay các em. Vì vậy, các em thực hiện những chuyến đi này, lên kế hoạch cho những chuyến đi, gọi điện và thương lượng giá cả thuê xe van. Các em xem bản đồ xem mình sẽ đi đâu. Ủy ban an toàn tìm hiểu xem có rắn hay bất cứ điều gì các em cần phải cẩn thận ở khu vực các em sẽ đến hay không. Và khi đến nơi, các em sẽ thực hiện một dự án nào đó. Vì vậy, với trường học của chúng tôi, các em đã thực hiện các dự án như xây dựng toàn bộ một nhà hát ngoài trời cho một trại YMCA. Các em sử dụng các kỹ năng học tập của mình về nghề mộc, đo đạc và tất cả những thứ mà các em làm ở trường về đại số, công thức và hình học, ừm xin lỗi, địa chất, biết được các cấu tạo đá và tất cả những điều mà các em học ở nhà, giờ đây các em đang áp dụng vào thực tế và thấy được công dụng thực tiễn của việc hiểu biết về hóa học và mọi thứ mà các em đang làm. Vì vậy, bạn đang cố gắng tạo ra những tình huống mà ừm, nó là thực tế và các em có thể ra thế giới thực tế để tương tác. Và tôi chỉ muốn nói một số thành phần mà tôi vừa nói đến mà bất kỳ chương trình nào cũng sẽ có, đó là chăm sóc môi trường và lẫn nhau, làm việc cùng nhau như một cộng đồng và hỗ trợ lẫn nhau. Vì vậy, họ sẽ có các cuộc họp cộng đồng, nơi họ sẽ thảo luận với nhau về kế hoạch của mình, cùng nhau đưa ra quyết định. Người lớn sẽ ở đó để lắng nghe và hướng dẫn các em một chút. Sẽ có việc học tập và theo đuổi kiến thức, điều mà họ hiểu là thực sự hữu ích trong nhiều chương trình Montessori. Họ gọi những cuộc hành trình này là những cuộc phiêu lưu Odyssey, nơi học sinh sẽ đi sâu vào một số sở thích hoặc nghiên cứu cá nhân đôi khi, và sau đó đóng góp cho thế giới thực, tạo ra điều gì đó hoặc bổ sung thêm điều gì đó cho thế giới người lớn mà người lớn thực sự coi trọng. Nó không phải là hư cấu và không phải là đồ chơi trẻ con. Và nền kinh tế vi mô, và thực sự bắt đầu hiểu xã hội hoạt động như thế nào để khi các em ra ngoài, các em hiểu được những chi tiết cơ bản về cách mọi thứ hoạt động. Vâng, điều này nghe có vẻ khác biệt hoàn toàn và tôi hy vọng những người đang nghe mà không quen thuộc với một trường học bình thường thì nó giống như bạn ngồi ở bàn học và bạn nói về kiến thức hoặc bạn nói về thế giới, bạn không ở trong thế giới như thể bạn đang nhấn mạnh rằng những thiếu niên này đang học thông qua kinh nghiệm thực tế, đúng không? Không phải thông qua sách giáo khoa, mặc dù có học sách giáo khoa cho một số môn học. Điều đó sẽ khuếch đại những gì họ đang học ở thế giới thực. Tôi cho rằng với trường học của bạn và vân vân, đúng không? Điều này không giống như mọi thứ chúng ta học về toán học đều là thông qua việc tạo ra một khu vườn, đúng không?

Đúng vậy, đúng vậy, đúng vậy. Ý tôi là, chắc chắn có những nghiên cứu trí tuệ thực sự nghiêm ngặt đang diễn ra và tôi nghĩ một điều mà tôi chưa đề cập đến mà cả hai chúng ta đều chưa nói nhiều về điều đó nhưng tôi nghĩ là rất quan trọng đối với phụ huynh cần hiểu rằng điều này sẽ không hoạt động với bất kỳ nhóm thiếu niên ngẫu nhiên nào. Đó là bởi vì họ có nền tảng từ trước, họ đã sẵn sàng và sẵn sàng chịu trách nhiệm với những tự do và rất thích học hỏi, và rất tự tin và tham vọng ở tuổi này. Đó là bởi vì nó bắt đầu từ khi các em còn rất nhỏ và các em đã học Montessori. Vì vậy, tôi đã thấy nó hoạt động ở nơi những thiếu niên được đưa vào một chương trình và họ chưa từng học Montessori trước đây, nhưng tôi nghĩ rằng phần lớn trong số họ phải là những người đã học Montessori. Vì vậy, họ đến đây và họ đang như thể xoa tay vào nhau, cứ như kiểu để tôi làm thử xem sao. Bạn có các em thực sự tự thúc đẩy bản thân. Độ sâu của việc học trong chương trình lớp bảy và tám của chúng tôi, tôi phải nói với bạn rằng các em đang đọc những cuốn sách hay thực sự khó khăn, như là "Hai Thành Phố", tôi muốn nói Dickens cần sự kiên trì và tập trung rất lớn để vượt qua. Mark Twain, tất cả những tác phẩm kinh điển đó, "Odyssey", "Iliad", và các em sẽ không, các em đã sẵn sàng làm điều đó bởi vì các em đã phát triển khả năng tập trung và chú ý. Các em tham vọng về những gì mình đang học, các em thực sự thích học hỏi và các em có thể tự thúc đẩy bản thân rất xa khi các em đã có sự chuẩn bị đó. Chắc chắn là có rất nhiều học thuật và rất nhiều hoạt động trí tuệ đang diễn ra trong nhóm tuổi này, nhưng tôi nghĩ điều thực sự quan trọng là cha mẹ cần hiểu khi họ đến đây rằng ý tưởng của Montessori, kế hoạch của bà ấy là các em học sinh sẽ có rất nhiều công việc trí tuệ mà các em sẽ hoàn thành vào thời điểm các em 12 tuổi, 12 đến 15 tuổi có thể là thời gian không phải để thư giãn nhiều, mà là lùi lại để nhấn mạnh một số thế mạnh khác, bởi vì bây giờ bạn có những học sinh mà các em đang trải qua tuổi dậy thì, các em có tất cả những thay đổi này đang xảy ra, các em không thể tập trung như trước đây và nếu bạn cố gắng ép buộc điều đó và nói rằng bạn phải làm bài toán này ngay bây giờ và ngồi trên chiếc ghế này và lắng nghe tôi, thì tâm trí của họ ở đâu? Họ đang nghĩ về những điều khác và họ bị phân tâm và họ không biết tại sao họ lại khó tập trung như vậy. Điều đó thực sự đáng xấu hổ đối với họ, nhưng họ cần... vì vậy, học sinh đó cần phải đứng dậy và ra ngoài và có thể làm một cái gì đó, xây dựng một cái gì đó, dọn dẹp một cái gì đó, làm một cái gì đó, quay trở lại khi được làm tươi và tiếp tục khi não bộ của họ đã sẵn sàng. Và khi họ có thể làm được điều đó và họ được cho một chút linh hoạt để làm điều đó, họ học cách tự thiết lập lại bản thân và họ học được một kỹ năng sống mà nhiều người lớn vẫn đang vật lộn để tìm ra, bạn nên ở sở thú bao nhiêu phút trước khi nghỉ ngơi? Họ biết bản thân rất rõ vì họ đã có thể có một chút linh hoạt đó. Vì vậy, chúng tôi sẽ không thể cho họ tự do đó nếu chúng tôi không thể tin tưởng họ rằng họ sẽ thực sự chịu trách nhiệm với nó.

Tôi đánh giá cao việc bạn làm nổi bật điều đó, bởi vì tôi nghĩ tôi đã gặp rất nhiều phụ huynh đến với những kỳ vọng cao đối với những đứa trẻ lớn tuổi hơn nếu chúng đến từ bên ngoài và như bạn đã đề cập, rất nhiều nền tảng được xây dựng trong những năm trẻ hơn ở Montessori. Vì vậy, nó giống như tôi cố gắng đưa ra một phép so sánh về việc cha mẹ bắt đầu một công việc mới và ai đó đã làm việc ở đó được hai năm, họ có thể làm những việc đơn giản nhanh hơn bạn rất nhiều. Nhưng tôi cũng muốn lưu ý, tôi tò mò vì tôi đã đến nhiều trường học trên khắp đất nước và có những đứa trẻ sẽ đến và chỉ vì chúng ở trong một môi trường truyền thống được điều hòa như vậy trước đây mà chúng thực sự có trải nghiệm kỳ lạ này, nơi chúng rất hạnh phúc khi chúng đang nhận được cảm giác tự do và sự quan tâm này từ giáo viên mà chúng thực sự bắt đầu xuất sắc, đôi khi thậm chí còn hơn cả một số trẻ em tự nguyện, chúng chỉ là, nó chỉ là một nơi tuyệt vời để được sống.

Chúng rất biết ơn, chúng hiểu được sự khác biệt. Tôi biết chắc chắn và vì vậy tôi nghĩ rằng nó thực sự là một điều tích cực khi bạn có thể đưa vào một vài học sinh đã sẵn sàng cho điều đó và bạn biết đấy, nó thực sự thú vị, tôi đã đi vài năm trước và đã xem chương trình dành cho thanh thiếu niên tại trường Montessori Pacific Crest ở Seattle và nó thực sự hấp dẫn đối với tôi vì đó là một chương trình lớn, tôi muốn nói rằng trong chương trình lớp bảy và tám của họ, tôi nghĩ rằng họ có hơn 50 đứa trẻ và điều xảy ra là họ có tất cả trẻ em đến trường, nhưng sau đó họ có tất cả những đứa trẻ này từ cộng đồng, tất cả những gia đình này ở Seattle muốn con họ đến đó khi chúng đến lớp bảy vì lựa chọn thay thế không hấp dẫn bằng với chúng và những gì họ thấy những đứa trẻ này làm, chúng có một cộng đồng mạnh mẽ, chúng là những người lãnh đạo của trường, chúng dàn dựng vở kịch và chính các em thực hiện ánh sáng và âm thanh và các chương trình và bạn biết đấy, đôi khi chúng thậm chí còn tự viết kịch và tất cả trẻ em nhỏ hơn đến và chúng ngưỡng mộ những thiếu niên này và những thiếu niên cảm thấy thực sự, thực sự mạnh mẽ và thực sự tốt về bản thân và đây là một môi trường lành mạnh nơi chúng có thể thực sự tỏa sáng và đó là một điều thực sự tuyệt vời khi điều đó có thể xảy ra đối với những đứa trẻ 12, 13, 14, 15 tuổi, bạn biết đấy, đối với chúng để có được một cơ hội khi ở trường trung học đôi khi đó hoàn toàn là thời gian tồi tệ nhất trong cuộc đời của bạn theo nhiều cách.

Sự kỷ niệm đúng về những gì chúng có thể làm, tôi muốn nói rằng sự tương phản thật điên rồ, tôi muốn nói rằng tôi lớn lên ở một khu vực khá giàu có, nhưng ngay cả ở trường trung học của tôi, tôi không biết liệu tôi đã nói điều này ở đâu đó trước đây hay chưa, nhưng chúng tôi sẽ không, trong những ngày đầu của chúng tôi và chúng tôi có những ngày này khi bạn sẽ được ra ngoài lúc 12 giờ trưa thay vì 3 giờ 30 hoặc cái gì đó, chúng tôi sẽ đi bộ, chúng tôi sẽ đi bộ đến Carlos Jr và hầu như mỗi lần đều có một cuộc ẩu đả và chúng tôi chỉ đang xem như thể nó thật điên rồ.

Đúng vậy, đúng vậy, thật điên rồ khi nghĩ về những năm tháng trung học của hầu hết mọi người so với những gì xảy ra trong các chương trình Montessori, ý tôi là nó thật điên rồ, đúng không? Và bạn biết đấy, tôi nghĩ đó là một điểm tuyệt vời bởi vì khi những thiếu niên được giao một việc gì đó thực sự khó khăn, nó giúp họ tập trung. Tôi sẽ cho bạn một ví dụ về một số chuyến đi mà học sinh của chúng tôi thực hiện, chúng tôi đưa cho họ những dụng cụ điện thực sự và nói, Được rồi, đây là thứ thực sự nguy hiểm và đây là cách bạn sử dụng nó và bạn có muốn làm điều này không? Và vâng, họ sẽ làm, hoặc là một cái rìu, ví dụ, chặt gỗ cho lửa của riêng họ vào đêm đó cho cộng đồng và đặt những thứ này vào tay họ và nói, Được rồi, bây giờ họ nhận ra ngay lập tức, tôi phải thực sự cẩn thận với điều này, tôi có thể làm rách chân mình với thứ này và họ tập trung, nó thu hút họ và nó rất thú vị bởi vì vài năm trước tôi đã đến, nó giống như một trong những ngày đó mà bạn tình nguyện cho một tổ chức bảo tồn thiên nhiên, nơi chúng tôi sẽ đi ra ngoài và công việc của chúng tôi là quét và dọn dẹp khu vực đồng cỏ này và chuẩn bị cho việc đốt cháy, đúng không? Vì vậy, người lớn ở đó, họ đang chuẩn bị để đốt cháy, đây là những chuyên gia trong lĩnh vực của họ, họ biết họ đang làm gì và trong khi tôi ở đó với gia đình tôi, những người khá nhỏ tuổi lúc đó, có những thiếu niên từ một trường trung học địa phương và họ rõ ràng ở đó để họ có thể đánh dấu vào ô rằng họ đã làm được một số giờ nhất định, đúng không? về dịch vụ cộng đồng và những gì họ yêu cầu họ làm, đây là những đứa trẻ 15, 16 tuổi, họ đang yêu cầu họ cào lá ra khỏi gốc cây sồi để họ có thể đốt chúng đứng xung quanh và nói chuyện, một đứa trẻ lẻn vào rừng để hút thuốc, bạn biết đấy, tôi muốn nói rằng không có gì đáng kính trọng về điều này, bạn biết đấy, dưới khả năng của chúng, nhưng những gì chúng nên làm là để chúng đốt cháy, tôi muốn nói rằng nếu họ nói, Được rồi, đổ cái này vào đây, chúng ta sẽ đốt nó ở đây, bạn sẽ kiểm soát lửa và đẩy nó theo hướng này, ồ, tôi cá là những thiếu niên đó, những đứa trẻ đó sẽ trông khác hẳn và chúng sẽ rất say mê. Bây giờ những gì tôi đã thấy là với học sinh Montessori, vì chúng quen với việc người lớn đưa chúng vào những tình huống này, chúng thậm chí sẽ làm những công việc khác, bạn biết đấy, chúng sẽ sẵn sàng làm tốt nhất công việc của mình với việc quét lá ra khỏi gốc cây sồi và đặt câu hỏi như tại sao điều này lại quan trọng để làm điều này và thật gọn gàng, bạn biết đấy, và thực sự tham gia vào nó, nhưng đó là bởi vì chúng đã được, bạn biết đấy, đối xử theo cách này một cách bình thường đối với những đứa trẻ khác, cách bình thường để được đối xử là như thể bạn là một đứa trẻ và bạn không thể, chúng ta phải giữ bạn tránh xa lửa, bởi vì trời ơi, vì vậy nó là điều ngược lại thực sự làm cho chúng tỉnh táo và điều đó thực sự rất quan trọng cần biết.

Có lẽ điều đó tốt, tôi muốn nói rằng chỉ quay lại khi bạn bắt đầu câu chuyện, bạn đã kể về người có thể ở trong phòng đựng thức ăn, họ thậm chí không thể tự chuẩn bị bữa ăn của mình mà không cần sự giúp đỡ của cha mẹ, nhưng bạn không biết mình đang làm gì, thời đại ngày nay, bạn biết đấy, họ nói về những người thuộc thế hệ Y sống ở nhà, không thực sự, bạn biết đấy, có khả năng làm bất cứ điều gì ngoài việc, bạn biết đấy, thành lập một doanh nghiệp giả mạo trực tuyến hoặc cái gì đó, giống như ở một quán cà phê, bạn biết đấy, và tôi nghĩ có một sự liên kết giữa tất cả các trường học mà hầu hết mọi người đã học không chuẩn bị cho họ cho thế giới thực, nhưng cứ như thể kỳ vọng rằng thế giới nên cho tôi thứ gì đó, trong khi ở đây, không, chúng tôi sẽ cung cấp cho bạn một số hướng dẫn về cách sử dụng điều này và sau đó đi ra ngoài và xây dựng một cái gì đó, bạn biết đấy, và tôi nghĩ rằng Montessori chỉ là, nó thực sự là một nền giáo dục cho cuộc sống và tôi nghĩ những gì bạn đang, những gì bạn đang làm nổi bật là, tôi muốn tưởng tượng một đứa trẻ 14, 15, 16 tuổi, chúng chỉ đang quét lá và chúng ta nghĩ về quá khứ trong lịch sử, đúng không? những đứa trẻ 14, 15, 16 tuổi đã làm gì, bạn biết đấy, 200 năm trước? Chính xác, chúng đang điều hành nông trại bởi vì người cha đã chết hoặc vâng, và bạn biết đấy, tôi nghĩ về điều đó rất nhiều, tôi nghĩ lại về những gì sẽ xảy ra trong những ngày xưa và chúng ta không thay đổi về mặt sinh học của mình, bạn biết đấy, chúng ta có cùng sự phát triển não bộ ở cùng độ tuổi, nhưng nó phải làm một chút với cơ hội và bạn biết đấy, tôi muốn nói thêm một điều nữa, khi bạn đề cập đến điều đó, đó cũng là trẻ em sống ở nhà, tôi cũng nghĩ rằng có một mặt trái của điều này, đó là những người trẻ tuổi 20 tuổi thực sự sợ hãi, bạn biết đấy, có, và họ không biết phải làm gì hoặc họ không cảm thấy họ biết bản thân mình, tôi nghe rất nhiều câu chuyện, phải không? về, bạn biết đấy, họ tốt nghiệp đại học, họ không biết họ muốn làm gì và điều đó thực sự buồn và thực sự gây khó chịu cho họ và họ không biết tại sao họ không biết họ muốn làm gì, nhưng họ đã làm những gì những người khác đã bảo họ làm trong suốt những năm học và họ đang chờ đợi, bạn biết đấy, vậy bây giờ tôi nên làm gì để trở nên tốt nhất hoặc để có được sự chấp thuận của bạn hoặc bất cứ điều gì đó, vì vậy điều đó thực sự rất quan trọng là họ có được cơ hội để tìm ra những gì họ yêu thích bằng cách thử những thứ và được hỏi từ nhỏ rằng bạn muốn làm gì hôm nay, rất nhiều cha mẹ không nghĩ rằng con cái họ sẽ làm bất cứ điều gì, tôi có điều đó mọi lúc, mọi người sẽ nói, tốt, nếu bạn có thể để chúng vào phòng và sau đó chúng vào lớp học và bạn nói, cứ việc chọn một cái gì đó, nếu chúng chỉ ngồi đó cả ngày thì sao? Điều đáng kinh ngạc là con người không làm điều đó, bạn biết đấy, chúng ta được thúc đẩy từ bên trong để làm những điều thú vị, vì vậy chúng ta làm trong các trường bình thường, chúng ta loại bỏ mong muốn đó và nói, không, không, dừng lại, dừng lại, dừng lại, bạn phải làm những gì tôi đang bảo bạn làm ngay bây giờ, ở Montessori, chúng tôi tiếp tục xây dựng mong muốn đó và đoán xem, không chỉ chúng trở thành những người muốn thử một số điều mà bạn đang đề xuất đôi khi và rất hợp tác, mà chúng còn có một ý thức rất mạnh mẽ về những gì chúng muốn làm và những gì chúng có thể làm và chúng thực sự háo hức đóng góp và đó là những gì tất cả chúng ta muốn, đúng không? đối với một người trẻ 20 tuổi không sống ở nhà mà là ra ngoài đóng góp cho họ và tôi nghĩ rằng, tôi nghĩ nhìn chung những gì chúng ta nhận được là những người như một bậc cha mẹ quá đồng cảm với con cái họ ở nhà và cứ tiếp tục cho chúng những thứ, giả sử chúng 20 hoặc thậm chí 30 tuổi. hoặc chúng bị xã hội chế nhạo vì sống ở nhà và tôi thích điều bạn đang làm, nó thực sự, nó khá bi thảm và nó không dễ dàng đối với ai đó đã được bảo phải làm gì cả đời và bạn biết đấy, bánh mì kẹp thịt được làm cho họ lúc 15 tuổi, rất khó để tìm ra tôi muốn làm gì và tôi nghĩ như bạn đã lưu ý tất cả những điều này mỗi ngày một đứa trẻ nhận được câu hỏi này, bạn muốn làm gì hôm nay thay vì tôi sẽ nói cho bạn biết bạn làm gì trong hơn 12 năm và bây giờ bạn muốn làm gì với cuộc đời của mình, đúng không?

Đúng vậy, chính xác, tôi không biết gì cả và như bạn đã đề cập, lòng tự trọng của tôi chỉ và bạn biết đấy, điều thú vị là tôi thấy rằng nó thậm chí không phải là như vậy bởi vì một số người sẽ trích dẫn khả năng tự chăm sóc bản thân, giống như họ đã trở nên giàu có, có lẽ họ đã kiếm được nhiều tiền từ Bitcoin hoặc cái gì đó, nhưng họ vẫn không có sự tự tin bên trong đó, vì vậy nó luôn giống như điều tiếp theo là gì và chỉ có một loại động lực thần kinh mà họ không thể chỉ thư giãn như bạn đã nói một số thiếu niên Montessori, bạn sẽ thấy mọi người nhận xét rằng họ dường như có sự bình yên bên trong này hoặc sự tự tin này, vâng, bạn biết đấy, vì vậy tôi đồng ý với bạn và tôi nghĩ rằng nó không chỉ là ra khỏi nhà của cha mẹ bạn mà còn là bạn có thành công về mặt nội tâm không, bạn biết đấy, bên trong cũng vậy, bạn có gọi điện đúng không, điều mà tôi nghĩ Montessori hỗ trợ, đúng không?

Tuyệt đối đúng và tôi nghĩ tất cả chúng ta đều muốn con cái mình cảm thấy như vậy, cảm thấy thực sự thoải mái và tất cả chúng ta, tôi muốn biết liệu bạn có biết đối với tôi, tôi biết đối với bản thân tôi, nó không dễ dàng để vượt qua một số điều mà tôi đã chọn dọc đường trong trường học truyền thống, chẳng hạn như dạy bản thân mình làm một số việc mà có lẽ điều đó nên được thực hiện giống như những gì bạn đã làm trong trường học của bạn, tôi thậm chí còn nghĩ về kinh tế học, bạn đang nói về những gì họ làm để điều hành trang trại, mà tôi đã thấy một trường học khác như Omni Montessori ở Bắc Carolina, điều mà tôi nghĩ là đang làm tốt, nhưng để thực sự cân bằng thế giới nhỏ bé về kinh tế của bạn ở trường so với ở trường trung học nhận được một lớp học kinh tế học 101, đúng không?

Excel, chính xác, vì vậy khi nào trong các trường mà bạn đã từng đến, bạn đã đề cập đến sự tương phản đó về trẻ em đến từ bên ngoài, những đứa trẻ Montessori đến từ đầu đến cuối, liệu chúng có nhận thức được sự khác biệt của chúng so với những gì đang diễn ra ngoài kia hay không? Bạn đã nhận thấy điều đó hay họ nói về nó, cảm nhận của bạn về điều đó là gì? Thật buồn cười, bạn biết đấy, tôi nghĩ giống như bất kỳ học sinh trung học nào, chúng rất thường xuyên không biết ơn cha mẹ mình, có lẽ là chúng đang học ở trường Montessori, đúng không? Nó kỳ lạ, nó khác biệt, tôi không biết, một số người vụng về, tôi không biết rằng chúng đánh giá cao điều đó theo cùng một cách, vì vậy điều đó thật thú vị, bởi vì khi chúng ta có những sinh viên tốt nghiệp quay lại và nói chuyện với cha mẹ, chúng ta thực hiện các buổi tọa đàm cứ vài năm một lần và mời một số sinh viên quay lại, chúng ta bỏ qua vài năm đầu tiên vì thường thì chúng không thực sự thấy điều đó ngay từ đầu, vâng, chúng có thể thấy điều đó, nhưng chúng có thể không quy nó lại khi chúng lớn lên, bạn biết đấy, chúng bước vào đầu những năm 20 tuổi, chúng đột nhiên nhận ra, ồ, tôi khác biệt và chúng bắt đầu nhìn vào bạn bè của mình và nghĩ tại sao bạn lại nghĩ như vậy hoặc tại sao bạn lại lo lắng về điều đó hoặc tại sao bạn không làm điều này hay điều đó, và chúng khá bối rối, bạn biết đấy, chúng khá là người đồng cảm, thường thì chúng khá là thông cảm và tốt bụng, chúng không quen phải cạnh tranh với người khác, chúng muốn giúp đỡ nhau, nhưng chúng đang đứng lại và tự hỏi, ồ, thật thú vị, đôi khi chúng sẽ nhận thấy ngay lập tức và một số trong số chúng sẽ nhận xét, bạn biết đấy, ngay cả khi chúng đang học ở trường Montessori, chúng sẽ nhận xét về cách những người khác dường như làm mọi việc khác đi và tại sao chúng lại vui vì chúng có thể làm điều đó theo cách mà chúng làm, nhưng nó là, nó thực sự là một điều buồn cười, vì vậy tôi sẽ cho bạn một vài ví dụ về những câu chuyện mà tôi đã nghe, một cậu bé nói rằng cậu ấy đã, cậu ấy đã đến trường nội trú cho trường trung học sau trường học của chúng tôi, một trong những trường nội trú hàng đầu thực sự khó khăn để được vào, sinh viên có xu hướng học tập thực sự tốt, nhân tiện, vì vậy cậu ấy đã vào trường này và cậu ấy đã đi và cậu ấy nói, bạn biết đấy, thật tuyệt vời, bạn cùng phòng của tôi đang muốn chơi trò chơi điện tử liên tục và cứ mỗi cơ hội cậu ấy có được là cậu ấy đang chơi, cậu ấy đang chơi game trên máy tính của mình, nhưng khi tôi có thời gian rảnh, tôi muốn đọc thêm hoặc bạn biết đấy, ra ngoài gặp gỡ mọi người hoặc tìm hiểu thêm về điều này hoặc xem liệu tôi có thể làm thêm điều gì đó với công việc này mà tôi đang làm hay không vì tôi rất hào hứng với những gì tôi đang học và cậu ấy thấy điều đó rất khó hiểu.

Đó là việc ai đó sẽ giúp đỡ điều đó bằng thời gian của họ, như là trời ơi, bạn biết đấy, đó là một sự lãng phí thời gian. Ừm, khá thú vị, kiểu hài hước theo cách đó. Và những người khác, bạn biết đấy, tôi đã nghe, tôi đã nghe họ nhận xét rằng, ừm [Âm nhạc], họ đang ở nơi làm việc, rằng họ đã có công việc đầu tiên và họ đã đến và cứ như không biết gì về việc sử dụng máy tính cho việc lập trình này. Và ừm, về cơ bản họ không được hướng dẫn đúng cách, vì vậy họ được bảo, bạn biết đấy, hãy tìm ra điều này và làm đi. Vì vậy, họ đã lao vào ngay lập tức, kiểu như tôi sẽ tìm ra điều này, điều này thật tuyệt vời, điều này thật thú vị. Và họ nhìn thấy đồng nghiệp của mình bị đóng băng và chỉ nói kiểu như vậy, chúng ta phải làm gì? Vậy chúng ta phải làm thế nào? Và cô ấy nói rằng họ chỉ ngồi đó và chờ đợi ai đó bảo họ. Cô ấy cảm thấy tồi tệ cho họ bởi vì họ không thể suy nghĩ vượt ra ngoài khuôn khổ và chỉ giải quyết nó như một vấn đề mới mẻ. Họ nghĩ rằng họ được cho là phải biết phải làm gì. Tôi nghĩ đó là sự khác biệt lớn. Không phải là họ muốn được bảo phải làm gì, họ cảm thấy xấu hổ vì họ không biết sẵn rồi. Và cô ấy nói, ừ, tất nhiên tôi không biết, tôi chưa bao giờ làm điều này trước đây, nhưng không sao.

Thêm một điều nữa tôi luôn luôn ngạc nhiên và tôi nghe điều này rất thường xuyên, đặc biệt là với các ngôn ngữ nước ngoài. Mọi người sẽ nói, ở trường chúng tôi, chúng tôi không có tiếng Tây Ban Nha hoặc tiếng Pháp hoặc tiếng Đức, chúng tôi học rất nhiều từ gốc Latin và hậu tố Hy Lạp, vân vân. Trong chương trình học Montessori, điều đó có ở đó, phân tích các từ trong ngôn ngữ của chúng ta và cách chúng được kết hợp với nhau. Vì vậy, có sự quan tâm đến ngôn ngữ, nhưng chúng tôi không có một ngôn ngữ riêng biệt nào như bạn đang được dạy tiếng Tây Ban Nha. Vì vậy, họ bước vào trường trung học và họ thường chưa học một ngôn ngữ nào cả. Hầu hết họ chưa học ngôn ngữ nào cả. Và họ có xu hướng làm rất rất tốt các ngôn ngữ. Họ sẽ bắt đầu ở lớp dưới, và đến khi họ tốt nghiệp bốn năm sau, họ đã vượt xa tất cả những học sinh đã học tiếng Tây Ban Nha hoặc tiếng Pháp kể từ khi họ còn học tiểu học. Và tôi nghĩ đó là bởi vì họ rất quan tâm và họ làm những gì học sinh kia nói, cô ấy nói tôi đã mang sách giáo khoa về nhà và tôi đã tìm ra nó. Vì vậy, kiểu như tôi đã tự học cách làm điều này, và đó là điều tôi nghe đi nghe lại, đi nghe lại. Tôi thấy bạn biết đấy, những người chưa bao giờ làm một việc gì đó quyết định họ muốn làm việc đó. Bạn biết đấy, một người không thực sự giỏi toán, đặc biệt là những người đã học trường chúng tôi, nhưng quyết định rằng họ muốn làm một việc gì đó liên quan đến rất nhiều toán, và họ chỉ dồn hết tâm trí vào đó. Và đoán xem, cuối cùng họ trở nên rất giỏi về nó sau khi họ làm việc rất chăm chỉ. Vì vậy, tư duy là thứ chúng ta đang theo đuổi. Bạn biết đấy, chúng ta không thể dạy con cái mình mọi thứ chúng cần biết. Không có chương trình nào có thể nhồi nhét vào cổ họng chúng mọi thứ mà chúng sẽ gặp phải trong cuộc sống của chúng. Chúng ta sẽ tốt hơn nhiều nếu quyết định rằng chúng ta sẽ giúp xây dựng một người có thể học bất cứ điều gì cần thiết ở ngoài kia mà chúng cần học. Và đó là khả năng thích ứng, và đó là những gì Montessori thực sự hướng đến, đó là xây dựng, nuôi dưỡng và vun đắp khả năng thích ứng tự nhiên mà con người có và mà chúng ta thực sự cần rất nhiều. Và hai năm qua là một ví dụ tuyệt vời cho điều đó, chúng ta cần có khả năng thích ứng đúng với mọi thứ đang xảy ra. Thế giới đang thay đổi mọi lúc, không có cách nào bạn biết được chúng ta cần biết gì.

Vâng, và nó, và nó nghe có vẻ như từ mọi thứ bạn đang nói, chỉ từ cách mà hầu hết chúng ta được nuôi dạy trong trường học truyền thống, và sau đó là một số cha mẹ nuôi dưỡng dinh dưỡng nữa, đó là những đứa trẻ này, chúng lớn lên và bạn sợ hãi, bạn sợ hãi rằng, ồ, tôi không làm đúng điều này, hoặc tôi sợ rằng tôi không thể giải quyết được điều này. Vì vậy, ngay cả một điều gì đó như hai năm qua, đó là bạn biết đấy, chúng ta thấy rất nhiều nỗi sợ hãi và những gì bạn đang nói đến, điều mà tôi nghĩ là tuyệt vời, đó là có một cảm giác tự tin và niềm vui, và ừ, điều này có thể khác, hãy tìm ra nó. Đúng vậy, và tôi chỉ nghĩ về mặt văn hóa, tôi muốn nói, hãy nghĩ xem nếu chúng ta cùng nhau, được rồi, điều này thật tệ, điều này không công khai, hãy cùng nhau tìm ra nó, và nó chỉ thay đổi toàn bộ quan điểm. So với, tôi muốn nói, tại sao bạn không chơi trò chơi điện tử cả ngày nếu lựa chọn khác là ngồi ở bàn học và được nói chuyện đúng không? Đúng vậy, bạn biết đấy, xin lỗi, vì vậy tôi, nó, tôi nghĩ bạn đang nhấn mạnh vào những điều mà bạn biết, khi nó phát triển lên, chúng ta thấy những hậu quả của việc không có điều đó, và sau đó là sự tương phản với bạn biết đấy, một số trẻ em ở Montessori nói riêng đã làm được đúng, và sự tương phản, điều mà tôi nghĩ là đáng yêu. Và bạn biết đấy, tôi cứ dùng từ tự tin, nhưng thực sự đó là sự can đảm, bạn biết đấy, đó là từ luôn đến với tôi với Montessori, đó là can đảm. Chúng ta muốn giúp con cái mình phát triển lòng can đảm cho bất cứ điều gì sắp đến với chúng. Đúng vậy, và đó thực sự là điều mà tất cả chúng ta cần phải cần phải phát triển, đó là lòng can đảm. Và tôi nghĩ nếu bạn có nền tảng, nếu bạn đã được nuôi dạy theo cách mà bạn có thể thành công, thì bạn sẽ phát triển được lòng can đảm mà tôi nghĩ bạn đã nói đến ngày hôm nay.

Vâng, tốt, còn điều gì khác không? Tôi biết chúng ta đang gần một giờ rồi, chúng ta đã quá giờ rồi. Tôi không biết, tôi có thể xem giờ, nhưng còn điều gì khác bạn muốn nói về tuổi vị thành niên không? Tôi nghĩ điều đó rất quan trọng đối với tất cả mọi người ở đó trước khi chúng ta kết thúc. Vâng, tôi nghĩ bạn biết đấy, những gì tôi muốn nói về các chương trình dành cho thanh thiếu niên Montessori là hiện nay thực sự có rất nhiều chương trình như vậy, và rất nhiều trường học đang mở rộng lên các lớp cao hơn, và thậm chí có một số trường trung học. Và tôi nghĩ điều này thực sự quan trọng đối với các bậc phụ huynh khi nhận ra rằng, nếu trường học của họ không có chương trình dành cho thanh thiếu niên, thì thực sự đáng để cố gắng khuyến khích họ bắt đầu một chương trình với con cái của bạn. Bởi vì tôi nghĩ rằng hiện nay có đủ chương trình như vậy, nó không còn là một thí nghiệm nữa, nó đã được thực hiện nhiều lần theo nhiều cách khác nhau, và nó ở khắp cả nước, nó ở khắp nơi trên thế giới. Và ừm, bởi vì các chương trình này rất đặc biệt, nên thực sự đáng để cố gắng bắt đầu một chương trình. Và nhiều chương trình bắt đầu chỉ với bảy học sinh, họ sẽ bắt đầu với bạn biết đấy, bảy học sinh đã học lên từ trường, có thể một học sinh đến từ bên ngoài, và họ sẽ bắt đầu với một giáo viên. Họ không cần, bạn không cần chuyên gia trong mọi môn học, bởi vì bạn không mong đợi con cái bạn trở thành chuyên gia trong mọi môn học. Vì vậy, người lớn ở đó để dẫn dắt, hướng dẫn và hỗ trợ chúng, loại bỏ những trở ngại và đưa chúng ra thế giới để học hỏi những điều. Và bắt đầu với chỉ một nhóm nhỏ, điều gì xảy ra đối với các trường học, và tôi cũng muốn khuyến khích các trường học thực sự nghiêm túc xem xét việc bắt đầu một chương trình dành cho thanh thiếu niên, bởi vì mọi cấp độ bạn bắt đầu đều giúp giữ lại cấp độ ngay bên dưới. Các trường tiểu học chỉ học đến sáu tuổi, khi họ bắt đầu chương trình tiểu học, họ thường nhận thấy rằng mọi người sẽ ở lại cho năm và sáu tuổi đó, bởi vì bây giờ thay vì phải nghĩ rằng, ồ, tôi phải chuẩn bị con mình như thế nào cho một môi trường trường học khác, họ có thể ở lại, và vì vậy họ ở lại. Và sau đó họ thấy điều gì đang xảy ra ở cấp độ tiếp theo, vì vậy sau đó, tiểu học, bạn đến tiểu học cao hơn, và sau đó bạn có những đứa trẻ được chuẩn bị hoàn hảo cho trải nghiệm thanh thiếu niên này. Tại sao lại bắt chúng đến một trường khác khi bạn có thể bắt đầu một trường ngay ở đó? Chỉ cần một chương trình nhỏ và đơn giản, không cần phải xây dựng một tòa nhà, không cần phải đi ra ngoài và mua một trang trại, bạn chỉ cần bắt đầu với những mảnh ghép rất nhỏ của nó, các nguyên tắc của nó và một người có chứng chỉ Montessori. Và nó thực sự đáng giá, bởi vì thật tuyệt vời khi thấy điều gì sẽ xảy ra. Và bây giờ có các trường trung học Montessori. Con trai tôi đã được học ở một trường trung học lấy cảm hứng từ Montessori, và ừm, nó đã đi học đại học, đó là lần đầu tiên nó học ở trường bình thường, nhưng câu hỏi khác mà mọi người luôn hỏi, và tôi biết bạn đã nói về điều này trên podcast của mình, Jesse, đó là các em sẽ làm gì khi phải chuyển trường và khi phải đến một môi trường khác. Và tôi muốn nói rằng chúng mang tất cả những điều đó của Montessori bên trong chúng, đúng không? Và chúng áp dụng nó trong các tình huống khác nhau, và nó chỉ có lợi cho chúng. Montessori càng nhiều, càng nhiều năm Montessori mà một cá nhân có được, thì tư duy đó càng mạnh mẽ, tôi có thể làm được, và cho chúng lòng can đảm cho cuộc sống, và sự sáng tạo khi nhìn nhận mọi thứ theo một cách khác. Chúng ta cần, chúng ta cần những người trẻ tuổi trong xã hội của chúng ta để giúp chúng ta trong tương lai, và tôi thực sự tin rằng đây là cách để đạt được điều đó. Được rồi, đó là cuộc thảo luận với Paula. Xin lỗi vì đã cắt ngang mà không có lời tạm biệt, nhưng hai chúng tôi đã bắt đầu nói chuyện phiếm một chút sau đó và chúng tôi chưa bao giờ thực sự có một lời tạm biệt podcast đúng nghĩa. Vì vậy, tôi đã cắt nó ở đó. Nhưng dù sao, cảm ơn Paula Lillard Preshlock đã tham gia. Tôi muốn chắc chắn rằng bạn có thể tìm thấy một vài điều cô ấy đã đề cập đến, cũng như tất cả công việc của cô ấy. Vì vậy, thay vì cố gắng đọc một loạt URL ở đây, tôi sẽ gửi bạn trực tiếp đến một nguồn, trang web của cô ấy, đó là paulalillardpreshlock.com và đó là p a u l a l i l l a r d p r e s c h l a c k chấm com. Cũng đặt điều đó vào một liên kết trên trang tập, bạn có thể đi dạo ở đó khi rảnh rỗi. Và trước khi tôi ra đi hoàn toàn ở đây, tôi muốn chia sẻ một câu nói của Montessori mà tôi yêu thích và nó nắm bắt được rất nhiều điều mà Paula đã chia sẻ hôm nay. Đây là câu nói: Toàn bộ cuộc sống của thanh thiếu niên nên được tổ chức theo cách mà khi đến lúc, nó sẽ cho phép anh ấy bước vào đời sống xã hội một cách vẻ vang, không phải bước vào đời sống xã hội một cách suy yếu, cô lập hoặc bị sỉ nhục, mà là với đầu ngẩng cao, tự tin vào bản thân mình. Thành công trong cuộc sống phụ thuộc vào sự tự tin xuất phát từ sự hiểu biết đúng đắn về khả năng của chính mình. Hết. Tôi rất thích cách tất cả điều đó nghe có vẻ đầy lạc quan, và chỉ đơn giản là như Paula đã lưu ý trong suốt quá trình này, điều này thực sự khả thi. Vì vậy, nếu bạn có một chương trình dành cho thanh thiếu niên Montessori gần đó, hãy kiểm tra nó. Nếu bạn không có một chương trình nào và bạn thích, bạn muốn con mình hoặc sắp trở thành người trẻ tuổi của bạn trong một chương trình như vậy, hãy làm điều đó. Bạn biết đấy, đó là điều Paula đang thúc đẩy và trích dẫn đó, nhân tiện, đến từ tiểu sử của Maria Montessori do E.M. Standing viết. Vâng, thực sự đó là tất cả những gì tôi có cho bạn ngày hôm nay. Nếu bạn thích tập này hoặc toàn bộ chương trình, bạn biết đấy, podcast Giáo dục Montessori với tôi, Jesse McCarthy, hãy đăng ký, thích, để lại đánh giá, chia sẻ với bạn bè, tất cả những điều tốt đẹp đó. Và nếu bạn muốn kết nối trực tiếp với tôi, bạn có thể đến montessorieeducation.com và gửi email cho tôi. Được rồi, bây giờ thực sự là vậy rồi, gặp lại mọi người sớm và tạm biệt.