Introducción al M2 - Bioseñalización y comunicación celular

Como decíamos, entonces hoy vamos a dar, si la computadora quiere, bioseñalización y comunicación celular.

Entonces, eh, ¿por qué creen ustedes que vamos a hablar un poco de bioseñalización y comunicación celular? ¿Qué les parece? ¿Alguna idea? ¿Algo? Okay, bien por ahí, ¿eh? Pero sí, es claro que es muy importante y que de hecho, eh, muchos medicamentos que nosotros hay en el mercado y que nosotros las personas este consumimos, eh, tienen como objetivo, como target, como diana, como le quieran decir, eh, parte de, eh, la comunicación celular o en alguna parte o en algún sector específico. ¿Qué tal? Eso lo vamos a ir viendo, eh, a medida que vayamos viendo la la presentación. Eh, ejemplos de, por ejemplo, en qué partes puede ser que aparezca, eh, algún fármaco o algo así, pero que se queden con la importancia de que esto lo vemos para entender, eh, cómo funcionan algunos medicamentos. Sí.

Bien, estamos todos correctos por el Zoom. Entonces, en la clase de hoy vamos a ver como esas cuatro temáticas principales. Primero, algo de comunicación celular en general, generalidades de comunicación celular. Después vamos a hablar de receptores, después de los mediadores químicos, que a los mediadores químicos vamos a ver que va a dar este varios nombres, como se llaman mediadores químicos, eh, primeros mensajeros, ligandos, señal, pero quédense con que es lo mismo. Sí. Y después, finalmente, vamos a hablar, eh, de los tipos de comunicación celular.

Bien, entonces ahora en como las generalidades vamos a hablar un poco de una introducción, después la definición de comunicación celular, la importancia, eh, las funciones y un poco el mecanismo y las etapas de la comunicación celular.

Entonces, como introducción, es que los organismos pluricelulares las diversas funciones celulares se distribuyen entre distintas poblaciones de tejidos y órganos. Es decir, nosotros somos seres, nosotros y bueno, animales y todos los organismos pluricelulares somos seres muy complejos y que tenemos muchas funciones para garantizar la supervivencia. Entonces, tenemos diversos tejidos que son muy diferentes, pero que todos están conectados entre sí todo el tiempo. ¿Para qué? Bueno, porque todo el organismo tiene que funcionar en forma sincrónica hacia el mismo lado, llamémosle. Entonces, como bien dice ahí, la supervivencia de esto depende de que todas las células actúen sincrónicamente para que los distintos tejidos y órganos cumplan sus funciones y que es importante saber que cada célula depende de otras y también las influyes. En mayor o menor medida, hay células que van a influir más a otras que otras. Eh, por ejemplo, si estamos hablando de algún órgano o tejido que sea una glándula, bueno, está claro que va a influir más células que, no sé, una célula muscular, pero igual las células musculares se comunican y de todas formas, pero quédense más o menos con ese concepto.

Bien, entonces pasando a la definición, como dice ahí, es la capacidad que tienen todas las células de intercambiar información físicoquímica con el medio ambiente y con otras células. Es decir, eh, nosotros estamos en el en contacto tanto con el medio ambiente como con nuestro y nuestras células están también en contacto con nuestro propio medio interno. Entonces, ¿qué pasa? vamos a estar recibiendo todo el tiempo, en nuestras células van a estar recibiendo todo el tiempo señales o, eh, información que las células van a recibir y después van a, eh, tratar de compensar los distintos efectos. Por ejemplo, eh, si nosotros este tenemos este sensores de la temperatura corporal, bueno, si se aleja de lo que es la temperatura ideal, los 37, 36 grados, este, el cuerpo, lo que va a desencadenar es toda una serie de comunicación entre células que, ¿qué quieren hacer? Bueno, volver al estadio ideal para el cuerpo y así con todo. Véase la presión arterial, véase la frecuencia cardíaca, etcétera, etcétera, etcétera.

Entonces, como dice ahí, su función principal es adaptarse a los cambios que existen en el medio que los rodea para sobrevivir e integrar todas las funciones con los otros sistemas. Eh, gracias a que tenemos muchos muchos sistemas, eh, y órganos que tienen distintas funciones, eh, lo que podemos es tener varios mecanismos para, eh, guiarnos hacia un lado, algún efecto, por ejemplo, no sé, eh, puede ser, como recién les decía, la termorregulación o puede ser, eh, aumentar la capacidad muscular o algo así.

Veo que dicen que no escuchan, ¿eh? ¿Nadie escucha o es solo Pilar? Okay, perfecto. Acá me escuchan también. Sí, bien. Bárbaro. Entonces, eh, Pilar, es algo tuyo. No te puedo ayudar ahora porque estamos cortos de tiempo. Bien.

Entonces, donde nos habíamos quedado. Eh, también hay otro otro punto en la diapositiva que es que dice que es un se entiende la comunicación celular como un mecanismo homeostático, que era lo que yo les decía recién. Eh, la homeostasis, es decir, como mantener un estado estable igual todo el tiempo del cuerpo. Bueno, es lograda a partir de la comunicación celular y el la puesta en contacto de todos los sistemas para, este, llegar a esa homeostasis. ¿Sí?

Eh, ¿por qué nosotros nos alejamos de ese estadio ideal? Bueno, porque tenemos cosas tanto necesarias como inevitables. Por ejemplo, el hecho de que nosotros tengamos que comer es un es algo que altera nuestro medio interno, pero lo necesitamos, necesitamos energía. Sin embargo, eso genera un aumento de glucosa en sangre. Entonces, eso si se mantiene todo el tiempo la glucosa en sangre alta, bueno, eso es un problema también. Es lo que pasa en las personas que tienen diabetes. Eh, por lo tanto, tenemos organismos como en el caso de la glucosa, puede ser el páncreas, que lo que va a hacer es secretar insulina y de esa manera va a volver, eh, los niveles de glucosa a su nivel normal, llamémosle. Pero comer no es algo, no es no es algo malo, es algo que necesitamos, como que para, eh, ponernos en contexto de que hay cosas sí externas que en teoría idealmente no las necesitamos, pero y otras que sí y de todas formas alteran, eh, el estadio del organismo o de los organismos.

Bien, entonces, bueno, eh, importancia. Acá le dice que los seres vivos están inmersos en el medio externo cambiante, como estábamos hablando, y es gracias a la comunicación celular que pueden coordinar sus sistemas para adaptarse a él y sobrevivir. Bueno, ahí hay un par de imágenes de algo que, eh, probablemente cualquier animal, incluido nosotros, eh, cuando ve le le llama la atención y es un instinto bastante primordial en todos los animales que, eh, se llama la reacción de lucha o huida. ¿Qué pasa cuando vemos algo que nos amenaza o amenaza la integridad de un animal? Lo que va a querer hacer es, bueno, sobrevivir. Es lo que nosotros estamos hablando, la importancia de la comunicación celular para sobrevivir. ¿Qué qué pone en en marcha todo este instinto o esa reacción de lucha o huida? Bueno, diversos puntos entre los que están marcados ahí: el aumento de la frecuencia cardíaca, la fuerza de contracción, eh, la función respiratoria, el aumento de la presión arterial, el flujo sanguíneo en los músculos, el aumento de las fuentes de energía, eh, y muchos otros cambios más. Eso es como un algunos pocos, pero ante un estímulo que es simplemente, por ejemplo, puede ser simplemente visual, se pone toda esa maquinaria en en este en acción y hacia un mismo lado, por ejemplo, la frecuencia cardíaca, todo esto, todo, todo lo que se ve ahí, por ejemplo, denota, por ejemplo, un aumento de la función muscular, es decir, el aumento de la fuerza para que, bueno, para huir o para escapar. Entonces, acá vemos como un ejemplito de supervivencia, eh, utilizando la, este, comunicación celular.

Bien, entonces seguimos. Función. Bueno, les dice, nuestras células se encuentran rodeadas por un medio de líquido o líquido extracelular o medio interno, que era lo que hablábamos hoy, cuya composición también varía, era, por ejemplo, el ejemplo de la glucosa que estábamos hablando hace un rato, eh, y que las células perciben y responden frente a los cambios que ocurren en él. Entonces, si consideramos un individuo como el todo, el conjunto de células que lo forman debe responder de manera global, coordinada y armoniosa, logrando únicamente logrado únicamente mediante un sistema de comunicación celular. Es más o menos lo que estábamos hablando.

Bien, entonces, eh, otro punto es que las células de los organismos pluricelulares están en continua comunicación. ¿Qué quiere decir? Nosotros ahora vamos a ver, por ejemplo, ahí en esa imagen viene que le dice, por ejemplo, la célula emisora del mensaje, el propio mensaje, después la célula blanco con su receptor, después esto lo vamos a ver más a detalle, pero vamos a ver todos como mecanismos, este, así como que parecen como puntuales. La realidad es que, como les dice ahí, están en continua comunicación, es decir, están todo el tiempo censando cosas, censando mensajes y no solo un tipo de mensaje, sino varios mensajes de diversas cosas, diversos receptores. Entonces, eh, la célula va a recibir toda esa información, después va a integrar esa información y va a hacer un cambio fisiológico de acuerdo a toda esa integración de señales. En realidad es como para como contextualizar de que todo lo que vemos si parece como todo super puntual y super, este, separado, pero está todo junto, pero a su vez no es un descontrol, está todo sumamente pensado y planificado y coordinado. ¿Sí?

Entonces, le dice, "Las células liberan moléculas", es decir, eh, que transmiten señales químicas, que es lo que llamamos mensajeros o mediadores químicos, o la propia señal o, eh, ligando o, y así sucesivamente, que de nuevo son todos lo mismo y que esta, eh, comunicación se dirige hacia la célula blanco o diana, eh, que son específicas. Ahora, eh, son específicas porque las células blanco tienen o, eh, expresan diversos receptores, por ejemplo, en la imagen. Eh, pero en realidad el mensajero o el mediador químico es una molécula química que no tiene una inteligencia de saber para dónde tiene que ir. Se une por afinidades al receptor, etcétera. Eh, vamos a ver después diversos tipos de comunicación celular, pero que sepan que el mensaje se va, si la célula emisora lo lo excreta, se va a repartir y va va a llegar, eh, a las células que quiere llegar porque la célula blanco tiene un receptor, no porque el simplemente hecho de que le llegue el mensaje. Es decir, ese mensaje probablemente va a llegar a otras células, pero que no van a tener o sí van a tener, eh, la capacidad de interpretarlo, llamémosle.

Bien, entonces dice después, "Todas las células reciben señales de su medio y responden a estas señales". Lo que veníamos hablando, a través de un amplio repertorio de moléculas, los mediadores químicos o las señales que se unen a receptores muchas veces situados en células muy distintas a las que se originaron. Es decir, la comunicación celular, que era lo que estábamos hablando, comunica, eh, sistemas, órganos, tejidos que son muy diferentes, que probablemente pareciera que no tuvieran nada que ver el uno con el otro, pero que están coordinados, que se pueden comunicar. ¿Sí?

Bien, entonces tenemos con un poco más de de la función. Bueno, la función, eh, ¿cuáles son las características de la comunicación celular? Bueno, eh, la transmisión de información, el hecho de que existan señales extracelulares, que son primeros mensajeros, son mensajeros químicos, después que hay distancias variables, que las distancias variables también, eh, es lo que va a definir los tipos de comunicación celular, que lo vamos a ver después, pero que sepan que puede ser o muy poca distancia o nada de distancia o puede ser muchísima distancia entre dos puntos del cuerpo, entre dos puntos de dos células. Bien, y que después lo que va a hacer es modificar las respuestas de otras células como bueno, o excitando o inhibiendo o modulando, es decir, cambiando. Y también que la velocidad de respuesta variable. Hay muchas comunicaciones que son, eh, el mensaje llega y automáticamente se da el cambio y hay otros que son cambios mucho más progresivos, mucho más lentos, eh, que enseguida que llega el mensaje no se van a notar, pero que están ejerciendo un cambio en la célula receptora o blanco. ¿Sí?

Entonces, en la imagen ahí ven que tienen como las células de la izquierda que son como las, las, este, receptoras serían. Acá no está la emisora del mensaje, está solo la receptora que le van a llegar diversos estímulos, ¿no? A, B, C, D, E, eh, F, G. Entonces, eh, ahora no sé si está perfecto, se había cortado la, eh, entonces, ¿cuáles son unos algunos ejemplos de las respuestas, este, fisiológicas que tienen las células receptoras? Bueno, eh, sobrevivir, dividirse, diferenciarse o, este, revisar apoptosis, que es la muerte celular. Em, de nuevo, era lo que estábamos hablando hoy de que se hace una integración de las señales, no es una señal que le dice, "Ah, tenés que sobrevivir." No, es la señal A, la B, la C y probablemente muchas más que le están indicando a esa célula que tiene que sobrevivir o, por ejemplo, que se tiene que dividir.

Entonces, eh, por ejemplo, en el tema de la división de la división celular, ¿qué ejemplo qué ejemplo de enfermedad se les ocurre con el tema de división celular? Las mutaciones. Cáncer. Cáncer. Exacto. Entonces, eh, el cáncer muchas veces se da porque hay mutaciones que le indican a la célula que se tiene que dividir todo el tiempo. Entonces, ¿qué pasa? Existen fármacos, los antineoplásicos, que ¿qué van a hacer? Bueno, interferir ese mecanismo de división celular. Y muchas veces, eh, la mutación es por, este, la recepción de de las señales de otras células. Entonces, hay fármacos que apuntan particularmente a interrumpir esa comunicación celular, como para, por un ejemplo de que un fármaco que esté involucrado en este la comunicación celular. No siempre es así. Es un la imagen es como de ejemplo. Eh, entonces hay también señales que indican la muerte celular. Eh, por ejemplo, también, ya que estamos hablando de cáncer, e, las células, este, tumorales o son cancerígenas muchas veces expresan cosas en su superficie. Eh, no literalmente, pero es como que indican, hay algo raro pasando acá. El cuerpo tiene mecanismos de reconocer también a través de comunicación celular, un tipo de comunicación particular que también lo vamos a ver, eh, que le permite identificar que esa célula algo raro tiene. Entonces, por lo tanto, ¿qué le va a hacer? Le va a mandar un mensaje, también le va a decir, "Destruite." ¿Qué tiene de positivo la apoptosis? Eh, la apoptosis es un es una muerte celular, pero es una muerte celular muy regulada, muy, este, controlada, que no es una muerte celular, por ejemplo, eh, si se diera por una infección de un virus o de de una bacteria, algo así. Es decir, el el propio el propio cuerpo, como la propia célula sabe cómo tiene que autodestruirse y se destruye, se autodestruye, e, este, de manera ordenada y por pasos y está todo super controlado. Sí.

Bien, entonces seguimos. Bien. Eh, y ahora vamos a ver un poco de, eh, lo que es el el mecanismo de de este la comunicación general, de la comunicación celular, perdón, en general. Entonces, eh, en un principio, el primer paso, bueno, es la síntesis del mediador químico o del mensajero o de, etcétera, etcétera, etcétera, nombres sinónimos. Eh, que qué cómo dónde se va a generar, bueno, en la célula emisora del mensaje. Eh, muchas veces, por ejemplo, como imagen, esos mensajeros se acumulan en vesículas, vesículas que mantienen, este, ahí el mensajero y cuando sea que el cuerpo le indique que tiene que empezar a liberar ese mensaje, se pone una maquinaria de lo que se llama exocitosis para liberar el mensajero. Entonces, eh, también hay los casos en los cuales, eh, llega una señal, es como que de nuevo está todo muy comunicado, la propia célula emisora del mensaje también recibe otro mensaje. En fin, eh, después de que se sintetiza el mediador químico, bueno, va a llegar la parte de la secreción del mediador químico, que como les dice ahí, es la secreción se suele dar a través de vesículas secretoras, que era lo que recién les decía. E, en este caso, en la imagen, eso es una, este, sinapsis, una comunicación entre neurona, e, y que estas vesículas involucran a un organelo que es el aparato de Golgi, e, de la célula productora y se liberan al fusionarse parcial o totalmente con la membrana plasmática general o, pues es para que se lo sepan exactamente de memoria.

Bien. Entonces, eh, después va a llegar la parte de lo que es el transporte del mediador químico. Le faltó una R. Ahí el mensaje, bueno, va a por un medio de transporte a llegar a la otra célula, a la célula blanco o a la célula diana. El medio de transporte, si bien sí es el medio, este, interno del cuerpo, pero más bien sería la distancia, es este lo que define distintos tipos de mensajero, distintos tipos de comunicación, etcétera. Lo vamos a ver ahora después, pero como que se queden con el con el paso.

Después, eh, la parte de detección o recepción del mediador químico por parte de un receptor celular. En este caso vemos un receptor, este, que está sobre la membrana de la célula blanco que le lleva un mensajero químico que es la señal en azul y que eso va a generar un cambio en la célula, eh, receptora. Entonces, eh, el receptor va a ser afín a ese a ese mediador, es decir, va a tener ciertas características que lo permiten reconocer, pero el mensajero químico es una molécula, por lo tanto va a ser a nivel molecular.

Bien. Eh, perfecto. Entonces, seguimos. Después de que llega el mensajero al receptor, lo recibe, entonces ahí es como cuando empieza la transmisión intracelular de la señal, lo que se le llama transducción de la señal. Es decir, la unión de el receptor al ligando o el mensajero o, etcétera, etcétera, es lo que provoca cambios intracelulares, que muchas veces, generalmente, lo que pasa es que se genera una cascada de señalización, como ahí se indica. Es decir, llega la molécula azul al receptor de la membrana. Receptor de la membrana, por ejemplo, activa una enzima que es la verde, que a su vez, este, genera la ruptura de algo intracelular y, etcétera, etcétera, etcétera, que termina desencadenando una respuesta. Eso a grandes rasgos es la transducción. ¿Sí?

Entonces, finalmente, después, eh, las células no pueden estar todo el tiempo, eh, recibiendo esa señal, es decir, ese mensajero de momento se tiene que ir para terminar el proceso. ¿Cómo se va? Bueno, eh, puede ser mediante la disociación, simplemente porque el mensajero se se separe del receptor. Puede ser que haya enzimas en el medio extracelular que lo que hagan es degradar el mensajero. Acercan a la célula y lo degradan y por lo tanto se acaba la señal. O la propia célula puede interiorizar los receptores, es decir, como que, ¿cómo es esta palabra? Imaginación, es decir, la la célula va a tener la membrana y como que la va a doblar hacia adentro y va a ser de nuevo lo que veíamos, por ejemplo, con las vesículas, eh, que son como los circulitos. Bueno, la membrana es como que se va va a capturar ese ese receptor y lo va a llevar hacia adentro y probablemente lo que haga la célula es romper ese receptor y probablemente reutilizar lo que pueda reutilizar y ahí terminaría lo que es el proceso en general de la comunicación celular.

Bien, ¿alguna duda hasta acá? Sí, sería con una enzima. Una enzima, por ejemplo, catalizaría la ruptura de este el receptor. La transducción siempre se produce, ¿no? No siempre se produce la transducción. Hay muy pocos ejemplos, pero hay un ejemplo que lo vamos a lo vamos a ver, creo que está en la diapositiva, si no lo nombro, eh, en la cual no hay transducción, pero generalmente es como el mecanismo más común.

Bien, entonces ahora, eh, vamos a ver un poco lo que es los receptores en general, ¿no? Estuvimos hablando de todo la comunicación general, la comunicación celular, otra vez comunicación general, comunicación celular en general. Eh, y ahora vamos a ver, bueno, sus dos actores principales, llamémosle, primero vamos a receptores, después vamos a dar un poco de mediador químico.

Entonces, bien, esto fue lo que vimos hasta ahora, las lindas etapas, es decir, primero la síntesis, después la secreción del mediador, después el transporte, la recepción por parte del receptor, la transmisión intracelular de la señal y después la eliminación de la señal. Y de nuevo estuvimos hablando de receptores varias veces, pero no los hemos definido propiamente. Son muy importantes porque sin los receptores, bueno, no hay comunicación. De hecho, era lo que les nombraba y hay células que no son capaces de interpretar algunos mensajes.

Bien, entonces, ¿qué son los receptores? Bueno, los receptores son, eh, proteínas o glicoproteínas, este, especializadas que presentan sitios de unión específicos para mensajeros químicos específicos. Se encuentran dentro de la célula blanco o sobre la superficie de la misma. Hasta ahora vimos en las imágenes de receptores y de hecho en esta que estamos viendo es un receptor que está sobre la membrana de la célula. Este caso lo que se ve en la imagen es más como un 3D, ¿no? Porque hasta ahora habíamos visto un tipo de receptor de este estilo, como una llavecita con un huequito y ahí llegaba una molécula, pero la realidad se asemeja más a algo así. Es como una es una cadena de una proteína que va a estar entrando y saliendo de la de la membrana varias veces, generando un dominio extracelular, eh, y un dominio intracelular, por ejemplo, que va a tener distintas características y que va a tener una conformación espacial, eh, en 3D. Esto es como muy bastante simplificado, pero recuerden que las moléculas y las proteínas y todo tienen una conformación espacial y esa conformación espacial sumado a este la estructura que tiene la propia proteína es lo que va a terminar definiendo esa capacidad de detectar, eh, algunos mediadores químicos en específico. Sí. Se refiere a extracelular, P de la membrana plasmática y este intracelular, como simplemente como para definir, este, dónde está ubicada las distintas partes de la proteína.

Bien, entonces cuando un ligando llegue a este receptor, lo que va a hacer es, eh, afectar cómo es está esa composición tridimensional de la proteína. Generalmente en este caso es en el lado extracelular. ¿Qué va a ser ese esa llegada del ligando? Bueno, cambiar cómo está posicionada la proteína, es decir, al receptor. Ese cambio de composición o de conformación, más es el término, eh, mejor, es mejor un mejor término, conformación. Eh, lo que va a generar, por ejemplo, en este caso podría ser es un cambio en la parte intracelular, en la parte amarilla de la imagen, que eso va a catalizar una, este, cadena de señalizaciones como habíamos visto. Es decir, puede ser que la parte amarilla, una vez que llegue el ligando, cambie de manera tal que tenga un sitio de, por ejemplo, actividad catalítica, es decir, que el propio receptor sea un enzima, por ejemplo, que esté degradando algo y que ese algo le llegue a otra proteína y así sucesivamente en una cadena.

Bien. O puede que simplemente ese receptor, por ejemplo, también, este es otro tipo de receptores que los vamos a ver ahora, sea, eh, como si fuese un canal de entrada. Entonces, cuando llega el ligando, lo que hace es abrir la compuerta. Saleando es cerrar la compuerta o al revés, eh, permitiendo el pasaje de algo en específico. Generalmente son iones lo que pueden pasar por los canales de nuevo. Vamos a ver ahora más específico.

Entonces, ¿qué pasa hablando de generalidades de receptores? Les dice, "Las señales sintetizadas y luego secretadas forman complejos con los receptores, que es lo que se conoce como el complejo, eh, receptor ligando y que son específicas." Eh, pero recuerden que, eh, no dejan de ser moléculas y no tienen una inteligencia, por lo tanto, es una cuestión de, eh, capacidad de unirse. A lo que viene eso es que los receptores se unen a uno o a algunos pocos ligandos. No es que se va a unir a cualquier cosa todo este indiferente, pero va a tener, este, distintas capacidades de unirse a diferentes ligandos. Eso lo es un concepto que lo vamos a ver ahora después, pero vayan quedándose con la idea y que lo mismo pasa con los ligandos. Si bien su ligando va a tener, eh, por ejemplo, algún receptor, este, que sea su su ideal o su objetivo, pero puede unirse aún otro receptor. De nuevo, de todas formas, los receptores presentan una elevada especificidad, que es otro término que lo vamos a ver ahora después. Y en la imagen medio más o menos de ilustración son como diversos, este, mensajeros químicos o ligandos en azul y después diversos receptores que van a tener una conformación tal que pueda recibir a ese mensajero. Esa conformación va a ser tanto espacial, es decir, como que tenga la formita, llamémosle, como química. También va a tener diversos enlaces, este, e, diversas fuerzas que van a, este, hacer que ese sea el mensajero el que tengan por, este, excelencia los diversos receptores.

Entonces, de nuevo, eh, hay dos tipos de de receptores general. Tenemos receptores, este, como los habíamos visto hasta ahora, son este de membrana o de superficie y después tenemos receptores que están dentro de la célula, pueden estar en el citosol o en el núcleo. ¿En qué se diferencian? estos dos, bueno, en el tipo de mediador químico mensajero que les puede llegar o que es su ligando, llamémosle. Por ejemplo, en el caso de este intracelulares, son las mediadores son moléculas pequeñas y o hidrofóbicas. E, ¿por qué les parece que tienen que ser pequeñas o hidrofóbicas? Exacto. Para atravesar la membrana. Si el receptor está adentro, lo más probable es que esas moléculas sean capaces de atravesar la membrana. Y de hecho, las moléculas que son hidrofóbicas pueden atravesar la membrana porque si bien es una bicapa lipídica que tiene una parte, este, que está al exterior que es polar y una parte que da al interior que es apolar, todo lo que está en medio es una cadena de lípido que es muy apolar, muy hidrofóbica y que de hecho es lo mayoritario en en la membrana plasmática. Entonces, las moléculas hidrofóbicas o las pequeñas son las que pueden permear generalmente por, eh, simplemente difundiendo a través de la de la membrana, eh, y entrar a la célula. Después las grandes moléculas o las muy hidrofílicas, eh, generalmente tienen receptores en este lo que es, este, la superficie de la célula.

Entonces, eh, más específicamente se está viendo mucho con el, espero que no. se pueda ver lo mejor posible. Eh, hablando más de los receptores intracelulares, bueno, como dijimos, las moléculas pequeñas o hidrofóbicas atraviesan la membrana celular. De esta manera, según el receptor específico, en el interior de la célula, hidrofóbicas o pequeñas, porque, por ejemplo, hay una molécula polar muy pequeña por excelencia que entra a la célula que puede ser que no es, este, un mediador ni un, este, algo de comunicación celular, pero algo polar entra a la célula, el agua, ejemplo, el agua es ante es polar, perdón, sin embargo, entra a a la célula. Bien, después tenemos también, este, moléculas pequeñas como puede ser el oxígeno, que es un gas pero que está disuelto en este la sangre y por lo tanto en nuestro, eh, medio interno y que puede permear la, este, barrera. La barrera, no, la membrana, perdón.

Entonces, eh, hay algunos ejemplos de este mensajeros que tienen receptores intracelulares, como son, este, los mineralocorticoides, los glucocorticoides, las hormonas sexuales y, este, las hormonas tiroideas, por ejemplo, que son, este, moléculas muy apolares, muy hidrofóbicas. Bien.

Bien, un ejemplo de un receptor intracelular es, eh, en este caso es el es el caso de la testosterona en las células de la próstata. ¿Es importante que se sepan todo ese mecanismo? No, por las dudas, pero es como para que bajar a tierra todo lo que venimos hablando de un ejemplo. Entonces, en amarillo ahí tienen, este, a la testosterona que llega por, este, vía sanguínea hacia las células de la próstata y que atraviesa, eh, la membrana plasmática porque es una molécula muy hidrofóbica y que tiene un receptor en el citosol que es el rojo con algunas otras cosas unidas a él. Después, eh, se une lo que es la testosterona. Generalmente se da una reducción, este, hay un cambio en en el en el mensajero, en la testosterona. Da dihidrotestosterona, si no me estoy equivocando, y eso se une al receptor y genera el complejo receptor ligando allá. E, después ese complejo receptor ligando va a ir haciendo una cascada de señalización, es decir, va a entrar al núcleo, se va a unir al ADN y va a hacer otros cambios y que termina generando una explosión génica que da una respuesta. ¿Cuál es la respuesta fisiológica ante ante este estímulo, ante esta comunicación celular? Bueno, el crecimiento de la próstata, es decir, la el aumento de las células de la. Sí, es como un ejemplito para para ir viendo que no es algo, eh, super abstracto, sino que pasa y tiene diversos pasos y que generalmente tiene cascadas de señalización como la hay acá.

Bien, entonces ahora pasamos a este lo que es, eh, receptores extra extracelulares, más bien sería de superficie que generalmente tenemos como tres tipos, pero de nuevo son sus, este, mediadores químicos son moléculas generalmente de gran tamaño o hidrofílicas que se unen a un receptor específico que está en la superficie de la célula blanco y que desencadenan luego una respuesta y que son proteínas que están ancladas a la membrana, este, que se unen al ligando en la parte exterior de la célula. E, obviamente la membrana plasmática es una membrana fluida, por tanto que estén ancladas quiere decir como que están siempre en la membrana plasmática, pero no es que estén estáticas. También, este, receptores que se van moviendo. Comentarios, eh, bien, tenemos, eh, tres distintos tipos de receptores extracelulares. No es una palabra que me gusta, pero está definido así, una idea de superficie. H, qué son los canales iónicos activados por ligandos, los receptores, eh, ligados a enzimas y los receptores acoplados a proteínas G.

Entonces, los canales iónicos activados por ligandos es la unión del ligando, ligando específico, permite o bloquea la entrada de iones por un cambio conformacional en, eh, el receptor, ¿sí? En el propio canal. Era uno de los ejemplos que hablábamos hoy. Después tenemos los receptores ligados a enzimas, que son receptores con dominios intracelulares que están asociados a una enzima. Eh, era lo que también hablábamos hoy de que en la parte interior podía al generarse un cambio se podía, este, dar, este, la activación de una habilidad catalítica o están en interacción con otra enzima esos receptores y al darse la unión del ligando activan la enzima. Bien. Y después tenemos los receptores acoplados a proteína G, que son una familia bastante grande de receptores, eh, que tienen la característica de estar estar al receptor y enseguida en la parte intracelular unidos a algo que se llama proteína G. Lo vamos a ver ahora. Bueno, bien, en general.

Entonces, eh, pasando a lo que es la parte de canales iónicos, que lo que era estábamos hablando, e, los canales iónicos son bastante usuales en este la sinapsis general. ¿Por qué les digo esto? Porque los tres ejemplos que están ahí son neurotransmisores, es decir, eh, está la acetilcolina, el GABA, la serotonina, es decir, son, este, esos son neurotransmisores que se unen al receptor y que lo que permiten es un flujo de iones. Ese flujo de iones termina generando un cambio, este, intracelular que finalmente desencadena en una respuesta. Bien, y ahí en la imagen, como pueden ver, a groso modo, llega ligando, va a entrar en contacto con el receptor, e, en la parte de arriba de los triangulitos azules y ese receptor es un canal iónico, permite la entrada de los iones que están en amarillo. Bien.

Bien, entonces estos son, eh, los que veníamos hablando que son los receptores acoplados a proteína G. Diversos ejemplos de receptores acoplados a proteína G. Bueno, los alfaadrenérgicos, los betaadrenérgicos, los muscarínicos, los receptores olfativos, etcétera. Es una familia bastante grande y bastante extensa de receptores, pero que todas se caracterizan por tener esa proteína G acoplada, este, particular. Entonces, a grandes rasgos, ¿cómo funciona esto? Tenemos al receptor ahí en el paso uno que le va a llegar el ligando. Ese ligando lo que va a hacer es hacer un cambio conformacional en el receptor que va a terminar generando un cambio en esa proteína G que tiene acoplada. El cambio que hace es, eh, hacer una hidrólisis, es decir, como separarla de algo. No les voy a decir específicamente qué. Pero hay un cambio ahí de de una molécula. Ese cambio en en la proteína lo que hace es separarla en dos subunidades. Eran tres subunidades alfa, beta y gamma. Lo que hace es quedan dos subunidades separadas, una subunidad alfa y una subunidad beta gamma. Esas son las subunidades que después van a generar una cascada de señalización, es decir, activando otra enzima o otra proteína, etcétera. Hay diversos mecanismos, no vale la pena entrar en particular detalle de algún ejemplo, pero que sepan que funciona así. Después esas proteínas G se reciclan, es decir, eh, vuelve a formarse el, este, la proteína con sus tres subunidades porque se se le vuelve a recuperar ese grupo que que le había cortado al receptor. Sí.

Bien, entonces esto es un mini ejemplo de, eh, un receptor extracelular o un receptor de de membrana. E, es el ejemplo en el caso de, eh, lo que eran los coronavirus que han sido bastante furor en los últimos tiempos, que se ve el aprovechamiento de la maquinaria, eh, de la propia de las propias células. Entonces, ahí tenemos una proteína, este, está en la superficie que es la proteína azul. En realidad es una enzima, particularmente, y después tenemos un receptor que es el AC2, e, perdón, receptor no, enzima. Son las dos enzimas. ¿Qué pasa? El coronavirus tiene como esas proteínas en rojo, son las proteínas spike, que hacían un aprovechamiento de uno de uno de los dos del azul, de esa proteasa que permitía la hidrólisis de esa proteína y después con la otra enzima, con la enzima convertidora de angiotensina 2, la usaban como si fuese un receptor. Si bien no es el objetivo que tiene en el organismo, pero el virus lo usaba de esa manera. Es decir, primero la azul cortaba la proteína y después, eh, perdón, cortaba la la proteína spike del del virus y después esa proteína que tiene el virus en su superficie ya activada se podía unir a la enzima convertidora de angiotensina 2, que es el verde. Entonces, e, esto no quiere decir que teníamos un que tengamos un receptor para coronavirus, no tenemos un receptor para coronavirus. ¿A qué voy con todo esto? Con este ejemplo es que los receptores pueden tener más de un ligando. De hecho, es lo que está pasando en este ejemplo. El virus está aprovechando una proteína que él expresa en su superficie para hacer que esa enzima convertidora funcione como un receptor que termine generando o causando, más bien, la entrada del virus a la célula. Conceptual mente es para que se queden con que diversos ligandos se pueden unir al mismo receptor y que también, eh, diferentes ligandos, según cómo sea el ligando, puede generar una respuesta diferente. En este caso es la entrada del virus a la célula, pero en sí esa ACE2 lo que hace es simplemente una corta, eh, lo que lo que es la angiotensina.

Bien, otro ejemplo de este, bueno, de de lo mismo que veníamos hablando recién. Eh, estos son, eh, receptores acoplados a proteína G. Son los, este, los adrenérgicos que los habíamos nombrado, los alfa y beta adrenérgicos, que todos responden a adrenalina y noradrenalina. De nuevo, lo mismo, diversos receptores pueden tener el mismo ligando y el ligando puede también, este, unirse a varios receptores, pero, eh, el propio ligando o el mensajero va a tener distintas capacidades de unirse a los distintos receptores. Lo vamos a ver ahora, pero como para repasar ese concepto. Esto es un ejemplo. Simplemente de nuevo, no es necesario que se aprendan que si la adrenalina o noradrenalina llega a receptor alfa 1 y que termina generando un aumento de calcio que es una contracción de músculo liso, ¿no? Pero es para ejemplificar de cómo funcionan, este, la comunicación celular.

Bien, entonces lo que veníamos hablando de que los ligandos tienen, este, diferentes capacidades de unirse a tales o cuales receptores. Eso es lo que se llama afinidad y es la fuerza con la que el ligando se une a su receptor. En la imagen está ejemplificado con la forma, no solamente la forma, también es un tema estructural, este, tanto espacial como químico. Entonces, tenemos ahí en la imagen un receptor con diversos posibles ligandos y distintas afinidades para cada ligando.

Después también está el concepto de especificidad que lo habíamos nombrado hace un rato, que es la capacidad que tiene un receptor de unirse a un número limitado de ligandos, los cuales también están, este, estructuralmente relacionados. Es decir, eh, no es que son muy diferentes los que se unen a un a un mismo receptor. Son parecidos estructuralmente, pero parecidos no es igual.

Bien, transducción particularmente y esto es una consulta que había hecho por el Zoom. Una vez que el ligando une al receptor, ¿puede terminar el proceso de comunicación o no? ¿Cuándo puede terminar el proceso de comunicación? Bueno, en el caso de que haya, por ejemplo, receptores intracelulares que se unen al ligando y que activan los genes, por ejemplo, de manera directa, no tienen ningún, este, paso intermedio, es que directamente llega el ligando, se une al receptor, el receptor mismo activa la expresión génica. Ese es uno de los pocos casos en los cuales, eh, casi que no hay, este, transducción. En la mayoría sí hay un proceso de transducción, eh, que es esa cascada de señalización que venimos viendo en varias diapositivas.

Entonces, lo que veníamos hablando, al unirse con su receptor, ligando, activa un tipo de cambio en la fisiología de la célula blanco. ¿Cómo? Mediante la transducción de la señal. La señal se transmite por otras moléculas dentro de la célula. Es decir, el receptor va a generar otras moléculas o va a generar la activación de otra enzima que genere otras moléculas que finalmente terminen transduciendo la señal en una respuesta. Bien. Y ahí en la imagen es como a grandes rasgos la unión del receptor y que el receptor va a generar una serie de diversos mensajeros químicos internos para llegar a una respuesta final.

Bien, entonces cuando un ligando interactúa con el receptor de membrana, eh, la señal se transmite al interior, es decir, eh, dispara esa cadena o cascada de eventos que incluye la síntesis de segundos mensajeros, como puede ser, por ejemplo, el calcio, como puede ser el AMP cíclico, etcétera. Son, eh, moléculas que, eh, permiten, este, propagar esa señal, esa unión que tuvo el ligando a su receptor. Y ahí tienen como un ejemplito de pasos. Eh, primero la unión del ligando que activa el receptor. El receptor activa una proteína, eh, en la membrana también y esa proteína, eh, en la membrana activa otra proteína en el citosol y que finalmente la proteína en el citosol activa lo que es, eh, el objetivo final de esa señal que termina desencadenando la respuesta. Es como un mini ejemplo bastante grueso de cómo funciona esa cascada de señalización.

Un ejemplo, por ejemplo, de cascada de señalización es, eh, lo que usa, eh, como segundo mensajero el AMP cíclico. En este caso tenemos un receptor que se le une al ligando y que ese receptor activa otra, eh, enzima que está en la membrana que es la adenilato ciclasa, que lo que hace es consumir ATP y liberar AMP cíclico. Ese AMP cíclico, esos aumentos de la cantidad de AMP cíclico dentro de la célula, lo que va a generar es una activación de lo que se llama la proteín quinasa, que en su forma activa con la unión de la MP cíclico va a terminar generando la respuesta final de la célula de blanco. Bien. E, es adenosín monofosfato cíclico. Eh, y el ATP es adenosín trifosfato. Bien. Eh, ¿es correcto decir que la transducción se produce cuando el

¿El receptor está en la membrana? No necesariamente. Puede también ocurrir la transducción con un receptor intracelular. Sí. Bien. ¿Hay alguna duda hasta acá? Todos bien. Bien. En el Zoom. No me queda claro cuándo hay cuándo no hay transducción. Bien. Eh, voy a lo último. Repito lo último de nuevo. Este no es un mecanismo que ustedes tienen que saber de memoria. Es un simple ejemplo para que vean cómo es la función de la transducción del mensaje. De nuevo, llega ligando receptor que está en azul. Ese receptor va a activar la denilatoociclasa, que es una enzima también que está en la membrana. Y esa anaticlosa lo que va a hacer es generar AMP cíclico. Hay otra cosa que no les mencioné, eh, ahora al repetirlo, me estoy acordando. Y es que ahí ven que llega una molécula de ligando al receptor y que activa una enzima y esa enzima va a estar generando, ¿no?, un AMP cíclico, muchos AMP cíclicos. Entonces, hay también un beneficio de la transducción, es lo que se llama la. Muchas quinasas. Se cortó el audio. Se cortó el audio. Se escucha ahora. Bien. Bien. Entonces, eh esos AMP cíclicos. Bien, de nuevo. Entonces, el ligando se une al receptor y después el receptor va a activar la denilatic clasa. La denilatociclasa es una enzima que va a generar muchos AMP cíclicos. Entonces, se va a dar una amplificación de la señal. A partir de una molécula de señal, vamos a tener muchas moléculas de segundo mensajero. Esos AMP cíclicos se van a unir a muchas proteín proteín quinasas A. No es que hay una proteín quinasa, hay muchas proteíquinas que después todas activas en su formación activa van a generar en conjunto una respuesta celular. Sí. Bien.

Después, eh, alguien me había consultado cuándo no hay transducción. E eso fue en la parte. No voy a volver porque está muy atrás, pero no hay transducción cuando la propia unión del ligando con el receptor genera ya el cambio en la célula. Y un ejemplo de eso es en receptores que ellos mismos causan un cambio en la expresión de genes. Sí, se entendió en el Zoom más o menos, ¿no? Bien. Perfecto. Entonces, seguimos. Bien. Mayores químicos liando primeros mensajeros. Eh, ¿estamos bien? ¿Quieren seguir? ¿Quieren descanso? ¿Seguimos? No, seguimos. Bien, perfecto. Bien.

Entonces, mediadores químicos. Los mediadores químicos o el primer mensajero o el ligando presentan una estructura variable. Es decir, hay varios tipos de mediadores químicos que ahora los vamos a nombrar. Eh, pero se tienen desde proteínas, eh, moléculas hidrofóbicas como los esteroides, eh, e incluso moléculas este gaseosas. Eh, y se los puede diferenciar de acuerdo a su capacidad de atravesar la membrana celular, que era lo que habíamos visto. Hay moléculas pequeñas arofóbicas que pueden permear la membrana plasmática y otras que no porque son grandes o hidrofílicas. Entonces, tenemos ligandos que pueden atravesar la membrana celular, que por ejemplo son las hormonas esteroideas, las hormonas, bueno, que incluyen las hormonas sexuales o por ejemplo el óxido nítrico, es un gas que este se genera como mensajero. Después tenemos ligandos que no pueden atravesar la membrana celular, como son, por ejemplo, los aminoácidos o las proteínas o los péptidos, etcétera. Entonces, tenemos diversos tipos de mediadores químicos. Tenemos lípidos de nuevo, las horas esteroides un ejemplo. Tenemos fosfolípidos, tenemos aminoácidos como es el glutamato en somos a nivel sináptico. Tenemos monoaminas, la histamina, la adrenalina, la dopamina, adrenalina, serotonina, melatonina, etcétera, etcétera, etcétera. Después tenemos proteínas, tenemos glucoproteínas y tenemos gases como es el dióxido de carbono o el óxido nítrico en como para que se vea que hay varias estructuras posibles para un mediador químico. Y esto también que indica que también hay varios tipos de receptores bastante diferentes para censar esos diferentes mediadores químicos. Bien, cortito y al pie de mediadores químicos.

Ahora pasamos a lo que es los distintos tipos de comunicación celular. Ahora estuvimos hablando mucho de bueno, cómo funciona, cuáles son los actores principales, el receptor, eh ligando e etcétera, etcétera. Em pero no hemos visto las distintas eh tipos de comunicación que existen dentro de los organismos pluricelulares. Entonces, en esencia tenemos cinco que son la comunicación autócrina, ycrina, paracrina, sináptica y la endócrina. Entonces, vamos a empezar ahora con lo que es la comunicación autócrina. Autócrina, como indica su nombre, eh auto es como sí mismo. Es una comunicación en la cual la célula emisora es la misma que la célula blanco. Es como que ella misma se está comunicando, está liberando un mensaje que a su vez le va a generar un cambio propio sí mismo. ¿Cómo logra eso? Bueno, teniendo eh la capacidad de sintetizar un mediador químico, que ese mediador químico presenta receptores e de superficie en esa misma célula. Entonces acá el ejemplo de la imagen es este un macrófago que es una célula del sistema inmune que frente a un estímulo, es decir, algo que el sistema inmune considere peligroso, llamémosle, lo que va a hacer es como eh autoactivarse, como que hay algo malo y que tiene que este poner en mecanismo una maquinaria que permita permita eliminar dicho amenaza e en la imagen ahí lo que se ve es como el el macrófago como inactivado de la parte izquierda en azul y ya teniendo una activación este proinflamatoria y pro este por ejemplo fagocítica. Entonces, ¿qué es lo que pasa? Se liberan diversos mensajeros o mediadores químicos. Son en este caso son citoquinas. Tenemos varias, está este interleuquina 6, interleuquina 1 beta, el factor de de necrosis este tumoral, este etcétera, etcétera, y que el propio macrófago presenta receptores para esas diversas este moléculas que él está liberando. Bien, entonces comunicación autócrina. Sí mismo es como una especie de darse manija de la de las de la propia célula. Bien, entonces pasamos ahora a la comunicación ycrina que es también conocida como e una comunicación dependiente de contacto. Es decir, hay un contacto estrecho entre la célula emisora y la receptora. ¿Cómo se puede dar ese ese contacto? Bueno, se puede dar porque hay un ligando unido a la membrana de la célula emisora, es decir, la célula emisora pone un ligando en en su en su membrana y va a buscar un receptor en una célula blanco. Entonces va a haber una unión como se va a unir, van a estar las dos células juntas. Después tenemos, por ejemplo, eh una unión que une los compartimentos intracelulares de la célula emisora y la célula blanco, permitiendo el pasaje de moléculas pequeñas, como es el ejemplo de la imagen, que se llama e lo que está en la imagen es una unión gap, que como dice su nombre es una unión que hay entre dos células que permite, por ejemplo, el pasaje de segundos mensajeros como puede ser el el inocitol trifofato y el calcio. Este tipo de unión, por ejemplo, es muy importante eh a nivel del músculo cardíaco, por ejemplo. ¿Qué tiene de positivo esta esta unión? Bueno, es que no hay una eh excreción de de un mensaje. La el propio espacio intracelular está unido entre las dos células. Entonces, permite el pasaje entre la célula sin tener que hacer un proceso de lo que es exocitar el mensaje. Eh, bien. Y después tenemos las interacciones con de una glicoproteína en la matriz celular, extracelular, perdón, y un receptor en la célula blanca que es un poco más indirecto, es un poco h difícil de de ver, pero eh existen células que liberan este diversas glicoproteínas, que conforman el espacio extracelular y que [Música] diversas alteraciones van a cambiar ese esa composición del espacio extracelular y las células son capaces de censar en qué espacio están. Eh, bien el otro teclado.

Bien, comunicación paracrina. La comunicación paracrina es cuando la célula emisora se comunica con células blancas que están en las inmediaciones, es decir, están en el mismo tejido probablemente e relativamente sencilla porque es como lo que venimos viendo hasta ahora, es la excreción de un mensajero por parte de una célula emisora de mensaje que llega a una célula blanco que está muy próximo a ella. De nuevo, le llega a una sola célula, no llega a todas las células que tenga cerca. Es una expresión de de ese mensaje hacia todo el tejido. Bien, comunicación sináptica e que vamos a ver que es como un poco parecido a similar como un intermedio entre la paracrina y la ycrina porque están bastante cerca, pero es un tipo de comunicación que está muy muy especializada y es que se da entre dos neuronas. Entonces, la comunicación sináptica o sinapsis propiamente dicho, es el tipo de comunicación celular utilizada por el sistema nervioso y por lo tanto ocurrirá entre dos neuronas o entre una neurona y la célula efectora final, como puede ser, por ejemplo, entre una una neurona y un músculo. Eso faltó en la depoca. Bien, entonces la neurona emisora va a recibir algún tipo de estímulo que le va a provocar un disparo, un potencial de acción que viaja a través de el axón hasta llegar a la terminal axónica. Y en la terminal axónica, esa propia eh despolarización que tiene la membrana activa unos canales de calcio y el calcio al entrar induce la este secreción de ese mensaje. De nuevo importa saberse exactamente el proceso, pero es este a modo ejemplo. Neurona y músculo. Dije, sí, puede ser neurona y otro otra célula en general, no necesariamente, pero un ejemplo es el de neurona y músculo. Bien, entonces una vez que se libera ese mensajero, que son este se liberan de lo que se llama las vesículas sinápticas, esos circulitos que tienen los puntitos celestes adentro, eh, y que esos puntitos celestes son el mensajero, que en la sinapsis se llaman neurotransmisores, van a llegar a receptores que están en la membrana de la célula blanco. Si es entre dos neuronas, probablemente lo que termine generando esa llegada de los neurotransmisores es la activación de canales iónicos que vuelvan a generar ese estímulo de despolarización y que propaguen eso hacia la próxima neurona. Bien, bien.

Ahora, comunicación endócrina. Hasta ahora como que hemos hemos sido de menor a mayor distancia, primero con la célula de sí misma, después una célula pegada a la otra, después una célula en las inmediaciones. Ahora con el tema de las neuronas era, si bien la comunicación es como muy estrecha, al mismo tiempo puede ser muy lejana desde donde se origina el estímulo. Por ejemplo, en el caso de las neuronas y los músculos, el estímulo empieza en el cerebro y después termina, no sé, en la mano. E hay bastante distancia. No se escucha, no se escucha. ¿Alguien me puede dar? Yo escucho perfecto. Bien. Eh, bien. Entonces, seguimos. Ahora tenemos la comunicación endocrina. Entonces, la comunicación endocrina, como les dice ahí, está caracterizada por el uso del sistema circulatorio, la sangre eh por parte de la célula emisora del mensaje para enviar sus mensajeros a la célula blanco. Particularmente en el caso de la comunicación endocrina. Se a los mensajeros se les suele llamar hormonas. También este tipo de comunicación está caracterizada por su capacidad de actuar a larga distancia. Eh, ¿por qué a larga distancia? porque están enviando el mensaje hacia el sistema circulatorio. El sistema circulatorio llega a todas las partes del cuerpo. Entonces, es como lo que tiene eh mayor capacidad de llegar hacia todos los puntos del organismo. Las células emisoras también se las conoce como están organizadas como en glándulas y que son tejidos especializados en la secreción de hormonas a la sangre. Hay diversas glándulas que las vamos a ver ahora en una posiciente, en la siguiente. Punto. Entonces, ahí tenemos nombradas eh algunas glándulas e del organismo. En caso de humano, tenemos, por ejemplo, la epífisis, la hipófisis, la glándula paratiroides, la glándula tiroides, las glándulas suprarrenales, el páncreas, los ovarios, los testículos, son este las diversas hormonas que están hormonas, diversas glándulas que están este repartidas en el en el organismo y que pueden enviar sus diversas señales a través de el sistema circulatorio. También cada glándula endocrina libera uno o más tipos de hormonas eh que regulan el desarrollo y la fisiología del cuerpo. Si bien este por ejemplo en el caso del páncreas está todo en un mismo órgano, pero por ejemplo tenemos este distintos tipos de células. Por ejemplo, tenemos las células alfa pancreáticas, tenemos las células beta pancreáticas. Eh, por ejemplo, unas se dedican, si no me estoy equivocando, son las betas, eh, a la excreción de este insulina y las otras se secreta, eh, se dedican a la secreción de glucagón, e, que son hormonas que hacen este tienen como el efecto opuesto. Bien. Bien, un ejemplo de comunicación endocrina eh es, por ejemplo, el caso de la hormona antidiurética o la vasopresina. Entonces, ¿dónde empieza eh este sistema? Bueno, en la parte de arriba donde dice o hay deshidratación o hay una disminución del volumen sanguíneo y de la presión. Entonces, hay este receptores que permiten censar ese cambio de en el organismo, que es algo que el cuerpo no desea, no desea tener deshidratación y no desea que volumen sanguíneo o la presión sanguínea disminuya. ¿Por qué? porque no podría llegar llegar la sangre de manera eficaz a todas las todas las partes del cuerpo. Entonces, pone eh activa una maquinaria e que permite solucionar, digámosle, ese déficit o ese problema. Entonces ahí les dice, bueno, está la deshidratación o una disminución del volumen sanguíneo y la presión. Eso es detectado por los osmoreceptores del hipotálamo y que después tenemos este células están en el hipotálamo que son neurosecretoras que sintetizan la hormona antidiurética. Después la hormona antidiurética se este acumula en una parte en el lóbulo posterior de la hipófisis que se llama también neurohipófisis y después envía eso hacia la sangre. Al llegar a la sangre lo que a donde va a ir, además de a todos los lugares del cuerpo, pero específicamente uno de lugares más clave es el riñón. Nosotros estamos teniendo una deshidratación o un este una disminución del volumen sanguíneo. Lo que nosotros queremos hacer, como bien, lo que quiere hacer el cuerpo es evitar la pérdida de agua. Entonces va eh inhibir la diuresis. ¿Cómo hace esto? Eh, disminuye volumen de orina. Eh, primero concentrando la orina y también aumentando la reabsorción de agua en este los túbulos del riñón. Esos este cambios también e lo que van a terminar generando es bueno un aumento de este el volumen sanguíneo, por ejemplo. Y ese cambio en el volumen sanguíneo, el aumento de volumen sanguíneo retroalimenta el sistema. Es decir, el osmoreceptor del hipotálamo no se quedó en, "Ah, no, este, me falta volumen." Sigue censando cómo está el volumen. Al empezar a generarse los cambios con la hormona antidiurética, lo que va a hacer es algo que llama retroalimentación negativa, que va a inhibir esa acción de eh los osmoreceptores y le va a indicar que se está solucionando el problema que estaban teniendo. También está indicado, por ejemplo, otro efecto de la hormona antidiurética es el aumento de la vasoconstricción, es decir, comprimir los este vasos sanguíneos para así aumentar la presión arterial. Sí, esto es como un ejemplo de mecanismo de de comunicación este endocrina que tiene e los ejemplos de lo que veníamos hablando. Este una larga distancia es una señal que se origina a nivel del hipotálamo de en el cerebro, que viaja a los riñones, que viaja a todos los vasos este sanguíneos y que después eso e tiene una retroalimentación, lo cual es importante para este la comunicación endocrina. Otro ejemplo, las hormonas tiroideas. Las hormonas tiroideas, este, por ejemplo, afectan prácticamente a todas las células del cuerpo. Aumentan el metabolismo basal, promueven la síntesis de proteínas, aumentan la sensibilidad de a las catecolaminas y regulan el crecimiento de huesos y de la maduración neuronal. Entonces es un sistema que está bastante controlado. Primero empieza con este la hormona este liberadora de tirotropina con la TRH se ve ahí en verde, que va a indicar a otras células este secretoras que liberen la hormona este la TSH, la hormona este estimuladora de la tiroides. que después va a llegar a otra glándula que es la propia glándula tiroides que le va a indicar que tiene que liberar T3 y T4 y generar los efectos este correspondientes. A su vez la liberación de T3 y T4, el aumento de esos niveles van a generar un feedback negativo, es decir, le van a indicar, "Me mandaste generar T3 y T4, ya lo generé." Entonces, para el sistema ahí lo que hace es inhibir la primera parte, la este liberación de e la hormona liberadora de tirotropina. De nuevo, es un ejemplo de comunicación endocrina como para ver e cómo está también este controlado y cómo las respuestas también terminan siendo una propia señal. Es decir, la el cambio fisiológico que generó esa comunicación termina siendo una comunicación de feedback negativo para indicar que no se siga generando eh los efectos este que dio la primera señal. ¿Por qué? Porque obviamente una cantidad de medida de T3 y T4 tampoco está buena. De hecho, los desbalances en T3 y T4 es una enfermedad bastante conocida que puede ser hipotiroidismo o hipertiroidismo que e generan problemas este fisiológicos en general. Un ejemplo, por ejemplo, de fármaco es, en este caso es el fármaco, es la propia hormona, que es T4. E4 es este la levotiroxina que este se da cuando bueno, no tenemos este una actividad correcta de la glándula tiroidea. Bien, entonces nos queda lo que veníamos hablando de que es muy importante para el sistema endocrino la parte de lo que es la retroalimentación. Es decir, al ser una comunicación tan este alejada que genera tantos efectos y que a su vez está en el sistema circulatorio, es decir, que va a llegar a todas las células, es importante que el organismo tenga un mecanismo de saber si logré lo que quería. Entonces, esa es la parte de lo que es la retroalimentación o el feedback. Entonces, las glándulas deben tener un mecanismo que les informe si deben seguir secretando o no hormonas. De manera tal de mantener de nuevo la homeostasis. Va este retomando lo que decíamos al principio, la comunicación celular es un mecanismo homeostático clave en los organismos y también de que ahora en los dos ejemplos que nombramos e fue una retroalimentación negativa que de hecho es la más común, es decir, que genera una respuesta. Esa respuesta da señal de que se generó esa respuesta e inhibe eh la generación de la señal, pero también hay una retroalimentación positiva, es decir, que la propia respuesta indique se está generando respuesta y que se siga secretando más más este más señal o que se siga comunicando eso. Bien, hay un ejemplo acá en el Zoom que está bueno, que es por ejemplo la lactancia. En la lactancia, lactancia hay este receptores eh a nivel este de la glándula mamaria que eh activados por el estímulo de la succión generan eh lo que es una retroalimentación positiva, es decir, se genere más señal de secretar eh más leche. Bien. Eh, ¿alguna duda o algo de lo que vimos? Tú nada, ¿todo bien? ¿Se entendió? Bien. Eh, entonces con esto estaríamos terminando la clase de hoy. Eh, va a quedar grabada y la vamos a subir por las dudas.