Transcription
ยินดีต้อนรับคณะกรรมการสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาองค์การมหาชน
โรงเรียนบ้านโนนสะอาด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคายเขต 2 ตั้งอยู่บ้านคำแก้ว หมู่ที่ 12 ตำบลอุดมพร อำเภอเฝ้าไร่ จังหวัดหนองคาย มีเนื้อที่ 20 ไร่ 65 ตารางวา เขตพื้นที่บริการ 4 หมู่บ้าน วิสัยทัศน์ จัดการศึกษาได้มาตรฐาน พัฒนาผู้เรียนรอบด้าน บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ปรัชญา สุวิชาโนภวังโหติ ผู้รู้ดีเป็นผู้เจริญ สีประจำโรงเรียน ม่วง-ขาว อัตลักษณ์ แต่งกายสะอาด มารยาทงาม ภาษากลาง สื่อสาร บริการด้วยจิตอาสา เปิดทำการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปัจจุบันมีนักเรียนทั้งสิ้น 367 คน มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษารวมทั้งสิ้น 22 คน ภายใต้การบริหารงานโดยนายปกครอง ธานัง ผู้อำนวยการโรงเรียน และนางอันธิยา ทองอ่อน รองผู้อำนวยการโรงเรียน
การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 ผลลัพธ์คุณภาพของเด็กปฐมวัยในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านโนนสะอาดใช้กระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา
1. ด้านร่างกาย ส่งเสริมสุขนิสัยที่ดี พัฒนาร่างกายให้แข็งแรง ดูแลความปลอดภัยของตนเอง รับประทานอาหารที่ถูกสุขลักษณะ ดื่มนมและออกกำลังกายเป็นประจำ
2. ด้านสังคม เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีมารยาทที่ดี ยิ้ม ไหว้ ทักทาย สามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน รับประทานอาหารด้วยตนเอง มีมารยาทในการรับประทานอาหารและรักษาความสะอาดทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันสิ่งของให้เพื่อนในห้องเรียน ทำงานร่วมกันกับเพื่อน ได้เก็บของเล่น ของใช้ของตนเองและของส่วนรวม ปลูกฝังให้เด็กรู้จักประเพณีวัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อแม่ครู โดยการเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญของชาติและกิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาเป็นต้น
3. ด้านอารมณ์และจิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส ส่งเสริมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี ให้เด็กได้วาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างจินตนาการและมีอารมณ์แจ่มใส ทำกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อน จัดกิจกรรมร้อง เล่น เต้น อ่าน ให้เด็กได้แสดงออกถึงศักยภาพของตน
4. ด้านสติปัญญา พัฒนาเด็กให้สามารถสื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ โดยจัดกิจกรรมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย เพื่อฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา ส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคำตอบ มีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทางภาษา รักการอ่าน ส่งเสริมให้เด็กอ่านนิทานและเล่านิทานให้ครูและเพื่อนฟัง ส่งเสริมให้เด็กพัฒนาทักษะในระดับต่างๆ ทั้งกิจกรรมการวาดภาพ ระบายสี การปั้นดินน้ำมัน ส่งเสริมให้เด็กได้นำเสนอผลงานด้วยภาษาที่เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานที่ แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง
มาตรฐานที่ 2 การบริหารจัดการสถานศึกษา เด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านโนนสะอาดมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ซึ่งสอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น โดยสถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติเพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก มีความสอดคล้องกับวิถีชุมชนและท้องถิ่น ทางสถานศึกษาจัดครูให้เหมาะสมกับการสอนโดยผ่านการอบรมเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย ให้มีความรู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ออกแบบการจัดการเรียนการสอน โดยครูสามารถสร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา
มาตรฐานที่ 3 การพัฒนาคุณภาพการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เด็กปฐมวัย โรงเรียนบ้านโนนสะอาดได้ใช้โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยและกิจกรรมโครงการอื่นๆ ในการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มุ่งเน้นและให้ความสำคัญกับพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ให้มีความรู้ควบคู่คุณธรรมจริยธรรม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ภายใต้คำว่า “เรียนดีมีความสุข” มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในรูปแบบบูรณาการ การเรียนรู้ผ่านการเล่น (Play Based Learning) เพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย ห้องเรียนมีบรรยากาศแจ่มใส กว้างพอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนที่สดใสและมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน มีการประเมินพัฒนาการปฐมวัย การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจวัตรประจำวันโดยใช้เครื่องมือวัดผลที่หลากหลาย
การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 ผลลัพธ์ของการเรียนรู้ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านโนนสะอาดพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการเรียนรู้ตามศักยภาพของผู้เรียน เป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร พัฒนาคุณภาพผู้เรียนทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เน้นการอ่านออกเขียนได้ของผู้เรียนเป็นสำคัญที่สุด โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนสามารถอ่านออกเขียนได้ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning มีการใช้เทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีการใช้กระบวนการ PLC เพื่อร่วมกันหาแนวทางการแก้ไข พัฒนาผู้เรียน กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลแบบบูรณาการ ส่งผลให้ผู้เรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตร สถานศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ทั้งความรู้ ทักษะ และเจตคติในการพัฒนาการเรียนรู้ การแก้ปัญหา การปรับตัวให้พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงและดำรงชีวิตได้อย่างเหมาะสม นอกจากนั้นสถานศึกษายังมีการจัดกิจกรรมที่สนับสนุนการเรียนรู้ เช่น กิจกรรมผู้พิทักษ์รักการอ่าน กิจกรรมท่องบทอาขยาน กิจกรรมค่ายลูกเสือ กิจกรรมชุมนุม โครงการโรงเรียนสุจริต โครงการลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ และกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ มีผลการประเมินตามค่าเป้าหมาย มีผลการทดสอบระดับชาติสูงกว่าระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับชาติ อีกทั้งผู้เรียนมีทักษะในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถจำแนกแยกแยะรู้เท่าทันสื่อและสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่หลักสูตรสถานศึกษากำหนด มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม จริยธรรมและจิตอาสา มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ยอมรับการอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย มีทักษะพื้นฐานความรู้ด้านการประกอบอาชีพ ผู้เรียนมีสุขภาวะร่างกายที่ดี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นตามหลักประชาธิปไตยได้ แสดงความคิดเห็นได้อย่างสร้างสรรค์ ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของยาเสพติด เลือกรับประทานอาหารที่สะอาดและมีประโยชน์ รักการออกกำลังกาย ยอมรับตามกฎกติกาของสถานศึกษาและสังคม มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพสุจริตและสามารถเรียนรู้การอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
มาตรฐานที่ 2 การพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโนนสะอาดและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ทั้งภายในและภายนอกได้มีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และค่านิยมของสถานศึกษาที่สะท้อนผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีการวิเคราะห์สภาพปัญหาปัจจุบัน จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค และโอกาสในการพัฒนา เพื่อนำไปเป็นแนวทางในการจัดทำนโยบายและทิศทางการบริหารอย่างเป็นระบบ สถานศึกษามีการบริหารงานอย่างมีส่วนร่วมระหว่างครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง จัดทำแผนงานพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อเป็นการพัฒนาความรู้และทักษะวิชาชีพ มีกระบวนการนิเทศและประเมินผลการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ ผู้บริหารส่งเสริมให้ครูมีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างสม่ำเสมอและมีภาวะผู้นำทางวิชาการ มีกระบวนการบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาภิบาล สร้างแรงบันดาลใจและความร่วมมือของครูและบุคลากรทางการศึกษาในการปฏิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ มีการบริหารจัดการสถานศึกษาที่เป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) ซึ่งเป็นผลมาจากการบริหารจัดการสถานศึกษาภายใต้โมเดลที่หลากหลายของผู้บริหาร ได้แก่ 1441 รหัสรับนักเรียนเพิ่ม 7 Go innovation Model Pro 7even golds innovation Model LMT CN Model โนนสะอาดโมเดล และโมเดลล่าสุดที่กำลังดำเนินการในปัจจุบันคือ SCB Model จนส่งผลให้มีหน่วยงานภายนอกได้เข้ามาศึกษาดูงานและร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โรงเรียนบ้านโนนสะอาดยังได้รับคัดเลือกให้เป็นสถานศึกษาต้นแบบในหลายๆ ด้าน เช่น สถานศึกษาที่มีห้องเรียนคุณภาพระดับดีเยี่ยม เป็นแบบอย่างที่เป็นเลิศ สถานศึกษาต้นแบบฝึกปฏิบัติการเรียนรู้ในสภาพจริงในการพัฒนาตามหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา สถานศึกษาต้นแบบนวัตกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะการคิดและคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สถานศึกษาที่มีการปฏิบัติเป็นเลิศ (Best Practice) การนำผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการใช้สื่อ อุปกรณ์และเทคโนโลยีที่หลากหลายในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ปลอดภัยและถูกสุขลักษณะ มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ เหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้และสนับสนุนการพัฒนาตนเองของผู้เรียน โดยสถานศึกษามีการจัดทำโครงการปรับปรุงภูมิทัศน์และสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้อาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อม สิ่งอำนวยความสะดวกและบริเวณโรงเรียนสะอาด ร่มรื่น ปลอดภัยและเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ สถานศึกษามีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน 100% รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีการคัดกรองผู้เรียนเบื้องต้นเพื่อเฝ้าระวังหรือแก้ไขปัญหาพฤติกรรมของผู้เรียน อีกทั้งยังเป็นการสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างครู ผู้ปกครองและนักเรียนอีกด้วย นอกจากนี้สถานศึกษามีการเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานภายนอกเพื่อความร่วมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน
มาตรฐานที่ 3 การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning โดยใช้กระบวนการ PLC ในการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่น เสียสละในการพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้และวิชาชีพของตนเอง จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามบริบทสถานศึกษาและท้องถิ่น โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและความต้องการของผู้เรียน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เน้นการลงมือปฏิบัติจริง มีการวิเคราะห์ผู้เรียน ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนและนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ในแต่ละวิชา มีการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โดยการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ผู้ปกครอง เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ มีข้อมูลสารสนเทศที่เป็นปัจจุบัน พร้อมใช้งานและมีการนำผลการประเมินมาเป็นข้อมูลในการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนอย่างเหมาะสม ครูได้รับการนิเทศ ติดตามการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสุข สนุกกับการเรียน ครูมีความสุข สนุกในการเรียนการสอนร่วมกับนักเรียน โรงเรียนของเราประสบความสำเร็จในการพัฒนาผู้เรียนและได้รับรางวัลต่างๆ มากมายดังนี้… จัดการศึกษาได้มาตรฐาน พัฒนาผู้เรียนรอบด้าน บริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม