Transcription
Так, друзья! Напишите, пожалуйста, все ли видно и слышно. Сейчас мы с техникой разберемся. Вот, я вроде тоже себя вижу. Напишите, пожалуйста, все ли в порядке.
Отлично! Что-то сегодня продолжаются какие-то интернетные всякие дела. Сегодня Wi-Fi с утра не хотел работать. Мне как-то на одном другом витает в воздухе какие-то электромагнитные импульсы, наверное, которые смущают связь.
Отлично! Всем здравствуйте еще раз. Рада вас приветствовать на нашем новом курсе. Курс небольшой по длительности, но я думаю, что весьма интенсивный будет. Так как я уже много, собственно, о нем говорила на презентациях, да, очень долго разговаривать, наверное, не будем. Все-таки больше переключимся именно на такую техническую часть, на практическую часть. Я лишь немножечко, в двух словах, обозначу, что мы будем делать.
Итак, у нас курс называется "Монолайн курсив". То есть, мы используем любую монолинию. Это может быть обычная ручка, это может быть перьевая ручка, или это может быть гелевая ручка. Все что угодно. Можно цвета разные попробовать. Инструмент, который у вас в наличии есть, подойдет. Любая, даже черная шариковая ручка.
Далее, по разметке. Я вам два варианта таких скинула, да. Собственно, по три миллиметра это с диагональю 55 градусов, меня в данном случае, да, и без диагонали. Вот последний вариант – это просто линеечка. Вы сейчас можете, если вы оба распечатали, например, можете попробовать и так, и так. Если ничего пока нет, можете просто в тетрадке, в тетрадку в клетку взять или в линейку, да, и пописать на ней. К следующему разу вы так более-менее уже определитесь, как вам удобнее.
Вот эти, допустим, вот такая линейка, такая сетка подойдет для первых упражнений, которые у нас будут. Вот именно на основе прямых линий. То есть, это, в принципе, упражнения, которые мы используем и в копи-плейте, и в спенсе. Это упражнения для накатки каких-то основных таких навыков, разработки моторики. Но так как все-таки в копи-плейс-пенсе острая перышко используется, мы сейчас не будем добавлять сюда никаких нажимов, ничего. У нас, но все равно мы работать с этими упражнениями будем, но немножко как по-своему, да, и используем, соответственно, инструмент, который не предполагает нажим вообще.
Вот так что для каких-то таких вот зигзагов мы можем сделать, можем применить раз эту разметку. Для упражнений в начальных видео, каких-то там вот букв в разных сетках, например, можно тоже попробовать смещенная получится сетка. Ну, или сделайте себе самостоятельно какую-то разметочку. Можно, если для таких вот упражнений, либо просто используйте вот такую линейку. Я здесь три миллиметра взяла, потому что она такая по оптимальная по высоте. Можно, конечно, и меньше. Ну, мельче буквы, в общем, это все на ваше усмотрение остается.
В чем прелесть этого курса? Прелесть этого почерка, что мы очень вольны, скажем так, в своем прочтении, в своем авторском прочтении и в каких-то интерпретациях ваших личных, с учетом вашего почерка, ваших практик, ваших навыков уже и так далее. Вот. Ну, вот будет куда и списать. Лина рогали. Да, будет много работы для исследования, действительно много материалов накапливается, и куда-то их надо девать. Не все используются зачастую, поэтому тут будем с ними сейчас работать с линнерами, с монолинией. Вот так что с разметкой смотрите сами. Вы можете сделать себе любую под ваш размер подходящую, под ваш размер подходящую разметку. Наклон вы тоже можете, можете выбрать любой, какой вам удобно. Об этом я тоже говорила вот в презентационных видео, да, что здесь мы не ставим каких-то жестких рамок по какому-то определенному наклону. Попробовали, как я им там давала упражнения, попробовали, подписали, выбрали для себя наиболее такой оптимальный угол наклона буквы, чтобы вам было как-то легко, комфортно с ним работать. Не будем. Все должно быть довольно мобильно, свободно, лететь, порхать, бежать и так далее. Курси [аплодисменты].
Сколько самих упражнений? То мы здесь будем перекликаться с вами где-то с копирплейтом, где-то со спенсером. Если посмотреть на саму графику, собственно говоря, спенса, то, конечно, мы где-то ближе пристраиваемся к бизнесу, летящему такому. Но это не бизнес, это классический спенс. Бизнес крутится, соответственно, без нажимной, вообще летящий. Будем делать некие отсылы, когда будем работать по форме. В принципе, вот сама, сама летящая структура такого письма, она ближе. Мы используем это по сути. Бизнес-курсив будет нашей основной такой отправной точкой, плюс свое личное видение наклона, растяжки, да, вот эти вот растяжки между буквами. Об этом тоже вы в процессе работы должны быть и подумать, как вам будет удобно. Это все очень сильно растягивать тоже нет смысла. До слишком близко выразительность теряется. Вот, нам нужна такая золотая серединка, которую мы с вами должны определить. Вот ту растяжку, тут ритм, который я вам предлагала на эфирах. Я считаю оптимальным. Сильнее растягивать – это уже совсем будет такая паутинка. Но если только задачи какие-то определенные стоят у вас вот такой растяжки. Но все же здесь надо сохранить какой-то баланс читабельности и красоты, да, и ритма всего.
Если у вас есть всяческие материалы, уже пособия по спенсу, по флоришам, все это можете использовать. Все эти упражнения будут вам только в плюс. Все те же овалы. Единственное, здесь мы будем, здесь можно даже хват оставлять спенсеровский. Вот кто со спенсом работает, продолжайте с ним работать. Сейчас просто сама, сама накатка упражнений, да, и развитие каких-то технических таких моментов в письме будет очень кстати. Вот так что все это можно выполнять. В принципе, те же овалы без хвата, допустим, для просто когда мы берем обычную ручку, как мы с вами будем сейчас работать с этим курсом, можно какие-то вещи такие продумать. Хват будет другой, но накатка может быть такая. Какие-то вещи мы будем использовать из ментальных флоришей, таких моментального элементы. Не говорю, что все подряд, но элементы какие-то выносные, там выходы из букв, допустим, которые использовались, какие-то возьмем, какие-то детальки, которые нам обогатят наш почерк, да, сделают его летящим, летящим, легким таким, воздушным. Вот. Упражнение для связок букв, для самих букв можно тоже брать из некоторых пособий по и по бизнес-курсиву, также и по обычному спенсу. Все это можно просто адаптировать от себя. Все те же упражнения, просто мы делаем обычный хват. Но сама графика, допустим, то есть некоторые вы делаете, можно брать из классических. Сейчас мы будем немножко миксовать свое.
Но, друзья мои, первый момент, которым мы должны поработать, это, собственно, сам ритм. Нам здесь не нужна какая-то конкретная ссылка, конкретному почерку, но нужна стабильность. Как я уже в презентациях и говорила, да, нам надо накатать одинаковость элементов, одинаковость ритма, базовую такую. Мы можем где-то, естественно, махать ногами, руками, стороны, понятно, но общий, общий вид, который идет, течет вдоль строки, мы должны отработать. То есть, здесь вся эта фишка будет не столько даже самих буквах. Те, кто работает уже, допустим, со спенсом, с бизнес-курсивом знакомы, это вообще должно быть не проблемой. Здесь вопрос именно пластики и ритма. Так что на буквах нас как таковых, на буквах мы не так уж долго будем и сидеть, потому что там в таком ключе, скажем так, вариантов не столь уж много, потому что он как бы связывает все буквы между собой, заставляет их вытягивать, растягиваться, да, и связываться. То есть, все дуги связываются между собой. Вот где-то делать такие лихие, быстрые росчерки.
Обычный хват, лен, когда мы пишем, допустим, копи-плейт, мы работаем с перышком, с наклоном, с держателем наклонным. Копи-плейт, например, мы вот держим так инструмент. Спонсоринием и держим вот так инструмент. Но опять же, кто как. То есть, разные хваты есть. Обычный такой же, есть вот классический тыльной стороной ладони вверх, с боковыми вот пальчики, когда вот так находится, вот такой есть хват. Для того же брашпена, вот ты занимаешься, да, у нас хват соответственно другой. Он вот на первый фаланги лежит. Для моно-курсива, с которой мы будем работать, у нас хват обычный, вот такой, как мы держим ручку. По сути, у нас нет тут распределения на какие-то конкретные зоны. То есть, ты держишь инструмент так, как тебе удобно. Вот. Ну, единственное, может быть, я все-таки [музыка] отправлю вас вот к этой косточке ближе, потому что таким образом, когда у нас лежит ручка в ямке, мы как бы менее мобильны. Вот ближе все-таки вот косточки, то есть чуточку все-таки на вытянутом пальце и не вцепляться в него. Опять же, к этой теме мы тоже с вами постепенно придем, и вы прочувствуете на себе, опять же, насколько сильно вцепляетесь в перо. Здесь, в ручку, здесь не надо. Очень такой везде очень сильный нагрузки на инструмент быть не должно. Рука должна быть свободна, тем более мы здесь так кружимся, да, такую делаем легкую, летящую линию. Нам нужно свобода. Короче говоря, нужно и в руке, и в пальцах, кисти, в плече, в теле самом. То сидеть ровно, легко дышать, все эти вещи уже на курсах по острому проходили. Кто проходил, вот постепенно, постепенно отработается. Все это не сразу уйдет такой вот сильный, скажем так, сильный хват в инструмент. Постепенно выровняется.
Так что еще по поводу подготовительных всяких разминок. Это больше информации надо для тех, кто недавно пришел в школу, да, и для тех, кто начинает работать вообще с нуля. Все-таки, опять же, даже тем, кто уже с какими-то другими почерками работал, я всем, в принципе, рекомендую пробежаться, все-таки посмотреть еще курс "Постановка руки", "Глазомер", чтобы взять оттуда какие-то упражнения, которые помогут вам с рукой справиться побыстрее, да, глазомер настроить, ровные линии, ровный наклон, то есть, чтобы постепенно перейти на письмо без разметки вообще, без разницы, чтобы вы упражнения без разметки делали и письмо, соответственно. Поэтому я вам, собственно говоря, с самими разметками-то и не делаю каких-то специальных ограничений, и тем более не делаю какую-то частый наклоны, специального какого-то размера. Это не нужно. Скорее вот эти диагональные линии будут вас останавливать, они будут вам мешать вообще видеть строку. Вот, поэтому это чисто такой подготовительный вариант. Для некоторых упражнений он подойдет, а в качестве основной все-таки рекомендую использовать обычную вот такую линейку 3 миллиметра. Вот, можете сделать самостоятельно, да, скачать у меня в школе нельзя, но опять же, если можете сделать, напишите мне, пришлю. Если можете на любом конструкторе этих разметок, на любом сайте можете сделать, просто обычную линеечку. Горизонтальные нам все-таки пока пригодятся для начала. Но потом будете и с них будет полезно.
Так что еще, значит, по длительности занятия. Мы все-таки сделаем час-полтора, чтобы постепенно так двигаться, постепенно накатывать, скажем так, основные вот эти базовые элементы. Если уже получается, кто-то подготовительные упражнения по делу, прекрасно. Но все-таки курс, меня как подразумевается, все-таки с, сначала, да, с нуля, поэтому мы начнем с основных упражнений. Я вам просто их прогоню. На некоторых я не буду долго останавливаться, просто покажу принцип, и, собственно, пойдем дальше уже непосредственно к нашему почерку. Но так или иначе, их с ними поработать все равно надо. Понимать, что это такое, для чего. Движение довольно свободно. Здесь будут использоваться хваты разные, и рычаги пальцев здесь будут работать, и будет работать где-то даже плечо. Хотя больше сосредоточение будет все-таки в пальцах, кисти, потому что почерк маленький, мелкий, но довольно длинные растяжки. Поэтому здесь все равно так или иначе задействованы все рычаги, которые мы работаем. Так что будете накачиваться.
Так, сейчас я вторую. Так, а с четкостью у вас все нормально? Напишите, пожалуйста, с четкостью все видно. [музыка] Вот я тоже смотрю, что размыто, что какое-то с интернетом творится. Я не знаю, максимальное качество ставлю. Интересно. [музыка] Это не реагировал на качество. То вот чуть среагировал. Вроде какая-то в мире турбулентность образовалась. Я смотрю, многие сейчас какие-то сложности с эфирами и с интернетом.
Ладно, мы тогда начинаем двигаться в сторону практики. Здесь, если видно, несколько слоев тут есть, да. Есть белый сверху и более темный снизу. То есть, мы можем при помощи этого почерка многослойная создать, усложнить поверхность своей работы, углубить. Вы можете даже какие-то карандашики использовать для разминок. Так, основные элементы, которые мы будем использовать в этом почерке, собственно говоря, такие сложные. [музыка] Такая же у нас будет здесь и петля. По сути, петля, нижняя петля, верхняя. Но это мы будем делать еще плюс скорость, да, довольно быстро, легко, с какими-то выносами, выходами. То есть, какие-то штрихи вот такие вверх-вниз или вот такие вот завороты. У нас тоже будут. Вы видите, что здесь много похожего действительно с бизнес-курсивом. Ну, мы чуть-чуть, чуть-чуть от него где-то будем отходить.
Привыкла к мелкой разметке. Ну, вот я к тому и говорю, что пишите на той разметке, которая вам удобно. Хотите помельче, хотите побольше. Мне кажется, 3 миллиметра оптимально. Если вы привыкли и привыкли помельче, то ради Бога. [музыка] Даже остальные элементы уже прямо в ходе работы посмотрим. Это базовые такие вещи. [музыка] [музыка] [музыка] В принципе, можно сделать, опять же, любой, какой вам хочется. Здесь я даже мне свой наклон чуть побольше, 55. Но здесь он просто сам принцип покажу.
Что касается самих линий, то есть, мы, я понимаю, что это база, что это уже может быть многим знакомо, просто вспомним. У нас тут маленькие будут. Вот так как монолине, нам не нужно оставлять перо параллельно наклону, там и просто держим его, как нам удобно. Рука лежит на столе. Подкладочку все-таки себе или какую-то заведите или перчатку используйте, потому что не по всем поверхностям, допустим, гелевые ручки по плотной бумажке не будут писать, если будет зажили на поверхность, будут дырки, вот эти пропуски некрасивые такие. Лучше все-таки страховаться в этом плане. Для самого начала, да, то есть, вы просто вспомните, что такое вообще палочки разными рычагами. Тоже пальцы, кисть, локоть. Это самое, сделать в удобном для вас наклоне, без разметки, через определенный какой-то равный шаг. Чем меньше шаг, тем, собственно, сложнее, да, их ровненькими сделать. Лист у меня лежит под наклоном примерно градусов 35-40. Лист можете крутить так, как вам удобно. Сильно его крутить не будешь, потому что при письме уже перспективное сокращение начинается, да, оно может мешать видеть всю строку в целом. Ну, то есть, я сейчас развернула планшет, да, у меня параллельно листу лежит. Если я сижу прямо, вот прямо вот так, это неудобно, что писать. Нужно лист немножко развернуть. То есть, я где-то вот таким наклоном пишу, и нужно перемещать лист по мере работы, все-таки на себя, опять же, чтобы не было перспективного вот этого сильного сокращения. Так что здесь, опять же, смотрите по себе. Здесь не надо каких-то [музыка] выдумывать для себя сложностей.
Вы видите, что прямые линии получаются даже лучше без разметки, чем по разметке, потому что она мешает. Она реально вот отвлекает. Пытаешься к ней подстроиться, как-то не очень это даже удобно бывает. Так что сейчас вы по себе просто посмотрите, на какой разметке вам работать удобнее. Я вам рекомендую вот эту, чтобы вы сразу привыкали к пространству, к чистому полю, к воздуху, ко всему летящему, бегущему. Вот эти вот зигзаги из угла в угол. Одно из важнейших понятий у нас тут – это скорость. Так как все эти вот эти упражнения достаточно простые сами по себе, да, и наверняка у вас у многих уже отработаны, но теперь мы сюда добавляем еще и скорость. И при скорости мы должны сделать тоже ровную, пластичную, красивую линию. Должны попасть в определенные точки, в определенные углы, то есть, аккуратными стыки между букв. При этой же скорости научиться видеть все слово в целом, как отдельные буквы, как паузы, так и слова в целом. Летишь на машине быстро, там, да, с огромной скоростью, все, что рядом, вообще не видишь. Вот так что тут этот фактор придется нам сами учесть. Можно пока отрывать в углах, также как мы отрываем на базовых упражнениях по острому перу, например, приехали, оторвали, приехали вверх-вниз. Это же все можно делать и в разных масштабах. Постепенно можно приближаться именно к тем нашим пропорциям. Любую можно взять пропорцию, но и соблюдать разный размер, разная высота, соответственно, они такие разные по ширине и по длине. И попадаем в уголки. То же самое, без разметки. Любой выбрали шаг, его делаем. Сначала тренируйтесь на более медленных скоростях. Как только начинает получаться попадать куда надо, и наклон выдерживается, добавляйте сразу скорость. [музыка]
По размытием я не знаю, что тут сделать еще. На YouTube с интернетом что-то. Всегда все нормально, четко было. Восходящий вот этот вот, вот этот ты имеешь в виду? Градусов сколько? 20 на 25? Или про этот? Здесь вообще любой может быть. Я надеюсь, что нас интернет все-таки порадует. А вот этот, вот этот восходящий, любой может быть под любым наклоном. Здесь вообще не принципиально, хоть более острый, хоть лежащий. Чем на большую длину растяните этот штрих, допустим, не вам будет попасть в угол. Соответственно, тренировка глазомера, плюс еще ко всему, да, мы тут все, все будем тренировать руку и глазомер, и ритм, пластику, ощущение пропорции. То есть, все, все вот это дело будем накатывать. Вот так что здесь, если становится слишком легко, добавляем скорость. Можно сливать их в единое целое, писать за одно движение. Без меня даже в перчатке рука прилипает. Без перчатки вообще. Тем более сейчас жара начнется еще. [музыка] Ну и соответственно, какие-нибудь длинненькие, например, узенькие, можете попробовать это делать. Сначала на диагоналях, потом убирать для глазомера. Какие-нибудь еще тут фишечки всякие орнаментальные можно придумать с наложением одного слоя на другой. Я сегодня опять мобильного интернета раздаю. Так, понятно, да, с этим? Разные, разные. Здесь, по крайней мере, видно, да, как какой у вас шаг. Вы можете этот шаг настроить или сделать линейки такую. [музыка]
Так, идем дальше. Ближе, собственно, к нашей основной теме. Если мы берем по ячейкам, да, то возьмем сейчас, к примеру, пауза где-то в районе сантиметра. Так, смотрите за самим ходом, как я, как и пишу, да. Протяжка, бросили. Протяжка, бросили. Бросили. Так, чтобы штрих оказался от и до. Так как мы будем потом скруглять углы, здесь даже у нас получается слитная вот эта часть, да. Вот это мы сливаем. Раз штрих, два штрих, три штрих. И бросили. И бросили. И бросили. Тут, кстати говоря, можно себе такие темповые подсказочки даже делать. И [музыка] [музыка] Это поможет во-первых настроиться, как бы на ритмическую такую работу. Потом количество белого пространства, то есть, сама пауза, длина этой паузы, она будет ориентироваться еще и каким-то вот дополнительным способом, еще речевым и там дыхательным, да, вы будете как-то соизмерять эти паузы друг с дружкой. [музыка] То же самое, без. Но это уже мы, собственно, тут уже сделали, да, посмотрели, какой у нас здесь шаг получился, и примерно его же, где-то в районе сантиметра, и выдерживаем. Здесь важно, что, чтобы у вас был одинаковый наклон. Если туговато с этим, попробуйте все-таки вот на этих палочках, на прямых упражнениях поработать с ними, посидеть какое-то время, чтобы выровнялся ваш. Поэтому я говорю, подобрать тот наклон, который для вас естественен, который уже в руке есть. Нас бросили, бросили, бросили, бросили. Так, чтобы штрих все-таки прописался целиком, да, и был от и до. То есть, строчку пока тоже держим, до метра стараемся серединку попасть. [музыка] Да, с качеством, ну, всякое бывает, что делать.
Так, теперь мы делаем просто такую, такой вот элементик. Это еще не П, это еще не это еще не У, это просто вот такая же зазубринка, только маленькая, угловатая. Вообще по соотношениям, где-то вот, если в тексте смотреть, то может быть соотношение самой буквы и паузы может быть где-то один к трем, один к четырем. Пока сейчас просто, что здесь важно, вот этот примерный сантиметр выдержать. А здесь делать небольшой такой вот элемент. У нас получается медленно. Добавляем скорость. Пока еще без всяких скруглений, просто вот этот элемент маленький. Если можем где-то сливать, плюс скорость.
Так, идем дальше. Например, раз, два, три, четыре. С буквой О более-менее все уже знакомы, наверно, посмотрели по эфирам. Просто овальчик, маленький, просто узенький овальчик. Делаем определенный какой-нибудь шаг. Четыре. О. Один, два, три, четыре. Соответственно, потом это все побыстрее. Раз, два, три, четыре. Простые такие упражнения, но они как бы настраивают на вот этот ритмический.
Что касается буквы, если кто не в курсе, это у нас просто овальчик крупно. Сейчас напишу. Овальчик на сверху на веревочке. Соответственно, тоже добавляем скорость. Потом соединяем опять же вот эту зебру с буквой О. И опять же добавляем скорость. Стараемся попасть в строку, верхнюю, нижнюю. Плюс скорость, да. Когда мы начинаем наращивать скоростной такой режим, у нас штрихи начинаются скакать выше, ниже. То есть, они начинают как-то выходить. Поэтому вот старайтесь удержать в каком-то пределе, в определенном, до высоте строки эти элементы и равные расстояния между элементами сохранить везде. Между буквой и боковыми вертикалями, между самими вертикальными. Вот в этой зебре, то есть, держим ритм определенный. В данном случае у нас здесь больше метрика используется, метрический ритм, да, ритмические. Потом еще добавится попозже, когда уже будем все-таки работать с буквами, с текстом. Но здесь основа такая метрическая, то есть, одинаковый какой-то элемент через определенную паузу, да, у нас вот метрика здесь идет. Это основа, по сути, ритмический ряд. Он соответственно изменяется, весь изменяется по высоте, по ширине, по паузам, по наклону и так далее. Движение находится метрический ряд вот таким макаром. Это как вот в орнаментах используется, например, чередование одинаковых элементов через одинаковое расстояние. Кстати говоря, их можно опять же, для того, чтобы разные рычаги у нас тренировались, мы можем выше, ниже его делать, помельче, пошире. Очень поменьше сделаем. Это еще не буквы, это просто связка. Такая же штука, только мелкая. Ну, по сути, буква М у нас где-то близко. Так что нормально.
Так, вот такое упражнение и выход такой тоже есть. Почерки наверх поднялись и выбросили резко штрих, резкий вынос. И постарайтесь, чтобы он был красивым. Напишите, кстати, получается, нет, вот такой плавное завершение сделать? То есть, при всех быстрых таких росчерках, быстрых выносах, у нас должен быть красивый, пластичный край, не какой-то не угловатый, не острый, какой-то вот такой мягкий, скругленный. Так, размеры соответственно тоже разные. Короче говоря, все, что мы делаем, выполняйте разных калибров. Ну, по крайней мере, вот эти вот всякие прямые упражнения на диагоналях с росчерками, вот их разными делаем. Все можно вот использовать для тренировки, для накатки, накачки мышц в пальцах ваших, просто чтобы линия была уверенная, да, чтобы не было тремора, дрожи какого-то физического, некоторого момента. И дышите. Здесь, кстати, выход может быть либо выше строки, либо ниже. Тут может быть тоже в зависимости от буквы, которая будет у нас рядышком дальше. Так как почерк у нас все-таки мелкий. [музыка] Опять же, здесь все простое упражнение, простые. Вопрос в скорости, скорости в четкости их исполнения, и вот в этих шагах равных. То есть, мы настраиваем глаз, настраиваем руку и настраиваем скорость. Попадаем в высоту среднего штриха, в высоту верхнего штриха. Не вылезаем никуда, вот здесь за пределы вот этих линий и вот этих тоже самое. Это все можно с разными размерами делать.
Так, тут мы используем высоту. Смотрите, вот это вот сама буква и плюс еще два деления сверху, снизу. Условно говоря, выносной элемент верхний и нижний. То есть, это такая общая высота верхнего, нижнего, но снова плюс сама буква. Сюда можно любую букву подставить, да. То есть, это, понимаете, опять же, может быть чередование, когда мы там прогоняем весь алфавит через одну букву или какой-то элемент. Буква, элемент, буквы. Все это, все это можно тоже опять же, ритмические трын-тын, вверх, такая вот связка. Протягиваем. Это знаете, как такая тренировка для для мозга, да. С четкостью прям траблы, наверное, видимо, сигнал интернета. О той, чтобы не ошибиться, до высоте, соблюсти пропорции и попасть вверх-вниз. Вот что касается ритмических упражнений. То есть, если метрику делать, да, у нас получается такой вот равный шаг все время. Но мы также можем что-то такое сделать. Это такие упражнения, опять же, на курсе по глазомер в последних занятиях я их тоже в каждом инструменте отдельно даю, различные ритмические упражнения, как их изменять. Там единственное, мы еще подключаем наклон, разные. Здесь наклон соблюсти один. Здесь может быть разная высота, разная там ширина вот этих вот элементов диагональных, но наклончик соблюдаем. Наклон тут, собственно, один из наших самых важных характеристик. Так, ладно, пока ты тоже не буква М. Тоже такая же изюморочка.
Так, здесь у нас тоже может быть разный шаг, да. Мы можем делать вот это вот, потом какой-нибудь вынос такой большой. То есть, одинаковые примерно вот эти элементы, одинаковая масса каждой оказывает урока. Это глазомер, четкость меняется от того, как я телефон в воздухе перемещаю. Так, тоже определенную какие-то секунды мы пишем вот эту зебру, пауза, зебра, пауза, точка, тире. Так, значит, у нас изначально была структура вот такая, да. Мы делали острый край. Теперь мы будем скруглять. Вот такая нам нужна штука. То есть, вот этот штрих у нас идет восходящий, немножко выгнутый, вот такой вот, и соединяемся. То есть, это та же структура, только выгнутая вот эта линия и закругление небольшое в самом уголочке.
То есть это тоже вспоминаем с. То есть у нас идет вот. Вот они основные штрихи, да. Вогнутый и небольшие вот такие вот скругления верху, внизу, в уголках. Практически [аплодисменты]. Это быстренько, быстренько, быстренько все это прописываем. В уголках попадаем, вверх немножко скругляем. И здесь важно задача, вот этот штрих, который у нас идет диагонально, да, чтобы в нужном наклоне был. Вот, в общем наклоне, да. Когда мы работаем с в целом с текстом, вот эта часть должна именно в нужное нам наклон. Если вот этого не сделаете, будет расколбас. Там, конечно, можно специально сделать какие-то, не знаю, какие-то такие буквы, да, там такие росчерковые, вот где вот этот элемент он не столь важен. Но это все-таки уже будем по факту смотреть по самим буквам, по самим связкам.
Вот пока нам нужно скорость, через равный шаг, с нужным наклоном. Вот, вещь держите, это важно. Не важно даже, какая, не столь важно, какая будет дуга, будет ли закругление в углу. Но вот наклон вот этой части важен. А внизу та же ситуация, да. То есть мы изначально начинали такой же, собственно, сетки. И вот теперь вот здесь нам нужно тоже сделать скругление. Сама форма вот этой арки, она стремится к такому угловатому, что ли, состоянию, да. Это не арка, как в Купере, симметричная. А все-таки вот сюда мы стремимся к этому месту. И уголок, самый уголок скругляем. И вогнутый такой, восходящий. Тут, кстати, смотрите, какая штука. В данном упражнении, вообще в данном элементе, мы можем сделать так же, как и делается это. То есть мы бросаем вот этот вот центральный штришок и к нему подстраиваемся снизу, чтобы выровнять и выйти. Вот. Можно и слить, в принципе. Конечно, если удобно. Мне удобнее оторвать, например. То есть вот эту всю конструкцию, вот эту, мы ее как бы разделяем на две части. Сначала делаем раз наклон, потом к ней подстраиваемся и выводим вот сюда. То есть, если брать высоту строки, то мы заканчиваем вот этот штрих не в самом низу, а немножко пораньше, чтобы была возможность вот эту вот закругление, вот это закругление сделать. Раз, и вышли. Это такие микро движения, они не должны быть вообще видны, по сути, в письме. Вот. Но иногда приходится делать и такие слитные вещи. Не обязательно оно должно быть везде так. То некоторые связки подразумевают вот такой разрыв. В некоторых хочется и удобнее, да, и комфортнее связать и слить это в одно. Где-то вот так вот. Понятен принцип этот, то, что мы каким-то буквам будем подходить снизу, восходящим, да. Каким-то будем каким-то буквам подходить сверху, нисходящим. Или вообще половина или мне скаты. То есть такой другой. Теперь нам их надо соединить. Вот такая вот штука, связочка. Раз, два. То есть это вверх, это вниз. Он тоже восходящий, но в другую сторону. Так, вот такая структура. Похоже, да. Это вот эти вот два восходящих, вогнутый, выгнутый и с пересечением со стойкой. Здесь не запутайте. Здесь тоже равный шаг везде держим, наклон держим, паузы одинаковые, прогиб, изгиб. Скажите, пожалуйста, здесь есть у меня кто-нибудь вообще новички, кто только-только пробует? Получается ли, или уже все прожженные каллиграфы? Сергей, кстати, мы с вами еще не знакомы, да? Или знакомы? Такой вот шаг, резкий, резкий такой выход. Здесь я соединяю в одно движение. Он должен получаться, по идее. Сложных элементов нет. Здесь есть соединение их скоростной. Я просто специально сейчас так чуть подольше на этом застреваю, потому что это такие элементы, да. Это кирпичики, из которых потом будем строить наши здание. И в обратную сторону. Это такой башмачок, снизу каблучок. Подрумяненные. Хорошо. Так, не похоже. Только не чуть-чуть разные движения. Учитесь. Раз, два, три. Раз, два, три. Раз, два. Тут главное, как сороконожки, не забыть, какой ноги ходить. Когда бывает, что долго повторяешь монотонно, да, и иногда получается вдруг начинаешь забывать, что дальше происходит. А потом вроде. Кстати говоря, периодически надо отдыхать тоже, потому что глаза устают, мозги устают. Монотонные такие движения выполнять. Физически переключайтесь. Не забывать, куда, куда там движение дальше. Сложно сделать быстро. Ну, пока сложно. Потом будет легко. Потихоньку, не спешите, в своем темпе. [музыка]
Так, ну, по сути, мы можем с вами сделать, по крайней мере, сейчас пару-тройку букв, с которыми мы будем вот даже в этих связках работать. Ну, во-первых, букву "о", собственно говоря, мы уже посмотрели, да. Это пальчик. И вот эту связочку накатываете тоже с разным шагом вот этим вот между элементами, между буквами. Это просто для того, чтобы глаза, мир, опять же, настроить, да. Неважно, какой у вас расстояние будет, главное, чтобы одинаково было. Ну и соответственно, то, которое нам вот больше всего подойдет, это где-то в районе сантиметра, если мы с такой разметкой работаем. И, собственно, наращиваем тоже. [музыка] На самом деле, это даже может и в плюс быть, потому что, кстати говоря, в италике очень где-то похоже эти же формы. [музыка]
Так, дальше буква. Крупно пока в две ячейки пишу, да. Собственно, это тоже по большому счету форма. Да, иногда кажется, переключаться все-таки надо. Хотя бы два инструмента каких-то держать в арсенале. Может быть, там менять и день, один день, другой день, один день, другой. Ну, как-то так, чтобы было разнообразие. Все-таки и навык сохранялся, потому что это и другое вам поможет. В общем, навыки можно все это католику приспособить. И как-нибудь мы даже что-нибудь придумаем с этим. То же самое можно делать плоским инструментом. Нормально. У меня вроде не висит. Так, первый элемент восходящий, вниз, вверх, вниз, восходящий. Эти два штриха нам известны. Здесь тоже такой же скругленный уголок. Нормально. Сейчас видео народ. Да, обязательно параллельны вот эти вот части. Ну, по соотношениям все-таки относительно, кстати говоря, близко к виталикам пропорции, если брать. Вот, можно чуть поуже, можно чуть-чуть пошире. Но не квадрат, как в Spency. Все-таки Spency, там немножко пошире пропорции. Там они такие чуть-чуть. Спасибо. В стороны. Все-таки на основе квадрата. Там в основе, если вот эти точки соединить, квадрат получается. У нас все-таки более узкая такая форма. Немножко его говоря, потом, когда будем уже с текстом работать, с буквами, они могут вообще у вас сужаться. Опять же, это рука вам подскажет, какая форма комфортнее. Напишите там тонну станет ясно. То есть, главное, главное у нас до соблюдать наклон. То есть, вся стройность, вся четкость, вся красота вашего письма будет зависеть от верно соблюденного наклона, от выдержанных пауз и вот этих пластических связок. Сами буквы в какой-то определенный пропорции вы все равно, какой-то определенной пропорции все равно придете. Конечно, они должны быть тоже где-то в одном ключе. Есть тут и узкие буквы, нормальные, широкие, но [музыка] относительно там буквы "Н", это будет вот соотноситься с буквы, как раз вот таких соотношениях. Тоже близкие, в свою очередь, где-то, сколько у нас получается, даже Копер плейту ближе. [музыка] Либо один к двум, либо один к полутора. А ширина и высота вот этого прямоугольника. Но здесь мы возьмем какой-то будет тоже где-то полтора, один, полтора, один и полтора в среднем. Ехали сюда и выехали. Полтора. Приблизительное отношение. Так, и теперь такая у нас ситуация. [музыка]
Так, давайте посмотрим на эту связку. Теперь часть у нас идет снизу, часть идет через верх, сюда, наверх. Здесь вот такое движение, опять наверх, вот такое движение наверх. То есть у нас разные буквы, разные связки. С какими-то мы через верх пойдем, с какими-то через низ пойдем. Можно вот это вот через верх, через низ, через верх, через низ. А мы им еще не пришли. Ну, можно, да. С буквой "Т" русской, "М" латинской, в принципе, тоже все несложно. Собственно, двойная. Здесь следим за равными половинками. Также с ближе к уголкам идет скругление. Передать пропорцию в руке. И опять же, так как у нас здесь нет полного подчинения Spency, да, или Business Course его, или чего-нибудь еще. Мы просто делаем такие вот довольно заостренные половинки и выдерживаем наклон. И соответственно, скорость добавляем потом. То есть по скорости вы двигаетесь постепенно в своем темпе, от медленной до более активной. Смотрите по тому, как получается сама форма. Хорошо получается, легко делать, добавляем драйва. Съезжаете куда-то, убираем немножко драйва. Кстати говоря, скорость может где-то в чем-то даже помочь выровнять. Если где-то там ошибетесь, ничего страшного. Просто это связки пока прописываете. Ну, где-то сверху, снизу, если ошибетесь, подумайте, как это соединить. Тоже букву, например, можно книзу подъехать, да, через верх выйти. Или через верх. Но это если вот такая будет, такой заворот букве, то мы так через верх будем. А так можно вот и подъехать снизу. Так, верхней части какой-нибудь. Просто телете упражнения с буквой "о", связка тоже. Ой, переход в "n", например. Тоже туфельки. Только не думайте о туфельках, это собьетесь. Короче, до автоматизма нам надо довести до автоматизма. [музыка] Даня, когда [музыка]
Давайте петельки. В принципе, тоже могут быть высоты вот такой, да. Так, если такое сначала сложно, можем немножко себе задачу простить. Так, сама угостила, сама себе. [музыка] Так, вот зарядка для мозга. Короче говоря, у нас тут идет "и". И теперь вот такая штука. И ускоряемся, опять же, объединяя эти элементы, делая вынос. Пропишите сначала медленно, чтобы сам понять принцип, как мы работаем. Наверх, петелька, вернулись и выход резкий. Здесь мы просто вот это вот начальную стадию сделали. Теперь добавили еще въезд и выезд. Здесь эти равные участки, до стараемся сделать. Вот эти равные, вот эти вот равные. Ну, и вот, если всю петельку разделить на три части, то где-то вот как раз получается петля, соединение, соединение, петля. То есть на три, на три части можно разбить эту петельку. Записи. Все, Галя, первый раз посмотреть, потом поставить на паузу, медленно воспроизвести, а потом начать уже быстрее воспроизводить. Потом можно где-то по длине и подъезд сделать. Так, так, так. Вы устали вообще? Нет. Как мы по состоянию по своему? Напишите все, пожалуйста. Оторвитесь на секунду. Напишите, как вам по длительности. Полтора-два часа как удобно? Мне просто сейчас будет много информации, большой темп, поэтому мне без разницы, реально, ребята. Мне без разницы. Я три часа могу просидеть. Мне как бы, мне у меня устраивает. Я у меня часы уже внутренние работают. Либо подвале, либо по три. Полтора. Да, кажется, что вроде что-то не хватает. Дальше. Здесь мы можем поработать рычагом пальцев. Тут как бы не обязательно каждого, прямо каждой буквы. Тут можно как-то соединять в одной строчке, как мы здесь писали, сразу несколько букв соединять, совместить, что ли. Некоторые упражнения. Я не самый кайф, просто смотрит. Так, эти же петельки, только быстро и рычагом пальцев. Можно в три строчки. Попадаем в высоту, попадаем в ширину. То есть все одинаково. [музыка] Здесь больше такой хват пальцев и пальцы, кисть. То есть тут не плечо больше работает, а именно пальчики. Поэтому здесь чуть поудобнее. И небольшой размер. Мы можем захватить всю эту петельку и связываем с чем-нибудь еще. Я уже меня на 4 ступени понесло. Уже перестаралась. 3. Пусть они даже будут где-то не совсем ровненько, смысле сами петельки. Да, там постарайтесь где-то равный шаг между ними сделать и высоту соблюсти. Да, и вот эти паузы. Со временем все это катается и будет удобно. Петельки типа ли мне скат, только такие вот, опять же, угловатые, да. От буква "е" уже по сути. Постараться эту динамику такую. Опять же, то же самое в маленьких. Тут можно сразу в букве "и" перейти, например, или просто такие вот петельки нижние. Буква "и", если кто-то уже может ее делать, тоже так как связка. Быстренько это. Да, мы такие скоростные не делали. Все в основном спокойное такое. [музыка] Наталья, на час хватает. Час, 45 сделаем. Собственно, все-таки у нас тут запись, поэтому можно пересмотреть. Никуда не убежит. И еще. Еще вот такую я вам хочу, что куда. На самом деле, все вот эти упражнения, вы можете прорабатывать в течение всего курса. Это вам даже на будущее, наперед. Еще я вам сейчас их блоком таким. У вас останется для отработки постоянные. Дальше. А потом постепенно займемся буквами. Да. Тут дышать. Тут надо тоже так. Смотрите, здесь будет упражнение такое на рычаги от пальцев до локтя. Тут нам не обязательно даже в этот попадать в наклон. Оффлайн, да. Дымились бы все. Это был бы такой хардкор. Так, вообще наклон можно и сделать, да. Можно не обязательно. Лучше сделать. Все в копилочку будет на какой-нибудь росчерк, все в себя. Вот это упражнение кайфовое. Мне очень нравится. Но прям так и расслабляет и напрягает, и действительно все, все у тебя получается. Как-то много всякого полезного. Если еще гелевая ручка, которая так хорошо скользит по бумажке. Ой, вот соскочишь, получится вот такая фигня. Не очень мягкая. Отдельный хардкор сделать еще на гармошку, гусеницы таких нарисовать. В общем, здесь не суть ровность, прям такую супер ровность петли. Да, смотрите за расширением, следите за рычагами, как они работают, чтобы было от мелких, да, вот движение микро пальчиков таких, от микро движение до всей руки. Так, хватит вам или еще расслабление? Сначала просто такой вот можно внутри ячейки такое движение. Да, море. Это как раз тот самый, условно говоря, наш вот этот вот вот элемент, только более протянутый, такой пластичный. Соответственно, если мы начинаем какое-то слово с такого росчерка, то нам нужно вот такую сделать штуку. То есть попасть вот в этот наклончик, зайти с разгону, но приземлиться на место. Или вот так. Усложняем задачу. Вот это будет дальнейшая буква. Легкий такой взлет и упасть на ноги. Это вот все из этой оперы. Или когда мы идем с разгона снизу, тоже вот эта дуга восходящая, но она приземлиться должна вот на это место. То есть наш наклон. На каких бы мы там крыльях, парапланах, парашютах не летели, приземлиться нам надо на ноги, нам в определенном месте. Так что этот тоже момент тренируйте. Это выходы, выходы из букв, росчерки, так называемые, до которых в дальнейшем у нас будет довольно много. И буква "п", кипяттельки вот эти вот быстрые, как раз опять же таки росчерки. Это не буква "п", это росчерк. [аплодисменты] Ну, это типа похоже на букву "а", и потом просто росчерк вниз. Это несколько движений, которые делаются быстро в связке и как бы не думая. Да, нам нужно вот посоединять такие элементы, которые вроде часть буквы, да, ну где-то еще и плюс вы нас подключается. Свои какие-нибудь придумать. Какие буквы? От каких букв там росчерки? Потом все позже. Если сейчас не как, пишите так, как тут у меня все разных уровней. Что-нибудь движение всей рукой. Вспомнила мультик "Горшочек варить". Наверное, уже кто-то скажет. Пришла. Так, это тоже росчерки. Делаем мы его всей рукой, от плеча. Не до звездочка, да. То есть рука просто скользит. Просто не лежит на нем, она на весу находится. От плеча. На пластику такие. [музыка] У нас курс такой быстрый, курсивчик скоростной. Каких-нибудь связочек на куролесила. Конечно, можно каких-то вот посмотреть. Опять же, из того, чтобы они ровненькие. Конечно, даже просто петельки с въездом, выездом. Это так для разминки, для отдыха, в том числе. Так, вот стараемся не делать, чтобы не влипали один в другой. Вот, вот красивый, да, получился. И внутреннее пространство, и между элементами. Все здесь прям так вкусненько. Сначала и завершением. Нет, сейчас будем заканчивать уже. Основной я вам дала. Ну, и что касается, собственно, буквы. Ксения мне уже сегодня прислала уже совершенно замечательные эти упражнения. Идеальные, идеальные. Уже можно к ним подойти. Вообще. Ну, смотрите, если хотите, по разметке, опять же, можно по горизонтальке это сделать. Сначала у вас будет какой-то ориентир, например, в виде горизонталей строчки, по крайней мере. Потом вы развернете, когда на бочок, и напишите, например, ориентируясь на перпендикуляр вот к основной, к первой строчке. Полегче будет. Вот здесь мы пишем через, через равный шаг. Эти элементы, они могут быть, кстати говоря, пошире. Да, это может быть широкая сетка, может быть уже, всякая всякая разная. Да, тут разные буквы можно использовать. Но пока можете взять вот те, с которыми мы так немножко познакомились, до "о", "м". С ними покрутить что-нибудь. [аплодисменты] Можно даже по диагонали еще потом пройтись. Тоже попадает. Вот. И дабы, дабы настроиться на равный вот этот шаг, можно попрактиковать начало вот такой вот. Не сразу пойти в квадраты. И кстати говоря, можно даже вертикально сделать попробовать. Это у меня для вертикального упражнения. То есть мы делаем на глаз равный какой-то шаг. И следующий слой мы прям по центру, посерединке. Следующий опять под верхним. У вас уже будет здесь как бы ориентир. Если все попадать будут на свои места, то ориентир будет уже серединка вот этой части, да. Не вверх, он дальше находится, серединка предыдущего. Но как вариант. Следующий опять в серединке. Также в наклонном можно. Не суть, просто будете постепенно привыкать к этому шагу. Следующий опять сюда же. Так далее. Это уже развлекухи для для продвинутых, да, кто уже, так сказать, более-менее прочувствовал. Здесь прямо вот, ну, положите бумагу небольшим углом, тоже градусов 20. И попробуйте за счет руки, поворота руки, вывести из такого наклончика. Ну, не знаю, можно где-то там четверть круга взять, три. И вот таким вот расхождением. [музыка] Вот на шире уже. Вот этот шаг побольше, поменьше. Можно там в разных ситуациях по-разному. Так, если принцип квадратика такого делаем, да, то нам нужно, соответственно, через равные расстояния и приблизительно в районе квадрата, чтобы они были эти вот буквы. До буквы. Здесь как раз в принципе, можно это соблюсти. Может, даже чуточку поуже сделать расстояние, тогда между строчками как раз квадратик получится. Сначала все-таки по какой-то разметке это попробуйте. Скорость, соответственно, подключаем постепенно. Потом это все разворачиваем на бочок. У меня сместилась, да, относительно вертикали. Постарайтесь, чтобы это было вот на одной линии, да, вот эти вот ряды. Если разметки будете по квадратам, например, делать, да, это будет попроще. И следующий ряд пропускаем, соответственно, между. Может, немножко где-то будет сползать поначалу. Ничего страшного, просто пробуйте. Здесь нам даже опять же важна вот эта вот динамика, динамика почерка, общий ритм. Сюда хорошо. Что это может быть по разметке, может быть без разметки. Без разметки вы будете получать свой глаз работать таким крупным масштабом и сразу с поверхностью. Ну, наверное, все. Ну, вот вначале еще не сказала, что можно поделать различные какие-то диагностики, различные изгибы, дуги, какие-то там вот такие вот элементы, горизонтальные линии и такая вот змейка, овальчики можно порисовать покрупнее. Это просто даже полезно для координации, для вашей. Ну, и вот палочки, палочка тоже наше всё. Прямые, потом можно вот с нашим ритмом, который мы уже задали. Один, два, протяжка. Один, два, протяжка. Один, два, протяжка. Короче, экспериментируйте, какие-то свои упражнения. Все в ваших руках. Присылайте, присылайте домашки. В домашках соберите все как-то, хотя бы два-три листа, да, да, глазомеры там со всеми инструментами. Есть фото и с острым перышком, и с копиром, с эспенсом, и карандашом, и материалами, инструментами какими-то разными. Короче, посмотрите, если еще не были, там посмотрите и поделайте такие упражнения. Они вам. Выпишите просто себе какой-то список и ежедневно, хоть по чуть-чуть его накатываете. Вот. Все, тогда на сегодня вас отпускаю. Два часа. А все, отпускаю. Я же говорила, 211, 220, 52, 7. Оно само приклеивается к такой определенной цифре. Так, в общем, смотрите, если вопросы какие-то есть, пишите. Домашку присылайте. Все, жду. И будем, будем двигаться дальше. Всего хорошего.